丰富的图形世界 讲义

丰富的图形世界  讲义
丰富的图形世界  讲义

立体图形的认识

【知识点介绍】

一、看图识几何体

将下列图形与对应的图形名称用线连接:

长方体圆柱圆锥球体

二.几种常见的几何体

1 .柱体(棱柱和圆柱)

①正方体:它有 8 个顶点、 12 条棱、 6 个面,其中 12 条梭长都相等, 6 个面都是相等的正方形.

②长方体:它有 8 个顶点、 12 条棱、 6 个面,其中各个面都是长方形(或正方形),且相对的两个面大小相等.

③棱柱体:〔如图( 1 ) ( 2 )〕,图中上下两个面称棱柱的底面,周围的面称棱柱的侧面,面与面的交线是棱柱的梭.其中侧面与侧面的交线是侧棱,棱与棱的交点是顶点.正方体和长方体是特殊的梭柱,它们都是四棱柱.正方体是特殊的长方体.

④圆柱:图( 3 )中上下两个圆面是圆柱的底面,这两个底面是半径相同的圆,周围是圆柱的侧面.棱柱和圆柱统称柱体.

2 .锥体

①圆锥:〔如图( 4 )〕图中的圆面是圆锥的一个底面,中间曲面是圃锥的一个侧面,圆锥还有一个顶点.

②棱锥:〔如图( 5 )〕图中下面多边形面是梭锥的一个底面,其余各三角形面是棱锥的侧面,各侧面的交线是棱锥的侧棱,各侧棱的交点是棱锥的顶点.棱锥和回锥统称锥体.

3 .台体

①圆台:〔如图( 6 )〕图中上下两个不同的国面是圆台的底面,中间曲面是圆台的一个侧面.

②棱台:〔如图( 7 )〕图中上、下两个多边形是棱台的底面,其余四边形面是棱台的侧面,各侧面的交线是棱台的侧棱,底面和侧面誉。的交线是棱,梭与侧棱的交点是棱台的顶点.

4 .球体:〔如图( 8 )〕图中半圆绕其直径旋转而成的几何体,如篮球、足球等都是球体.

三、图形的构成

图形是由点、线、面构成。

点动成线,线动成面,面动成体。

面与面相交得到线,线与线相交得到点。

面动成体可以通过平移和旋转实现。

【例题精讲】

例1观察下图,请把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的几何体选出来( )

例2如图,第二行的图形绕虚线旋转一周便能形成第一行的某个几何体,用线连一连.

1 2 3 4 5 6

例3下列图形中,哪些图形是棱柱?是几棱?描述一下棱柱的特点.

【巩固练习】

1、下列图形中,属于棱柱的是()

2、如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是()

3、如图3所示的几何体由_____个面围成,面与面相交成_____条线,其中直的线有_____条,曲线有

_____条.

展开与折叠

【知识点讲解】

一、正方体11种展开图

二、圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图:

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

图3

【例题精讲】

(1)下面展开图能组成正方体的是▁▁▁。

A B C D

(2)如图,三棱柱底面边长为3cm,

侧棱长5cm,则此三棱柱共▁▁个面,

侧面展开图的面积为▁▁▁ cm2。

三、截一个几何体

1、正方体的截面:三角形、四边形、五边形、六边形。

2、正方体切去一个角,截面形状可以是一般的锐角三角形、锐角的等腰三角形、等边三角形,不能截出直角三角形和钝角三角形。

3、用平面截圆柱体,可能出现以下的几种情况.

4

、用平面去截一个圆锥,能截出圆和三角形两种截面

5、用平面去截球体,只能出现一种形状的截面——___________.【例题精讲】

1、下图中的截面形状分别是什么?

(1)(2)

例2、用平面截下列几何体,找出相应的截面形状.

(1)

(2)

(3)

例3

用一个平面去截一个几何体,截面形状有圆、

三角形,

那么这个几何体可能是

_________

。同步练习:

1、一个正方体的截面不可能是()

A、三角形

B、梯形

C、五边形

D、七边形

2、用一个平面去截五棱柱,边数最多的截面是_______形.

3*、用一个平面去截几何体,若截面是三角形,这个几何体可能是__________________________________________________.

【巩固练习】

1、在下面的图形中,()是正方体的表面展开图.

2、如图1所示的立方体,如果把它展开,可以是下列图形中的()

3、如图,用一个平面去截圆锥,得到的截面是()

图1

4、用一个平面去截一个圆柱,图甲中截面的形状是_____,图乙中截面的形状是_____.

三视图

【知识点介绍】

一、主视图、左视图、俯视图的定义及画法

从不同方向观察同一物体,从正面看到的图叫主视图,从左面看到的图叫左视图,从上面看到的图叫做俯视图.

二、在画几何体的三视图时,应该注意以下三点:

(1)主视图与左视图的高度相等

(2)左视图与俯视图的宽度相等

(3)主视图与俯视图的长度相等

上述三点可简记为:主视、俯视长对正,主视、俯视高平齐,左视、俯视宽相等。

三、常见几何体的三视图

(1)正方体

主视图左视图俯视图

(2)球

主视图左视图俯视图

(3)圆柱体:

主视图左视图俯视图

(4)圆锥体:

主视图左视图俯视图(5)长方体

主视图左视图俯视图

(6)四棱锥

主视图左视图俯视图

【例题精讲】

1、一个几何体的三视图如图所示,则这个几何体是()

A.棱柱B.球

C.圆柱D.圆锥

2、桌子上放着一个长方体和圆柱(如下图),说出下列三幅图分别是:

()()()

3、正方体的三个视图都是______.

4、有一正方体木块,它的六个面分别标上数字1——6,这是这个正方体木块从不同面所观察到的数字情况。请问数字1和5对面的数字各是多少?

1

252

1

4

4

6

1

5、画出下图(正方体上面放一个圆锥)的三视图。

主视图左视图俯视图

6、画出下列几种搭法的主视图、左视图与俯视图。(分组讨论)

【课后练习】

1 、几何图形由_____、_____、_____构成,面有______面和______面之分。

2、面与面相交得______,线与线相交得______。

3 、点动成______、线动成______、面动成______。

4 、长方体是由______个面围成的,圆柱是______个面围成的,圆锥是由______个面围成的。其中围成圆锥的面有______面,也有______面.

5、一个几何体全部展开后铺在平面上,不可能是()

A、一个三角形

B、一个圆

C、三个正方形

D、一个小圆和半个大圆

6如图是一个正方体的展开图,每个面上都标注了字母,请根据要求回答

问题:

(1)若A面为底面,则哪一面在上面?()

(2)若A面为前面,B面在左面,则哪一面在上面?()

(3)若C面为后面,D面在右面,则哪一面在下面?()

7几何体正方体、长方体、三棱锥、三棱柱、圆柱、圆锥中,截面可能是长方形的有()种。

8用一个平面去截掉一个正方体的一条棱。

剩下的几何体有几个顶点?几条棱?几个面?()

9、若一个几何体的主视图、左视图、俯视图分别是长方形、长方形、圆,则这个几何体可能是

()

A、球

B、圆柱

C、圆锥

D、棱锥

10、画出如图所示几何体的三视图

11、猜谜语:正看三条边,侧看三条边;上看圆圈圈,中间小圆点(打一几何体)

12、在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干,要搬运这些箱子很困难,可是仓库管理员要落实

一下箱子的数量,于是就想出一个办法:将这堆货物的三种视图画了出来,你能根据三视图,帮他清点一下箱子的数量吗?

这些正方体货箱的个数为……()

A、5

B、6

C、7

D、8

苏科版数学七上《丰富的图形世界》word学案2篇

§ 5.1 丰富的图形世界(1)
【课前预习】
1.下列图形不是立体图形的是
()
A.球
B.圆柱
C.圆锥
D.圆
2.圆柱的侧面是 面,上、下两个底面都是

3.有一个面是曲面的立体图形有
(列举出三个).
4.三棱柱的侧面有 个长方形,上、下两个底面是两个
都一样的三角形.
5.下列说法正确的是
()
A.有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形
A
D
B.棱锥的侧面是三角形 C.长方体和正方体不是棱柱 D.柱体的上、下两底面可以大小不 一样
B A/
B/
C D/
C/
【课堂重点】 1、下列图案是我们日常生活中常见的几何体,请在如图所示的横线上填写出几何体的名称:
_
_
___
______
_ ____
__ ___ ________
2、右图是机器狗的模型,你能看到哪些立体图形?
·
3、桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以
的形象;
水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面都给我们以
的形象.
4、 棱柱、棱锥中的相关概念
① 棱柱、棱锥中,任何
的交线叫做棱,
的交
线叫做侧棱;
② 棱柱的
叫做棱柱的顶点;
③棱锥的
叫做棱锥的顶点;
④棱柱的侧棱长
,棱柱的上 、下底面是
多边形,直棱柱的侧面都


,棱锥的侧面都是

5、阅读教材 P118-119 内容,完成“练一练”.
6、本节课学习的主要内容是什么?你是否已经理解并初步学会?
【课后巩固】
1、面与面相交得到 ,线与线相交得 ,图形由 、 、 组成.
2、(1)三棱柱 有 个侧面,上、下两个底面是两个形状一样的

(2)底面是四边形的棱柱有___个面,有___条棱,有___个顶点;
3、 底面是 四边形的棱锥有___个面,有___条棱,有___个顶点; 4、连一连:
棱柱 圆锥
球 正方体 长方体 圆柱
5、关于棱柱下列说法正确的是
()
A、 棱柱侧面的形状可能是一个三角形 B、 棱柱的每条棱长都相等
C、 棱柱的上、下底面的形状相同
D、棱柱的棱数等于侧面数的 2 倍
6、一只蚂蚁从如图所示的正方体的一顶点 A 沿着棱爬向 B,只能经

三条棱,共 有多少种走法 ( )
A、8 种 B、7 种 C、6 种 D、5 种
§ 5.1 丰富的图形世界(2)
【课前预习 】
1、圆柱的侧面是
面,上、下两个底面都是
面.
2、长方体 有 个顶点,经过每个顶点有 条棱,长方体共有 条棱.
3、四棱锥是 由几个面围成的?圆锥是由几个面围成的?球是由几个面围成的?它们都是平
的吗?
4、举出生活中可以看做圆柱、圆锥、和球体的例子.尽可能多举几个. 【课堂重点】
1、说说正方体与长方体有哪些相同点?有哪些不同点? 2、圆柱、圆锥分别由几个面围成?你能描述圆柱、圆锥的相同点与不同点吗? 3、你能否将下列几何体进行分类?并请说出分类的依据.

丰富的图形世界专题复习(含答案)

丰富的图形世界专题复习 【课标要点】 1.通过观察现实生活中的物体,认识基本几何体及点、线、面. 2.通过展开与折叠活动,认识棱柱的基本性质,能根据展开图想象和制作立体模型. 3.通过展开与折叠、切与截、从不同方向看等数学实践活动,积累数学活动经验. 4.能识别简单物体的三视图,会画立方体及其简单组合的三视图. 5.通过平面图形与空间几何体相互转换的活动过程中,建立空间观念. 6.认识常见几何体的基本特性,能对这些几何体进行正确的识别和简单的分类. 【知识网络】

图 1-1-2 图1-1-3 第1讲 几何体的三视图及常见几何体的侧面展开图 【知识要点】 1、了解直棱柱.圆柱.圆锥的侧面展开图,能根据展开图判断和制作立体模型. 2、会画基本几何体的三视图,会判断简单物体的三视图,能根据三视图描述几何体或实物原型. 3、重点:体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果,根据主视图、左视图、俯视图相象出实物图形. 4、难点: 能画立方体及其简单组合的三视图.根据主视图、左视图、俯视图相象出实物图形. 【典型例题】 例1 棱长是1cm 的小立方体组成如图1-1-1所示的几何体,那么这个几何体的表面积是( ) A. 36cm 2 B . 33cm 2 C. 30cm 2 D. 27cm 2 分析:考查学生观察想象能力,从6个方向观察都是6个边长为1cm 的正方形,所以表面积共计6×6 cm 2=36 cm 2 解: A 例2 如图1-1-2是由相同的小正方体构成的几何体的三视图,这些相同的小正方体的个数是( ) A .4个 B .5个 C .6个 D .7个 分析:在画三视图时,主俯列相等,从左向右看,画图取大数;左俯行相等,从上向下看,画图取大数. 解: B 图1-1-1

5.1丰富的图形世界(2)教学案

第 1 页 共 4 页 课题:5.1丰富的图形世界(2) 班级 姓名 一、教学目标: 1.观察几何体之间的差异,认识几何体,渗透对比思想; 2.根据几何体的特征,对几何体进行分类,渗透分类思想; 3.掌握点数、棱数、面数之间的数量关系; 4.了解截面的概念和截面的可能性; 学习重点:识别生活中常见的几何体,并能对它们进行分类 学习难点:对截面缺乏空间想象能力 二、教学过程: (一)知识点回顾 1.正方体有 个面, 个顶点,经过每个顶点有 条棱. 2.围成几何体的若干个面中,至少有一个是曲面的几何体是 、 、 (至少写出三个) 3.一个正n 棱柱有22个面,且所有侧棱长的和为100cm ,底面边长为5cm ,则它的一个侧面面积为 cm 2. (二)问题探究 有趣的七巧板:七巧板是中国人民在一千多年前创 造出来的,它是用一块正方形的木板分作七块而制成的 (如图 3.1-9),七巧板由五个直角三角形,一个平行四 边形和一个正方形组成。用七巧板可以拼出许多字和图 形,很有趣,人们叫它智能板。 七巧板的构成: 它是用一个_______形分割成五个________形、一个_______形和一个_________形。 例1、以下是几个由七巧板拼成的图形,你能看出分别是什么图吗?写出恰当的解说词。 执笔:王佳滢

例2.下面这个图案还没拼完,你能帮忙把它拼完吗? (三)课堂练习 1.在一副七巧板中有( )对完全一样的三角形. A .1 B .2 C .3 D .4 2. 下列说法正确的是 ( ) A .有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形 B .棱锥的侧面是三角形 C .长方体和正方体不是棱柱 D .柱体的上下两底面可以大小不一样 3.下列图形属于棱柱的有( ) A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 4. 下列哪种几何体的截面不可能是长方形 ( ) A .长方体 B .正方体 C .圆柱 D . 圆锥 5.如图所示的几何体是由一个正方体截去4 1后而形成的,这个几何体是由 个面围成的,其中正方形有 个,长方形有 个. 6.一个直六棱柱,它的底面周长是40厘米,棱长是6 厘米,则这个六棱柱的侧面积是 平方厘米.

丰富的图形世界专题-从三视图判断几何体的数量

左视图 主视图 俯视图 左视图 主视图 俯视图 根据判断几何体的数量专题 姓名: 一、直接判断 1、如图4,是一个由若干个相同的小正方体组成的几何体的三视图,则组成这个几何体的小正方体的个数是( )A .7个 B .8个 C .9个 D . 10个 2、由大小相同的正方体木块堆成的几何体的三视图如右所示,则该几何体中正方体木块的个数是 A. 6个 B. 5个 C. 4个 D. 3个 3、在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来.如图所示,则这堆正方体货箱共有( )A .9箱 B .10箱 C .11箱 D .12箱 4、由一些完全相同的小立方块搭成的几何体的三视图如图所示,那么搭成这个几何体所用的小立方块的个数是( )A .8 B .7 C .6 D .5 5、一个物体是由棱长为1的正方体模型堆砌而成,其三视图如下:(1)该物体共有几层? (2)该物体的体积是多少? (3)该物体的表面积是多少? 6、由几个相同小正方体搭成的几何体的视图如图所示,则搭成这样的小正方体的个数是( ) 主视图 左视图 俯视图 主视图 俯视图 左视图

7、如图,是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三种视图,则搭成这个几何体的小正方体的个数是.( ) 二、最多、最少 1、一个几何体是由一些大小相同的小正方块摆成的,其俯视图与主视图如图所示,则组成这个几何 体的小正方块最多.. 有( )A .4个 B .5个 C .6个 D .7 2、如右上图,用小立方块搭一个几何体,使得它的主视图和俯视图如图所示。这样的几何体只有一种吗?它最少需要多少个小立方块?最多需要多少个小立方块? 3、用小立方体搭一个几何体,使它的主视图和俯视图如图所示,这样的几何体只有一种吗?它最多需要 个小立方体,它最少需要 个小立方体 4、如图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图和左视图,则所搭几何体的小正方块最多 块,最少 块 5、用小立方块搭成的几何体,主视图和俯视图如下,问这样的几何体有多少可能?它最多需要多少小立方块,最少需要多少小立方块 俯视图 主视图 (第1题) 俯视图 左视图主视图图3 3主视图3题 俯视图 左视图 俯视图 主视图 俯视图

丰富的图形世界学案.doc

1.1.1生活中的立体图形 一、学习目标: 1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多采。 2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的 语言描述它们的某些特征。 二、重点、难点:认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球 三、自学提示 1.课本翻开的彩图, (1)你能从中发现哪些熟悉的图形? (2)找出上图中与笔筒类似的物体:, 2.几何体: (1)概念:一般地,对于一个物体,当只研究它的、,而不考 虑其他性质时,就得到,简称o (2)阅读从生活中发现熟悉的几何体,常见的几何体有 ①、②、@、④、⑤、⑥o (3)将下列几何体分类并说明理由 A @ ° 0 V Q ? ? ④? ? ①按柱体与锥体和球体划分: 是一类,它们都是体;是一类,它们都是体; ____________ 是体; ②学完本节课,还可以按组成的面划分: 是一类,组成它们的每个面都是面; 是一类,它的面有面。 3.棱柱: (1)在棱柱中,叫做棱,叫做侧棱。 (2)特点:①棱柱的所有侧棱长; %1棱柱的上、下底面的形状; %1棱柱的侧面的形状都是。 (3)命名:根据将棱柱进行命名。

(4)长方体和正方体都是

(5)棱柱可以分为和。直棱柱的各个侧面都是 4.议一议:用自己的语言描述棱柱和圆柱的相同点和不同点。 分析:相同点:- 不同点:(1) ; I (2)o (3)o 四、小结与思考:这节课你学会了哪些知识? 五、达标检测 1.将下列物体与相应的儿何体用线连结起来: 足球易拉罐数学书一堆沙子六角螺母魔方 棱柱 并将下列儿 解:(1)按柱体与锥体和球体划分: 是_类,它们都是体; 是_类,它们都是体; ____________ 是体; (2)按组成的面划分: 是一类,组成它们的个面都是面; 是一类,它的面有面。 3.说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、球。 六、拓展提局: 1.完成下表 棱柱面的个数顶点个数棱的条数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 球正方体 圆柱 请在每个儿何体下面写出它们的名称, 圆锥 完成下面的填空, 长方体 2.如图,

北师大版七年级上册数学第一章丰富的图形世界知识点归纳

丰富的图形世界 一、知识点回顾 1、几何图形 从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。 立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。 平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。 , 2、点、线、面、体 (1)几何图形的组成 点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。 … 线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。 面:包围着体的是面,分为平面和曲面。 体:几何体也简称体。 (2)点动成线,线动成面,面动成体。 3、生活中的立体图形 圆柱(圆柱的侧面是曲面,底面是圆) 柱 生活中的立体图形球棱柱:三棱柱、四棱柱(长方体、正方体)、五棱柱、…… ~ (棱柱的侧面是若干个小长方形构成,底面是 多边形) (按名称分) 锥圆锥(圆锥的侧面是曲面,底面的圆) 棱锥(棱锥的侧面是若干个三角形构成,底面是多边形) 4、棱柱及其有关概念: 棱:在棱柱中,任何相邻两个面的交线,都叫做棱。 侧棱:相邻两个侧面的交线叫做侧棱。 n棱柱有两个底面,n个侧面,共(n+2)个面;3n条棱,n条侧棱;2n个顶点。 ^ 5、正方体的平面展开图:11种

总结: 中间四个面,上下各一面;中间三个面,一二隔河见;中间两个面,楼梯天天见;中间没有面,三三连一线 6、其他常见图形的平面展开图: ; 侧面可以展开成长方形的是:圆柱和棱柱 侧面可以展开为扇形的是:圆锥 7 截一个正方体:用一个平面去截一个正方体,截出的面可能是三角形,四边形,五边形, 六边形。 】 可能出现的:锐角三角型、等边、等腰三角形,正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、 五边形、六边形、正六边形 不可能出现:钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形 8 三视图 物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。 主视图:从正面看到的图,叫做主视图。 左视图:从左面看到的图,叫做左视图。 俯视图:从上面看到的图,叫做俯视图。 、 注意:从立体图得到它的三视图是唯一的,但从三视图复原回它的立体图却不一定唯一。 9 多边形:由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图形,叫做多 边形。 1.从一个n边形的同一个顶点出发,分别连接这个顶点与其余各顶点,可以把这个n边 形分割成(n-2)个三角形。 3—3型$ 2—2—2型

丰富的图形世界专题练习

丰富的图形世界专题练习 一、选择题 1. 长方形的长为6厘米,宽为4厘米,若绕着它的宽旋转一周得到的圆柱的体积为() 立方厘米. (A)36π(B)72π(C)96π(D)144π 2. 下面的四个图形,能折叠成三棱柱的有( )个 (A)1 (B)2 (C)3 (D)4 3.(2014,宁波)如果一个多面体的一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,那么这个多面体叫做棱锥.如图是一个四棱柱和一个六棱锥,它们各有12条棱.下列棱柱中和九棱锥的棱数相等的是() A。五棱柱B。六棱柱C。七棱柱D。八棱柱第3题图第4题图

4.(2014,河北)如图1是边长为1的六个小正方形组成的图形,它可以围成图2的正方体, 则图1中小正方形顶点A ,B 围成的正方体上的距离是( ) A 。0 B 。1 C 。2 D 。2 5. 过正方体中有公共顶点的三条棱的中点切出一个平面,形成如图几何体,其正确展开图为( ) A . B . C . D . 6.(2014,牡丹江)由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和左视图如图,则搭 成该几何体的小正方体的个数最少是( ) A . 3 B . 4 C . 5 D . 6 写的两个整数之和都相等,那么( ) A .a =1,b =5 B .a =5,b =1 C .a =11,b =5 D .a =5,b =11 8. 在一仓 库里堆放着若干个相同的正方体小货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图 画了出 来,如 图所示,则这堆正方体小货箱共有( ) A .11 箱 B .10箱 C .9箱 D .8箱 9. 右 图是某几何体的三视图,根据图中数据,求得该几何体的体积为( ) A .60π B .70π C .90π D .160π 第7题图

201x-201x学年七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.4从三个方向看物体的形状知能演练提升新版

4 从三个方向看物体的形状 知能演练提升 一、能力提升 1.如图是由几个相同的小立方块搭成一个几何体,从左面看到的形状图为(). 2.由一些相同的小立方块搭成的几何体从不同方向看到的图形如图所示,则搭成该几何体的小立方块的个数为(). A.3 B.4 C.6 D.9 3.如图,甲、乙、丙图形都是从上面看到的由大小相同的立方块搭成的几何体的形状图,小立方块中的数字表示该位置小立方块的个数,其中从正面看到的形状相同的是(). A.仅有甲和乙相同 B.仅有甲和丙相同 C.仅有乙和丙相同 D.甲、乙、丙都相同 4.由6个同样大小的正方体摆成的几何体如图所示,将正方体①移走后,所得几何体().

A.从正面和左面看到的图形都改变 B.从上面和左面看到的图形都不变 C.从上面和左面看到的图形都改变 D.从正面看到的图形改变,从左面看到的图形不变 5.一个几何体由大小相同的小立方块搭成,从上面看到的几何体的形状图如图所示,其中小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数,则从正面看到的该几何体的形状图是(). 6.一个几何体是由一些大小相同的小立方块摆成的,其从上面与正面看得到的形状图如图所示,则组成这个几何体小立方块最多有个. 7.如图,用线连接从正面看下列物品对应的平面图形. 8.一个由8个小立方块组成的立体图形如图所示,分别画出从它的正面、左面和上面看到的图形. 二、创新应用

9.由一些大小相同的小立方块组成一个简单的几何体,分别从正面与上面看到的图形如图所示. (1)请你画出从这个几何体左面看到的图形; (2)若组成这个几何体的小立方块的个数为n,请你写出n的所有可能值.

2019版七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.2展开与折叠2学案新版北师大版

2019版七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.2展开与 折叠2学案新版北师大版 课题§1.2 展开与折叠(2)主备审阅七年级数学组时间课型新授授课教师 四、课堂探究——质疑解疑、合作探究 探究点1:棱柱的表面展开图 以下_______图形经过折叠可以围成一个棱柱? 你能将上图中不能围成棱柱的图形适当修改后使其能折叠成棱柱吗? 例题:1.下面的图形中,________图形经过折叠可以围成一个棱柱? 2.哪种几何体的表面能展开成下面的图形?你能在下面写出这些几何体的名称吗? ___________ _____________ 练习:1.图中的两个图形经过折叠_________能否围成棱柱? 2.哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形?你能在下面写出这些几何体的名称吗?

3.如图是一个棱柱的表面展开图,则它是______棱柱. 探究点2:圆柱和圆锥的表面展开图 把圆柱的侧面展开,会得到什么图形?把圆锥的侧面展开,会得到什么图形? 先想一想,再画一画. 结论:圆柱的侧面展开图是_________,圆锥的侧面展开图是_________. 例题:哪种几何体的表面能展开成下面的平面图形?你能在下面写出这些几何体的名称吗? 练习:下图中都是几何体的展开图,你能在下面写出这些几何体的名称吗? _________ _________ _________ _________ __________ __________

探究点3:利用几何体的表面展开图求几何体的体积 例题:(xx黄冈)已知一个圆柱的侧面展开图为长方形,则其底面圆的面积为()A.π B.4π C.π或4π D.2π或4π 练习:如图,是一张纸片,尺寸如下,它能否做成一个长方体盒子?若能,求出它的体积.

丰富的图形世界(B卷专题训练)

丰富的图形世界B卷培优能力专题训练 (满分50分) 一、填空题(本大题共5小题,每小题4分,共20分) 1.(1)如图,是一个正方体纸盒展开图,在它的六个面上分别标有数字3、﹣1、a、﹣5、2、b,将它沿虚 (2)如图,一个长方体的表面展开图中四边形ABCD是正方形,则根据图中数据可得原长方体的体积是cm3. 2.如图,一个5×5×5的正方体,先在它的前后方向正中央开凿一个“十字形”的孔(打通),再在它的上下方向正中央也开凿一个“十字形”的孔(打通),最后在它的左右方向正中央开凿一个“十字形”的 3.一个由13个完全相同的小立方块搭成的几何体,其最下面一层摆放了9个小立方块,它的主视图和左 4.如图,是用8个大小相同的小正方体搭成的几何体,仅在该几何体中取走一块小正方体,使得到的新几何体同时满足两个要求:(1)从正面看到的形状和原几何体从正面看到的形状相同;(2)从左面看到的

形状和原几何体从左面看到的形状也相同.在不改变其它小正方体位置的前提下,可取走的小正方体的 5.如图,一个多面体的展开图中,每个面内的大写字母表示该面,被剪开的棱边所注的小写字母可表示该棱. 二、解答题(本大题共3小题,共30分) 6.(8分)如图是一些小正方块所搭几何体,请你在下面的方格中画出这个几何体的主视图和左视图. 7.(10分)在平整的地面上,有若干个完全相同棱长的小正方体堆成一个几何体,如图所示.(1)请画出这个几何体的三视图. (3)若现在你手头还有一些相同的小正方体,如果保持俯视图和左视图不变,最多可以再添加几个小正方体?

8.(12分)已知一个模型的三视图如图所示,(单位:m) (1)请描述这个模型的形状; (2)若制作这个模型的木料密度为360kg/m3,则这个模型的质量是多少kg? (3)如果油漆这个模型,每千克油漆可以漆4m2,需要油漆多少kg?

《丰富的图形世界》复习学案(用)

《丰富的图形世界》复习学案 一、基础知识结构归纳: (一)生活中的立体图形: 生活中的立体图形一般分为: 、 和 . 练习题: 1.你能否将下列几何体进行分类?并请说出分类的依据。 3. 矩形绕其一边旋转一周形成的几何体是 ,直角三角形绕其中一条直角边旋转一周形成的几何体是 。 4.如图所示的图形绕虚线旋转一周,所形成的几何体是( ) (二)展开与折叠: 1.正方体的侧面展开图有 、 、 和 四种类型。 2.圆柱体的侧面展开图是 ,圆锥体的侧面展开图是 。 3. 一个棱柱展成一个平面图形至少得剪几刀的问题:一个五棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形,至少要剪开_____条棱。六棱柱呢?(想起国华.. 方法了吗?) 练习题: 1.如图,是一个多面体的展开图,每个面内都标注了字母,请根据要求回答问题: (1)这个几何体是什么体? (2)如果面A 在几何体的底部,那么哪一个面会在上面? (3)如果面F 在前面,从左面看是面B ,那么哪一面会在上面? (4)从右边看是面C ,面D 在后面,那么哪一面会在上面? 2.骰子是一种特的数字立方体(见图),它符合规则:相对两面的点数之和总是7,下面四幅图中可以折成符合规则的骰子的是( ) 3.下列四个图中,是三棱锥的表面展开图的是( ) 4.在下面的图形中,( )是正方体的表面展开图. 5.如图所示的图形中分别是由①圆柱;②长方体;③三棱柱;④正方体展开得到的,按图形顺序排列正确的是( ) A .①②③④ B .②③④① C .③②④① D .④②③① 6. 将 一个九棱柱沿某些棱剪开,展成一个平面图形,至少要剪开_____条棱。 (三)截一个几何体: 1 .用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做________ 2.用一个平面去截几何体,截面可能出现的几种情况。 练习题: 1.用一个平面去截一个几何体,不能截得三角形截面的几何体是( ) ??????????? ??? ??

第一章丰富的图形世界教师导学案

第一章丰富的图形世界 生活中的立体图形(一) 学习目标 1.在具体的情境中,理解并能够辨别出基本的 几何体。 2.通过比较,学会观察物体间的特征,体会几 何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对 其实行简单分类。 学习重点 1、理解常见几何体的基本特征, 2、常见几何体的分类, 学习难点 1、常见几何体的基本特征, 2、常见几何体的分类, 先学 一教材助读 阅读p2--3,回答下列问题: 1.能准确说出简单几何体的名称 2.什么叫做棱柱的棱、侧棱? 3.棱柱有哪些性质? 二先学自测 认一认: 画一画请学生用笔画出长方体、正方体、棱柱、 棱锥、圆柱、圆锥、球。 后教 理解棱柱 (1)与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。 以六棱柱为例理解棱柱的顶点、侧棱、侧面、底面。 (2)棱柱的分类。 人们通常根据底面图形的边数将棱柱为三棱柱、四 棱柱、五棱柱、六棱柱……它们底面图形的形状分 别为三角形、四边形、五边形、六边形……需要说 明的是:棱柱又分为直棱柱、斜棱柱。本书讨论的 都是直棱柱。 直棱柱斜棱柱 (3)说一说棱柱与圆柱的相同点与不同点。 (4)根据这些几何体的特征对它们实行分类。 当堂检测 常见的几何体:柱、锥、(台)、球 谈谈你对这节课的收获 ------------------------------------- ------------------------------------- ------------------------- 课后作业 习题1.1:第1、2题 1. 2 (1) (2) 3.说说三棱柱,四棱柱各有几个面,几个顶点,几条棱 第一章丰富的图形世界 生活中的立体图形(二) 学习目标 1、通过丰富的实例,进一步理解点、线、面, 初步感受点、线、面的关系。 2、了解相关点、线、面及某些基本图形的一些 简单性质。 学习重点 1、理解点、线、面,初步感受点、线、面的关 系。 2、了解相关点、线、面及某些基本图形的一些 简单性质。 学习难点 1、理解点、线、面,初步感受点、线、面的关 系。 2、了解相关点、线、面及某些基本图形的一些 简单性质。 先学 1、阅读p5--6,回答下列问题: (1)观察几何体,例如一个长方体,在长方体这 个图形中,构成它的最基本的元素有点、线、面, 你能找出图中的点、线、面吗?

第一章_丰富的图形世界复习教案

A.B . C . D . 丰富的图形世界 知识体系: (1)常见的几何体; (2)构成图形的基本元素——点、线、面及点、线与平面图形的一些简单性质; 点动成线,线动成面,面动成体 (3)棱柱的特征;并注意棱柱和圆柱的联系与区别 (4)长方体、正方体的表面沿某些棱展开的平面图形及圆柱、圆锥的侧面展开图; (5)用一个平面去截一个几何体,截面的形状; (6)物体的三视图,立方体及其简单组合的三视图; (7)生活中的平面图形. 重点与难点: 点、线、面等最基本的图形于基本几何体的相互转换. 在面与体的变化中如何抓住特征题型体系: 1.几何体的展开图: 几何体的表面展开图通常包括几何体的底面与侧面,因此应先确定底面,再 确定侧面,可以采用“做一做,折一折”的方法,形成里自己的空间观念。 例1.(1)如图所示,图中五角星状的图形沿虚线折叠,得到一个几何体,你在生活中见过和这个几何体类似的物体吗? 分析:通过该几何体的表面展开图可以判断出其底面是五边形、而侧面是三 角形,由此判读其应属于锥体。 (2)(10,中原区,期中)以下四个平面图形中,不是正方体的展开图的是() A B C D (3)(11,焦作,期末)右图是某一立方体的侧面展开图,则该立方体是()

3 2 1 4 2 (4)只有盖的盒子长、宽、高分别为5、5、3cm,如图所示,有一只 蚂蚁从A点出发,沿棱爬行,爬行的路径不许重复,则蚂蚁回到A点 时,最多爬行() A.24cm B.32cm C.34cm D.48cm 2.平面图形的折叠 例2.(1)你能设计一个三棱锥、四棱锥吗? 分析:由锥体的特征展开思考。 (2)(10,中原区,期中)下列各图经过折叠后不能围成一个正方体的是() A B C D 3.几何体的截面图 例3.用平面去截一个正方体、圆柱体、六棱柱,则截面分别为 分析:先找平面与几何体相交的线,再判断这些线围成的图像 4.几何体的三视图: 本章的重点研究由小立方体搭成的几何体的三视图。 画这类几何体的三视图关键是确定他们有几列,以及每列中方块的个数。 例4.(11,焦作,期末)若右图是某几何体的三视图,则这个几何体是. 例5.(10,中原区,期中)一个几何体是由若干个相同的正方体组成的,其主视图和左视 图如图所示,则这个几何体最多 ..可由多少个这样的正方体组 成 A.12个B.13个 C.14个D.18个 变式.(11,焦作,期末)下图是一些完 全相同的小立方块搭成的几何体的三种 视图,那么搭成这个几何体所用的小立方 块的个数是. 例6.(11,新密,期中)(1)如图所示是由几个小立方块所搭的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数,请画出相应几何体的主视图和左视图:(每个图2分,计4分) 主视图:左视图: 主视图左视图 H E A G C B F D

第一章_丰富的图形世界复习课教学设计

第一章《丰富的图形世界复习题》教学设计

教学环节 教学过程 导入 通过反馈预习的情况以及学生提出的疑惑点引出本节课的课 题. 设计意图 因为复习题中的题目比较简单,学生不会有大的问题,所以 让学生在课前完成,课上只是反馈一下情况这样可以留下来 一大块时间来处理学生在本章学习中有疑惑点的地方,使课 堂更有针对性.学习目标为学生学习本节课指明方向. 学习目标1 类型一:找正方体相对面 1.如图是一个数学魔 方,数学魔方的要求是 相对的两个面上的点 数和是7,该魔方可通 过纸板折叠和粘接做 成,在下面的四个纸板中,可以做成数学魔方的纸板有( ) A.4张 B.3张 C.2张 D.1张 2.(恩施中考)在广场的电子屏幕上有一个旋转的正方体,正 方体的六个面上分别标有“恩施六城同创”六个字,如图是 小明在三个不同时刻所观察到的图形,请你帮小明确定与 “创”相对的面上的字是( ) A.恩 B.施 C.城 D.同 环节一:学生独立完成以上两题,然后小组交流做法 环节二:小组展示做法 环节三:总结找正方体相对面的方法 1、空间想象 2、口诀法:同层隔一对,Z 头Z 尾对,其余两面对 3、排除法:利用相邻不相对排除

设计意图环节一中让学生先独立思考然后交流做法碰撞思维的火花,为环节二的小组展示做准备.环节二中先让利用空间想象做出来的学生先讲(挑两个难想象的展开图讲),第一个图拿模型说方便学生理解,第二个图学生说其他学生跟着空间想象.然后学生自己再想象一下每一个图是如何折成正方体的,想不出来的利用手中的实物图动手折一折然后再想,这样设计的目的是尽量培养学生的空间感,接下来再介绍别有技巧的方法,这样做的目的也是以培养学生的空间感为主,但毕竟是本章的最后一节了也为空间想象力实在不好的学生提供一些做题的方法技巧.环节三是归纳总结一下找正方体相对面的方法,使学生有一个更清晰的思路. 学习目标2 类型二:确定正方体的个数 3.(鄂尔多斯中考)桌 上摆着一个由若千个 相同正方体组成的几 何体,其从三个方向 看到的形状图如图所示,则组成此几何体需要正方体的个数是( ) A.6 B.7 C.8 D.9 4.(教材P18习题T4变 式)由一些大小相同的 小立方块搭成的简单 几何体从正面和上面 看到的形状图如图所示,则组成这个几何体的小立方块的个数最多是几个,最少又是几个? 环节一:学生独立完成以上两题,然后找学生代表讲解. 环节二:小组交流,兵教兵. 环节三:总结方法:

丰富的图形世界教学设计教案

课题§丰富的图形世界课型新授课教学目标 1、借助学生自己熟悉的事物,多方面、多形式地对图形进行感受,发展学生 的空间感;认识几何体,会对柱体、锥体与球体等图形进行判断。 2、鼓励学生积极主动地交流合作,通过对图形的比较、分类,能描述图形的 区别与联系,培养语言表达能力。 3、学会观察,从生活周围熟悉的物体入手,对物体形状的认识逐步由感性认 识上升到抽象的数学图形。 教学重点图形的区分与归类 教学难点描述图形的区别与联系,空间感的形成 教具准备圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球的几何体的实物和模型,多媒体课件 教学过程教学内容 教师活动内容、方式学生活动方式设计意图 一、情景创设,导入新课 1.展示一些图片,引导学生从整体到局部地说出一些建筑物中有哪些熟悉的几何体 2.观察教室内的物体,生活中的包装盒、易拉罐等实物,问:哪些物体与棱柱、棱锥相类似哪些物体与圆柱、圆锥相类似哪些物体与球相类似 二、直观感知,识别图形 1.让学生出示几何体实物或自己制作的几何体,学生识别圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、球。(板书:几种常见的基本几何体名称) 2.请学生举出生活中一些几何体的实例 3.对点、线、面的认识 (1)让学生观察桌面、黑板面、平静的水面指出它们有什么共同点。 (2)让学生观察易拉罐、水管、地球仪等,它们的表面又有什么共同点。 (3)归纳出面可分为平面与曲面 (4)让学生观察自己带来的几何体,它们由哪些面组成 (5)举出生活中的平面与曲面。独立思考 抢答完成 思考 交流 回答 学生观察、 思考、 讨论 用丰富的 图片,引导 学生感受 图形世界 是丰富多 彩,体会 “丰富多 彩的图形 世界是由 一些常见 的图形组 成的” 培养学生 的观察能 力、分析概 括能力。

北师大版七年级数学上册《丰富的图形世界》教学设计

《丰富的图形世界》教学设计 一.教学内容极其解析 (一)内容 初中几何教学分为三个板块:图形的性质、图形的变化、图形与 坐标,其中后两个板块围绕第一板块,为图形性质的研究提供手段和 方法.本章是初中数学“图形与几何”领域的第一章,本章共安排了 4小节和2个选学内容.本章教学内容是初等几何学中最基本的一些 知识.我们生活中的各种物体都以其所具有的各种空间形式存在于我 们周围,学习有关图形与几何知识就是帮助人们更好的认识现实空 间,并把有关知识应用于现实生活和工作中. 本章介绍了图形与几何的一些基本概念和图形.基本概念包括几 何图形、立体图形、平面图形、体、面、线、点等,要在本章中从现 实具象的物体中抽象、归纳出来,本章研究的图形主要是直线、射线、线段和角等等.本章的学习对学生后续几何知识的学习影响深远.第一节的内容首先引导学生观察现实生活中各种物体,指出物体 具有形状、大小和位置关系的几何特征,并从熟悉的长方体纸盒开始,让学生经历从具体物体的外形抽象概括出长方体、长方形、线和点等几何图形的过程,认识几何图形、立体图形和平面图形. (二)解析 第一节的内容看似简单,实则有很深远的意义.让学生初步认识 到“几何研究什么?初中几何研究什么?初中几何怎么研究?”这些问题.

首先,小学学习的图形,只要求辨认长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆这些简单图形,只要求认 识长方体、正方体的特征,对几何究竟研究什么内容,没有整体的认识. 其次,小学阶段对图形的学习要求只停留在观察、操作、认识和 辨认的层次,而这节课要完成从物体到模型再到几何图形的抽象,对学生来说是一个难度. 再者,本节课要求学生能对平面图形和立体图形的关系进行深一 步的思考,从而对初中阶段研究平面图形有初步的认识和认同. 二.教学目标极其解析 (一)内容 学生通过对实物图片的欣赏和生活中物体的观察,抽象出几何图形,会用数学的眼光观察世界. 学生经历对几何图形的分类过程,了解立体图形和平面图形之间 的区别,对几何图形的抽象有进一步的认识,会用数学的思维思考世界. 学生经历折纸和摸几何体的数学实验,利用不同的感官,对立体 图形和平面图形之间的联系进行再认识;通过小组合作,描述几何体的活动,激发几何兴趣,培养几何语言,会用数学的语言表达世界.(二)解析 本节课的课标要求为:通过实物和具体模型,了解从物体抽象出 来的几何体、平面、线和点等.这是课标要求的知识目标,这节课承

辽宁省铁岭市昌图县七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形2学案无答案新版北师大版

生活中的立体图形 教师寄语:世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走 一、学习目标——目标明确、行动有效 1. 通过丰富的实例,进一步认识点、线,面、初步感受点、线、面之间的关系; 2. 进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程,从构成图形的基本元素的角度认识几何体的某些特征. 课标要求:通过丰富的实例,进一步认识点、线、面. 二、温馨提示——方法得当、事半功倍 学习重点:认识点、线、面,初步感受点、线、面的关系. 学习难点:认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实. 三、课前热身——温故而知新 ⑴ 你能找出图中的点、线、面吗? ⑵ 哪些线是直的,哪些线是曲的? ⑶ 哪些面是平的,哪些面是曲的? 四、课堂探究——质疑解疑、合作探究 探究点1:立体图形中的点、线、面. 仔细观察,下列图形是由点、线、面构成的吗? ⑴ 正方体是由几个面围成的?圆柱体是由几个面围成的?它们都是平的吗? ⑵ 圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们是直的还是曲的? ⑶ 正方体有几个顶点?经过每个顶点有几条边? 课题 §1.1生活中的立体图形(2) 主备 审阅 七年级数学组 时间 课型 新 授 授课教师

结论:图形是由 、 、 构成的,面与面相交得到 ,线与线相交得到 . 例题:下面的立体图形分别是由几个面围成的,它们是平面还是曲面. 练习:1.图形一般是由( ) A .点、线、面构成 B .线和面构成 C .点和面构成 D .点和线构成 2.围成圆柱的面有( ) A .3个 B .2个 C .1个 D .多于3个 3.下面几种几何图形中,含有曲面的是( ) A.(1)(3) B .(1)(2) C.( 2)(3) D .(2)(4) 探究点2:图形的形成 观察下图,你发现了什么? 你还能举出类似以上三幅图的例子吗? 例题:飞机表演“飞机拉线”,我们用数学知识可解释为点动成线,用数学知识解释下列现象: (1)一只蜗牛行走留下的路线可解释为_________. (2)自行车辐条运动形成的图形可解释为_________. 点动成 , 线动成 ,

丰富的图形世界(提高)巩固精练

丰富的图形世界(提高)巩固练习 一、选择题 1.(新乐市一模)下面四个图形是多面体的展开图,其中不是棱柱的展开图的是()A. B. C. D. 2.用一个平面去截一个圆柱体,截面的形状不可能是(). A.长方形 B.圆 C.椭圆 D.等腰梯形 3.将一个直角三角形绕它的最长边(斜边)旋转一周得到的几何体是如图中的( ). 4.如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体从正面、左面、上面观察所得到的图形,则搭成这个几何体的小正方体的个数是(). A.5 B.6 C.7 D.8 5.(福建龙岩市)如图所示正三棱柱的主视图是() A. B. C. D.

6.将如图所示表面带有图案的正方体沿某些棱展开后,得到的图形是(). A. B. C. D. 二、填空题 7.由若干个相同的小正方体组合而成的一个几何体的三视图如图所示,则组成这个几何体的小正方形个数是__________个. 8.一个正方体的每个面分别标有数字1,2,3,4,5,6,根据图中该正方体A,B,C三种状态所显示的数字,可推出“?”处的数字是________. 9.如图,在一次数学活动课上,张明用17个边长为1的小正方形搭成了一个几何体,然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大长方体(不改变张明所搭几何体的形状),那么王亮至少还需要个小立方体,王亮所搭几何体的表面积为.

10.如图所示,是由一些相同长方体的积木块搭成的几何体的三视图,则此几何体共由________块长方体的积木搭成. 11.用一个平面去截三棱柱,截面的边数最多是_______,用一个平面去截四棱柱,截面的边数最多是_______,用一个平面去截五棱柱,截面的边数最多是_______, 12. (1)一张纸对折后,纸上会留下一道折痕,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来); (2)黑板擦在黑板上擦出一片干净的区域,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来); (3)数学课本绕它的一边旋转,形成了一个圆柱体,用数学知识可解释为________,与之原理相同的例子还有_______ _(尽量多举出几种来). 三、解答题 13.如图所示,一长方体的长、宽、高分别是10 cm、8 cm、6 cm,有一只蚂蚁从A点出发沿棱爬行,每条棱不允许重复,则蚂蚁回到A点时,最多爬行多少厘米?并把蚂蚁所爬行的路线用字母按顺序表示出来. 14.(1)一个梯形ABCD,如图所示,画出绕AB所在直线旋转一周所形成的几何体从正面看,从上面看,从左面看所得到的图形. (2)梯形绕BC所在直线旋转一周形成什么图形? (3)梯形绕DC所在直线旋转一周形成什么图形?

北师大版-数学-七年级上册数学期末复习专题练习 丰富的图形世界

专题练习丰富的图形世界 一、选择题 1.如右图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图,那么在原正方体的“着”相对的面上的汉字 是() A. 冷 B. 静 C. 应 D. 考 2.如图,下列图形中全部是柱体的有() A. B. C. D. 3.一个几何体的三视图如右所示,则这个几何体是() A. 正方体 B. 球 C. 圆锥 D. 圆柱 4.如图是某几何体的表面展开图,则这个几何体的顶点有() A. 4个 B. 6个 C. 8个 D. 10个 5.如图,一个由5个大小相同、棱长为1的正方体搭成的几何体,下列关于这个几何体的说法正确

的是() A. 主视图的面积为5 B. 左视图的面积为3 C. 俯视图的面积为5 D. 俯视图的面积为3 6.下列四个图形中是三棱柱的表面展开图的是() A. B. C. D. 7.如图所示的正方体,用一个平面截去它的一个角,则截面不可能是() A. 锐角三角形 B. 等腰三角形 C. 等腰直角三角形 D. 等边三角形 8.一个正方体的平面展开图如图所示,将它折成正方体后“建”字对面的字是() A. 和 B. 谐 C. 襄 D. 阳 9.把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体,然后将露出的表面部分涂成红色,那么红色部分的面积为() A. 21 B. 24 C. 33 D. 37 二、填空题

10.一个多边形有8条边,从其中的一个顶点出发,连接这个点和其他顶点,可以得到________ 个三角形. 11.用平面去截一个六棱柱,截面的形状最多是________边形. 12.一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把14个棱长为1分米的正方体摆在课桌上成如图形式,然后他把露出的表面都涂上不同的颜色,则被他涂上颜色部分的面积为 ________平方分米. 13.将一个直角三角形的平面,以它的一个直角边所在的直线为轴,旋转一周形成一个圆锥,这说明了________ . 14.将若干个正方体小方块堆放在一起,形成一个几何体,分别从正面看和从上面看,得到的图形如图所示,则这堆小方块共有________块. 15.正方形ABCD的边长为2厘米,以直线AB为轴旋转一周所得到圆柱的底面周长为________ 厘米. 16.一个棱锥共有7个面,这是________棱锥,有________个侧面. 17.柱体包括圆柱和________,锥体包括棱锥和________. 三、解答题 18.如图,这是一个正方体的展开图,折叠后它们的相对两面的数字之和相等,请你求出x﹣y的值. 19.如图,长方形的长和宽分别是7cm和3cm,分别绕着它的长和宽所在的直线旋转一周,回答下列问题: (1)如图(1),绕着它的宽所在的直线旋转一周,所得到的是什么样的几何体?得到的几何体的体积是多少?(π取3.14)

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