第一节 中东

第一节    中东

第一节中东

1、范围:中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国(沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、

叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列等),土耳其的欧洲部分以及北非的埃及。

2、重要的地理位置(海陆位置):中东处在联系亚、欧、非三大洲,沟通大西洋和印度洋的枢

纽地位。其周围有五海,分别是地中海、黑海、里海(湖)、阿拉伯海和红海。(一湾二洋三洲五海的位置)

3、丰富的石油资源:①中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

②石油分布:主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

③主要的产油国:沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。

④大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家,对世界经济的发展具

有重要影响。

⑤石油输出路线:

A:波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国

B:波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国

C:波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本

4、匮乏的水资源:是战争的导火线,是本区发展农业的制约因素。

(1)纬度位置:中东地处北回归线穿过的大陆西岸和内部。大部分位于热带。

(2)气候:终年炎热干燥,以热带沙漠气候为主,全年高温少雨,地中海沿岸为地中海气候。

(3)河流:河流稀少,分布不均,多国共用。匮乏的水资源对中东各国的生产、生活带来很大的影响。

5、文化差异:中东的人种主要是白色人种,多数国家和地区的居民主要是阿拉伯人,信仰伊斯兰教,这些国家被称着“阿拉伯国家”。波斯人主要分布在伊朗,信仰伊斯兰教。犹太人主要分布在以色列,信仰犹太教。伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看着圣城。文化上的差异,也是战争的导火索。

10、读中东地区图,完成下列要求。

湖泊:

国家:⑥埃及、⑦沙特阿拉

伯、⑧土耳其、

⑨伊朗。

(2)将下面地理事物的代号填在图中恰当位置。

A.土耳其海峡

B.霍尔木兹海峡

C.苏伊士运河

(3)该地区重要的自然资源是石油和水,严重影响当地人们的生活与生产。石油资源丰富,主要分布在波斯湾及其沿岸地区。本区以热带沙漠气候为主,气候特征是全年高温少雨,于是河流少,水资源匮乏。

(4)中东是基督教、伊斯兰教以及犹太教的发源地,目前大多数居民信奉

A

C

B

最新人教版七年级地理下册《中东》精品教案

第八章东半球其他的地区和国家 第一节中东 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:中东的战略性地理位置;中东地区石油资源的分布、生产和出口情况 教学难点:中东地区匮乏的水资源引发的冲突;中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。 2教学过程 一、导入新课 播放一系列图片资料,引出长期的热点地区——中东。创设情境激起学生兴趣。 二、讲授新知 (一)长期热点地区 热点因素:运河之争、石油之争、淡水之争、宗教之争、领土之争 投影:中东在世界中的位置 提问:中东地区包括哪些地区?它和西亚的范围有何差别? 投影:中东地区 提问:中东地区包括哪些国家?找出下列城市:开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。 师生活动:学生分小组合作寻找并回答,教师巡视。

归纳:(略) 教师提问:中东地区的海陆位置怎样? 学生活动:分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。 分析:中东和西亚的区别 学生活动:分小组通过读图观察、讨论并选代表发言。 小结:(略) (二)两洋三洲五海之地 教师提问:这五海包括哪五海? 活动:学生仔细在地图上寻找。 教师强调:里海是内流湖,与其余四海的不同。 教师提问:1.苏伊士运河是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海?2.土耳其海峡又是哪两个洲的分界线,沟通了哪两个海? 活动:学生阅读课本回答。 教师讲述:苏伊士运河的历史和与埃及经济的关系。 教师提问:美、英联军为何要对伊拉克动武?你怎样理解“有人说:20世纪中东曾为石油而战。” 活动:学生通过课前搜集的资料讨论,再进行自由发言。 教师小结:其中有一个重要的原因就是石油资源。 (三)丰富的石油资源 教师提问:为什么说中东地区是世界石油宝库呢?有哪些主要的产油国? 学生活动:阅读P46课文及图8.4完成P47活动2 【讨论】 1.中东石油在世界的地位。 2.中东石油的分布状况。 3.中东石油的主要输出路线。 4.苏伊士运河已经开通,为什么还要绕道好望角。 5.比较航线A、航线B的差异何在? 板书:储量最大、产量和输出量最多 学生活动:读P47图8.6完成本页活动3 1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位;

人教版七年级地理下册第八章第一节中东题目练习和解析

中东 下图为中东地区石油外运航线示意图。读图,完成1~3题 。 1.图中石 A.波斯湾 油的输出地区是 B.孟加拉湾C.几内亚湾D.墨西哥湾 【答案】A 【解析】读图可知,图中石油的输出地区是波斯湾及其沿岸地区。 2.图中 A.航线①经过的苏伊士运河是亚洲和欧洲的分界线 B.航线②经过好望角通往印度洋沿岸的北美洲各国 C.航线③经过的马六甲海峡是日本的海上生命线 D.三条航线都经过了非洲和大西洋 【答案】C 【解析】读图可知,航线①经过的苏伊士运河是亚洲和非洲的分界线;航线②经过好望角通往大西洋沿岸的北美洲和欧洲各国;航线③经过了印度洋,没有经过大西洋。3.中东地区 A.位于西半球 C.范围与西亚相同 B.全部位于中纬度 D.地处“五海三洲之地” 【答案】D 【解析】中东地区位于东半球;大部分位于低纬度;中东的范围与西亚不同;地理位置重要,地处“三洲五海”之地。 阅读资料和下图“中巴铁路模拟路线图”,完成4~5题。 资料:2016年11月13日,巴基斯坦中资港口瓜达尔港正式开航,瓜达尔港作为中 1/6

巴经济走廊巴方起点以及丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的交会点,既关乎“一带一路”建设全局,也承载了当地人们对发展的期盼。 4.中国通过瓜达尔港从波斯湾沿岸国家进口的资源主要是 A.铁矿石B.煤炭C.木材D.石油 【答案】D 【解析】中东是世界上石油储量最为丰富、石油产量和输出量最多的地区。中东石油的探明储量约占世界石油总探明储量的一半以上,主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东开采的石油90%供出口,出口量约占世界石油出口总量的3/5,主要输往美国、日本及中国等国家。 5.目前,中国从瓜达尔港进口资源主要的运输方式是 A.铁路运输B.公路运输C.海洋运输D.航空运输 【答案】C 【解析】根据所学知识分析可知,目前,中国从瓜达尔港进口资源主要的运输方式是海洋运输。 一位网友在游记中写到:当地人建议最好11月到次年2月来这里,不然天气会太热,所以我特地安排利用新年假期来玩,但仍然常会感觉光照特别强,尤其午后气温很高,有时完全不想动。这里的主要旅游项目都与“沙”有关,像滑沙、驾驶越野车冲沙、沙漠太阳浴……旅行途中我深刻体验到了阿拉伯文化,街头有很多清真寺,如果你想要进去参观还需要换上免费发放的传统服装——长袍。据此,完成6~10题。 6.下列气候特点的描述符合该地的是 2/6

初中地理《中东1(7)》优质教案、教学设计

人教版七年级地理下册第八章东半球其他的地区和国家 第一节中东——教学设计 作者:单位: ■课标要求 1. 在地图上找出某一地区位置、范围,读图说出该地区地理位置的特点。 2. 在地图上找出某一地区主要国家。 3. 运用地图和其他资料,指出某地区对世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源,说出其分布、生产、出口等情况。 ■教学目标 【知识与技能】 1. 查阅地图,说出中东的位置和范围,并说明中东地理位置的重要性。 2. 在地图上找出中东的主要产油国。 3. 运用地图、统计资料等,说明中东石油的分布、生产和输出情况,并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。 【过程与方法】 1. 通过阅读图8.1 和图8.3,确定中东的位置和范围。 2. 通过阅读图8.4,找出中东的主要产油国。 3. 通过阅读图8.4,图8.5 和图8.6,说明中东石油分布特点,生产和输出情况。通过阅读资料,分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。 【情感、态度与价值观】 通过学习本课,树立可持续发展的观念和正确处理人地关系的思想。 ■教学重难点 【教学重点】 中东地理位置的重要性以及中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

【教学难点】 中东石油资源的外运航线。 ■教学策略 利用多媒体创设情境,启发引导学生;通过读图、析图培养提取地理信息的能力;通过分组探究、合作交流,引导学生积极参与课堂教学,完成教学任务,反馈教学效果。 ■教学准备 多媒体课件,学案。 ■教学过程 【导入新课】──叙利亚危机 1. 名字由来:展示“中东在世界的位置”图,“中东” 是以欧洲为中心划分的地理区域。16-17 世纪欧洲国家向东方扩张时,按距离的远近,将部分国家分为近东、中东、远东。 2. 近日,中东的一个国家——叙利亚吸引了全球的目光。 3.中国能源报和新华网的报道。 承转:中东动荡,引发国际油价上涨,由此可见:中东的石油在世界上处于举足轻重的地位。【板书】第八章第一节中东热点地区 设计意图:营造氛围,感受中东地区在世界范围内,尤其对于我国的重要性。 【新课学习】 (一)透视中东──世界石油宝库 1. 地位:阅读图8.5 和2014 年中东石油产量和出口量所占比例,归纳出中东是世界上石油储 量最大、生产石油和输出石油最多的地区。

人教版七年级地理下册《中东》教案

《中东》教学设计 一、教学目标: 1、读图说明中东的位置、范围,找出重要的临海、海峡及运河,分析本区地理位置的重要性。 2、运用地图、数字说出中东石油的分布、生产和输出情况,分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。 3、运用中东河流图及世界气候图,分析本区水资源状况;了解中东的文化差异和宗教矛盾。 4、培养学生关心社会和关心世界的情感,树立可持续发展的资源概念与人地协调观念,明确世界各国各民族应团结协作,而非势力抗衡,呼吁世界和平。 二、教学重、难点 (1)重点:中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 (2)难点:分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 三、教学方法 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。 四、教学准备:多媒体课件等 五、课时安排:一课时 六、教学过程 导入新课: 师:同学们来看一段视频,分析这段视频说的是哪个地区?这是这个地

区战争的图片,同学们考虑出了吗,这应该是哪个地区呢? 生:中东地区 师:同学们一下子就猜中了,这就是我们这节课要学习的中东地区。请同学们看大屏幕,大声朗读本节课的学习目标(展示课题和学习目标) 师:近半个世纪以来,中东战争不断,成为世界热点地区,中东为什么会战争不断呢? 老师咨询了一位中东专家,这位专家给我们设置了四个关卡,他说通过闯关就明白了。同学们有没有信心闯关成功? 师:在闯关之前老师先卖一个关子,有没有同学能给大家介绍一下这个地区为什么叫做中东呢?中东和我们学过的西亚一样吗?请大家把中东和西亚比较一下,有什么区别? [课件展示]中东地区图与西亚图作比较。 [结论]16-17世纪,欧洲国家对外扩张时,按照距离的远近,将部分国家分为近东、中东和远东;中东比西亚多了个非洲埃及,少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家,非洲的埃及和土耳其的欧洲部分。师:中东的范围我们已经明确了,下面正式进入闯关。第一关,定位。请同学们注意闯关提示。 师:时间到。有没有同学能到前面指图说明中东的位置。[课件展示]中东在世界的位置。从这位同学的讲解中我们了解到中东是一个两洋三洲之地,中东周围还有五海,有没有同学能指图说明呢?[课件展示]中东地形图

七年级地理下册第八章第一节中东教案

中东 教学目标 1.使学生了解中东的范围、地理位置,掌握其地理位置的重要性及地形、气候等自然地理特点,了解气候特点的形成原因及地区差异。 2.进一步巩固识读地图、分析地域特征的技能和运用学过的知识探索问题的能力。 教学重点中东的地理位置及其重要性,炎热干燥的气候及地区差异。 教学方法指导自学法与谈话法相配合。 教学用具《世界地形图》、《中东政区图》,地形图, 教学提纲 一、范围和地理位置 1.范围和国家分布 2.地处两洋、三洲、五海之地 二、高原为主的地形 三、炎热干燥的气候 1.特点 2.形成原因 3.地区差异 教学过程 复习提问我们已经学习了亚洲的哪几个分区?它们分别处在亚洲的什 么位置? 引入新课今天我们学习亚洲的最后一个分区,位于亚洲西部的中东,在地理位置、自然环境、农业生产、居民的语言、文字、生活习惯、宗教信仰等方面与中东有很多相同或相似的地方,所以尽管它不在亚洲,我们还是把北非和中东放在一章中学习,便于我们全面了解这两个地区的特点。 学习新教材 第一课时地理位置和自然环境 一、范围和地理位置(板书) 1.范围和国家分布 [指导读图]读《中东的政区图》,明确中东的范围及在世界中的位置,并找出所包括的国家。(学生读图后,教师指定学生在黑板前指图说明本地区的范围、包括的国家以及该地区的地理位置。)[提问]中东的位置有什么特点?(由学生分析) [教师归纳]①本地区大部分处在北纬15°至北纬40°之间,北回归线从南部穿过。②东临印度洋,西临大西洋,是亚洲、欧洲、非洲三洲交界处,又有地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海五海集中在这里。③红海、苏伊士运河、士耳其海峡、直布罗陀海峡等,形成重要的海上通道,不仅将三大洲紧密联系在一起,并沟通了二大洋。

商务版-地理-七年级下册-《中东》教案

《中东》教案 【教学目标】 1、能在地图上找出中东地区的位置和范围,读图说出其地理位置的特点。 2、能运用地图和资料,说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。 3、了解中东的文化和宗教差异。 【教学重点】 1、认识中东地区三洲五海之地的重要性。 2、了解中东地区的石油储量、生产和输出在世界的地位及对世界经济发展的重要影响。 【教学准备】 1、学生收集有关中东地区的资料,准备课上发言。 2、有关2003年美伊战争的录象。 3、教学课件 【教学过程】 师生活动教学提示与建议 展示课件,谈谈同学们印象中的“中东”。 :中东,我们对它的熟悉主要来自于电视、报纸等媒体的频繁报道,这里已成为最受世界关注的地区。请同学说一说你所了解的中东是什么样? :根据课前收集的资料发言,说一说中东地区的资源情况、政治局势、宗教问题、领土问题等。 :播放一段录象,内容有关美伊战争的简单介绍,让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识。 :从同学们对中东的介绍和我们看的录象,我们想到一个词,与中东地区最相关,那就是“战争”。为什么中东地区战乱如此频繁?我们主要从地理位置、资源及文化来分析其根源。 :战争并没有解决中东问题,能不能用非战争的方式解决中东热点问题?今日我们用地理的角度来探究“中东”。 首先从“中东”名称由来说起。 :展示课件,学生回答 :显示中东地图

这是我们经常提到的“中东”,对比“亚洲地理分区图“所包括的国家和地区与什么分区有类似之处。 :中东究竟有哪些国家呢? 展示课件 :读图 :配合学生回答,进行“三洲两洋空间位置分布”课件演示 :请同学们读中东地区图,找到土耳其海峡和苏伊士运河,中东地区的地理位置有何特点? 展示课件: :土耳其海峡是欧洲和亚洲的分界限,苏伊士运河连接着红海和地中海,是亚洲和非洲的分界线。中东处在亚、非、欧三洲交界处。 :设问:如何评价中东地理位置的重要性? 二洋三洲五海之地的地理位置十分重要,历来是兵家和商家必争之地。使中东备受关注,成为热点地区。 看来地理位置确实给中东地区带来深远影响,可是,“独木难成林”,还有没有别的原因使中东成为热点地区?下面我们继续来学习。刚才我们谈到“美伊战争”,美国插手中东问题的关键性原因? :石油用途广泛,是重要的原料和能源,特别在现代化工业发展中,石油被称为“工业的血液”。 展示课件 而中东地区是世界上石油储量最大,生产和输出石油最多的地区。 :读32页图8。13,通过图表了解中东石油的储量、产量、出口量占世界总量的比重。 :中东地区的石油,都集中分布在哪里?主要产油国家有哪些? 学生:展示课件,中东石油集中分布地和主要产油国的位置。 :中东出产这么多石油,都是自己国家用吗?当然不是。大部分石油都供出口。假如你是中东地区石油公司的老板,你会把石油卖到哪些地方?选择什么样的运输路线效益最好? :小组讨论后写下自己认为最理想的贸易国家和地区,并设计石油运输路线,边指图边阐述观点:如为什么选择这些国家和地区做贸易,自己设计的运输路线有什么好处等。讨论发言后完成填充图册,填出三条主要石油输出路线。 :中东的这些国家靠出口石油赚了很多钱,石油出口成为它们的经济支柱。请同学思考:这样的经济发展特点存在什么样的问题? :从石油资源的不可再生,国力综合发展来讨论单纯依靠石油出口对国家经济的不利影

第一节中东知识梳理精题讲解

第一节中东 1.“三洲五海之地” (1)中东的名称起源 中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16~17 世纪欧洲国家向扩时,按距离欧洲的远近, 将部分国家分为近东、中东、远东。近东、中东经常混用,围没有明确界线。 (2)中东的地理位置 ①纬度位置:中东大部分处在 10°N~40°N 之间,北回归线从其南部穿过,大部分位于热带 和亚热带。 ②海陆位置:中东位于亚洲西南部和非洲东北部,处在“三洲五海之地”。 中东地处亚、欧、非三洲交界地带,沟通了大西洋和印度洋,连接了地中海、红海、黑海、里海和阿拉伯海。 (3)中东地理位置的重要性 自古以来,中东地区就是东西方的交通要道。如古代著名的“丝绸之路”就经过这里。 现在,这里有铁路、公路以及国际航空线连接亚、欧、非三。此外,这里还控制着海上 交通要道。 ①伊士运河沟通了红海和地中海,是连接大西洋和印度洋最短航线的必经之地。 ②土耳其海峡是黑海出地中海进入大西洋的唯一门户。 ③霍尔木兹海峡是波斯湾出海的门户,曼德海峡连接了红海和阿拉伯海,这些海上通道都 非常重要。 (4)中东的围 中东包括除阿富汗以外的西亚各国、北非的埃及和土耳其的欧洲部分。 中东主要的国家有埃及、巴勒斯坦、以色列、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙 特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆、巴林、卡塔尔、 阿拉伯联合酋长国、塞浦路斯 20 个国家和地区。 土耳其是地跨亚洲和欧洲的亚洲国家;埃及是地跨亚洲和非洲的非洲国家。 和西亚相比,中东不包括西亚的阿富汗,同时多了一个非洲的埃及。 (5)中东的地形 中东以高原为主,平原面积狭小。 中东的高原主要有伊朗高原、阿拉伯高原等。高原周围被耸立的山岭包围,使其地形闭塞。 平原主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境的两河流域、地中海沿岸。 ①阿拉伯半岛是世界上最大的半岛;②死海是世界陆地的最低点,海面低于海平面 415 米。 【例 1】读“中东地区略图”,完成下列问题。 (1)填出图中字母所代表的地理事物的名称。 A海;B湾;C运河;D海峡;E(国家); F(国家)。 (2)土耳其海峡连接的海域是()。 A.地中海、红海B.地中海、里海 C.黑海、地中海D.地中海、大西洋 (3)伊士运河是亚洲和非洲的分界线,位置非常重要。伊士运河连接的是()。 A.里海、黑海B.黑海、地中海 C.阿拉伯海、红海D.地中海、红海 (4)简述中东地区地理位置的重要性。 解析:第(1)题,中东地处“三洲五海之地”,地理位置非常重要。图中 A 是阿拉伯海, B 是波斯湾, C 是伊士运河, D 是土耳其海峡, E 是伊拉克, F 是埃及。第(2)题,地中海和红 海之间是伊士运河;里海和地中海根本就不相通;黑海和地中海由土耳其海峡连接;地中海与 大西洋通过直布罗陀海峡相连。第(3)题,伊士运河是在地中海和红海之间的伊士地峡处人 工挖掘而成的,沟通地中海和红海。A 项中里海是一个陆湖,与海洋是隔开的;B 项中黑海和地

(七年级地理教案)中东教案

中东教案 七年级地理教案 中东 第一节中东 教学思想设计 根据此次教改的精神,在课堂上教师要真正地关注学生,促使学生主动的、个性化的学习;提高小组学习的有效性;强调学生的主动性和参与性,让学生成为课堂真正的主人。在课堂形式的设计上则突出一个“动”: 1.课前“动” 收集资料:安排学生在课前收集关于中东(如:巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料,并进行整理,培养和锻炼他们预习、自学的能力。 2.课上“动” a.在课堂上老师给学生提供舞台,把课前收集到的资料通过小组讨论,大家相互交流后达到和增强学生的胆量和表达能力; b.让学生以中东地区的普通老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望,这样活跃了课堂气氛,并能很好的达到对于情感态度、价值观的培养; c.恰当地安排学生运用多媒体(如:投影仪、电脑),从而增强学生的参与意识,并调动学生的积极性。 另外教具上还体现一个“新”:突出多媒体课件的作用,把主要内容融入电脑屏幕,令学生有新鲜感。 教学目标 知识与能力 1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。 2.知道中东地区的范围以及主要国家。 3.掌握中东是一个两洋三洲、五海之地,自古以来就是东西方的交通要道。 4.能简单分析中东成为热点地区的原因,并侧重于分析本区地理位置的重要性。 5.进一步培养学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析判断的能力。 情感、态度和价值观 培养学生关注世界时事的意识,并呼吁世界和平。 教学重点

1.中东地区是世界的热点地区,以及成为热点地区的原因。 2.中东地区地理位置的重要性。 教学准备 教师 1.教具:课件。 2.提前2~3个星期安排学生收看关于巴以冲突的新闻报道,并收集相关文字、图片资料。 3.将学生分为8个小组,每个小组7人左右。 4.为每个小组准备一张白纸和一支彩笔。 学生 1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。 2.了解中东名字的由来以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料。 板书设计 中东──世界热点地区(原因之一) 特殊的地理位置:两洋、三洲、五海之地,东西方交通要道 教学设计 师生活动 提示和建议 新课导入 我想同学们都喜欢看电视吧,今天老师就在这请你们看电视,不过我有一个要求:要仔细的看,看完后我有问题问大家。 课件展示:播放两则关于巴勒斯坦和以色列战争冲突的时事新闻。 教师提问:问题一:这两则新闻主要报道的是什么事件? 问题二:这两则新闻主要报道的是哪两个国家间的冲突? 学生回答:(略) 学生活动:请大家把收集到的相关资料在小组内展示、交流。随后请四至五位同学代表小组把资料向全班展示。内容要求有代表性,语言精炼,每位时间不得超过40秒。 教师提问:中东如此的状况令它从过去到现在都很受媒体的关注,所以,我们经常能从多种媒体看到或听到关于中东的报道。在这些报道当中有许多词语我们能时常听到,你能回想起这些词吗?

第八章第一节中东-教案人教版讲课教案

第一节《中东》教学设计 张超 一、教材分析 本节内容是第八章中的一个重要组成部分,主要介绍二战后世界的热点地区──中东,围绕中东之所以成为世界焦点的原因逐一展开。本节课主要讲重要位置和石油资源两个原因。通过本节课学习,旨在引导学生关注世界上的热点问题,培养学生读图、析图、分析和解决问题的能力,进一步掌握学习区域地理的方法,为后面章节的学习打下基础。 二、教学目标 1.知识目标 (1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 (3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。 (4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 2.能力目标 通过读图,分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响,培养对地理信息分析、归纳的能力。 3.情感目标 培养学习地理的兴趣,关注时事的意识、热爱和平的态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。 三、教学重、难点 (1)重点:中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 (2)难点:分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 四、学情分析 本节内容的教学对象是初一学生,他们对新事物易产生兴趣,好奇心强,但不稳定。因此,在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣,从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前,学生已学习过日本、东南亚等区域地理知识,对学习区域地理的方法有一定了解,且

具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力,但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素,看问题的层次还有待进一步提高。 五、教学方法 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。 六、教学准备:多媒体课件等 七、课时安排:2课时 教学过程: 导课:通过二战后远东国际军事法庭,引出远东、中东、和近东的概念 板书:第八章第一节中东 过渡:引导学生读图,提问这个区域与我们学过的亚洲哪一地区范围接近呢(西亚),自然过渡到“大家来找茬”环节,对比中东和西亚的区别。 过渡:那么大家印象中这一区域是什么样子的呢?结合我们学过的知识和你的生活见闻。 教师讲解:结合图片,观察,一“土豪”——有钱没文化;展示图片:帆船酒店、棕榈岛,他们都属于一个国家阿联酋,讲解阿

(最新)部编人教版地理七年级下《中东》省优质课一等奖教案

《中东》教学设计 教学目标 1. 能通过地图等资料说出中东地区的位置、范围、主要国家等;分析本区地理位置的重要性。 2. 运用相关资料了解中东的自然环境以及对农业生产和生活的影响。 3. 学会运用地图、统计数据说明中东石油的分布、生产和输出情况,分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。 4. 能利用材料等相关内容分析归纳中东成为热点地区的原因,进一步提升读图能力以及对地理信息的推理、分析判断等思维能力。 5. 关注世界的热点地区和热点问题;培养关心世界大事,关注世界和平的意识;树立可持续发展的资源观。 教学重点 1.分析中东地理位置的重要性; 2.了解中东的石油资源分布情况及运输路线。 教学难点 1. 了解中东石油资源分布情况及运输路线。 2. 学会分析中东成为热点地区的原因。 教学过程设计 一、设置疑问,导入新课。 借助热点时事,引入标题。 设计意图:创设问题情境,有利于学生很快进入学习主题。

二、通过展示图片等资料,引导学生了解中东的范围及在世界的位置。 探究活动一: 1、提供“中东地区的主要国家”、“中东在世界的位置”等图,引导学生分析讨论中东的范围及地理位置等问题。 2、交流学习成果,归纳总结中东的范围及在世界的位置。 设计意图:引导学生读图、析图、判图,明确中东的位置、范围;找出波斯湾、两洋、三洲、五海、苏伊士运河、土耳其海峡等地区,不仅明确此地区重要的 地理位置,同时学会用地理的眼光去观察和感受中东地理位置的重要性。 三、展示中东人们的生活片段,引导学生分析中东气候特点。 探究活动二: 通过观赏中东人们的生活片段图片,引导学生分析归纳中东气候特点及水资源的分布。 设计意图:本环节引导学生利用材料和已有的知识主动建构中东相关自然条件的新知识体系。体现出课标要求的“学习对生活有用的地理”,即地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。

最新中东教案

七年级下册《中东》教案 第一节《中东》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力 (1)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 (2)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。(3)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 2.过程与方法 通过读图,分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响,培养对地理信息分析、归纳的能力。3.情感态度与价值观 培养学习地理的兴趣,关注时事的意识、热爱和平的态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。二、教学重、难点 (1)重点:中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 (2)难点:分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。 三、教学方法 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分

析法、讲授法。 四、教学准备:多媒体课件等 五、课时安排:一课时 六、教学过程 导入新课: 时事地理:叙利亚战争进行导入(展示图片、视频与知识讲解) 师:[问题]这个地区在哪里?为什么把这个地区叫做中东呢? [课件展示]中东在世界中的位置、名称来历文字简介。师:中东和我们学过的西亚一样吗?请大家把中东和西亚比较一下,有什么区别? [课件展示]中东地区图与西亚图作比较。 [结论]中东比西亚多了个非洲埃及,少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家,北非的埃及和土耳其的欧洲部分。 师:请注意看图上哪些国家是跨洲的?分别跨了哪两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲,埃及跨亚洲和非洲) 师:我们来看看其中的中东战争是怎么回事? [课件]关于两次中东战争的介绍 师提问:为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?(苏伊士运河)

初中地理《中东(1)》优质教案、教学设计

《中东》教学设计(第1 课时) 教学目标: (一)知识与技能 1 、指图说出中东地区的位置、范围,以及重要的临海、海峡、运河。 2 、运用地图、统计数据说明中东石油的分布、生产和输出情况,并理解该资源 对本区和世界经济的重要影响。 (二)过程与方法 1 、根据收集到的图片、新闻等一些资料,对中东地区有初步认识;通过图片、 地图了解中东地区地处三洲五海之地,地理位置极其重要。 2 1

、将收集到的有关中东的地理信息,通过比较、概括等思维过程,形成一些地 理概念。 (三)情感态度与价值观 联系当前中东局势,培养学生关注世界时事的意识,并呼吁世界和平。 教学重、难点: 1 、中东地区成为热点地区的原因。(重点) 2 、中东地区地理位置的重要性。(重点) 3 、中东地区石油资源的特点、分布和输出路线(难点) 教学方法:多媒体演示、小组合作探究法、读图分析法等。 教 2

学准备:制作多媒体课件、搜集关于中东的新闻图片或文字资料。 教学课时:1 课时 教学过程: 一、设置情景,激趣导入: 师:最近一则新闻在网上炸开了锅,“迪拜的乞丐月收入47 万元,迪拜的警察开 兰博基尼巡逻”,(展示图片)惊讶吧?迪拜是中东最富有的城市,可是迪拜这 里有大片的沙漠,自然条件并不优越,怎么会这么富有呢?这节课我们就去中 东揭晓答案。 二、探究新知: 板 3

块一:中东的位置——“三洲五海之地” 活动1:读图明位置 师:中东在哪里呢? 介绍中东名称的由来 展示“中东在世界的位置图”,找出中东在世界中的位置。 生回答,并说出描述位置的方法 活动2:对比识范围 师 4

七年级下册地理中东教案

初中地理《中东》教学案例 教学目标 ( 一 ) 知识目标 1.通过读图,说出中东的国家及中东地理位置的重要性; 2.了解中东丰富的石油资源的分布及中东石油在世界上的重要地位; 3.了解中东的自然环境以及对农牧业发展影响。 ( 二 ) 能力目标 1.学会运用地图分析问题、解决问题; 2.运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题; 3.从中东最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。 ( 三 ) 情感目标 1.联系当前中东动荡不安的世界局势,进一步培养学生热爱和平、反对战争的情感; 2.由我国的“丝绸之路”培养学生的爱国主义情感,激发学生爱国的热情。 教学重点 1.中东地理位置的重要性: 2.中东丰富的石油资源及中东石油对国际市场的影响。 教学难点 1.中东石油对国际市场的影响,中东重要的石油运输线; 2.中东的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系; 3.中东地区的动荡不安与本地区的位置、资源的关系。 教学准备 ( 一 ) 知识储备 l. 引导学生经常收听、收看新闻节目,了解当今的世界局势变化,收集有关中东局势的资料; 2.了解我国农业发展的状况,结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题; 3.了解中东石油对世界各国尤其对部分发达国家的经济影响状况。 ( 二 ) 教学准备 1. 收集中东地区的局势变化资料制成录象片段或办成壁报; 2.收集有关中东石油资源的资料; 3.节水农业的影视图片和相关资料。 学情分析虽然农村初中学生知识面狭窄,但对知识具有强烈的求知欲望,单纯从教材照本宣科,难以 达到教学目的,所以从“热”字入手,并让学生带着问题去分析原因的学习,效果会更好。 教学过程 一、课题导入由伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象 倒下及萨达 姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域:这是一个充满硝烟和血腥的地区,从古至今发生了多次战争,很多强国都想控制这个地区,以便从中获利。你知道这是什么地区?他们为什么要想控制这个地区?控制了这个地区会获取哪些好处?(板书:中东) 学生活动:分组讨论,合作探究,各抒己见。 学法指导:由影视图片激趣入题,转入讨论研究。 一孔之见:联系当前世界上的重大事件,从学生爱关注的战争问题入手,能激起学生的学习 兴趣,使学生注意力集中。

第一节 中东

是指和,三洲是指、、。五海是。 2.中东地区为什么战争不断? 3.中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。主要分布在地区,绝大部分运往。 4.填写中东地图 A (海) B (海) C (海) D (海) E (海湾) F (海) G (大洋)H (运河) I (海峡)J (海峡) K (城市) 5.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要性? 6.中东地跨两大洲的国家 国家所跨大洲 7. 主要的中东石油国是、、、 、等。 8、中东地区水资源匮乏的原因? 9.文化差异:、和发源于 中东地区,并且都把看作圣城。中东多数国家和地区的居民主要是人,信仰教,这些国家被叫做。波斯人主要分布在,信仰教,犹太人集中分布在,信仰教。土耳其人主要分布在,多信仰教。 10. 伊斯兰教的创始人是,伊斯兰教的圣城是、、。 11.阿拉伯人喜欢白色宽大的长袍其原因? 12.中东传统民居屋顶是平的,夜晚常把床铺安放在屋顶上,其原因?

地,两洋是指 大西洋 和 印度洋 ,三洲是指亚洲、欧洲 、 非洲 。五海是 地中海、红海、阿拉伯海、黑海、里海 。 2.中东地区为什么战争不断? (1)重要的地理位置(2)丰富的石油资源(3)匮乏的水资源(4)宗教文化上的差异 3.中东是目前世界上石油 储量最大、 生产 和 输出 石油最多的地区。主要分布在波斯湾沿岸地区,绝大部分运往东亚 、欧洲西部和北美洲 。 4.填写中东地图 A 里海(海) B 黑海 (海) C 地中海 (海) D 红海 (海) E 波斯湾 (海湾) F 阿拉伯海 (海) G 印度洋 (大洋) H 苏伊士 (运河) I 霍尔木兹海(海峡) J 土耳其海峡 (海峡) K 耶路撒冷(城市) 5.说明土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要性?苏伊士运河的重要性:苏伊士运河沟通了红海和地中海,连接了大西洋和印度洋,是大西洋通向印度洋最短航线的必经之地。 土耳其海峡的重要性:土耳其海峡是亚洲和非洲的分界线,沟通了黑海和地中海,是黑海出入地中海的唯一通道 6.中东地跨两大洲的国家 7. 主要的中东石油国是 沙特阿拉伯 、 伊朗、 伊拉克 、 科威特 、 阿拉伯联合酋长国等。 8、中东地区水资源匮乏的原因? 中东气候干燥,河 流稀少。 9.文化差异:基督教、 伊斯兰教和 犹太教发源于中东地区,并且都把耶路撒冷 看作圣城。中东多数国家和地区的居民主要是 阿拉伯人,信仰伊斯兰教,这些国家被叫做 阿拉伯国家。波斯人主要分布在伊朗,信仰伊斯兰教,犹太人集中分布在以色列,信仰犹太教。土耳其人主要分布在土耳其,多信仰伊斯兰教。 10. 伊斯兰教的创始人是穆罕默德,伊斯兰教的圣城是麦加、麦地那、耶路撒冷。 11.阿拉伯人喜欢白色宽大的长袍其原因?中东炎热干燥,白色对阳光有反射作用,吸热少;12.中东传统民居屋顶是平的,夜晚常把床铺安放在屋顶上,其原因?炎热降水少,夜晚屋顶较为凉快 国家 所跨大洲 埃及 亚洲和非洲 土耳其 亚洲和欧洲 阿塞拜疆 亚洲和欧洲

《中东》 一等奖精品教案(最全教学设计)(4)

精品“正版”资料系列,由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师 大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和 检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年8月,是当前最新版本的教材资源。包含本课对应 内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 第六章认识区域 第二节中东 教学目标: (1)知识与技能: 知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河;记住石油的分布、生产和输出情况,水资源的分布状况及原因,宗教类型,文化的差异和矛盾。 (2)过程与方法: 1.通过运用地图分析本区地理位置的重要性。 2.运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响 3.通过中东河流图及气候图,分析本区产生水资源匮乏的原因,和由此可能产生的地区争端。 4.通过阅读材料和图片,使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。 5.通过学习,能总结出本区成为热点地区的主要原因。 (3)情感态度与价值观: 1.使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯,学会从地理的角度分析问题形成的原因。 2.培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。 3.引导学生树立民族平等观念,呼吁世界和平,反对战争。 教学重点与难点: 1.运用相关资料,总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。 2.分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。 3.正确看待和使用各种自然资源,初步形成可持续发展的观念。 教学方法和教学用具:

读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 多媒体、教学挂图、板图 教学过程: 第一课时: 导入新课 同学们,在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道,今天老师就选了一些,请同学们认真地看,说出其中提到了哪些国家? (播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道,引导学生在地图册上找出这些国家) 总结:看来这个地区成为世界的热点,这个地区有一个专有的名字,你们知道人们通常叫它什么地区吗? 提问:中东为什么一直成为世人所关注的热点地区?为什么这个地方有这么多的战乱?生:石油、宗教、土地、种族、水 师:同学们说的都很对,但是,你们忽略了一个:位置!!请同学们看地图,你来描述一下中东的位置特征! 生:纬度位置,相邻位置 师:用四个字概括:五海三洲之地!我们再来看一下丝绸之路的地图,你来描述一下,中东地区的位置重要性! 生:东西方文化、物质交流的中转站! 师:是的!通过土耳其海峡,就可以连接欧洲、亚洲;跨过苏伊士运河,就到达非洲大陆!这也是自古以来兵家相争的原因,从波斯帝国,到阿拉伯帝国,无不在这里留下痕迹! 中东战乱的另一个原因,在于这里丰富的石油资源!为了争夺石油发生的战争有哪些呢? 生:海湾战争,美伊战争等等 师:请同学们看大屏幕,中东地区的石油分布图,哪里的石油分布最多? 生:波斯湾地区 师:请同学们打开填充图册13页,并翻开书本28页,根据提供的资料,分析以下问题:(1)为什么中东地区的经济被称为“石油经济”? (2)中东的石油主要输往哪些国家和地区? (3)石油输送的路线经过哪些地方?

七年级地理中东教案

七年级地理中东教案 一、教学目标 1.知识目标 (1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。 (2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 (3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。 (4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。 2.能力目标 通过读图,分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响,培养对地理信息分析、归纳的能力。 3.情感目标 二、教学重、难点 (1)重点:中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。 四、教学准备:多媒体课件等 五、课时安排:一课时 教学过程 导入新课: 同学们,走过了我们临近的国家。今天我们又踏入东半球其它国家。第一站,我们来到中东……(展示课题)

师:[问题]这个地区在哪里?为什么把这个地区叫做中东呢? [课件展示]中东在世界中的位置、名称来历文字简介。 师:中东和我们学过的西亚一样吗?请大家把中东和西亚比较一下,有什么区别? [课件展示]中东地区图与西亚图作比较。 [结论]中东比西亚多了个非洲埃及,少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家,北非的埃及和土耳其的欧洲部分。 师:请注意看图上哪些国家是跨洲的?分别跨了哪两个大洲?(土耳其跨亚洲和欧洲,埃及跨亚洲和非洲) 师:请同学看这样一组关于中东地区的新闻报道(请男、女播音员播报) [课件展示]新闻报道内容 [课件展示]战争画面图 师:这些报道和图片说明了什么问题? (说明这里战争频繁,所以成为世界的焦点,并且受到美国等大国的关注。) [说话练习]如果你是中东的一名中学生,你有何感想?如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会,此时你最想说什么? 师:报道中都提到哪些战争?(两伊战争、中东战争、海湾战争、巴以冲突) [课件展示]中东——世界热点地区 师:我们来看看其中的中东战争是怎么回事? [课件]关于两次中东战争的介绍 师提问:为什么中东的战争会有英国和法国插手?他们在争夺什么?(苏伊士运河)

初中地理《中东2》优质教案、教学设计

《中东》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能: (1)了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性。 (2)掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力。 2.过程与方法: 通过读图说明中东地区的范围、位置;在地图上找到主要的国家及城市,重要的海洋、海湾、海峡及运河;分析本区地理位置的重要性。 3.情感、态度与价值观 通过认识中东,培养学生关注时事和关心世界的意识,理解战争的残酷,明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。 (一)教材的重、难点: 1、中东地区重要的地理位置。 2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。 (二)教学的重、难点: 重点:1、中东的地理位置及战略意义。 2、石油资源的分布、生产、出口等情况。 难点:1、理解中东地理位置的战略意义; 2、结合石油外运航线图,说出每条航线经过的地区。 【教学过程】

【新课讲解】 导入:现在世界以和平为主题,但有些地区仍战火不断,观看视频“美国对叙利亚精准打ft” 设问:叙利亚属于地理分区中那个分区? 师生互动 板书:中东 观看叙利亚战争前后的图片,叙利亚的战争并不是一次偶然,展现二战以来战 争分布图,学生感受该地区至二战以来战争不断。图片展示战争后的图片,学生 感受战争频发,动荡不安,给人民带来了深重的灾难触发学生对战争的厌恶, 为什么要战争?学生将自己所知结合预习谈一谈其原因。 师生共同探究原因 多媒体图片展示原因一东西方交通要道:两洋三洲五海之地 板书:东西方交通要道 活动一:读图确定位置 请学生结合课本48 页中东在世界的位置图和49 页中东地形图确定其位置 师生互动学生回答其位置 板书:位置 活动二慧眼识不同 同学间比赛快速找到西亚和中东地区范围的不同 板书:范围 确定中东的范围总结差别中东=西亚—阿富汗+埃及 活动三快速填图记名称 学生完成填充图册在恰当的位置填出一湾两洋三洲五海以及土耳其海峡、苏伊士运河 板书:三洲五海之地 学生比赛,对桌两学生上台来展示,一个学生说名称另一学生在多媒体上相应的位置指出对应的地区。通过比赛激发学生学习积极性,在讲台上展示,以达到检验学生掌握效果的目的。设问:这五个海里其中一个名字起错了,他实际不是海,你知道是哪个吗?强调里海是世 界面积最大的咸水湖 活动四:把握咽喉要道 展示土耳其海峡和里海部分的具体示意图 设问:土耳其海峡沟通哪两大海?苏伊士运河所沟通的海洋? 创设情境:某航海事业组织,将要举行一场航海比赛,打算以葡萄牙为出发点,分两条航线去往黑海、印度两个地方,请学生选择一条合理的航线画在图中,并试着在课本50 页中的表中写出所经过的海洋、海峡或者运河。

中东教案 第二课时

人教版地理七年级下册《中东》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解中东地区的范围、位置,能说明中东地理位置的重要性。 (2)认识中东地区的主要产油国,石油的分布、生产和输出情况。 (3)认识中东地区水资源分布情况及水资源对中东经济发展的影响。 (4)了解中东地区多元的文化。 (5)掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力。 2.过程与方法 (1)通过读图说出中东地区的范围、位置;在地图上找到该地区主要的国家、重要的海洋、海湾、海峡及运河;分析本区地理位置的重要性。 (2)运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况,分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。 (3)通过读中东水资源图及气候图,分析本区因水资源匮乏而产生紧张局势的原因,说明水资源对中东经济发展的影响。 (4)通过阅读材料及图片,说明中东的一些文化习俗与自然环境的关系,了解中东多元的文化。 3.情感、态度与价值观 (1)帮助学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。 (2)引导学生关注世界上的热点地区和热点问题,领悟民族团结,维护和平的重要性。 教学重点、难点: 教学重点 (1)中东地区地理位置的重要性。 (2)中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。 教学难点 (1)本地区三洲、五海、海洋、海湾、海峡及运河分布情况。 (2)中东石油的输出路线。 (3)中东地区水资源匮乏的原因及影响。 (4)中东地区文化习俗与自然环境的关系。 教学时数: 二课时 教学过程: 第二课时 一、温故知新,导入新课 上节课,我们学习了哪些知识?(学生汇报,师板书) 三洲五海之地世界石油宝库(板书) 二、合作交流,讲授新课 (过渡)从目前来看,本区多的是石油,那最缺少的是什么呢? (一)、匮乏的水资源(板书)

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