研发卓越课程总结

守正出新过一种幸福完整的教育生活研发卓越课程润泽卓越生命——新教育行动之“研发卓越课程”总结

永登县新城区小学

二〇一九年十二月十五日

守正出新过一种幸福完整的教育生活研发卓越课程润泽卓越生命

永登县新城区小学

“研发卓越课程”活动总结永登县新城区小学成为新教育的实验学校以来，“让师生过一种幸福完整的教育生活”，成为了我校每一位师生追求的目标。我们期待着，用信念踏出的步伐撞击出优美的回声。于是，我们在“打造‘益智’课堂”中奠基幸福的人生；在“红色经典诵读”中记录成长的拔节；在“营造书香校园”中品味多彩的生活；在研发卓越课程中润泽孩子的生命。在此，想撷取我们在“卓越课程开发”中的一些探索与收获与各位交流、分享。

一、益智课程，让思维飞扬起来

独具特色的益智课程不仅可以让学在动手间发展思维，启迪智慧，还可以在玩乐间，培养意志，提升品质，使学生的人格在融洽的氛围中和谐、健康地成长。具体做法如下：

（一）成立益智教师团队

我校的益智教师团队由金城名校长苗培田担任组长，教导主任金城名班主任赵小芳担任副组长，由学校教导处牵头，各骨干教师引领，是一支充满朝气，团结敬业，敢于创

守正出新过一种幸福完整的教育生活

新的团队，在课程实施中骨干教师发挥传帮带的作用，在课堂上、科研上做示范引领，青年教师勇于实践、勇于反思，营造了和谐进取的教研氛围，形成了以研促教、践行益智课堂的教学模式。在如歌的岁月中，展现出一道最美的风景，谱写着新时代的教师礼赞。

（二）益智课程的做法与开展的情况

益智课程作为一门新的课程，在启航的过程中，总是需要更多的努力。在前期研究的基础上，我们又进行了一系列的尝试和探索。

1.理论学习，提升认识

益智课程是一个需要我们边研究边前行的新事物，益智课程不是训练方法，而是通过思考过程培养学生的思维能力，提升思维品质。因此，我们要从思想和行动上进行变革，以课堂为主阵地，培养学生创造思维能力，以培训学习为载体，促进教师专业化成长。2016年-2019年我校益智课程团队先后在黑龙江大庆，吉林珲春兰州新区参加了《益智课堂与思考力培养》的观摩研讨会，走进了大庆市直属机关四小，珲春市第六小学，学习示范学校的先进经验。此外学校还多次投资购买《益智器具》《益智课堂》等书籍及光盘供老师们参考学习。只有学习才能帮助教师跳出思维的局限，实现

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教学分享。

2.了解器具，分类教学。

参考张敬培、李嘉骏教授主编的《益智器具》一书，根据各款益智器具的结构特征和破解操作的显著特点，我们也将我校的分为巧拼类、巧放类、巧解类、巧推类、巧算类、巧组类。然后再根据各个学段学生的认知水平和思维能力选择器具进行分段教学。我校低年段选择了七巧板、磨盒、神龙摆尾等器具，中年段选择了汉诺塔，鲁班锁、鼠困梯环等器具，高年段选择了魔方、九连环、华容道等器具，每个班一周开展一节课的益智课程，每学期进行一次年级比赛，每一学年开展一次全校的益智器具比赛。

3.课堂研究，构建模式。

在学校的广泛动员和宣传下，教师和孩子们一起加入了研发的团队，为了进行益智课堂教学模式的初步构建，结合我校三步六环的教学模式，我们初步确立了益智数学“六步教学法”课堂教学模式。第一，创设情景，了解器具规则。第二，初步探索，寻找解题关键。第三二次探索，尝试解决问题。第四，再次探索，梳理解题方法。第五，拓展延伸，深化思维，认识。第六，总结策略，构建思维模式。

在课程的建设过程中，以骨干教师为引领的教科团

守正出新过一种幸福完整的教育生活队，对益智课堂教学案例反复打磨，老师们对益智课堂的开发越来越深，与学科教学的整合度越来越高，通过益智教学，学生的学习兴趣不断提高，教师的教研能力也稳步提升。

4.家校互动、课外探究。

任何一款益智器具，单单靠课堂上的时间来研究是远远不够的，因此我们把器具发到学生手中，将学生进行合理分组，给每组学生明确提出研究的重点，让学生在课下相互合作探究，及时记录探究过程中发现的问题和结果，然后在课堂上集中汇报交流，这样不仅丰富了学生的课余生活，还大大节省了课堂上的时间，给学生提供了更多交流的机会。在研发过程中，我们不仅充分调动师生的探究热情，还充分利用家长资源，将优秀的资源引入我们的课程研发中来，鼓励学生将益智器具带回家中，和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩，在玩中探索知识，在玩中融洽亲子关系，小小的器具架起了家校之间沟通的桥梁。

5.精彩活动、彰显个性

自从开展一直课程以来，我校的孩子们痴迷于各种有趣的益智玩具，将小玩具玩出了大智慧，我们惊喜的发现学生的潜能是无限的，几乎每个项目上都是学生比老师的玩得好，平时默默无闻的学生在比赛中脱颖而出，找到了自信益

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智器具活动成为学校一道靓丽的风景线。2019年12月我校举办了“益智展演绽光彩，新校科研创新篇”的益智器具展演活动这样的比赛给孩子们带来了快乐，增加了自信。

（三）不忘初心，实践中继续前行

自从益智课堂进入校园以后数学课堂变得更加精彩，教师更加睿智，学生更加快乐。在全体成员的共同努力下，老师们无论是在教学质量还是在课题研究方面都取得了长足的进步，今年六月，我校承担的课题《利用益智器具培养学生的思维能力》成功申报为甘肃省省级规划课题，但是最有收获的还是学生的思维变化，孩子们在玩中思，在思中悟，在悟中得，不知不觉学到了知识，发展了数学思维，提高了数学素养。

二、吟诵课程，让生命润泽起来

朱永新教授说：“如果没有卓越的课程，教室里的生命之花就不可能绽放。”因此，一个理想的学校，一个完美的教室，就意味着师生共同穿越一门门课程，努力向完美靠近。新小人倾情用一身书卷味,唤醒儿童的阅读需要；倾力用一路书香,温润儿童的精神成长。

早晨的校园，韵味十足的童谣、流传千古的诗词、意蕴优美的现代诗文、朗朗的英语美文交融相汇，合成一串跌宕

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起伏的音符，玩味其间，便能感受得到孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的舒展。今年，我们重点举行了红色经典诗词朗读比赛。让孩子们走进历史的深处，感悟革命的初光。激发了学生的诵读兴趣，他们如辛勤的蜜蜂，品尝着，积累着，收获着。

三、书香课程，让生命丰盈起来

午读时间是孩子们的幸福时光。为每个孩子寻找最适合的阅读书籍，呈现最适当的指导方法，营造最适宜的阅读环境是我们的目标和追求。为此，我们组织校内的骨干教师根据新教育在线和县教研室提供的一些推荐书目，分年级和楼层制作了“好书推荐”板块。从绘本《犟龟》到科普书籍《昆虫记》，从童话《绿野仙踪》到人物传记《孔子的故事》；从秦文君的《女生贾梅》到J·K罗琳的《哈利波特与密室》，每天十分钟的阅读展示，每天都有一个孩子来展示，有些孩子还在老师和家长的帮助下制作了PPT。这些活动不仅能锻炼能力，更让生活的诗意与美好在每个孩子的心间流淌。有些班级开展了阅读争星活动，把读书放在了每日的常规评比中；有的班级制作了“小书虫卡”，设立了从小书虫到小书迷再到小学士、小博士的阅读成长阶梯。这种做法，极大地激发了学生的阅读热情。

守正出新过一种幸福完整的教育生活学校只有成为汇集美好事物的中心，只有给所有孩子无限的可能，才能够实现真正的幸福完整，所以卓越课程应该服务于幸福完整的人，这个终极的目标，过一种幸福完整的教育生活，是让每个学生都感受到自由阳光的照耀，要使每个学生各取所需，各尽所能，各得其义，都得到应有的发展，这是我们永登县新城区小学新教育人的终极追求。

一年来，我们共同以一种新的姿态去感受，以一种新的方式去行走，不断创新，不断收获，在新教育的引领下过一种幸福完整的教育生活。坚信，在今后的新教育实践中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就一种幸福而完整的教育生活！

守正出新过一种幸福完整的教育生活