教师成长档案样

店子二中“教师专业成长档案”设计方案

教师个人专业发展规划表

▲ 我的基本信息

▲ 我的发展目标

▲ 我喜欢的教育思想、理念和教育格言

教育不是灌输，而是唤醒，真正的教育应该给学生以知识滋润的同时，给学生爱的坐标，支撑起学生幸福的人生。

▲参与研究的课题及活动的记录；

▲课题实施活动记录1

课题实施活动记录2

课题实施活动记录3

课题实施活动记录4

▲我自己最满意的一份教案

▲我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语▲我精选的读书笔记、教学案例、教学反思

▲他人对我的公开课课堂教学评价（表）▲我参加各种培训的情况记录

▲我的专业成长要事活动和典型事件记录

▲ 我的工作成果

1、主要荣誉目录。

主要荣誉称号目录

2、发表、获奖教科研文章、案例目录。

发表或获奖论文、案例目录

3、辅导学生获奖记录。

辅导学生获奖记录

教师个人成长档案(新)

教师个人成长档案我的签名：朱琳任教学科：语文南京市山西路小学

一、内容设计 ▲我的个人信息 1、教师个人基本信息 2、个人专业三年发展规划 3、教师专业发展档案 4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。 ▲我的培训学习 1、个人读书计划（要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排） 2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修） 3、个人每年的读书笔记。 4、读书心得。（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） 5、听课笔记（三年的笔记。2011年2月——2013年6月） ▲我的教育研究 1、我参与研究的课题及活动的记录。 2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。 3、撰写论文的情况（奖状、论文） 4、承担各级讲座、专题发言情况

5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） ▲我的工作成果 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我的班级管理情况 3、我辅导学生获奖等情况 4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 5、其他能展示我专业发展的相关材料

▲我的个人信息姓名朱琳性别女籍贯浙江宁波出生年月1984.12 民族汉政治面貌团员职称小一职务语文教师最后学历本科毕业学校南京晓庄学院参加工作时间2005.8 任教年级五年级手机189******** EMAIL Wobudongzl@https://www.360docs.net/doc/6710820855.html, 主要学习工作简历2000.9~2005.6 南京晓庄学院五年一贯制大专2006.3~2009.4 南京晓庄学院成人教育函授本科2005.8至今南京山西路小学个人情况综述本人自2005年8月工作以来工人教过五个年级，两个班级。其中一个班级为从一年级跟班上至五年级，2010年第一学期再次任教五年级语文。对苏教版教材有一个较为连贯性的的认识，对于低中高三个年段学生语文学习的特点都有所了解。自身语文功底较为扎实，上学期间取得中华人民共和国心理保健师的职业资格，在教学过程中能够更多的从学生的学习心理规律出发，力图教学的有效。

教师个人成长档案

序言成长，是一段悠扬的旋律，是一支欢快的歌谣，是一杯醇厚的浓茶，也是一条明镜的小溪。时间滴滴答答从指间流过，岁月的年轮里记载着我们成长的足迹。成长，是跌跌撞撞还依然向前的勇气，是历经磨难却心怀感恩的沉着，是经历失败还傲然挺立的霸气，是面对困难却坦然微笑的信心。成长就是这样的，有喜有忧，有笑有泪，痛并快乐着。成长是每个人都必须经历的人生历程。成长中有烦恼，也有快乐。成长中有收获，也有失落。成长中需要关怀、鼓舞、锻炼和正确的引导。成长中会犯错，会受挫，只要勇敢地面对它，一切都会过去，迎接你的就是成熟。

职业规划俗话说的好，“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的职业规划设计书。一.个人现状分析了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 1.优势方面忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上进心。 2.不利因素平时忙于准备活动材料及上课班级较多，在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错，不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。二.职业发展目标 1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养;立足岗位，终身学习，提升专业素质;学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为研究型教师。 2.具体目标 a.教育理念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识及人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。 b.探索合适自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸收学生的追求，使课堂上的学生个个成为爱学习，对学习有探索欲的学生。

教师个人成长档案(全面一套)

教师成长档案金安苑学校李兴文

教师个人成长档案内容索引 1、成长寄语 2、个人小档案 3、我的奋斗目标（未来三年规划） 4、我的教学计划 5、我的教育行动（读书随笔） 6、我的教育行动（优秀教学设计） 7、我的教育行动（我的教学感悟） 8、我的教育行动（教学论文） 9、我的教育行动（教学反思） 10、我的教育行动（教学故事） 11、我的教育行动（课题研究） 12、我的教育成果一览 13、我的教育成果（证书复印件）

成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。吸纳是每个教育人的职责。作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……

教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

教师成长档案

这里记录了我专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、自我评价与他人评价。这里展示了我的成果、经历和梦想，展现了我的自身能力。透过一页页真诚而朴素的文字，我重视自己的教学体验，学会反思自己的教育行为，探索适合自身发展的专业成长之路。我愿意做一名拥有梦想、主动发展、不断成长的教师，创造出自己的教学风格，在专业化成长的道路上成就自我。

教师成长档案目录 ·个人信息 ·成长目标 ·目标达成 ·教育工作 ·教学工作 ·教育科研 ·继续教育 ·理论学习 ·奖惩情况 ·考核意见

我喜欢的格言: 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。我的教育感言: 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

个人信息

个人发展规划为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下：一、转变观念 1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。 2、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。二、具体措施： 1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。 2、学会向别人推销自己或自己的观点。作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。 3、在体育教学中，我要做到以下几个方面：（1）以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。（2）教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。（3）个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。（4）在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识。 4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等），拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新。 6、认真撰写体育论文，积极投稿，争取每年发表1到2篇论文，努力提高体育理论水平。 7、深入课堂不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中和学生一起快乐成长！和优秀教师一起提高。

青年教师个人成长档案(参考)

青年教师个人成长规划（参考，结合近几年课改精神制定）从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。 3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，

教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。 7、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 8、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年成为学校骨干教师，五年成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。希望自己在努力奋斗中不断成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己二、分段实施步骤 2013年发展计划： 1、进一步更新观念，熟悉新教材，领会课改精神，并付诸实践。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 2、努力探索，提高课堂教学艺术强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段的习惯，学会积累，学会研究。

教师个人成长档案内容

教师个人成长档案内容一、规划·学习篇教师个人基本信息表 ——明确自身优点、找出不足教师个人专业发展规划表 ——简述自己面临的困难和挑战、以及希望学校给予的帮助教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】 ——平时学习过程中的一些摘录，如新的思想、观点、案例、名家名文等以及学习后的心得体会二、教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】 ——体现课改意识并且有创意的教案、教学设计 ——公开课或平时教学中质量较高的课件 ——公开课、示范课、研究课的相关资料 ——自己编制的习题、试卷等教师参与课题研究记录表三、研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】 ——集体备课、解读教材、听课记录等材料 ——对一堂课或某一环节的反思、对某一现象的分析等，可以记成功之举，也可以记失败之处，形式可以是教学一得，也可以是案例反思等。四、成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录【研究成果荟萃】 ——评比获奖、发表的论文精选教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况五、评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

六、生活·特色篇教师个性成果资料目录 ——记载个人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等教师个性成果资料【闲情雅致】 ——根据教师自身的特长和爱好收集一些个性化的材料，如文学、艺术、体育……以及一些体现生活情趣的照片、随想等。（来自网摘）

建立教师成长档案

建立教师成长档案，促进教师专业成长作者：厦门市思明区仙岳幼儿园/ 戴晓明来源：jxjyw 点击：7893次评论：0条在课程改革中，教育评价改革被视为“瓶颈”而倍受关注，因为它是课程改革的重要组成部分，是了解教育的适宜性和有效性，调整和改进教育工作，促进每个幼儿发展以及提高教育质量的必要手段。而教育评价在甄别教育活动质量的同时，对教师教育观念的转变和教育水平的提高有着重要的导向作用，对教师的专业成长有着积极的促进作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。随着课程改革的进一步深入，促进教师专业化成长，提升教师队伍的整体素质，实现教育的主动发展，已成为我园急待解决的关键问题。为科学记录教师专业成长过程，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，我园结合实际开展的评价课题的研究，本着“关注每一位教师成长”的宗旨，从建立“教师成长档案”着手进行教育评价的新尝试，有效地促进了教师的专业成长。一、当前在教师评价工作中存在的问题 1 、评价指标体系繁杂和不尽合理，注重甄别与选拔的评价思路还没有得到根本转变，忽视评价的激励促进功能，难以调动多数教师的工作积极性。 2 、评价指标过于具体，量化倾向比较明显，例如有的幼儿园的考核表中要求教师每学期写读书笔记要达到多少字，每周要听多少节课，参加多少节的评课等；有的幼儿园则把教师发表论文的篇数、优质课评比获奖的次数作为评价教师工作的重要指标。 3 、评价主体较单一，带有一定的片面性；虽然有自我评价和同事评价，但主要是幼儿园领导者的评价，不仅忽视了教师的主体性，而且也忽视了幼儿和家长的参与评价。 4 、评价方法单一、呆板，主要是运用总结性的评价而忽视形成性的评价，这就很容易使教师只知道自己工作的结果而不知道产生这种结果的原因，并自觉或不自觉地丧失自我思考和判断能力。同时，这种“一锤定音”式的评价，如果不客观或不讲究方法策略，还会使缺乏经验的年轻教师丧失自信心。因此，为了正确使用科学的评价方法，增强我园教师自我反思、主动发展的意识和能力，有效地促进教师专业成长，我园决定建立“教师成长档案”。二、建立教师成长档案对促进教师专业成长的特殊意义教师成长档案是收集教师专业学习成就和进步材料，真实反映教师专业成长历程的凭证，是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证，是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的真实情况的材料汇集。

教师成长档案(模板填写)

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教师个人成长档案内容索引】 1个人小档案 2.我的奋斗目标（未来三年规划） 3.我的教育行动（读书随笔） 4.我的教育行动（优秀教学设计） 5.我的教育行动（我的教学感悟） 6.我的教育行动（教学论文） 7.我的教育行动（教学反思） … 8.我的教育行动（教学故事） 9.我的教育行动（课题研究） 10.我的教育成果一览 11.我的教育成果（证书复印件） ~

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湖南省怀化市中方县铁坡中学湖南省怀化市中方县牌楼中学现在湖南省怀化市中方县中兴学校 | 教育理念：立足于学士，服务于学士 * 教育方法：因材施教行动策略：在课堂教学中以学生为主体，引导学生通过自主探究、合作探究学习的方式，以数学思维去解决生活中的实际问题。.

(粉红色字迹部分，结合自己实际填写) % > 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力.结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性.在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识.在这几年的工作时间里我得收获了诸多宝贵的经验,认识到自己的很多不足,并且对小学教学工作有了很深刻的体会,希望与广大教学工作者共同分享. 》

\ 我的教育行动之许多信息技术教师都有这样的体会：学生刚接触信息技术课时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了，学生对玩计算机很感兴趣，但对信息技术课却没有兴趣。信息技术课怎么学怎么教如何培养学生学习的能力这些问题一直让许多老师感到困惑。最近我一直在研读《信息技术教学方法》这本书，收获颇多。信息技术常用的教学方法有：讲授法、演示法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法等等，而在信息技术教学中采用任务驱动教学是一种较为普遍、较为合适的教学方法。 — 信息技术教学中任务驱动教学法可以概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。具体教学实施流程： 1、创设情境，提出任务创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境(任务情境)。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈

教师个人成长档案

芦庄中学教师：彭建坤 2007年12月芦庄乡中学教师个人成长档案

内容索引 1、校长寄语 2、个人小档案 3、我的奋斗目标（未来三年规划） 4、我的教学计划 5、我的教育行动（读书随笔） 6、我的教育行动（优秀教学设计） 7、我的教育行动（教学反思） 8、我的教育行动（教学故事） 9、我的教育行动（基本功练习） 10、我的教育行动（课题研究） 11、我的教育行动（教学论文及总结） 12、我的教育成果一览 13、我的教育成果（证书复印件）芦庄乡中学校长寄语

个人简历：姓名：彭建坤性别：女民族：汉出生年月：1972年11月政治面貌：群众学历：本科职务：教师职称：中学一级座佑铭：丢下教师的立场,用一个普通人的身分和孩子接触,建立亲睦关系学习工作简历：照片

教师个人成长档案

北湾小学教师:付晓燕 2012年2月北山口镇北湾小学教师个人成长档案内容索引 1、校长寄语 2、个人小档案 3、我的奋斗目标(未来三年总体规划) 4、我的课程纲要(语文、数学、英语) 5、我的教育行动(读书随笔) 6、我的教育行动(优秀教学设计) 7、我的教育行动(教学反思) 8、我的教育行动(教学故事) 9、我的教育行动(基本功练习) 10、我的教育行动(课题研究) 11、我的教育行动(教学论文及总结)

12、我的教育成果一览 13、我的教育成果(证书复印件) 14、政治、教研记录(高效课堂) 15、学科导学案北湾小学校长寄语每一个孩子都就是一笔珍贵的财富,让我们为孩子们的快乐成长而努力工作,用爱心去浇灌,用真情去感化,用智慧去启迪,用人格去熏陶,用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命。学生就是千差万别的,让我们用心研究每一个学生的个性特点,发挥其特长,引知识之泉,叩心灵之门,让每一个学生得到全面与个性与谐统一的发展,让我们在教育中,坚持做人与成才并重,智商与情商并重,知识与能力并重,全面培养学生的基本素质,为学生的终身发展负责,为学生的可持续发展负责。

个人小档案个人简历: 姓名:付晓燕性别:女民族:汉出生年月:1975年11月政治面貌: 学历:专科职务:教师职称:小学高级座佑铭: 成人比成才重要,会学比学会重要,进步比领先重要。学习工作简历: 时间内容证明人 1996、8——2002、7 北山口镇常庄小学李要威 2002、8——2003、7 北山口镇东风小学张瑞聪 2003、8——至今北山口镇北湾小学郝晓瑞照片

青年教师个人成长档案

青年教师个人成长档案教师姓名吴娟任教学科初中语文填表日期 2016/11

目录个人简介………………………………………成长计划………………………………………培训情况………………………………………教学反思………………………………………

个人简介吴娟，女，1990年出生，2005年9月—2008年7月就读于东煌外语实验学校，2008年9月—2012年7月就读于赣南师范学院文学院汉语言文学专业，2012年9月—2014年8月就职于瑞金市壬田镇下街村委会，2014年9月至今工作于蕉坑中学，现担任二（三）班语文教学，在工作中爱岗敬业，对待学生坚持以爱心去感化教育他们，在日常教学中渗入道德教育，勤勤恳恳，脚踏实地地提升自己的专业技能和教育基本功。

成长计划从毕业到工作再到选择教师职业，就完成了人生的一个转折。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。中学教育是小学和高中对接的桥梁，在传授知识的同时也要不断提升自身的技能。针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划：一、五年发展总体目标和措施 1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。 3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

建立教师成长档案

建立教师成长档案，促进教师专业成长———学习《教师成长案例与精彩课堂实录》的体会反思新密市实验初中孟会娟

建立教师成长档案，促进教师专业成长我们常常感叹学者们的著作等身、学富五车，我们也每每钦羡名师们的妙语连珠、智若泉涌。然而，我们所看到的往往是鲜花的娇艳，却常常忽略了孕育过程的漫长与艰辛。法国启蒙思想家爱尔维修说：“表示惊讶只需一分钟，要做出惊人的事业却要许多年”。教育亦然。教育需要机智，机智来源于激情——全身心的的投入与无私的奉献，来源于恒心——永不懈怠的追求与探索。荀子说“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。因此，临渊羡鱼，不如退而结网。把你收获成功的欢乐记下来，把你百思不解的困惑记下来，把你苦苦思索后的灵光一闪记下来，把你对美好未来的无限憧憬记下来……只要从这一件件小事做起，只要坚持不懈，其实，若干年后，我们也可以成为“大师”。一、建立教师成长档案对促进教师专业成长的特殊意义教师成长档案是收集教师专业学习成就和进步的材料，是真实反映教师专业成长历程的凭证，是教师在职业生涯中不断学习研究、实践反思、积累进步的个性化的鲜活的历史见证，是全方位记录和展示教师在师德、教育教学、教育科研、继续教育等方面的真实情况的材料汇集。在当前的课程改革中，尽管促进教师专业成长的方法很多，但我们认为建立教师成长档案对促进教师专业成长具有特殊的意义。 1．建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够激发教师的内在潜能。在教师成长档案

中，汇集的是教师自己的一系列作品样本，它提供了教师进步的信息，展示了教师的成就。教师在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功的同时，就会产生自豪感和自信心，就会明确自己今后努力的方向，就会激发内在的潜能，从而促进自己的专业成长。 2．建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够提高教师自我反思的能力。教师经常整理和检视自己的成长档案，能促使自己不断思考自己的进步过程和方法。科学研究也表明，曾经经历过整理自己的经验、检视自己的作品和思考自己进步情况的教师，能够较快地提高自我反思的能力。教师自我反思能力的提高，将有利于教师在预料自己教学行为后果的基础上作出明智决策和及时调整，有利于克服困扰教师教育理论与实践脱节等问题，从而促进自己的专业成长。 3．建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够促进教师之间的互相学习。每个年龄段的教师都有各自的优势：老教师的敬业与奉献、中年教师的干练与经验、年轻教师的创新与无畏……这些都可以通过教师参阅和了解同事的成长档案后而感受到，并在感受的同时激发了互相学习的愿望。教师之间的互相学习，自然有助于在教师群体中形成竞赛氛围，从而促进每个教师的专业成长。 4．建立教师成长档案之所以对促进教师专业成长具有特殊的意义，是因为教师成长档案能够为学校特殊教育的发展提供决策依据。学校的管理者可以通过教师成长档案，了解本校教师队伍的优势与不

教师成长档案

教师成长档案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

· · · · 我喜欢的格言: 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。我的教育感言: 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人

为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下：一、转变观念 1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。 2、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。二、具体措施： 1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。 2、学会向别人推销自己或自己的观点。作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。 3、在体育教学中，我要做到以下几个方面：（1）以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。（2）教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。（3）个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。（4）在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识。 4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等），拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新。 6、认真撰写体育论文，积极投稿，争取每年发表1到2篇论文，努力提高体育理论水平。 7、深入课堂不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中和学生一起快乐成长！和优秀教师一起提高。自我剖析

关于建立青年教师成长档案的通知

关于建立青年教师成长档案的通知各有关院部：为积极有效地推进青年教师培养工作，促使青年教师在实践中成长，推动青年教师的专业发展，加强青年教师培养过程管理，增强青年教师自我反思、主动发展的意识和能力，经学校研究决定，为青年教师建立成长档案。现将具体工作要求通知如下：一、建档对象 1. 1972年1月1日以后出生，2007年7月以后新入职的青年教师（含专任教师、科研教师、实验教师）。二、档案内容青年教师成长档案是对青年教师发展阶段全方位的记录和展示，由《天津中医药大学青年教师基本情况登记表》、《天津中医药大学青年教师成长档案记录表》（每学年一张）及与之相关的其他材料组成。三、建档要求 1．青年教师成长档案中各类表格由青年教师本人按照要求如实填写，电子版可从学校人事处网页“下载专区”栏目中下载。 2．与表格填写内容相关复印件及其他材料，如教学案例、教学设计与反思、教学随笔、科研心得、培训心得、公益活动心得等亦可选择性归档。 3．档案填写内容须完整、真实，字迹工整、清楚整洁，《天津中医药大学青年教师基本情况登记表》统一使用A4纸打印，《天津中医

药大学青年教师成长档案记录表》统一使用A3纸打印。档案封面“编号”一项由学校人事处统一填写。 4．青年教师来校工作后一个月内须建立成长档案，并于每年6月底前将本学年成长情况记录在《天津中医药大学青年教师成长档案记录表》中，档案共记录青年教师五学年成长情况。2007年7月至2012年6月期间新引进的青年教师须在三个月内将成长档案补充完整。四、档案审核与管理 1．青年教师成长档案封套由人事处统一印制，各院部可根据人数免费领用。 2．青年教师成长档案由本人负责填写，所在院部负责审核，纸质版由院部统一保管，电子版记入天津中医药大学“人事管理信息系统”。人事处将不定期对青年教师成长档案进行检查。天津中医药大学人事处 2012年9月26日

教师个人成长档案

北湾小学教师：付晓燕 2012年2月北山口镇北湾小学教师个人成长档案内容索引 1、校长寄语

2、个人小档案 3、我的奋斗目标（未来三年总体规划） 4、我的课程纲要（语文、数学、英语） 5、我的教育行动（读书随笔） 6、我的教育行动（优秀教学设计） 7、我的教育行动（教学反思） 8、我的教育行动（教学故事） 9、我的教育行动（基本功练习） 10、我的教育行动（课题研究） 11、我的教育行动（教学论文及总结） 12、我的教育成果一览 13、我的教育成果（证书复印件） 14、政治、教研记录（高效课堂） 15、学科导学案北湾小学校长寄语

出生年月：1975年11月政治面貌：学历：专科职务：教师职称：小学高级座佑铭：成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。学习工作简历：时间内容证明人1996.8——2002.7 北山口镇常庄小学李要威2002.8——2003.7 北山口镇东风小学张瑞聪2003.8——至今北山口镇北湾小学郝晓瑞

教师成长档案需要内容

教师成长档案需要内容（电子文档）（一）教师个人基本信息（个人简历）资料包括:所学专业、初始学历、最后学历、教师资格证、专业技术职称及相应聘书、外语水平、计算机应用水平等级证书、心理健康课程培训合格证书等；从事的教育教学岗位或管理岗位，从教年限，工作经历，个人特长和喜好等。（二）教师个人专业成长系列（1）教师个人专业成长三年规划及阶段性目标。（2）教师专业学习、培训作业及考试考核记录，继续教育证书等。包括：①参加各种进修或培训的情况记录；②正在或已经阅读的书目及精选的读书笔记；③从同伴或管理者或专家那里获得的经验；④教育教学故事与叙事等。（3）教师获得的荣誉称号及奖励证书复印件；教师发表或获奖论文复印件。（4）反映个人教学水平(专业水平)的代表性作品、成果。包括：①自我推荐的优秀教学设计；②自我推荐的精彩课件；③承担的公开课的影像等。（5）专业成长要事活动和典型事件记录。包括课堂智慧（教学机智）、教师故事（教学案例）等。（6）个人反思的相关材料。包括：①教学反思笔记；②自我的成长史分析；③名师传记分析等。（7）参与课题研究，开设研究课、讲座等活动的记录。包括①教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等发现和研究的教学问题及过程）；②课题研究（包括参与或申请的课题及项目）；③研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）；④教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂观察记录）；⑤个人的教育教学理论等。（8）辅导学生获奖及指导青年教师情况。（9）反映个人班级管理和校务管理水平的代表性作品、成果。（10）阶段工作的自我评价；社会、学校、家长、学生对教师的评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语（三）教师才艺展示。教师个性化发展记录，教师个性成果资料等。

精美教师个人说明成长档案材料模板

所属学校：丰南农业技术高级中学教师姓名：高岳嶂所学专业：高中物理填表日期：2016.10

年度2014-2015学年度规划内容 1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。 2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。 3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。个人达标自述 1.认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。 2.制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。 3.确立实施自己的小课题研究计划：《培养学生的创新思维》系列。 4.争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。领导同行评价

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