七年级英语家庭作业

一、听力测试

I. 听句子,选出该句的最佳答语。句子读一遍。

1. A. In the school. B. To the mountain. C. At the pool.

2. A. Yes,it was. B. Yes,it is. C. No,it can’t.

3. A. It is crowded. B. I’m heavy. C. I am reading a story.

4. A. I stay at home. B. I come from Nanjing. C. It is sunny.

5. A. She’s friendly. B. Twice a month. C. She’s fine.

II. 听对话和问题,选择正确答案。对话和问题读两遍。

6. A. Yes, he does. B. No, he doesn’t. C. Yes, he do.

7. A. New York. B. Mountains. C. London.

8. A. Sorry, I don’t know. B. It was sunny. C. It is hot.

9. A. This summer. B. Last week. C. Last summer.

10. A. Because it’s cheap and safe.

B. Because it’s comfortable.

C. Because it’s slowly.

III. 听短文,选择正确答案。短文读两遍。

11. It was last Sunday.

A. rainy

B. windy

C. snowy

12. Carla is Maria’s.

A. sister

B. aunt

C. cousin

13. Carla visited.

A. the Palace Museum

B. the Great Wall

C. the Palace Museum and the Great Wall

14. Maria’s parents at home.

A. stayed

B. weren’t

C. watched TV

15. They had noodles for lunch.

A. vegeta ble

B. beef

C. mutton

IV. 听短文,填表格。短文读两遍。

A report of students’vacations Tom went to Hainan 16 . and visited the beaches.

17 .went to Tokyo. She visited 18 .and also went shopping there.

Brad stayed19.and studied for the new

lessons.

Ben w ent to 20 .with his parents.

二、单项填空

21. Millie often helps me my English.

A. in

B. for

C. with

D. on

22. Are there boys than girls in your class?

A. less

B. many

C. more

D. much

23. It’s getting late. Let’s take the little girl home.

A. to go to

B. go

C. to

D. /

24. —Sorry,I don’t know how to look after these flowers.

—.

A. Not at all

B. You’re welcome

C. Never mind

D. That’s right

25. —Does this knife belong to?

—Yes,it’s .

A. your;mine

B. you;mine

C. him;he’s

D. his;mine

26. —glasses of juice do you have a day?

—Two.

A. How many

B. How much

C. How long

D. How far

27. —How many people are there in the room?

—.

A. No

B. No one

C. Nobody

D. None

28. He enjoys badminton.

A. playing

B. to play

C. play

D. playing the

29. I like going into town my bicycle.

A. by

B. at

C. on

D. before

30. —Must I hand in my composition today?

—No,you. You may give it to me tomorrow.

A. needn’t

B. can’t

C. mustn’t

D. shouldn’t

live in the b

(完整版)人教版高中英语短语大全.

高中英语词组大全 A a (large) number of 许多 a bit 一点儿 a block of 一块 a bottle of 一瓶 a few 许多 a good/great deal of 大量（的）；非常多（的）a great/good many 很多的, 非常多的a group of 一群，一组 a little 许多 a lot of/lots of 许多 a pair of 一双，一对 a piece of 一片（张，块） a pile of 一堆 a place of interest 名胜 a set of 一套 a sort of 一种 a type of 一种类型的 a waste of 白费; 浪费 above all 首先；首要 according to 根据...

act as 充当；作；起......的作用 add up to 加起来是 add... to 把.....加到......上 admit doing sth 承认做过某事 advise doing sth 建议做某事 advise sb. against doing sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb not to do sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb to do sth 建议某人做某事 afford to do 有经济条件做某事 after a (short) while 不久以后 after all 毕竟；终究 after graduation 毕业以后 again and again 反复地；再三地 agree on 商定；决定；达成共识 agree to do sth 同意做某事 agree to sth 同意(计划或建议) agree with sb/what sb does 同意某人的意见 all along 一直，始终 all day and all night 整日整夜 all kinds of 各种各样的 all night 整夜 all of a sudden 突然，冷不防

高中英语句子成分分析_直接打印版

句子成分及基本句型(Members of a Sentence) 什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有七种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语(adverbial) 和补语（complement）。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。英语五种基本句型列式如下：一：ＳＶ（主＋谓）二：ＳＶＰ（主＋系＋表）三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）基本句型一：ＳＶ（主＋谓）主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come. 此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。Ｓ│Ｖ（不及物动词） 1. The sun │was shining. 太阳在照耀着。 2. The moon │rose. 月亮升起了。 3. The universe │remains. 宇宙长存。 4. We all │breathe, eat, and drink. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. Who │cares? 管它呢？ 6. What he said │does not matter. 他所讲的没有什么关系。 7. They │talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 8. The pen │writes smoothly 这支笔书写流利。基本句型二：ＳＶＰ（主＋系＋表）此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻Ｓ│Ｖ（是系动词）│Ｐ 1. This │is │an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 2. The dinner │smells │good. 午餐的气味很好。 3. He │fell │in love. 他堕入了情网。 4. Everything │looks │different. 一切看来都不同了。 5. He │is growing │tall and strong. 他长得又高又壮 6. The trouble│is │that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。 7. Our well │has gone │dry. 我们井干枯了。 8. His face │turned │red. 他的脸红了。 There be 结构：There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’ 试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

人教版初中英语七年级下册Unit12SectionB教材全解

人教版初中英语七年级下册Unit12SectionB教材全解 Unit 12 What did you do last weekend? Unit 12 Section B教材全解 1.flew a kite放风筝【重点注释】flew为fly的过去式，fly此处作及物动词，意为“放飞（风筝、飞机模型等）”，fly a kite=fly kites放风筝。例如：Can you fly a kite?你能放风筝吗？We flew kites in the park last Sunday.上个星期天我们在公园里放风筝了。My father helped me to fly the model plane.我的父亲帮助我放飞飞机模型。【拓展记忆】fly还可作不及物动词：1）意为“飞，飞行”，fly to sw.=go to sw.by plane/air=take a plane to sw.乘飞机去某地。例如：I wanted to fly like a bird.我想象鸟一样飞。We flew to Beijing yesterday.昨天我们乘飞机去的北京。He flew back to London.他飞回了伦敦。Mr. Li flew to Shanghai.=Mr.Li went to Shanghai by plane/air.=Mr.Li took a plane to Shanghai.李先生乘飞机去上海了。2）意为“飞逝”。例如：How times flies!时间过得真快呀！ 2.swam in a swimming pool 在游泳池里游泳【重点注释】swam为动词swim的过去式；swimming是动词swim的动名词形式，在此用作定语，表示用途或功能，即a swimming pool=a pool for swimming。类似的表达还有：a sitting room起居室，a reading room阅览室，a waiting room 候车室。 3.Did you do anything interesting last weekend?上个周末你做什么有趣的事情了吗？【重点注释】★anything意为“任何事情”，它是不定代词，常用于否定句或疑问句中。例如：He didn’t do anything this morning.今天早上他没做任何事情。★anything interesting意为“有趣的事；任何有趣的事情”，形容词interesting修饰不定代词anything应后置，在句中作后置定语（即形容词应位于不定代词之后）。【语法】当形容词修饰something/anything/nothing等不定代词时，形容词要位于不定代词之后。例如：He told us something interesting.他告诉了我们一些有趣的事。This isn’t anything important.这并不是什么重要的东西。Is there anything interesting in today’s newspaper?今天的报纸上有什么有趣的事情吗？【拓展记忆】1）不定代词something一般用于肯定句中；anything一般用于否定句、疑问句和条件状语从句中；nothing表示否定含义，构成否定句。例如：I have something to tell you.→I don’t have anything to tell you./I have nothing to tell you.→Do you have anything to tell me?(Do you have nothing to tell me?) If you want anything,call me.如果你想要任何东西，给我打电话。2）something可用于提建议或请求的问句中，以及希望说话对方作出肯定回答的问句中。例如：Would you like something to eat?你想要吃的东西吗？3）不定代词在句中作主语时，谓语动词一般用单数形式。例如：Nothing can make me cry.什么也不能使我哭。的区别，然后补全“思考”和“结论”中所缺内容。

四年级下册英语随堂练习

一、汉译英 1、六点五十 2、吃晚饭 3、做我的家庭作业 4、瞧电视 5、在夜里 6、瞧见一块蛋糕 7、瞧一瞧 8、在周一晚上 9、上床睡觉 10、在那儿 11、在公园里 12、试一试 13、好主意 14、一些花 15、非常困难 16、它很容易 17、再试一次 18、在山上二、句型转换 1、I go to school from Monday to Friday、(提问) ______ _______ you go to school? 2、I like PE and Music、(提问) ______ _______ do you like? 3、It is time for bed、(同义句) _____________________________________________ 4、I can fly too、(否定句) I ______ fly________、 5、It is easy、(同义句) It is _______ _________、

一、汉译英 1、在春天 2、晴朗的一天 3、去划船 4、多么凉爽啊！ 5、喜欢秋天 6、去爬山 7、放风筝 8、太长 9、去参加聚会 10、我的裤子 11、如此大 12、我的父亲的 13、您就是对的 14、再试一次 15、我的手受伤了。二、句型转换 1、My jacket is white、(提问) _______ _______ is white? 2、This is my cousin’s sweater、(同义句) This ______ is my _______、 3、We can eat ice creams in summer、(提问) _______ can you ______in summer、 4、It is Joe’s coat(一般疑问句) ______ _______ Joe’s coat? 5、His coat is in the tree、(提问) _______ _______ his coat? 四年级下册英语Unit7-8 一、汉译英

中小学英语教师如何布置家庭作业

中小学英语教师如何布置家庭作业家庭作业即课外作业，它是教学过程中不可缺少的一个环节是课堂教学的延续和完善，它是检查教师与学生之间教与学的纽带，也是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段之一。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力，提高英语的交际水平。同时，科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好的完成教学任务。那么如何合理地布置家庭作业呢？一、布置作业要贴近生活，让学生易于理解与接受中小学阶段所要学的英语，与日常生活紧密相关，例如水果、学习用品、家庭成员名称、家庭生活用品等等，都是生活中随处可见的。学完这些单词后，我布置他们将这些物品归类，可以先收集这些物品的图片或自己动手绘画，然后再画纸上一一写上英语标签。还可以让学生手工制作出这些物品，然后再贴上自己亲手书写的英语标签。将其布置成一个个美丽的小房间、小文具店、小家具店等等。由于这类作业富有趣味性，能够使学生在完成作业时注意力高度集中。因此可更好地帮助学生牢记单词，同时也能提高了学生的英语书写水平及审美能力。再比如牛津英语8AUnit6词汇部分学的是天气特征的形容词，我会布置学生去看当天的天气预报并记录几个大城市的天气，第二天用英语来回答问题。在七年级学习Unit6Reading之后我布置学生回家自己设计一套理想的服装，并画出来，款式和颜色可以夸张。学生会非常来劲。教材中还有许多这样的内容，只要教师用心就会发现。

二、作业布置要有针对性作业布置要有利于实施英语教学目标，要有意识地设计和布置相关内容，使作业目标明确，让学生能联系生活实际创设情境，符合学生所学知识的能力水平。从而使每个学生都能体会到成功的喜悦，激发学生做作业的动机。例如，学对话后可以布置学生会背诵并会表演对话。在学习词汇部分后可以布置默写。在学习语法后可布置一些词形变化练习和句型变换练习。在Maintask后可布置写作练习。三、作业布置要有趣味性 “兴趣是最好的老师”，也是学好任何一门功课的首要条件。因此布置作业时不能总是让学生抄单词和句子，这样会使他们感到枯燥乏味。因此，教师要尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习。例如：在教学三年级英语课Happybirthday 这一课时，让学生结合自己过生日时的具体情况进行讨论：有没有生日聚会（Birthdayparty），有没有生日礼物（Birthdaypresents），有没有生日蛋糕和蜡烛（Birthdaycakeandcandles）。学生讨论非常激烈。讨论过后让学生画一画生日蛋糕和礼物。并让其家人过生日时唱一首“Happybirthday”，这样学生在不知不觉中运用了新知。四、作业布置要有精简性在提倡素质教育减轻学生负担的新的教育形式下，教师必须把好作业的质量关。要精心选择和设计符合教学内容的习题，使作业少而精，

《中学教材全解》七年级英语上册 Unit 7 Days and months综合检测题(含解析) 冀教版

Unit 7 Days and Months检测题 (本检测题满分：100分，时间：60分钟) 听力部分 Ⅰ.听录音，选出你所听到的句子中包含的单词或短语。每个句子读一遍。（共5小题，每小题1分，计5分） 1. A. often B. usually C. usual 2. A. Wednesday B. Tuesday C. Thursday 3. A. rainy B. snow C. snowy 4. A. August B. autumn C. October 5. A. go camping B. go hiking C. go mountain climbing Ⅱ.听录音一遍后，选择正确的答语。（共5小题，每小题1分，计5分） 6. A. I’m Li Lei. B. I’m fine. C. I’m from China. 7. A. Nice to meet you, too. B. Thank you. C. How do you do? 8. A. My name is Jack. B. Her name i s Mary. C. She is ten. 9. A. He is in Class Four. B. She is Lucy. C. He is my brother. 10. A. Yes, I’m. B. Yes, I am. C. Yes, I’m not. Ⅲ.听录音，选择合适的答语。每个句子读两遍。（共5小题，每小题1分，计5分） 11. A. The same to you. B. No, thanks. C. Thank you. 12. A. Have a good time. B. I’m sorry. C. You’re welcome. 13. A. Yes, I do. B. I like to watch a movie. C. No, I’m not. 14. A. Summer. B. October. C. Australia. 15. A. It’s April 17. B. It’s sunny. C. It’s Teachers’ Day. Ⅳ.听录音，选择正确答案。每段对话读两遍。（共5小题，每小题1分，计5分）请听第一段对话，完成第16~17小题。 16. Is it Teachers’ Day tomorrow? A. It’s Teachers’ Day. B. Yes, it is. C. Yes, it does. 17. What will they give to their English teacher? A. Cards. B. A scarf. C. A calendar. 请听第二段对话，完成第18~19小题。 18. When is Tom’s grandmother’s birthday? A. On August 12. B. On November 12. C. On November 20. 19. Can Tom go to Nancy’s birthday party? A. We don’t know. B. Yes, he can. C. No, he can’t.

人教版初中英语七年级下册Unit7SectionB教材全解

人教版初中英语七年级下册Unit7SectionB教材全解 Unit 7 It’s raining! Unit 7 Section B教材全解 1.[1a] dry干燥的 [1b]——How’s the weather in picture d?图片d中的天气怎么样？ ——It’s dry.天气干燥。【重点注释】dry形容词，意思是“干燥的”，其反义词为wet或humid[hju:m?d]，意为“湿的；潮湿的”。例如：Winters are cold and dry here.这里的冬天是寒冷干燥的。This coat will keep you dry in the rain.这件外套将使你在雨中不被淋湿。In the east, the air is humid in summer.在东方，夏季空气潮湿。【拓展记忆】1）dry可用作及物动词，意为“使干燥；弄干”。例如：Don’t cry.Dry your eyes.别哭了！擦干眼泪。Dry your hands on this towel.用这条毛巾把手擦干。2）dry可用作不及物动词，意为“变干”。例如：The wet clothes will soon dry in the sun.湿衣服在阳光下很快就会干。 2.cold冷的；寒冷的【重点注释】cold形容词，意为“冷的；寒冷的”。例如：It’s cold in winter.冬天天气冷。cold的反义词是hot，意为“炎热的”“辣的”。hot food辣味食品。【辨析记忆】cold与cool cold 作形容词时，意为“寒冷的”，其反义词是hot （炎热的）。作名词时，意为“伤风，感冒”。 have/catch a （bad） cold患（重）感冒 It’s a cold winter.这是一个寒冷的冬天。 She is in bed with a cold.她因感冒而卧床。 cool 作形容词时，意为“凉爽的”，反义词warm(暖和的)。作为流行语，意为“酷的，绝妙的”，用来赞美人、物或事。 It’s very cool today.今天天气很凉爽。 I like Liu Qian.He is very cool. 我喜欢刘谦。他太酷了。【图形辩异】

高中英语课后作业布置研究

高中英语课后作业布置研究发表时间：2013-10-17T13:24:28.687Z 来源：《读写算(新课程论坛)》2013年7期（上）供稿作者：◇谭光明 [导读] 这一点可以说是作业布置这一教学活动中最重要的一步。 ◇谭光明（四川省营山中学校营山 637700）英语课堂教学改革在全国各地正如火如荼地进行，伴随着课堂教学改革，英语课后作业布置也在尝试着改革与创新。 1．英语课后作业的必要性课后作业是课堂教学的补充和延续，对课堂教学知识的巩固起着非常重要的作用。它能提高学生实际运用语言的能力，也是教师反思教学活动得失的重要手段。在自主学习方式和终身学习的理念下，我们应该重视学生学习习惯的养成和实践能力的培养, 要求学生形成有效的学习策略并树立终身学习的理念。 2．有效英语课后作业设计的原则要使作业起到应有的作用，设计作业必须遵循一定的原则。 1）科学性布置作业是一门学问。要使作业真正起到消化、巩固和检查学生所学知识的作用，教师应杜绝作业布置的随意性和盲目性。布置作业要有科学性。科学性实际上就是针对性、目的性，要紧扣课堂教学的重点内容，落实教学重点，解决教学难点。 2）层次性和导向性差异是客观存在的，尤其是学习外语。因条件不一，分化较快，一个班级水平也会参差不齐。因此，教师在布置作业时要遵循“因材施教”这一教学原则，教师在完成单位时间内的教学内容后，应结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明（指学生个体层次，知识层次）、结构合理（指题型）、题量适中（指大、小题目数）的同步作业，英语作业的布置既要面向全体学生，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的机会，确保“优等生吃得精，中等生吃得好，后进生吃得饱”，教师要通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。 3）时效性和适量性作业不仅是单位时间内教学内容的延伸与补充，而且是对某一阶段内重点知识的巩固和教学效果的评价，因而它应具有时效性（即教师布置的作业应以强化和巩固当堂或一单元内所授重点、难点知识为主，不宜有过多超前或滞后的知识内容）。若某作业作为课内作业，就不能作为课外练习。这样学生才能明白每次作业训练的主旨，才能完成得轻松、愉快、有成效。高中生的学习任务繁重，因此，教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类，而不是进行大量的、毫无针对性的、机械性的练习。教师应把握好这一原则，做到选材有针对性且题量适中，不可把练习变成“题海”，更不能把布置大量的作业当成学生复习和掌握知识的唯一途径。教授完一堂课，适当给学生布置作业是完全必要的，既然英语课几乎天天上，那么英语作业自然就天天有。所以每天作业布置不宜过多、过滥，但也不能过少，多了学生做不完，容易产生抄袭现象，反过来少了学生吃不饱，达不到作业所要达到的目的。总之，要恰到好处，要让学生感觉到课外作业的意义以及它确实起到帮助作用，而不是为了做作业而做作业。作业量必须适中，而且更要注意作业的质，作业的导向性，这就是说作业设计必须强化教学目标，突出教材重点、难点，提出学习方法等。 4）艺术性我们在追求作业布置的科学性和合理性的同时，也要讲究作业布置的艺术性。如何将艺术的手法巧妙地应用到家庭作业的布置中，我想，最大的艺术手法莫过于一个字“变”，也就是在“变”上面做文章。为了使学生不致于厌倦作业、疲于做题，教师应善于变换作业模式，多出花样，求新求变。比如，每天作业的题型不要一样，不要重复，昨天是完成句子练习，今天是翻译句子练习，明天又是背诵默写练习，等等。尽量做到花样不尽相同，但内容基本一样。要让“变”成为一种艺术，并把它应用到实际中去。 3．英语作业的形式英语课外作业就其形式而言,有以下几种:复习、预习、阅读课外书籍、书面作业、口头作业、实践活动作业.就其内容来说,有单项、完形、阅读、写作、听力等. 4、作业布置的方法 1）词汇作业的布置（1）如果说词汇是语言的结构，词汇就是最重要的器官和血肉。没有一定的词汇量，学生无法进行语言交际。词汇量的积累和扩充是英语学习中最重要一环。以往的词汇作业主要以抄写、背诵为主，机械抄写、枯燥背诵严重降低了学生积累词汇的积极性，而灵活的词汇作业则会激发他们的兴趣，达到事半功倍的结果。如：在教完每一单元的单词后，可以让学生在课后自找喜欢的同学组成小组，一起背单词，，然后互相测试，看看谁记得多，记得快。一切以"学生为主"，既培养了学生团结协作的精神，又在悄然中巩固了所学单词。（2）词汇收集本词汇的积累是中学英语教学的首要任务，可让学生准备一个词汇收集本，以容易查阅为标准，将每天碰到的单词记下来。生词的来源主要是学生平时的学习及课外阅读。学生可自己掌握一个词的多种用法及相关词组，日积月累将会积累相当数量的词汇。老师可不定期检查，也可举办词汇本展览活动，表扬收词较多的学生。 2）课文作业布置（1）读课文在英语教学中，为了让学生能够牢固地掌握标准的语音语调，老师经常布置学生课后听读录音，但是如果老师只是一味地让学生单调机械地重复听读，容易使学生产生厌倦心理，较难达到良好的学习效果。在多次听，反复跟读的基础上，布置学生有表情的朗读课文并录制下来第二天在课堂上播放，是巩固课文教学的又一种作业布置形式。（2）说课文连锁复述课文能帮助学生掌握课文的要点，又能提高学生的口头表达能力，是口头作业的形式之一。教师可提供关键词，或空格填空法等方法帮助学生复述课文。

小学英语家庭作业的设计与研究

小学英语家庭作业的设计与研究 -如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣南京市拉萨路小学俞秀华（210029）关键词：作业问题内容形式积累评价摘要: 为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。一、作业必须清楚而且具体。二、作业的内容要有趣味性。三、作业的形式要有灵活性。四、要重视知识的积累。五要能合理及时评价。

小学英语家庭作业的设计与研究 -如何提高小学生完成英语家庭作业的兴趣家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。但是经常听到老师们抱怨：许多孩子不做家庭作业。而且越是基础差的孩子，越是怕做作业，我曾经也有这样的感受。那学生为什么会不做或少做家庭作业呢？通过研究发现，学生不按时完成家庭作业的原因有以下几点： 1)学习习惯差每天回家没有写作业的意识，只想玩。 2)不清楚写什么作业我调查十个常少家庭作业孩子，问他们为什么常少作业，有六个孩子说，回家后就不知到写什么作业。 3)认为作业没意思，太枯燥大部分孩子认为老师布置作业太单调，没有趣味性，常常抄词或短语，要不然就是背、背、背。 4)太难，太繁有些作业不会做，语文、数学还能请教爸爸、妈妈，英语爸爸、妈妈不懂。针对这些原因，为了使孩子们主动完成家庭作业，也为了使孩子做有所获，真正发挥家庭作业的作用，这学期，我在家庭作业方面进行了一些研究，研究发现如能在布置家庭作业中注意如下几点，学生不做作业的现象会有很大改观。一、作业必须清楚而且具体。一些教师喜欢在快要下课的时候布置作业，虽然教师声嘶力竭地叫喊着，但是教师的声音常常淹没在下课铃的叮当声，以及学生急着离开教师的喧嚣声中，在这种氛围中他们哪有心思记作业；一些教师虽然能以书面形式出示家庭作业，但是也是很快地1分钟内将作业书写（或课件显示）并叙述完毕，殊不知孩子们哪有这么大的能耐1分钟内快速记完作业。因此教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法！因为这时孩子们无法定下心来记录作业，有的愿意记，也仅仅用大脑记，大部分的孩子都忙于下课，所以当他们到家后，再写作业时，具体的内容与要求已经模糊不清。如果一个人不知道要做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。我认为每节课老师最好留下2-3钟，让孩子以书面形式记录下来，作业最好由老师写在黑板上，而且要学生记的内容要少而精。如果上课没时间，老师也要在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解。二、作业的内容要有趣味性。学生是学习的组织者，作业的布置一定要符合不同年龄、不同学段儿童的特点。首

人教版版高中英语电子课本(必修)

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必修1 第一单元Reading 阅读ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thought s? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are goi ng through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. 安妮最好的朋友你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友？或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友，所以她把的日记视为自己最好的朋友。 Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were d iscovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself t o be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now read how she felt after being in the hiding pla ce since July 1942. 在第二次世界大战期间，安妮住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则就会被德国的纳粹分子抓去。她和她的家人躲藏了25个月之后才被发现。在那段时期，她的日记成了她唯一忠实的朋友。她说：“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把我的日记当作自己的朋友，我把我的这个朋友叫做基蒂。”现在，来看看安妮自1942年7月起躲进藏身处后的那种心情吧。 Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue

(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解

人教版初中英语七年级下册Unit7SectionA教材全解 Unit 7 It’s raining!. Unit 7 Section A教材全解 1.raining下雨【重点注释】rain在这里是动词，意为“下雨”，raining是动词rain的现在分词（v.ing形式）。例如：It often rains in summer.夏天经常下雨。It is raining outside.外面正在下雨。【拓展记忆】1）rain还可作名词，是不可数名词，意为“雨；雨水”。例如：There is a lot of rain here in summer.这儿夏天雨水很多。We have too much rain this summer.今年夏天雨水太多了。2）在表示“下雨”时，可以用rain的不同形式来表达。例如：⊙北京在下雨——There is rain in Beijing.（rain作名词，表示“雨”）=It is rainy in Beijing.(rain的形容词形式rainy表示“下雨的”)=It is raining in Beijing.(rain的现在分词形式raining表示“下雨”) ⊙明天将要下雨——It will _____ tomorrow.It will be _____ tomorrow.There will be ____tomorrow.(第一空“rain”，will之后加动词原形；第二空“rainy”，be是系动词，之后加形容词；第三空“rain”，这里rain是名词，不可数名词，意为“有雨”) 3）用heavy （heavily=hard）/light表示雨的大/小。例如：∵∵∵There will be a heavy rain tomorrow.明天会下大雨。It is raining heavily / hard here now。现在这儿正下着大雨。We didn't take morning exercise because of the heavy rain.因为下大雨，我们没做早操。It rained heavily last night. 昨晚下大雨了。It is raining heavily outside. Remember to bring an umbralla with you.外边正在下大雨。记着带伞。∴∴∴There was a light rain falling.外面下着小雨。 A light rain began to fall.下起一阵小雨。4）snow的用法与rain相同，名词snow“雪”，动词snow“下雪”，snow的形容词snowy“下雪的；有雪的”。 2.How’s the weather in Shanghai?上海的天气怎么样？【重点注释】①⑴How is the weather?意为“天气怎么样？”，是用来询问天气状况的常用句型，还可以用What’s the weather like?（此处How…=What…like）。 ⑵How is the weather?的回答句型，常常是It’s+adj.(形容词)，描述天气状况。 ⑶如果要表示“某地的天气”，常用介词短语“in+某地”，地点放在weather后作后置定语，修饰名词weather。the weather in Rizhao日照的天气；the weather here 这儿的天气。⑷如果要表示“某个时候的天气”，也常用介词短语“（in/on）+时间”，放在weather后修饰weather。the weather today今天的天气；the weather in winter冬天的天气；the weather on May1st五一的天气。例如：⑴——How’s the weather in Beijing?（=What’s the weather like in Beijing?）北京的天气怎么样？——It’s cloudy.多云。⑵——How is the weather on Sunday?周一的天气怎么样？——It’s windy.有风。⑶——How’s the weather here in summer?这儿夏天的天气怎么样？——It’s hot.天气很热。 ②weather不可数名词，意为“天气”，前面不能用不定冠词a/an。其同音异形词是whether(是否)。fine weather晴天；cloudy weather阴天；weather forecast天气预报；What bad weather!多么糟糕的天气啊！（[注意]该句不能说What a bad weather!）What fine weather we are having today!今天的天气多么晴朗啊！What

人教版英语七年级上册全册教材全解：人教版英语七年级上册Unit 1 My name's Gina教材全解及单元测试卷

全方位教学辅导教案 Unit1 My name's Gina 【教材内容解析】 Section A 1.My name’s Gina. (P. 1) My name’s...意为“我的名字是……”，是自我介绍时常用的句型，name's是name的缩写形式，提问“你叫什么名字？”用“What is your name?”。 My name’s Sally.=I’m Sally. 2.I’m Jenny. (P. 1) I’m Jenny.相当于My name is Jenny.。自我介绍时，用I’m或者My name is...均可，前者更加随意些。 I am Mary.=My name is Mary. 3. ---Nice to meet you! ---Nice to meet you, too. (P. 1) 英美人初次见面或者经第三方介绍认识时，常说Nice to meet you!，回答时用Nice to meet you, too! ---This is Li Ming. ---Nice to meet you! ---Nice to meet you, too! 4.What’s your name?(P. 1) “What’s your name?”用来询问对方的姓名的一般用语，答语为“My name is...”。

---What’s your name? ---I’m Mary/My name is Mary. 5.I’m Ms. Brown. (P. 1) Ms.意为“女士”，用于女子的姓氏或者姓名前，不指明是否结婚。 Ms. Green is our math teacher. 6.And what’s her name? (P. 2) and用作连词，意为“而且、又、和”，本句中的and起到承上启下的作用。 My name is Grace. And you? 7. ---Are you Helen? ---Yes, I am.(P. 2) Are you...?询问“你是……吗？”，肯定回答为Yes, I am.。否定回答为No, I am not.。 ---Are you Cindy? ---Yes, I am./No, I am not. 8. ---Is he Jack? ---No, he isn’t. (P. 2) (1)“Is he...?”询问“他是……吗？”，肯定回答为Yes, he is.。否定回答为No, he isn’t.。 ---Is he a student? ---Yes, he is./No he isn’t. (2)辨析no与not no可以用作副词或者形容词，作副词，表示“不、不是”，用于否定回答中，反义词是yes，用作形容词，表示“没有、无”，no+单数可数名词=not a/an+单数可数名词；no+可数名词复数/不可数名词=not+any+可数名词复数/不可数名词。 not用作副词，表示“不、没有”，常用于连系动词、助动词、情态动词之后，帮助构成否定句，不能单独使用。 Section B 1.zero, one, two...nine (P. 4) 以上这些词都是基数词，数词分为两大类：基数词和序数词，表示数目多少的数词为基数词，表示顺