认识钟表前置性作业

《理解钟表》前置性作业

一年级《理解钟表》前置作业

一、教学内容：一年级上册第七单元第一课

二、教材分析：本节课教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习相关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。所以，教学中要结合学生的生活经验与实际，使用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，展开好教学活动。

三、学情分析：一年级的学生年龄还太小，而且在这个课题的教学中不需考虑秒针，所以我在选用课件时，用了两根指针的钟面的课件（即只有时针和分针）。这样就避免了秒针在学生区分时针和分针时的干扰。在学生区分时针和分针的不同时，我采用的方式是多种多样的，不但安排了男女生互考，而且还安排了师生互考，多样化的记忆方式极大的提升了学生的学习兴趣，加深巩固了学生的印象，而且更为下一个环节初步理解整时奠定了基础。

四、教学目标：

1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。

2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习

惯。

3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。

五、教学重点难点：

教学重点：学会理解钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。

教学难点：学会两种表示时间的方法。

六、前置作业：

作业一：观察你家里的钟表，在空白的表盘里填上对应的数字。

作业二：在家长的协助下画出7时钟表两条指针所指的位置。

作业三：画一画。除了上面画的这种钟表，你还见过其他类型的钟表吗？请在下面画一画。（提前一周布置，和家长一起完成，第一课时使用。）

仔细观察下图中的钟面，完成填空。

（1）钟面上有（）个指针，又细又长的是（）针，又粗又短的是（）针。（2）钟面上有（）个数字，它们分别是（）

（3）钟面上一共有（）个大格。

向爸爸妈妈了解，当时间是整时的时候，时针和分针在什么位置，尝试用家里的钟表或学具盒中的钟表模型，自己拨一拨整时。

七、教学过程： 1、拿出自己做的钟表，仔细观察，你发现了什么？

2、把你的发现和小组同学说一说。

3、小组汇报：

生1：有12个大格

生2：有两根针

生3：有数字1-12

4、师：分针和时针长得一样吗？

生：不一样，一长一短、一粗一细

师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？

生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）

八、板书设计：

理解钟表

7时 7：00

分钟指向12时针指向几就是几时