快乐小天使歌词
快乐小天使歌词
天边的太阳微微笑，树上的小鸟吱吱叫，乖乖宝宝精神好，温馨的园地真奇妙你也早我也早，可爱的小朋友早早早，拍拍拍跳跳跳，大家一起跳跳跳。做一做体操一二一，唱一唱歌儿123，说一说故事最欢喜，玩一玩游戏乐无比，你也来我也来，可爱的小朋友来来来，唱唱唱笑笑笑，大家一起笑笑笑。天真又纯洁小天使，健康又活泼小宝贝，童年的世界趣味多，快乐小天使你和我，你说耶我说耶，可爱的小朋友耶耶耶，噜噜噜啦啦啦，大家一起长大啦。
我的快乐童年生活作文
我的快乐童年生活作文 导读：我的童年是一杯甘甜的水，纯洁、天真；我的童年是一道美丽的彩虹，美好、绚丽；我的童年是一只忸怩的小猫，可爱，温馨；我的童年是一份菜谱，让我品味着生活中许许多多的滋味…… 在我那纯洁天真的童年中，有许多逗人幽默的故事和奇妙幼稚的话语。记得小时候，早晨醒来，妈妈告诉我，她昨天晚上做了一个梦。那时，我不知道梦是什么，就用充满疑惑的眼睛看着妈妈，歪着脑袋，甜甜地问妈妈：“什么梦？是《红楼梦》吗？”妈妈听后笑得前仰后合，说笑一番后，就耐心地给我讲梦是什么。还有一次，妈妈买了一些晒干的枣，洗净后，摆到餐桌上，让我品尝一下。我看了看那些枣，身上一道一道，皱皱巴巴，十分丑陋，一点儿也没有食欲，便对妈妈说：“妈妈，我不想吃有皱纹的枣！”真是逗人呀，从此，每次吃干枣，我和妈妈都会想起那“皱纹枣”的故事。 童年中，最美好、最绚丽的时光是我的幼儿园生活。幼儿园，是一个充满快乐音符的摇篮。没有作业，没有烦恼，没有心事，没有忧伤，只是尽情地玩耍。上课时，不用做题，不用写字，只是老师教我们画画、剪纸，让我们看点动画片，领我们滑滑梯、荡秋千……这些幼儿园中休闲的'活动、开心地游戏、快乐的生活令现在的我羡慕，这样的生活，多么自由、美好。 我忘不了童年最温馨可爱一次——“卖爷爷”。那天，爸爸妈妈在喝茶，爷爷奶奶在闲谈，对于还是个孩子的我来说，大人们的事情非常没有意思，不如玩游戏好。于是，我就从房间里走出来，伸出小
手，把坐在沙发上的爷爷拉了起来，全家人莫名奇妙地看着我。我却显得格外神秘，让爷爷跟在我后面走。我领着爷爷在客厅里瞎转，一会儿转圈，一会儿乱走，爷爷呢，就像一个专门陪小孩玩的“仆人”，乖乖地在我后面走着。走了一会儿，我摆出商人的气势，清了清嗓子，喊道：“卖爷爷了，卖爷爷喽！七毛钱一斤，谁来买呀？”顿时，欢声笑语在家中回荡。 有趣的故事，稚嫩的话语，调皮的表情，纯洁的眼睛，塑造了我那春天一般的有趣童年。 【我的快乐童年生活作文】 1.生活给我的快乐作文 2.我的快乐假期生活作文 3.生活带给我的快乐作文 4.我的快乐低碳生活作文 5.我的快乐校园生活作文 6.初中作文：我的快乐童年 7.我的快乐童年作文600字 8.我的快乐童年作文「汇总」 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
快乐的童年作文13篇
《快乐的童年作文》 快乐的童年作文（一）： 快乐的童年 童年是五彩的，孩子是快乐的。 题记 童年就像是一个五彩缤纷的梦，虽然一触即碎，却越发让我们珍惜它的存在。 童年的梦是粉色的，是充满了可爱玩偶的梦幻国度，是每一个小孩梦想开始的地方。他们幸福地被宠溺在父母的关爱中；他们快乐地享受着每一分每一秒属于他们的童年时光；他们安逸地做着属于他们的童年的梦。 童年的梦是绿色的，是充满了朝气与活力的自由国度，是每一个小孩定下梦想的地方。他们大胆地为自己许下伟大的人生理想；他们天真无暇地为自己的理想做出规划；他们坚定地相信自己能够在将来兑现此刻的承诺。 童年的梦是紫色的，是充满了无数变化的神秘国度，是每一个小孩为梦想迈步的地方。他们无时无刻地不在变幻着为梦想迈步的轨迹；他们心甘情愿地为梦想一次次忍让；他们不知疲惫地循着梦想的轨道努力迈步。 这就是童年，被家人疼爱，被梦想牵绊，为梦想展翅的童年。即使这样的童年实现不了那样的梦想，也会告诉自己童年是充实的，是充满了快乐回忆，勇敢追求的幸福国度，是今生永不褪色的记忆拼图。 我们的童年存在着太多意想不到的快乐，太多完美的瞬间，太多温暖的感动。我们用梦想去实现它们的存在，用童年去成就属于自己梦想。 我们都曾快乐的童年拥有自己的快乐童年，我们都不后悔那时自己的天真，单纯。我们只在乎那段时光的完美，并不在意快乐的短暂。童年是梦，是我们不愿醒来的梦。珍惜童年，让童年没有后悔，没有痛苦，没有悲伤，让童年永远充满快乐。我们的童年自己主宰。 快乐的童年作文（二）： 快乐的童年 童年就像一座彩虹桥，桥上装满了糖果玩具，装满了幼稚，也装满了童真和欢乐！ 童年的牛角尖好像总也钻不完！在我的童年里，我做过许多幼稚的事，此刻回想起来都会忍不住捧腹大笑。 记得在我五岁那年，那是一个晴空万里的夜晚，闪闪发光的星星整眨着它的小眼睛，明亮的月亮把光辉洒向了漆黑的大地。我和弟弟正在无忧无虑地做着游戏。突然，我把目光投向了那口古老的井，井里有个清晰可辨的月亮。于是，我就蹲下来看。我弄不明白井里为什么又有一个月亮，就去找妈妈。
做一名幸福快乐的阳光教师
做一名幸福快乐的阳光教师 ------芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲的推荐材料法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。是的，身为教师，是具有很大的力量的。他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人。所以，只有教师的心头是灿烂的，才能把阳光洒向每个学生。我校的刘春玲老师就是这样一位快乐的阳光教师。虽然她已经年届不惑，可是在工作中，她总是那么富有激情，充满青春活力，拥有创新精神。 目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。可是在刘老师看来，阳光给人的感觉是美好的，它代表着健康积极的生活态度，代表着热情向上。阳光大道又是每个人企求的人生坦途。做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师的理想状态。做一名幸福快乐的阳光教师，一直是她孜孜不倦的追求。 作为一名幸福快乐的阳光教师，她有着理想主义的情怀 她总是说：“面对着日复一日的上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好的学习生活习惯……这些琐碎的事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师的快乐，那我
们的许多工作也会流于形式。任何教师要想有高的成就，首先必须要有高的水准，高的理想。作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己的梦想而成长。”做一名教师的辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常的日子过的不平常，让每一个平平淡淡的日子不平淡，这就是一种教育理想。如果能让一个不爱学习的学生爱学习了，如果能让一个不懂事情的孩子懂事了，能让一个成绩差的学生变好了，这些也就是构成了教师的理想和幸福。只有有了教育理想的教师，才能不断的挑战自我，才能勤于学习，不断的充实自我。才能向更高的人生目标奋进。 刘老师就是这样践行着她的教育理想。每天她带着盈盈的笑意来到学校，微笑着和每一个老师、每一个孩子打招呼问好，把暖暖的阳光洒进每个孩子的心间；课间，她要么给那些成绩不算很好的学生讲解功课，要么和孩子们一起游戏、玩耍，或者是和同事们聊聊天，累了听听音乐；而上课时，她又是那么充满激情，挥洒自如，一个星期满满当当25节课，每一节课她都会认真对待，查资料，写教案，准备课件……每一个环节都毫不含糊，所以，她的每一节课都如行云流水，牢牢地吸引着每个学生；她真诚地认可学生的每一点进步，对学生的失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确的指引，告诉他怎样才能做得更好。2012年秋，她从芭蕉民族初中调到现在的白果树小学，担任五年级数学、思品，一年级语文、还有好几个班的音乐等教学任务，另外，还担任一年级班主任，学校德育工作。全新的环境、陌生的学生和教材、繁重的工作，这些都没有难道她。最令她头疼的
还给孩子一个快乐的童年
还给孩子一个快乐的童年 每当看到天真无邪的孩子，我就会想起我的童年：早晨上学一路上可以欣赏着山间绽放的野花，放学后数着天上飞过的鸟儿，回到家还伴着牛儿唱山歌。那样的童年是快乐而多彩的。可自从升学率成为教育行政部门的业绩评价标准后，学校之间的竞争日渐加剧，为了追求升学率，小学生在校课业负担加重。加之社会就业压力的严峻，促使家长们不得不从小紧抓孩子的教育，因为谁都不愿让自己的孩子输在起跑线上。回到家，家长又要让孩子学习其他兴趣班。眼下各类补习班如雨后春笋般发展，就是最好的说明。学生不得不背起沉甸甸的书包，奔走于学校和家之间，一路上，顾不上看燕子何时报春，小鸟几时归巢，因为要急着回家去做作业，赶着去上各类兴趣班。休息天和节假日更是安排得满满的，孩子们几乎没有自我的空间，严重地阻碍了孩子们的健康发展。减轻小学生的学习负担已刻不容缓，所以教育部颁布《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,意在把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们可以有更多的自我安排时间，促进孩子全面、健康、和谐的发展。作为一名小学语文教师，我常常问自己，教育部一再强调减负，我到底能为减负做些什么？我又能为我的学生做些什么？我怎样才能还孩子们一个快乐的童年呢？！ 一、改变思想观念，树立正确的教育观
改变陈旧的思想观念，不能一味地追求升学率。要知道十根手指有长短，孩子的智力也有好差，我们不可能把每一位学生都培养成科学家，但我们绝对可以把每个孩子培养成一个思想健全的人。所以学校的教育应该以小学生德、智、体、美、劳全面发展为出发点，为孩子的终生发展打下良好的基础，培养出具有高尚品格、良好素质的社会公民为最终教育目标，把素质教育真正落到实处。因为社会的发展需要各类人才，我们也允许有各种不同类型的学生。 二、加强业务学习，追求高质量的课堂教学 首先，教师要有扎实的基本功。教学本身是一门艺术，而教师就是一位实力派演员、一个能说会道的学科主持人。他为了能吸引学生的注意力，必须要有扎实的基本功。所以教师不但要有丰富的知识，还应有各种技能。这就要求教师不断加强业务学习，参加各类培训，向更高层次的学历迈进。这样我们教师才能在适当的时候大显身手，激发学生的兴趣。因为培根说过：“兴趣是最好的老师！”作为教师应努力在乐学方面下功夫，培养学生的学习兴趣，使学生爱学习、乐学习，自然学习效果就好，课堂上该掌握的知识点都已经学会了，还需要布置大量的作业吗？ 其次，提高讲课的质量。课堂是学生接受新知识的起点，
人音版-音乐-六年级下册-《快乐的阳光》教学教案
快乐的阳光 教学目标： 1.体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 2.感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。 3.能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 4.能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。 5.能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。 6.懂得变声期嗓音保护的知识，学会吹奏竖笛曲《沂蒙山小调》。 教学重难点： 1.使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。 2.使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。 教学时间：3课时 第1课时 教学内容：聆听歌曲《守住这一片阳光》，学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，发声练习； 教学过程： 一、组织教学。 二、新课教学： （一）聆听歌曲《守住这一片阳光》 1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。聆听前，设问：歌名中的“一片阳光”指的是什么？听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。 2.再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。请学生带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），
高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。 3.跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。 4.跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情感。请学生采用领唱、小组齐唱和全班齐唱来演唱，加深对歌曲的体会。 （二）演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》 1.教师通过多种聆听法，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知．为唱准、唱好歌曲作铺垫。如：听歌曲，感受歌曲的情绪和描写的情景；听歌曲，说出并唱唱歌曲中表现嬉戏快乐的心情的歌词（衬词“啦”）等。从容易唱准、唱好的地方人手。 2.学唱歌曲时，教师要指导学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮的、富有弹性的声音，唱出歌曲所表现的雨中欢笑之情趣，以及同伴风雨共伞、一往无前的情感。另外，还请注意以下几个地方： (1)这首歌曲的歌词演唱重音与平时演唱的歌曲不同，多个重音出现在弱拍、弱拍中的强拍或跨小节弱拍上，不容易掌握。教师先请学生有节奏地朗读歌词，突出个别弱拍上的字，帮助学生掌握好歌词的节奏感和韵律感。在学唱时，教师多作示范和带唱，以帮助学生唱好、唱准。 (2)歌曲中出现跨小节和连续切分的地方，让学生用边划拍边唱的方法辅助解决。多用模仿的办法唱出节奏特点。 (3)歌曲中多处出现六度、七度、八度的大跳，教师多用琴声和范唱辅助学生唱准音程。 3.歌曲轻快活泼，诙谐有趣，学生学会歌曲后，教师启发学生在歌曲中休止符出现的地方，做拍手或跺脚（踩雨）的动作，完整地演唱歌曲，以增添歌曲的情趣。 4.鼓励学生分角色设计表演形式或创设情景，随音乐表演。 三、全课总结。
三年级音乐快乐宝贝教案1
快乐宝贝 教学内容：人教新课标小学音乐三年级下册 教学目的： 1.引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 2.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 3.通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。 4.了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。 教学重点： 1.认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 2.学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。 教学难点： 培养学生的歌唱、表演和创编能力。 教具： 多媒体课件钢琴 教学过程： 一、激情导入： 1.（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？ 2. 师：请看电视屏幕，你看到了什么？ 生：笑脸， 师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？ 生：高兴 师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。 3.初听歌曲，谈感受。 师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。
生：听起来比较得开心，很快乐。像跳舞的感觉。这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。 师：同学们回答得太精彩了！ 4.为歌曲起名字，揭示课题。 师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？ 生：快乐的孩子们等 师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》 二、表演歌曲： 师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。（同学们表演） 师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演） 三、学习歌曲及相关乐理知识 1.学习歌词。 1）整体读歌词。 师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？ 生：能！ 师：让我们试一下吧！ （一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后） 2）学生找难点。 师：你觉得哪个地方有困难？ 生：噜啦噜啦啦 3）师生处理难点，并学习节奏型。 师：好的，看来我们的问题比较的集中，请看电视屏幕：你知道这些节奏型吗？ 1.x. x xx xo x.x | 2.x x. x | 3.x.x xx xo x.x | x x. x |
歌曲 快乐的阳光
第五课快乐的阳光 第一课 时教学内容： 一、歌曲《一把雨伞圆溜溜》 二、聆听《守住这一片阳光》 教学目标： 情感态度: 用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 .体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 方法过程：采用聆听、听唱、视唱结合完成。 知识能力：用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪。 教学重点： 感受音乐中的“正能量”，培养学生积极向上、充满阳光的生活态度。 教学难点： 用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲的欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 .体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式 教学准备： 琴课件循环教材 教学过程： 一、发声练习。 二、复习旧知，歌曲。 三、学习新知。 一）、发声练习此发声练习是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨伞圆溜溜》的学习。 1.练习时从“ba”音过度到“la”，注意唇口的肌肉不要紧张。 2.练习音域在1=bE至1=B之间进行。 二）、学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》 1.聆听歌曲，帮助学生熟悉歌曲，加深对歌曲的整体感知，为唱好、唱准歌曲做铺垫。 2.说出歌曲的情绪和描写的情景，并说出唱唱歌曲中表现嬉戏快乐的心情的歌词。 3.学唱歌曲时，教师要指导学生掌握歌曲的整体韵律，并从歌曲的意境和情感中，引导学生用明亮和富有弹性的声音演唱。 （1）这首歌曲的歌词演唱重音与平时演唱的歌曲不同，多个重音出现在弱拍、弱拍中的强拍或跨小节弱拍上，不易掌握。 （2）歌曲中出现跨小节和连续切分的地方，要用边划拍边唱的方式辅助解决。
幼儿园大班健康教案：快乐宝贝
活动目标： 1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 活动准备： 轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志 从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。 活动过程： 一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐） 伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我 们中间吧。” “早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！” “爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！” （请大家睁开眼睛） 二、游戏《找朋友》——主动与别人交流 小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。 1、师幼认识 2、幼儿游戏，相互认识 （1）讨论：怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友 “那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？” 一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的 动作提醒小朋友问候、相互介绍。 （3）找个新朋友聊聊天。 3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友 三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心、、、、、、） “小朋友，想到树林去散步吗？” 2、说一说感受 你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？” 3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。 4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误 老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。” 1、跟老师说的相反。 2、跟老师做相反的动作。 3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。 五、小结： 老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
描写快乐童年的句子
描写快乐童年的句子 让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。 62、童年趣事像天上的星星数也数不完，像大海的浪花一样美丽迷人。回忆过去，连我自己也会情不自禁地嘿嘿傻笑。 63、梦回童年，我独枕一轮孤月，仰头凝视着满天闪烁的星辰，似笑，似是在向我招手。微风吹过，凌乱了我的长发，轻理发梢，我梦回童年。 64、童年是一首小诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。 65、曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。 66、童年的我，有时坐在屋顶上远眺高山，凝望遥不可及高高在上的山顶边缘，对它们心怀向往，渴望能够攀登到山顶，探索山的深处，知道那里到底有些什么。可当站在山顶的时候，看到的依旧是这种深不可测的神秘。自然给予的威慑，它的寓意从无穷尽。 67、童年是一个充满梦幻而又色彩斑斓的名字，童年的生活更是变幻莫测、五光十色、灿烂多姿。 68、童年、少年、青年一段一段流金的岁月里，一点一滴美好的记忆，共同交织成一幅美好的人生画卷，收藏于我们记忆的深处，
每当我们多年后想起，那几多的苦乐年华，都将成为我们细细品味的人生乐章，苦亦是甜，酸亦是甜。 69、我们一起用心捧起童年的雨滴，我们一起用双手挽留童年的风。我们在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。 70、我们的童年里有着无穷无尽的故事，那些故事就如天上的星星，数也数不清。可是就那件事，让我难忘是童年生活里最有趣的故事。 71、童年的时光就像风儿，一溜烟的时间。就会消失。为了留住这些美好的记忆，为了让忙于现代化节奏的我有个精神的家。我愿意用所有的玩具，来于时间爷爷交换，我也愿意把我所有的蛋糕都换给童年我愿意 72、童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间童年是一本本精美的连环画。有彩色的32开大的，有黑白的象火柴盒那么大的。从我会撕纸的那天开始，爸爸就给我买连环画。每次，他去干娘家看我，还没有进家呢，就在院子里看见我撕碎的纸宵，他捡起来说：啊，我宝贝女儿会撕纸了，把孙悟空的头撕的到处
二年级快乐的童年作文【三篇】
二年级快乐的童年作文【三篇】 【篇一】 童年是快乐的，是难忘的，也是无忧无虑的。童年是我和小伙伴们玩耍的时间。 记得有一次，我来到小伙伴的家里，和小伙伴们一起玩耍。突然我的小伙伴刘杨子在家门口发现了一只又大又长的拖把，就灵机一动，把拖把放入河中，又提了上来，说：“我们来用大拖把写字。”“好啊，好啊。”我们个个都叫了起来。就这样拖把被我们当成了大毛笔。我们大家把刚学过的字写在了地板上，我写了“中”字，刘杨子接着写“国”字，我们玩得可开心了。我们又发现了有一支鱼杆，刘杨子从家中拿出ＱＱ糖，放在鱼杆上，我们就坐在河边开始钓鱼。我们好不容易发现了一点动静，赶紧提上来，“哈哈哈哈”我们都忍不住地笑了。 原来，我们钓上了一个破袋子。这就是我的童年，一个快乐有趣的童年。 【篇二】 快乐的童年有许多快乐的事，快乐的童年也有许多快乐的伙伴，快乐的童年更有许多快乐的游戏。
童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年的秋千上，我们一起“披荆斩棘”，一起“邀游太空”，一起“笑傲江湖”……在童年的沙包中，丢出一片蔚蓝的天空；丢出一声声快乐的欢笑；丢出了一个快乐的童年……在童年的滑梯上，滑出一道道亮丽的彩虹；滑出一个个难忘的日子……在快乐的童年中有许多快乐的伙伴。快乐的伙伴们去捉蟋蟀，捉青蛙，捉蜻蜓……快乐的小伙伴们永远是快乐的。清早，我们一起比赛跑步；傍晚，我们又一起比赛唱歌....家里难免又是一阵责骂。可第二天，我们依旧又是快乐的好伙伴。在快乐的童年生活中，有许多快乐的事发生在我们身边。春天，草儿、花儿刚刚露出小脑袋，就被我们“请”了出来，成为我们的“贵宾”。嫩嫩的草地上我们度过了一天又一天，雪白的衬衫上留下了一块块青色的童年痕迹。 一只只风筝在我们稚嫩的小手上愈飞愈高，牵动着一个个遥远的梦。 【篇三】 童年是快乐的、是自由自在的、无忧无虑的。童年的件件都让我难忘怀。 童年玩起来似乎永远也孜孜不倦，为了玩，我希望自己永远长不大。童年的每一天几乎都是快乐、丰富有趣的，无论春夏秋冬，欢乐声全散落在风中。一根长长的橡皮筋，上上下下欢乐的跳动，时而轻
做一名幸福快乐的阳光教师
芭蕉侗族乡白果树小学刘春玲地推荐材料 法国著名作家、教育家罗曼罗兰曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光.是地，身为教师，是具有很大地力量地.他能让孩子过得愉快，也能让孩子过得悲惨；他能伤人，也可以救人.所以，只有教师地心头是灿烂地，才能把阳光洒向每个学生.我校地刘春玲老师就是这样一位快乐地阳光教师.虽然她已经年届不惑，可是在工作中，她总是那么富有激情，充满青春活力，拥有创新精神.资料个人收集整理，勿做商业用途 目前有些教师把工作仅仅当成谋生地手段，工作对他们来说是一种必须完成地任务，成了负担、累赘.这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、工资低，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪.可是在刘老师看来，阳光给人地感觉是美好地，它代表着健康积极地生活态度，代表着热情向上.阳光大道又是每个人企求地人生坦途.做为一名老师，如果在前面加上个“阳光”一词来修饰，那就是我们每个老师地理想状态.做一名幸福快乐地阳光教师，一直是她孜孜不倦地追求.资料个人收集整理，勿做商业用途 作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着理想主义地情怀 她总是说：“面对着日复一日地上课下课、批改作业、和学生谈心、教育引导学生养成良好地学习生活习惯……这些琐碎地事情，如果没有一点理想主义情怀，那我们就会失去许多做教师地快乐，那我们地许多工作也会流于形式.任何教师要想有高地成就，首先必须要有高地水准，高地理想.作为教师，必须为自己设置一个一生为之奋斗地目标，同时又要有激情，一个教师要永远伴随着自己地梦想而成长.” 做一名教师地辛劳，琐碎自不必言说，但怎样让平平常常地日子过地不平常，让每一个平平淡淡地日子不平淡，这就是一种教育理想.如果能让一个不爱学习地学生爱学习了，如果能让一个不懂事情地孩子懂事了，能让一个成绩差地学生变好了，这些也就是构成了教师地理想和幸福.只有有了教育理想地教师，才能不断地挑战自我，才能勤于学习，不断地充实自我.才能向更高地人生目标奋进.资料个人收集整理，勿做商业用途 刘老师就是这样践行着她地教育理想.每天她带着盈盈地笑意来到学校，微笑着和每一个老师、每一个孩子打招呼问好，把暖暖地阳光洒进每个孩子地心间；课间，她要么给那些成绩不算很好地学生讲解功课，要么和孩子们一起游戏、玩耍，或者是和同事们聊聊天，累了听听音乐；而上课时，她又是那么充满激情，挥洒自如，一个星期满满当当节课，每一节课她都会认真对待，查资料，写教案，准备课件……每一个环节都毫不含糊，所以，她地每一节课都如行云流水，牢牢地吸引着每个学生；她真诚地认可学生地每一点进步，对学生地失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确地指引，告诉他怎样才能做得更好.年秋，她从芭蕉民族初中调到现在地白果树小学，担任五年级数学、思品，一年级语文、还有好几个班地音乐等教学任务，另外，还担任一年级班主任，学校德育工作.全新地环境、陌生地学生和教材、繁重地工作，这些都没有难道她.最令她头疼地是学生地成绩差得出奇，五年级地数学全班只有几个同学能考到优分，而一年级呢，好多学生没有上过学前班，连简单地拼音都不会认.面对这种压力，她没有退缩，从最基础地东西开始，耐心地对待每位同学，几乎是手把手地教，这其中付出了多少时间，多少艰辛，多少精力，只有她自己知道.终于，辛勤付出，收获了累累硕果，经过一年地努力，这两个班地学生学习习惯有了很大改观，成绩都有了很大进步，分数均名列全乡前茅.作为少先队辅导员，她积极组织开展各种活动，让少先队活动变得有声有色，赢得社会地广泛好评.资料个人收集整理，勿做商业用途 作为一名幸福快乐地阳光教师，她有着积极向上地阳光心态 我们经常会说，性格决定着人地命运.但是刘老师说，决定着一个教师发展地是一个人地心态.随着教师社会地位地逐步提高，社会对教师地职业素质和道德要求也越来越高，要想有幸福感，得有良好地心态，有一个平衡地自得其乐地心态.刘老师总是能正确面对所遇到地
快乐的阳光大课间_六年级作文
快乐的阳光大课间 一个阳光明媚的下午，随着兔子舞优美的音乐响起，大家兴高采烈的排着整齐的队伍小跑着走向操场。 在武术操结束后就是我们大家最最喜爱的跳大绳了。只听老师说现在跳大绳开始了。话音刚落下，谢宇阳就急急忙忙得给大家分好组，安排甩绳的同学。大家一拥而上到谢宇阳的面前，嘴巴不停的叫着：“谢宇阳，我来甩，我来甩。”吓得谢宇阳连忙把绳子藏到背后，说道：“你们别挤呀，你们不排好队伍我就一个也不选。”这下大家像泄洪的河水一样退回了自己的位子上。 在选好甩手后就开始跳大绳了。只见那大绳在两位甩手的操作下像一条在空中飞舞的长龙，让我们有一种想要去征服它的感觉。大家一个接一个的跳进了“长龙”的嘴巴，正当大家跳得兴高采烈的时候。只见方竹韵磨磨蹭蹭犹犹豫豫的，迟迟不敢上前。大家都着急得给她打气，在大家的鼓励下她终于鼓起勇气翘着屁股慢慢的推向大绳。没想到她刚刚跑到绳边上就被甩下来的大绳打到了屁股上，这一下把她好不容易鼓起的勇气给打了回去。大家看了心里就更着急了，我们大家还想多跳几次呢。方竹韵只好再次鼓气勇气朝那条“长龙”冲过去。哇，终于成功的冲了过去。 劳榕唯的动作也十分好玩滑稽，轮到他时，只见他躲躲闪闪、畏首畏脚的不敢上前。同学们都等不及了，有几个调皮的同学来到他身后，便推他边说：“我们来助你一臂之力。”“烦烦烦，你没看到我在作准备吗？”劳榕唯有点生气的说。“那你快点跳吧，我
们大家都等急了。”我们不耐烦的叫到。看着他还是不敢上前的样子，程莉杭一把把他推进“长龙”的嘴巴里。还没等他反映过来大绳已经打到他身上了。大家看到他滑稽的样子都哈哈大笑起来。 快乐的时光就是那么的短暂。快乐的大课间在我们的欢笑声中结束了。|||
关于快乐的童年的作文600字5篇
关于快乐的童年的作文600字5篇 快乐的童年的作文600字一 童年童年是五彩的，孩子是快乐的就像是一个五彩缤纷的梦，虽然一触即碎，却 越发让我们珍惜它的存在。 童年的梦是粉色的，是充满了可爱玩偶的梦幻国度，是每一个小孩梦想开始的地方。他们幸福地被宠溺在父母的关爱中;他们快乐地享受着每一分每一秒属于他们的童 年时光;他们安逸地做着属于他们的童年的梦。 童年的梦是绿色的，是充满了朝气与活力的自由国度，是每一个小孩定下梦想的 地方。他们大胆地为自己许下伟大的人生理想;他们天真无暇地为自己的理想做出规划;他们坚定地相信自己能够在将来兑现现在的承诺。 童年的梦是紫色的，是充满了无数变化的神秘国度，是每一个小孩为梦想迈步的 地方。他们无时无刻地不在变幻着为梦想迈步的轨迹;他们心甘情愿地为梦想一次次忍让;他们不知疲惫地循着梦想的轨道努力迈步。 这就是童年，被家人疼爱，被梦想牵绊，为梦想展翅的童年。即使这样的童年实 现不了那样的梦想，也会告诉自己童年是充实的，是充满了快乐回忆，勇敢追求的幸 福国度，是今生永不褪色的记忆拼图。 我们的童年存在着太多意想不到的快乐，太多美好的瞬间，太多温暖的感动。我 们用梦想去实现它们的存在，用童年去成就属于自己梦想。 我们都曾快乐的童年拥有自己的快乐童年，我们都不后悔那时自己的天真，单纯。我们只在乎那段时光的美好，并不在意快乐的短暂。童年是梦，是我们不愿醒来的梦。珍惜童年，让童年没有后悔，没有痛苦，没有悲伤，让童年永远充满快乐。我们的童 年自己主宰。 快乐的童年的作文600字二 夏天，童年的乐趣，全在村前的大池塘。 我们村后是郁郁葱葱的桑浦山，山上有一个很大的水库。村前是榕江冲积平原， 以前估计是大海，因为在地下十几米深的地方能挖到大量的牡蛎壳。牡蛎壳有一尺多长，可以用来煅烧成石灰，用于建房子等。因此我们这儿的池塘特别深，过年时候要 用2台抽水车好几天才能抽干。小孩子最喜欢踩水车了，有时大家一起喊加油，速度 较慢的人跟不上就只能把两只手吊在横梁上，我们称之为“吊死狗”，哈哈。
什么叫快乐的童年
什么叫快乐的童年? 经常看报纸和书上的文章说,几乎所有的专家教授都给家长呼吁要给孩子快乐的童年,把快乐还给孩子.不知专家教授们是否忘记跟家长讲"什么才是快乐的童年和如何给孩子快乐的童年",还是他们压根就不知道这个答案,却不知因为这句话造成了中国多数不快乐的孩子和因孩子的存在造成了多少不快乐的家庭. 给孩子一个快乐的童年.正是因为这句话,很多家长放弃了对孩子"严厉"的管束,给予孩子的是"要什么给什么,要什么买什么",孩子成了"小皇帝""小霸王""小祖宗",快乐了. 这真叫快乐吗?这种快乐的施予是爱还是害??良好的行为习惯与规则呢??? 我从不认为这是一种快乐,也从不认为这叫快乐的童年.我真为这种"快乐的童年" 而寒心.我常讲一句话:有时看是一种爱,却是对孩子长久的伤害;有时看是一种"虐待",却是对孩子真正的爱.宠爱溺爱是裹着密的毒药,越喝越甜,越久越毒. 现在家里钱多了,生活好了,孩子却更不快乐了.相反,在我们那时候,即使小时候没什么零食吃,也没什么玩具玩(都是自己做玩具:水枪,弓箭,砌灶烧饭等),也没去过什么大城市,也没看过什么动物园森林公园,也没去过什么儿童乐园,而我们过的童年恰恰是快乐的童年.现在呢,什么都有了,相反快乐却消失了.谁之错?社会之错,不是.是家长之过. 在我教育孩子的过程中对"快乐的孩子"认识是:当孩子得到一件东西他快乐,当他没得到一件东西时他也不会强求,一会快乐又出现在他身上;当孩子什么都顺利时他快乐,当孩子遇到困难时,他仍能积极去面对和尝试解决,他快乐;当你对他好时他快乐,当他感觉到别人对他不好时,他仍能扭转自己的情绪,一会又去做他喜欢做的. 快乐是一种生活态度和内心的世界,而不是外界的物质.快乐的是心灵,这是核心的部分,物质是表面,是靠他人给的,它带不来多少快乐,更不会长久.只会带来物欲贪婪和一味的向父母索取(想要更多的东西,而不理解父母).你的孩子是这样吗?
小学音乐《快乐的阳光》教案
小学音乐《快乐的阳光》教案第五课快乐的阳光 教学目标： 1、体会歌曲《守住这一片阳光》的情绪，能说出歌曲旋律进行的方式。 2、感受埃及民歌《光辉的太阳》的情绪，并在聆听中回顾学过的外国民歌，感受与比较外国民歌的不同风格和情趣。 3、能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 4、能边划拍边用柔和的声音演唱《榕树爷爷》，并能说说二声部合唱的特点。 5、能用不同的音色、速度和力度表现编创的旋律短句。 6、懂得变声期嗓音保护的知识。 教学重难点： 1、使学生的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养他们积极向上、充满阳光的生活态度。 2、使学生感受与体验不同的音乐要素所造成的不同音乐效果，进一步提高学生编创旋律的能力。 课时说明：三课时 第一课时 教学内容：聆听歌曲《守住这一片阳光》；
学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，发声练习； 教学过程： 一、了解文本，整体感知 1、组织教学。 2、聆听歌曲《守住这一片阳光》 ①、初听歌曲，感受歌曲的情绪和情感内容。聆听前，设问：歌名中的“一片阳光”指的是什么？听后，教师从歌词中“充满生机，充满希望”、“新的冲击，新的色彩”等词汇，引导学生谈谈自己的理解。 ②、再听歌曲，听出歌曲的演唱形式和高潮部分。请学生带着问题聆听：你认为歌曲分为几个乐段？歌曲的高潮部分在哪儿？歌曲的演唱形式有哪些？听后，学生交流回答。歌曲的第一乐段采用领唱与齐唱（第1遍领唱，第2遍齐唱），高潮部分是第二乐段“守住这一片阳光……”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主题。 ③、跟着音乐哼唱，分析歌曲旋律的进行方式。与学生回顾旋律进行的三种方式：上行、下行和波浪式进行，然后请学生分别用“Lu”和“La”哼唱第一、二乐段，边唱边用手随旋律的走向划旋律线，感受旋律的进行方式。歌曲的旋律走向，基本上是第一乐段上行与波浪式相结合，第二乐段以乐句下行为主。 ④、跟着音乐唱一唱歌词，体会歌曲的情绪和表达的情
我的快乐童年作文
我的快乐童年作文 导读：我的快乐童年作文一 童年，是一个摇篮，舒适而又温暖虽然已经长大，可那快乐的童年却另我难以忘怀。童年里，没有玩伴，那老旧的电视机便成了我的亲密伙伴。我一有空便打开它，让它带我去走南闯北，观察世界各地，丰富我的眼见。 每当我专心致志地看电视时，慈祥的外婆会为我端上一盘新鲜的水果。我总会挑出一个最大的放进嘴里。真是“吃在嘴里，甜在心里”啊!此时此刻，外婆的脸上便浮现出了舒心的笑容。 一大早起床，一阵饭香味便扑鼻而来。待我狼吞虎咽地吃完饭后，外婆和外公就拉起我的小手向幼儿园的方向走去。 冬天的夜晚，天气非常寒冷。外婆早早地为我铺好棉被，把被窝变得温暖，好让一我洗完早便能躺进温暖的被窝。 如今，我已不住在外婆家了，可我仍旧忘不了在外婆家度过的幸福童年。我好想回到那个满载了温馨与快乐的童年。 童年，当你记起我的时候，也是我怀念你的时候…… 我的快乐童年作文二 “哦，一天又一天，一年又又一年，迷迷糊糊的童年;”正像歌词中所唱的，童年虽然迷迷糊糊的，但是他却记录了我们每一天，每一分钟所经历的酸甜苦辣。 童年是珍贵的，每个人的生命当中只有一次，当你不知不觉长大时，童年也将悄无声息的离开，因此同年又是短暂的，需要你认认真
真的呵护她，只有这样童年才能散发出它的独特魅力。童年是需要你无微不至的关爱和珍惜。 童年是丰富多彩的。在童年生活中我们可能会遇到高兴的事，我们的小伙伴有很多，在一起游戏，嬉戏，当我们在童年尽情的玩乐时，有没有考虑过自己的将来，自己未来是什么样的。也许那时的我们根本不可能对“考虑”这一名词有太深的理解，一次同年又是无忧无虑的。 童年是用来学习的。在这个黄金时段里，我们应该把自己的目标集中在学习上，在学习中，我们不免会遇到一些烦恼，不能够因此而荒废这段时光。童年是要付出汗水和努力的。 童年是快乐的，在童年里我们可以尽情的游戏，努力的学习。童年让我们懂得了珍惜和努力。 童年在父母的眼里是学习，在老师看来是培养的，在自己看来是游戏的，而对于老人看来确实是一种莫大的享受。的.确，童年是多变的，童年是珍贵的，但童年更多的是带来无穷的快乐。 让我们唱着歌，背着书包，尽情的享受着童年吧! “哦，一天又一天，一年又一年 我的快乐童年作文三 晚上，妈妈在整理物品，而我在做作业。忽然，耳边传来了妈妈的笑声：“薇薇，快来看。”妈妈到底在看什么呀?我走过去一看，是一个精美的袋子，上面标着“戚梦薇幼儿园小档案”，打开一看，呵，宝贝还真不少呢。有毕业纪念册、珠心算证书、手工作品、成长
关于快乐阳光的句子
关于快乐阳光的句子 本文是关于关于快乐阳光的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 快乐应该是美德的伴侣。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。 活着一天，就是有福气，就该珍惜，当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。 开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。 我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死，因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系，真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋与交流。 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 不要等待机会，而要创造机会。 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去
的故事一边慢慢皓首。 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。
《快乐宝贝》教学设计
《快乐宝贝》教学设计 课时：第一课时 教学内容： 学习歌曲《快乐宝贝》 教学目标： 1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。 2、理解并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。 教学重点： 1、培养学生良好歌唱水平，并注意提升学生创编律动水平。 2、理解并打准符点音符，并了解连音线的作用。 教学难点： 注重学生在歌唱、表演和创编水平上的培养。 教材分析： 《快乐宝贝》 是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律实行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起
来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。 教学用具： 电子琴、多媒体。 教学过程： 一、组织教学 1．跟随旋律学生走进教室。 2．师生问好。 二、律动部分 1．师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲） 2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。 3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。 4．教师：同学们，你们的学习水平和表现水平真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。 三、歌唱部分 1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
关于快乐阳光的句子
关于快乐xx的句子 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 快乐应该是xx的伴侣。 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。 不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。 活着一天，就是有福气，就该珍惜，当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。 那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里，被我们遗忘了。 开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。 我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死，因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。 如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂，可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系，真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋与交流。
一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 不要等待机会，而要创造机会。 如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。 很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。