C语言实训作业
《C语言通识教育》实训指导书
(实训课)
(2学时)
指导教师:何天成
2016 年月日
前言
C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一,它既具有高级程序设计语言的优点,又具有低级程序设计语言的特点,既可以用来编写系统程序,又可以用来编写应用程序。因此,C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节,因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中,采用VC++ 作为实验环境,强调学生切实培养动手实践能力,掌握调试程序的方法,通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则,为后续的课程设计,计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。
本实验指导书通过大量的实例,循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课,其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下:
(1)实验学时
(2)实验目的
(2)预习要求
(4)实验内容
(5)实验注意事项
(6)思考题
其中思考题属于扩展应用部分,学生可以根据自己的学习情况选择完成。
在实验之前,要求学生对实验作好预习工作。在实验中,学生根据实验指导中的内容进行验证与总结,然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码,实验课中最好以调试和讨论为主。
实验结束后,应及时先以电子版的形式填写实验报告,然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告,要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图,并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息,以表示程序执行结果确是自己调试,而不是copy别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含:
(1)实验题目
(2)设计思路或算法分析
(3)流程图
(4)程序源代码
(5)程序运行结果及分析
实训课:选择结构程序设计实训
一、实验学时
2学时
二、实验目的
(一)掌握C语言关系表达式和逻辑表达式的运算和使用;
(二)正确使用条件控制语句(if语句、switch语句)进行选择结构程序设计。
三、预习要求
(一)关系运算符和关系表达式、逻辑运算符和逻辑表达式;
(二)if语句的三种形式(单分支、双分支、多分支),以及if语句的嵌套;
(三)switch语句的形式。
四、实验内容
(一)分析下面程序,掌握关系及逻辑表达式的运算规则。
/* 关系及逻辑表达式运算规则*/
#include ""
void main( )
{ int a=3,b=5,c=8;
if(a++<3 && c--!=0) b=b+1;
printf("a=%d\tb=%d\tc=%d\n",a,b,c);
}
注意该程序中的条件判断表达式a++<3 && c--!=0是一个逻辑表达式,关系表达式a++<3的值为假,因此后一部分c--!=0就不再计算。试比较下列各部分运行结果。
#include ""
void main( )
{ int a=3,b=5,c=8;
if(a++<3 && c--!=0) b=b+1;
printf("a=%d\tb=%d\tc=%d\n",a,b,c);
int a=3,b=5,c=8;
if(c--!=0 && a++<3) b=b+1;
printf("a=%d\tb=%d\tc=%d\n",a,b,c);
int a=3,b=5,c=8;
if(a++<3 || c--!=0) b=b+1;
printf("a=%d\tb=%d\tc=%d\n",a,b,c);
int a=3,b=5,c=8;
if(c--!=0 || a++<3) b=b+1;
printf("a=%d\tb=%d\tc=%d\n",a,b,c); }
(二)输入下面两段程序并运行,掌握case语句中break语句的作用。
1./* */ /* */
/* 不含break的switch */ /* 含break的switch */
#include "" #include ""
void main( ) void main( )
{ int a,m=0,n=0,k=0; { int a,m=0,n=0,k=0;
scanf("%d",&a); scanf("%d",&a);
switch(a) switch(a)
{ case 1: m++; { case 1: m++; break;
case 2: case 2:
case 3: n++; case 3: n++; break;
case 4: case 4:
case 5: k++; case 5: k++;
} }
printf("%d,%d,%d\n",m,n,k); printf("%d,%d,%d\n",m,n,k);
} }
分别从键盘上输入1、3、5,写出程序运行的结果。
(三)编写程序:
求ax 2+bx+c=0方程的根,a,b,c 由键盘输入,设b 2-4ac>0。
求根公式为:
令 ,
则x 1=p+q x 2=p-q
参考源程序如下:
#include<>
main()
{
float a,b,c,disc,x1,x2,p,q;
scanf(“a=%f,b=%f,c=%f”,&a,&b,&c);
disc=b*b-4*a*c;
p=-b/(2*a);
q=sqrt(disc)/(2*a);
x1=p+q;x2=p-q;
printf(“\nx1=%\nx2=%\n”,x1,x2);
} 五、实验注意事项
(一)C 程序中表示比较运算的等号用“==”表示,赋值运算符用“=”表示,不能将赋值号“=”用于比较运算。
(二)控制表达式是指任何合法的C 语言表达式(不只限于关系或逻辑表达式),只要表达式的值为“非零”,则为“真”,“零”则为“假”
a ac
b q 242-=a a
c b q 242-=
(三)在if语句的嵌套结构中,else与if的配对原则是:每个else总是与同一个程序中、在前面出现的、而且距它最近的一个尚未配对的if构成配对关系。
(四)case及后面的常量表达式,实际仅是起标号作用。控制表达式的值与某个情况常量一旦匹配,那么,在执行下面语句的过程中,只要不遇到break语句,就一直执行下去,而不再判别是否匹配。允许出现多个“case”与一组语句相对应的情况。
六、思考题
(一)下面程序的功能是实现表达式z=(x>=y x : y),请将程序填写完整。
/* 分支结构的程序*/
#include ""
void main( )
{ int x, y, z;
printf("Please input x,y:");
scanf("%d%d",&x,&y);
if (__x>y_) z=x; 答:如果x>y则z=x;否则z=y;
else z=y;
printf("z=%d ",z);
}
(二)下面程序的运行结果为____a=2,b=6,c=7
/* 分支结构的程序*/
#include ""
void main( )
{ int a=1,b=5,c=8;
if(a++<3 && c--!=0) b=b+1;
printf("a=%d,b=%d,c=%d \n",a,b,c);
}
(三)下面程序运行时从键盘上输入15,20,运行结果为____20_________。
/* 分支结构的程序*/
#include ""
void main( )
{ int a,b,t;
t = 0;
scanf("%d,%d",&a,&b);
if (a>b)
{ t = a ;
a =
b ;
b = t ;
}
printf("b=%d\n",b) ;
}
C语言实训报告
C语言程序设计 实训报告 题目:红外避障机器人 院(系):信息工程系 专业:通信工程 学生姓名:韦嘉宝 学号: 24 指导教师:朱震周斌王旬全刘辉 2016 年10月8 日 目录 摘要 (1) 设计要求 (2) 设计步骤 (3) 代码编写 (4) 心得体会 (5) 参考文献 (6)
许多机器人使用雷达(RADAR)或者声纳(SONAR)来探测物体而不需要同物体接触。本文的方法是使用红外光来照射机器人前进的路线,然后确定何时有光线从被探测目标反射回来,通过检测反射回来的红外光就可以确定前方是否有物体。由于红外遥控技术的发展,现在红外线发射器和接收器已经很普及并且价格很便宜。 随着微电子技术的不断发展,微处理器芯片的集成程度越来越高,单片机已可以在一块芯片上同时集成CPU、存储器、定时器、并行和串行接口、看门狗、前置放大器、A/D转换器、D/A转换器等多种电路,这就很容易将计算机技术与测量控制技术结合,组成智能化测量控制系统。这种技术促使机器人技术也有了突飞猛进的发展,目前人们已经完全可以设计并制造出具有某些特殊功能的简易智能小车。 机器人使用红外线二极管LED 作为前灯,如图6-1 所示。红外线二极管发射红外光线,如果机器人前面有障碍物,红外线从物体反射回来,相当于机器人眼睛的红外检测(接收)器,检测到反射回的红外光线,并发出信号来表明检测到从物体反射回红外线。机器人的大脑——单片机A T89S52 基于这个传感器的输入控制伺服电机。红外线(IR)接收/检测器有内置的光滤波器,除了需要检测的980 nm 波长的红外线外,它几乎不允许其他光通过。红外检测器还有一个电子滤波器,它只允许大约38.5 kHz 的电信号通过。换句话说,检测器只寻找每秒闪烁38500 次的红外光。这就防止了普通光源像太阳光和室内光对IR 的干涉。太阳光是直流干涉(0Hz)源,而室内光依赖于所在区域的主电源,闪烁频率接近100 Hz 或120 Hz。由于120 Hz 在电子滤波器的38.5 kHz 通带频率之外,它完全被IR 探测器忽略。 本任务将搭建并测试红外线发射和检测器对。本讲需要用到的新部件如下: 元件清单 (1)红外检测器,2 个。 (2)IR LED(带套筒),2 个。 (3)470? 电阻,2 个。 (4)连接线,若干。 二、设计要求 (1)小车能够完成前进、后退、左转、右转等动作。 (2)机器人能够读出传感器电平变化,并作相应的动作变化。 (3)利用机器人所装配的两个探测器,探测和避开障碍物。 三、设计步骤
c语言模拟测试
1、如果函数不要求带回值,可用void来定义函数返回值为空 2、将数组a的首地址赋给指针变量p的语句是p=a; 3、c语言表达式!(4>=6)&&(3<=7)的值是1 4、Int a=1,b=2,c=3;执行语句a=b=c;后a的值是3 5、c语言的三种基本结构是顺序结构、选择结构、循环结构 6、c语言中,数组元素的下标下限为0 7、若有以下数组a,数组元素:a[0]~a[9],其值为9 4 12 8 2 10 7 5 1 3 数值最大的元素下标值是2 8、结构体是不同数据类型的数据集合,作为数据类型,必须先说明结构体类型,再说明结构体变量 9、若s是int型变量,且s=6,则s%2+(s+1)%2值为1 10、设i,j,k均为int型变量,则执行完下面的for循环后,k的值为10 for(i=0,j=10,i<=j;i++,j--)k=i+j; 11、已知i=5,语句a=(i>5)?0:1;执行后整型变量a的值为1 12、字符串的结束标志是’\0’ 13、当a=1,b=2,c=3时,执行以下程序段if(a>c)b=a;a=c;c=b;后a=3 14、执行下列语句char s[3]=”ab”,*p;p=s;后,*(p+1)的值是b 15、定义int a[2][3];表示数组a中元素的个数是6 16、一个c源程序中至少包括一个main 函数 17、程序段int k=10;while(k=0) k=k-1循环体语句执行0次 18、程序#include”stdio.h”main(){int a;for(a=0;a<10;a++);printf(“%d”,a);}输出结果10 19、已知i=5,写出语句i*i+1;执行后整型变量i的值为30 20、Static int a[3][3]={1,2,3},{4,5,6},{7,8,9}};其中a[1][2]的值为6 21、#define和printf都不是c语句Y 22、共同体变量所占的内存长度等于最长的成员长度Y 23、若a=3,b=2,c=1则关系表达式”(a>b)==c”的值为真Y 24、Char c[]=”Very Good”;是一个合法的为字符串数组赋值的语句Y 25、变量根据其作用域的范围可以分为局部变量和全局变量Y 26、c语言中”%”运算符的运算对象必须是整型Y 27、while和do...while循环不论什么条件下结果都是相同的N 28、如果函数值的类型和return语句中的表达式值不一致,则以函数类型为准Y 29、参加位运算的数据可以是任何类型的数据N 30、字符处理函数strcpy(str1,str2)的功能是把字符串1接到字符串2的后面N 31、以下c语言常量中错误的是B A OxFF B 1.2e0.5 C 2L D‘、72’ 32、编译时系统提示错误,不能正确赋字符串的是C A char s[10]=”abcdefg”; B char t[]=”abcdefg”,*s=t; C char s[10];s=”abcdefg”; D char s[10];strcpy(s,”abcdefg”); 33、变量的指针是指该变量的地址 34、系统标准输入文件指键盘 35、定义共用体的关键字是union 36、优先级最高的运算符是C A*= B>= C(类型) D+ 37、不能作为合法的c用户定义标识符的是D AFor BPrintf CWORD Dsizeof 38、调用函数时实参是一个数组名,则向函数传送的是数组的首地址 39、定义int*p[3],则定义了一个指针数组p,该数组含有三个元素,每个元素都是基类型为int的指针 40、以下不正确的定义语句是 B Adouble x[5]={2.0,4.0,6.0,8.0,1.0}; Bint y[5]={0,1,3,5,7,9}; Cchar c1[]={‘1’,’2’,’3’,’4’,’5’}; Dchar c2[]={‘\x10’,’\xa’,’\x8’}; 41、凡是函数中未指定存储类别的局部变量其隐含的存储类别为自动(auto) 42、当定义一个结构体变量时系统分配给它的内存是各成员所需内存量的总和 43、以下数组定义中不正确的是D Aint a[2][3]; B int b[][3]={0,1,2,3}; Cint c[100][100]={0}; Dint d[3][]={{1,2},{1,2,3},{1,2,3,4}}; 44、P,p1为指针变量,a为数组名,j为整型变量,不正确的是D Ap=&j,p=p1; Bp=a; Cp=&a[j]; Dp=10; 45、合法的用户标识为B Along B_2Test C3Dmax DA.dat 46、不正确的字符串常量是A A’abc’ B”12’12” C”0” D”“ 47、在c语言程序中函数的定义不可以嵌套,但函数的调用可以嵌套 48、先用语句定义字符型变量c,然后将字符a赋给c,则c=’a’;(c=97) 49、return语句可以在同一个函数中出现多次 50、char a[10];不能将字符串”abc”储存在数组中的是 C Astrcpy(a,”abc”); B a[0]=0;strcat(a,”abc”); Ca=”abc”; Dint i;for(i=0;i<3;i++)a[i]=i+97;a[i]=0; 51、功能:将一个数组中的元素按逆序存放 #include C语言实践心得体会 在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 3、学习上机调试程序 篇一:《C语言上机实验心得》 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好C语言,这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,C语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点 1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作,它可能比编一个程序耗时更 多。由此可看出上机实践的重要性。 通过本次C语言上机实验,我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。编程的时候有因为顺利编出程序而开心过、有因为做得比人家慢而郁闷过、有因为不知从何入手而无奈过、有因为不知错出在哪而彷徨过但随着练习的增多,我对C语言比以前熟了很多,不再只是纸上谈兵,我都有能力独立做出一些程序,可能对于一些“高手来说这不算什么,或者他们早就会了,但我依然觉得很开心,因为我跟我自己比是进步了。 试卷编号:8156 所属语言:C语言 试卷方案:C语言201006模拟 试卷总分:100分 共有题型:5种 ━━━━━━━━━━━━━━━ 一、判断共10题(共计20分) ━━━━━━━━━━━━━━━ 第1题(2.0分)题号:1225 在给变量命名时,C语言区分大小写字母,即认为Name和name不是同一个变量. 答案:Y 第2题(2.0分)题号:1279 循环结构while、do while、for不可以互相嵌套. 答案:N 第3题(2.0分)题号:1140 链表中的任何一个结点,必然要包括一个指针域. 答案:Y 第4题(2.0分)题号:1265 在书写C程序时,一行内只能写一条语句,一条语句也不能写在多行上. 答案:N 第5题(2.0分)题号:1280 C语言程序中用到的所有变量必须在使用之前进行定义. 答案:Y 第6题(2.0分)题号:1269 若定义int a[4]={1,2,3,4};若超界引用a[4]则编译时不报错. 答案:Y 第7题(2.0分)题号:19 C语言本身不提供输入输出语句,输入和输出操作是由函数来 实现的。 答案:Y 第8题(2.0分)题号:11 通过return语句,函数可以带回一个或一个以上的返回值。 答案:N 第9题(2.0分)题号:24 对于数值型数组,C语言中只能逐个引用数组元素而不能一次引用整个数组。答案:Y 第10题(2.0分)题号:33 int i,*p=&i;是正确的C说明。 答案:Y ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 二、单项选择共15题(共计30分) ━━━━━━━━━━━━━━━━━ 第1题(2.0分)题号:87 C语言源程序的基本单位是()。 A:过程 B:函数 C:子程序 D:标识符 答案:B 第2题(2.0分)题号:110 C语言中,char类型数据占()。 A:1个字节 B:2个字节 C:4个字节 D:8个字节 答案:A 第3题(2.0分)题号:112 下列程序的输出结果是()。 main() {char c1=97,c2=98; printf("%d %c",c1,c2); } A:97 98 B:97 b C:a 98 D:a b 答案:B 第4题(2.0分)题号:170 关于return语句,下列正确的说法是()。 《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) (2学时) 何天成 2016年月日 前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一,它既具有高级程序设计语言的优点,又具有低级程序设计语言的特点,既可以用来编写系统程序,又可以用来编写应用程序。因此,C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节,因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中,采用VC++6.0 作为实验环境,强调学生切实培养动手实践能力,掌握调试程序的方法,通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则,为后续的课程设计,计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例,循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课,其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下: (1)实验学时 (2)实验目的 (2)预习要求 (4)实验内容 (5)实验注意事项 (6)思考题 其中思考题属于扩展应用部分,学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前,要求学生对实验作好预习工作。在实验中,学生根据实验指导中的内容进行验证与总结,然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码,实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后,应及时先以电子版的形式填写实验报告,然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告,要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图,并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息,以表示程序执行结果确是自己调试,而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含:(1)实验题目 (2)设计思路或算法分析 (3)流程图 (4)程序源代码 (5)程序运行结果及分析 C语言实训题目 第一题、每组从下面的5个题目中选择一个完成。 1、猜数游戏 涉及知识点:循环、随机数操作。 计算机“想”一个数([1,100])请人猜,如果猜对了,提示正确信息;否则告诉所猜的数是大还是小,同时提示下一次猜数的范围,直到猜对结束,最后给出游戏者猜测的次数。要求,程序以菜单方式工作。 2、显示万年历 涉及知识点:循环、格式化输出。 设计一个程序实现万年历的显示,要求: (1)输入一个年份(1900-2040),在屏幕上输出该年的日历。 (2)输出年历时,以月份和星期做表头。 (3)系统以菜单方式工作。 3、显示月历 涉及知识点:循环、格式化输出。 设计一个程序实现月历的显示,要求: (1)输入年月信息,在屏幕上输出该月的日历。 (2)输出日历时,以月份和星期做表头。 (3)系统以菜单方式工作。 4、英文单词统计助手 涉及知识点:循环、字符串数组(二维字符数组)、一维字符数组、数组元素的排序。 设计一个程序实现英文短文单词的统计任务,要求: (1)输入若干行英文,语句之间用逗号,句点分隔,单词之间用空格分隔。 (2)统计并输出单词的总数。 (3)统计各英文字符出现的次数(标点符号及空格不统计),并按出现的次数降序输出。(4)系统以菜单方式工作。 5、简单文本编辑器 涉及知识点:循环、字符串数组(二维字符数组)、一维字符数组、字符串处理函数。 设计一个程序实现英文文本的编辑,要求: (1)输入若干行英文,语句之间用逗号,句点分隔,单词之间用空格分隔。 (2)单词的查找:输入一个单词,查找该单词在短文中出现的次数及所在的行数和列数。(3)单词的替换:输入一个单词,在文中查找该单词,并将其替换为新单词。 (4)大小写转换:将文中的所有单词转换为大写或小写。 (5)系统以菜单方式工作。 第二题、每组从下面的4个题目中选择一个完成。(每个题目最多限选3次) 6、简单数学测验 涉及知识点:循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。 设计报告 一,实验目的: 通过上机实习,熟练掌握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。在实习中通过 实际操作,编写程序,发现问题,最后解决问题,提升对c语言实用性的理解,在实践中巩固各知 识点。 C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点,上 机实习可以帮助我们更好地理解这种结构式的 中级语言以及其各式各样的数据类型和高效率 的运算程序,为我们进一步学习C++打下坚实基 础。 同时,在实习过程中,通过互相发现问题,共同解决问题,不仅锻炼了我们的合作能力,而 且也让我们发现了一些自己的个人误区以及其 他人容易犯的错误,从而在今后的学习中更加谨 慎,达到事半功倍的效果;通过询问老师,也让 我们养成了不耻下问的好习惯,这将很有利于以 后的学习。 闲乐-一个人闲。不如大家一块儿乐https://www.360docs.net/doc/662387455.html, 二,总体设计: 1,学生成绩排名 1,流程图: <通过冒泡法对数组进行排序> <测试时由于循环语句循环次数的错误导致部分数据没有排序,修改FOR语言中的条件即可调试成功>c语言实训心得
c语言实验报告总结
c语言模拟试题
C语言实训作业1
C语言实训题目及要求2020
C语言实习报告