第三章 弘扬法治精神 当好国家公民教案

第三章弘扬法治精神当好国家公民第二节维护宪法权威当好国家公民

一、教学目标

1．认知

（1）了解宪法是治国安邦的总章程

（2）理解维护宪法尊严的意义

（3）了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育

2．情感态度观念

通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。树立正确的公民意识和权利与义务意识。

3．运用

通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。二、教材分析

1．教学重点

（1）自觉维护宪法的尊严

（2）公民的基本权利和基本义务

（3）增强公民意识

2．教学难点

（1）如何正确理解公民的基本权利与义务。

（2）树立正确的公民意识

3．结构线索

本课时的主题是“维护宪法的权威”。教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。

三、学情分析

青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。通过本节课的教学，帮助学生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。

当代的青少年维权意识很强，经常在权益受到侵害时利用新闻舆论和网站论坛等形式讨说法。但中职学生总的来看知识面比较较狭窄，思想也不够成熟，对宪法规定的公民享有的权利的认识也过于片面，更有少部分学生只知道维护自身权益，不去履行应尽的义务。因此，在这一课的教学中，有必要加强对学生的公民意识教育，帮助其树立正确的权利与义务意识。

四、教学方法

启发式教学法、材料对比法、讲解法、讨论法、情境教学法、案例教学法等。

五、教学过程

一、维护宪法的权威

（一）宪法是治国安邦的总章程

1.从内容上看，宪法规定国家生活中带有全局性、根本性的问题。

教师引导学生进一步回顾初中所学宪法知识，带着问题，结合教材内容加深学生对宪法内容根本性的认识。

〈设置问题〉

1.在我们的国家生活中，哪些问题是带有全局性、根本性的问题？

2.我国宪法对这些问题都做了哪些规定？

学生对照教材找出答案，教师予以正确点评，利用课件，以图表形式归纳宪法内容根本性。

为了加强学生对该问题的认识，教师利用多媒体出示普通法律（刑法，民法）法条规

定，以与宪法作内容方面的对比，强调宪法内容的根本性。

材料2：《中华人民共和国民法通则》第十一条十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。

材料3：《中华人民共和国刑法》第十七条已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

通过阅读上述材料，教师引导学生分析宪法规定的是国家制度和社会制度的基本原则和基本问题，主要包括国家性质、政权组织形式、结构形式、经济制度以及公民基本权利和义务等内容，涉及整个国家生活各个重要领域，材料中刑法与民法是普通法律，规定的内容是国家生活中的一般性问题，而且只涉及国家生活的某一方面。通过对比得出结论：宪法从内容上是“治国安邦的总章程”。

2.从效力上看，宪法具有最高的法律效力。（板书）

对于宪法效力的最高性，学生理解起来有一定的难度，教师可以从宪法是普通法律制定的基础和依据入手，通过材料举例，对比讲解清楚。

〈设置问题〉

材料4：《中华人民共和国宪法》本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

材料5：《中华人民共和国刑法》第一条为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法。

材料6：《中华人民共和国民法通则》第一条为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要，根据宪法和我国实

际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。

材料7：《中华人民共和国立法法》第三条立法应当遵循宪法的基本原则，以经济建设为中心，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论，坚持改革开放。

第七十八条宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触。

教师出示上述材料，学生认真阅读法律条文，教师引导学生分析，从而明确宪法具有最高的法律效力，是普通法律的立法基础，普通法律是宪法相关条文的具体化，它们的立法依据是《宪法》。

在教学中，教师要讲明一点，违宪在现实生活中是很少发生的，因为宪法规定的是一些原则性问题，指导其他法律的制定和实施，真正意义上的违宪表现在立法上。宪法以外的法律都要以法律为准绳不得与之抵触，如果发生了抵触现象就是违宪，根据立法法的相应规定就要归于无效或由有关机关进行修改撤销。这一点也说明了宪法效力的最高性。

3.从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）

这个问题理论理解难度不大，教师可以借助图表，设计问题，通过直观的数据比较帮助学生获得认识。

投影材料：

宪法与普通法律制定与修改程序的不同

（二）依宪治国是依法治国的核心

1.宪法是法治的标志

学生理解该问题有一定难度，教师可以借助材料，再结合教材第79页案例，在充分认识宪法地位的基础上，以设置问题为教学线索，由浅入深讲解为主，激发学生对该问题的理性思考，从而理解宪法在依法治国中的核心作用。

材料8.法治与人治的区别

材料9. 我国宪法的发展：建国以来，我国先后颁布过四部《宪法》：1954年《宪法》、1975年《宪法》、1978年《宪法》和1982年《宪法》。我国现行《宪法》是1982年12月4日在五届全国人大五次会议上正式通过。它的根本特点是，规定了我国的根本制度和根本任务，确定了四项基本原则和改革开放的基本方针。它规定，全国各族人民和一切组织，都必须以宪法为根本的活动准则，任何组织或个人，都不得有超越宪法和法律的特权。

实行依法治国方略首先要全面贯彻实施《宪法》

要全面贯彻实施宪法，具体做法是：（1）青少年应当认真学习法律知识，树立“宪法至上”观念。（2）在依法治国过程中，国家机关和国家工作人员不得做宪法禁止做的事，也不得拒绝做宪法规定做的事。（3）全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

（三）自觉维护宪法的尊严

1.宪法在国家经济、政治、文化和社会生活中发挥了极其重要的作用

2.深入开展法制宣传教育，增强宪法观念，树立宪法权威

3.要把青少年作为普法教育的重点

青少年应该怎样维护宪法的尊严？

①要切实做到认真学习宪法，热情宣传宪法，增强宪法观念，树立宪法意识，提高法律素质；②在日常生活中自觉遵守宪法，按宪法规定办事，对宪法提倡的行为要努力去做，对宪法禁止的行为要坚决不做，对宪法要求公民必须做出的某些行为一定要做，并且做好；

③要勇于同违反宪法的言论和行为做坚决的斗争，以捍卫宪法的尊严，为保证宪法的顺利实施做出自己应有的贡献。

二、增强公民意识

【案例】

展示材料：一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。

【引明思理】

阅读材料，思考材料反映了刘斐享有哪些基本权利？（把学生引入情境，引导学生思考）教师总结点拨：姓名权、被抚养权、受教育权、著作权、荣誉权、获得劳动收入权、选举权。

（一）宪法规定公民的基本权利

所谓权利，是指公民依法享有的权益，它表现为享有权利的公民有权做出一定的行为和要求他人做出相应的行为。

法律规定我国公民享有的权利是多种多样的，其中宪法确认的公民的基本权利，是公民首要的、根本的、具有决定性意义的权利，是普通法律确认的其他公民权利的基础。我国宪法从第三十三条到第五十条，全面而详尽地规定了我国公民的基本权利。公民的基本权利可分为平等权利、政治权利和自由、人身自由、社会经济权利、获得救济的权利等。

1、平等权

平等权是指公民平等地享有权利，不受任何差别对待，要求国家给予同等保护的权利。

我国宪法第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”

【案例1】宪法平等权第一案

成都日报报道，2001年12月23日，四川大学98级法律系学生蒋韬看到中国人民银行招录行员的启事，但其中一个条件让只有1．65米身高的他犯难。

“男性身高1.68米，女性身高1．55米以上”蒋称，这是对身高在１.68米以下的男性公民和身高在1.55米以下女性公民平等权的侵害。

2002年1月7日，蒋向成都武侯区人民法院递交行政诉状，要求维护自己的平等权。成都市武侯区人民法院依法受理此案。虽然法院作出裁定，驳回原告蒋韬的起诉。但是，1月10日，中国人民银行成都分行重新刊登广告，删除了身高条件。

教师：同学们看了这个案例，思考问题：

我们如果遇到类似侵犯平等权问题应该怎么办？

学生讨论回答，老师加入讨论进行点拨：略。

教师：虽然现实社会还存在这样那样的不平等现象，但是我相信随着我国公民法律知识的增长，积极维护合法权益的意识增强，未来我们的国家将会更加文明和谐，不平等现象会越来越来越少。但是，反之，如果我们一味的纵容，反而会导致不合理不合法现象的更加猖獗，影响了我们所希望的美好生活。

【视频】我们来看一个传播人人平等的正能量视频：

杭州图书馆不拒绝乞丐馆长称借此传递人人平等

教师：如果我们每一个人都能这样平等不歧视的对待身边的每一个人，那么我们的国家会更加和谐美好，我们也会更加幸福。毕竟平等尊重是相互的。

2、政治权利和自由

政治权利和自由是指公民作为国家政治生活主体依法享有的参加国家政治生活的权利和自由，是国家为公民直接参与政治活动提供的基本保障。主要包括：

选举权和被选举权，言论自由，出版自由，结社自由，集会、游行、示威自由。

3、宗教信仰自由

宪法第36条规定：“中华人民共和国公民有宗教信仰自由。”

宗教信仰自由的含义是指：⑴每个公民都有按照自己的意愿信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；

⑵有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；

⑶在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由

⑷有过去不信教而现在信教的自由，也有过去信教而现在不信教的自由；

⑸有按宗教信仰参加宗教仪式的自由，也有不参加宗教仪式的自由。

4、人身自由权

人身自由是公民具体参加各种社会活动和实际享受其他权利的前提，也是保持和发展公民个性的必要条件。

因此，人身自由是公民最基本、最起码的权利。

我国宪法规定的人身自由：

人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，公民住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

【案例2】女学生受辱“屈臣氏”被罚

今年7月，上海19岁女大学生钱缘在屈臣氏超市购物后离开时，门口警报器突然鸣叫。超市工作人员不顾其反对，强行令其作脱衣检查，结果一无所获。遭搜身后钱缘不堪忍受耻辱，愤然起诉，要求被告赔礼道歉并赔偿精神损失费等50万元。10月28日，上海市虹口区人民法院一审判决，屈臣氏超市侵权成立，必须在十日内登报向钱缘赔礼道歉，并赔偿 25万元精神损失等费用。

女大学生钱缘与上海屈臣氏日用品有限公司的名誉权纠纷上诉案，上海市第二中级人民法院昨天作出终审判决：撤销上海虹口区法院的一审判决，屈臣氏日用品有限公司应赔偿女大学生钱缘的精神损害费由人民币25万元改判为1万元，应向女大学生赔礼道歉，并承担一、二审案件受理费820元。

人格尊严

人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像权不容侵犯的权利。基本内容包括：（1）公民享有姓名权。公民有权决定、使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

（2）公民享有肖像权。《民法通则》第100条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

（3）公民享有名誉权。名誉权是公民要求社会和他人对自己的人格尊严给予尊重的权利。

（4）公民享有荣誉权。公民因对社会有所贡献而得到的荣誉称号、奖章、奖品、奖金等，任何人不得非法剥夺。（5）公民享有隐私权。隐私是公民个人生活中不想为外界所知的事，他人不得非法探听、传播公民的隐私。

5、批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权

6、社会经济权利

财产权劳动权休息权获得物质帮助的权利受教育权

（二）宪法规定公民的基本义务

我国宪法在确认公民基本权利和自由的同时，也规定了具体措施来保障其实现，充分体现了社会主义国家人民当家作主的本质。我国宪法在规定公民享有广泛权利的同时，也规定了公民必须履行的义务。宪法规定我国公民必须履行的义务有哪些呢？请各小组学习一下教

材中的有关内容，了解一下，作为一个中国公民，应该履行哪些公民义务。

第一，公民必须履行政治性义务，包括，维护国家统一和民族团结；遵纪守法和尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。

第二，公民必须履行依法纳税的义务。

第三，公民必须履行的其他义务，包括，公民有劳动、受教育的义务；夫妻双方有衽计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务等。案例分析：王先生的父母年迈，王先生以自己住房拥挤为由，想把赡养父母的责任推给自己的两个姐姐。他说：以后父母去世了，他们那十多万元存款就归你们两个了，我放弃继承财产的权利，也放弃抚养父母的义务。

问题思考：同学们认为王先生的做法符合法律规定吗?

学生讨论交流。

老师点拨：我国《宪法》第三十三条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。“在我们社会主义国家中，不存在只享有权利而不履行义务的公民，也不存在只履行义务而不享有权利的公民，只有把认真行使公民权利和自学履行公民义务结合起来，才是正确的态度。另外，权利是可以放弃的，义务是不可以放弃的。只要父母履行了对子女的抚养义务，子女就应该担负赡养父母的义务。

（三）增强公民意识，坚持公民权利与义务统一

公民是具有一国国籍的自然人。

公民意识：公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是公民对于自己应享受的权利和应履行的义务的自觉意识。

中职学生要坚持依法行使公民权利，依法履行公民义务，还要坚持以下三个原则：（1）坚持公民的权利和义务的统一的原则；

（2）坚持个人利益和国家利益相结合的原则；

（3）坚持公民在法律面前一律平等的原则。

另外，我国公民有遵纪守法，维护国家安全和社会秩序的义务。

【随堂练习】

李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。

李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？

【板书设计】

一、维护宪法的权威

（一）宪法是治国安邦的总章程

（二）依宪治国是依法治国的核心

（三）自觉维护宪法的尊严

二、增强公民意识

（一）宪法规定公民的基本权利

1、平等权

2、政治权利和自由

3、宗教信仰自由

4、人身自由权

5、批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权

6、社会经济权利

（二）宪法规定公民的基本义务

（三）增强公民意识，坚持公民权利与义务统一

【课后作业】

1、我国公民的基本权利有哪些？

2、我国公民的基本义务有哪些？

3、如何增强公民意识？

【课堂小结】

通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的基本权利与义务，增强公民意识，坚持公民权利与义务相统一；树立正确的公民意识、权利与义务意识。

【教学反思】

中职生并不缺乏爱国热情，由于近些年法律知识的不断普及，学生的维权意识也有所增强，只是，大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识，不清楚法律到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。通过本课的学习，学生比较系统地了解了公民的权利与义务，体会到了公民权利的神圣不可侵犯，也进一步感受到了履行公民义务的重要性，增强公民意识的必要性，了解了一些正确履行权利的途径，增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的社会责任感。