语文人教版三年级下册女娲补天文言文

语文人教版三年级下册女娲补天文言文
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女娲补天文言文

【原文】

往古之时,四极废,九州裂;天不兼覆,地不周载;火爁(làn )焱而不灭,水浩洋而不息;猛兽食颛(zhuān)民,鸷(zhì)鸟攫(jué)老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌(áo)足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正;淫水涸(hé),冀州平;狡虫死,颛民生。

【注解】

1、四极废:天的四边毁坏了。上古的人认为在天的四边都有支撑着天的柱子。废是指柱子折断,天塌下来了。四极:指天的四极。

2、九州裂:指大地陷裂。古时分天下为九州,具体说法不一,一说为冀州、兖州、徐州、青州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。

3、天不兼覆:天有所损毁,不能尽覆万物。兼:全部

4、地不周载:地有所陷坏,不能遍载万物。周:遍,全

5、爁(làn )焱:大火延烧的情景。

6、颛(zhuān)民:善良的人民。

7、鸷(zhì)鸟:凶猛的禽鸟。

8、攫:抓;夺。

9、于是:在这时(古今异义)

10、鳌:生活在海中的巨龟。

11、黑龙:水怪,发洪水危害人民;有人说即指水神共工。

12、济:救济

13、冀州:古九州之一,指黄河流域古代中原地带。

14、淫水:泛滥的洪水。

15、涸:干枯。

16、狡虫:指恶禽猛兽。虫,泛指动物。

17、故:原来(引申为:于是,所以)

【翻译】

在远古的时候,支撑天的四根柱子毁坏了,大地因此陷入四分五裂的境地;天不能完全覆盖大地,地也不能遍载万物;大火延烧而不能熄灭,洪水汹涌而不能停止;凶猛的野兽吃掉善良的百姓,凶猛的禽鸟抓取老人孩童。在这时,女娲冶炼五色石来修补苍天,砍断海中大鳌的脚来做撑起四边天空的栋梁,杀死水怪来救济冀州,积起芦灰来堵塞洪水。天空得到了修补,天的四边支撑的柱子摆正了,洪水得到了控制,冀州得到了平定。恶禽猛兽都死了,善良的百姓活下来了。

【精神】

这则著名的神话故事反映了古代劳动先民与大自然抗争的不屈不挠的精神:女娲挺身而出、救民于水火的高尚,这源自人类渴望征服自然、创造美好生活的愿望。

如何理解女娲补天的做法?

当有限的人力、物力解决不力了人与自然的矛盾,人们便用想象创造了无所不能的神和英雌,来完成自己无法完成的征服自然、驾驭自然的任务。可以说,用想象来表达与自然抗争的精神是这则故事的主题,也是世界各民族神话传说中经久不衰的主旋律,而之所以产生这种想象,是由于原始社会底下的生产力——因为能力有限、希望无限,所以要用想象来填补、来发挥、来创造。

[原文]

往古⑴之时,四极⑵废,九州⑶裂,天不兼覆,地不周载⑷。火爁焱⑸而不灭,水浩洋⑹而不息。猛兽食颛民⑺,鸷鸟⑻攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州⑼,积芦灰以止淫水⑽。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平⑾,狡虫死,颛民生⑿。

[注释]

⑴往古:很远的古代。

⑵四极:天的四边。远古时人错误地认为天的四边都有柱子支撑着。

⑶九州:泛指中国的土地。

⑷这两句说:天不能完整地笼罩大地,地不能周全地承受万物。兼,合拢。覆,覆盖。

⑸爁焱(l ny n):大火燃烧的样子。焱,火花。

⑹浩洋:水势浩大。

⑺颛(zhu n)民:善良的人民。

⑻鸷(zh )鸟:凶猛的大鸟。

⑼远古人类认为水灾与龙作怪有关,故女娲杀黑龙以拯救冀州。冀州,古九州之一,这里泛指中原地带。

⑽淫水:泛滥的洪水。

⑾这四句话说:苍天修补起来了,天的四边扶正了,洪水涸竭了,中原平定了。涸,干枯;平,平定、安定。

⑿生:得以生存。

[精练]

1.解释下面加点的字

①火爁焱而不灭( ) ②猛兽食颛民( )

③鸷鸟攫老弱( )( ) ④淫水涸( ) ⑤狡虫死( )

2.下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济翼州”的“以”意义相同的一句是( )

A.策之不以其道

B.扶苏以数谏故,上使外将兵

C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德

D.衣食所安,弗敢专也,必以分人

3.用短文中的信息填空。

这则神话选自《淮南子》,从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。以女娲为例,她面对险恶环境,英勇奋战,“,,,”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。

4.传说女娲炼五色石补天时,剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合,这个情节出自我国古典文学名著《》。

【参考答案】

1.①y n ②zhu n ③zh ④h ⑤ji o ⒉c 3.炼五色石以补苍天,断大龟的四只足以立四极,杀黑龙以济翼州,积芦灰以止淫水。 4.《红楼梦》

[译文]

上古时候,(不知道由于什么原因),天穹的四边忽然毁坏了,九州大地忽然裂开了,使得天不能覆盖万物,地不能普载万物。(这时),熊熊的大火燃烧不灭,浩浩的洪水奔流不息;猛兽从山林里奔跑出来,吞噬善良的人民;鸷鸟翱翔在天空中,攫食老者和弱者。于是女娲熔炼了五色石子去补苍天。(她)斩断大龟的四只足代替天柱,来支撑天空;又杀死兴波作浪的黑龙,以拯救中原的人民;然后把芦苇烧成灰,堆积起来,用以堙塞洪水。

苍天补好了,天的四极端正稳固了,洪水干涸了,中原一带的灾祸平息了,恶禽猛兽被诛灭了,善良的人民渐渐从灾难中获得了新生。

原文:标题:女娲补天作者或出处:《淮南子·览冥》

往古之时,四极废,九州裂,天不兼复,地不周载。火爁焱而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。

于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫氺。苍天补,四极正,淫氺涸,冀州平,狡虫死,颛民生。

译文或注释:

上古的时候,大地四方尽头极远的地方崩坏,大地塌陷,天不能把大地全都覆盖,地不能把万物完全承载,火势宽广猛烈而不熄灭,洪水浩渺无边而不消退,猛兽吞食善良的人民,凶猛的鸟用爪抓取老弱。

于是女娲熔炼五色石以补青天,折断鳌的四肢来把擎天的四根柱子支立起来,杀黑龙来拯救翼州,累积芦苇的灰烬以抵御洪水。苍天得以修补,四柱得以直立,洪水干枯,翼州太平,强壮凶猛的鸟兽死去,善良的百姓生存下来。

【注释】

[1]本篇选自《淮南子·览冥训》。《淮南子》,西汉淮南王刘安及其门客编著的一部综合性论说著作,其思想于诸子中属杂家学派。女娲(wā蛙),女神名,据说是我国化育万物的古创生神,有“抟(tuán团)黄土作人”的故事流传。该篇讲述的是女娲补天止水、拯救人类的又一奇迹。

[2]四极:指传说中支撑天体的四根立柱。极,边,端。废:毁坏,此指折断。

[3]九州,传说中古代中国划分的九个地区,《尚书·禹贡》称九州之名为冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。州,水中陆地。

[4]天不兼覆:此指天体有塌落而不能全面覆盖大地。

[5]地不周载:此指大地有崩裂溢水而不能周全地容载万物。

[6]爁炎(lànyàn烂焰):大火绵延燃烧的样子。

[7]浩洋:水广大盛多的样子。

[8]颛(zhuān专):纯朴厚实。

[9]鸷鸟:凶猛的鸟。攫(jué决):抓取。

[10]鼇(áo熬):同“鳌”,海里的一种大龟。

[11]黑龙:此当指水怪雨神之属,杀之以止水。济:救助。冀州:古九州之一,古代中原地带。此代指九州大地。

[12]水涸(hé禾):这里指洪水消退了。涸:干枯。

[13]狡虫:凶猛的禽兽。

1、神话的基本特征:

一、神话都是想象或幻想的;

二、神话是远古人类对所观察或经历的自然界或社会现象

的解释和说明,只是它经过了“幻想”的加工,成为了想

象中的“神化”了现实生活;

三、神话反映着远古人类解释自然(或社会)并征服自然

(或社会)的愿望;

四、神话只能产生在史前的远古时代,它是人类还没有能

力对自然现象和社会现象作出符合实际的解释时代的产

物。

中国神话的特点

一) 想象力强,题材广泛。神话是古代人民驰骋他们奇特想象和幻想所创作,具有神奇、丰富、多样化的特色。表面看起来很荒诞,实质朴素、真实、生动。

二) 故事性强,情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关,女娲造人与制陶有关,把人民的生活情景渗入故事里,加以浪漫化。

三) 主人公性格鲜明,能力大多不平凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身,也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成,不论是正是反,都是鲜明生动超凡的。

女娲补天文言文读后感

女娲补天文言文读后感 五彩石是伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石,它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后,人类慢慢地繁衍开来,他们采摘野果,追猎猛兽,过着无忧无虑的生活。忽然有一天,一道晴天霹雳闪过,接着一声惊天动地的巨响同,天空突然裂开一道大口子,大雨倾盆而下,淹没了田野和村庄就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇,洪水消退,人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后,可以看到上面分布着许多抽象的纹理和图形,有的人说中部是中国疆域轮廓图,四周是龙凤呈祥图;有的人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言之,这块石头是这座山上独一无二的奇石。 传说当人类繁衍起来后,忽然水神共工和火神祝融打起仗来,他们从天上一直打到地下,闹得到处不宁,结果祝融打胜了,但败了的共工不服,一怒之下,把头撞向不周山。不周山崩裂了,撑支天地之间的大柱断折了,天倒下了半边,出现了一个大窟窿,地也陷成一道道大裂纹,山林烧起了大火,洪水从地底下喷涌出来,龙蛇猛兽也出来吞食人民。人类面临着空前大灾难。 女娲目睹人类遭到如此奇祸,感到无比痛苦,于是决心补天,以终止这场灾难。她选用各种各样的五色石子,架起

火将它们熔化成浆,用这种石浆将残缺的天窟窿填好,随后又斩下一只大龟的四脚,当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙,刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流,女娲还收集了大量芦草,把它们烧成灰,埋塞向四处铺开的洪流。 经过女娲一番辛劳整治,苍天总算补上了,地填平了,水止住了,龙蛇猛兽佥欠迹了,人民又重新过着安乐的生活。但是这场特大的灾祸毕竟留下了痕迹。从此天还是有些向西北倾斜,因此太阳、月亮和众星晨都很自然地归向西方,又因为地向东南倾斜,所以一切江河都往那里汇流。 读罢女娲补天这个神话故事,不禁被女娲的善良和正义所感动。 这个神话故事,是我小时候经常听到的故事,今天当我再来阅读它,尤使我感动的是她的善良,为了人类能够幸福地生活,为了孩子们能够死里逃生,继续过上美好的生活,她无私奉献,这种精神非常让人感动。

女娲补天阅读答案

文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了女娲补天阅读答案。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。女娲补天阅读答案,一起来学习一下吧。 女娲补天 往古⑴之时,四极⑵废,九州⑶裂,天不兼覆,地不周载⑷。火爁焱⑸而不灭,水浩洋⑹而不息。猛兽食颛民⑺,鸷鸟⑻攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州⑼,积芦灰以止淫水⑽。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平⑾,狡虫死,颛民生⑿。 注释 ⑴往古:很远的古代。⑵四极:天的四边。远古时人错误地认为天的四边都有柱子支撑着。 ⑶九州:泛指中国的土地。⑷这两句说:天不能完整地笼罩大地,地不能周全地承受万物。兼,合拢。覆,覆盖。⑸爁焱(l ny n):大火燃烧的样子。焱,火花。⑹浩洋:水势浩大。 ⑺颛(zhu n)民:善良的人民。⑻鸷(zh )鸟:凶猛的大鸟。⑼远古人类认为水灾与龙作怪有关,故女娲杀黑龙以拯救冀州。冀州,古九州之一,这里泛指中原地带。⑽淫水:泛滥的洪水。⑾这四句话说:苍天修补起来了,天的四边扶正了,洪水涸竭了,中原平定了。涸,干枯;平,平定、安定。⑿生:得以生存。 阅读训练 1.给下面加点的字注音 ①火爁焱而不灭( ) ②猛兽食颛民( ) ③鸷鸟攫老弱( )( ) ④淫水涸( ) ⑤狡虫死( ) 2.下面各句中加点的以与杀黑龙以济翼州的以意义相同的一句是( ) A.策之不以其道 B.扶苏以数谏故,上使外将兵 C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德 D.衣食所安,弗敢专也,必以分人 3.用短文中的信息填空。 这则神话选自《淮南子》,从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。以女娲为例,她面对险恶环境,英勇奋战,_________,_______,________,_______显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。 4.传说女娲炼五色石补天时,剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫

三年级语文下册《女娲补天》教案

三年级语文下册《女娲补天》教案 《女娲补天》通过一个优美的神话故事,告诉我们为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福的故事,学习女娲无私奉献的精神。以下是由出guo为大家精心的“四年级语文下册《女娲补天》教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。 1.学会本课的13个生字,正确读写下列词语:"女娲补天、洪水、围困、云霞"等。 2.有感情地朗读课文,边??读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。 3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述"补天"的过程。 4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的 想象力。 教师准备:有关教学挂图或《女娲补天》动画片片断;搜集有关地震、暴雨、洪水、狂风等灾害性气候的录像资料。 学生准备:读通课文,读准、读熟生字新词。 2课时

课前先检查预习生字词的情况。给学生一定的准备时间,自己先练读,再同桌互相指认教师用生字卡片进行检查和强化某些字的字形辨认和正音。如"塌(踏)、冈(岗)、纯(不读qon)、冶(治)"等等。 今天我们学习一篇课文《女娲补天》(板书课题,学生读课题)。看到这个字一一"女娲"的"娲",你们联想到哪些与它字形相近的字呢?……(反馈,教师把学生说出的形近字有选择地写到黑板上,提醒学生注意区别字形和读音,并组词读一读。) 同学们预习课文后知道,这是我国古代一个美丽动人的神话故事(板书:古代神话故事)。同学们知道吗?"神话故事"是不是生活中或历史上真实存在的呢?一一对,神话故事是人们想象出来的。那么人们又为什么会有这些想象呢?我们学习课文时可以进一步来思考。 1.当你们看到课题、阅读课文时,有什么不明白的问题吗?大家可以提出来,我们共同探讨。(学生质疑,教师适当归纳、有选择地板书。设计质疑:(1)女娲是谁呢?(2)女娲为什么要补天呢?(3)有浅有女娲这个人呢?(4)女娲怎么补天呢?) 2.刚才同学们提出了很多有意义的问题,像"女娲为什么要补天"、"女娲怎样补天"等问题,我们在阅读中都会弄懂的。 1.提出阅读要求。可用投影或小黑板提出以下要求:(1)在课文中找到写女娲补天原因的句子,请用横线画出来,在课文旁边的空白处写上"补天的原因";(2)课题叫"女娲补天",那么课文哪几个自然段是写"补天"过程的?请用"l|"标明起止。)

人教版七年级上册语文习题:23 女娲补天

23女娲造人 01 积累运用 1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D) A.女娲.(guō)寂寞.(mò) 蓬.勃(péng) 莽.莽(máng) B.澄.澈(dèng) 崛.起(jué) 掺.合(cān) 揉.团(róu) C.气概.(gài) 幽.光(yōu) 藤.条(téng) 不堪.(kàn) D.溅.落(jiàn) 挥洒.(sǎ) 泥潭.(tán) 省.事(shěng) 2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤,__③__入一个泥潭里,__②__混了浑黄的泥浆,向地面上这么一__④__,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 ①捏②搅③伸④挥洒⑤拉 3.请对下面的病句提出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 “发扬”和“继承”逻辑顺序不当,应该调换位置。 (2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。 把“但是”改为“因此”,因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。 4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大,可以删掉。你认为呢?请说说你的理由。 不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后,由于没有人类而显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。 5.你从本故事中悟到了什么道理? 示例:人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可) 6.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。 (1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。 项目一:搜索神话资料 项目二:填写人类进化表 项目三:探讨人类起源新学说;编写想象故事 (2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。 ,女娲造人,盘古开天 (3)根据人类进化论,人类将越来越神奇,请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球

语文人教版三年级下册《女娲补天》课文

《女娲补天》教学设计 一:神话故事激趣导入 1.同学们,你们喜欢神话故事吗?都读过哪些神话故事?这位女神认识 吗?(出示:女娲造人图片),相传,女娲创造了人类,大地上一片欢歌笑语。这就是女娲造人的故事。今天,我们再来学习一篇关于女娲的故事,跟老师写课题(板书课题) 2.齐读课题。看到题目,你想知道什么?(预设问题:女娲为什么补天?怎 样补天?用什么补?)那就带着这些问题读读课文吧!要求:读准字音,读通句子,想一想课文讲了一件什么事? 二、初读课文,学习生字,感知大意 1要读通课文,少不了生字词的帮忙,谁来读 第一组:塌下露出围困挣扎(正音)带领大家读一遍。挣的另一个读音zheng,挣钱 第二组:轰隆隆熊熊大火零零星星(生齐读)仔细观察,这组词你有什么发现?能再说几个这样的词吗?(师评价) 第三组:燃烧熄灭冶炼(冶炼这个词你也读准了,带领大家读一遍),这组词都跟什么有关?知道冶炼在课文中指什么吗?(指女娲用神火把石头炼成很稠的液体)联系上下文,是理解词语的一个好方法。要想写好这个词,有什么好的建议吗?指导书写“冶炼”师范写,生书空,生仿写,提醒书写姿势 2、课文讲了一件什么事?(课文主要讲女娲为了救出灾难中的人们,冒着生命危险补天的事。师评价)

三、研读课文第一段,感受“可怕” 1、女娲为什么要补天呢?刚才有同学对这个问题提出质疑,请快速默读课文第一段,画出相关句子。 2生读句子,师相机出示“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。” 3、请自由读读这段话,看看有哪些词跃入你的眼帘,让你感到触目惊心?生汇报,师点拨,然后提炼板书:塌燃烧围困挣扎。其实这些词也深深触动了老师的心。 4、有时一个字就是一幅画,一个词就是一个场景。看看燃烧二字的火字旁,你仿佛看到了怎样的场景?(生描述大火燃烧的可怕场景,师点拨:大火可能烧着了——可能烧着了——还可能烧着了——) 5、灾难之前,人类的生活是怎样的?看看课文中的描写。生读句子,相机出示课文第一句话,描述:看,这就是人类的家园,你想到了哪些词?安居乐业、无忧无虑,是啊,人类的生活是那样的简单而幸福,带着你的感受读读这句话。 6、让我们回到残酷的现实,那么恬淡安逸的生活都在熊熊燃烧的大火中化为了灰烬,强烈的对比,此刻你的心情又是怎样的?(生:难过、心痛)带着你的感受再读句子。(生个别读) 7大火在燃烧,洪水在咆哮,看看“围困”二字这严严实实的方框,看看“挣扎”二字的提手旁,你仿佛看到了什么?又听到了什么?(生描述)。师:可是大火吞噬着人们,洪水淹没了他们的头顶,淹没了这一双双求生

女娲补天文言文翻译

女娲补天文言文翻译 原文: 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载,火滥(lǎn)焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是,女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫x。苍天补,四极正;淫x涸,冀州平;狡虫死,颛民生;背方州,抱圆天。 译文: 以往古代的时候,四根天柱倾折,大地陷裂;天(有所损毁,)不能全部覆盖(万物),地(有所陷坏,)不能完全承载万物;烈火燃烧并且不灭,洪水浩大汪洋(泛滥)并且不消退;猛兽吞食善良的人民,凶猛的禽鸟(用爪)抓取年老弱小的人(吃掉)。于是女娲炼出五色石来补青天,斩断大龟的四脚来把竖立(天的)四根梁柱,杀死(水怪)黑龙来拯救翼州,累积芦苇的灰烬来制止(抵御)过量的洪水。苍天(得以)修补,四个天柱(得以)扶正(直立);过多的洪水干涸(了),翼州太平(了);狡诈的恶虫(恶禽猛兽)死去,善良的人民百姓生存(下来)。 女娲补天的意思 [释义] 女娲:传说中上古女帝名。有说是伏羲的妹妹;有说是伏羲的妻子。相传共工氏祝融败;斗触不周天;天柱折;地维缺;女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。 [语出] 《淮南子·览冥训》:“于是女娲炼五色石以补苍天。” [正音] 娲;不能读作“huò”。 [结构] 主谓式。 [例句] 传说雨花石是~留下的石头。 女娲补天的成语典故 远古时代,四根擎天大柱倾倒,九州大地裂毁,天不能覆盖大地,大地无法承载万物,大火蔓延不熄,洪水泛滥不止,凶猛的野兽吃掉善良的百姓,凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。在这种情况下,女娲冶炼五色石来修补苍天,砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱,杀死黑龙来拯救冀州,用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。天空被修补了,天地四方的柱子重新竖立了起来,洪水退去,中原大地上恢复了平静;凶猛的鸟兽都死了,善良的百姓存活下来。女娲背靠大地、怀抱青天,让春天温暖,夏天炽热,秋天肃杀,冬天寒冷。她头枕着方尺、身躺着准绳,当阴阳之气阻塞不通时,便给予疏理贯通;当逆气伤物危害百姓积聚财物时,便给予禁止消除。从此天地就永久牢固了。 用女娲补天造句 1) 传说雨花石是女娲补天留下的石头。

小学三年级语文《女娲补天》原文、知识点及教案

小学三年级语文《女娲补天》原文、知识点及教 案 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(xī)灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 词:幸福、挣(zhēng)扎、熄(xī)灭、冶(yě)炼(liàn)、窟窿、云霞、女娲补天重点句子: 1、自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了! 2、女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(xī)灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 3、五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶(yě)炼(liàn)。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 4、现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 1、认识“塌、挣”等5个生字,会写“隆、塌”等13个字,正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解文章主要内容,体会女娲的献身精神,培养想象力。

15* 女娲补天 同步练习(word版含答案)

15*女娲补天 一、给句子中的多音字选择正确的读音打上“√”。 1.我们刚爬上那个隆.(lōng lóng)起的小山包,忽然,远处传来轰隆.(lōng lóng)隆一声巨响。 2.小时候,一看到护士阿姨要给我扎.(zhāzhá)针,我就拼命挣扎.(zhāzhá)。 二、连一连,读一读。 幸福的大火一阵深沟 熊熊的云霞一场窟窿 五彩的碎石一道雷声 零星的生活一个雨 三、词语积累和运用。 1.选择合适的拟声词填空。(填序号) A.轰隆隆B.咕噜噜C.哗啦啦 雷声()地响,大雨()地下了一天。厨房里的水开了,()地响起来。 2.选择合适的词语概括句意。(填序号) A.水深火热B.天塌地陷 (1)远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。() (2)山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。() 四、我要把关联词送回句子中。 因为……所以……虽然……但是……如果……就…… 1.()天火被雨神熄灭了,()天上的大窟窿还在喷火。

2.()收集到五彩石,()可以补天。 3.()女娲补好了天上的窟窿,()人们又过上了幸福的生活。 五、将下面的句子按顺序排列并回答问题。 ()她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。 ()女娲跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。 ()她找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 ()到山上一看,全是一些零零星星的碎块。 从“__________、__________、________”这些词语中我体会到了女娲寻找五彩石补天的艰难。 六、判断下列说法的正误,对的打“√”,错误的打“×”。 1.《女娲补天》是一篇历史故事。() 2.《女娲补天》赞扬了女娲勇敢、善良的品质。() 3.《女娲补天》充满了神奇的想象。() 4.女娲补天用的五彩石很好找。() 七、类文阅读。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 1.用“”在文中框出表示女娲炼石补天的动词。 2.联系全文,用简练的语言说一说女娲补天的起因、经过与结果。 起因:

三年级下册语文女娲补天

三年级下册语文女娲补天 女娲补天是中国上古神话传说之一,创世女神女娲是华夏民族人文先始。以下是为大家整理推荐关于小学三年级的下册语文《女娲补天》教学设计范文,希望对大家有所帮助! 三年级下册语文《女娲补天》设计第一课时预设目标: 1.通过检查、交流、自主发现、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、窟窿、冶炼”等生字新词。 2.通过自主阅读发现故事的神奇,并能读出神奇,展开想象品味神奇。 3.在学生已经掌握了抓关键词复述故事的基础上,学会另一种复述故事的本领:从画面的几个方面把故事讲清楚,讲生动。 4.借助动画短片的切入,关于“天榻”不同传说及《共工触山》故事的补充,引领孩子更深一层感受中国神话故事的魅力,预设教学流程: 一、走进故事,感受神奇 1.揭题,扣题眼“补天”,读出神奇。 请看老师写课题。边板边说:女娲是神话传说中的创世女神,所以娲字是女字旁。谁来读读故事的题目?你从哪读出了神奇?能说得再清楚一点吗?谁也把这种神奇读出来?大家一起把神奇的感觉读出来。

2.课前都预习过课文,老师先来检查你们的预习情况,拿出学习单,词语都会读了吗?那我就来抽查几个同学: (1)熊熊大火、零零星星、轰隆隆 抽查读,齐读。发现这组词语分别是:AABC AABB ABB的式词语。(课件出示)像这样的词语还有很多,平时要多去发现、多多积累。 (2)燃烧、围困、挣扎、窟窿 看第二组词语,抽读,说说,你发现了什么?出示:我发现这组词语都是由偏旁相同的字组成。你们发现的跟他一样吗?还有呢,这些词语里还藏着一个秘密。看谁能够找到。这些偏旁跟他们的词语有什么联系呢?举一个例子说说看,“围困”,被包围住了,困在里边出不去,所以这是一个全包围结构。真是一个新的发现,一起读一读积累下来。“窟窿”是穴宝盖,就是跟洞穴有关。 (3)寻找、熄灭、露出、冶炼 请看第三组词语。抽查一组,这组词语的秘密又藏在哪里呢?我发现这组词语由意思相近的字组成。这么难的问题都被你们解决了,真了不起。一起读。 看到“冶”这个字,你马上想到哪个字?“治”。谁能把它们区分开来?看着这个词的偏旁,你觉得它应该和什么有关系?猜猜看。大胆猜。 老师借助汉字演变讲解:咱们来看一看古人造的“冶”字,底下的是火,上面两横代表的是金属,把金属放在火上烧,融化成液体,

《女娲补天》阅读答案及翻译

《女娲补天》阅读答案及翻译 篇一:汉英互译---女娲补天 1.此文为一片神话故事 2.时态基本为一般过去式 3.内容丰富,故事短小,英语句式结构过于单一 4.原文为文言文,翻译时要斟词酌句,步骤繁琐 5.内容包含众多远古猛兽,不易理解和翻译 6.汉语句式繁杂却字数较少,英语不易表达 女娲补天 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载;火爛炎而不灭,水浩洋而不 息;猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫 水。 苍天补,四极正;淫水固,冀州平,狡虫死,颛民生;背方舟,抱圆天。当此之 时,禽兽虫蛇,无不匿其爪牙,藏其蛰毒,无有攫噬之心。 考其功烈,上际九天,下契黄垆,名声被后世,光辉熏万物。 选自(191字) NvWa Mends the Sky

Liu An In ancient times, the four pillows which support the sky collapsed and ancient China fell apart. The sky couldn’t cover the earth nor could the earth foster all the things. The fire spread and couldn’t die out. The flood overflowed and couldn’t cease. The fierce monsters devoured the innocent people. The evil birds preyed on the old and children. Then NvWa mended the sky with rocks of five colors. She cut off legs from a giant turtle to support the four corners of the sky. She killed the black dragon to save people in Jizhou, and then obstructed the flood with the ash of bulrush in heaps. Thus the sky was mended and the four pillows were erected. The flood receded, and peace was restored in JiZhou. The vicious birds and

人教版三年级语文下册31 女娲补天

《女娲补天》教学设计 【教材分析】 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。 【学习目标】 1、知识与技能:理解并掌握词语“轰隆隆,塌下,燃烧,熊熊大火,挣扎,冶炼,金光四射,五彩云霞。” 2、过程与方法:了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受故事的神奇。 3、情感态度与价值观:学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【学习重点】 体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【学习难点】 在阅读中感受神话故事的神奇,感受我国古代劳动人民丰富的想象力 【课时安排】两课时。 教学过程: 第一课时 一、神话导入,激发兴趣 1、同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。 2、在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天我们就让我们走进神话世界,感受女娲补天的神奇。 3、(板书课题)生跟着写。提示:娲、补的写法。3齐读题目《女娲补天》 4、引导学生质疑,读了课题,你有什么疑问? 预设:(1)女娲是怎么补天的? (2)女娲为什么要补天? 二、初读课文,整体感知 1、师:你们提的问题很好的,现在就让我们带着问题一起走进课文,走进女娲。打开课文130页。 2、自读课文,要求 (1)读准字音,读通句子。 (2)思考课文讲了一件什么事? 3、识记生字,指导书写 课件出示:塌下露出熄灭喷火燃烧围困挣扎缺少冶炼液体轰隆隆熊熊大火金光四射(生读,师纠正,多音字,容易读错的词语)

人教版三年级下册31课女娲补天教案

人教版语文三年级下册《女娲补天》教案教学目标: 1、理解“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语并能运用。 2、复述故事,积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4、感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。 教学重点与难点: 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备:学生:熟读课文,标出自然段,勾画出生字; 教学过程: 一、神话导入,激发兴趣(4分钟) 师:同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。(生答) 师:在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天,老师和大家一块儿来学习一个我国流传千古的神话故事,这个故事的主人公是(师板书:女娲)。(老师一写,学生情不自禁地就要读,然后单独请同学试试。师带读。) 师:女娲是中国古代神话中的一位女神,传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。大家耳熟能详的,主要是“女娲造人”和“女娲补天”两个故事。今天,我们要学习的正是女娲补天的故事!(师同步板书),请大家齐读一遍课题。看到课题,大家想提什么问题呢?(引导学生回答:女娲为什么补天?怎样补天?女娲补天的结果是怎样?然后师板书)好,接下来我们一起探讨一下这些问题。 师:昨天大家回去都好好预习了课文。那么谁能够告诉老师课文讲了一个什么故事?(生答)那么,课文中写女娲为什么补天是哪个自然段呢?

小学三年级下册《女娲补天》课文及

小学三年级下册《女娲补天》课文及 教案 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(xī)灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 好久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶(yě)炼(liàn)。 炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 【教案】 预设目标: 1.会认“塌、挣、熄、冶、炼”五个生字,能正确认读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧”等15个词语。 2学习用四字词语概括内容,仿写总分结构的片段,会用欢歌笑语说话。 3.有感情朗读第一段,.感受天塌下来的可怕,并在脑海中想象画面。 预设重点:“冶、炼”字形,.感受天塌下来的可怕。 预设难点:仿写总分结构的片段。 教学过程:

一、重温神话,导入新课 1、先做个小游戏,看图猜猜神话故事。(嫦娥奔月、盘古开天地、后羿射日、女娲造人)指名一生读女娲造人的故事。 2、我们今天要学的就是其中一个故事。指导看图:图上是谁?她在干什么?(板题:女娲补天)一起读一读课题。 二、初读课文,整体感知 1、根据学习提示的要求学习课文:解放读课文,遇到难读字、词多读几遍,把句子读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事? 2、检查自学成果。 (1)咱们来检查一下学习成果,先自己试试看。开火车领读词语。齐读两遍。 (2)“冶炼”这两个字简易写错,谁来给大家提个醒。 (3)谁来说一说,这篇课文讲的是一个什么故事? 三、现象比较,聚焦可怕 1、解放默读,初识可怕 (1)人类遇到了史无前例的大灾难,请在文中找到相关句子划下来。 “远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。”(2)解放读一读,指名两生读。你想象到了怎样的画面? 2、想象画面,感受可怕 让我们读读句子,想象这些可怕的场景: A“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。”1、2组

女娲补天阅读训练及答案

女娲补天阅读训练及答案 女娲补天 自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。 1.给划线的字选择正确的读音。 冶炼 ě ì 正确答案:A 2.给划线的字选择正确的读音。 山冈 ǎng āng 正确答案:B 3.请选择正确的填在句子中 天气预报说今天有雨,今天下雨了。 A.突然 B.仍然 C.果然 D.居然 正确答案:C 4.请选择正确的填在句子中。 一天夜里,女娲被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了! A.突然 B.仍然 C.果然 D.居然

部编人教版七年级语文上册第23课女娲补天精编练习含答案

23 女娲造人 01 积累运用 1.下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D) A.女娲.(guō)寂寞.(mò) 蓬.勃(péng) 莽.莽(máng) B.澄.澈(dèng) 崛.起(jué) 掺.合(cān) 揉.团(róu) C.气概.(gài) 幽.光(yōu) 藤.条(téng) 不堪.(kàn) D.溅.落(jiàn) 挥洒.(sǎ) 泥潭.(tán) 省.事(shěng) 2.选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤,__③__入一个泥潭里,__②__混了浑黄的泥浆,向地面上这么一__④__,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。“妈妈,妈妈”的喊声,震响在周围。 ①捏②搅③伸④挥洒⑤拉 3.请对下面的病句提出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 “发扬”和“继承”逻辑顺序不当,应该调换位置。 (2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,但是被传为婚姻女神。 把“但是”改为“因此”,因为“被传为婚姻女神”与前面的句子之间是因果关系。 4.有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大,可以删掉。你认为呢?请说说你的理由。 不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后,由于没有人类而显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。 5.你从本故事中悟到了什么道理? 示例:人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可) 6.七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动,请你参加并完成下面的任务。 (1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两项活动项目。 项目一:搜索神话资料 项目二:填写人类进化表 项目三:探讨人类起源新学说;编写想象故事 (2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

女娲补天阅读短文答案

女娲补天阅读短文答案 导读:女娲补天是中国的神话传说故事,各位,看看下面的女娲补天阅读短文答案,希望大家了解一下哦! 女娲补天阅读短文答案 自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌(tā)下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣(zhēng)扎。 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄(x ī)灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光

四射,大窟窿立刻被补好了。 现在,人们常常看见天边五彩的.云霞,传说那就是女娲补天的地方。 1.给划线的字选择正确的读音。 冶炼 A.yě B.zhì 正确答案:A 2.给划线的字选择正确的读音。 山冈 A.gǎng B.gāng 正确答案:B 3.请选择正确的填在句子中 天气预报说今天有雨,今天()下雨了。 A.突然 B.仍然 C.果然 D.居然 正确答案:C 4.请选择正确的填在句子中。

《女娲补天》练习题

31女娲补天 1.给下列加点字注音。 ()()()()() 塌.下露.出挣.扎熄.灭冶.炼 2.在括号里填上适当的词。 ()的生活()的大火 ()的泉水()的云霞 3.想一想,填一填,在括号里填上数字。 金光()射()面()方成()上()()嘴()舌()模()样大吃()惊 ()紫()红()发()中()官端正 4.给句子换个说法。(不改变原意) (1)谁又敢高声说话呢? _____________________________ (2)哥哥收集了这些珍贵的邮票。 _____________________________ (3我们把大自然征服了。 _____________________________ 5.按课文内容填空。 天哪,太可怕了! 远远的天空()一大块,露出一个黑黑的()。地被()了,出现了()深沟。山冈上燃烧着()大火,田野里()是洪水。许多人被火()在山顶上,许多人在水里()。 6.选择正确的理解,把序号写在括号里。 (1)“女娲怎么能不难过呢?”这句话的意思是()。 ①女娲不难过。②女娲很难过。 (2)“现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。”这句话的意思是()。 ①现在天边的云霞就是女娲补天的地方。 ②天边的云霞是传说中女娲补天的地方。

7.阅读文段,完成练习。 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险,把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很调的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一波,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。 (1)成语接龙。 例:一日千里→里应外合→合情合理→理直气壮 鸟语花香→→→ 五颜六色→→→ (2)写出下列词语的反义词。 熄灭——()危险——() (3)根据女娲补天的经过填空。 找雨神(灭火)→造船(救人)→找石()→端盆() (4)从“找呀找呀”这个词,你体会到什么? 答案与点拨 1.tā lù zhēng xī yě 4.(1)没人敢高声说话。 (2)这些珍贵的邮票被哥哥收集了。 (3)大自然被我们征服了。 5.塌下大窟窿震裂一道道熊熊到处围困挣扎 6.(1)②(2)② 7.(1)香车宝马马到成功功成名就色艺双绝绝无仅有有惊无险(2)点燃安全 (3)冶炼补天

女娲补天阅读答案

女娲补天阅读答案 文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容,体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力,语文网小编给大家整理了“女娲补天阅读答案”。走进文言文,浸润其中,涵咏体味,提升审美能力,增长人生智慧。女娲补天阅读答案,一起来学习一下吧。 女娲补天 往古⑴之时,四极⑵废,九州⑶裂,天不兼覆,地不周载⑷。火爁焱⑸而不灭,水浩洋⑹而不息。猛兽食颛民⑺,鸷鸟⑻攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州⑼,积芦灰以止淫水⑽。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平⑾,狡虫死,颛民生⑿。 注释 ⑴往古:很远的古代。⑵四极:天的四边。远古时人错误地认为天的四边都有柱子支撑着。⑶九州:泛指中国的土地。⑷这两句说:天不能完整地笼罩大地,地不能周全地承受万物。兼,合拢。覆,覆盖。⑸爁焱(l ny n):大火燃烧的样子。焱,火花。⑹浩洋:水势浩大。⑺颛(zhu n)民:善良的人民。⑻鸷(zh )鸟:凶猛的大鸟。⑼远古人类认为水灾与龙作怪有关,故女娲杀黑龙以拯救冀州。冀州,古九州之一,这里泛指中原地带。⑽淫水:泛滥的洪水。⑾这四句话说:苍天修补起来了,天的四边扶正了,洪水涸竭了,中原平定了。涸,干枯;平,平定、安定。⑿生:得以生存。 阅读训练 1.给下面加点的字注音 ①火爁焱而不灭( ) ②猛兽食颛民( ) ③鸷鸟攫老弱( )( ) ④淫水涸( ) ⑤狡虫死( ) 2.下面各句中加点的“以”与“杀黑龙以济翼州”的“以”意义相同的一句是( ) A.策之不以其道 B.扶苏以数谏故,上使外将兵 C.诚宜开张圣听,以光先帝遗德 D.衣食所安,弗敢专也,必以分人 3.用短文中的信息填空。 这则神话选自《淮南子》,从中我们可以看出远古人类为改变生活环境而进行的无畏斗争。以女娲为例,她面对险恶环境,英勇奋战,“_________,_______,________,_______”显示了人类祖先与天地奋战的雄伟气魄和创造世界的伟大力量。 4.传说女娲炼五色石补天时,剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青梗峰下,后被茫 茫大士、渺渺真人带入红尘,历尽了悲欢离合,这个情节出自我国古典文学名著《________》。 女娲补天阅读答案由语文网小编整理,仅供参考: 1.①y n ②zhu n ③zh ④h ⑤ji o ⒉c ⒊炼五色石以补苍天,断大龟的四只足以立四极,杀黑龙以济翼州,积芦灰以止淫水。 4.《红楼梦》 译文 上古时候,(不知道由于什么原因),天穹的四边忽然毁坏了,九州大地忽然裂开了,使得天不能覆盖万物,地不能普载万物。(这时),熊熊的大火燃烧不灭,浩浩的洪水奔流不息;猛兽从山林里奔跑出来,吞噬善良的人民;鸷鸟翱翔在天空中,攫食老者和弱者。于是女娲熔炼了五色石子去补苍天。(她)斩断大龟的四只足代替天柱,来支撑天空;又杀死兴波作浪的黑龙,以拯救中原的人民;然后把芦苇烧成灰,堆积起来,用以堙塞洪水。 苍天补好了,天的四极端正稳固了,洪水干涸了,中原一带的灾祸平息了,恶禽猛兽

女娲补天文言文翻译

女娲补天文言文翻译 导读:原文: 往古之时,四极废,九州裂,天不兼覆,地不周载,火滥(lǎn)焱而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。于是,女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫x。苍天补,四极正;淫x涸,冀州平;狡虫死,颛民生;背方州,抱圆天。 译文: 以往古代的时候,四根天柱倾折,大地陷裂;天(有所损毁,)不能全部覆盖(万物),地(有所陷坏,)不能完全承载万物;烈火燃烧并且不灭,洪水浩大汪洋(泛滥)并且不消退;猛兽吞食善良的人民,凶猛的禽鸟(用爪)抓取年老弱小的人(吃掉)。于是女娲炼出五色石来补青天,斩断大龟的四脚来把竖立(天的)四根梁柱,杀死(水怪)黑龙来拯救翼州,累积芦苇的灰烬来制止(抵御)过量的'洪水。苍天(得以)修补,四个天柱(得以)扶正(直立);过多的洪水干涸(了),翼州太平(了);狡诈的恶虫(恶禽猛兽)死去,善良的人民百姓生存(下来)。 女娲补天的意思 [释义] 女娲:传说中上古女帝名。有说是伏羲的妹妹;有说是伏羲的妻子。相传共工氏祝融败;斗触不周天;天柱折;地维缺;女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。 [语出] 《淮南子·览冥训》:“于是女娲炼五色石以补苍天。”

[正音] 娲;不能读作“huò”。 [结构] 主谓式。 [例句] 传说雨花石是~留下的石头。 女娲补天的成语典故 远古时代,四根擎天大柱倾倒,九州大地裂毁,天不能覆盖大地,大地无法承载万物,大火蔓延不熄,洪水泛滥不止,凶猛的野兽吃掉善良的百姓,凶猛的禽鸟用爪子抓取老人和小孩。在这种情况下,女娲冶炼五色石来修补苍天,砍断海中巨鳌的脚来做撑起四方的天柱,杀死黑龙来拯救冀州,用芦灰堆积起来堵塞住了洪水。天空被修补了,天地四方的柱子重新竖立了起来,洪水退去,中原大地上恢复了平静;凶猛的鸟兽都死了,善良的百姓存活下来。女娲背靠大地、怀抱青天,让春天温暖,夏天炽热,秋天肃杀,冬天寒冷。她头枕着方尺、身躺着准绳,当阴阳之气阻塞不通时,便给予疏理贯通;当逆气伤物危害百姓积聚财物时,便给予禁止消除。从此天地就永久牢固了。 用女娲补天造句 1) 传说雨花石是女娲补天留下的石头。 2) “女娲补天”的故事,虽然是地老天荒时代的神话,但至今仍有强大的艺术魅力。 3) 那块白玉通体晶莹,雕琢细致,好似是女娲补天用的神石,玲珑剔透;又仿佛是少女羊脂般细腻的皮肤,温润圆滑。 4) 昔日女娲补天处,今朝携手铸辉煌.

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