实验八 存储过程
数据库实验报告六_存储过程
HUNAN UNIVERSITY 数据库 实验报告 学生姓名 学生学号 专业班级 指导老师 2017 年5月24日
SELECT COUNT(*)INTO more90 FROM sc WHERE cno = countcno AND grade >= 90; /*将结果存入新表sumScore中*/ create table sumScore( scorestage char(10), number smallint); insert into sumScore values('x<60', less60); insert into sumScore values('60<=x<70', b60a70); insert into sumScore values('70<=x<80', b70a80); insert into sumScore values('80<=x<90', b80a90); insert into sumScore values('x>=90', more90); END$$ call sumScore(); /*调用上述存储过程*/ 首先创建存储过程，然后再调用存储过程。结果如下： （上述结果图截自Navicat软件） 可以看到，在stuinfo中新建了一个基本表sumscore，表中内容是数学课程成绩的各分数段的人数。 2、统计任意一门课的平均成绩。 代码如下： DELIMITER $$ CREATE PROCEDURE `scoreAvg`() BEGIN declare curname char(40) default null; /*临时存放课程名*/ declare curcno char(4) default null; /*临时存放课程号*/ declare curavg float; /*临时存放平均成绩*/ declare mycursor cursor for /*定义游标*/ select cno, cname from course;
实验八 公式、序列及函数的使用
实验八公式、序列及函数的使用 一、实验目的 1．熟练掌握序列填充及公式复制的方法； 2．掌握常用函数的功能及使用方法，并能用它们来解决一些实际问题。 二、实验内容与操作步骤 在Excel环境下完成以下各操作： （一）序列填充及公式的使用 1．在Excel中创建一个空白工作簿 2．利用Excel提供的数据填充功能，在Sheet1工作表中输入以下数据： ⑴在区域A1：A9中从上到下填入：2，4，6，8，10，12，14，16，18 ⑵在区域B1：B9中从上到下填入：1，2，4，8，16，32，64，128，256 ⑶在区域C1：C12中从上到下填入：JAN，FEB，MAR，APR，MAY，JUN，JUL，AUG，SEP，OCT，NOV，DEC ⑷在区域D1：D7中从上到下填入：星期日，星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六 3．在Sheet2工作表中，利用公式计算二次函数ax2+bx+c的值，其中a=2，b=3，c=5，x从-3到4变化，每隔0.5取一个函数值。操作方法写出如下： 4．把工作簿以E81.XLS为文件名存入D:\EX8中。 （二）函数的使用 在Excel环境下打开D:\EX8\E82.XLS文件,依次完成以下各操作后按E83.XLS为文件名存入D:\EX8中。 1、统计函数的使用 ⑴单击“统计函数”工作表；
⑵在区域F3:G8中用“统计函数”计算出各分店的统计值。 操作方法是：先在F3单元及G3单元输入的计算公式,然后选定区域F3：G3后双击其填充柄。其中F3单元的公式为，G3单元的公式为。 ⑶在区域B9:E12用“统计函数”计算出各季度的统计值。 2、条件函数的使用 ⑴单击“条件函数”工作表。 ⑵计算出各学生的平均分； ⑶给定各学生的成绩等级，规则如下：平均分≥90为“A”，80≤平均分＜90为“B，70≤平均分＜80为“C”，60≤平均分＜70为“D”，平均分＜60为“E”。以此规则在区域F3:F62用IF函数确定各学生的等级。 ⑷用FREQUENCY函数在区域I2：I5中统计出平均分0~59，60~79，80~99，100各分数段的学生人数。 3、文本函数的使用 ⑴单击“文本函数”工作表； ⑵在区域A2:F32给出的数据清单中，编号的前3位为系别信息，101为数学系，102为物理系，103为化学系，据此在区域B3:B32用函数求出每位教师的系别。其中B3单元使用的公式为。 ⑶已知身份证号的第7至第10位数为出生年份，据此在区域F3:F32用函数求出每位教师的出生年份。其中F3单元使用的公式为。 4、日期函数的使用 ⑴单击“日期函数”工作表； ⑵在区域A2:F32给出的数据清单中，在区域E3:E32用日期函数求出每位职工的工龄。其中E3单元使用的公式为。 ⑶在区域F3:F32用日期函数求出每位职工的工作天数（即自参加工作以来已经过的总天数。其中F3单元使用的公式为。 5、财务函数的使用 使用 PMT 函数完成以下有关的操作： ⑴单击“财务函数”工作表； ⑵某企业向银行贷款5 万元，准备4年还清，假定当前年利率为 4 % ，在 B5 单元 计算每个月应向银行偿还贷款的数额，根据条件在 B2 : B4 补充所需内容。其中单元格B5 使用的公式为。 ⑶假定当前年利率为 5 %，为使 5 年后得到 10 万元的存款，在 D5 单元计算现在开
oracle存储过程中事务的管理
1.存储过程中的commit与rollback create table A ( A VARCHAR2(46) not null, primary key (A) ) create table B ( A VARCHAR2(46) ) create table C ( A VARCHAR2(46) ) 表B中插入值 Insert into B(A) valus(‘a’); Insert into B(A) valus(‘b’); Insert into B(A) valus(‘b’); Insert into B(A) valus(‘c’); 1. create or replace procedure test as begin for v_cur in (select a from b) loop insert into c(a)values(v_cur.a) ; insert into a(a)values(v_cur.a) ; end loop; end; 执行结果：A、C表中均无记录。系统启动隐式事务，在遇到异常时自动回滚。 2. create or replace procedure test as begin for v_cur in (select a from b) loop insert into C(a)values(v_cur.a) ; end loop; end; 执行结果：C表中无记录。系统启动隐式事务，但等待提交或回滚。Commit后C表中可查询到插入的4条数据。 3 create or replace procedure test as
sql数据库试验九：T-SQL语言存储过程及数据库的安全性
实验九：T-SQL语言、存储过程及数据库的安全性 一、实验目的 1.掌握数据变量的使用； 2.掌握各种控制语句及系统函数的使用； 3.掌握存储过程的实现； 4.掌握混合模式下数据库用户帐号的建立与取消方法； 5.掌握数据库用户权限的设置方法； 6.掌握在企业管理器中进行备份、恢复操作的步骤； 二、实验学时 2学时 三、实验要求 1.了解T-SQL支持的各种基本数据类型及变量的使用； 2.了解T-SQL各种运算符、控制语句及函数的功能及使用方法； 3.掌握存储过程的编写和运行方法 4.熟悉数据库完全备份及恢复的方法； 5.了解SQL Server 2008系统安全； 6.熟悉数据库用户、服务器角色及数据库角色的用法 7.完成实验报告。 四、实验内容 以student数据库为基础数据，完成以下内容 1.变量及函数的使用： 1）创建局部变量@xh（学号）并赋值，然后输出数据表student中所有等于该值的学生的学号、姓名、性别、所属院系及年龄等信息； 2）将学号为200515008的学生的姓名赋值给变量@name； 3）计算学生信息表student中学生最高年龄和最低年龄之差，并将结果付给@cz；4）定义一函数，按系别统计当前所有学生的平均年龄，并调用该函数。 5）定义一函数，通过姓名查询某学生的学号、性别、年龄、系别、选修课程名及成绩。 2.编写并执行存储过程 ，查询以下信息：班级、学号、姓名、pr_StuScore创建一个无参存储过程(1)．性别、课程名称、考试成绩。 (2)创建一个带参数的存储过程stu_info，该存储过程根据传入的学生编号在student表中查询此学生的选修课程及成绩信息。 (3)创建一个带参数的存储过程StuScoreInfo2，该存储过程根据传入的学生编号和课程名称查询以下信息：班级、学号、姓名、性别、课程名称、考试成绩。
oracle实验--存储过程
实验八存储过程的使用 一、实验目的 1、熟练掌握存储过程的定义及使用 二、实验要求 1、实验前做好上机实验的准备，针对实验内容，认真复习与本次实验有关的知识，完成 实验内容的预习准备工作； 2、能认真独立完成实验内容； 3、实验后做好实验总结，根据实验情况完成实验报告。 三、实验内容 创建图书管理库的图书、读者和借阅三个基本表的表结构： 图书表： BOOK ( BOOK_ID NUMBER(10), SORT V ARCHAR2(10), BOOK_NAME V ARCHAR2(50), WRITER V ARCHAR2(10), OUTPUT V ARCHAR2(50), PRICE NUMBER(3)); 读者表 READER ( READER_ID NUMBER(3), COMPANY V ARCHAR2(10), NAME V ARCHAR2(10), SEX V ARCHAR2(2), GRADE V ARCHAR2(10), ADDR V ARCHAR2(50)); 借阅表 BORROW ( READER_ID NUMBER(3),
BOOK_ID NUMBER(10), BORROW_DA TE DA TE); 插入数据: BOOK表: insert into book values(445501,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90); insert into book values(445502,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90); insert into book values(445503,'TP3/12','数据库导论','王强','科学出版社',17.90); insert into book values(332211,'TP5/10','计算机基础','李伟','高等教育出版社',18.00); insert into book values(112266,'TP3/12','FoxBASE','张三','电子工业出版社',23.60); insert into book values(665544,'TS7/21','高等数学','刘明','高等教育出版社',20.00); insert into book values(114455,'TR9/12','线性代数','孙业','北京大学出版社',20.80); insert into book values(113388,'TR7/90','大学英语','胡玲','清华大学出版社',12.50); insert into book values(446601,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50); insert into book values(446602,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50); insert into book values(446603,'TP4/13','数据库基础','马凌云','人民邮电出版社',22.50); insert into book values(449901,'TP4/14','FoxPro大全','周虹','科学出版社',32.70); insert into book values(449902,'TP4/14','FoxPro大全','周虹','科学出版社',32.70); insert into book values(118801,'TP4/15','计算机网络','黄力钧','高等教育出版社',21.80); insert into book values(118802,'TP4/15','计算机网络','黄力钧','高等教育出版社',21.80); READER表: insert into reader values(111,'信息系','王维利','女','教授','1号楼424'); insert into reader values(112,'财会系','李立','男','副教授','2号楼316'); insert into reader values(113,'经济系','张三','男','讲师','3号楼105'); insert into reader values(114,'信息系','周华发','男','讲师','1号楼316'); insert into reader values(115,'信息系','赵正义','男','工程师','1号楼224'); insert into reader values(116,'信息系','李明','男','副教授','1号楼318'); insert into reader values(117,'计算机系','李小峰','男','助教','1号楼214'); insert into reader values(118,'计算机系','许鹏飞','男','助工','1号楼216'); insert into reader values(119,'计算机系','刘大龙','男','教授','1号楼318'); insert into reader values(120,'国际贸易','李雪','男','副教授','4号楼506'); insert into reader values(121,'国际贸易','李爽','女','讲师','4号楼510'); insert into reader values(122,'国际贸易','王纯','女','讲师','4号楼512'); insert into reader values(123,'财会系','沈小霞','女','助教','2号楼202'); insert into reader values(124,'财会系','朱海','男','讲师','2号楼210'); insert into reader values(125,'财会系','马英明','男','副教授','2号楼212'); BORROW表:
实验6 数据库实验——存储过程和触发器
实验6 存储过程与触发器 一、实验目的 1、加深与巩固对存储过程与触发器概念的理解。 2、掌握触发器的简单应用。 3、掌握存储过程的简单应用。 二、实验内容 一)存储过程: 1、创建一存储过程,求l+2+3+…+n,并打印结果。 CREATE PROCEDURE addresult AS DECLARE @n int=10,/*最后一个数*/ @i int=0, @result int=0 /*结果*/ BEGIN WHILE(@i<=@n) BEGIN SET @result=@result+@i SET @i=@i+1 END PRINT'1+2+3+、、、+n的结果就是:' PRINT @result RETURN(@result) END GO 2.调用上面的addresult存储过程,打印l十2+3+…+10的结果。EXEC addresult
3、修改上述存储过程为addresult1,使得@n为输入参数,其具体值由用户调用此存储过程时指定。 CREATE PROCEDURE addresult1 @n int=10 /*最后一个数*/ AS DECLARE @i int=0, @result int=0 /*结果*/ BEGIN WHILE(@i<=@n) BEGIN SET @result=@result+@i SET @i=@i+1 END PRINT'1+2+3+、、、+n的结果就是:' PRINT @result RETURN(@result) END GO 4、调用上面修改后的addresult1存储过程,打印l+2+3+…+100的结果。 EXEC addresult1 100 5.修改上述存储过程为addresult2,将@n参数设定默认值为10,并改设@sum为输出参数,让主程序能够接收计算结果。
实验六存储过程设计
嘉应学院计算机学院 2012年 12月12日 一、实验目的 通过实验掌握SQL SERVER存储过程的基本设计方法。 二、实验原理 存储过程是保存起来的可以接受和返回用户提供的参数的 Transact-SQL 语句的集合，它被编译并存储为一个单一的数据库对象，可用存储过程实现批处理。 可以创建一个过程供永久使用，或在一个会话中临时使用（局部临时过程），或在所有会话中临时使用（全局临时过程）。 游标(Cursor)它使用户可逐行访问由数据库返回的结果集。使用游标(cursor)的一个主要的原因就是把集合操作转换成单个记录处理方式。基本语法： create procedure 存储过程名 (参数表 ) as t_sql语句的集合 t_sql语句除SQL语句外，还可包括声明变量，流控制语句及游标等。 （注意：t_sql语句在不同的数据库系统中，语法不同）
三、实验环境 操作系统:Windows Server 2003 、Windows 7 编译环境:SQL Server Enterprise Manager 数据库管理系统:Microsoft SQL Server 2005 四、实验步骤及内容 1. 了解T_SQL语法 （1）变量 A.局部变量 例如：declare @v_sno nvarchar(20), @v_grade float /* 声明了两个局部变量 */ B.全局变量 如：@@error, @@fetch_status C.表变量 声明表类型变量的语句将该变量初始化为一个具有指定结构的空表。 例如： declare @Mytab table (id int primary key, books varchar(15) ) insert @Mytab values(1,'9901') insert @Mytab values(2,'9902')
数据库函数、存储过程实验报告
南京信息工程大学数据库系统实验（实习）报告实验（实习）名称数据库系统实验4 实验（实习）日期2016-6-7 得分指导教师顾韵华 系计软院专业计科年级2014级班次计科 3 班姓名仇彤学号20141308071 一、实验目 1、掌握T-SQL函数及其调用方法。 2、掌握存储过程的定义及执行方法。 3、掌握有参存储过程的定义及执行方法。 4、掌握C#访问数据库的方法。 二、实验内容 1、使用系统函数(DA TEDIFF(d,date_expr1,date_expr2))，计算今天距离“2020-1-1”还剩多少天。（P299"思考与练习"） 2、编写T-SQL程序，利用系统转换函数，检索总订购商品数在10～19的客户姓名。 3、定义函数RectArea，计算一个长方形的面积（长、宽作为函数的参数）。 4、在SPDG数据库中定义函数，根据商品编号，查询该商品的名称；（函数名为QryGoods）。 5、在SPDG数据库中定义存储过程GetSPBH，返回所有商品编号，并使用EXEC语句执行存储过程。 6、在SPDG数据库中定义存储过程KH_NJ_Qry，返回江苏南京的客户编号、姓名、及其订购商品的编号、商品名称和数量，并使用EXEC语句执行存储过程。 7、在SPDG数据库中定义存储过程SP_FOOD_Qry，返回食品类商品编号、商品名称及其订购客户编号、姓名、订购数量，并使用EXEC语句执行存储过程。 8、定义存储过程SP_Total，查询指定商品编号的总订购数。并执行该存储过程。 9、定义存储过程SP_TotalCost，查询指定商品编号的总订购金额。并执行该存储过程。 10、定义存储过程SP_Name_Qry，查询指定商品名称的商品信息。并执行该存储过程。 11、定义存储过程SP_Name_Qry1，查询指定商品名称的商品信息；若存在，输出1；否则，输出0。并执行该存储过程。 12、定义存储过程SP_Name_Qry2，查询指定商品名称的商品信息；若存在，用输出参数传出1；否则传出0。 三、实验过程与结果 1、使用系统函数(DATEDIFF(d,date_expr1,date_expr2))，计算今天距离“2020-1-1”还剩多少天。（P299"思考与练习"） 设计的SQL语句如下： print datediff(d,getdate(),'2020-1-1') 执行结果：
实验七 存储过程及应用完整版含截图
实验七存储过程及应用 1．实验目的 1、理解存储过程的概念。 2、掌握存储过程的使用方法。 2．实验要求 1．建立如下的存储过程（基于前面实验建立的表和插入的数据，并为每个存储过程设计返回的状态值）： （1）按要求设计完成如下功能的存储过程。 ①查询平均分数在x到y范围内的学生信息。 说明： 该存储过程有两个参数； 要求查询的学生信息包括学号、姓名、院系名称和平均分数。 ②更新操作，以学号、课程编号和考试成绩作参数更新指定学生和课程的考试成绩，并返回该学生的平均成绩。 (2)自行再分别设计一个完成查询和完成操作功能的存储过程（在实验报告中要准确描述功能需求）。 （3）在客户端以存储过程和输入SQL语句的方式分别执行相同的查询或操作，比较使用和不使用存储过程的区别。 3、实验过程 （1）①查询平均分数在x到y范围内的学生信息 create procedure cc711@x smallint,@y smallint as select学生.学号,学生.姓名,院系.名称,学生.平均成绩 from学生join院系on学生.院系=院系.编号 where学生.平均成绩between@x and@y EXECUTE cc71160,90
②更新操作，以学号、课程编号和考试成绩作参数更新指定学生和课程的考试成绩，并返回该学生的平均成绩 create procedure mcc712@xh nchar(8),@kcbh nchar(8),@cj int as update选课set成绩=@cj where学号=@xh and课程编号=@kcbh declare@pjcj int select@pjcj=AVG(成绩)from选课where学号=@xh return@pjcj declare@avg int execute@avg=mcc7122,5,98 print'更新后平均成绩：'+str(@avg,6)
Python 实验8 函数1
实验8 函数(一)实验目的: 1、理解自定义函数过程的定义与调用方法; 2、掌握自定义函数的定义与调用方法; 3、理解函数中的参数的作用; 实验内容: 1、编写一函数Fabonacci(n),其中参数n代表第n 次的迭代。While循环 def fib(n): if n==1 or n==2: return 1 a=1 b=1 i=2 while True: c=a+b a=b b=c i+=1 #第i次迭代,也就就是第i个数 if i==n: return c break def main(): n=input("Enter a number of generation:") print fib(n) main() 或者用for循环 def fib(n): a=1 b=1 c=0 if n==1 or n==2: return 1 else: for i in range(3,n+1): c=a+b a=b b=c return c def main(): n=input("enter n:") print fib(n) main() 2、编写一函数Prime(n),对于已知正整数n,判断该数就是否为素数,如果就是素数,返回True,否则返回 False。 def prime(n): if n<2: return False a=0 for i in range(1,n+1): if n%i==0: a+=1 if a>2: return False else: return True def main(): n=input("Enter a number:") print prime(n) main() Or: def prime(n): if n<2: return False if n==2: return True for i in range(2,n): if n%i==0: return False return True def main(): n=input("Enter a number:") print prime(n) main()
存储过程的作用和意义
存储过程的作用和意义 随着唐山公司开发部的成立，针对各项生产经营活动的系统支撑逐步到位，在开发过程中，数据库存储过程应用逐渐广泛，这里我来简要介绍下存储过程。 一、什么是存储过程： 存储过程（Stored Procedure）是在大型数据库系统中，一组为了完成特定功能的SQL 语句集，存储在数据库中，经过第一次编译后再次调用不需要再次编译，用户通过指定存储过程的名字并给出参数（如果该存储过程带有参数）来执行它。存储过程是数据库中的一个重要对象，任何一个设计良好的数据库应用程序都应该用到存储过程。 二、为什么要用存储过程呢？ 存储过程真的那么重要吗，它到底有什么好处呢？存储过程说白了就是一堆SQL 的合并。中间加了点逻辑控制。 1.存储过程处理比较复杂的业务时比较实用。具体分为两个方面：(一)、响应时间上来说有优势：如果你在前台处理的话。可能会涉及到多次数据库连接。但如果你用存储过程的话，就只有一次。存储过程可以给我们带来运行效率提高的好处；(二)、从安全上使用了存储过程的系统更加稳定：程序容易出现BUG 不稳定，而存储过程，只要数据库不出现问题，基本上是不会出现什么问题的。 2.数据量小的项目不用存储过程也可以正常运作。 三、那么什么时候才需要用存储过程？ 存储过程不仅仅适用于大型项目，对于中小型项目，使用存储过程也是非常有必要的。其优势主要体现在： 1.存储过程只在创造时进行编译，以后每次执行存储过程都不需再重新编译，而一般SQL 语句每执行一次就编译一次,所以使用存储过程可提高数据库执行速度。 2.当对数据库进行复杂操作时(如对多个表进行Update,Insert,Query,Delete 时），可将此复杂操作用存储过程封装起来与数据库提供的事务处理结合一起使用。这些操作，如果用程序来完成，就变成了一条条的SQL 语句，可能要多次连接数据库。而换成存储，只需要连接一次数据库就可以了。 3.存储过程可以重复使用,可减少数据库开发人员的工作量。 4.安全性高,可设定只有某此用户才具有对指定存储过程的使用权。 5.更强的适应性：由于存储过程对数据库的访问是通过存储过程来进行的，因此数据库开发人员可以在不改动存储过程接口的情况下对数据库进行任何改动，而这些改动不会对应用程序造成影响。 6.分布式工作：应用程序和数据库的编码工作可以分别独立进行，而不会相互压制。 一般来说，存储过程的编写比基本SQL语句复杂，编写存储过程需要更高的技能，更丰富的经验。 四、系统开发中存储过程使用的优势和劣势 优点如下： 1.执行效率高。 2.安全性能好。 3.对于一些场合非常容易实现需求。 缺点如下： 1.可维护性比较差。 2.可读性也差。
SqlServer存储过程的事务模式编写
SQL Server在存储过程中编写事务处理代码的三种方法 SQL Server中数据库事务处理是相当有用的，鉴于很多SQL初学者编写的事务处理代码存往往存在漏洞，本文我们介绍了三种不同的方法，举例说明了如何在存储过程事务处理中编写正确的代码。希望能够对您有所帮助。 在编写SQL Server 事务相关的存储过程代码时，经常看到下面这样的写法： begin tran update statement 1 ... update statement 2 ... delete statement 3 ... commit tran 这样编写的SQL存在很大隐患。请看下面的例子： create table demo(id int not null) go begin tran insert into demo values (null) insert into demo values (2) commit tran go 执行时会出现一个违反not null 约束的错误信息，但随后又提示(1 row(s) affected)。我们执行select * from demo 后发现insert into demo values(2) 却执行成功了。这是什么原因呢? 原来SQL Server在发生runtime 错误时，默认会rollback引起错误的语句，而继续执行后续语句。 如何避免这样的问题呢？ 有三种方法：
1. 在事务语句最前面加上set xact_abort on set xact_abort on begin tran update statement 1 ... update statement 2 ... delete statement 3 ... commit tran go 当xact_abort 选项为on 时，SQL Server在遇到错误时会终止执行并rollback 整个事务。 2. 在每个单独的DML语句执行后，立即判断执行状态，并做相应处理。 begin tran update statement 1 ... if@@error<>0 begin rollback tran goto labend end delete statement 2 ... if@@error<>0 begin rollback tran goto labend end commit tran labend: go 3. 在SQL Server 2005中，可利用try...catch 异常处理机制。
数据库实验10存储过程
实验10存储过程 一、实验目的 1. 掌握用户存储过程的创建操作。 2. 掌握用户存储过程执行操作。 3. 掌握用户存储过程的删除操作。 二、相关知识 存储过程：SQL Server 提供的一种将一些固定操作集中起来，由SQL Server 数据库服务器来完成的功能。 存储过程是机构编译和优化后存储在数据库服务器中的SQL语句，只需要调试即可使用。存储过程的优点有： 1）让服务器端能够快速执行某些SQL语句。 2）减少了服务器和客户端之间的数据流的。 3）方便实施企业规则。 4）封装后的过程对数据库保护具有一定安全性。 三、实验内容 1. 创建带输入参数的存储过程。 2. 执行所创建的存储过程。 3.删除所有新创建的存储过程。 四、实验步骤 （一） 1. 创建带输入参数的存储过程。 1）启动SQL Server Management Studio，选择要操作的数据库，如“学生选课”数据库，然后打开新建查询窗口。 2）在查询命令窗口中输入创建存储过程的CREATE PROCEDURE 语句，如图14.11.1所示： 这里，我们创建一个带输入参数的存储过程proc_xsqk1，其中的输入参数用于接收课程号，默认值为“001”，然后在“选课表”中查询该课程成绩不及格的学生学号，接着在“学生表”中查找这些学生的基本信息，包括学号、姓名、性别和联系电话信息，最后输出。 图14.11.1在查询窗口中创建存储过程 3）点击快捷工具栏上的快捷铵钮“√”，对输入的CREATE PROCEDURE 语句进行语法分析。 如果有语法错误，则进行修改，直到没有语法错误为止。 4）点击快捷工具拦上的快捷按钮“！”，执行CREATE PROCEDURE 语句。 5）查看生成的存储过程，如图14.11.2。
数据库技术与应用实验八
实验8 存储过程和触发器 1．实验目的 （1）掌握通过SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE PROCEDURE 创建存储过程的方法和步骤。 （2）掌握使用Transact-SQL语句EXECUTE执行存储过程的方法。 （3）掌握通过SQL Server管理平台和Transact-SQL语句ALTER PROCEDURE 修改存储过程的方法。 （4）掌握通过SQL Server管理平台和Transact-SQL语句DROP PROCEDURE 删除存储过程的方法。 （5）掌握通过SQL Server管理平台和Transact-SQL语句CREATE TRIGGER 创建触发器的方法和步骤。 （6）掌握引发触发器的方法。 （7）掌握使用SQL Server管理平台或Transact-SQL语句修改和删除触发器。（8）掌握事务、命名事务的创建方法，了解不同类型的事务的处理情况。2．实验内容及步骤 （1）在查询设计器中输入以下代码，创建一个利用流控制语句的存储过程letters_print，该存储过程能够显示26个小写字母。 CREATE PROCEDURE letters_print AS DECLARE @count int SET @count=0 WHILE @count<26 BEGIN PRINT CHAR(ASCII('a')+ @count) SET @count=@count +1 END 单击查询分析器的“执行查询”按钮，查看studentsdb数据库的存储过程是否有letters_print。 使用EXECUTE命令执行letters_print存储过程。 （2）输入以下代码，创建存储过程stu_info，执行时通过输入姓名，可以查询该姓名对应的学生的各科成绩。 CREATE PROCEDURE stu_info @name varchar(40) AS SELECT a.学号,姓名,课程编号,分数 FROM student_info a INNER JOIN grade ta ON a.学号= ta.学号 WHERE 姓名= @name 使用EXECUTE命令执行存储过程stu_info，其参数值为“马东”。 如果存储过程stu_info执行时没有提供参数，要求能按默认值查询（设姓名为“刘卫平”），如何修改该过程的定义？ （3）使用studentsdb数据库中的student_info表、curriculum表、grade表。 ①创建一个存储过程stu_grade，查询学号为0001的学生的姓名、课程名称、分数。
实验八 函数含答案
实验八函数 【目的与要求】 1．掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。 2．了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式。 【上机内容】 【一般示例】 【例1】将打印18个"*"组成星形线定义为一个返回值和形参列表都为空的函数，通过主函数调用它。 #include
#include
事务处理的过程
https://www.360docs.net/doc/6517552046.html,事务处理 一事务处理介绍 事务是这样一种机制，它确保多个SQL语句被当作单个工作单元来处理。事务具有以下的作用： * 一致性：同时进行的查询和更新彼此不会发生冲突，其他 用户不会看到发生了变化但尚未提交的数据。 * 可恢复性：一旦系统故障，数据库会自动地完全恢复未完 成的事务。 二事务与一致性 事务是完整性的单位，一个事务的执行是把数据库从一个一 致的状态转换成另一个一致的状态。因此，如果事务孤立执行时是正确的，但如果多个事务并发交错地执行，就可能相互干扰，造成数据库状态的不一致。在多用户环境中，数据库必须避免同时进行的查询和更新发生冲突。这一点是很重要的，如果正在被处理的数据能够在该处理正在运行时被另一用户的修改所改变，那么该处理结果是不明确的。 不加控制的并发存取会产生以下几种错误： 1 丢失修改（lost updates） 当多个事务并发修改一个数据时，不加控制会得出错误的结 果，一个修改会覆盖掉另一个修改。 2 读的不可重复性 当多个事务按某种时间顺序存取若干数据时，如果对并发存 取不加控制，也会产生错误。 3 脏读（DIRDY DATA），读的不一致性 4 光标带来的当前值的混乱 事务在执行过程中它在某个表上的当前查找位置是由光标表 示的。光标指向当前正处理的记录。当处理完该条记录后，则指向下一条记录。在多个事务并发执行时，某一事务的修改可能产生负作用，使与这些光标有关的事务出错。 5 未释放修改造成连锁退出 一个事务在进行修改操作的过程中可能会发生故障，这时需 要将已做的修改回退（Rollback）。如果在已进行过或已发现错误尚未复原之前允许其它事务读已做过修改（脏读），则会导致连锁退出。 6 一事务在对一表更新时，另外的事务却修改或删除此表的 定义。 数据库会为每个事务自动地设置适当级别的锁定。对于前面 讲述的问题：脏读、未释放修改造成的连锁退出、一事务在对一表更新时另外的事务却修改或删除此表的定义，数据库都会自动解决。而另外的三个问题则需要在编程过程中人为地定义事务或加锁来解决。 三事务和恢复 数据库本身肩负着管理事务的责任。事务是最小的逻辑工作
数据库原理课程设计报告报告实验创建存储过程与触发器
存储过程与触发器实验日期和时间： 2016 年 5 月13 日、星 期 五第节 实验室：DJ2-信息管理实验室 班级：学号：姓名： 实验环境： 1.硬件：笔记本电脑 2.软件：SQL Server 2012 实验原理： 存储过程概念：存储过程是事先编好的，存储在数据库中的一组被编译了的T-SQL命令集合，这些命令用来完成对数据库的指定操作。存储过程可以接受用户的输入参数、向客户端返回表格或标量结果和消息、调用数据定义语言（DDL）和数据操作语言（DML）语句，然后返回输入参数。 触发器概念：触发器（trigger）是SQL server 提供给程序员和数据分析员来保证数据完整性的一种方法，它是与表事件相关的特殊的存储过程，它的执行不是由程序调用，也不是手工启动，而是由事件来触发，比如当对一个表进行操作（ insert，delete， update）时就会激活它执行。触发器经常用于加强数据的完整性约束和业务规则等。 实验任务： 此作业成绩得分根据你完成的任务的难度和数量评分，完成后在实验室给老师演示验收，课后提交电子版报告。如额外完成自拟题目应当事先将所拟题目提交给老师或在报告中明确标注题意。 假定有学校的图书馆管理信息系统，可以用于日常管理书库和同学们的借还书工作。 以下列出参考的库表情况： 根据管理的业务需求来分析，该管理信息系统的数据库应至少包括如下数据表：（打★号的是必须有的表） 1.★图书现有库存表。作用：记录图书的现有库存情况。至少包括：书号、书名、 作者、简介、类别、价格、出版社、出版日期、现有库存数量、最小库存量、库 存总量、库存位置等。 2.★读者信息表。作用：记录读者信息。至少包括：读者编号、证件类型、证件号 码、姓名、性别、职业（可填写教师、学生、教工、其它……）、所属单位、地址、 联系电话等。 3.★借书记录表。作用：记录借书情况,以及是否归还。至少包括：借阅ID（主键， 可设置为自动编号）、书号、读者编号、借阅数量、借阅日期、是否归还、管理员 编号……等。 4.★还书记录表。作用：记录还书情况。至少包括：还书ID（主键，可设置为自动 编号）、书号、读者编号、归还数量、归还日期、是否超期（超过假设45天为超 期）、超期天数、管理员编号……等。（附：为简化操作，续借可视为归还后再借）。 5.管理员信息表。作用：记录负责管理书库和借书还书工作的管理员信息。至少包 括：管理员编号、职工编号（在职工档案表中的职工编号）、用户名、密码、管理
实验五存储过程
--(一)存储过程 --1、.对学生课程数据库，编写三个存储过程，分别完成下面功能： --1）统计某一门课的成绩分布情况，即按照各分数段统计人数。 use StuDB go create procedure tongji as select cno,count(case when grade<60 then 1 end)不及格, count(case when grade<70 and grade>=60 then1 end)及格, count(case when grade<80 and grade>=70 then1 end)中, count(case when grade<90 and grade>=80 then1 end)良, count(case when grade<=100 and grade>=90 then 1 end)优 from sc group by cno go
exec tongji go --2）将学生选课成绩从百分制改为等级制（即A、B、C、D、E五级）。 create procedure dengji as select sc.*,等级评价= case when grade<60 then'E' when grade>=60 and grade<70 then'D' when grade>=70 and grade<80 then'C' when grade>=80 and grade<90 then'B' when grade>=90 and grade<=100 then'A' end from sc go exec dengji go --2、对SPJ数据库，创建一个存储过程 ins_s_count，功能为根据提供的供应商号，供应商名，供应商所在地等信息， --往S表中插入数据，并返回插入该记录之