苏教版必修三五理解性名句默写及答案

苏教版必修三五理解性名句默写及答案
苏教版必修三五理解性名句默写及答案

语文理解性名句默写

谏太宗十思疏:

1、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是__________________,_________________。

2、《谏太宗十思疏》,作者肯定人民力量的句子是,_________________,__________________,_________________。

3、《谏太宗十思疏》,概括历代君王能创业不能守业的普遍规律__________________ ,_________________。

4、《谏太宗十思疏》,“十思”的内容:

5、《谏太宗十思疏》,君王按“十思”去做,会有怎样的结果:______________,______________,______________,______________。______________,______________,______________,______________,______________,______________。

6、《谏太宗十思疏》,作者认为得天下的君王为何易失天下:__________,______________;______________,______________。

逍遥游:

1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:,。

2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“,”

3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是: _________ , __________,。

4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:,。

5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,他们分别能“效”“比”“合”“征”,但却以世俗之见自视,以出类拔萃的佼佼者自居,作为人生的境界,他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道,没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是:,,,。

6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:________________ ,________________,________________ 。7.面对高远蔚蓝的天空,作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:________________ ?________________?

8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:

___________________________ ,___________________________。

9.鹏的形象在后世诗文中经常出现,如成语“鹏程万里”“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”(李白《上李雍》)“鲲鹏展翅九万里,翻动扶摇羊角。”(毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》)这些均源自庄子《逍遥游》中“________________,________________,________________”等内容。

10.用对比手法说明小的智慧比不上大的智慧,小的寿命赶不上大的寿命的是句子是________ ,

________ 。

11、表明算是真正的逍遥游的句子是,,。

12.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是:,,,;

________________________。

陈情表:

1.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是__________________,__________________。

2.《陈情表》用“__________________,__________________。”两句表现他孤独的长大成人。

3.《陈情表》用“__________________,__________________。”两句表现他的家门不兴旺缺少幸福。

4.《陈情表》用“__________________,__________________。”两句缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

5.《陈情表》用“__________________,__________________。”两句写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰。

6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是“__________________,__________________”。

7.《陈情表》中作者用“__________________,__________________,__________________,_________________。”四句写出他的进退两难。

8.《陈情表》用“__________________,__________________。”写出李密身份虽低但却得到重用。

9.《陈情表》中李密写他的祖母在世间的时间很少,已在弥留之际的两句是__________________,

_________________。

10.《陈情表》中李密用“__________________,_________________。”两句写出了他的祖母已活不长随时可能死亡的状况。

11.《陈情表》中李密用“__________________,_________________。”写明母孙二人命运一体实难相离的请辞原因。

12.《陈情表》中李密从年龄的角度说明可以暂时不应命的原因的两句是__________________,

_________________。

13.《陈情表》中晋成公绥《<乌赋>序》中的典故写明人因尽孝心的两句是__________________,

_________________。

14 陈情表中李密用“__________________,_________________。”两句要求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。

15 陈情表中李密向晋武帝表达他将不惜为国出力和报答皇帝大恩德俩句是“__________________,

_________________。”

16陈情表中李密向晋武帝说明了在前朝任职的目的而打消晋武帝疑虑的两句是;__________________,_________________。

语文理解性名句默写答案

谏太宗十思疏:

1、鸣琴垂拱,不言而化。

2、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。

3、有善始者实繁,能克终者盖寡。

4、略

5、则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争驰,君臣无事,可以尽豫游之乐,

可以养松乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。

6、夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。

逍遥游:

1、抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

2、朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。

3、野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。

4、风之积也不厚,则其负大翼也无力。

5、故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。

6、至人无己,神人无功,圣人无名。

7、其正色邪?其远而无所至极邪?

8、且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。

9、鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。

10、小知不及大知,小年不及大年。

11、乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者。

12、我決起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之九万里而南为?

陈情表:

1.臣以险衅,夙遭闵凶。

2.零丁孤苦,至于成立。

3.门衰祚薄,晚有儿息。

4.外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。

5. 茕茕独立,形影相吊

6.而刘夙婴疾病,常在床蓐。

7.臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。

7.至微至陋,过蒙拔擢。

9.但以刘日薄西山,气息奄奄。

10人命危浅,朝不虑夕。

11.更相为命,是以区区不能废远。

12.是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

13.乌鸟私情,愿乞终养。

14. 愿陛下矜悯愚诚,听臣微志。

15. 臣生当陨首,死当结草。

16. 本图宦达,不矜名节。

理解性默写苏教版

默写天天练 1.《劝学》——-荀子 (1)人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。 (2)韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“;”观点相同。 (3)荀子在《劝学》中,表明君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“,”。 (4)《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。后文以雕刻木石设喻正反对比阐明了学习要持之以恒的句子是“,;,”。 (5)《劝学》中强调君子天性并非有何差异,只是善于借助外力的一句是“,”。 (6)《劝学》中强调空想不如学习的一句是“,”。 (7)《劝学》中在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是“,,,,”。 (8)《劝学》以劣马与好马进行对比来说明学习贵在坚持的句子是“,;,”。 (9)《劝学》“,”两句,以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。 (10)《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累,其中“,”两句阐述“千里之行,始于足下”这个道理。 (11)《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍,坚持不懈,与之相反的是螃蟹用心浮躁,以致造成“,”的后果。 (12)《劝学》中先用两组比喻说明积累的重要性,接着强调积累善行养成高尚的品德,才会得到最高的智慧的句子是“,,”。(13)《劝学》中以“,”两句论证只要坚持不懈地努力奋斗,即使再难的事情也可以做到。 默写天天练 2.《师说》——韩愈 (1)《师说》中韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“,,”。 (2)《师说》中本文从多个方面进行对比,抨击“耻学于师”的人,先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果,并用一个反问句推断圣人更圣明,愚人更愚笨的原因的语句是“,,” (3)《师说》中本文以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是“,”。 (4)《师说》中韩愈认为老师的职能是“,”;择师的标准是“,,,”。 (5)《师说》一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的,谁都会有疑惑的观点的句子是“,”。 (6)韩愈在《师说》中指出,选择老师时不要管他的地位和年龄,并用“,”两句说明谁懂得道理,谁就是自己的老师。 (7)韩愈在《师说》中用“,”两句强调懂得道理有先有后,技能学业各有专门研究。 (8)韩愈在《师说》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“ ,”的观点是相同的。 (9)韩愈在《师说》中说:从师与年纪无关,比自己年纪大的人,闻道在自己之先,要以

必修五理解性默写+名句翻译

《归去来兮辞》理解性默写 1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮,田园将芜胡不归”表达出对田园生活的向往。 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏,知来者之可追”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。 3.陶渊明《归去来兮辞》中“问征夫以前路,恨晨光之熹微”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭。 4.陶渊明《归去来兮辞》中“策扶老以流憩,时矫首而遐观”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。 5.《归去来兮辞》中“寓形宇内复几时,曷不委心任去留?”两句省察生命之有限,何不顺从心愿而行? 6.《归去来兮辞》回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是:既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 7.《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远,现在辞官是正确,以前做官是错误的是:实迷途其未远,觉今是而昨非。 8.表现陶渊明回家途中,自己摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅心情的句子是:舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣 9.《归去来兮辞》表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是:引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜 10.《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰的两句是“倚南窗以寄傲,审容膝之易安。” 11.《归去来兮辞》中“园日涉以成趣,门虽设而常关。”两句写作者在庭园中的散步,情景交融,悠然地享受涉足庭园的乐趣。 12.《归去来兮辞》中“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。”两句以云鸟自喻,表现诗人过去做官出自无心,如今归田恰如鸟倦飞而知还。 13.表现诗人不奢求富贵与仙境的人生态度的句子是:富贵非吾愿,帝乡不可期。 14.《归去来兮辞》中描写作者登山临河长啸赋诗的诗句是“登东皋以舒啸,临清流而赋诗。” 15. 《归去来兮辞》中“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”表现了作者乐天安命,顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。 16.描写自然万物欣欣向荣生长,泉水缓缓流动的名句,是“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。” 17.写与亲戚们愉快地谈心,怡然自得地读书弹琴的句子是:悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。 18.《归去来兮辞》中陶渊明用“寓形宇内复几时,曷不委心任去留。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。 19.《归去来兮辞》中写诗人驾车划船出游的句子是:或命巾车,或棹孤舟。 20.表现游历经过幽深的沟壑,崎岖的山丘的句子是:既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。

必修三第三单元理解性默写训练(有答案版)

高中语文必修三第三单元理解性默写训练 一、《寡人之于国也》: 1.在《寡人之于国也》中孟子与梁惠王的对话围绕什么问题展开讨论的?梁惠王的疑问是:,?孟子则强调:。 孟子告诉梁惠王当君王实行王道仁政的保民教民之后必然会出现:。 2.在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施的句子:初步措施:①,。(农业不违农时方 面的);②,。(渔业方面的);③,。(林业方面的);根本措施: ④ , ,。(纺织方面的);⑤,,。(牧业方面的); ⑥, , ,。(农业生产粮食方面的);⑦, , 。(兴办教育)。 前面的1——6是属于从保民角度提出了六条措施,7是属于从教民角度提出了一条措施。 3.在《寡人之于国也》说明君王的态度用了对比的说理方法的语句:“”与“”的对比强调要施仁政。 4.在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别,也就是数量不同,实质相同的流传至今的成语为:。 二、《劝学》: 1、孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。 2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是:“,。” 3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是:“,;,。” 4、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“,,。” 5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达意思相近的句子是:“,。” 6、《荀子·劝学》中“,。”,表明人与人的天资差异本不大,关键在于后天的学习,君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德,就会达到“,,。”的境界。 8、《荀子?劝学》中,荀子以亲身的体验,强调空想不如学习的两句是,。 9、《荀子?劝学》中“,。”两句是说水的不断积聚就会变成潭,之后龙就会在这里出现。 10、在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,还可以改变原来的状态的语句是:,,。 11、有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理的句子是:,;,。 12、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子 是:,;,。 13、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用,从而说明人借助学习,就能弥补自己的不足,取得更显著的成效。最后由此得出结论:,。 第 1 页(共 4 页)

(完整版)人教版高中语文必修五理解性默写题精选(含答案)

高中语文必修五理解性默写题精选 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-----------------,--------------------。” 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗“-----------------,--------------------。” 3. 《归去来兮辞》诗中陶渊明用“-----------------,--------------------。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 4、《归去来兮辞》用“-----------------,--------------------。”表现归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。 5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------,--------------------”。 6归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安慰的两句是“-----------------,--------------------。” 7 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------,--------------------。”两句因自然形象的概括了自己的入世和出世对仕宦道路做了适当的终结。 8 《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中回到田园谈及劳动的内容是“-----------------,--------------------。” 9 《归去来兮辞》诗中用“-----------------,--------------------。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 10 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------,--------------------。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 11 《归去来兮辞》中陶渊明用“-----------------,--------------------。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。

(完整版)理解性默写填空

初中阶段语文古诗词理解性背诵默写汇编 七年级(上)理解性背诵默写 (一)《观沧海》(曹操) 1.《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是: 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 2.《观沧海》一诗中,描写草木景色的句子是:树木从生,百草丰茂。 3.《观沧海》一诗中写大海水波动荡,山岛高耸突兀的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。4.《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。 5.《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是:树木从生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 6.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 7.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海。 (二)《次北固山下》(王湾) 1.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。 2.《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。 3.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。 (三)《钱塘湖春行》(白居易) 1.白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 2.白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽,春草吐绿的诗句是:乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 (四)《西江月》(辛弃疾) 1.辛弃疾的《西江月》中,以动衬静,使用对偶手法,描绘乡村夏夜恬静之美的句子是:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。

2.《西江月》中,作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人们喜悦心情的诗句是:稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 3.《西江月》中与陆游的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境相同:旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 (五)《天净沙·秋思》(马致远) 1.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。2.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条.冷落.凄凉气氛的写景的句子是:枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。 3.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是:夕阳西下, 断肠人在天涯。 4.该曲的主旨句是:(夕阳西下,)断肠人在天涯。 (六)《龟虽寿》(曹操) 1.人们常引用曹操《龟虽寿》中的诗句:“老骥伏枥,志在千里。”来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。 2.曹操的《龟虽寿》中表达诗人积极奋发的精神和伟大抱负的诗句是:老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 (七)《过故人庄》(孟浩然) 1.孟浩然《过故人庄》中描写农村优美风光的句子是:绿树村边合,青山郭外斜。 2.孟浩然《过故人庄》中表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:待到重阳日,还来就菊花。 3.陆游在游山西村后与友人相约:“从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门” 异曲同工,孟浩然与故人“把酒话桑麻”后约定:待到重阳日,还来就菊花。 4.孟浩然《过故人庄》中表现恬静的农家生活:开轩面场圃,把酒话桑麻。 (八)《题破山寺后禅院》(常建) 1.唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是:曲径通幽处,禅房花木深。2.大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸,让我们心清如水,愉悦了百鸟的性情,使它们在山林中尽情歌唱。这真是:山光悦鸟性,潭影空人心。(用《题破山寺后禅院》中诗句回答。)

必修5理解性名句默写

高中语文必修五理解性名句默写题 班级________姓名_________分数________ 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是 _________________________。” 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗“_______________________,_____________________。” 3.《归去来兮辞》诗中陶渊明用 “___________________,_____________________。”是对历史和现状的对比,否定了过去肯定了现在。 4、《归去来兮辞》用“__________________,___________________。”表现归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。 5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是 “____________________,____________________”。 6归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托,身心得到了很大的安慰的两句是“________________,__________________。” 7《归去来兮辞》中陶渊明用“________________,_______________”两句自然形象的概括了自己的入世和出世,并对仕宦道路做了适当的终结。 8《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中回到田园谈及劳动的内容是“__________________,____________________。” 9 《归去来兮辞》诗中用“_________________,_________________。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 10《归去来兮辞》中陶渊明用 “__________________,____________________。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 11《归去来兮辞》中陶渊明用 “_________________,_______________________。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。 12《滕王阁序》中直接点出了时间已到深秋的句子是 ________________,__________________。写来宾驾着名车骏马造访滕王阁的句子有:__________________,__________________。 ________________,_________________。 13《滕王阁序》当中用“_________________,__________________。”写出了秋天的山水美景。

高中语文必修三理解性默写的名句汇编(全部必背篇目)

高中语文必修三理解性默写的名句汇编 1、描述蜀道的开凿过程的句子是:地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是:连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 3、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱!危乎高哉!”。 4、李白在《蜀道难》一诗中,“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”这句运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此,就是因为“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。”, 5、李白在《蜀道难》一诗中引用“五丁开山”的神话传说为其增添了浪漫气息的句子是“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”。 6、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此,人何以堪”!——那山有多高呢?不言而喻了! 7、李白在《蜀道难》一诗中,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”。 8、李白在《蜀道难》一诗中,”但见悲鸟号(háo)古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛,再一次有了地烘托了“蜀道之难,难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi),一夫当关,万夫莫开”。 10.《蜀道难》写水石激荡,山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。” 11.《蜀道难》中,诗人李白在感叹蜀道之高时,用衬托手法,生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 12、李白《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险,然后由静而动,“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī),砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关,万夫莫开。所守或匪(fēi)亲,化为狼与豺”,从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨(zī)嗟”的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。 15.《蜀道难》用夸张手法写山势的高险,枯松倒挂的句子是连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 16.《蜀道难》说明在很久以前蜀地就建立国家的句子是蚕丛及鱼凫,开国何茫然。 17、写蜀道盘旋曲折的句子是的句子是:青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。 18.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高的两句:上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 《杜甫诗三首》 1.《秋兴八首(其一)》用双关手法,情景交融抒发故园之思的句子是丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 2.《秋兴八首(其一)》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。

苏教版必修一理解性默写

必修一理解性默写巩固训练 1、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子 是:,。 2、《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是: __ _,__ _ _。 3、在《劝学》中,荀子以“,”二句,指出君子与一般人相比,在于他善于借助外部条件,去争取最大的成功。 4、《劝学》中从反面设喻,强调学习重在积累,如果不注重积累,便无法达到远大目标的句子是: ,;, 。 5、《劝学》中 “,”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。 6、《荀子?劝学》中,“,”两句从“看事物”的方式不同,那么看到的内容就不同来证明“善假于物”的重要作用。 7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说 “,。” 8、荀子在《劝学》中指“,”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。 9、刘禹锡诗云:“芳林新叶催旧叶,流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“,。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 10、在《劝学》中作者强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成就的是:,,,,。 11、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子 是:,; , 。 12、韩愈《师说》引用古代圣人从师学习的经历,阐明老师和弟子的区别在 于,。 13、《师说》中以为子择师和自己不从师作对比,韩愈直接点明自己的态度,认为这样做,最终导致的结果是: ,。 14.韩愈在《师说》一文中提出,对于老师的选择,无关年龄长幼和身分贵贱,择师的标准应该是 “,”。 15.古文运动的倡导者韩愈在《师说》中,对当时耻于从师学习的现象发出两句慨叹:“,。”其中,“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。 16、《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即 “,,。” 17、韩愈眼中的师生关系是怎样 的:,,, ,。 18.《师说》中士大夫之族耻学于师的原 因:,,,。 19、《论语》中“,”强调无论何时何地都要虚心向别人学习。那么,怎样学习呢?应该 “,”。 20、《赤壁赋》中苏轼认为,从事物运动和变化的角度看待天地万物存在的名句是: ,。 21、苏轼《赤壁赋》中常用来勉励人们修身自好,不慕身外之物的名句是:

必修五理解性名句默写(很全)

《归去来兮辞》情景默写 1.陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮,田园将芜胡不归”表达出对田园生活的向往。 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏,知来者之可追”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。 3.陶渊明《归去来兮辞》中“问征夫以前路,恨晨光之熹微”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭。 4.陶渊明《归去来兮辞》中“策扶老以流憩,时矫首而遐观”两句写诗人拄杖或游或息,时时昂首远望,畅享自然风景。 5.陶渊明《归去来兮辞》中“寓形宇内复几时,曷不委心任去留?”两句省察生命之有限,生年无多,何不顺从心愿而行? 6.陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀,自责之词是:既自以心为形役,奚惆怅而独悲? 7.陶渊明在《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是:实迷途其未远,觉今是而昨非。 8.《归去来兮辞》表现陶渊明在回家途中,自己摆脱束缚,重返自然的欢快舒畅心情的句子是:舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。 9.《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是:引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。这是真正的隐士之乐,和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室,唯吾德馨”异曲同工。 10.《归去来兮辞》中“倚南窗以寄傲,审容膝之易安。”两句形成了鲜明的对比,即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 11.《归去来兮辞》中“园日涉以成趣,门虽设而常关。”两句写作者在庭园中的散步,情景交融,作者似已悠然与自然融为一体,悠然地享受涉足庭园的乐趣。 12.《归去来兮辞》中“云无心以出岫,鸟倦飞而知还。”两句以云鸟自喻,表现诗人过去做官出自无心,如今归田恰如鸟倦飞而知还。

高中语文必修三理解性默写(三)

高中语文必修三理解性默写(三) 《劝学》 1、人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。 2、韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。 3、荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日 参省乎己,则知明而行无过矣。 4、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 5、强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。 6、强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 7.、在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 8、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是:“学不可以已。” 9、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是:“君子博学而

日参省乎己,则知明而行无过矣。” 10、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是:“锲而舍之, 朽木不折;锲而不舍,金石可镂。” 11、在《荀子?劝学》中以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是:“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。” 12、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目,更上一层楼”表达意思 相近的句子是:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。” 13、《荀子·劝学》中“君子生非异也,善假于物也。”表明人与人的天资差异本不大,关键在于后天的学习,君子要善于利用学习来弥补自己的不足。 14、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德,就会达到“而神明自得,圣心 备焉。” 的境界。 15、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师,这一熟语出自《荀子·劝学》中“青, 取之于蓝,而青于蓝。” 16、《荀子?劝学》中,荀子以亲身的体验,强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣, 不如须臾之所学也。”

苏教版 《唐诗宋词》 宋词理解性默写

宋词理解性默写 1.温庭筠的《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》中“新帖绣罗襦,双双金鹧鸪”反衬了闺中女子的哀怨。 2.韦庄的《菩萨蛮(人人尽说江南好)》中“未老莫还乡,还乡须断肠”用直抒胸臆的手法抒情,感情表达得真挚而强烈。 3.冯延巳的《鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)》中的尾句“独立小楼风满袖,平林新月人归后”运用以景结情的结尾方式,含蓄深沉。 4.李煜的《浪淘沙令(帘外雨潺潺)》中的上阕“帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一饷贪欢”顺序上用的是倒叙手法。 5.晏殊的《破阵子春景(燕子来时新社)》中“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”都是写静,第二句用的是以动衬静的手法。写出了池畔点点青苔碧绿鲜翠,林丛叶下黄鹂的啾啭也显得清脆悦耳. 6.欧阳修的《踏莎行(候馆梅残)》中“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”用比喻修辞,达到了化无形为有形的效果,让人觉得愁之缠绵、悠长可见可感。(这样的典型例子还有贺铸《横塘路》“若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”)下阕“寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外”一般理解为写旅人想象中的女性对他的思念,用的是从对方写己方(虚写的一种类型)的手法。【柳永的《八声甘州(对潇潇,暮雨洒江天)》中“想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟”用的也是从对方写己方的手法,更深刻地表达了自己的思念。苏轼的《江城子乙卯正月二十日夜记梦(十年生死两茫茫)》中的“料得年年断肠处,明月夜,短松冈”借设想亡妻思念自己来表现自己对亡妻的深刻思念,用的也是从对方写己方的手法。】7.欧阳修的《蝶恋花(庭院深深深几许)》写得景深情深意境深,写“庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数”是为了衬托闺怨(伤春之情)深。 8.欧阳修的《蝶恋花(庭院深深深几许)》中“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”流着眼泪询问落花春天的消息,凋零的花瓣无声无息地飘过秋千架,是典型的有我之境(“以我观物,故物皆着我之色彩”)。 9.《苏幕遮》范仲淹 (1)、描写登高所见秋景的语句是:碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 (2)、抒发浓烈的思乡愁绪的语句是:黯乡魂,追旅思。夜夜除非,好梦留人睡。 明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。 (3)、范仲淹的《苏幕遮》中借草地的绵延感叹故乡遥远的两句诗是:山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 (4)、《苏幕遮》一词中“山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。”两句暗含有感叹故乡

必修五理解性默写名句训练

必修五理解性默写名句训练 班级:________ 姓名:_________ 总分:_________ 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“ 。” 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗“ ,。” 3.《归去来兮辞》诗中陶渊明用“, 。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 4.《归去来兮辞》用“,。”表现归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。 5.《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“ ,。” 6.《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰的两句是“,。” 7.《归去来兮辞》中陶渊明用“, 。”两句自然形象地概括了自己的入世和出世,对仕宦道路做了适当的终结。 8.《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“ ,。” 9.《归去来兮辞》诗中用“,。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 10.《归去来兮辞》中陶渊明用“, 。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 11.《归去来兮辞》中陶渊明用“, 。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。

12.《滕王阁序》中用“,。”写出了秋天的山水美景。 13.《滕王阁序》中用“,。 ,。”写出了滕王阁的高峻、色彩及宏伟气势。 14.《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“, 。” 15.《滕王阁序》中作者用“,。”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜浑然一体。 16.《滕王阁序》中“,。 ,。”写出了人与鸟的相互映衬自然美与生活美的和谐共处。 17.《逍遥游》中写大鹏起飞的广度和高度的两句是“, 。” 18.《逍遥游》中用“, 。”两句写出了水与舟的关系,表明了有所待的大与小。 19.《逍遥游》中用“, 。”两句写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度。 20.《逍遥游》中写到郊外活动的准备容易的两句是“, 。” 21.《逍遥游》中“,。”两句写出了小年的短暂的寿命 22.《逍遥游》中写鹏的翼之大,能垂羊角风而上青天的句子是“ ,。”

必修五理解性默写

必修五文言文默写答案 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“ 。” 既自以心为形役 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗“ ,。” 悟已往之不谏知来者之可追 3.《归去来兮辞》诗中陶渊明用“, 。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 实迷途其未远,觉今是而昨非。 4.《归去来兮辞》用“,。”表现归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。 舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。 5.《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“ ,。” 三径就荒,松菊犹存。 6.《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰的两句是“,。” 倚南窗以寄傲,审容膝之易安。 7.《归去来兮辞》中陶渊明用“,。”两句自然形象地概括了自己的入世和出世,对仕宦道路做了适当的终结。 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。 8.《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“, 。” 农人告余以春及,将有事于西畴。 9.《归去来兮辞》诗中用“,。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。 10.《归去来兮辞》中陶渊明用“, 。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑。 11.《归去来兮辞》中陶渊明用“, 。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。 寓形宇内复几时,曷不委心任去留。 12.《滕王阁序》中用“,。”写出了秋天的山水美景。 潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。 13.《滕王阁序》中用“,。 ,。”写出了滕王阁的高峻色彩的宏伟气势。 层峦耸翠,上出重霄。飞阁流丹,下临无地。 14.《滕王阁序》中写洪州尽是名门望族的是“, 。” 闾阎扑地,钟鸣鼎食之家。 15.《滕王阁序》中作者用“,。”

苏教版必修三理解性默写

必修三名句默写 一、《指南录后序》 《指南录后序》命名的由来是,。 二、《五人墓碑记》 1、《五人墓碑记》中因为五人的壮举,即使在死后也受到了人们的景仰的句子是:! ,,,? ,,,, ? 2、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的一句话是:,,,, 。 三、《烛之武退秦师》 1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:,。 2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:,,。 3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:, ,。 4. 郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:, 。 5. 烛之武见秦伯时,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是: ,。 6. 烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:,。 7.烛之武从地理位置说明“亡郑”于秦无益而有害的结果。当时秦在西,郑在东,晋置于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:,; ?,。 8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,“,,,”。“亡郑”、“舍郑”的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。 9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是: ,,。 10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:,, ,?

11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:, 。 12. 烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为“不可”,他说“”。他又说“”,这是不仁道的;“”,这是不明智的;“”,这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“”,晋国军队就离开了郑国。 四、《谏太宗十思疏》 1、在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界境界是,。 2、作者肯定人民力量的句子是,,,。 3、概括历代君王能创业不能守业的普遍规律,。 4、“十思”的内容:,;,; ,;,;, ;,;, ;,;, ;,。 5、君王按“十思”去做,会有怎样的结果:,, ,;,,,,,。 6、作者认为得天下的君王为何易失天下:,;, 。,。 ,,,。 五、《廉颇蔺相如列传》 1、廉颇不服蔺相如的原因:,, ,。,,。 2、蔺相如的门人想要离开他的理由:,。 ,,,。 ,!,。 3、蔺相如不愿与廉颇一般见识的原因:,, 。,。, 。 4、表现廉颇忠于国家,勇于改错的语句,,。 六、《鸿门宴》 1、大丈夫应不拘小节:,。

必修五文言文理解性默写

必修五文言文理解性默写一 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“-----------------,--------------------。” 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗“-----------------,--------------------。” 3. 《归去来兮辞》诗中陶渊明用“-----------------,--------------------。”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 4、《归去来兮辞》用“-----------------,--------------------。”表现归程的轻松愉快,心灵得到了极大的释放。 5、《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“-----------------,--------------------”。 6、归去来兮辞中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托身形得到了得到了很大的安慰的两句是“-----------------,--------------------。” 7、归去来兮辞中“-----------------,--------------------。”两句以自然形象来概括自己的入世和出世,对仕宦道路做了适当总结。 8归去来兮辞中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“-----------------,--------------------。” 9 归去来兮辞诗中用“-----------------,--------------------。”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足 10归去来兮辞中陶渊明用“-----------------,--------------------。”两句表达了顺应自然乐天安命的决心 11 归去来兮辞中陶渊明用“-----------------,--------------------。”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度 12 滕王阁序当中用“-----------------,--------------------。”写出了秋天的山水美景 13 滕王阁序中用“-----------------,--------------------。-----------------,--------------------。”写出了滕王阁的高峻色彩的宏伟气势 14滕王阁序中写洪州尽是名门望族的是“-----------------,--------------------。” 15 滕王阁序中作者用“-----------------,--------------------。”写出了秋水秋空和秋景与孤鹜浑然一体。

必修三第四单元理解性默写与答案

必修四第四单元理解性默写练习卷 班级姓名座号 1、,不患贫而患不安。 2、《季氏将伐颛臾》中孔子预示季孙之忧患不在国外,而在国内的句子是 __,,. 3、《寡人之于国也》,孟子认为,只有________________,______________ 才能够使颁白者不负戴于道路。 4、在《寡人之于国也》中孟子说明梁惠王与邻国执政者没有本质区别,也就是数量 不同,实质相同的流传至今的成语为:____________ 5、、在《寡人之于国也》中找出孟子实行“王道”或者说“仁政”的七种措施,纺 织方面的措施是: ,,_. 6.孔子曰:“学而时习之”,又说:“生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子 在《劝学》中提出“” 的观点,继承并发展了孔子对学习 的认识。 7.在文中用比喻的手法,借助木头经过烘烤后发生变化,即使再烘烤也不能复原了,说明事物经过一定的变化,不可以改变原来的状态的语句 是:,,。 8.有时作者又采用对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以 增强文字的说服力。例如,在强调学习必须持之以恒,用劣马与好马进行对比以说理 的句子是:,;,。 9.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台, 起于累土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说 “,。” 10.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最 终却超过一般人,是因为“” 。说明了利用学习可以弥补自己 不足的道理。 11.在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像螃蟹一样,一无所成的句子 是:,,。 12.《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”论述了学习和思考的关 系,在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子 是:,。

苏教版必修五情境默写整理版

实用文档 文案大全苏教版必修五情境《陈情表》理解性默写 1.形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是 , , ,。 2.《陈情表》中表现李密祖母命在旦夕的句子 ,, ,。 3.《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句 子是,; ,。 4.《陈情表》中通过对比说明尽孝时短,尽忠时长的句子是 , , ,。 5.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻,来揭示全文主旨的句子是 ,。 6.《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力,死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是,。 7、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子, ,。 8、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝,先自贬身份,说自己 _____________,_________________的地位,对晋武帝的_________________,______________感到无比荣幸,所以不可能__________,________,委婉得体, 消除了晋武帝的疑惑。 9、文章结尾用_________________,_________________来表明自己的忠贞之情。 10、李密形象表明自己是否应诏,进退两难的句子是 , ; ,: ,。 11.李密《陈情表》“, ,”,申述了孝敬祖母,不能远离的拳拳之心。 12、李密《陈情表》中开头用:,

概括自己坎坷命运。 ,, ,表明家门冷落,人丁稀少。13、整篇《陈情表》密布着感情的浓云。在作者的笔下,展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。她悯孙孤弱,躬亲抚养,对李密有着大恩大德。二人关系正如李密所言:, ; ,。 ,。 14、为了打消晋武帝可能有的猜忌,李密在文中表明自己很想官职显达:“,。” 15、李密在《陈情表》中,形象地写其孤独情境的名句 : ,。 16、李密在《陈情表》中,诉其进退两难处境的句子是 : ,; ,。 17、李密在《陈情表》中,用比喻手法写祖母刘氏年老病危的句子是: , , ,。 18、李密在《陈情表》中,表示家门冷落,人丁稀少的句子是 : ,, 实用文档 文案大全, 。 19、李密在《陈情表》中,形象勾勒出一幅祖母病笃图的句子是 : ,, , 。 20、李密在《陈情表》中,以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是 : ,。21、李密在《陈情表》中,表现家中人丁单薄,无人照料的句子是 : ,。 22、《陈情表》中“, ,, ” 写出了祖母日渐衰弱的身体状况,以此说明自己不能离开祖母立即赴任。 23、《陈情表》文笔简洁流畅,语言生动,用 “, , ,”形容祖母垂危之状。 24、《陈情表》中申诉自己未敢违逆军命,但又不能离开祖母的进退不能的两难境地的

苏教版语文必修二理解性默写

一、《六国论》 1、本文的中心论点是:弊在赂秦。两个分论点是:赂秦而力亏,破灭之道也;不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。 2、古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 3、关于“荆轲刺秦王”,历来颇多赞语,古人对此也有非议,如苏洵就在《六国论》里这样评论“刺秦事件”:向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。 二、《阿房宫赋》 1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。 2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:明星荧荧,开妆镜也。 4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。 5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。 6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财 2、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 四、《永遇乐·京口北固亭怀古》

2、用刘义隆事典的词句是:元嘉草草、封狼居胥、赢得仓皇北顾。 3.《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人古事,紧紧扣住题序中的“怀古”二字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹:千古江山,英雄无觅孙仲谋处。

相关文档
最新文档