作文：三 尺 讲 台
三尺讲台
一
“问什么问,这有什么好问的？”“就你这个水平，本来就不高，还上课乱问，打乱我的思路！”又一次，当我提出与物理间联系的化学原理题时，又被化学老师训了一顿。我不解，难道学习就只是为了考试吗？我拿着书、题、本子小心翼翼的走出了教室。郁闷的站在窗边，看着远处的树，天上的云，来来往往的学生、老师，响起了那些与前任化学老师相处的时光……
一天课后，我又一次问了一些综合的，比较有思考难度的题，陈老师对我说：“你对学习很有想法，如果你能再静下心来好好想一想、悟一悟，前途不可限量！”不管是有心还是无意，你知道吗？老师，就是这一句话，点亮了做为您众多学生中普通一员的我的心。从此，我爱上了化学，爱上了您在讲台上激扬挥洒不再青春的青春画面。您交给我的，不仅是那有独特总结的知识，更是一种精神力量，是我更愿称您为教育家，而非老师。
一年的时光，在不知不觉中已悄然逝去，高二开学，我们惊奇的发现，化学课上已换了另一张面庞，再也听不到您的声音，再也看不到课堂上您的身影。对新老师的不熟悉、不适应，让我一次次想起你的好，想起那些曾经一起走过的日子。
二
今天中午，我在教室里和同学诉说着我的不满，对新老师的。五次见他，三次被批；问一道题，不耐心讲，三句两句，把我赶
出。只好又想起去找您，您对我讲：“其实他这个人呀，就这么个脾气，大大咧咧的，不太在乎说了些什么？”“他对教育、对他的学生是很热情的”，“他对你也很关心，上午还来找我谈你，说你好学好问”，“每个教师都有他们自己的风格，用他们认为最正确的道路去引领他们的学生前行。你应该学着去理解、去欣赏，在他的带领下继续前行，去探索、去超越”。
突然想起昔日，我也曾问“火”了多少老师。我曾问地理老师什么叫“大风”，老师喊着“我的天啊，我上有老、下有小……曾问生物老师化学知识，曾被语文老师轰出过办公室。但当多少天过去后，哪一些不可思议在我心中变得那么的亲切，甚至有些怀念。
现在呢？现在我是怎么了？是因为熟悉了一些，每天习惯于老师的理解和欣赏，而渐渐忘却了那些昔日的不屈不挠的精神，一受老师批评，便感到不适吗？
是的，就是这样！环境没有变，变得只有我。环境不能变，变得只能是我！
三
又一次下楼，正巧遇见您，您正在讲讲课，突然地发现，您是那么的可爱！正如您在第一节课所说的，您缺少男教师的风趣幽默，但您却将您的热情和激情充满了整个小小的讲台，空气中氤氲着您对学生，对教育十几年如一日的忠诚和热爱。您一遍遍的叮嘱，您一声声的批评，是因为我们的目标太远大。为了让我
们实现更高更强的目标，您必须为我们奠定坚实的基础；为了让我们追求超越和创新的理想，您必须带领我们掌握一个又一个的典范。不论路有多艰险，环境有多难，您都顶住重重压力，用自己的力量，奋战在最前线，带领您的学生们一起携手并肩走过这一段路程。
突然间明白，对您的不适应，不是因为您太过严厉，而是因为我对自己太不严厉；对您的适应，乃至热爱，不是因为您对我不再严厉，而是您一如既往的严厉！您手中翻飞的粉笔，与黑板相撞，碰出思维的火花；您翔实的课件，与幕布相激，在小小的课堂上应对着满眼的渴望。
四
老师，当您接过这一接力棒时，就等于接收了苦难，接收了压力，您面对一届届不同的学生，教授一课课相同的知识，讲台上拿着不算太高的工资，却承载着塑造灵魂的重担。一年又一年，直至慢慢衰老，再也无法站上讲台。又有新一批人用梦想与激情义无反顾地接过声声不息的火炬，继续带领新的学生在寻求知识的道路上前进。中华文化就着这样一代代默默而有不息的传承。
浪漫的不归路
追逐梦想的道路是一个浪漫的不归路，一路上会有许许多多难以想象的阻碍和困难，但，为了梦想，再大的困难也都浪漫的值得。
----写给运动会上的十三班为了梦想----我们风雨同舟，团结一致
哭泣，那伤心的泪珠飘飞再沸腾的运动场上。王皎，一个多么可爱的女孩啊，因为我们班委屈的被扣了三分，便不甘心的哭了起来；杨艺，一个多么能跑的女孩啊，因为4×200米接力裁判的失误，发生差错而哭泣。那眼泪是为了班级而流的，为了十三班的尊严、为了十三班的荣誉，那些可爱的人儿，用自己所能的最强烈的方式，捍卫着属于十三班的不屈的灵魂！那是在困难面前，一个团结一心的集体所迸发出的无比强大的向心力！使十三班每一个人都知道，梦想的追逐路上，每个人都绝不孤单，每个人都有班主任在内的五十五个人最无私而最有力的支持。
为了梦想----受再多伤也不放弃×希望
800米、1500米、4×400米、4×100米，刘喆，你带着腿上的伤痛，跑完了一个又一个比赛，拿下一个有一个第一。刘喆，你跑到腿抽筋，跑到午休都无法爬上上铺的床，你跑到腿痛的绷带缠的勒出红印，你绝不喊一声痛、叫一声苦，你忍住伤痛跑完了一个又一个比赛，拿到了一个又一个冠军。
你是当之无愧的十三班的班长，你为了排列入场式牺牲了一
个又一个自习时间，顶住了一个又一个外界压力，终于排出了最精彩的节目，震惊全校！你知道吗？最后一次彩排，你因伤不在时，我们代替你做了一些工作，但心里却总是空落落的，总觉得缺少了什么。知道你再次出现，指挥排完全程时，我的心才踏实下来。
班长，你上十三班必不可少的灵魂，你受过多少次上，吃了多少苦，我不得而知，但正如你在板报上写的那样：“梦在远方”，你始终坚信，于是，我也坚信，为了梦想，受再多伤也绝不放弃心中闪耀的希望。
为了梦想----我们甘愿拼尽最后一丝力量
4×400米的第三棒处，你，小帆用尽最后一丝力量，跪倒在地上；女子800米终点处，你，张瑜用尽最后一丝力量，两人搀扶回来；3000米终点处，你，李圣用尽最后一丝力量，站立的身体完全要靠在别人身上。当全场听到十三班总分领先第二名20多分时，是否想过这背后的心酸。那一个班是这样，每一场比赛都义无反顾，无怨无悔，知道冲到终点，即使累到站不起来…只有高二十三班。
我越来越相信，一个优秀的班级有他自己的灵魂与精神，精神不倒，无论在何种困难面前，十三班不倒。
在场的很多班级可能不能理解，为何在听到总成绩以绝对优势拿第一后，十三班会爆发出如此近乎疯狂的欢呼，那是十三班不灭的精神。当十三班的旗帜在主席台上飘扬的时候，每一位十
三班的学子，都会从内心流淌出一种难以言表的骄傲与自豪。
团结一心，永不放弃，拼尽全力。十三班必将用这最卓越的精神，在追逐梦想的旅程中写下最浪漫的篇章。
才那么短我们相处的时间
第一堂他的课
印象里我们还曾小声抱怨
却不得不勉强自己去说
“老师，再见”
为什么不是您陪我们走到终点
为什么不是您在拉住我的手
鼓励我帮助我在我幻想中的明天
还没有听够您的声音
没有看够您的容颜
怎么可以怎么可以离您的课堂
那样的远
她工作的桌子上还贴着我们未交作业的名单我们以前怎么那样不知乖巧
也许以后这张桌子上
再也找不到我们顽皮不听话的名字
他曾在我们的课堂
展现他最真最单纯的爱
他曾在我们的读书笔记上
写下她最挚最真切的语言
想喊着“老师，我们爱您”
却哽咽了模糊了视线
回忆一路走来
有她的日子那么甜那么咸
瞬间定格永恒
转眼变得遥远
真的好想好想投入您的怀抱
永远记得您母亲一样温暖的味道姐姐一般美丽的笑
他的笑酣然却不乏优雅
漫着回忆的歌清晰眼前
他的言幽默却不失凝练
仍充斥教室回旋在我们耳边
粉笔在墨绿的平面展现几何空间
笔触从容深深地久久地
印在我们心田
我们习惯了习惯了他的笑
从不曾想象哪他数学课
抬起头的瞬间错愣住
讲台上不再是他熟悉的可爱的容颜
时空交错我们的回忆绕着现实打转不曾想竟是最后一趟共同的甜
从“xiao ti ”到“ma yi”
我们重复他诙谐的口音
稚嫩的模仿着
天真的咧着嘴
画面瞬间定格成永远
他或许出过小错
淡淡的一句“错了又错了”
我们放肆地笑
也只见他同样笑着质朴的脸
他曾病的那么重
红红的鼻子沙哑着
一道一道细细的交给坐在教室里
看着他心疼他的我们
我们或许不那么用心对您的学案
有他一字一句核对后红笔的勾勒
我们也许走神发呆的神情
也逃不过站在高处他锐利的眼
到了别离的这天舍不得说再见
倘若走廊上看到他的身影
一句老师好要怎么表达我们的思念
还没来得及珍惜他的每一堂课
却没了机会坐在有他的教室
和他面对面把欢乐传的那么久远
我们亲爱的张老师
十三班的学生永远是您的孩子
永远记得您教导我们的
每一天每节课每个瞬间
小学三年级作文练习
中年级作文 培 训 资 料 20年期
第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一
口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
最新人教部编版三年级上册语文作文扩展《第二讲他是谁》精品教学设计
第二讲他是谁？ 教学目的： 1、学会抓住人物的外貌特征对人物进行肖像描写。 2、学会通过人物的外貌描写来表现人物的性格特征。 3、学会观察，抓住人物的外貌特征。 教学重点：学会抓住人物的外貌特征对人物进行肖像描写。 教学难点：、学会通过人物的外貌描写来表现人物的性格特征。 教具准备：教学ppt 教学步骤与安排： 开课语 同学们，你们好！欢迎你们走进作文的快乐课堂。作文里面可是有大大的快乐哦！让我们一起开始快乐的作文之旅吧！ 一、开心一刻 ★成语接龙 现在进入快乐作文之旅的第一关——“成语接龙”，还记得我们的游戏规则吗？所接词语或者成语的第一个字可以以同音字或者同音不同调的字开始！ 首先我们一起来背一背上节课的接龙！“水滴石穿——开始！” 生：“水滴石穿……上行下效” 师：好！“上行下效”“效！xiāo 、xiáo 、xiǎo、xiào”都可以接，该怎么接?” 生1：笑里藏刀 生2：小心翼翼 生3：笑容可掬 生4：校短推长 …… 注意：为了统一教学，学生的答案可以丰富多彩，教师在最后可以提出统一的参考答案（课本每讲最后都有参考答案），方便下一个成语接龙。 师评：看来同学们平时的积累可真不少！那今天我们就学一个“笑里藏刀”吧！ 出示“笑里藏刀” 师问：哪位同学知道这个词语的意思？或者用它说一个句子！
生：…… 师总结：“笑里藏刀”是形容对人外表和气，却阴险毒辣。我们今天又学会了一个词语，赶快把它记下来！ 师问：“笑里藏刀”后面该怎么接呢？“daō daó daǒ daò”都可以！ 生：…… （同上） 注意：每天六个成语，主要是让学生积累，一学期下来就要学一百来个成语或四字词语，所以每个成语或者词语不必一一解释，根据学生的基础，每次课讲解两到三个成语或者词语就可以了。 小结：今天我们又认识了六个词语朋友，你们可要记好这些词语朋友哦！现在我们来挑战谁的记性好！今天的六个成语我们来一起读一读，读两遍能记下来，那你就是记忆力天才！读三遍能记下来，那你就死记忆力人才啦！如果读五遍还不能记下来，那说明你没有用心听讲哦！ （学生读两遍）能背的同学闭上眼睛背一遍，你们就要是记忆力天才啦！不能背的同学睁着眼睛再读一遍，争取做一个记忆力人才哦！ （学生读背第三遍）会背的同学请闭上眼睛，我看看我们班有多少天才、人才！ 这个时候基本所有的学生都会背了。 二、能说会道 上次我们在“能说会道”环节中说到了“夏小丹”同学，今天我们再来说说另外一个人，这个人呀，你们都认识，可是老师却对他不太熟悉，请你们帮老师介绍介绍这个朋友！ 出示ppt，“哆啦A梦”文字 师问：谁来帮老师介绍介绍他？ 生：…… （这时，可以提醒学生，哆啦A梦和别人有什么长得不一样的地方。） 师总结：有人说他是蓝色的皮肤、有人说他是圆脑袋圆身体……那我大概知道他是什么样子了，幸亏没人告诉我他是一个脑袋、两个眼睛、一个嘴巴，不然我会觉得你们都是哆啦A梦啦！所以呀，我们在说人物的外貌时，一定要说出他和别人不一样的地方，也就是他的特点，这样别人才知道你说的是谁。 小练笔 师：同学们请把你们心中的哆啦A梦给老师介绍介绍吧，拿起笔来！我们动笔写一写！
三年级人教版 童话写作讲解
童话作文指导 一、本次习作写什么呢？ 小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧—— 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 （现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）（一）、本次习作的要求 亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求： 1．本次习作的题材是童话。 2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 你明白了吗？！ （二）、确定自己要写的内容：
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友’，还装作关心的样子问：‘你上哪去？’显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。 是的！这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风…… 我们这次所要写的童话也是属于这样的童话形式。你准备选择哪一种动物或几种动物来写呢？ 二、本次习作怎么写？ （一）打开思路，注意方式 每当我们学习语文课本上那些精彩的童话的时候，大家的心都被深深地打动了，童话根据故事中主人公的不同，除了刚才上面说的一种拟人体之外，还有没有其他类型呢？
教育部统编版三年级上册语文课外作文-第一讲 写人部分-人教(部编版)
第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。 2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 写作提纲：一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：再次点题，总结全文。
聪明的朋友三年级作文三年级作文我的好朋友
聪明的朋友三年级作文三年级作文我的好朋友 我们身边总会有一些聪明的朋友，能够轻松解决那些别人解决不了的难题，你身边是不是也有这样一个朋友呢?下面是为你精心的聪明的朋友三年级作文，供大家参考! 今年暑假我收获很多，比如说，观看了哈利波特的几部电影和书籍;还学会了自由泳和蛙泳;英语学习上我也突飞猛进，不过我最大的收获就是结交了一个新朋友。我的新朋友聪明伶俐，学习非常扎实，我和他是在英语培训班上认识的。记得我刚进入这个班时，周围全是陌生的新面孔，我的心里有一些孤单的感觉。这时我被一个满脸长满了俏皮雀斑的同学深深地吸引注了。 在课堂上，他积极举手发言，回答问题既流利准确率又高，通过老师的提问，我也知道了他的名字：沈晓曦。下课了，我走到他的面前，叫了他一声，他回过头来笑眯眯的问我：“你好，请问你叫什么名字呀?”就这样我们互相认识了。在后面几节课，我们一下课就在一起玩，我们亲密度也越来越近了，最后成了无话不谈的好朋友。我们在一起最喜欢玩“石头剪刀布”的游戏，这个游戏规则是通过石头剪刀布的方式决出谁胜谁负，输者就往前跨一步，顶在赢者的脚上，最后坚持不住的人就是输者。由于我的新朋友长的比我高很多，腿也比我的长很多，在游戏中我常常输给他。虽然输了，但是和朋友们一起玩的那种快乐远远超过了输得感觉。
英语培训班结束了，我和他互相留了电话号码，相信我们的友谊会越来越深。 我有一个朋友叫朱秋雅，她很聪明，是个女孩儿。她的个子不高不矮，眼睛小小的，笑起来脸上还有两个小酒窝。 有一次数学课上，王老师把两个三角形拼成一个平行四边形的形状，朱秋雅就立刻回答说：“这是一个平行四边形。”王老师说：“对，这是一个平行四边形。”在语文课上，张老师说：“给你们五分钟时间把第一课的《春笋》背了。”可朱秋雅用了两分钟就把第一课背下来了。课间，我们给她出谜语都难不住她，可她要给我们出谜语，我们都猜不出来。 瞧!我的这个朋友很聪明吧。 在一个大森林里，生活着许许多多可爱的小动物。 有一天，小兔美美拿着妈妈给它买的花雨伞，到森林里散步。突然大灰狼出现在美美的前面，美美的脸被吓得苍白。这时小松鼠多多看见了，拿着一个小松果砸向了过去，大灰狼被砸得晕了过去，美
教育部统编版三年级上册语文课外作文-第二讲 写事部分-人教(部编版)
第二讲写事部分 第一次我学会了 训练目标: 回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选出自己熟悉的事，把事情的全过程在脑中呈现一遍。 训练指导 1.想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，结果怎么样？ 2.按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚。 3.抓住特点，描写细致。抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么写 写作素材: 如体育方面的技能：游泳、打乒乓球； 劳动方面的技能：做饭、洗衣服； 艺术方面的技能：弹琴、照相； 人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、和睦相处 好句： 1.起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要踩上去，身子晃几下就可以了。于是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难度。 2.爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！” 第二天，我开始练习拐弯·。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正把手。可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿出了点小差错。我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！ 3）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用的毛巾，另一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用清水冲一下，摞到一起，把它规规矩矩的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。 【写作提纲】： 开头：点明主题。我学会了 正文：按事情发展顺序写清学习的过程。
三年级寒假作文第一讲-我爱老师
XX作文(寒假) 年级三年级（寒）第一讲课题：我爱老师备课教师： 教学目标： 1.能够通过一件小事来突出老师一方面的特点，体现老师的师德。 2.正确运用语言、动作、神态、心理、外貌等描写方法刻画老师的形象，突出老师的特点。 3.引导学生写好作文，并培养学生尊敬老师，感恩师德的品质。 教学重、难点：正确运用语言、动作、神态、心理、外貌等描写方法刻画老师的形象，突出老师的特点。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通： 1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 2.关注学生考勤、作业完成情况； 第一课时：作文指导（1小时） 教学流程： 第一环节：国学经典（10分钟）（ppt3） 导入语：同学们，欢迎大家又来到了XX作文的课堂。我是你们本学期的作文老师马老师。相信有些孩子们已经相当熟悉我了吧，那么我希望新来的同学也尽快认识我，熟悉我，甚至喜欢上我，嘿嘿，老师不会失望吧？ 好了，那么下面咱们也进行一个简单的自我介绍吧！你可以说说你叫什么名字，在哪个学校上学，然后你的爱好以及你的愿望。（学生进行一个简单的自我介绍，目的是活跃课堂气氛，让孩子大胆发言，相互熟悉。） 好了，大家都认识对方了，那么在接下来的十五次课，我希望在座的同学们都能和身边的同学以及老师成为好朋友。下面咱们就进入寒假学习的第一课的第一个环节，大家知道是什么环节吗？对了，国学经典。今天咱们就进入国学经典之名人、
名句篇。今天给大家介绍的谁呢？首先咱们先看看一小段古文《师说》，它的作者就是唐代著名的诗人韩愈。谁来给大家读一读这段呢？（出示ppt4） 生读。 师：好了，读得不错。那么老师简单地给大家读一读，然后解释一下意思。 师：大家都知道这段话的意思了吗？那大家的任务就是把它读熟好不好，每个人再读两遍好不好？ 生读。 师：好了，今天给大家介绍名人是谁呢，对了，就是唐代的大诗人韩愈。（出示ppt5）生读。 师：那今天给大家介绍的名句是哪一句呢？对了就是这段话中的一句，你们猜是哪句呢？真聪明，就是“师者，所以传道授业解惑也。”老师希望同学们把这句记住哦!（出示ppt6） 板书：师说（唐）韩愈师者，所以传道授业解惑也。 第二环节：魔法小棒（30分钟） 一、素材拓展（15分钟） 目的：开阔思路，引导写什么。 导入语：咱们刚刚讲了老师的职责是传道、授业、解惑。他们是除父母外接触我们最多的长辈，他们为我们的成长付出了辛勤的劳动。他们也是最值得我们尊敬的人，那么在你们的心中有没有这么一两位老师给你留下深刻印象，让你一直忘不了呢？今天啊，咱们就要写一写老师，可以写写他在外貌、性格、教育方法等方面的特点，也可以写写他帮助、教育你的一两件事，表达一下对他们的感恩之情。（ppt7） 板书：我爱老师 师：那么咱们要写好这次作文，咱们就要从下面几方面入手。 第一，多多观察。（ppt8） 要讴歌老师，首先要对老师多多观察。观察，是多种感官同时调动，要有意地、注意地去看老师的外貌特点、习惯性动作、脸上的神情，去听老师说什么话，去感恩老师辛勤地付出……总之，只有多多观察，用心去体会，作文才能写得好。 第二，突出特点。（ppt9）
小学三年级作文练习
三年级作文 培 训 资 料 姓名 20年期 第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯
我的好朋友三年级作文
我的好朋友三年级作文 我的好朋友三年级作文1 在我好朋友里，我有一个最关心我的朋友——夏库热，5年以来，她一次也没在我背后说过我的坏话。 她长得很可爱，长着一对水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃似的小嘴。格外漂亮，班里的人都说她很可爱，我也十分赞同，并不是嫉妒。 她的特长——爱互相帮助，上次，我的钢笔丢了，她把一支钢笔送给了我，我的其他朋友连理都没理我，我都感动的流眼泪了，她的爱好广泛，比如：爱唱歌、爱跳舞、爱读书…… 他就是这么天真无邪、可爱的好伙伴，我一生当中给我印象留下最深刻的一位朋友。 我的好朋友三年级作文2 从一年级起，我和他就成了行影不离的好朋友。 那是因为在一次考试的时候。我打开文具盒发现忘记带尺子，我急得眼泪都快要流下来了，这时，我的好朋友吴昊轩看到了，他急忙跑过来问：“潘泽文，你怎么了？” 我说：“我忘记带尺子了。” 吴昊轩急忙又跑到了自己的坐位上，把自己的尺子送给了我，考试铃声响了，大家都坐回了坐位，只有我还望着我的好朋友吴昊轩笑了笑。
第二天，我们的考试卷子发了，我发现我和吴昊轩都考了100分，我们俩高兴得又蹦又跳，真是高兴极了。 回到家，妈妈看了我的卷子说：“我儿子进步了。” 我的好朋友三年级作文3 我的好朋友“杨梅”，你知道她名字的由来吗？她其实叫杨珺然，因为她喜欢吃杨梅，所以大家就叫她“杨梅”。 “杨梅”长着又黑又长的头发，大大的眼睛很有神，鼻梁高高的，她还长着一张能说会道的小嘴巴。她是一个活泼、可爱、有趣又乖巧、善良的小女孩。所以，我才愿意和她做朋友呢！ 我还记得，一次我们出去玩的时候，我腿受伤了，她对我说：“不怕，明天就好了！”她说了这句话后，我的心暖暖的，便点了点头，心想：哇！她好体贴人呀！就在这时，旁边的周宣懿说：“我想吃小肉干。”没想到，“杨梅”就拿了10个小肉干给她。 接着，我们又看了电视，玩小兔兔。小兔兔被我们玩的时候扔到电视机上了，“杨梅”就说：“没事，让我去捡吧！”看！“杨梅”把小兔子捡了回来。看到这一幕，我心想：哇！“杨梅”真好呀！我要和她做一辈子的好朋友。 这就是我的好朋友“杨梅”，别看她有时候脾气不太好，但她有一颗善良的心，我喜欢和她交朋友！
小学语文作文例文 2.第二讲 亲人坊
第二讲亲人坊 我的N面老妈 说起我的老妈，是五天五夜也说不完的。 温柔漂亮 老妈可漂亮了，大大的眼睛，樱桃小嘴，头发卷卷的，一副秀秀气气的模样，让人觉得很温柔。 有一次语文考试，我把作文写跑题了，扣了不少分。回到家，我做好了吃“竹竿烧肉”的准备。当我把卷子拿给老妈看时，老妈并没有生气，而是温和地对我说：“这次没考好不要紧，以后写作文时要认真审题，下次一定要考好。” 听到这，我心里很温暖，觉得那天的老妈格外温柔。 能言善辩 别看老妈樱桃小嘴，她可会说了，你要是跟她顶嘴，一定斗不过她。虽然我在班里口才很不错，可是在妈妈面前就是小巫见大巫了。她大道理小道理一大堆，说得你晕头转向，分不清东南西北。 有一次，辛辛苦苦地打了三个月的“数学攻坚战”之后，我取得了100分的好成绩，名列班级第一。在回家的路上，我想：终于能名正言顺地得到妈妈的奖励了。可谁知，回到家后妈妈听了我的好消息，不但不遵守承诺给我奖励，反而说我骄傲自满，动机不纯，成绩不稳定，不严格要求自己，不极力追求完美。哎，在老妈的伶牙俐齿面前，我总是无言以对，只能三十六计走为上计了！
火眼金睛 我老妈的眼睛又大又“贼”，真可以和孙悟空的“火眼金睛”一较高下。 有一天，老妈有事出去了，我就偷偷地玩电脑游戏。我正玩得起劲，突然听到了开门的声音。我急了，赶忙把电脑显示屏一关，就坐在桌前，继续写作业，好像什么也没发生过。 中午吃饭时，老妈说：“今天也没闪电打雷啊，我刚进门时怎么看见电脑屏幕一闪哪？”我一听，涨红了脸，只好一五一十地交代“罪行”。 这就是我的N面老妈，关于她的故事还有多着呢，下次我再慢慢给你说。 吾家有妹 我家呀，有这么一个小精灵，整天嘻嘻哈哈的，给我们带来许多欢乐。 红遍大江南北的《喜羊羊与灰太狼》正在热播。爱看电视的妹妹真是痴迷，坐在电视机前，随着电视里的情节大喊大叫，手舞足蹈。 “哈哈哈……”这不，又开始了，真烦人！那道数学题，我足足想了半个小时也没头绪，最后我忍无可忍，直接把电视机关了，然后冲着她喊：“你太吵了，等我算完这道题你再看。”本以为妹妹会跟我“撒泼”，没想到她乖乖地走了。 我暗自高兴，看来妹妹还是怕我发脾气的。就在这时，妹妹又进来了。我回头一看，不禁哈哈大笑起来，只见她把床单裹在身上，露
三年级语文小学三年级作文练习
三年级语文小学三年级作文练习 第一讲写人部分 第一次写自己 训练目标 通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。 训练指导 写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称“我”来写。 练笔积累 好词： 1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小 2）眼睛方面：水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的 3）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子…… 4）脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸 5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣…… 好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。 写作提纲：我 第一段：介绍自己的外貌特点。 第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：用一两句话总结自己。
第二次写一个熟悉的人 训练目标 训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。 训练指导 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 练笔积累 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 好句：1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。 2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了! 写作提纲：一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……） 第三段：再次点题，总结全文。
小学生三年级作文我的好榜样
小学生三年级作文我的好榜样 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我喜欢我的同学谢依秦，我觉得她有许多优点，是一位值得我学习的人。 依秦的功课好、脾气好、上课认真、长得漂亮又很会画图，她的表现优异却不骄傲，并且亲切对待每个人，是个品学兼优的好学生，我连做梦都想和她在一起学习。 令我印象最深刻的事是发生在三下第三次月考，她竟然考了满分四百分！我们都很羡慕她。我好喜欢她上台领奖状时谦虚又害羞的模样，心里幻想着：“如果这是我，不知有多好。”依秦多才多艺，每项表现都十全十美，她是大家的好伙伴，也是大家的好榜样，在我们班上，她可是男女公认的“超级偶像”呢！ 冬末春初，寒风凛冽，凭窗远望，满目凄凉。倏尔，被一处嫩绿吸引。
远望，淡淡的嫩绿中，又有一丝浅黄。近瞧，那一丝浅黄，原来是一小小的花苞。竟不知是什么支持它在这恶劣的环境下生存，甚至还孕育着一个希望。 思已至此，心中不禁滋生出一丝敬意，也多了一份感慨。 我们的童年有苦有甜，我的童年是甜的。 我一直在快乐的时光下长大。又到了星期六，妈妈陪我在楼下玩，我邀请我的朋友和她的妈妈下来和我们一起玩耍。我们先是玩编草，我说：“编一个蝴蝶结，将草连接起来。”不到几分钟的时间，我就编好了，她也不甘示弱很快就追上来了。接着我又拿出跳绳，让妈妈来甩绳，我们来玩小孩比动作。她一跳进去，妈妈出了一个高难度要求――摸地，她一时慌张，被绳子绊住了。该我了，我跳了进去，摸到了一次地，我很骄傲，但我掉以轻心，被绳子绊住了。我很失望，又该她跳了，她摸了一次地、两次地、三次地……她跳了十多个才被
绳子绊住，我很羡慕他。又轮到我了，我认真、仔细地跳，希望能比她跳得更多、更好，我一连跳了二十多个，最后，我被一只落地休息的鸟吸引住了，最终，才被绳子绊住。 一看，又要吃晚饭了，我说：“明天我们继续玩。”我就依依不舍地回家了。我的童年就是这么快乐！ 我有一本红色的新华字典，它是2002年出版的，有了它，就像在我的生活里多了一个家庭教师，一个好朋友，它教我认字、组词和分析意思，可是有两点不好，一不会说话，二放在书包里很沉了。 有一次，我做作业的时候遇到了一个不会的字，家里人又不在，怎么办呢？还好，，我的字典朋友在我的身边，我立刻查字典，终于结开了这个难题。 又有一次，妈妈让我查一个“撬”字，我在字典里左找右找，左看右看，东看西看，怎么也找不到这个字，最后我用拼音查字法终于查到了，妈妈都夸我棒
三年级寒假作文第二讲-玩得真高兴
XX作文(寒假) 年级三年级（寒）第二讲课题：玩得真高兴备课教师： 教学目标： 1.快乐作文，让学生在游戏中提高习作积极性，增强信心。 2.指导学生留心观察人物的动作、表情，并能有条理地描述。 3.引导学生通顺、完整地写下活动中最感兴趣的部分。 4.鼓励学生将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 教学重、难点：指导学生留心观察人物的动作、表情，并能有条理地描述。引导学生通顺、完整地写下活动中最感兴趣的部分。 教学准备：PPT课件 教学课时：2课时 课前准备：15分钟 教师课前沟通： 1.提前15分钟到教室，主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况； 2.关注学生考勤、作业完成情况； 第一课时：作文指导（1小时） 教学流程： 第一环节：国学经典（10分钟） 师：同学们，欢迎大家准时来到马老师的课堂。首先进入咱们的第一个环节---国学经典。第一课咱们学的是国学经典之歇后语篇。在暑假的时候咱们就学过歇后语，大家还记的歇后语吗？谁来读一读？（ppt4） 其实歇后语分为两种类型，其中一种就是暑假咱们学过的逻辑推理式歇后语，比如：水仙不开花——装蒜哑巴吃黄连──有苦说不出百川归海——大势所趋那么今天咱们学的是另外一种：趣味谐音歇后语，它就是在逻辑推理的基础上加入了谐音。那么下面咱们来看看这些趣味谐音歇后语吧！（ppt5、6） 第二环节：入课戏（15分钟） 目的：口语表达训练，激发感情，引入新课。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏？ 生：踢毽子、老鹰捉小鸡、丢手绢、两人三足…… 师：非常好，看来大家都钟情于玩游戏啊，那么今天老师就满足大家，咱们的作文课上也玩一个有趣的游戏，名字叫做什么呢？呵呵，告诉你们吧，名字就叫“我们都是木头人超级无敌木头人”。 那么这是一个什么游戏呢，你们一定迫不及待想知道吧！先别着急，老师先告诉你们这个游戏的咒语，只要说了这个咒语，你就真的变成木头人了。游戏的咒语是什么呢，就是：我们都是木头人，不许说话不许笑，不许走来不许跳，不许露出大门牙。现在游戏还没有开始，大家可以读两遍，好了，大家记住了了吗？（ppt9）生读。 师生一起拍手朗读，确定学生记住游戏咒语。 师：接着老师告诉大家游戏规则：当大家说完“不许露出大门牙”后，参加游戏的同学就立刻不许动了，10秒后“逗笑木头人”就要开始运用各种方法逗木头人了，既要比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。（ppt10）老师在简单介绍一下逗笑木头人应该怎么做？“逗笑人”要做出各种逗笑的动作、表情，或者是说出逗笑的语言，使“木头人”动起来、笑起来。但是，“逗笑人”不能触碰到“木头人”的身体，也不能说过分的或者是辱骂人的话。如果逗笑人使出浑身解数都逗不笑其余人时，那么咱们就进行第二轮，再换一个逗笑人，好不好？ 师：大家都明白今天咱们要玩的游戏了吗？还有没有不明白的地方？那今天咱们就来玩一玩这个有趣的游戏---超级无敌木头人。（ppt3） 板书：超级无敌木头人 游戏规则 过渡语：把今天的作文主题抄写在《我的作品》的课堂笔记部分。 第三环节：写作指导（35分钟） 1.游戏准备
三年级作文入门指导
三年级作文入门指导 第一讲写作基本知识 一：文章结构 （一）标题：文章的窗口 1、立标题的几种形式 （1）直接点明要写的象：以小动物为例，如《小白兔》、《小蜗牛》《小猫咪》等 （2）在描写的对象之前加上修辞词：如《可爱的小白兔》《机灵的小白兔》 （3）用修辞手法，比喻、拟人、夸张等来拟标题：如《我的好朋友》《我家小勇士》 三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。 二、正文部分 第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。( 时间、地点、人物、事件发生的起因〈原因〉) 第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过和结果。 第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。 二：文章的开头方法 1、开门见山式开头 即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。 2、外貌描写式开头（写人） 3、对比法开头 4、排比法开头 三、文章结尾方法 1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦! 2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！ 3、启发式结尾 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它
小学生三年级我的好朋友作文300字
小学生三年级我的好朋友作文300字 【篇一】 我的好朋友名字叫做邱浩胜，他长得瘦瘦高高的，有一对水汪汪的眼睛，他不但长得帅，人也很聪明，很会讨好女生，许多女生都被他吸引住了呢！ 我们在三年级就认识了，我和他是一对非常要好的朋友，感情深沉，课堂上有不会的地方，我们都会互相帮忙，他是班上的数学小教师，我是语文小教师，他教我数学，我教他语文，到了现在，我和他的月考成绩都首屈一指，因此我们对彼此有更深的了解，变成了一对惺惺相惜的莫逆之交！ 我们两个人的兴趣相投，喜欢投篮球，他和我联手，赢过很多场比赛，训练篮球的时候，邱浩胜和我会互相练习，所以我和他的友情愈来愈深。 我很快乐能交到这麼好的朋友，以后也许再也找不到，像他一样的好朋友了，我衷心期盼我们之间的友谊能够延续下去，直到永远。 【篇二】 我的这位好朋友是来自湖北武汉的刘世勤，他长着小小的眼睛，黑黑的头发。他的特点就是为人大方。 今年暑假，刘世勤和我又同在庐山老公公家避暑。有一天，妈妈
炒菜需要鸡精，正好被在我院子滑滑板的刘世勤听见了。刘世勤顾不得带上他心爱的滑板，马上跑回家跟他家人说了这事，他的妈妈二话不说，递给他一些鸡精，叫他给我妈妈，妈妈连声道谢。 再有一次，正赶上了三伏天。我在附近的小店里买了支雪糕，正准备回家，突然听见有人在叫我。我转过头一看，原来是刘世勤。我问他：“这三伏天，你跑出来不热吗？”“不热。”刘世勤说。话音刚落，刘世勤马上把一块ＱＱ糖塞到我手里，我边追边喊：“我把ＱＱ糖还给你！我不喜欢吃ＱＱ糖！”刘世勤却跑远了。我要学习他为人大方。 怎么样？我这个朋友好吗？ 【篇三】 我的好朋友是徐非凡。 她有一对亮晶晶的眼睛,心爱的嘴巴,短短的小辩，她也是我们班的班长。 每次我们上体育课时我们就一起玩跳绳。 上信息技术课时我们俩用一个电脑，我们俩一起玩游戏一起在电脑上画图。 有烦心事的时候徐非凡每次都能让我开心、快乐。假如教师让我们出去玩，我们假如有没写完的我们就互等。她说话的声音是多么柔和和她那亮晶晶的眼睛是多么动人哪。
东方作文三年级 二期 陈贝贝 第二讲最熟悉的人在哪里
三年级第二讲《最熟悉的人在哪里》 陈贝贝 【教学内容】：二期课教材第二讲《最熟悉的人在哪里》 【习作内容】： 在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。 【教学目标】 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。 2、读懂例文，教会学生写清楚熟悉的人的一件事情。熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。 3、让学生愉快地参与习作训练中，并在表达地过程中有成功的体验。 【教学重点】：写清楚熟悉的人的一件事 【教学难点】：写清楚事情发生的起因，经过，结果，并适当运用一些人物的描写。 【课前准备】 事先请学生回忆和收集生活中自己熟悉、喜欢的人物（可以是同学、老师、爸爸、妈妈、邻居、朋友、亲戚等）特点的材料，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 【教学时间】：2小时 【教学过程】： 一、温故而知新，加深印象 教学安排： 1、师要求科学坐姿，问好，上课！分组，选组长，起组名。 （在此过程中，师相机表扬坐姿端正的同学，以此勉励所有学生） 3、评讲上次的作文，指出学生作文中的优缺点，鼓励并改进 2、抽查积累作业，让生明白课下阅读的重要性以及老师的重视度。 二、谈话导入，体会名言。 师：积累是很重要的，正像一位名人所提到的：聪明在于学习，天才在于积累。这是谁的心得体会呢？我们赶快在名人名言部分找一下吧。 （引入开心辞海：名人名言） 教学安排： 1、生回答提问 2、师先读，生认真听，标出不认识的字和词。 3、生共同朗读，体会名言的魅力。 三、创情境，引出“星” 师：1、这些名人是很多人都知道的，在全国或者全世界都非常有名，是”大名人”了。而且最近一段时间我们大家将要学到很多的名人故事，而且他们身上都有着优秀品质。如：列宁和高尔基对少年儿童尊重和关爱，李四光勤奋好学、执着求索，宋庆龄信守诺言……他们的品质让我们印象深刻、也让我们受益匪浅。 2、但是在我们的周围也有一些人，非常地有特点，你们很熟悉他们，他们也可以算是身边的”小名人”了。 瞧,他们可能是你助人为乐的同学,可能是你天真活泼的小伙伴,可能是你任性的小妹妹,可能是你温柔慈祥的妈妈,也可能是你循循善诱的老师,你非常地了解他们，可是别人不见得也知道他们，所以，
(完整版)三年级阅读与写作--写人篇讲解
第一部分：阅读理解 ★怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，认真分析 人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 ▲你知道的外貌描写有哪些？ 二、抓住典型事例，分析人物形象。 写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表 现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人 物的性格特征、道德情操。 ▲你知道的人物性格特征有哪些？道德品质有哪些? 三、理清文章层次，明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写 表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。 ▲你知道写人物的阅读的目的是什么？ 四、准确抓关键字词语句 写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。因此，在阅读写人文章时，要 看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。另 外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就 能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣 赏能力。 快速阅读提高训练 一.时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái ）……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàn g liang ）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎｏ hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēｉ bèi ）着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得
第二讲 首尾呼应(作文)
第二课首尾呼应 【国学诵读】 《道德经》第三章 不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治：虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。 【译文】不崇尚贤能之辈，方能使世人停止争斗。不看重珍奇财宝，方能使世人不去偷窃。不诱发邪情私欲，方能使世人平静安稳。所以，圣人掌管万民，使他们心里谦卑，腹中饱足，血气淡化，筋骨强壮。人们常常处于不求知、无所欲的状态，那么，即使有卖弄智慧的人，也不能胡作非为了。遵从无为之道，则没有不太平之理。 《道德经》第四章 道冲而用之，或不盈。渊兮似万物之宗；挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，湛兮似或存。吾不知谁之子，象帝之先。 【译文】大“道”空虚无形，但它的作用却无穷无尽。深奥得很啊！它真像万物的祖宗。消磨它的锐气，消除它的纷扰，调和它的光辉，混同于尘俗，隐没不见啊，又似乎实际存在。我不知道它是谁的后代，似乎是天帝的祖先。 【词语超市】 福如东海海阔天空空谷幽兰心花怒放流芳百世 功德无量世代书香出神入化马到成功奇光异彩 彩笔生花花好月圆圆首方足足智多谋谋事在人 【佳句仓库】 1.（首）时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花
落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母；而与之相反的，我长大了。 （尾）我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人；而不变的，是爱。 2.（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 （尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。 3.（首）摊开这页洁白的稿纸，我静静地思索着，脑海里第一个闪现的面容就是爷爷。我的好爷爷，此刻他正躺在医院里，在等待着我为他送去成功的喜讯。他的爱，似涓涓细流，似春天的雨露，时刻浇灌着我的心田。 （尾）今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。 【开心阅读】 “绿色”浅层地温能 冯颇廉 你听说过“浅层地温能”吗？它是蕴藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范围内岩土体、地下水和地表水中，一般低于25℃的热能。浅层地温能的来源以太阳辐射为主，还有一小部分来自地心热量。 我们的地球可以称得上是一个巨大的热库，它的资源量非常丰富，其内部的总热能约为地球储存的全部煤炭所蕴含能量的1.7亿倍，具有经济价值的浅层地温能大约是现在全球能源消耗总量的45万倍。据专家测算，我国地处北纬30°～42°的许多城市，地下近百米深度内，土壤中每年可采集的浅层地温能能量是目前国内发电装机容量的3750倍，地下水中每年可采集的浅层地温能能量也有2亿千瓦。 浅层地温能是一种清洁无污染的能源。这种能源的开发利用只需消耗少量的