学科申报表(1)

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学科申报表(1)

附件3

商丘市医学重点(培育)学科申报表

申报单位:

申报重点学科:

所属一级学科:

所属二级学科

所属三级学科

商丘市卫生和计划生育委员会

二○一八年

填表说明

一、学科界定参照中华人民共和国国家标准学科分类与代码表(GB/T3745-92)和卫生部医政司的“医疗机构诊疗科目名录”。

二、《申报表》中所提科研项目限填申报学科学术队伍成员作为负责人并以本单位名义承担的项目或子项目。

三、《申报表》的统计范围应确属所申请的重点学科。统计数据要准确无误、有据可查。各项经费应是申请学科实际获得并计入财务帐目的经费。

四、本表填写内容必须属实,字迹要端正、清楚并根据要求填写。文字原则上使用小四号宋体。复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张限用A4,装订要整齐。本表封面之上,不得另加其它封面。

五、除另有说明外,所填报各项与时间相关的内容统计时限为2014年1月1日至2018年12月31日。

六、表内页面不够时可自行加页。

申报商丘市医学重点学科基本数据表

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一、学科概述及研究方向①

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注:①每个研究方向限写一页,更多研究方向仿此表另加页。

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二、学术队伍

注:①突出中青年专家指:享受国务院特殊津贴等特殊待遇的专家、省政府批准的省管专家。

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注:本表按在编人员据实填写,兼职人员不得列入。

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注:页面不够时可自行加页。

三、科学研究

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注:①本表不够填写时,可续页。

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注:①本表不够填写时,可续页。

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注:按研究方向和时间顺序填写。

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四、学科医疗技术水平

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五、学术交流与合作

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六、管理水平

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七、条件建设

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注:①限本页填写,限填10万元以上的仪器设备。

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申报区级级骨干教师述职报告

申报区级级骨干教师述职报 告 各位领导、老师们: 时光葱茏、岁月如歌,转眼间我们一起度过了xxxx年,现将 这一年来我任职骨干教师的工作情况以及点滴心得体会汇报于下,不妥之处敬请批评指正。 一、师德方面: 谨记骨干教师的职责,时时刻刻,事事处处做学生喜欢、同 事支持、领导放心、社会满意的教师。始终自觉以一个骨干教师 的标准要求自己,从各个方面树立教师的良好形象。把热爱学生、热爱本职工作落实到具体的工作中。 1、对学生关心备至,严格要求。关注学生素质的培养和个性 的发展,尊重、理解、相信、学生,教给学生知识,更教给学生 学习知识的方法,引领学生全面发展,培养学生的实践精神和创 新能力,培育文明、自信、健康、活泼的学生。 2、对同事谦虚友爱、互相学习,维护其他教师在学生中的威信。与同行真诚合作、共同发展,自觉将自我奋斗目标与学校发 展目标统一,为学校的和谐发展尽心尽力。 3、生活中,遵纪守法、孝敬父母、善待邻舍;并做到诚实做人、认真做事。

二、教学方面: 1、严格执行学校的课前三分、课后三分钟制度和周教学计划 进教室制度,将教学计划量化到每月每周,以便学生有准备的听 课和学习。 2、研究适合自己的教学模式激趣促思启智怡情。形成自己的 教学风格,在教学中以学生为主体、教师为主导,通过各种音乐 游戏、音乐比赛等教学手段,充分调动学生的学习兴趣及学习积 极性,让学生的天性、个性和创造性得以自由健康的发挥。打造 高效课堂,实施有效教学,让课堂充满生命的活力和艺术的灵光。 3、以课例研究为载体,常常反思,推进教学研究。反复观摩 研究教学系列化课型达标立标课,结合自己的教学实践进行反思,不断改进自己的音乐课堂教学水平。着眼于学生的全体、全面、 个性、终身发展,为学生的成长和发展提供支持和帮助。 三、教科研方面: 自觉由经验型教师向研究型教师转变。为传承京剧文化魅力,构建校园文化特色,让京剧艺术走进孩子们心中,几年来,我做 了大量相关工作,查阅京剧网站书籍资料、求教京剧专业老师, 学习京剧经典唱段、编写京剧校本教材,并在我的初一、初二课 堂上循序渐进的开展了京剧传统知识普及京剧基础知识欣赏,激 起了学生们的研究学习兴趣,取得了良好的学习效果。在学校领 导和县教育局领导的关心支持下,我把《京剧推广进校园》这项教学研究课题向省教研室作了立项申报。

骨干教师量化考核表

附件1: 铜仁市中小学市级骨干教师选拔程序一览表 局、市直学校的市级骨干教师培训对象分学段、学科的选拔名额,原则上不得突破。

附件2: 铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教 师年度考核量化表 县(区)_________ 乡(镇)_________ 学校_________________ 姓名_______

附件3 铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表

说明: 1、中小学市级以上骨干教师年度考核时,要填写《铜仁市中小学市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》(附件2,以下简称《量化表》)并自评,按考核内容准备考核材料,考核材料按1-15项排序装订。学校组织量化考核并在《量化表》上2-11项填上考核分后,将《量化表》和考核材料报乡(镇)教辅站,乡(镇)教辅站审核后,报县(区)教育局,县直学校直接报县教育局。县(区)教育局组织量化考核并在《量化表》上12-15项填上考核分后,将《量化表》和考核材料报市教育局复核,市直学校直接报市教育局。 2、教研机构和教师培训机构的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核中1-11项的考核内容按《铜仁市教研机构、教师培训机构市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核量化表》(附件3)进行考核,其他12-15项的考核内容与中小学骨干教师考核内容相同。 3、附件2、附件3中的“必备条件”,选拔时须满足1-6条,年度考核时须满足第6条,否则不予量化考核。 4、附件2、附件3中提供的有关材料(1-15项)的复印件须经学校审核原件并在复印件上加盖公章方有效。 5、市直学校和市教育局直属单位的市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时,12-15项由市教育局直接考核。 6、市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核总分须达80分以上(含80分)方为合格;选拔时,如果80分以上人数多于选拔名额,则从高分到低分择优选拔。 7、在市级骨干教师培训对象选拔及市级以上骨干教师年度考核时,附件2或附件3中的学校(单位)量化考核分合计由学校(单位)完成,县(区)教育局量化考核分合计及总分合计由县(区)教育局完成,市教育局量化考核分合计、总分合计及复核总分合计由市教育局完成;县(区)教育局、乡(镇)教辅站(单位)和学校均要在此表头相应位置盖章,市教育局最后在复核总分处盖章。

省年级骨干教师和学科带头人业绩申报材料

甘肃省级骨干教师和学科带头人申报业绩材料 积石山县保安族中学------牛成宝 牛成宝,男,汉族,2000年兰州师专中文系毕业后,至今已经在农村中学连续工作16载。他忠于职守,师德高尚,热爱学生,团结同志,忘我工作,是位德才兼备的优秀教师。他对本职工作精益求精,勇于开拓,勤恳敬业,教学效果非常显着,受到了上级主管部门、社会及家长们的一致好评。 一、作为班主任老师 他注重班风和学风建设,呵护每一位学生,给特困生帮扶,对后进生进行耐心细致的转化工作,所带班级班风良好,学生学习成绩列平行班级前列。自2001年至2014年13年中多次获得校级、县级优秀班主任、优秀先进工作者等一系列荣誉。 他注重师生交流,学生喜欢他,他让学生心服。他根据学生状况,备教材的同时,备学生;备教法的同时,备学法。努力使各层次学生都有不同程度的发展;努力抓好培优补困工作,提高教学质量。多年来,所教学科一直名列前茅。2006年所教初二年语文成绩在全县统考中荣获第一名;他在担任初三年级语文教学工作中,所任班级会考成绩连年提高。 二、论文、获奖 2014年1月被甘肃省教育厅评为省级乡村骨干教师。被临夏州委、州政府评为临夏州级优秀教师,多次获得积石山县县级优质课一等奖,获得甘肃省教育厅组织的电脑制作大赛三等奖二人次,独立撰写专着《巧用杠

杆培养学生的核心素养》一部;独立撰写论文获奖和在省级以上杂志发表7篇。他撰写的论文《浅谈复述课文教学法》发表于2011年11月《现代语文》上旬刊第448期并且获得语文报杯省级二等奖。《把竞争机制引进作文教学活动中》发表在2013年《现代语文》上旬刊第502期上。在2012年1月份,他撰写的《浅谈边远农村中小学教师队伍建设》,在中国残联主管的《课外阅读》杂志发表。2014年5月《组织学生开展系列作文写作活动的尝试》在《语文天地·初中版》杂志第14期公开发表。2013年论文《设计网络教学图片管理系统》获得教育部和中央电教馆组织的第四届“校讯通杯”论文大赛甘肃赛区一等奖;2014年8月全国政协网、全国高等教育远程协助组、教育学会等举办的第二届微课程教学大赛中《初一作家作品复习》《初三语文下册作家作品复习》和《关雎讲授》等课例分别获得三等奖;2014年11月教育部指导,中央电教馆组织的第五届全国论文大赛论文《基于Browser/Server乡镇中学网上学习系统》甘肃赛区一等奖,国家级优秀奖;2014年教育部办公厅组织的全国法制教育多媒体课件和教学课例资源征集大赛中优质课例、课件《燃烧生命》获国家级优质资源奖;教育部第十四届全国多媒体课件大赛flash动画课件《石壕吏》获初中组国家级三等奖;2014年4月政府部门和教育部门组织的“孔子杯”书写大赛中获优秀指导奖,指导的学生10多人次获书写能手奖和二、三等奖;2014年5月获甘肃省教科所、共青团中央等组织的“语文报杯”一等奖,学生两人次获奖;2014年12月课件《台阶》获得中国教育出版网优秀奖。2014年7月获中国少年作家杯优秀指导奖,学生马成芳获二等奖;2015年3月获甘肃省作家协会“甘肃最佳指导教师”荣誉称号。2015年

申报重点学科基本条件简况表

河北省高等学校重点学科(重点发展学科) 申请表 学校名称 (公章) 申报重点学科 所属一级学科 所属学科门类 河北省教育厅制 2012年11月 附件2

填表说明 一、重点学科原则上按照二级学科进行申报,其名称和所在学科门类、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》填写。 二、《申请表》中统计内容应确属所申请学科。统计数据要准确无误、有据可查。各项经费应是申请学科实际获得并计入财务帐目的经费。 三、Ⅰ-1栏目中“学科简介”可视内容增加附页,其页码分别为1-1、1-2。 四、Ⅰ-2栏目,按照组成申请学科的有关院、系、所依次填写,兼职人员不计入。 五、Ⅰ-4栏目中的“主要学术带头人”限填2至3人。序号依次为Ⅰ-4-1,Ⅰ-4-2,Ⅰ-4-3等,其页码依次为4-1,4-2,4-3等。 六、Ⅱ-1栏目中的“研究方向”限填2至3个。“研究方向名称”序号依次为Ⅱ-1-1,Ⅱ-1-2,Ⅱ-1-3等,其页码依次为5-1,5-2,5-3等。 七、Ⅱ-2栏目中“发表论文情况”和Ⅱ-4栏目中“科研获奖与鉴定情况”可视申报内容增加附页,其页码分别为6-1、6-2和8-1、8-2。 八、本表填写内容必须属实,并根据要求填写,除特别说明外,不得随意增加内容和页码。文字原则上使用小四或五号宋体。复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张限用A4,装订要整齐。本表封面之上,不得另加其它封面。 九、在学科介绍、科研课题名称等部分若涉及国家机密的内容一律不得填写或用“ХХХХХ”来代替。

Ⅰ、学科简介及其人员配备基本情况

县级骨干教师申请书doc

县级骨干教师申请书 篇一:县级骨干教师申请书 尊敬的领导: 我于1995年7月毕业于XXXX,于1995年8月分配到XXXX工作。XX年8月因工作的需要来到XXX任教,然后又于XX年8月来到XXX任教。这些年来,在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下,工作能力和思想认识有了极大的提高。在这十七年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。 一、教学方面:在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作积极认真的完成,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。在教学和班级管理中取得了较突出的成绩: 二、个人素养方面:教书之余,我自觉学习与教育相关的知识,自己购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报(中学版)》等相关书籍认真学习,还利用暑假期间参加教学方面的函授学习,以拓宽自己的知识面,提高个人

的文化知识素养以及教学能力。并多次参加校、县、市级的各种培训,使自己的业务水平有了很大的进步并达到了培训开发区教师计算机的能力,因此得到学校领导和老师们的好评。 三、思想政治方面:在生活和工作上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提醒自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽量不给学校添麻烦,努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。现在我各个方面考核合格已经符合申请县级骨干教师的资格,特向上级领导提出申请,请领导给予批准为谢! 申请人:xxx 20xx年x月x日 篇二:县级骨干教师申请书 尊敬的领导: 你们好! 很高兴有这次评选县级骨干教师的大好机会,这是一次提升自己教育教学理念,丰富自己教学经验的好时机。因此,我诚恳的申请加入区级骨干教师的光荣行列。 教育,我的理想,我的梦。我始终坚持读书学习,善于

学科带头人申报材料

现代化学校验收 数学学科带头人汇报材 料 发挥学科带头人的引领作用 全面提升我校的教学水平 尊敬的各位专家:大家好。 我是孙各庄中学一名数学教师,在日常的教育教学工作中,不断学习,不断进取,在出 色完成学校里各项工作的同时,充分发挥着学科带头人的模范带头作用。并带领着周围教师特别是青年教师开展教学改革,在引领青年教师专业成长,发挥学科带头人的辐射作用等方面做了以下工作,下面我从四个方面进行汇报。 一、努力成为新课程理念的引领人 作为学科带头人,关键在于理念与目标的引领。理念决定高度,目标体现思路。我积极 带动本组教师关注最新教学动态,落实学科教研,真正使教研活动成为教学工作的先导。我多次去静海县城中学学访,去县教研室参加新课程改革理论培训;去大港第九中学观摩同课异构的公开课;学习他们的先进教学理念、教学模式及管理经验,回校后,面向本组教师做了一次次最新的教育、教学理念讲座,同时,积极主动地把所学到理论运用到教学实践中,不断更新教学观念,尝试教学方法,大胆实践,多次上交流课、展示课,向全组推广实践经验,使我校数学教学迈进新的教学台阶。在改变学习方式这条教改之路上真正起到了示范引领的作用,现在我组基本 形成了“科学导入,激发兴趣——创设情境,自主学习——分析交流,合作探究——反馈练习,形成技能——小结提升,布置作业”的基本教学模式。 二、积极承担或参与科研课题的研究 以科研带动教学水平的提高,作为学科带头人,我在自己做到认真负责地完成各项教研 和科研工作的同时,积极引导和带动我校中青年教师开展校本教研活动,在本校形成了比较浓厚的学习风气,充分地调动了青年教师教学和科研积极性,从而有力地促进了我校的教研工作,教师的教学水平和教科研能力明显提高。2007年,我承担了天津市十一五规划课题《新课程 背景下学生学习方式转变的研究》已经上报市教科院等待结题;2008年,承担了国家级课题《和谐教育的研究与实践》的研究。多年来,我作为县级兼职教研员,积极为县教研室编写单元检测卷、期中期末卷,还充分利用教研组活动时间为教师们做好新课改培训及教学指导工作。 四、耐心指导青年教师专业成长 学科带头人的另一个重要的任务是对青年教师的培养工作。 “一枝独秀不是春,万紫千红春满园”。做好“师带徒”工作。我热心为青年教师指点迷津,起到指南针的作用。积极参加学校的师带徒活动,承担起骨干教师后备梯队建设的重任。近几

申请骨干教师自我评价

申请骨干教师自我评价 申请骨干教师自我评价篇一 在我的潜意识里,一直认为自己只是一名普通而平凡的小教师,没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在科尔沁这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话,那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位,多年来,我坚持以“勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天的教育教学生活。 一、不断完善自我,努力提高师德修养,想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”,并与学生建立良好的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。我想只要辛勤的耕耘,就一定会有收获。自我任班主任以来,坚持面向全体学生的原则,同时注意培优辅差,我能够热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致,在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、无私”,受到了学生的好评。对优生,引导他们注意保持优势,树立远大的理想,及时调整不适应的学习方法,防止不良的意识的侵蚀,对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不放弃,耐心教育,悉心指导,在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用,能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策,重视不同层次学生的思想转化工作,经常与学校、科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下,分层推进,在转化后进生的工

作中付出了艰苦努力,同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦,肝胆相照,使他们跟上全班的进步步伐。我能够和学生打成一片,坚持每天坐班听课,了解学生的学习和思想状态,以便有针对性的做好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评,使班级成为遵守纪律、团结进取的好集体。 二、加强理论学习,提升业务水平,勇做课改先锋。 教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的根本途径;因材施教,与时俱进,改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索,在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此,我在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材,不断探索,尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中,总是走在前面,积极参加,并取得好成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践,认真撰写各类教学论文,并获奖。 通过这几年的努力,我根据教学的需要和学生的实际,不断总结教学经验,努力使自己成为有教学个性的教师,所撰写的论文《从兴趣入手培养创造性思维》在《中国基础教育改革与发展》征文活动中获三等奖;《激发写作欲望,发展儿童想象的形式》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中荣获三等奖;论文《小学作文教学之我见》在人国优秀教育科研论文评比中获二等奖并在《走进教科研》一书中发表;论文《谈小学识字教学》也在《新科教》一书中发表。申报的《整

重点学科申请书

重点学科申请书 篇一:重点学科申报书 附件1 编号:□□□□□□□□□ 国家临床重点专科评估 申报书 申报单位(盖章):申报专科名称:主申 管报 部日 门:期: 中华人民共和国卫生部 填写说明 一、临床重点专科申报表各项内容的填写应实事求是、认真严谨、准确完整;字迹清晰易辨,不得使用没有规定的符号、代码和缩写,不得填报虚假信息。 二、第一部分基本情况主要填写医院相关情况。 “医院名称”应填写卫生行政管理部门批准的第一名称全称。三、“医院类别”填写“综合”或“专科”,“医院等次”应填写“甲等”或“乙等”。 四、“联系电话”应填写医院院办公室电话或负责重点专科事宜的科

室电话。 五、“实际开放床位数、业务用房建筑面积”指申报临床重点专科当年的情况。 六、“医院在编人数”指申报临床重点专科当年的情况。七、“申报专科负责人”指申报临床重点专科的科室负责人。八、“技术队伍情况”指申报临床重点专科当年在科室工作人员的情况。 九、“学术团体及专业杂志任职情况”指在全国、全省本专业学术团体中担任主任委员、副主任委员、常务委员等职,或在相关专业杂志中担任主编、副主编、常务编委等职的情况。其中1人兼任多个职务的只填最高级别职务。 十、“医疗工作情况”指学科带头人从事本专业工作的简历,并简要介绍学科带头人的医疗水平及技术特长。 十一、“近五年所承担的科研项目、获奖成果、专利、发表论著等情况”,指学科带头人在评估周期内,所主持或承担的科研项目, 获奖成果,专利和发表论文、著作等情况。 十二、学科骨干是指在专科内某一专业发展方向具有较高学术和技术水平、作为学科带头人后备力量的正高级职称人员。 十三、“诊疗技术”列出开展主要技术项目名称以及近五年开展的总例数。 十四、“特色技术及其先进性说明”列举能够独立开展的3-5项特色技术,说明其临床效果以及在国内外所处的地位。 十五、“住院病种”指根据《国际疾病分类》(icd-10)中的病名确定,

申报市级骨干教师先进事迹材料

骨干教师先进事迹材料 隆尧县北楼中学武素格 本人1990年毕业于河北隆尧师范,2006年通过函授学习,取得本科学历,现任职于隆尧县北楼中学,担任数学教学工作。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学行为,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现就自己思想、工作等诸方面做如下总结: 一、思想认识。 教育教学工作中,我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神,自觉践行“三个代表”的重要思想,严格遵守《教师法》、《教师职业道德规范》等法律、规定,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。时时以一个党员的身份来约束自己,鞭策自己。对自己要求严格,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。努力探索教育教学规律,积极参加各级部门组织的活动,不断提高自己的业务水平。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。自从教以来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,力求使教育教学质量明显提高,具体做法如下: (一)教学中,努力做到八认真。课前认真钻研教材,研究教法,精心设计教学方案,并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法,调动学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量。课下,认真及时的批改作业、耐心辅导学生,使每个学生都能有所提高。 (二)抓住学校安排的听课机会,虚心学习,不耻下问,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断反思,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,不断丰富自己的理论知识和教学经验,提高自己的课堂教学水平。 (三)做好后进生转化工作。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在

区级骨干教师申请书

区级骨干教师申请书 篇一:骨干教师申请书 骨干教师申请书 我叫某某,女,今年47岁,小学高级教师。1992年7月毕业于安龙民族师范,现本科学历,小学教师。 从教23年来,我热爱教育工作,并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干,任劳任怨,服从组织安排,勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、认真、负责,长期坚持出满勤、出全勤,力争做好每一项工作。在教育工作中,我用“以人为本,用心热爱”作为工作理念,尽力做到“尊重学生——树立平等意识;帮助学生——树立服务意识;影响学生——树立师表意识;相信学生——树立民主意识”。工作上始终坚持“关心、爱护”的原则,实行目标管理体制,着眼集体,针对个性,循循善诱,对“症”下药,以理服人,以情感人,纠正恶习,既当良师,又作益友,逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班级干部,让他们充当老师的助手,做班级的主人,逐步学会管理自己,从而形成了良好的班风和学风。在教学工作中,我坚持备课写详案,充分发掘教材重、难点,精心设计教法,并加强理论联系实际的教学方法,充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣,训练学生的动手操作能力。为全面培养学生素质,我结合学科及学生特点,不断探索新的教法,在“导”字上下功夫,常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法,与学生合作、交流、商讨,尽可能使学生学得愉快、充实,逐步使他们乐于学习、善于学习,激起学生学习热情,培养智力,从而大面积提高 了教育教学效果。

在教研工作中,我积极参加教研活动,主动听课、评课,虚心求教,学习教育理论,开阔了眼界,增长了见识,丰富了教育教学的方式方法,达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。 工作实践中,我也发现自己还有一些不足之处,特别是在接受先进的教育思想、更新教育观念,深入开展教学研究方面做得很不够,在今后的工作中,我将加倍努力,奋力进取,力争跃上一个新的台阶.诚请各位学校领导批评指正。 申请人:年月 篇二:申报市级骨干教师申请书 申报市级骨干教师申请书 尊敬的学校领导: 你们好! 本人王xx,2021年6月毕业于甘肃农业大学,2021年6月分配到xx小学任教,今年(2021年)调入xx小学任教,至今也6年多教龄。在这6年来,在校领导和同事们的关心支持和实践锻炼下,工作能力和思想认识有了极大的提高。在这6年间本人从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。 本人热爱教育事业,热衷于本职工作,在工作中具有良好的思想品质和职业道德素养。不论在教书育人,还是教育教学上,都是勤勤恳恳,任劳任怨,严格要求自己,按时保质完成任务。教学工作,学科教学成绩进步明显,所任教的语文成绩提高明显。学生掌握了语文基础知识,课堂教学效果良好,得到和社会的一致好评。在教书育人工作,注重学生的德、志全面培养,不仅注重学生的知识文化的培养,还注重培养学生的道德培养。在教学中,善于学习,掌握规律,认真总结工作经验,所带班级,受到同行、家长的一致赞扬。曾多次被评为学校、

学科带头人申报材料

学科带头人申报材料 我是灯塔镇第一小学的一名老师,现担任六年级的数学教学及班主任和学校数学科组工作。我积极参加学校及上级组织的各项培训活动,外出学习后,将学习内容结合自己的体会,面向全体教师进行交流,为本校老师带回了最新的教育、教学理念。在教学中,锐意教改,积极教研,取得了较好的成绩,2018年11月荣获东源县小学数学教师说课比赛一等奖。 一、以勤、严、细、实四字方针来管理班级 在班主任工作中,总是做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,注重研究学生的心理,热爱学生,尊重学生,相信学生,从而采取有效的教育方法,及时发现问题及时处理。尤其是对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对学生常规抓的比较细、实,培养学生养成良好的学习、纪律、卫生等习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。所带班级在各方面的表现都非常好,每周被评为文明班,期末被评为先进班。 二、教学上勇于探索,注重创新 在教学工作上,我一直是勤勤恳恳,认真钻研。根据学校的工作目标和教材的内容,结合学生的实际情况通过钻研教学大纲和教材,把精力放在精心备课上,每年的教案评比中都被评为优秀教案。因为我在教学不断探索,尝试各种教学的方法,研究具体教学方法,积极进行教学改革,在教学过程中逐渐形成自己的风

格。积极参加教研活动,通过参观学习,外出听课等教学活动,吸取相关的教学经验,不断提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。本人多次在校内、镇里参加教学竞赛,进行教学展示,自己的教学水平也得到了镇教研员和同事、家长、学生的肯定,2018年春季全镇六年级数学知识检测中获全镇第一名。 三、切实做好数学教研工作 并能带领教师开展同课异构活动,首先是骨干教师共同备课,用同一份教案在不同的班级上同一节课,其次是大家针对各自不同的侧重点各自备课,然后集体听课、评议,通过教研活动提高了课堂教学水平;带领老师们观看市、县级的优秀录像课,和他们一起备课,一起研究学生状况,逐个帮他们钻研教材,听他们试讲,给他们说课、评课,指导他们讲公开课、示范课,使老师们的教学从实践到理论有了质的飞跃。作为数学学科组长,每学期,我运用学到的理论知识,结合自己的教学实践,向教师们讲示范课,并做备课、说课指导,这些课对老师们起到了一定的示范作用。同时,积极主动地把所学到理论运用到教学实践中,不断更新教学观念,尝试教学方法,大胆实践,多次上交流课、展示课,向全组推广实践经验,使我校数学教学迈进新的教学台阶。 在教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我将用下面这句话指引自己的工作:人生的路上没有永远的成功,只有永远的奋斗,成功属于昨天,而昨天已属过去。只有面对明天,不断的超越自我,才能让成功与辉煌永伴一生。我将在学校领导的关注与支持下,把今天的工作成绩当作明天工作的起点,一如既往,奋力争先,不断地从各方面提高自己,使自己无愧于学科带头人的光荣称号!

学科带头人申报个人小结

勤奋踏实、锐意进取 近三年个人总结 常熟市第八中学丁健 本人在2007年参与“常熟市信息技术教学能手”的评选,在获得该称号后,思想上、行动上并没有满足于一时取得的成绩,反而以此为压力和动力,充分履行教学能手的职责,在教学一线工作上发扬骨干教学的模范带头作用,不仅在师德规范上严格要求自己,而且在教学研究、教学实践上勇挑重担、钻研进取,在服务学校大局,完成好学科教学的同时,自身得到了一定的发展,也取得了一定的成绩,现将近三年来在个人教学、教研方面的工作作一个简要的介绍: 一、争做业务过硬、学有所长的全能型教师 学科教学是教师工作的基本要求,多年来我一直奋战于教学一线,常年横跨初中和高中信息技术教学,虽然学校在近几年的招生中生源质量不断下降,但我从不抱怨,相反,在教学工作中一直能以语、数、外等主课的责任心来严格要求自己,平时能不断钻研教材、探索适合本校学生的教学模式和策略,在实践中能灵活使用情景教学、任务驱动教学、小组协作等教学策略,并形成了一定的个人独特的教学风格,深受学生喜爱,从2002年江苏省实施信息技术会考(后改为学业水平测试)以来,所带7届高中学生在会考中年年取得优异的成绩,其中4届学生会考合格率为100%,其余3届学生都名列全市全茂,为这几年学校高考录取中较高的本科上线率,作出了一定的贡献。对于初中学生,我也能因材施教,从备课环节下苦工,钻研教材,能从实际出发对教学内容进行合理的取舍和整合,在实际教学中得到学生和同行的肯定,2010年来开设的几次公开课和观摩课中,同行们不仅肯定了我的课堂教学功底,也对所教班级学生扎实的信息技术素养赞叹有加。 作为一名青年骨干教师,我仍然渴求自身教学能力的进一步提高,努力寻找个人发展和成长的机会和平台,三年来,通过苏州市观摩课、常熟市级公开课及校级公开课的开设来锻炼自己、提升自己,其中《vb-定时器控件》一课在市级公开课活动中获得了听课老师的一致好评,《利用数据库管理大量数据》在苏州市教学观摩课活动中获得专家、同行的一直赞扬,2012年我参加常熟市高中信息技术评优课,获得了二等奖。

重点学科申报表(特色学科)

洛阳师范学院 重点学科申报表 (特色学科) 学科所在部门(签章): 学科名称: 学科代码: 洛阳师范学院研究生与学科建设处制 二O一五年一月

填表说明 一、封面上“学科名称”、“学科代码”的名称按照国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。 二、本表的统计范围应确属本二级学科,内容必须属实。统计时间严格界定在2012年1月1日至2014年12月31日。统计数据要准确无误、有据可查。本表填写的数据不得超过限报数额,不得随意增加内容。本表需填报的“项目起讫时间”、“发表时间”等涉及时间的内容,格式统一为“yyyy年mm月dd日”或“yyyy 年mm月”。文字原则上使用小四或五号宋体。复制(复印)时,必须保持格式不变,纸张限用A4,双面印刷,装订要整齐。人员年龄按2014年12月31日计算。 三、自然科学类国家级奖指国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖和国家国际科学技术合作奖等四类。省部级奖、厅局级奖也分别指部省级、厅局级上述相应系列奖。社会科学类奖励包括省部级以上人文社会科学研究成果奖、“五个一”工程奖等。一个成果若受两级奖励,则填报最高级;一个学科若多人获得同一奖项,只填报一项,不能重复填报。 四、各项经费应是本学科实际获得并计入财务账目的经费。论文只统计一般核心以上,SCI/EI/SSCI和国家级核心文理科学科点成员前两名有效;一般核心学科点成员理科为第1作者有效,文科独著有效。凡在国内外发表但未署名“洛阳师范学院”名称的论文与专著不得统计;凡未正式批准的奖励、发明专利及未正式发表的论文、专著不得统计。 五、每个学科方向不超过7人,学科梯队总人数应不超过20人。

学校骨干教师申请书

学校骨干教师申请书 篇一:骨干教师申请书 区级骨干教师申请书 尊敬的学校领导: 你们好! 很高兴有这次评选区级骨干教师的大好机会,这是一次提升自己教育教学理念,丰富自己教学经验的好时机。因此,我诚恳的申请加入区级骨干教师的光荣行列。 教育,我的理想,我的梦。我始终坚持读书学习,善于思考,勤于研究,努力使自己成为一个学习者、研究者、反思者、创造者,成为具有教育智慧的教师是我永远的追求。 从1999年9月参加工作至今,我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整12年了。12年来,我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。在教育工作中,我用“以人为本,用心热爱”作为工作理念,尽力做到“尊重学生——树立平等意识;帮助学生——树立服务意识;影响学生——树立师表意识;相信学生——树立民主意识”。班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则,实行目标管理体制,着眼集体,针对个性,循循善诱,对“症”下药,以理服人,以情感人,纠正

恶习,既当良师,又作益友,逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我所辅导的学生创作的科幻画在平顶山市科技创新大赛获一等奖,我自己被评为市优秀科技辅导员。我所带的班级被评为湛河区文明班集体。我自己也被评为区级优秀班主任。 在教研工作中,我积极参加教研活动,主动听课、评课,虚心求教,学习教育理论,开阔了眼界,增长了见识,丰富了教育教学的方式方法,达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。我所执教的《谁住顶楼》被评为区级优质课,我所撰写的多篇论文分获市级一等奖和三等奖。春华秋实,一次次的成功与欣喜也使我始终以饱满的激情热衷于教育事业。现在,我对自己提出了更高的要求,也是一名普通教师高层次的追求,申请加入湛河区小学骨干教师行列。假如能够如愿,我将无愧于这个光荣称号!如有差距,我将痴心不改,追求不止!申请人:张素华 2011-10-9 篇二:高等学校(骨干教师申请表) 陕西国际商贸学院骨干教师 申请表 申请人高洁 从事专业生物制药

骨干教师申报材料

骨干教师申报材料

骨干教师申报材料 骨干教师申报材料 时光荏苒,岁月飞逝。自第一次步入三尺讲台,成为一名真正的一线教育工作者至今,我已在教坛上奋斗了十九个春秋。十几年来一直从事语文教学和班主任工作,在工作中不仅做到兢兢业业地教书育人,还把自己全部的爱倾注到每个学生身上,更为可贵的是积极的参加各项培训,学习新的教育教学理念,总结自己实践中的点滴,用教科研的的思想来武装自己。作为小学语文教师、班主任、骨干教师,我谨记自己是学生的榜样,时刻以身作则,带领学生走进学习的乐园,以极大的热情投身于班级管理之中。一心一意为队员的健康成长而谋划着、实践着;作为语文年级组长、我尽职尽则,在业务上精益求精,不断钻研,严格要求自己,以最高的质量完成学校交给的任务。团结组内老师,共同学习,共同进步,并在一线教学中实践自己科研理念,现将近来主要工作情况总结如下: 播洒师爱,教书育人: (一)、建立自信、增强班级凝聚力。 刚接这个班就觉得班级很散,缺乏凝聚力,并且队员普遍对自己和中队缺乏自信心。很多队员私下里对我说咱们班在年级里最差了。我想当务之急是重新建立中队的自信心及凝聚力。正好学校组织"北浦小学首届冬季运动会"活动,这正是一个好机会呀!我就开始精心准备了。首先我把班里学生的情况了解清楚,接着是给学生报名,最后是抓紧时间训练。令我没有想到的是队员们的能力真的很出色,从入场式到广播操、拉拔河等,每个同学都奋力拼搏为班集体争荣誉。在全体队员的共同努力和团结协作下,最后我们班的团体总分遥遥领先于其他班,一举夺得了团体总分第一名的贵冠。因此而受到了学校的表扬与称赞。这使我想起了一句教育名言:给学生表现的舞台,学生会还你一个惊喜。从此以后队员们增强了班级凝聚力,建立了自信。 (二)、把爱多给那些单亲的孩子。 也许你不会相信,我们中队有五分之一的队员是单亲的家庭。这些孩子大都是后进生。为此我曾经和每个单亲的孩子都单独的聊过,试图敲开他们心灵的窗户,可效果甚微。怎样才能让他们消除自卑的心理呢?最终我找到了答案。那就是教师要给予孩子更多的爱,在很多地方更大程度地关心他们。如我们中队的中队长就是一个单亲学生,英语学习成绩不行,学习目标也不太明确。我就利用课余时间多次与他谈心,正确认识当前的状况,教育他只有现在刻苦地学习,将来成为出色的人才,才能让所有的人都为你感到骄傲。渐渐地,很多单亲的队员都转变了学习态度,成绩也有所提高。 (三)、形成中队"浓厚的学习氛围" 北浦小学刚成立的那一年,除了一年级外其他年级的学生都是由三股力量组建的,队员们的行为习惯、学习基础参差不齐。最主要的是队员普遍缺乏刻苦学习的精神。骨干教师申报材料骨干教师申报材料。于是我采取了学习上分组竞争的办法。通过一次考试,

重点学科考核评分表评分细则2111

重点学科准入考核评分表 评分细则 一、本次考核评分为百分制,满分100分。 二、每一项分为A、B、C、D四个级别,评分时只需在相应分值后“□”打“√” 即可。 三、每一项评分标准: 1、第一项:近三年科技工作开展情况 ○1论文发表情况 A: 文章数达标,且有核心期刊 B:文章数达标,无核心期刊 C:文章数较少 D:无文章发表 ○2院三新项目申报情况 A:申报5项及以上 B:申报3-4项 C:申报1-2项 D:无申报 ○3院三新项目获奖情况 A: 获奖3项及以上 B:2项获奖 C:1项获奖 D:无获奖 ○4科研项目申报情况 A:申报5项及以上 B:申报3-4项 C:申报1-2项 D:无申报 ○5科研项目获奖情况 A: 获奖3项及以上 B:2项获奖

C:1项获奖 D:无获奖 2、第二项:近三年日常工作开展情况 ○1业务指标完成情况 A:完成情况好,超额完成目标值 B:完成情况较好,能够达到目标值C:完成情况一般,离目标值有距离 D:完成情况差,与目标值相差甚远 ○2质控指标完成情况 A:控制良好,完全符合主管部门要求 B:均达标,控制尚可 C:大部分质控指标能达标 D:质控指标达标情况差 3、第三项:学科队伍建设情况 ○1学科带头人职称 A:主任医师 B:副主任医师 C:主治医师 D:主治以下 ○2学科带头人在相关学术组织或医学期刊任职情况 A:省级及以上任职 B:市级任主要职务 C:市级任职 D:无 ○3人员结构合理度 A:人才梯队建设合理,初、中、高级职称完备,有研究生学历 B:人才梯队初具规模,初、中、高级职称不完备,有研究生学历 C:有高级职称人员或研究生学历 D:人才队伍不合理 4、第四项:学术氛围建设 ○1近三年科室人员进修情况 A:3人次以上 B:2人次 C:1人次 D:无

重点学科申报表

南阳师范学院 重点学科申请表 学科所在院系 (签章): 学科名称: 学科代码: 南阳师范学院科研处制 二〇二〇年五月

说明 一、已获批第八批、第九批河南省重点学科所在的院系不得申报本次校级重点学科。具体包括以下学院:文史学院、生命科学与技术学院、化学与制药工程学院、外国语学院、物理与电子工程学院、机电工程学院、计算机与信息技术学院、环境科学与旅游学院。 二、校级重点学科必须以二级学科形式申报,封面上“学科名称”“学科代码”是指二级学科名称及代码,不得以一级学科形式申报。每个学科要求有2-3个研究方向。 三、栏目“学科建设情况-量化指标”的统计范围应确属该重点学科(兼职人员不计入),统计数字要准确无误、有据可查。各项经费应是该重点学科实际获得并计入财务账目的经费。表中只统计学科梯队成员以第一作者(完成人或主持)或通讯作者的科研项目、科研成果、教学成果等。其中,论文只统计中文核心及核心以上期刊。 四、自然科学类国家级奖指国家自然科学奖、国家科技进步奖、国家技术发明奖和国家国际科学技术合作奖等四类。省部级奖、厅局级奖也分别指部省级、厅局级上述相应系列奖。社会科学类奖励包括省部级以上人文社会科学研究成果奖等。一个成果若受两级奖励,则填报最高级;一个学科若多人获得同一奖项,只填报一项,不能重复填报。 五、凡在国内外发表但未署名“南阳师范学院”名称的论文与专著不得统计;凡未正式批准的奖励、发明专利及未正式发表的论文、专著不得统计。 六、本表一式二份,双面打印,填写的文字原则上使用小四或五号宋体,纸张限用A4。

一、学科现状

二、学科建设情况—量化指标

骨干教师申报材料

骨干教师申报材料 时光荏苒,岁月飞逝。自第一次步入三尺讲台,成为一名真正的一线教育工作者至今,我已在教坛上奋斗了十九个春秋。十几年来一直从事语文教学和班主任工作,在工作中不仅做到兢兢业业地教书育人,还把自己全部的爱倾注到每个学生身上,更为可贵的是积极的参加各项培训,学习新的教育教学理念,总结自己实践中的点滴,用教科研的的思想来武装自己。作为小学语文教师、班主任、骨干教师,我谨记自己是学生的榜样,时刻以身作则,带领学生走进学习的乐园,以极大的热情投身于班级管理之中。一心一意为队员的健康成长而谋划着、实践着;作为语文年级组长、我尽职尽则,在业务上精益求精,不断钻研,严格要求自己,以最高的质量完成学校交给的任务。团结组内老师,共同学习,共同进步,并在一线教学中实践自己科研理念,现将近来主要工作情况总结如下: 播洒师爱,教书育人: (一)、建立自信、增强班级凝聚力。 刚接这个班就觉得班级很散,缺乏凝聚力,并且队员普遍对自己和中队缺乏自信心。很多队员私下里对我说咱们班在年级里最差了。我想当务之急是重新建立中队的自信心及凝聚力。正好学校组织“北浦小学首届冬季运动会”活动,这正是一个好机会呀!我就开始精心准备了。首先我把班里学生的情况了解清楚,接着是给学生报名,最后是抓紧时间训练。令我没有想到的是队员们的能力真的很出色,从入场式到

广播操、拉拔河等,每个同学都奋力拼搏为班集体争荣誉。在全体队员的共同努力和团结协作下,最后我们班的团体总分遥遥领先于其他班,一举夺得了团体总分第一名的贵冠。因此而受到了学校的表扬与称赞。这使我想起了一句教育名言:给学生表现的舞台,学生会还你一个惊喜。从此以后队员们增强了班级凝聚力,建立了自信。(二)、把爱多给那些单亲的孩子。 也许你不会相信,我们中队有五分之一的队员是单亲的家庭。这些孩子大都是后进生。为此我曾经和每个单亲的孩子都单独的聊过,试图敲开他们心灵的窗户,可效果甚微。怎样才能让他们消除自卑的心理呢?最终我找到了答案。那就是教师要给予孩子更多的爱,在很多地方更大程度地关心他们。如我们中队的中队长就是一个单亲学生,英语学习成绩不行,学习目标也不太明确。我就利用课余时间多次与他谈心,正确认识当前的状况,教育他只有现在刻苦地学习,将来成为出色的人才,才能让所有的人都为你感到骄傲。渐渐地,很多单亲的队员都转变了学习态度,成绩也有所提高。 (三)、形成中队“浓厚的学习氛围” 北浦小学刚成立的那一年,除了一年级外其他年级的学生都是由三股力量组建的,队员们的行为习惯、学习基础参差不齐。最主要的是队员普遍缺乏刻苦学习的精神。于是我采取了学习上分组竞争的办法。通过一次考试,把所有队员成绩大排行,分成9个学习小组,每次作业,上课回答问题,都进行评比。这极大地调动了队员学习的积极性,

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