儿歌《落叶》的教案

儿歌《落叶》的教案

儿歌《落叶》的教案篇1

活动目标：

1、喜爱儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

活动预备：

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

活动流程：

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观看

小朋友，今日贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？〔树叶〕这是什么颜色的树叶？〔红颜色的，红树叶〕，这是什么颜色的树叶？〔绿颜色的，绿树叶〕，这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观看幻灯片，请幼儿认真观看小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，请幼儿观赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、仿照各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、如今请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。〞教师说：“刮小风了，幼儿就渐渐的走，小声说儿歌。〞教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

活动延长：和爸爸妈妈一起去捡落叶。

活动反思：由于小班的孩子年龄较小，留意力简单分散，游戏是幼儿最喜爱的活动。因此我采纳游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参加活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应当注重小班儿童语言的培育。

儿歌《落叶》的教案篇2

活动内容：

语言活动《落叶》〔散文诗〕

活动目标：

1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天落叶的优美意境。

2、领会散文中拟人与夸张的修辞手法，初步展开联想。

活动预备：

阅历预备：组织幼儿户外拾落叶，拼贴树叶画，感受落叶的美和好玩。物质预备：ppt动画、图谱、音乐。

活动过程：

〔一〕教师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶〞的情境。〔配乐1〕师：今日老师来扮演树妈妈，小朋友们扮演小树叶，让我们听着音乐一起随着秋风跳舞吧。小朋友跳的可真美，如今请小朋友们找个地方休息一下吧。老师请你们说说：你把落叶当做什么？

〔二〕观赏散文，感受理解散文的内容和意境。

1、教师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的优美意境。

师：落叶像的东西可真多，今日，老师要带来了一首优美的散文诗，听听看，这些秀丽的落叶都落到哪儿呢？

教师有感情地朗诵〔配乐2〕

提问：小朋友，你听了这首散文诗有什么感受？〔舒适、优美〕

2、教师演示ppt图片朗诵第二遍，幼儿带着问题倾听：

散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？师：好！请小朋友看画面听老师念一遍。〔配乐2〕提问：散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？

幼儿：散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里；有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；把落叶当作屋子、小船、小伞、信。

3、运用图谱梳理散文。

教师：如今老师把散文诗变成了一排排美丽的图片，请小朋友看图片一起来学习。

〔三〕幼儿朗诵散文。

1、看着图谱完好朗诵。教师：如今请小朋友看图片来学习

提问：小燕子为什么说“来信了〞，燕子为什么要去南方？

师小结：小朋友说得真好，是的，树叶变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方天气温和了。

2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。

师总结：小朋友今日表现得真好，我们知道了季节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱；秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温和的地方去。

〔四〕展开联想。

区域活动：

〔1〕在语言区提供彩笔和仿编卡鼓舞幼儿进行仿编。

〔2〕在表演区提供一些小动物头饰及落叶，鼓舞幼儿朗诵并表演。

1、师引导：除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪儿？还有哪些动物把它当做什么？谁能想出和别人不一样的？教师：

〔1〕语言区的幼儿老师为你们预备了彩笔和仿编卡，你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小朋友或者客人老师听。

〔2〕表演区的幼儿老师为你们预备了一些小动物头饰、落叶，请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来。谁能想出和别人不一样

的？大家请！〔配乐2〕

〔五〕、结束部分：小朋友诗歌编的真棒！我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿？

附：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了说：“来信了，催我们到南方去了附照片：

活动反思

1、整个活动过程比较流畅。

2、第一遍观赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作，更有美感。图谱的运用可以再多点。

3、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完好。

4、考虑到这个班级的孩子的普遍能力，在最终环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式呈现出来。仿编之前，给孩子梳理句式过于简洁，可以再细致点。

儿歌《落叶》的教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿感受散文的美进展幼儿的扩大性思维

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，变成落叶的认识

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐

活动预备：

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图

2、配乐散文

活动过程：

一、歌舞表演：小树叶

今日，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来装扮树妈妈吧?

二、第一遍观赏树落叶，初步感知散文落叶的美。

小树叶表演得真棒，我们为自己鼓掌。今日，妈妈带来了一篇好听的散文，是我们小树叶自己的散文，你们想不想听?

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法观赏散文落叶并提出以下问题：育婴……会加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，变成落叶的认识，进展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。

三、这篇散文很美，听了以后心里很快乐，那么小树叶从春天到秋天有什么不一样呢?小树叶飘呀飘，飘到了哪些地方?会说什么?想什么呢?我们看着图片再来听听，好不好?

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了

小树叶飘到了哪里?像什么?似乎在说什么?心里在想什么呢?

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)

三、表演散文

这篇散文真好听，有很多美丽的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)

“小树叶到妈妈这里来吧。〞

(表演散文)让幼儿体验小树叶的欢乐。(在身上贴上小红花)

评析：

1、散文观赏重要的是感受原文的意境美，目标倾向于情感陶冶。

2、丰富幼儿的词语不要用个别说、开火车这种模式来进行，这样犹乱了整个活动的气氛，可以问：你有什么听不懂的地方?你听到哪些好听的词语。

3、文学观赏活动留意语言环境的创设。

儿歌《落叶》的教案篇4

活动目标：

1、有目的地观看树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的改变。

2、尝试在树叶上较匀称地涂色拓印。

活动预备：

1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛

2、两个盒子：一盒各种树叶、一个预备放置已拓印过的树叶的空盒。

活动过程：

一、引出课题、激发幼儿兴趣

冬天来了，大树上还留着最终几片树叶，预备和我们告辞，看，它们来了。〔出示不同的树叶〕

1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

2、辨别这些树叶有哪些颜色？查找桌上相应颜色的颜料？

二、引导幼儿探究树叶拓印的方法

1、观看教师示范。

〔1〕出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是反面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的反面沾上颜料，谁来找一找哪面是反面？〞〔请幼儿摸一摸感受反面的叶脉〕

〔2〕如今树叶要选择喜爱的颜色〔红色〕，思索在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的反面沾上颜色呢？〔反面〕

用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，反面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色〔在涂时有意留空白〕。涂完了吗？〔没有〕噢，把树叶全部涂满，不要留空白。

〔3〕涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三〞，把手移开，哈

哈，拾到一片树叶啦，美丽吗？树叶身上还有颜色，怎么办呢？〔幼儿出想法〕再换个地方印一印吧！〔引导幼儿把树叶朝不同的方向印〕

2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。

3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶

拾落叶喽！今日我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。

1、每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜爱的颜色。

2、在拓印中思索操作步骤。

3、假如手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、共享沟通

找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清晰，发觉大家都是树叶的好朋友。

儿歌《落叶》的教案篇5

活动目标：

1、培育幼儿对音乐活动的兴趣。

2、组织幼儿边唱边做相应的'动作。

3、培育幼儿英勇、活泼的独特。

4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

活动预备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔因为如今是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听......

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿商量〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？"来；自。屈；老师；教。案；〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

6、再次仿照动作。〔放录音1遍〕

师：秋天了秋风一吹，树叶。

宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们

把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延长活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：如今这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

教学反思：

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅秀丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受〞的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。

三、适度延长，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。〞因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满足了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、渴望〞，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

儿歌《落叶》的教案篇6

教学阅历：

1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能主动的参加活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，

踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!〞大大增添了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!〞进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采纳小组或三三两两自由商量的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、讲解并描述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。

设计意图：

在“秋天的童话〞主题活动中，我带着幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。〞有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。〞……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶〞文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而秀丽、动态感强。通过观赏教学，可以让幼儿感受到大自然的秀丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。

活动目标：

1、理解散文诗的内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2、能参照原作品进行联想、仿编。

3、大胆质疑，主动解难。

活动预备

1、图片四张(大班上册15号挂图);

2、配乐朗诵录音磁带，录音机;

3、已学过歌曲《秋叶儿》;

4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

活动过程

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些秀丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼：飘到小河里。

幼：飘到公路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，老师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里，这些秀丽的秋叶都落到哪里去了，好吗?

(二)观赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起商量幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来商量。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼：小鱼游过来，把它当作小伞?

师：哪个小朋友知道这句话的意思?

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢〞了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗?

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子观察了，为什么说来信了?

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?

幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。

师：为什么呢?

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，很多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会

说“来信了。〞

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼：因为南方比较温和，小燕子喜爱住在温和的地方。

幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气温和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催〞我们到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子观察了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁观察，把它当作什么呢?

引导幼儿互相商量后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁观察了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔观察了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫观察了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟观察了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁观察了说：来信了，催我们到南方去。

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿互相讲解并描述。

儿歌《落叶》的教案篇7

期望。叶子有什么样子？秋天有什么瓜果？。通过课堂上的观看、商量、回忆、思索，使每个学生对秋天有全面的认识，让学生在有效的学习方法指导下欢乐地学习。

【教材分析】

五光十色的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、秋天的秀丽和秋天收获的消息-----诗人说：秋天的落叶，是一种期望，也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起学生对“盛秋〞的回忆。

本课分为四部份：

1、秋天的记忆与联想。

2、书签的特点与作用。

3、学生的作品观赏。

4、书签的设计方法。

【学生分析】

三年级的学生，他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师，没有生动的教学是无法把他们吸引过来，没有有效的调控是难以调动他们的学习主动性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情，在每一个教学环节都要考虑采纳孩子们喜爱的形式。而孩子的创造性和主动性又是无穷的，但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观看能力，引导他们在观看的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

【教学目标】

1、学问与技能：

①了解秋天的“落叶〞的自然现象。

②把握书签的基本特征、进行装饰改变。

2、教学过程和方法：

①在收集资料中，了解秋天“落叶〞的自然现象。

②探讨书签的设计方法，拓展设计思路。

③在创作表现中，提高审美设计能力。

3、情感、看法、价值观；

①感受秀丽的秋天。

②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

教学要点：

1、重点：把握书签的基本特征、进行装饰改变。

2、难点：

①能设计合适书签外形的装饰纹样。

②能设计“有用〞、“美观的书签。

3、兴趣点：

①落叶的自然现象。

②设计书签送朋友的游戏。

③翻书竞赛游戏。

4、观看点：

①书签的外形、装饰纹样。

②秋天的色彩、自然现象。

【课前预备】

1、让学生收集各种各样的书签。

2、预备制作工具：彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

3、课件、实物投影仪、多媒体等。

教学可能出现的问题及解决方法：

教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示，不懂正确的观看方法，创作速度过慢，对此，教师在学生出现问题时应给予准时鼓舞、启发、引导。

【教学评价】

1、是否对美术课感兴趣。

2、是否主动参加本课的游戏活动。

3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。

4、能否在活动结束时自己整理整理工具材料。

【教学课时】

1课时

【教学流程】

【教学反思】

这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象〔叶子〕加以变形、夸张或转变，打破原有的色彩定势，主动主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。

课堂中利用示范，导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造；色彩搭配要鲜亮，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了宽阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得好看、好玩就行。

制作过程我提示假如能用合作的方式完成作品，是不是更好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在商量的时候，可以互相知道各自最喜爱、最好玩的、预备制作的是什么，在制作过程中可以互相借鉴，互相观赏，在观赏中自然会互相比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己单独创作出好玩的样子来，在集体中也会感受到合作的乐趣。

在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进