人教版九年级历史第9课西欧和日本经济的发展学练案及答案

人教版九年级历史第9课西欧和日本经济的发展学练案及答案
人教版九年级历史第9课西欧和日本经济的发展学练案及答案

左权宏远学校2015-2016学年九年级历史下册第9

课学练案

班 姓名 时间:2015年12月

一、知识梳理

1、二战后欧洲国家走向联合

目的:为了发展经济,提高国际地位,维护自身安全。

表现:(1)20世纪60年代成立欧共体,目的发展经济,保卫自身安全,提高国际地位;(2)1993年成立欧盟。

2、欧盟

地位:欧盟成为了世界上最大的经济体。

性质:区域性的经济组织

作用:对欧洲,欧盟成员国之间资源共享、优势互补,有利于经济的发展。对资本主义世界,形成三足鼎立的局面。 对世界政治格局,促进世界政治格局的多极化。

3、日本 20世纪70年代成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国的是: 80年代提出“科技立国”政策。

4、二战后,日本、西欧经济迅速发展的相同原因、启示

原因:①美国的扶持援助;

②积极引进先进科技成果,大力发展教育和科技;

③制定了恰当的经济政策。

启示:①要积极对外开放,引进世界上最先进的科技成就;

②要大力发展教育和科技,实施科教兴国战略;

③要进一步深化改革,制定恰当的经济政策;

④要善于抓住机遇。

5、战后主要资本主义国家经济恢复和发展:

(1)共同原因:重视科技教育;制定恰当的经济政策,

(2)各国发展的启示:注重科技创新,发展高新技术;要走科教兴国之路;要加强国际合作,发展本国经济。

二、迁移应用

1、与“世界上最大的经济体”、“统一的货币”、“统一的护照”相对应的组织名称的说法,正确的是()A.国际联盟B.亚太经合组织C.欧洲联盟D.世界贸易组织

2、20世纪50~70年代,西欧和日本经济迅速发展的共同原因是()

A.都得到了马歇尔计划的援助

B.都拥有丰富的人力和自然资源

C.都制定了恰当的经济发展政策

D.都得到了朝鲜战争的军事订货

3、下列关于欧洲联盟的表述,不正确的是()A.是世界多极化格局中重要的一极 B.是欧洲国家的政治军事集团C.成立于1993年 D.促进了欧洲一体化的进程

4、2012年5月希腊一项民意调查显示,有超过八成的民众希望希腊留在

欧元区。催生“欧元区”的国际组织是()A.欧洲联盟 B.国际联盟 C.联合国 D.亚太经合组织

5、随着经济的发展,西方国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。1993年,西欧国家在欧洲共同体的基础上成立了世界上最大的经济体()

A.国际联盟 B.欧洲联盟 C.联合国 D.世界贸易组织

6、日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道:“当今世界20亿美元的国民生产总值中,美欧各点5万亿美元,日本为3万亿美元。”这表明当时的日本()A.俨然已经成为政治大

国 B.经济强国地位显著

C.国际地位可与美欧匹敌

D.在联合国中举足轻重

7、1967年法、意等国成立欧洲共同体的主要目的是()A.第三次科技革命兴起 B.“欧洲复兴计划”的实施C北大西洋公约组织的建立D重振西欧雄风和提高国际地位

8、某部史书说:“在短短的几十年里,日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会,到19世纪末期,新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。”导致日本这种变化的因素有()①引进西方技术,发展近代工业②实行“科技立国”政策,促进经济发展③向欧美学习,努力发展教育④美国大力扶持,刺激经济繁荣A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④

9、2012年7月8日是法德和解50周年纪念日。回顾历史,法、德两国的历史及关系耐人寻味,也影响着欧洲乃至世界的进程。一战期间法德之间一场被称为“绞肉机”的著名战役和20世纪60年代以法、意、德等为核心的区域性经济集团分别是()

A.凡尔登战役;欧洲联盟

B.凡尔登战役;欧洲共同体

C.索姆河战役;欧洲联盟

D.索姆河战役;欧洲共同体

10、20世纪50年代初,西欧国家工业生产总体上已恢复到第二次世界大战前的水平。促进当时西欧国家经济恢复的原因不包括()A.原有经济基础好

B.第三次科技革命兴起

C.马歇尔计划的援助

D.欧洲联盟的建立

11、克罗地亚共和国是位于欧洲东南部的共和国,于2013年7月1日成为欧洲联盟第28个成员国。从此,克罗地亚人民()

A.必须服从该联盟创始国的领导 B必须变更克罗地亚共和国国籍C.可以在该联盟任一成员国居住D不能到美国境内投资创办企业

12、20世纪40年代末至50年代初,美国对日本政策由削弱变为扶植的主

要原因是()①中国革命走向胜利②日本经济跃居资本主义世界第二位③朝鲜战争的爆发④美国在资本主义世界的经济霸主地位发生动摇A.①② B.③④C.②④D.①③

三、能力提升

13、科技的发展是大国崛起的重要原因。崛起后的大国在谋求各自利益和新发展的过程中又影响了世界格局的发展演变。阅读下列材料,回答问题。

材料一 l8世纪中期到19世纪中期,蒸汽机引起了欧洲生产的革命,……英国引领了这一历史发展的潮流,取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。

(1) 材料一中“蒸汽机引起的欧洲生产的革命”对人类历史的发展产生了什么重要的影响?英国能引领这一历史发展潮流一个重要的原因是它率先完成了资产阶级革命,它完成资产阶级革命后确立了怎样的政治体制?

材料二 在十九世纪后期,落后于英国和法国技术的美国技术,突然获得了大发展,并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。

——沃尔特·拉斐伯《美国世纪》

(2) 依据材料二并结合所学知识,指出美国“革命性进展”得益于哪一次技术革命?这次技术革命把美国带入了什么时代?

材料三 所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序,所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上,那些正在崛起的国家想要打破这种秩序,因为它们试图取代以前的大国。

(3)一战后,英法美等资本主义国家先后召开了哪两次会议建立了符合自己利益的世界秩序?二战后形成了两极格局,请写出这一格局形成的标志性事件。

材料四

(4)材料四图示反映出西欧、日本二战后工业生产在世界上所占的比重,呈现怎样的变化趋势?请写出西欧、日本为实现这一变化采取的共同措施。

材料五当今世界,除美国之外,欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量不断发展壮大,他们在国际事务中发挥着越来越大的作用。

(5)材料五反映出当今世界政治格局的发展趋势是什么?

答:(1)影响:促进了生产力的发展;资本主义最终战胜了封建主义;形成西方先进。东方落后的局面。君主立宪制。(2)第二次工业革命。电气时代。(3)巴黎和会、华盛顿会议。华沙条约组织的成立。(4)西欧、日本所占比重不断提升。措施:充分利用美国的援助;采用最先进的科学技术成果;制定恰当的经济发展政策。(5)多极化。

14、欧洲对世界文明的发展起了重要作用。结合所学知识,回答下列问题。

(1)英法资产阶级革命对两国历史发展产生了什么相同影响?

(2)英国工业革命是怎样“改变了人类文明的进程”?

(3)二战后,欧洲是通过哪些具体进程实现联合的?欧洲的联合反映了当今世界发展的哪些趋势?

(4)综上,欧洲的发展历史给我们以什么启示?

答:(1)推翻了封建统治,建立了资本主义统治,为资本主义发展扫清障碍。

(2)英国工业革命使机器生产代替手工劳动;人类进入“蒸汽时代”。

(3)进程:20世纪60年代,法国和联邦德国等西欧国家成产

了“欧洲共同体”组织;1993年西欧国家成立了欧盟。

趋势:世界经济一体化;经济全球化;世界格局多极化。

(4)制度革新是社会发展的重要因素;科技发展是实现社会进步的重要因素;团结联合是实现共同发展的重要因素。

15、阅读材料,回答下列问题。

材料一 在重庆领导的抗战得到了国际社会高度评价。1941年美国对日宣战之后,国际舆论将重庆评为全球第三英雄城市。当时的第一英雄城是英国伦敦,多次遭到德国飞机轰炸,但市民没有被炸垮。第二是苏联的莫斯科,打破了德军的闪电战计划,成为第二次世界大战的一个转折点。——摘自《回顾重庆发展历史 四次飞跃成现代大都市》(1)抗战时期,台儿庄战役和百团大战胜利的相同意义有哪些?(国际舆论将重庆评为全球第三英雄城市的理由?苏联的斯大林格勒保卫战胜利的重大历史意义是什么?

材料二 在1950年6月,(日本)丰田的卡车产量总共只有300辆,几乎到了关门歇业的边缘。而战争的头一个月,他们就接到了超过5000辆的军事订单,这直接使丰田公司起死回生。在朝鲜战争进行的三年时间里,日本经济从外部获得了充分的注入资金,这要远远多于那些参与马歇尔计划的国家所获得的援助资金数额。

--摘自《马歇尔计划》

(2)阅读材料二并结合所学知识,指出材料日本丰田汽车几乎到了关门歇业边缘的主要原因。材料二中“战争的头一个月”指的是哪一次战争?美国实施“马歇尔计划”的目的是什么?

材料三图6:2013年11月21日,中国国务院总理李克强在北京人民

大会堂同欧洲理事会主席范龙佩、欧盟委员会主席巴罗佐共同主持第十六次中国欧盟领导人会晤,发表《中欧合作2020战略规划》宣布启动中欧投资协定谈判。

(3)20世纪60年代,西欧国家决心走联合自强的道路成立了一个组织,这个组织的名称是什么?根据材料三指出中国欧盟领导人会晤的成果。

答:(1)相同意义:沉重地打击了日本法西斯的侵略,鼓舞了中国人民抗战胜利的信心。重庆国际地位:在世界反法西斯战争中做出了重大的贡献。斯大林格勒保卫战胜利的重大历史意义:斯大林格勒保卫战的胜利是苏德战争的转折点,也是第二次世界大战的重要转折点。(2)关门歇业主要原因:在第二次世界大战中遭到的破坏。“战争的头一个月”指:朝鲜战争。“马歇尔计划”的目的:美国以“复兴欧洲”为名,试图达到控制西欧、对抗苏联和称霸世界的目的。(3)组织名称:欧洲共同体。会晤成果:发表《中欧合作2020战略规划》;宣布启动中欧投资协定谈判。

16、近代欧洲长期引领世界,两次世界大战重创了欧洲。20世纪中期以后,欧洲人在反思中走向联合。

(1)以英国为例,在社会制度和科技创新方面引领世界的重大事件分别是什么?

(2)一战前欧洲形成了哪两大军事集团?二战后期,在欧洲战场上德

国遭到有力打击的有哪些著名战役?

(3)二战后,欧洲人在反思中走向联合,最终形成的经济政治一体化组织是什么?从上述史实中我们有何认识?

答:(1)建立资产阶级君主立宪制(或君主立宪政体、资本主义制度亦可);工业革命(或第一次工业革命、瓦特蒸汽机等领先世界的科技成就)。

(2)“三国同盟”、“三国协约”;诺曼底登陆、攻克柏林(或答案中有斯大林格勒战役亦可)。

(3)欧洲联盟(或欧盟、欧洲经济政治联盟都可)。注重制度和科技创新,促进经济的持续发展;反对战争,走和平发展的道路;加强地区间的合作与交流。

第9课 西欧和日本经济的发展(教学设计)

第9课西欧和日本经济的发展(教学设计)教材分析: 本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。第一目讲述了60~70 年代西欧经济迅速发展的原因,“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。,“欧盟”是当今世界上最大的经济体,日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件,对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。 学习目标: 1、基础知识:要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 4、重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 5、难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 6、过程与方法:(1)在讲西欧经济迅速发展的原因时,引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。 (2)创设一个情景,探究性问题的情景,让学生去感悟与反思。本节课主要是借助多媒体技术创设探究性问题的情景,引导学生走进历史,贴近历史时空。 (3)抓住两个主题:本节课的主题――西欧和日本经济的发展,体现本单元的主题――战后主要资本主义国家的发展变化,并实现两个主题的和谐统一。 (4)体现一个理念:让历史活起来,让学生动起来,让历史人物站起来。 (5)坚持教学设计的四个原则:教学设计问题化,问题设计层次化,解决

西欧和日本经济的发展

《西欧和日本经济的发展》 教学目标 要求掌握的知识:通过学习本课,要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 要使学生认识:用图片或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况,让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力;通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 要求培养学生的能力:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。 教学重点与难点 重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。 教学过程 〔复习导入〕 第一次世界大战后,资本主义国家间关系暂时得到缓和,各国资产阶级政府稳固统治、恢复经济,1924年-1929年资本主义处于相对稳定时期,世界资本主义生产发展较快,出现一时繁荣。二战后,资本主义国家经济恢复和发展出现了所谓的“黄金时期”。上一节课我们已经共同学习了美国的经济发展情况(稍加复习),今天,我们要了解的是战后西欧、日本经济的发展。 〔讲授新课〕 向学生展示《重建柏林》和教材上有关“欧盟”的几张图片,激起学生学习的兴趣,先来了解西欧:是指二战后,在国际政治概念上,指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。 面积360万平方千米,人口3.5亿。是资本主义的发祥地。课本采用的是后一概念。 二战中英国被夺去41万人口,全国1/4财富毁于战火之中,战争期间出口贸易大减,工业技术装备更加陈旧。法国在法西斯占领摧残下,工业体系残缺不全,生产处于瘫痪状态。德国战争夺去700万人口。因此,战后西欧各国都面临经济恢复的艰巨任务。 现在,我们都知道西欧各国的经济已是相当发达,那当时,各国发展的原因是什么呢?

西欧和日本经济的发展

《西欧和日本经济的发展》教学设计 一、教材分析 本课是第四单元《战后主要资本主义国家的发展变化》的第二节,在教材中起着承前启后的作用,它既承接了前面有关二战后的形势变化,又启示着后来世界政治格局朝着多极化趋势发展。战后西欧和日本经济发展的原因值得我们深思,对我国的社会主义建设有着一定的借鉴作用。且本课内容与现实联系密切,对于学生认识社会及引导学生关注社会发展等有较强的现实教育意义。 二、学情分析 九年级的学生在前面的学习中已基本掌握了初中历史学习的方法及规律,经过上一学期《世界历史》的学习对资本主义性质经济发展也有了初步的认识,因此对历史知识的掌握与能力的培养同等重要,而且本节课的内容理解性记忆效率会更高一些,同时与时政结合也比较紧密,学生会有浓厚的学习兴趣的。 三、教学目标 1、基础知识:要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的方式的相同与不同,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 四、重难点突破 重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 五、教法设计 自主活动法问题探究法情境体验法多媒体教学辅助法 及时巩固法材料解析法拓展提升法 六、教学材料准备 二战后德日情景欧盟欧元等相关影像资料 七、教学过程 【导入新课】 (讲述)第二次世界大战,是人类历史上一次空前的灾难。整个世界都卷入了这场战争之中,尤其是西欧各国和各个战败国,在战火的洗礼下,到处都是残砖断瓦,人民流离失所。如果你生活在当时的欧洲,你认为首要任务是什么?

最新精选初中九年级下册历史第37课 西欧与日本的经济发展岳麓版复习巩固七十九

最新精选初中九年级下册历史第37课西欧与日本的经济发展岳麓版复习巩固 七十九 第1题【单选题】 下面是1947年发表于苏联某杂志的时政漫画“美国最新式战车”。漫画中袋子上的俄文意为“财政贷款”。该漫画创作的背景是,美国( ) A、制造慕尼黑阴谋 B、出台马歇尔计划 C、组建北大西洋公约组织 D、指挥“联合国军”侵略朝鲜 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 以为当代西方学家指出:“西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。”材料反映出西欧共同建立的目的是( ) A、争取美国的援助 B、引进科学技术

C、发展经济和寻求国家安全 D、占据广阔的海外市场 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 1946年丘吉尔曾说:“重建欧洲大家庭,或尽我们所能地给它提供一个机构,使欧洲大家庭得以在和平、安全和自由中安居。我们必须建立一种类似欧洲合众国的组织”。20世纪90年代,丘吉尔这一愿望得以实现的组织是( ) A、欧洲共同体 B、欧洲联盟 C、亚太经合组织 D、联合国 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 通过让出部分国家主权,进行国家间的联合,达成区域和平,促进人类文明进步,是一项重大尝试。二战后,这一“尝试”的典型事例是( ) A、北约 B、华约 C、欧洲联盟 D、独立国家联合体

【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 A、社会改革 B、适当的经济政策 C、美国扶持 D、朝鲜战争的爆发 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 普通老百姓从每天都看得见,摸得着“口袋里的欧洲”中找到一种休戚与共的感觉,体验到做真正欧洲人的感觉.这一现象直接来自于( ) A、欧共体的组建 B、欧盟的成立 C、欧盟的扩张 D、欧元的发行 【答案】: 【解析】:

最新人教部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》教案

第11课苏联的社会主义建设 1教学分析【教学目标】 知识与能力掌握新经济政策的主要内容;了解苏联工业化取得的成就;了解农业集体化的内容;了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式,引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神;体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛;了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点:新经济政策的实施 教学难点:对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们!炮火包围着我们! 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师:这里的“野兽”与“暴徒”,分别代表了哪些势力? 生:“野兽”是指国外的武装干涉,“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师:在三年内战中,苏俄人民表现出怎样的精神? 生:不怕牺牲与英勇献身的精神。 师:三年内战结束后,苏维埃俄国满目疮痍,经济异常困难,社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去?请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一:新经济政策的实施 1.阅读材料,引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。

材料展示: 农民:土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。 列宁:我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问:农民口中的“我们”指的是谁?三年内战基本结束后,列宁的观点发生了怎样的变化?变化的原因是什么? 提示:“我们”指的是农民。三年内战基本结束后,列宁认识到政府必须调整政策,于是,他决定实施新经济政策。国内战争结束,农民不再拥护战时共产主义政策,经济衰退引发农民骚乱。 2.阅读教材和材料,引导学生理解新经济政策的内容。 材料一:美国人哈默被称为“红色资本家”。1921年,他到苏俄访问,他看到了苏俄的饥荒,也看到了其中蕴藏的巨大宝藏。他用易货贸易的方式为苏俄购买了100万美元的小麦,列宁特地接见了他,并授予他在苏俄开采石棉的特许权。 材料二:1921年,苏俄颁布了新经济政策,农民向国家交纳粮食税,纳税后剩余的所有粮食和饲料,农民可以自由处理。 (1)材料一中美国人哈默在苏俄开采石棉的计划能否得到实现?为什么? 提示:在列宁执政时期,哈默开采石棉的计划是可以实现的。因为当时苏俄实行了新经济政策,按政策规定:允许私人经营中小企业,这有利于苏俄经济的恢复和发展。 (2)有人说,对于苏俄农民而言,1920年的秋天阴云密布,1921年的春天阳光灿烂。这里“阳光灿烂”最准确的解释是什么? 提示:农民纳税后可以自由处理剩余的所有粮食和饲料。 (3)结合上述及所学,请大家比较战时共产主义政策与新经济政策。想一想:新经济政策“新”在何处?新经济政策有什么特征? 提示: 归纳总结:新经济政策影响:新经济政策从苏维埃俄国的国情出发,调动了生产者的积极性,迅

第9课《西欧和日本经济的发展》教学设计

第9课《西欧和日本经济的发展》 一、教与学的目标: 1、知识与能力 了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。把握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、过程与方法 读图学史、自学和分组讨论战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴?提高分析、归纳历史问题的能力。 3、情感态度与价值观 战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,又一次证明了科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步。培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。 二、教学重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 三、教学难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 四、教学过程: 1、创设情境,导入新课:出示欧洲和日本二战后的残破景象和现在欧洲日本繁荣的景象,让学生提出问题:为什么欧洲和日本从废墟走向繁荣,二战后欧洲日本经济发展的原因有哪些?今天我们就一起走进那段历史,了解这些问题。 2、整体感知;本节课可以分为两部分.一是从废墟走向繁荣的欧洲;二是快速崛起的日本。主要掌握二战后欧洲和日本的发展情况及其原因。 出示学习目标: 学习目标:了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实以及西欧、日本经济发展的主要原因。 重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和作用 3、方法指导: 事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果:内因是事物变化发展的根据;外因是事物变化发展的条件;外因通过内因起作用。 内因和外因关系决定我们在观察分析问题时,既要看到内因,又要看到外因,坚持内因和外因相结合的观点。 4、自学指导(结合以下问题,阅读教材,把握住主要问题) (1)20世纪50-70年代西欧经济恢复与发展的原因及表现是什么? (2)简述欧共体与欧盟成立时间、成员国及作用。 (3) 20世纪50-70年代日本经济发展的原因是什么?

西欧和日本经济的发展教案

西欧和日本经济的发展教案 本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。第一目讲述了60~70年代西欧经济迅速发展的原因,“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。,“欧盟”是当今世界上最大的经济体,日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件,对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义下面是为大家准备了以下的内容西欧和日本经济的发展教案,希望对你们有所帮助, 初中历史西欧和日本经济的发展教案一 习目标: 1、了解“欧共体”和“欧盟”的建立及意义,掌握战后西欧、日本经济发展的主要原因。 2、通过战后西欧、日本、中国经济腾飞的比较,培养学生分析问题、归纳问题和学以致用的能力。

3、认识科学技术是第一生产力,培养崇尚科学的意识。对日本崛起后的一系列行为,激发学生的民族忧患意识。 教学评价 1、通过课堂检测(1、选择题、 2、填空题),希望学生能完成识记层面的知识。 2、通过合作探究,材料解析,希望学生完成理解和运用层面的知识,实施鼓励性评价。 3、通过在课堂教学过程中,学习,回答,合作探究,达到过程性评价“良”的水平。 教学重难点 1、重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 2、难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程: 1、导入新课:图片对比导入。同学们,第二次世界大战对西欧和日本有何影响?请看图片。一段是苏军攻克柏林,柏林到处是残砖断瓦;一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸,地面上所有生灵涂炭,地面上所有建筑物毁于一旦。(满目苍凉、一片废墟、百废待兴。)有人站在德国首都柏林的街头,望着满目疮痍的城市,哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间,要

人教版九年级历史第9课西欧和日本经济的发展学练案及答案

左权宏远学校2015-2016学年九年级历史下册第9 课学练案 班 姓名 时间:2015年12月 一、知识梳理 1、二战后欧洲国家走向联合 目的:为了发展经济,提高国际地位,维护自身安全。 表现:(1)20世纪60年代成立欧共体,目的发展经济,保卫自身安全,提高国际地位;(2)1993年成立欧盟。 2、欧盟 地位:欧盟成为了世界上最大的经济体。 性质:区域性的经济组织 作用:对欧洲,欧盟成员国之间资源共享、优势互补,有利于经济的发展。对资本主义世界,形成三足鼎立的局面。 对世界政治格局,促进世界政治格局的多极化。 3、日本 20世纪70年代成为仅次于美国的第二号资本主义经济大国的是: 80年代提出“科技立国”政策。 4、二战后,日本、西欧经济迅速发展的相同原因、启示 原因:①美国的扶持援助; ②积极引进先进科技成果,大力发展教育和科技; ③制定了恰当的经济政策。 启示:①要积极对外开放,引进世界上最先进的科技成就; ②要大力发展教育和科技,实施科教兴国战略; ③要进一步深化改革,制定恰当的经济政策; ④要善于抓住机遇。 5、战后主要资本主义国家经济恢复和发展: (1)共同原因:重视科技教育;制定恰当的经济政策, (2)各国发展的启示:注重科技创新,发展高新技术;要走科教兴国之路;要加强国际合作,发展本国经济。 二、迁移应用 1、与“世界上最大的经济体”、“统一的货币”、“统一的护照”相对应的组织名称的说法,正确的是()A.国际联盟B.亚太经合组织C.欧洲联盟D.世界贸易组织 2、20世纪50~70年代,西欧和日本经济迅速发展的共同原因是() A.都得到了马歇尔计划的援助 B.都拥有丰富的人力和自然资源 C.都制定了恰当的经济发展政策 D.都得到了朝鲜战争的军事订货 3、下列关于欧洲联盟的表述,不正确的是()A.是世界多极化格局中重要的一极 B.是欧洲国家的政治军事集团C.成立于1993年 D.促进了欧洲一体化的进程 4、2012年5月希腊一项民意调查显示,有超过八成的民众希望希腊留在

部编九年级历史下册第11课 苏联的社会主义建设教案

第11课苏联的社会主义建设 1教学分析 知识与能力掌握新经济政策的主要内容;了解苏联工业化取得的成就;了解农业集体化的内容;了解苏联模式 过程与方法教师通过出示材料、播放视频、列表等方式,引导学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就 情感态度与价值观了解列宁勇于创新的精神;体会苏联人民进行社会主义建设的艰辛;了解社会主义制度的优越性 【重点难点】 教学重点:新经济政策的实施 教学难点:对苏联模式的评价 2教学过程 一、导入新课 同志们!炮火包围着我们! 凶狠的野兽齐向我们猛扑。 祖国的土地上盘踞着暴徒。 我们的命运注定只有两种: 不战胜,就在战斗中光荣牺牲。 ——杰米扬·别德内依 师:这里的“野兽”与“暴徒”,分别代表了哪些势力? 生:“野兽”是指国外的武装干涉,“暴徒”是指国内的反革命叛乱。 师:在三年内战中,苏俄人民表现出怎样的精神? 生:不怕牺牲与英勇献身的精神。 师:三年内战结束后,苏维埃俄国满目疮痍,经济异常困难,社会矛盾加剧。战时共产主义政策是否需要继续下去?请看列宁的态度。 二、新课讲授 目标导学一:新经济政策的实施 1.阅读材料,引导学生了解列宁实施新经济政策的原因。 材料展示: 农民:土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。 列宁:我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义……作为小生产和社会主义之间的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。 设问:农民口中的“我们”指的是谁?三年内战基本结束后,列宁的观点发生了怎样的变化?变化的原因是什么? 提示:“我们”指的是农民。三年内战基本结束后,列宁认识到政府必须调整政策,于是,他决定实施新经济政策。国内战争结束,农民不再拥护战时共产主义政策,经济衰退引发农民骚乱。

九年级历史下册 第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 9《西欧和日本经济的发展》教案1 新人教版

《西欧和日本经济的发展》 教学目标: 学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立,掌握西欧和日本经济发展的主要史实,以及西欧和日本经济发展的主要原因。 用图表列出经济发展的情况,让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力;培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科技是第一生产力,培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国热情。 重点:西欧和日本经济发展的主要原因。 难点:欧共体和欧盟的建立和意义。 教学过程: 导入: 1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役?(生:凡尔登战役)“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难,而第二次世界大战更是如此,它给人类带来了前所未有的灾难。 2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。 二战给西欧和日本带来什么?经历了二战,西欧和日本成为一片焦土和废墟,经济已经完全崩溃,人民生活困苦。这时,最主要的任务是什么? ——灾难。恢复和发展经济。 那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。 授新课: 一、欧洲的联合 1、西欧是哪里? (展示投影西欧的概念。) 西欧要想恢复经济,那我们先来思考一个问题:经济发展需要什么因素?(提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。) ——经济发展的要素有:劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。 2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢?——美国的援助。(展示“马歇尔计划”) 美国援助西欧的目的是什么?

——是为了加强对西欧的控制,进一步巩固资本主义阵营以对付苏联。 美国的援助对西欧国家有什么作用? ——客观上为西欧国家经济的恢复与发展提供了必要的物质基础。 除美国的援助,西欧经济的发展还有哪些原因? ——(1)西欧国家发挥了高素质的劳动力优势(2)采用最先进的科技成果,(3)制定恰当的经济发展政策(4)加强与周边国家的经济合作 3、看材料,分析欧洲走向一体化的原因。 材料1 :二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位,面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难,西欧各国纷纷实行社会改革,发展经济。在经济发展过程中,西欧国家间的联系日益密切,开始了一体化的过程。 根本原因:经济发展的需求,这是欧洲一体化的根本原因。 材料二:西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。 为振兴经济,促使经济更快发展,也为抗衡苏联、东欧,摆脱美国控制,提高竞争力和自我保护能力,提高国际地位,扩大国际影响力。 4、欧洲一体化的过程 欧共体——欧盟(1993年欧盟成立,到xx年欧盟成员国从12个扩大到27个,总人口已超过4.8亿。) 欧盟的成立产生了怎样的影响? 欧盟成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展,欧盟成为世界上最大的经济体。 欧盟成立后,欧盟成员国人民的生活发生了怎样的变化? 二、日本的崛起 1、战后日本的社会状况(幻灯片显示) 2、日本用了二十几年的时间,从一片废墟到60年代末成为资本主义世界经济第二强,仅次于美国,创造了一个奇迹。日本经济崛起之谜是什么? (显示材料进行分析) ——外在原因:美国的扶持 内在原因:日本政府制定了适当的经济政策 引进最新的科技成就 发展教育和科技 80年代中期以后,实行“科技立国”政策

部编版九年级历史下册第11课《苏联的社会主义建设》精品教案

《苏联的社会主义建设》教案 教学目标 1.通过介绍新经济政策的实施,使学生认识到它是苏俄当时具体国情的需要,调动了农民的生产积极性,促进了经济的恢复和发展。 2.通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就,使学生认识到,社会主义制度具有很大的优越性。 3.通过介绍1936年苏联宪法和苏联模式的确立,探讨苏联模式对于苏联社会主义建设的影响,培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 教学重点 新经济政策、苏联工业化和农业集体化。 教学难点 苏联模式的评价。 教学方法 讲述法、比较法。 教学课时 1课时。 教学过程 (一)设置情景导入主题 1939年苏联国歌歌词:您毫不留情地肃清了各种腐朽的敌人与卑鄙的奸贼。您是人民的自豪与智慧的象征,人民的心脏和良知。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党,斯大林的党,英明的布尔什维克党!马克思和恩格斯的理论与天才,构建了我们未来的公社。列宁指明我们自由的道路,斯大林带领我们继续前进。其光荣使我们志更坚力更强并经受住时间的考验。列宁的党,斯大林的党,英明的布尔什维克党! 提问思考:“列宁指明我们自由的道路,斯大林带领我们继续前进”分别是指什么事件?带来什么影响? (二)自主学习梳理新知 1.1921年春,苏维埃政府开始实施__新经济政策__。内容包括:①农业

上:以__征收粮食税__代替余粮征集制;②贸易上:允许使用__雇佣劳动力__和出租土地,农民可以__自由买卖__纳税后的剩余产品,实行__自由贸易__; ③工业上:允许本国和外国的__资本家__经营中小企业;④分配上:实行__按劳取酬__的工资制。 2.新经济政策从苏维埃俄国的__国情__出发,调动了生产者的__积极性__,迅速缓解了危机,巩固了__工农联盟__,促使国民经济__稳步发展__。 3.1922年底,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称“__苏联__”。1928—1937年,苏联先后完成了第一个、第二个五年计划,由落后的农业国变成了强大的__工业国__。 4.苏联的工业化是在高度集中的__指令性计划__下完成的。 5.从20世纪30年代初起,苏联开始进行大规模的农业集体化运动。苏联开展了__消灭富农__运动。同时,政府也从多方面支持__集体农庄__的建设,监督集体农庄执行国家的生产计划。 6.1936年,苏联公布了__新宪法__,宣告确立了__社会主义制度__,铲除了人剥削人的现象。新宪法也标志着斯大林创建的政治经济体制的形成,这一体制被称为“__苏联模式__”。苏联模式的主要特征是__高度集中的计划经济体制__和__高度集权的政治体制__。 7.苏联在较短时间内__实现了工业化__,为日后赢得反法西斯战争的胜利奠定了__物质基础__,显示出社会主义制度的__优越性__,赢得了巨大的__国际声誉__。但苏联模式的弊端也使苏联付出了沉重的__代价__。 (三)合作探究生成能力 探究一苏联(俄)农业方面的三大举措。 十月革命后,苏联(俄)先后在农业方面实行余粮征集制、粮食税和农业集体化,这三大措施在农业经济方面产生了不同影响。 ①余粮征集制是为适应当时战争的特殊需要而采取的非常措施,为战胜国内外敌人提供了物质保障,但超越了当时生产力的发展水平;②粮食税取代余粮征集制,适应了生产力的发展水平,减轻了农民负担,是向社会主义过渡的正确途径,但只是一个短暂的措施;③农业集体化的实行,基本适应了当时生

授课教案 西欧和日本经济的发展

第9课《西欧和日本经济的发展》 教学目标: 1、基础知识:要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 教学重难点: 重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程: 1、导入新课:同学们,德国和日本是第二次世界大战的两大祸首,他们在发动战争的同时,本国也遭到灭顶之灾:刚才的两幅图片就是例证,一段是苏军攻克柏林,柏林到处是残砖断瓦;一段是日本的广岛和长崎遭原子弹的轰炸,地面上所有生灵涂炭,地面上所有建筑物

毁于一旦。有人站在德国首都柏林的街头,望着满目废墟的城市,哀叹即使清除这些瓦砾也要花上20年的时间,要想经济复兴真是比登天还难,难于上青天,可是,西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟,还实现经济的腾飞,到60年代末,日本成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济强国,这其中的原因,令人回味,值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。那么,这节课,就让老师和同学们来体验和探究:第9课西欧和日本经济的发展(点击投影) ▲出示学习目标 1、基础知识:了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的措施,培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。面对日本崛起后的一系列恶行,激发民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 ▲自主探究 1、“二战”后,西欧经济恢复和发展的情况。 2、“二战”后,西欧经济恢复和发展的原因。

第9课 西欧和日本经济的发展[教案][人教版

第9课西欧和日本经济的发展 教学目标: 学生了解“欧共体”和“欧盟”的建立,掌握西欧和日本经济发展的主要史实,以及西欧和日本经济发展的主要原因。 用图表列出经济发展的情况,让学生逐步掌握运用图表数据等来说明历史现象的能力;培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 通过学习西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科技是第一生产力,培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,激发学生努力学习科学文化知识,振兴祖国热情。 重点:西欧和日本经济发展的主要原因。 难点:欧共体和欧盟的建立和意义。 教学过程: 导入:1、大家还记不记得一战中有一场被称为“绞肉机”的战役?(生:凡尔登战役)“绞肉机”突出的体现了战争给人类带来的灾难,而第二次世界大战更是如此,它给人类带来了前所未有的灾难。 2、二战给西欧和日本带来的灾难的图片和视频。 二战给西欧和日本带来什么?经历了二战,西欧和日本成为一片焦土和废墟,经济已经完全崩溃,人民生活困苦。这时,最主要的任务是什么? ——灾难。恢复和发展经济。 那我们今天就来学习战后西欧和日本经济的发展。 授新课: 一、欧洲的联合 1、西欧是哪里? (展示投影西欧的概念。) 西欧要想恢复经济,那我们先来思考一个问题:经济发展需要什么因素?(提示可以联系我们以前说资本主义经济、两次科技革命、罗斯福新政。) ——经济发展的要素有:劳动力、稳定的社会环境、科技、政策等等。 2、西欧经济恢复和发展的原因有哪些呢?——美国的援助。(展示“马歇尔计划”) 美国援助西欧的目的是什么? ——是为了加强对西欧的控制,进一步巩固资本主义阵营以对付苏联。 美国的援助对西欧国家有什么作用? ——客观上为西欧国家经济的恢复与发展提供了必要的物质基础。 除美国的援助,西欧经济的发展还有哪些原因? ——(1)西欧国家发挥了高素质的劳动力优势(2)采用最先进的科技成果,(3)制定恰当的经济发展政策(4)加强与周边国家的经济合作 3、看材料,分析欧洲走向一体化的原因。 材料1 :二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位,面对经济凋谢、政

《西欧和日本经济的发展》教案

第9课西欧和日本经济的发展教学目标 教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因 教学难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 教学过程 导入新课 温故知新 第二次世界大战对西欧和日本的影响如何? 德国和日本是二战的两大祸首,它们在发动世界战争的同时,也给自身带来无穷灾害。二战结束后,德、意、日法西斯遭到惨败,英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。欧洲因是二战的主战场,经济遭到严重破坏。

教师顺势导入:然而,日本和欧洲经过20世纪50~60年代的经济恢复,到20世纪70年代后期,已完全医治好战争创伤,实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味,值得我们深思,对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。 课件演示导读提纲(引导学生探索、交流、讨论、练习。) 1、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展?美国为什么要大力援助西欧? 2、“欧盟”的前身是什么组织?该组织是在怎样的背景下建立的? 3、欧盟建立的大致经过及意义是什么? 4、战后日本经济迅速发展的基本概况怎样?主要原因有哪些? 5、战后日本经济迅速发展的原因与西欧相比有哪些共同点?你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 组织学生学习和探究新课 (课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”) 一、欧洲的联合 1、下列表格反映了什么历史现象? A、1939年和1946年英、法、德各国煤、铁、钢产量表 这反映出二战后初期西欧的英、法、德各国煤、铁、钢产量都低于战前水平,其中德国所遭受的战争灾难最为严重,面临着经济恢复的艰巨任务。 B、资本主义国家经济年平均增长率比较表

二战后的1950~1970年是资本主义国家在一百多年里经济发展最为迅速的时间段。 2、二战后西欧经济为什么能够获得迅速发展? 这种高速发展主要是由于西欧国家具有雄厚的工业基础及技术基础,发挥了高素质的劳动力优势,利用美国的援助,采用最先进的科技成果,国家加强对经济的宏观指导,制定了恰当的经济发展政策等多种原因促成的。 3、美国为什么要大力援助西欧? 二战后美国的全球战略是控制西欧和日本,遏制苏联势力向西发展,充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分。 4、“欧盟”的前身是什么组织? “欧洲共同体”,简称“欧共体”。它是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织,为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。 5、有一位当代西方史学家说:“Western European countries hoped to boost their economics and reduce the chance of future wars by forming an economic community.[西欧国家希望通过建立一个经济共同体,来振兴经济并降低未来战争的可能性。] ”这说明了“欧共体”是在怎样的背景下建立的? A、二战结束后,各国都需要医治战争创伤,恢复发展经济,提高国际地位 B、当时形成了美苏争霸的格局,西欧各国需要密切互相之间的联系,维护自身安全和利益 6、欧盟建立的大致经过及意义是什么? A、经过:1993年《马斯特里赫特条约》即《欧洲联盟条约》生效,标志着“欧盟”在“欧共体”的基础上成立了,当时拥有12个成员国;1995年到2003年共有15个成员国;2004年进一步扩展到25个成员国。 B、意义:“欧盟”成立后,其成员国资源共享,优势互补,“欧盟”已成为当今世界上最大的经济体。 7、根据课本插图和有关课文说出:到2003年欧洲联盟包括哪些国家?欧洲联盟成立后,这些国家人民的生活将会发生哪些变化?

西欧和日本经济的发展

西欧和日本经济的发展 课型:新授课总课时:1课时第几课时:1 一、教学目标: 1、知识与技能:了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、过程与方法:用图片或数轴图形式列出西欧和日本经济发展变化情况,让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度。 二、教学重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 三、教学难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。 四、教学过程: 新课导入:(展示二战后西欧各国和日本城市废墟的图片)第二次世界大战,是人类历史上一次空前的灾难。整个世界都卷入了这场战争之中,尤其是西 欧各国和各个战败国,因为战争,到处都是残砖断瓦,人民流离失所。可是,西欧和日本不仅很快清除了战争的废墟,还实现经济的腾飞,这其中的原因,令人回味,值得我们体验、感悟、反思、借鉴和探究。 自学指导: 1.二战后西欧国家经济发展的原因有哪些? 2.二战后西欧国家是如何走向联合的? 3.欧共体建立的目的(作用)? 4.欧盟建立的作用、地位? 5.二战后日本崛起的原因、表现? 评讲与拓展: (一)欧洲的联合 1.问题探究一:二战后西欧经济发展的原因①西欧国家发挥高素质的劳动力优势;②美国的援助(外因);③采用最先进的科技成果(第三次科技革命); ④制定恰当的经济发展政策。 2. 展现漫画材料,并展现问题: “画中的法国人和德国人正在讨论,最后达成的共识是( C ) A.我们太小,实在无奈 B.他们相争,我们得利 C.赶快联合,求得生存 D.各奔东西,争取自保

第9课 西欧和日本经济的发展 教案(张明昌)

第9课西欧和日本经济的发展(教案) 昆明市官渡区钟英中学张明昌教材分析: 本课主要介绍了战后西欧和日本经济的恢复和发展。第一目讲述了60~70年代西欧经济迅速发展的原因,“欧共体”、“欧盟”的建立以及它们在促进战后西欧和世界经济发展中所起的作用。第二目主要介绍了战后日本经济恢复和发展的状况及原因。,“欧盟”是当今世界上最大的经济体,日本是仅次于美国的当今世界第二号资本主义经济大国。学习与探究欧盟和日本经济崛起的原因和条件,对建设好有中国特色的社会主义现代化建设有着充分的现实的借鉴意义。 学习目标: 1、基础知识:要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 重点:二次大战后欧洲资本主义国家经济高速发展的主要原因是重点。 难点:欧洲共同体成立的背景和作用。 导入设计:复习式导入 (1)导入新课:配合多媒体让学生了解本节课的教学目标及重难点。 (2)导入语:结合我们上个单元所学过的知识。我们知道,德国和日本是第二次世界大战的两大祸首,它们在发动世界战争的同时,也给自身带来无穷灾害。二战结束后,德、意、日法西斯遭到惨败,英、法等老牌资本主义国家受到严重削弱。然而,日本和欧洲经过20世纪50~60年代的经济恢复,到20世纪70年代后期,不仅完全医治好了战争带来创伤,更是实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味,值得我们深思。战后西欧和日本为什么能够获得迅速发展?

第九课 西欧和日本的崛起

第九课西欧和日本的崛起(一课一研通案) 一、学习目标: 1、基础知识:要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立,掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实,以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2、能力目标:通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式,培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3、情感态度与价值观:通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因,使学生认识到科学技术是第一生产力,社会生产的发展离不开科技的进步,以此培养学生崇尚科学的意识,确立求实创新的科学态度,并激发他们努力学习科学文化知识,振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行,激发学生的民族忧患意识和为中华崛起而读书的高尚情感。 4、重点:战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。 5、难点:“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义 二、教学过程: 1、探究之一──战后西欧经济复兴之谜 ●主观条件:西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策。(工业革命以及第二次工业革命使得西欧在人才、技术、管理经验甚至对外经济联系方面都具有很大的优势,为西欧经济恢复与发展奠定了较好基础。伴随着第三次科技革命的进行,现代科学技术转化为生产技术后,极大的促进了战后西方主要资本主义国家经济的高速发展) ●客观条件则是美国对西欧的援助。(战后美国加大对西欧的经济援助,客观上为西欧国家经济的恢复和发展提供了必要的物质条件。再加上战后主要资本主义国家都采取了恰当的经济发展政策,尤其是西欧国家加强了对经济的宏观指导,积极发展国家垄断资本主义,利用国家力量推动资本主义经济的发展。国家垄断资本主义的发展有利于国家对经济生活的干预和调节,促进了对基础工业和新兴产业的投资,在一定时期、一定程度上极大地推动了资本主义经济的迅速发展。这一切都为50~70年代经济的高速增长奠定了基础。) 2、探究之二──战后日本经济腾飞之谜 ●战后美国在日本进行社会改革,并推行非军事化政策。通过改革,进一步废除了生产关系中的封建落后因素。日本政府利用国民经济非军事化、国防开支小的有利条件,制定了外向型的经济发展战略,为战后日本经济发展奠定了基础。 ●战后美国对日本经济的扶植。朝鲜战争和越南战争爆发后,日本接受了美国几十亿美元的“特殊订货”,这使日本经济迅速发展起来。 ●制定适当的经济政策。 ●大力发展教育,引进先进科技,其中大力吸收国外最新科学技术,为己所用,推陈出新,成为促使日本经济腾飞的翅膀。 (创设积极的问题情景,让“历史活起来,让学生动起来”,创设问题科学化,解决问题民主化,形成知识网络化。) 3、西欧国家和日本经济迅速发展相比有哪些共同点? 共同点:都得到了美国在经济上的援助或扶植;都大力引进最先进的科学技术,发展教育,培养人才;都制定了恰当的经济发展政策。 4、你觉得其中哪些经验值得中国借鉴? 借鉴:①要善于抓住机遇,注意加强国际间经济联系;②要大力发展教育,培养人才,积极引进先进科技,大胆创新;③坚持改革开放,坚持社会主义道路,制定适合本国国情的经济发展战略。 5、进一步思考:二战后美国为什么要大力援助西欧和日本呢? (1)控制西欧各国,称霸世界;

第9课 西欧和日本经济的发展

第9课西欧和日本经济的发展“西欧”的概念 在自然地理概念上包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。二战后,在国际政治概念上,指除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。 一、欧洲的联合 1、战后西欧经济的繁荣 (1)时间:20世纪50~70年代(2)原因: ①的大量援助 ②发挥的优势 ③采用成果 ④制定政策。

2、欧洲共同体(欧共体)的成立(1)时间:年(20世纪60年代)(2)成员:和等12个国家(3)欧共体建立的原因: ①为了摆脱美国的控制和苏联的威胁,保证自身的安全②提高国际地位③加快经济发展 (4)欧共体建立的目的:加强自身安全,促进经济的发展,提高国际地位。 (5)作用:①对成员国的发展和的提高发挥了重要作用。 3、欧盟的建立--欧洲一体化 (1)时间:年,总部在 . “欧盟”的前身是

(2)表现:①一体化,使用单一货币-- ②共享、互补③欧盟成员国内部人员、资本和货物,④力求在和方面步调一致。(⑤有统一的欧洲护照,统一的货币、有自己的盟歌和盟旗) (3)意义:欧盟成立后,其成员国共享,优势互补,有利于的发展。欧盟成为世界上最大的。(4)欧盟是一个集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的区域性组织。 (世界贸易组织是世界性组织) 了解:2007年欧洲联盟共包括27个国家:芬兰、瑞典、丹麦、荷兰、

比利时、卢森堡、法国、英国、爱尔兰、葡萄牙、西班牙、德国、奥地利、意大利、希腊、马耳他、塞浦路斯、波兰、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、罗马尼亚和保加利亚。 二、战后日本的崛起 1、战后日本经济发展的主要原因有哪些? ①战后美国在日本进行社会改革,推行政策②对日本的扶植③日本政府制定政策,引进最新的,发展和。

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