继续教育操作指南

继续教育操作指南
继续教育操作指南

广州市中小学继续教育管理员培训手册

(学校继续教育管理员专用)

版本更新时间更新主要内容

VI.0 2015.3.10 学校继续教育管理平台

V1.1 2015.3.18 学员平台

广州远程教育中心编制2015.3.1

广州市中小学继续教育管理员培训手册

(学校继续教育管理员专用)

A.信息维护类 (4)

一、登录学校管理专区 (4)

二、XX区学校管理 (5)

1.学校列表 (5)

2、添加教师 (6)

3、教师调动 (7)

4、基础信息管理 (8)

5、特殊用户信息 (15)

B.培训工作类 (16)

一、全员培训管理 (16)

(一)开课管理 (16)

1.期课程管理 (16)

(二)选课管理 (16)

1.管理员选课 (16)

2.选课查询 (18)

3.选课统计.............................................................................. 错误!未定义书签。

(三)缴费管理 (18)

1.单位缴费查询 (19)

2.账单管理 (19)

3.选课录取查询 (19)

4.缴款通知书打印 (20)

5.培训缴费工作 (22)

二、区级培训管理 (22)

(一)开课管理 (22)

1.期课程管理 (22)

(二)选课管理 (22)

(三)缴费管理 (23)

1.账单管理 (23)

2.选课录取查询 (23)

(四)成绩管理 (24)

1.面授课程成绩登记 (24)

2.远程课程成绩登记 (24)

3.课程通过率统计 (24)

三、校本培训管理 (25)

(一)课程申报审核 (25)

1.课程申报审核 (25)

2、已审核课程管理 (27)

(二)选课管理 (28)

1. 管理员集体选课 (28)

2.课程选教师 (28)

(三)培训成绩管理 (29)

1.成绩登记 (29)

C.学时验证工作类 (30)

一、学时申报审核 (30)

二、学时验证 (31)

1.年度验证查询 (31)

2.周期验证查询 (32)

D.综合信息类 (32)

一、公告管理 (32)

1.公告列表 (32)

E.投诉意见类 (32)

一、投诉意见管理 (32)

1.投诉意见管理 (32)

2.投诉统计(建设中) (33)

F.系统管理类 (33)

一、系统管理 (33)

(一)权限管理 (33)

1.修改资料 (33)

2.修改密码 (33)

(二)个人设置 (34)

1.快捷入口设置 (34)

G.学员平台 (34)

一、学员平台首页 (34)

二、课程超市 (37)

三、我的档案 (39)

A.信息维护类

一、登录学校继续教育管理专区

(一)登录广州市中小学教师继续教育网https://www.360docs.net/doc/665962056.html,/,点击“综合管理平台”。如图1所示。

图1

(二)输入学校继续教育管理员用户名、密码、随机验证码,点击“登录”即可进入学校继续教育管理员平台。如图2所示。

图2

二、学校管理

1.学校列表

用来查看、本校的学校信息(学校代码、学校名称等)。如图3

图3

点击左侧目录树中“基础数据管理---学校管理”,信息设置包括学校名称、学校办学类型、学校公章名、所在镇街、学校性质、负责人姓名、负责人移动电话共七项内容,全部为必填项,如图4。

温馨提示:

请学校继续教育管理员留下准确的联系方式,广州市教师远程培训中心会通过手机短信下发每期选课、缴费、学习及验证的相关通知和信息。

图4

2、添加教师

点击左侧目录树中“基础数据管理---教师管理”,点击“新增”按钮进入填写相关信息(见图5)。学校继续教育管理员完整填写各项教师个人信息后,系统会为新入校的教师生成继续教育学号,新入校教师就可参与教师继续教育课程学习。其中,标记红色星号的选项为必填项。

温馨提示:

◆对于新入校的教师,学校继续教育管理员必须了解该教师是否已经拥有教师继续教

育学号,若已经拥有学号,则使用“教师调动”功能,将该教师的个人信息调入到

该校,“教师调动”的操作功能见后。

◆对于新入校的教师,如果有新、旧两个身份证号,一定要录入18位的新身份证号,

尾号为X的要大写,以免在职称评审等环节中受影响。

图5

3、教师调动

教师由一所学校调入另一所学校时,接收方的学校继续教育管理员要在学校管理平台上为该教师提出“教师调动申请”,经区县级培训管理员审核确认,教师调动即可成功。

温馨提示:

◆教师调动的审批规定如下:教师在区(县)内学校调动,由区(县)教师培训机构

管理员审核;教师进行跨区调动,必须由市级教师培训管理机构(广州市中小学教

师培训中心)管理员审批。

◆教师调动时,调入方的学校继续教育管理员要认真了解该教师是否已经拥有教师继

续教育学号,若该教师尚未拥有学号,则使用“添加教师”的功能,为教师生成继

续教育学号。

◆如教师属于特殊用户或有往期选课未缴费记录,则不能申请调动。特殊用户必须由

教师本人持本人有效证件直接到广州市教师远程培训中心(地址:广州市麓景西路

41号广州市广播电视大学1号楼6楼605室)消除“特殊用户”后方可申请调动。

市级选课未缴费记录,向广州市教师远程培训中心申请删除记录,区级选课未缴费

记录向教师所在区(县)教师培训机构管理员申请删除记录。

“教师调动”操作如下:

(1)点击左侧目录树中“基础数据管理---教师调动申请”,出现如下界面(图6),

输入需要调动的教师学号,确认各项信息后提交调动申请单;

图6

(2)点击左侧目录树中“基础数据管理---教师调动管理”,出现如下界面(图7),

查看提出的调动申请是否已由上级培训单位审批,若“已批准”,则代表调动成功。

图7

4、基础信息管理

教师基础信息管理和审核是学校继续教育管理员的一项重要工作。具工作原则是:

(1)对在职教师已更新的个人信息进行审核

点击左侧目录树中“基础数据管理---教师管理”,出现如下界面(图8),点击“高

级搜索”,选择审核状态为“已提交,未审核”的信息列表,点击“更多”下进行“审核”

操作。

图8

(2)对已离职或退休的教师进行归档

具体归档做法:勾选需归档教师,选好归档类型,点击“确定”即可。也可以通过此

功能,将离职的老师的在岗状态调整为在职,如图9所示。

图9

温馨提示:

新调入教师,在原学校被归档为“离职”。审批通过进入新学校后,如果状态仍

为“离职”,要把调入教师的归档类型改为“在职”。归档成功后,选课时才能

看到调入教师的选课信息。

(3)设置校长账号

学校继续教育管理员在“基础数据管理---教师管理”版块勾选指定教师(此教师必须为学校校长)的记录行,在“更多”下点击“授权校长”,即可将该教师账号授权为校长账号。一个学校只能授权一位老师担任校长。校长调离本校时,请本校学校继续教育管理员取消原校长的授权,将新上任的校长进行授权。如图10所示。

图10

完成授权后,勾选框后面会标注该教师为校长,如图11所示:

图11

授权某一教师为校长后,该教师的继续教育账号就既可以作为学员账号登录学习中心,也可以作为校长账号登陆学校管理平台。学校继续教育管理员可通过此功能授权本校多位教师为学校继续教育管理员,共同分担学校继续教育管理工作。

账号:继续教育登录名,如图12红色框内所示。

密码:原来登录学员平台的密码。(若校长遗忘,可由学校继续教育管理员重新设置)

可切换到管理平台:

图12

(4)学员身份证信息修改

提醒:修改身份证信息前,请前往“广州市专业技术人员继续教育信息管理系统”,对照两个平台的身份证是否一致,继续教育的身份证信息必须和“广州市专业技术人员继续教育信息管理系统”一致,方可保证数据导入的准确性和完整性。

身份证号码修改流程图(图13):

图13

1)核查身份证信息

学员在“信息更新”版块或继续教育学时申报版块“新增个人申报继续教育学时”页面(图14)可看到自己的身份证信息(由系统自动加载),如果您的身份证信息有错误,请及时联系学校继续教育管理员进行修改,请学校继续教育管理员将教师个人信息退回重新更新。退回后,教师个人可以修改个人信息。

图14

2)学校继续教育管理员退回学员信息

学校继续教育管理员在学校继续教育管理员平台“基础数据管理---教师管理”版块展开学员列表,选择申请修改信息的学员的条目,点击“更多”下的“重新更新”(图15),

则学员可以在学员平台进行个人信息的更新。

3)教师个人信息更新

登陆个人平台首页点击红色框的人像按钮,即可进入信息更新页面。如图16所示。

图16

点击“信息更新”即可修改基础信息,如图17。

图17

温馨提醒:在证件号码处重新输入正确的身份证号码,如果身份证尾号为X的,请大写。输入完毕后,点击页面最下方的“提交审核”,进入学校继续教育管理员审核环节

4)学校继续教育管理员审核

在“基础数据管理---教师管理”页面选择重新更新信息的学员记录,点击“更多”下的“审核”按钮。如图18所示。

图18

学校继续教育管理员在信息审核页面选择审核结果,点击提交,若情况属实,审核通过,则学员端信息完成更新。

温馨提示:请教师务必填写真实的信息,如身份证,手机号码,职称等,如信息不真实,导致教师信息无法导入市人社局,影响教师晋升高一级职称;或因手机号码不正确,导致无法接受远培中心的重要培训信息,后果由教师个人承担。

5、特殊用户信息

在此栏目可查看到本校“特殊用户”信息,如图19。凡在规定的时间内不删除所选课程,又没交费的教师,将由广州市教师远程培训中心把该教师设为特殊用户,取消其在学校

选课的权限。故必须先到广州市教师远程培训中心申请取消特殊用户处理,方可进行选课。

图19

B.培训工作类

一、全员培训管理

(一)开课管理

1.期课程管理

期课程管理栏目可查看到全员培训中的上线课程,包括期数、课程编号、课程名称、课程属性、课程状态、主讲教师、申报单位、收费单位、学时类型、培训对象、课程类型等信息。见图20

图20

(二)选课管理

1.管理员选课

选课提供集体选课和个人选课两种选课方式。

①集体选课

每期教师继续教育选课期间,学校继续教育管理员需要为每位教师报读继续教育课程。

选课方式有两种:一是以一门课程为中心,添加多名教师;二是以教师为中心,为某位教师添加多门课程。如图21和图22所示。

温馨提示:

◆市级教师继续教育分期进行选课,原则上每年两期,上半年和下半年各安排一次选

课。

◆目前已经形成了不再下发教师继续教育纸质文件的惯例,所有市级教师继续教育的

选课、缴费、开课及结课等通知均通过广州市中小学教师继续教育网下发,请学校

继续教育管理员密切留意。

◆学校继续教育管理员可在管理员选课——按课程选课栏目,下载本期所以课程课程

列表。

图21

图22

②个人选课

a、打开广州市中小学教师继续教育首页,输入自己继续教育账号和密码登录学员平台。

b、进入选课中心栏目;

c、教师根据个人学习需求,可按照课程科目、课程上线时间、课程类型、选课状态等

条件,查询课程;

d、确定所选课程后,点击“选读此课”,按照提示信息操作即可。

e、学员可进入“我的课单”栏目查看选课的详细信息。

学员自主选课流程如图23所示:

图23

注意事项:

在选课时间结束前,学员可进行取消选课操作。不在选课时间内,学员无法取消选课。

全部选课结束后,由学校继续教育管理员集体打印选课名单并缴费。咨询电话:969300。

2.选课查询

选课查询栏目,可以从“学员选课情况查询”查看本校选课的情况。如图24、25

图24

图25

图26

(三)缴费管理

1.单位缴费查询

单位缴费查询栏目可查看本校内全员培训以单位为单位的缴费情况。图27

图27

2.账单管理

账单管理栏目可查看本区校全员培训的培训费用账单的情况。图28

图28

3.选课录取查询

选课录取查询可查看到本校内学员历届的选课录取情况。图28

图28

如果学员需要删除已选课程,学校继续教育管理员可以在“选课查询”中对于选课信息进行删除。如图29所示。

温馨提示:

◆如果学员需要删除某门已选课程,学校继续教育管理员一定要在“选课时间内”,

为其删除选课记录,否则必须由对应课程的培训机构进行删除选课才有效。

◆如果学员选报了市级教师继续教育课程,既没有删除选课记录,又没有缴费,学员

会被归入“特殊用户”;一旦被归入特殊用户,学员必须持有效证件到广州市中小

学教师培训中心消除后才能继续选课。

图29

4.缴款通知书打印

根据市财政局要求,从2013年开始,市属行政事业单位全面使用非税收入征管系统,中小学继续教育培训收费将纳入该系统管理。管理员点击左侧目录树“全员培训管理---缴费

管理---缴款通知书管理”可查看缴款通知书并打印缴费通知书进行缴费。如图30、31所示。

图30

社会工作者-继续教育-题目及答案-个案工作方法

题目 以下哪位是理性情绪治疗模式的创始人()。 答案 阿尔伯特·埃利斯 单2 题目 个案工作者的角色不包括以下哪一项()。 答案 救世主 单3 题目 以下哪项不属于会谈中干预的技巧()。 答案 再构法 单4 题目 不断地给予条件刺激后,在无条件刺激的情况下使有机体形成条件反射指的是()。 答案 强化 单5 题目 以下哪一项不属于个案工作者的介入策略()。 答案 改善家庭成员的价值观 单6 题目 理性情绪治疗模式同其他治疗模式的不同之处在于它不重视对案主心理机制的分析,而直接从()入手。

理念 单7 题目 家庭成员对其他成员的需要、感受、行为和思想的敏感程度是指()。答案 家庭系统的回馈 单8 题目 心理与社会治疗模式的局限不包括以下哪一项()。 答案 治疗时间较长 单9 题目 影响专业关系的非理性因素不包括()。 答案 同感 单10 题目 人本治疗模式的积极贡献不包括以下哪项()。 答案 强调从个案工作者角度理解案主 单11 题目 人本治疗模式的积极贡献不包括以下哪项()。 答案 强调从个案工作者角度理解案主

单12 题目 案主将早年情绪生活经验里对某一个特定的个人的特殊感受或反应,投射到个案工作者身上是指以下哪一项()。 答案 移情 单13 题目 罗杰斯认为在一个理想的关系中,工作者应该做到的不包括以下哪一点()。 答案 能够完全领会案主的意思 单14 题目 个案工作者提出某些意见,由案主自己做出取舍的决定指的是以下哪一项()。 答案 提议 单15 题目 以下哪一项不属于人性观的理论思想()。 答案 生命的主要目标应是追求快乐的生活 单16 题目 )案主系统包含的因素不包括以下哪一项()。 答案 组织文化 单17 题目

天津市社会工作者继续教育网答案-社区网格化管理

天津市社会工作者继续教育网答案-社区网格化管理

课程名称:社区网格化管理 《社区网格化管理》 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题4分,共5道题,共20分) (1) 以下不属于社区网格化管理服务系统基本功能模块的是 GIS监管平台 数据挖掘平台 系统管理平台 指挥中心平台 (2) “一格四员"运行模式中,网格管理员通常由谁担任 人大代表 社区专值工作人员 老党员 社区民警

(3) 社区网格化管理“三位一体”管理模式的核心 在于 建立社会力量参与机制,实现人员分层管理 社情全掌握,矛盾全化解,服务全方位 形成政务资源联动机制 实现党的建设、社会管理与公共服务有机结合 (4) 社区网格化管理“舟山模式”的核心是 “社区有网、网中有格、格中定人、人负其责” “一格一员一支部” “网格化管理,组团式服务” “管百家事,解百家难” (5) 以下哪一项不是用来描述社区网格化管理模式 的 四知四清四掌握

主动发现问题,解决问题 上面千条线,下面一根针 管理手段数字化 2. 多项选择题(每题3分,共15道题,共45分) (1) 社区网格化管理关注的主要事务包括 突发事件 经济事务 调处事务 生活事务 公共事务 (2) 借助手持智能终端,社区网格员可以实现哪些日常管理功能 视频会议 整合资源 定制服务

数据上报 事件跟踪 (3) 社区网格化管理的核心目标包括服务人性化 社区绿色化 管理精细化 责任网格化 平台信息化 (4) 社区管理服务创新需求包括理顺社区与政府的关系 严格执行上级政府交代的任务 鼓励社会参与 提升社区服务水平 建立专业化社工队伍 (5)

继续教育毕业生登记表自我鉴定_0

继续教育毕业生登记表自我鉴定 关于继续教育毕业生登记表自我鉴定合集9篇 正常来讲,自我鉴定即为自我总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢?下面是作者帮大家整理的继续教育毕业生登记表自我鉴定9篇,希望对大家有所帮助。 继续教育毕业生登记表自我鉴定篇1 两年的*络学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。对自已两年来的学习和生活作一个评定。 一、思想政治方面 本人注重政治理论学习,尊重领导,团结同志,热爱本职,作风严谨,为人正派。平时关心国家大事,总是尽力去做有益于国家、社会的事。努力做一名优秀的***员。 二、学习方面 本人能按照学校的有关规定,利用业余时间自学各门课程,积极参加集中面授和串讲,按时完成各项作业。通过两年学习,现已认真完成了各门课程的学习,掌握了所学知识,并通过了所学课程考核。 三、业务方面 为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,对本专业一丝不苟。除了理论学习之外,还把学到的理论知识用到我现在的工作中来,我的实践能力也得到非常大的提高。 通过两年的学习,自身得到了一个很好的锻炼和提高,在今后的工作中我还要继续努力,不断提高和完善自己。面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。继续教育毕业生登记表自我鉴定篇2 通过学习,我首先是更新了观念。对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊

断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。 教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

广东省专业技术人员继续教育管理系统

(图:广东省人力资源和社会保障厅继续教育处网站截图 搜索:广东人事,点“继续教育”)

广东学习网学习注册流程—————————————————— 一、广东专业技术人员继续教育管理系统注册流程: 为了让您在广东学习网的学习情况能第一时间与广东省人力资源与社会保障厅(以下简称“省厅”)进行数据对接,建议您在进入学习前,先登录省厅继续教育管理系统(广东省人力资源和社会保障厅—>广东人事—>继续教育—>继续教育情况登记),并注册账号。 如果您是个人用户,请在“个人”栏目点击“继续教育情况登记”;如果您是单位用户,请在“单位”栏目点击“继续教育情况登记”。 ---------------------------------- 第一步:单位注册--------------------------------- 1.进入注册 打开广东省人力资源社会保障厅网站,在首页正上方导航栏里点击“继续教育”按钮,出现新的页面,点击单位栏“继续教育情况登记”后填写相关信息。 如图(1) 如图(2) 如图(3)

2、填写注册信息 注册前请先仔细阅读用户服务协议的会员协议,确认请打勾点击“下一步”后,输入组织机构代码,填写单位信息,完善管理员信息即可注册成功。 如图(1):输入组织机构代码 如图(2) 填写单位信息 如图(3)填写管理员信息

---------------------------------- 第二步:个人注册--------------------------------- 1、进入注册 打开广东省人力资源社会保障厅网站,在首页正上方导航栏里点击“继续教育”按钮,出现新的页面,点击个人栏的“继续教育情况登记”,填写相关信息。 如图(1) 如图(2)

广东省民政厅关于社会工作者继续教育管理的实施办法(试行)

广东省民政厅关于社会工作者继续教育管理的实施办法(试行) 【法规类别】成人教育 【发文字号】粤民社[2013]14号 【发布部门】广东省民政厅 【发布日期】2013.11.14 【实施日期】2013.11.14 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 广东省民政厅关于社会工作者继续教育管理的实施办法(试行) (广东省民政厅 2013年11月14日以粤民社﹝2013﹞14号发布自发布之日起施行) 第一章总则 第一条为推进社会工作者继续教育工作,根据民政部《社会工作者继续教育办法》 (民发〔2009〕123号)及《广东省专业技术人员继续教育条例》,制定本办法(以下简称办法)。 第二条本办法所称社会工作者,是指通过全国社会工作者职业水平评价,取得《中华 人民共和国社会工作者职业水平证书》,并在广东省登记,持有本省登记部门核发的登

记证书人员,包括助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师。 第三条社会工作者继续教育的目的是使社会工作者保持良好的职业道德,不断更新、补充知识,提高专业水平、实务技巧和能力,提升社会工作服务质量,建设一支适应广东经济社会发展需要的专业人才队伍。 第四条凡在本省登记的助理社会工作师、社会工作师和高级社会工作师应当按照本办法要求接受继续教育,在申请社会工作者职业水平证书再登记时提交有效的继续教育证明。 第五条本办法所称的社会工作者继续教育是指继续教育中的专业科目,公需科目与个人选修科目的学习要求按照广东省专业技术人员继续教育的有关规定执行。 第二章组织管理 第六条社会工作者继续教育实行综合管理和分级负责结合的管理体制。 广东省民政厅是全省社会工作者继续教育主管部门,负责制定并实施社会工作者继续教育发展规划,指导、检查、监督全省社会工作者继续教育工作。各地级以上市和佛山市顺德区民政部门是本辖区社会工作者继续教育主管部门,负责本辖区社会工作者继续教育工作。 第七条广东省民政厅委托有资质的机构承担以下继续教育事务性工作: 1.对符合条件的省级社会工作者继续教育机构进行备案、公布和监督管理。

继续教育毕业生登记表自我鉴定

光阴似箭,一晃两年多的继续教育生活即将过去,自12年进入函授站学习以来,一直以严 谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,现就两年多的工作和学习情况做一下总结。 在思想上,要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方 针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度,有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树 立了正确的人生观和价值观。在学习上,严格要求自己,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正, 目标明确,基本上牢固的掌握了会计专业知识和技能,做到了理论联系实际。在工作上,认 真负责,工作塌实,任劳任怨,责任心强,得到领导和同事们的一致好评。在生活上,养成 了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活作风,为人热情大 方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好处事原则。 过去的两年是我收获最大的两年也是不断奋斗、不断完善自我的两年。在今后的工作学 习中我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战,攀登新的高峰。篇二: 成人教育毕业生自我鉴定 成人教育毕业生自我鉴定 为了提高自己的业务水平和能力,我参加了2010年的成人高考,考取了广东第二师范学 院数学与应用数学专业,于是开始了三年的学习。通过学习,本人各方面都有了较大的提高。 (一)政治思想上 本人有坚定的政治方向,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,热爱神圣的教 育事业。函授期间,我努力学习专业知识,培养自己的能力。尊敬师长,热爱自己的班级, 与班级同学和睦相处,且关系融洽。 (二)学习目的及态度 我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年,但真正参加面授的时间只有几个月, 所以我非常珍惜面授的时间。上课期间,我保持以往学习时代的风格,不迟到、不早退。有 要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解,作好学习笔记,并把自己的困惑拿出来和老 师共同探讨。对老师布置的作业,我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白: 这是我提高自己水平和能力的机会。 (三)工作与学习的处理上 在校工作期间,我一边尽力做好自己的本职工作,认真备课,教好学生。一边不忘曲师 大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间,把函授期间不能作具体解说的书本知识理解 消化。一份耕耘,一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试,并取得不错的 成绩。 “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,今后,我将再接再厉,不断地完善自我,努力成 为一名优秀的工作者,做一个全面发展的社会主义建设者,做一个对国家、对社会有用的人。 相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中,本人将 继续保持并发扬严谨治学的作风,兢兢业业,争取取得更大的成绩。 2012-8-5 林夏慎篇三:毕业生登记表自我鉴定范文十篇 大学毕业生自我鉴定范文1 三年的大学时光过的很快,随着毕业设计、毕业答辩的结束,我们的大学生活算是接近 尾声了,因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上, 我也时常感到很迷茫,虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间,也参加了不少公司的面 试,但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来,也许我该好好的给自己作个总结,及 时给自己定位,迈好职业生涯规划中的第一步。 回顾已经过去的的三年多,在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐,也 很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外,我还积极参加各种社会兼职实

项目管理继续教育答案

智能建筑和IT运维 1、运维管理的方式除完全客户管理或外包商管理外,还有? A 用户管理 B 项目管理 C 外包管理 D 客户和外包商分别负责 2、组织管理中建议成熟的组织形式为? A 项目型组织 B 技术型组织 C 服务或复合型组织 D 梯队型组 3、确保系统稳定性为什么重要,理由不包括? A 客户最关注 B 工作出发点 C 投入最大 D 业务系统不能断 4、系统稳定强调冗余备份和。 A 应急响应 B 提前规划 C 技术先进 D 业务集中 5、应用系统管理为什么需要通过需求管理尽量减少变更? A 可能产生风险影响系统稳定。 B 客户时间宝贵。 C 运维人员不够。 D 合同中不支持变更。 6、数据系统管理需要对哪项资源提出标准要求? A 应用系统

B 硬件系统 C 环境系统 D 桌面系统 7、数据系统管理为什么要考虑组件的兼容性? A 有效整合资源。 B 成套购买降低成本。 C 方便人员维护。 D 保证系统之间数据通信传输没有障碍。 8、数据系统管理的对象不包含? A 数据库 B 计算机 C 中间件 D 操作系统 9、人员管理中涉及需求管理的主要是? A 用户管理 B 工程师管理 C 客户管理 D 项目经理管理 10、人员管理中客户的定义是? A 负责运维服务提供和操作的人员。 B 使用服务的人员。 C 确保运维项目正常交付的人员。 D 负责服务评价、验收和付费的人员。 11、邀请用户参与运维过程的目的不包括? A 感知运维的实际情况。 B 提出改进的建议。 C 让用户承担责任。 D 与运维团队熟悉互动。 12、组织管理中建议成熟的组织形式为? A 项目型组织 B 技术型组织

天津市社会工作者继续教育网答案 如何做一名合格的社区工作者 课后

课程名称:如何做一名合格的社区工作者 《如何做一名合格的社区工作者》 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题3分,共10道题,共30分) (1) 作为一名合格的社区工作者应怎样建立与居民的良好关系? 一是平等。二是换位。三是宽容。四是诚信。五是尊重。六是合作。 (2) “六必访”即困难群众每月必访、独居老人每月必访、_____、失业人员每月必访、流动人口每月必访、重点帮扶人员每月必访; 残疾人员每月必访 (3) “六必到”即居民求助必到、居民困难病重必到、居民家庭发生变故必到、邻里发生纠纷必到、______必到、社区重要活动必到 社区突发事件 (4) 一个优秀的社区工作者不仅在居委会中具有专业的实务能力,还需要具备一定的什么能力? 沟通 (5) 在世界普遍认同的处理人际关系的两种法则中,白金法则的精髓是: 别人希望你怎么待他,你就怎么待他。 (6) 最有效的沟通方法是。 通过第三方沟通 以上都不对 电话沟通 当面沟通 (7) 作为居民群众最信任的居委会成员、社区工作者,在接待中一定要恪守哪三条原则。

避亲、廉洁、公正 (8) 作为一名合格的社区工作者,要想为社区居民提供高品质的服务应具备那种能力。 专业素质和专业能力 (9) 做一名合格的社区工作者必须扎实开展“四百”活动。以下哪项不属于“四百活动” 帮百家人 (10) 六好服务是管好生的,育好小的,扶好贫的,助好残的,____,养好老的关怀好病的 2. 多项选择题(每题4分,共10道题,共40分) (1) 以下是“六好服务”内容的。 助好残的 养好老的 扶好贫的 管好生的 育好小的 (2) 做一名合格的社区工作者要树立“五种”精神,包括: √精益求精的精神 √甘于奉献的精神 √团结协作的精神 √埋头实干的精神

2020年关于继续教育毕业生登记表自我鉴定9篇汇总

关于继续教育毕业生登记表自我鉴定合集9篇 正常来讲,自我鉴定即为自我总结,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么我们该怎么去写自我鉴定呢?下面是帮大家整理的继续教育毕业生登记表自我鉴定9篇,希望对大家有所帮助。 继续教育毕业生登记表自我鉴定篇1 两年的网络学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。对自已两年来的学习和生活作一个评定。 一、思想政治方面 本人注重政治理论学习,尊重领导,团结同志,热爱本职,作风严谨,为人正派。平时关心国家大事,总是尽力去做有益于国家、社会的事。努力做一名优秀的共产党员。 二、学习方面 本人能按照学校的有关规定,利用业余时间自学各门课程,积极参加集中面授和串讲,按时完成各项作业。通过两年学习,现已认真完成了各门课程的学习,掌握了所学知识,并通过了所学课程考核。 三、业务方面 为适应社会发展的需求,我认真学习专业知识,对本专业一丝不苟。除了理论学习之外,还把学到的理论知识用到我现在的工作中来,我的实践能力也得到非常大的提高。 通过两年的学习,自身得到了一个很好的锻炼和提高,在今后的工作中我还要继续努力,不断提高和完善自己。面对现在,我努力拼搏; 面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。 继续教育毕业生登记表自我鉴定篇2 通过学习,我首先是更新了观念。对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

河南省专业技术人员继续教育信息管理系统操作手册

河南省专业技术人员继续教育信息管理系统 用 户 操 作 指

南 目录 专业技术人员个人角色 (1) 注册 (1) 登录 (4) 功能列表 (5) 账号管理 (5) 继续教育信息 (8) 法人单位角色 (11) 注册 (11) 登录 (13) 功能列表 (14) 管理员管理 (14) 管理功能 (16) 施教机构角色 (21) 注册 (21) 登录 (23) 功能列表 (24) 管理员信息管理 (24) 培训信息管理 (26)

市、区(县)人社局角色 (32) 注册 (32) 登录 (33) 功能列表 (34) 账号信息 (35) 审核账户 (36) 管理账户 (37) 管理专业技术人员继续教育信息 (38) 审核专业技术人员继续教育申报信息 (40) 行业主管部门角色 (43) 注册 (43) 登录 (44) 功能列表 (45) 管理员信息管理 (45) 管理专业技术人员 (46) 管理培训计划 (48) 审核继续教育人员信息 (49) 省人力资源和社会保障厅 (51) 登录 (51) 功能列表 (51) 管理员管理 (52) 审核账户 (53) 管理账户 (54) 管理专业技术人员继续教育信息 (56) 审核专业技术人员继续教育申报信息 (57) 系统管理员 (60)

登录 (60) 功能列表 (60) 管理员管理 (60) 基础数据管理 (62)

专业技术人员个人角色 注册 打开河南省专业技术人员继续教育信息管理系统首页(https://www.360docs.net/doc/665962056.html,/),点击“个人用户注册”,如下图所示: 进入个人用户注册页面,根据系统提示在账号信息模块中,录入身份证号码、设定密码、及其它相关信息。身份证号码注册后不可修改,作为系统的登录账户使用。其中,身份证号码、密码、手机号码、电子邮箱是必填项。详细页面如下图所示: 账号信息录入完成后,即可以录入其它个人信息了,包括:法人单位所属区域、所属法人单位、所属部门、姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、毕业院校、所学专业等信息。所属法人单位、真实姓名一旦注册成功,不允许修改。录入项目后面有带红色星号的都是必填项。详细页面如下图所示:

天津市社会工作者继续教育网答案 社会工作实务 课后测验剖析

课程名称:社会工作实务 社会工作实务 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题1分,共30道题,共30分) (1) 以下对一夫一妻制的理解,不正确的是()。 √有配偶者与他人同居不违反一夫一妻制,只能受到道德谴责 (2) 成熟论的主要代表人物是()。 √格塞尔 (3) 人们常常把国家规定的退休年龄作为老年期的开始,我国政府规定老年人的年龄为()。 √60岁以上 (4) 很多妇女受到家庭暴力不报案,或者没有得到及时的救助和干预,以至于演变成严重的致伤、致残和致死案件。究其原因,是因为人们普遍缺少对家庭暴力的认识,而法律中又没有制裁家庭暴力的具体条文规定。如果针对妇女的家庭暴力开展干预,通常需要妇联、公检法司、医院卫生等多个机构的合作,采取综合干预和解决问题的策略。但是,各方的合作到目前为止缺少相应的政策和法律保障。因此,社会工作者需要加强的工作环节是()。 宣传教育 妇女赋权 倡导 资源连接 (5) “去机构化”是20世纪60年代早期在()产生的、对照顾方式谋求改革的运动。 √德国 (6) 老年学家提出的第一个有关老年的理论是()。

√社会撤离理论 (7) 社会救助以()为主要形式。 政府救助 (8) 某地根据当地妇女儿童发展现状,制定了《禁止拐卖妇女儿童行动计划》。这一举措旨在回应妇女的( )需要。 权益保障 (9) 王女士因遭受家庭暴力,从家里逃了出来,找到社会工作者,这时社会工作者正确的处理方式是()。 应王女士的要求,将她安置到庇护场所 (10) ()年民政部颁布了《社区服务示范城区标准》。 1995 (11) 对于流浪乞讨人员,救助机构首先应()。 给予生活的合理安排 (12) ()的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作,让妇女有能力认识到自身的真实处境,引发她们对形成这种境况的社会因素进行思考,寻找解决的途径,并且通过采取具体的行动来改善处境。 妇女赋权 (13) 1987年民政部第一次提出了()的概念来代替“社区福利服务网络”。 社区照顾 (14) 评估老年人是否患有痴呆症,需要用()工具。 福尔斯坦简易精神状况检查量表(MMSE) (15)

河南省专业技术人员继续教育信息服务平台

河南省专业技术人员继续教育信息服务平台 专业技术人员操作指南

目录 专业技术人员个人角色 (1) 注册 (1) 登录 (3) 功能列表 (4) 用户资料管理 (5) 学时学分申报 (6) 申报进度查询 (7) 年度完成情况 (8)

专业技术人员个人角色 注册 打开河南省专业技术人员继续教育公共服务平台首页(https://www.360docs.net/doc/665962056.html,/),点击专业技术人员“注册”按钮,如下图所示: 进入个人用户注册页面,根据系统提示在账号信息模块中录入身份证号,设定密 码、录入其它相关信息等。身份证号录入后不可修改,作为系统的登录账户使用。其中,身份证号码、密码、手机号码、电子邮箱是必填项。详细页面如下图所示: 账号信息录入完成后,即可以录入其它个人信息了,包括:用人单位所属区域、所在单位、所属工作部门、姓名、性别、出生日期、民族、籍贯、毕业院校、所学专业等信息。所属用人单位、真实姓名一旦注册成功,不允许修改。*为必填项。详细页面如下图所示:

个人信息中,所属用人单位、所属工作部门、所学专业是通过在弹出窗口中选择进行录入的。先选择用人单位所属区域,所在单位弹窗就会显示对应的单位,点击“选定”即可成功录入该项信息。详细页面如下图所示: 页面的信息录入完成后,点击“注册”就可以在系统中注册了。如果提示“注册信息已经提交审核,请耐心等待”表示账户已经注册成功需等待所属单位管理的审核,审核成功后,就可以登录进入系统。如下图所示: 登录 注册成功且所属用人单位审核通过后,就可登录系统。在继续教育服务窗口,用户类型中选择专业技术人员“登录”,依次录入注册的账户、密码,在验证码录入框中录入右侧图片中的验证码,点登录即可。如下图所示:

天津市社会工作者继续教育网答案 社会工作价值观

课程名称:社会工作价值观和专业伦理 社会工作价值观和专业伦理 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题2分,共25道题,共50分) (1) 艾滋病患者和生理残疾者面临的最大困境在于社会歧视和基本生活能力欠缺。帮助他们康复或改善环境,并通过各种努力减少社会歧视,维护其正当权益,体现的社会工作价值观原则是()。 认可 尊重 保密 个别化 (2) 社会工作者小宋在接待一名听力有问题的老人时,由于事先没有了解到老人的听力问题,因此在与老人的沟通中声音太小,老人很生气,此时,根据社会工作专业的()原则,小宋不仅要道歉而且还要向老人提供服务。 同情 保密 接纳 尊重与包容 (3) 社会工作者小王在进行社会服务时,事先了解服务对象的地域、语言、风俗习惯、宗教信仰等,以便与服务对象建立良好的合作关系,这体现了社会工作者对服务对象的()伦理责任。 尊重服务对象的自我决定 使服务对象知情同意

具有文化敏感性 保护服务对象的隐私和保密性 (4) 服务对象的“自我决定”意味着()。 社会工作者不对服务对象的行为进行任何干涉 服务对象在事关自身利益的决策中起到主导作用 社会工作者完全可以出于善意代替服务对象进行重要决策 所有服务对象都必须自我决策 (5) 世界上第一部有关社会保障的完备法案是()。 《社会保障法案》 《地方政府社会保障法》 《济贫法》 《新救济法》 (6) “非批判”原则是指()。 社会工作者对服务对象的错误行为不进行公开批判 社会工作者对服务对象的言行听之任之 社会工作者对服务对象的言行进行鼓励和表扬 社会工作者对服务对象的言行和价值观不进行指责,也不强迫他们接受其他价值观 (7) 保密原则意味着()

继续教育毕业生登记表自我鉴定

继续教育毕业生登记表自我鉴定 继续教育毕业生登记表自我鉴定模板汇编六篇 自我鉴定是个人在一个时期对自己的学习或工作生活的自我总结,自我鉴定可以总结以往思想,发扬成绩,让我们来为自己写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才是正确的呢?下面是作者整理的继续教育毕业生登记表自我鉴定6篇,欢迎阅读与收藏。 继续教育毕业生登记表自我鉴定篇1 本人20xx年度参加了三亚市中小学教师继续教育培训和学校组织的校本培训。通过培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高,成为我业务提高的好助手。 一、认识的提高 构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。 在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中,首先时间保证;其次,我采取“稳扎稳打”,让学习内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我与其他老师互相交流,一起研讨,我对教学也有了很大的信心。 二、具体收获 1、参加培训,使我对教科研方面的认识有进一步提高,能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验。在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

广东省中小学教师继续教育信息管理系统说明手册

广东省中小学教师继续教育 信息管理系统 说 明 手 册 (培训机构) 广东省中小学教师教育技术能力建设项目办公室 广东第二师范远程教育中心 二零一三年四月十七日 广东省中小学教师继续教育信息管理 系统说明手册-培训机构 广东省中小学教师继续教育信息管理系统(以下简称“管理系统”)的主要功能包括:组织机构管理(行政机构、培训机构、中小学校),教师信息管理,课程管理,项目管理,培训管理,培训计划管理,培训方案管理,培训学时管理。一、组织结构图 本系统的机构主要分为省、市、区(县)三个级别。 每个级别都包括“继教主管部门”,“普通行政部门”,“培训机构”,“中小学校”四种类型的组织机构。

在每个级别中,“培训机构”和“中小学校”都由“继教主管部门”管理,“继教主管部门”和“其他继教管理部门”级别相同,但是“继教主管部门”为主管部门。本系统的权限是根据用户所属的组织机构来划分授权。包括行政管理员(继教主管部门或普通行政部门的管理员),机构管理员(培训机构的管理员),学校管理员(中小学校的管理员),教师(参加培训的老师) 二、培训机构主要功能权限 三、业务流程 管理系统的主要业务流程包括: 常规项目申报(包括直接立项和申请立项) 申请立项流程(项目、课程、培训、学时) 注:由于课程分远程、面授,故课程申报流程独立列出 直接立项流程

课程申报流程 远程课程申报流程 面授课程申报流程 国培项目申报 四、培训机构功业务操作说明 培训机构分为省级、市级、县级,每一级培训机构仅能创建申报本级对应的项目级别。项目级别分为:省培、市培、县培。 (温馨提示:如果图片显示模糊,可按住键盘Ctrl键不放并滑动鼠标滚轮即可调整word显示的百分比或者在word的右下角调整显示的百分比,如下图) 项目管理 培训机构可以自己申报项目,也可以查看委托本机构培训的项目。 项目申报 操作步骤如下:(1)如图4-1:依次展开“项目管理”-“项目申报”菜单,单击“添加”按钮,进入添加项目页面,如图4-2:填写项目信息,选择施教机构。然后在页面右下角单击“保存”完成项目的建立。 注: 1.其中项目名称,项目介绍为必填字段 2.此时项目仅是创建完成,还未申报 3.实施机构一项可以选择与自己平级或者比自己高级的机构 图4-1 图4-2 图4-3 (2)项目保存后,如图4-3:在操作列有“修改”“申报”“删除”三个按钮,可对

天津市社会工作者继续教育网答案社区网格化管理模板

课程名称:社区网格化管理 《社区网格化管理》 (测试时间60分钟) 1. 单项选择题(每题4分,共5道题,共20分) (1) 以下不属于社区网格化管理服务系统基本功能模块的是GIS监管平台 数据挖掘平台 系统管理平台 指挥中心平台 (2) “一格四员"运行模式中,网格管理员通常由谁担任 人大代表 社区专值工作人员 老党员 社区民警 (3) 社区网格化管理“三位一体”管理模式的核心在于 建立社会力量参与机制,实现人员分层管理

社情全掌握,矛盾全化解,服务全方位 形成政务资源联动机制 实现党的建设、社会管理与公共服务有机结合 (4) 社区网格化管理“舟山模式”的核心是 “社区有网、网中有格、格中定人、人负其责” “一格一员一支部” “网格化管理,组团式服务” “管百家事,解百家难” (5) 以下哪一项不是用来描述社区网格化管理模式的四知四清四掌握 主动发现问题,解决问题 上面千条线,下面一根针 管理手段数字化 2. 多项选择题(每题3分,共15道题,共45分) (1) 社区网格化管理关注的主要事务包括

突发事件 经济事务 调处事务 生活事务 公共事务 (2) 借助手持智能终端,社区网格员可以实现哪些日常管理功能 视频会议 整合资源 定制服务 数据上报 事件跟踪 (3) 社区网格化管理的核心目标包括 服务人性化 社区绿色化 管理精细化 责任网格化

平台信息化 (4) 社区管理服务创新需求包括 理顺社区与政府的关系 严格执行上级政府交代的任务 鼓励社会参与 提升社区服务水平 建立专业化社工队伍 (5) 社区网格员的基本职责包括 开展政策咨询服务 进行纠纷协调 协助开展市政设施保护工作 采集、录入信息 协助落实公共安全管理措施 (6) 为了保证社区网格化管理的规范化运行,需要采取哪些手段或措施 考核、奖惩机制

成人高等教育毕业生登记表

成人高等教育毕业生登记表 专业 学历层次 学制 学号 姓名 填表日期年月日 百色学院制

填表说明 1.毕业生必须抱着对党忠诚老实的态度,实事求是地填写本表,填写时一律钢笔或毛笔,字迹要清楚。 2.“政治面貌”:“中共党员”、“中共预备党员”、“共青团员”、“群众”。3.“籍贯”:系指学生祖籍的地方。按现在的行政区划详细填写,由省(自治区直辖市)填写到村或街道办事处。 4.“民族”:须填写全称。 5.“现在家庭住址”:由省(自治区直辖市)填写到村或街道办事处(本项要详细)。6.“本人身体健康状况”:应分别填写“健康”、“一般”、“较弱”,有慢性病或身体伤残者,应具体填写。 7.“何时何地何人介绍参加共产党或共青团”:应按要求逐项填写清楚,参加共产党的,要写清何时转正。 8.“家庭经济情况及主要经济来源”:“家庭经济情况”:指月人均收入。“主要经济来源”:指主要依靠父母或抚养人的经济来源。 9.“何时何地应何原因受过何种奖励或处分”:凡是受县级以上单位表彰或授予各种荣誉称号的,均可按时间顺序分别填写,处分已经撤消者,应注明何时经何部门决定撤消(主要指进入大学后的奖励和处分)。 10.“本人学历及社会经历”:从上初中填起,包括上各种业余学校、进修等经历。填写中等专业教育及其以上学历时,要将所在院校、系、专业的名称和是否本、专科毕业(或结业、肄业)写清楚。证明人应填写与本人熟悉的同学或教师,并写清现在何处。 11.“家庭主要成员和主要社会关系”:“家庭主要成员”:指本人的直系亲属(父母、配偶、子女)和长期在一起生活的受本人抚养或供养本人的。父母已经去世的,应予注明。“主要社会关系”:应填写与本人来往较多、关系密切的亲属、亲友及其他人。 12.“自我鉴定”:要求全面而有所侧重。 ⑴从时间上看,可从考入本校写起,以本学年为重点。 ⑵德、智、体、美、劳应全面总结,但有所侧重。 13.“班组鉴定”:班委会填写、班长签字。 14.“所在单位鉴定”:由所在单位填写并加盖单位公章。 15.“学校组织意见”:由继续教育学院填写并加章学校公章。

专业技术人员继续教育信息能力建设考试多选题

信息管理系统应用的领域有()A:营销领域B:高层管理和决策领域C:人力资源领域答案:A、B、C 定性方法具有()A:定性分析B:推论严密C:直感性强答案:A、B、C 计算机和网络方案的选择()A:配置系统软件环境B:配置系统硬件环境C:确定网络系统结构答案:A、B、C 系统切换中用户培训的的人员主要有()A:系统操作人员B:系统维护人员C:管理人员答案:A、B、C 信息搜集一般包括()A:文献调查B:社会调查答案:A、B 信息技术的作用表现在哪些方面()A:信息技术能推动经济的增长B:信息技术有利于传统产业的改造C:信息技术有利于实现经济可持续发展D:信息技术有利于社会生活方式的改善答案:A、B、C、D 输入设计的内容包括()A:输入内容C:输入格式答案:A、C 外部实体包括()A:名称B:编号C:输出输入的数据流D:简述答案:A、B、C、D 二次网络信息组织主要采用()A:主题树方法B:数据库方法答案:A、B ERP系统体现了哪些先进的管理思想()A:精益生产B:敏捷制造C:并行工程D:准时制答案:A、B、C、D 11 、典型的文献检索行为多见于以下情形() A:为了编写教材写综述性论文 B:某作者需要对论述相关问题的大量文献进行搜集和阅读 C:为了审查某项专利发明的新颖性和先进性 D:审查员需要在规定的“新颖性调查范围”内查阅有关的专业说明书及其他材料 答案:A、B、C、D 12 、选择输出设备与介质,其中,设介质包括() A:磁盘 B:磁带 C:纸张 答案:A、B、C 13 、述评性研究报告是对课题的()进行综合评价 A:内容 B:质量 C:水平 D:应用情况 答案:A、B、C、D 14 、操作控制层通常利用()来产生事务活动的单据、统计报表和查询应答。 A:事务数据处理模块 B:报表生成模块 C:查询模块 答案:A、B、C 15 、信息化有哪三个方面的意义() A:企业组织内的数据信息化 B:作业与管理流程信息化 D:决策信息化 答案:A、B、D 1 、信息系统的物理结构由()组成 A:基础部分 B:功能部分 答案:A、B

天津社会工作者继续教育网-社会工作研究考试

天津市社会工作者继续教育网-社会工作研究 社会工作研究的对象是问题或需求,涉及一般人士和困难人士,但是()群体及其问题或需求始终是其核心对象。 困难 (2)某社会工作者要开展主题为某个山区的传统文化保留状况的研究,社会工作者进入到山村开展参与式观察。下列社会工作者观察记录的内容,和研究主题无关的是()。 山区树木的品种 (3)实证主义方法论产生于()世纪三四十年代,其代表人物是孔德和杜尔凯姆。 十九 (4)社会研究与社会工作实务具有过程相似性,但不完全相同。某研究者开展的社会理论方面的研究时,下列描述中,()不属于一般的研究过程。 研究成果评估 (5)社会工作注重()。 人在环境中 (6)社会工作研究的基础目的是()。 治疗和预防社会问题 (7)定量研究是社会工作由其宏观社会工作的重要基础,以()为基础,采用与自然科学相仿的研究逻辑和研究步骤。 实证主义 (8)在定量研究中,确定研究问题应遵循的原则中,不包含()。 真实性 (9)在社会工作中,()是核心对象。 社会议题 (10)下列描述中,()不符合问卷设计的原则。 以问卷设计者视角为主 (11)下列选项中,()不属于问卷调查的一般问卷结构。 问卷结果的分析报告 (12)社会工作研究报告尤其是社会工作研究总结报告,重在反映()。

社会事实 (13)拓展个案法首创于()国社会人类学的曼彻斯特学派,后由美国社会学家布洛维发扬光大。 英 (14)实证主义方法论与反实证主义方法论的共同点是()。 注重从事物的某个视角理解整体 (15)社会工作研究者针对青少年犯罪群体,分析研究犯罪问题形成的个人因素、家庭因素、社会因素,针对这些不同的原因提出相关的解决办法和措施,以降低青少年犯罪率矫正青少年犯罪群体的犯罪行为。这是社会工作研究发挥的()功能。 直接 (16)下列哪项不符合社会工作研究报告撰写的原则()。 定性资料和定量资料二者选一 (17)问题和答案是问卷设计的核心,下列()不属于问卷设计的技术要领。 关注问题的共性 (18)服务项目评估大致分为开始准备、实施、总结应用三个阶段,()是项目评估的起点。 接受委托 (19)()是定性研究的核心。 分析解释 (20)定量研究的准备阶段不包括下列哪项()。 撰写研究报告 2. 多项选择题(每题3分,共15道题,共45分) (1)社会工作研究与相关主体互动而体现了一定间接功能,下列关于社会工作研究的间接功能,表述正确的有()。 有助于研究者感知现实情况,预测事物发展 有利于社会各界深化对社会工作的认同和支持 有助于激发经济、政治、社会和文化功能 (2)根据社会工作研究的定义、类型和特性,可以发现,社会工作研究的目的大致体现在对象、专业和社会等层面,具体来说是()层面。

专业技术人员继续教育信息管理系统用户操作指南

河南省专业技术人员 继续教育信息管理系统 用 户 操 作 指 南

目录 专业技术人员个人角色 (1) 注册 (1) 登录 (4) 功能列表 (5) 账号管理 (5) 继续教育信息 (8) 法人单位角色 (10) 注册 (11) 登录 (13) 功能列表 (14) 管理员管理 (15) 管理功能 (16)

专业技术人员个人角色 注册 打开河南省专业技术人员继续教育信息管理系统首页(https://www.360docs.net/doc/665962056.html,/),点击“个人用户注册”,如下图所示: 进入个人用户注册页面,根据系统提示在账号信息模块中,录入身份证号码、设定密码、及其它相关信息。身份证号码注册后不可修改,作为系统的登录账户使用。其中,身份证号码、密码、手机号码、电子邮箱是必填项。详细页面如下图所示: 账号信息录入完成后,即可以录入其它个人信息了,包括:法人单位所属区域、所属法人单位、所属部门、姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、毕业院校、所学专业等信息。所属法人单位、真实姓名一旦注册成功,不允许修改。录入项目后面有带红色星号的都是必填项。详细页面如下图所示:

个人信息中,所属法人单位、所属部门、所学专业是通过选择弹出窗口内的选项进行录入的。先选择法人单位所属区域,所属法人单位弹窗就会显示对应的单位,点击“选定”即可成功录入该项信息。详细页面如下图所示: 页面的信息录入完成后,点击“注册”就可以在系统中注册了。如果提示“您已完成专技人员注册,请耐心等待所属单位审批”,说明您的账户已经注册成功,请耐心等待所属单位管理员的审核。单位审核通过后,系统会发送相对应的邮件通知您,那您就可以登录了。如下图所示:

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