单词背后的故事:194个英语单词的起源及巧记方法4

单词背后的故事:194个英语单词的起源及巧记方法4
单词背后的故事:194个英语单词的起源及巧记方法4

61、Letter 字母,书信

letter这个词来源于拉丁词littera,意思是“字母”,同linere(涂沫)可能是近亲。同出于littera一源的还有一些词,如 literal(文字上的),即“一个字母、一个字母地”;literature(文学);illiterate(文盲),即“不识字母的”:“文人”,英语叫a literary man 或a man of letters.

Littera的复数是litterae,意思是“书信”。当你把一个个字母写在一起时,你就写成了“书信”,因此letter还作“书信”解。

62、Capital 大写字母

这个词来源于拉丁语caput,意思是“头”。大写字母,在一词之“头”,因此叫capital。

另外,一个国家首都,可以说是一个国家的“头脑所在”,“首”就是“头”,因此也叫capital.在建筑上,柱冠、柱顶部分也叫capital,因为它位于位子的“头”部。Capital作“资本”讲时,也同样来源于caput,即“头”与cattle(家畜、牛群)同出一源。在最初的时候,人们的财富,或叫“资本”,是以他的家畜头数来计算的,即有多少“头”。

63、英语“加、减、乘、除”的来历

英语的“加”叫add,来自拉丁语addo,ad即“to”;do “put”合起来即put to,也就是“加上”。

减,英语subtract,来自拉丁语的subtractus;sub即“away”;tractus “taken”。“减”就是“take away(去掉)”。

“乘”叫multiply,来自拉丁语的multiplico;multus是“many”的意思;plico,“fold (倍)”,multiply即“manifold(多数倍的)”。

“除”叫divide,是“分开”的意思,来自拉丁语的divido;di即“apart”;vid-,“separate”。

另外两个数学上常用的词plus(“+”号),minus(“—”号),也是从拉丁语的,意思分别是“多”和“少”。

64、Quiz 测验

quiz可以指课堂上的“测验”、“小考”等,比test(测验)还要小些;也可指广播、电视节目等中的“智力测验”、“一般知识测验”等。如Follow Me(《跟我学》,BBC的电视教学节目)中的“London Quiz”(伦敦知识测验)

据说“quiz”一词是18世纪末爱尔兰共和国首都都根据柏林一家剧院的经理James Daly创造的。一天,他和别人打赌说他可以在一夜之间造出一个新的、毫无意义的、却又不能为人们接受的词来。他花钱雇了一些顽童,连夜在都柏林城中的每一面墙壁上用粉笔写上“quiz”

的字样。第二天一早,人们发现了这个词,但谁也不知道它的含义是什么,于是这个毫无词义的“quiz”不久就有了“智力测验”、“恶作剧”等词义。

65、Googol 10100

这是一个巨大的数字,1后面100个“0”。它是美国哥伦比亚大学数学教授爱德华?卡斯纳(Edward Kasner,1878—1955)根据他的小侄子富于幽默的提议杜撰的新词。

在googol的基础上,又有人造出了更大的数字googolplex,即“1010 100”,这是一个相当大的数字。Piex是duplex的简写,意思是“加倍的”“双重的”。从1010到1010 100数学上又叫“googol群”。

66、Esperanto 世界语

有人用“S不难读”或“S不难懂”作为Esperanto的谐音来记忆这个词,虽然读音不准,倒确实能帮助记忆。

1887年7月14日,波兰医生及语言家柴门霍夫博士(Dr. Zamenhof)宣布成功地创造了一种国际辅助语言,即世界语。这位精通12种语言的专家是用“Dr. Esperanto”这个笔名发表文章的,Esperanto的词义是“希望者”,于是这种语言就被叫做Esperanto Language,或Esperanto。

从目前的情况看,Esperanto成为真正的“世界语”的“希望”并不大,当前世界仅约有一百万人使用这种语言。

67、Music 音乐

music在古希腊语中写作mousike,是从mousikos一词变化来的,意即“属于缪斯的”。缪斯(Muses)是希腊神话中司音乐、文学、艺术、天文、科学等的9位女神的总称。

68、Piano 钢琴

piano一词是pianoforte的简写。

据说世界上第一架钢琴是意大利造琴家Bartolomeo Christofori于1709年制造的。他认为这种乐器既可秦出轻盈柔和的曲调,又可表达慷慨激昂的内容。因此他用意大利语piano e forte命名了这种乐器,意思是“soft and loud”。后来这个词又缩合成一个词:pianofort,英语又把它简写为今天的形式。

69、Jazz 爵士乐

约在1910年前后,美国维克斯堡城出现了一个“亚历山大散拍乐队”,其表演多为即兴式,乐曲带有强烈的切分节奏,欢快热烈,撼人心旌,顿时掀起轰动,迅速波及芝加哥、纽约等大都会以及全美。据传,始作俑者亚历山大本性Charles,常讹化Jazz,每当乐队演出达到

高潮,舞台上下一片疯狂,听众狂热地合着节拍齐声高喊:“Jazz,加油!Jazz,加油!”于是,这种借鉴于黑人音乐的现代乐,便被人们称为jazz(汉语音译作“爵士”)。如今它早已下胫而走,远远越出了美国国界,传遍了全球。

70、Comedy 喜剧

约在两千年前,古希腊有一个节目,叫做komos,这一天,人们载歌载舞,狂欢尽兴,一直到晚饭后以火把游行而告结束。这种喜庆活动是多利安人发起的,他们是古希腊人的一支,主要居住在伯罗奔尼撒半岛、克里特岛等地,以粗犷放荡闻名。因此,早期的狂欢活动大都是些放荡的内容。参加活动的主要歌手当时叫komoidos,即现在的“comedian(喜剧演员)”。英语的comedy就是从komoidos这个希腊词来的。

71、Tragedy 悲剧

在古希腊有一种吟游诗人,他们走村串户,四处游荡,为人们朗诵或演唱叙事史诗。这种吟游诗人叫tragoidos;这里的trago,就是“goat(山羊)”;oidos即“singer(歌手)”。英语的tragedy就是从trago,即“山羊”演变来的。

可是“悲剧”怎么会是从“山羊”变来的呢?关于这一点,历来众说纷纭,莫衷一是,有一种说法是,当时的悲歌是为向古希腊的戏剧之神Dionysus献祭的山羊而唱的,另一种说法是,“山羊”是作为节日的奖品发放的。还有一种说法,古希腊的来兹波斯岛的Arion在节日时身穿山羊皮衣向一帮色情狂演说,招致了感情奔放的悲剧。

72、Circus 马戏团

circus起初指的并不是包括人、马、道具在内的“马戏团”,而是指“圆形的马戏场”。Circus 是从希腊语kirkos(环、圈)转化来的。后来,circus的含义渐渐扩展,由“环形场地”而指“马戏表演”,继而又指连人带马的“马戏班子”。

73、Orchestra 管弦乐队

这个词在希腊语中原写为orkestra,指古希腊露天剧场开始从“露天”搬到“室内”,英国人把室内剧场正厅的全部前排座位叫作 orchestra.而法国人则把这些位置安排给乐师们。今天,英语的orchestra既有“乐池”、“管弦乐队”、“管弦乐”一层意思,又有“剧场前排高级座位”之义。

74、Sport 运动

sport这个词是disport的简写。Disport的意思是“娱乐”、“嬉戏”、“消遣”等。这个词还要追溯到拉丁语去,dis即des,意即“away”,porto. “carry”;合起来则是carry away (转移开),即“从工作中转移开去”,这恰好是sport的目的。

既然是“从工作中转移开”,于是sport曾一度所指范转很广,甚至包括打牌、集邮、放风筝、散步、日光浴等。至今仍有“玩笑”、“玩物”的含义。不过在现代sport常指运动员进行比

赛的项目。

75、Amusememt 娱乐

amuse一词是从古法语词amuser变化来的,意思是“使……发呆”;a即to; muser,“stare stupidly(呆着)”。中国有句俗话,“看戏的是‘傻子’”。倒有这一层含义,因为戏演得太逼真了,看对的人不免“望着发呆”,而这正是一种娱乐方式。

这个词最初进入英语时,意思作“哄骗”、“欺骗”解,如果当时的士兵amused the enemy,那绝不是“使敌人高兴”的意思,而是“诱骗敌人”、“牵制敌人”,现在的amusement也可以说是对人们的一种“牵制”,也是一种“转移人们注意力”的方式,只不过它是采用一种给人娱乐,使人高兴的办法罢了。

76、Grmnastics 体操

gymnastics的字面含义是“裸体运动”,它是从希腊语gymnazo(裸体训练)来的,gymno即“裸体”的意思,在古希腊,体操运动常是裸体进行的。曾有一个时期,著名的奥林匹克径赛是裸体跑的,当时的希腊人认为裸体运动有益于身体健康。毛泽东青年时代所著的《体育之研究》中也主张裸体锻炼。

Gymnasium(体育馆,健身房,简写作gym)和这个词同出一源,是表演gymnastics的地方。

77、Badminton 羽毛球运动

你也许有想到,badminton原来是一个地名,这是19世纪末英国波弗特公爵在格洛斯特州的一块周长十英里的方形庄园的名称。拥有地产、庄园,在当时英国人的生活中可谓一种“时尚”。Badminton这个词曾一度指“红葡萄酒”或“苏打水”。这当然同在这块土地上的生活分不开,不过后来人们渐渐不再这样使用这个词。

1873年,英国人首次将羽毛球运动从印度搬到英国的这个庄园里来,不久公爵的这块领地的名称的小写badminton便成了这项体育运动的代名词。

78、Golf 高尔夫球

高尔夫球是一种游戏,用勺形的捧击球,使通过障碍进入小圆洞,球比网球小,表面用硬橡皮制成。

Golf这个西方国家十分流行、被称作“贵族的运动”的游戏的名称,许多学者认为是从荷兰语Kolf一词来的,其意思是曲棍球或槌球游戏中的“球棒”。

79、billiads 台球

billiads指游戏时,复数形式作单数用,译作“台球”,俗称“弹子戏”。游戏时用一根棍子撞击实心球,这根棍子英语叫cue,法语则叫 billiard,意思是“小木棍”。这种游戏起初

叫billart,后来才叫billiads.Billiad还可作形容词,但只用作定语,如a billiadroom (弹子房);作名词用时,不指台球的球,而指“连撞两球的得分”,台球的“球”仍叫bali (s)。

80、Backgammon 十五子棋

这是一种双方各有十五枚棋子、掷骰子决定行棋格数的游戏。人们曾在古代巴比伦王国一位王后的墓穴中发掘出一块已有五千年历史的镶底精美的十五子棋的棋盘。

Backgammon的字面含义是“回子游戏”。早期英语的“游戏”不写作game,而是写作gamen,因此,backgammon即back game,因为玩这种游戏时,棋子常被“送回”对方,再重新放入棋盘。

英语单词记忆方法的研究结题报告

《如何识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一.研究背景 在初中英语学习中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面,你认为什么最难?”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础,没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”,词汇量的多少以及对常用词的活用能力,很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节,成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识?因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 二、课题研究的目标 1.了解记忆单词的多种方法。 2.找出适合学生使用的记忆单词的方法,使学生更快更牢固的记忆单词。 3.提高英语单词的记忆效果。 4.有利于英语成绩的提高。 三、所采取的措施: (一)根据我们学校学生的实际情况,我们利用上课学习单词的时间,给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助? 1、看图识词记忆法 由于受家庭物品的限制,实物识词记忆法的作用也有所限制?相比较而言,看图

初中英语单词趣味记忆法大全

初中英语单词趣味记忆法大全 1. look v. 看;望;看起来 可形象记忆:两个“o”就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family,多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆:“b”和“d”就像是床两头的枕头,“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要 可谐音记忆:“你的”,既然是你的,那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉 可形象记忆:“b”像一棵香蕉树,“a”像一个一个的香蕉瓣,“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉 可谐音记忆:“吃啃”,吃鸡肉的时候,因为有鸡骨头,所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐 可谐音记忆:“浪吃”。 8. star n. 星星;明星

可谐音记忆:“是大”,星星看起来小,这是因为太远的原因,其实呢是大。 9. list n. 清单 可谐音记忆:“理死他”,面对一大堆的清单,肯定得理死他。 10. see v. 看见 可形象记忆:两个“e”就像两只眼睛,要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史 能够将该单词拆分为“his”和“story”,“他的”“故事”成了“历史”。仅仅要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌 能够谐音记忆:“声”,要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演 可谐音记忆:“秀”。 14. listen v. 听 可形象记忆:“l”就像是竖起来的耳朵,要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还能够指“错过”、“思念”的意思,而大写的时候则是指“小姐”。能够将这三个意思串起来记:“错过”一位“小姐”,就很“思念”她。 七年级下册 16. bank n. 银行

巧记英语单词的20种方法

巧记英语单词的20种方法 巧记英语单词的方法1.逻辑记忆 通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作做一个来记如: "ight"light,right,fight,night,might,sight,tight 2)外旧内新,如:bridge“桥”看成b+ridgeridge"山 脊”sharp看成s+harpharp"竖琴。 3)外新内旧,如:cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智:看成t+act 巧记英语单词的方法2联想记忆 1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣coo咕咕声。 巧记英语单词的方法3.构词记忆 利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 巧记英语单词的方法4.分类记忆 巧记英语单词的方法5.卡片记忆 自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 巧记英语单词的方法6.词典记忆

即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 巧记英语单词的方法7.比较记忆 1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2)单复数的比较如:good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如:actor-actresshost-hostess 巧记英语单词的方法8.理解记忆 通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是“秒”,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分,因此second也是“第二”,进一步引申,还可理解为“辅助”用这种方法特别适合那些一词多义的词。 巧记英语单词的方法9.联系记忆 1巧记英语单词的方法0.感官记忆 记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 巧记英语单词的方法11.软件记忆 巧记英语单词的方法12.阅读记忆 巧记英语单词的方法13.同义记忆 通过同义词一起进行单词记忆,可确切理解词义,这时不必注意它们的意义的区别。 巧记英语单词的方法14.反义记忆 巧记英语单词的方法15.图表记忆 利用形象的图表进行记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。

英语单词记忆方法的研究结题报告

英语单词记忆方法的研究 结题报告 Final revision on November 26, 2020

《如何识记英语单词的研究》结题报告 七年级英语组周勤 一.研究背景 在初中英语学习中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异,给学生学习词汇带来了不少困难。尤其是对英语单词的记忆更是被大多数学生当作敌人来看待。“在英语学习方面,你认为什么最难?”60%以上学生的回答是“记单词最难”。这也是大多数英语教师都感到棘手的问题。词汇是英语的基础,没有词汇就没有一切。词语是语言中的“砖瓦”,词汇量的多少以及对常用词的活用能力,很大程度上决定了我们理解和表达的优劣。记单词成为学习英语的一个薄弱环节,成为们学习英语过程中最大的“拦路虎”。很多学生学习词汇的方法是传统的死记硬背,即把单词一个个孤立的翻来覆去的背,其结果是忘了记,记了忘,忘了就再记。久而久之使学生丧失了学英语的兴趣和信心。对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多记得快记得牢,除了多听多说多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 二、课题研究的目标 1.了解记忆单词的多种方法。 2.找出适合学生使用的记忆单词的方法,使学生更快更牢固的记忆单词。 3.提高英语单词的记忆效果。 4.有利于英语成绩的提高。 三、所采取的措施: (一)根据我们学校学生的实际情况,我们利用上课学习单词的时间,给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助1、看图识词记忆法 由于受家庭物品的限制,实物识词记忆法的作用也有所限制相比较而言,看图

英语单词记忆方法20种

英语单词记忆方法20种 人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关),斩五将(听、说、读、写、译),相对来说,掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大,总词汇量至少在60万以上,实用词汇量为8千至1万,基本词汇量为 4千。一般的说,掌握英语单词没有什么捷径可走,但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词,下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1.逻辑记忆: 通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 (1)把几个字母看作一个来记如:“ight”light right fight night might sight tight。 (2)外旧内新,如:bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 (3)外新内旧,如:cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact 2.联想记忆:

(1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。 (2)形与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 (3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣coo咕咕声。 3.分类记忆: 把单词进行分门别类如:动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆: 自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆: 记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆: 软件进行记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》

小学六年级学生英语单词巧记方法

小学六年级学生英语单词巧记方法 1.尽量在语境里学单词,多背单词相关的语法以及例句,这样记忆会更持久。 2.要学以致用。很多人都把考试当做英语学习的目标,而忘记英语的本质是一门语言,应该在使用中学好它。所以背了单词要学会如何使用,能够在生活中尽可能找英语单词,多看英语视频,多看英语原文,尽可能增加与英语单词接触的时间。 3.多了解英语背后的文化含义、思考后再实行背诵。很多人背单词往往是匆匆扫一眼就开始背了,根本就没有注意单词的词义(动词还是名词)、单词不同形态的意思,以及单词的前缀后缀。事实上,英语只有26个字母,很多单词的组成都是有规律的,了解它构成的规则及隐含的文化背景,对长时间记忆是很有好处的。 4.听说读写要样样增强。很多人只喜欢做输入性的工作,比如只听或者只看,但这是远远不够的。学习英语的最终目的在于沟通与交流,虽然口语与作文相对比较难,但是还是要试着去转化。否则很有可能学习英语数十年,连最简单的日常口语都不会交流。 【篇二】 大浪淘沙法。如果你的目标是一天记住100个单词,那么所需背诵的单词数量要达到500个。因为人的记忆力是有限的,所以不要指望只背20个单词,就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数这个量定在500个,虽然你实际记住的也许只有100个,但是这100个一定是你记得最牢的。 词根词缀法,基于英语单词的构词法,靠分解单词来记忆。每个英语单词都能够分解成一个核心词根,和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上,加上表示“再一次”的前缀re,就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er,就有“观众、探视器”等的意思。这是一种比较高效率的记忆方法,理解一个词缀就会协助

英语词汇记忆方法漫谈

英语词汇记忆方法漫谈 英语学习中能否取得成效与英语词汇的记忆方法关系非常密切,如果一个人记忆的词汇量越大,那他在进行英语听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小,对文章的理解和掌握则会越准确,英语语言输出的能力即说和写的能力就会越强。 因此,我们应该学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法。记忆分为形象、情景、语义、情绪和运动记忆,另外还有瞬时、短时和长时记忆,而记忆方法有纲要法、解意法、序列法、联想法、编组法等等。在英语单词的记忆过程中,我们应综合运用各种记忆方法,使英语词汇的记忆收到意想不到的好效果。本文将英语单词记忆法初步总结概括为以下几种: 1. 根据构词法记词 了解英语构词法对我们进行英语单词的记忆非常有帮助,因为通过利用构词法,我们可以分析出每个新词和生词是怎样产生的,其意义是如何演化出来的,这样知其然又知其所以然地来记忆词汇,当然可以达到事半功倍的效果了。这种方法尤其适用于机械记忆能力越来越差的成年人。 例如:记忆单词doughnut时,如果我们知道这个单词是一个合成式构词法形成的词汇,由词汇dough(生面团,生面)和词汇nut(坚果)构成,而由生面做出的类似于坚果的东西应该是炸面圈、多纳圈,这样我们就可以很快将此词记住了。而且还可以从dough这个词汇引申出doughface(面团似的脸,柔顺的人,易受人左右的人),doughfoot (美口语:美国步兵),doughboy(美俚语:步兵),doughhead(笨蛋,傻瓜,面包师)等等,而从nut这个词我们还可以想到 chestnut(栗子,板栗),walnut(胡桃,胡桃木),peanut (花生), coconut (椰子)等等词汇。 再如:记忆单词psychologist时,如果我们知道在这个词汇中有一个词根psycho-,psyche-,意思是“心理、灵魂、精神”,而-ology这个词缀的意思是“……学”,-ist这个词缀的意思是“……学家,……主义者”,那么这个词汇的含义则可以很快组合出来,即此词的意思是“心理学家,研究心理学者”。利用构词法不仅可以很快记住这个单词的含义,我们还可以由此记忆一些与这些词

最详细实用的6大英语单词记忆法(必看)

最详细实用的6大英语单词记忆法(必看)你会记单词吗?你还在为记单词而烦恼吗?赶快跟春喜外语小编一起来看一下吧,最详细实用6大单词记忆方法,助你快速记忆英语单词,再也不用为记不住英语单词而发愁了。下面就让我们一起来看一下有哪6大英语单词记忆方法吧! 一.读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如:ea,ee,er,ir,ur,or 分别能发〔i:〕〔:〕〔:〕等。还有些固定的字母组合,例如:tion发〔〕或〔〕,ture发〔〕,ing发〔i〕,ly发〔li〕,ty发〔ti〕和各种前缀、后缀,例如:a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。 二.字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下: 1.前面加字母。例如:is/his,ear/near/hear,read/bread 2.后面加字母。例如:hear/heart,you/your,plane/planet

3.中间加字母。例如:though through,tree three,for four 4.减字母。例如:she he,close lose,start star 5.换字母。例如:book/look/cook,cake//lake/wake/make/take 6.调字母(即改变字母顺序)。例如:blow/bowl,sing/sign,from/form 三.联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联想相关的英语单词。例如:打球时联想到:ball,(play)basketball,(play)football,(play)volleyball,playground等等;吃饭时联想到:dining-room,(have)breakfast,(have)lunch,(have)supper等等;睡觉时联想到:bed,bedroom,got to bed,sleep,got to sleep,fall asleep 等等。如果长期坚持下支,效果就会很好。 四.归类记忆法 在记忆过程中,把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理,使其条理清晰,一目了解,然后再分别记忆。例如:1.按题材分类。例如:把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词,等等。

背英文单词方法大全(很有效)

背英文单词方法大全 1、词根、词缀记忆法 这是最基本也最有效的记忆方法,必须要掌握。举GRE中最臭名昭著的一个单词为例:arteriosclerosis。这个词让无数人口喷鲜血,但了解了词根,无非是arterio+sclero+sis,即动脉、硬化症,过目不忘。用词根记忆法,往往事半功倍,如carnivorous,herbivorous, omnivorous,本来一个都记不住,放在一起,一目了然。而且以后记carnage,carnalism, herbaceous,herbiferous,omnicompetent,omnificent,omnipotent等,更是不费吹灰之力。 2、形近词记忆法 凭已知的来学习未知,会让人倍觉轻松。比如背一个生词marrow就不如记把narrow 换一个字母来得省力省时。同样,smother这个词长得古怪,但记成s(死)+mother就很容易掌握。用这个方法,不仅能够更快地记忆单词,更重要的是使我们发现,即使是背单词这种无聊透顶的事,也可以做得趣味盎然。反正是要背,何不让自己轻松一点?再试试这几组:defer,deter;blight,bright;vocation,avocation;eminent,imminent;ally,rally,allay,alley, alloy。 3、分类记忆法 很多时候,孤立地记一个事物,反而不如同时记忆多个同类效果来得好。所以把意义相近的词放在一起记,可以大大提高效率,更对日后实战时的类比题有着莫大的帮助。分类可有两种,一种是把同义词归纳在一起,如关于格言的:adage,proverb,allegory,fable, dictum,maxim,motto,aphorism。关于欺骗的:deceive,beguile,betray,inveigle,dupe,hoax, bamboozle,delude,hoodwink,defraud,swindle。另一种分类是把相关的单词归为一类,如关于宝石的:ruby,sapphire,emerald,jade,turquoise,amethyst,rhinestone,opal。关于植物的:oak, cypress,almond,maple,elm,elm,willow,cactus,vanilla,orchid,chrysanthemum,balsam。这种分类工作利用电子辞典来做最为方便。 4、词源记忆法 很多单词形状古怪,匪夷所思,让人一见之下就头晕目眩,昏倒在地。事实上这些词都有来历,一旦知道词源,不但可以记住单词,还可以开阔眼界,增长知识,真是寓教与乐了。如来自历史或文学作品人物的:epicure(伊璧鸠鲁),quixotic(唐吉诃德),machination (马基雅维里),mesmerism(梅斯美尔),odyssey(奥德赛)。又如来自神话的:hermetic (来自商业神赫尔墨斯),nemesis(来自复仇女神),siren(来自女妖塞壬),panic(来自恐慌之神潘)。 5、译音记忆法 其实第4类中的大部分单词都可以用译音法记忆。另一大类是现成的商标:如robust (乐百氏)canon(佳能)。另外还有一些词现在有对应的义译,但五四前后或港台的文章能

英语词汇记忆方法总结

英语词汇记忆方法总结 英语词汇记忆方法总结 1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外 部逻辑关系记忆单词。1)把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新,如:bridge桥看成b+ridgeridge"山脊sharp看成s+harpharp"竖琴。3)外新内旧,如:cleave劈开看成c+leave,tact"机智:看成 t+act 2联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形 与义的联想,如:eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个 个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong锣coo咕咕声。 3.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生 和合成等记忆单词。 5.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进行记单词,卡片写上 单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 6.词典记忆:即背字典,这种方法是一种强行记忆的方法。它 的缺点是容易忘记,只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时 间的强化手段。 7.比较记忆:1)英汉比较如:mama,cigar,beer,bar,fee等。2) 单复数的比较如:good-goods,spirit-spiritswood-woods3)同音 词的比较如:right-write,eye-I4)词的阴阳性的比较如:actor-actresshost-hostess 8.理解记忆:通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如:second是秒,它来源于古代的六分法,分,秒,它是二次划分,因

英语单词分类记忆大全(四)

初中英语单词分类记忆一、分类记忆法 名词 (1)星期(week) Monday(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四) Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) (2)月份(month) January(一月) February(二月) March(三月) April(四月) May(五月) June(六月) July(七月) August(八月) September(九月) October(十月) November(十一月)

December(十二月) (3)季节(season) spring(春节) summer(夏天) autumn(秋天) winter(冬天) (4)时间(time) second(秒) minute(分) hour(小时) day(天) night(夜) week(星期) month(月份) year(年) century(世纪) (5)国家(country) China(中国) Japan(日本) England(英国) India(印度) Canada(加拿大) America / the United States(美国)

Australia(澳大利亚)Germany(德国) Russia(俄罗斯) France(法国) (6)大洲 Asia(亚洲) Africa(非洲) America(美洲) Europe(欧洲) (7)方位(direction) east(东) south(南) west(西) north(北) left(左) right(右) (8)交通工具(transport) bike / bicycle(自行车)bus(公共汽车) car(小汽车) jeep(吉普车) train(火车) ship(轮船)

巧记英语单词的两种方法

巧记英语单词的两种方法 巧记英语单词的两种方法 1、语音记忆 语音记忆就是根据单词的发音规律来记忆单词,具体可分为以下几种: 1.1、外来语。中文中有许多词本身来自英语,因此这类词的发 音近似英语,我们只要依据发音便可记忆。如:sofa(沙发),pudding(布丁),caffee(咖啡),curry(咖喱)等。 1.2、字母组合。英语中一定的字母组合形成一定的发音,如: sh发/∫/;tion发/∫n/;sure发/9*/或/.*/等等,我们 只要掌握了它们之间联系的规律,正确发音,记忆单词就方便多了。 1.3、同音异义。英语中有些单词发音相同。但词形和意思不同,平时稍加留意,有助于记忆单词。如:/rait/--write(写),right(对);/beis/--base(基础),bass(低音部)等。 1.4、同形异音。有的单词形同音不同或重音不同,意思也不同,便于联想记忆。如:live--/liv/(生存),/laiv/(活的, 实况转播的);react--/ri'#kt/(起反应),/'ri:'#kt/ (重做,重演)等。 1.6、谐音。利用单词发音的谐音记忆单词,生动、有趣,又便 于记忆。如:umbrella(因没)伞,俺们不来了;spiderman--蜘蛛人,(是)失败的人。 2、词形圮忆 词形记忆就是根据单词的词形变化规律来记忆单词。主要有以下几种: 2.1、词缀。在我们称为词根的单词前面或后面加上前缀或后缀。通常前缀转变单词的词义,而后缀转变单词的词性和词义。如

tellv.(讲)--retellv.(再讲);knownadj.(知晓)--unknownadj.(未知的) warn.(战争)--prewarn.(战前);wayn.(道路)--subwayn.(地铁) caren.(注意,小心)--carefuladj.(小心的)--carefullyadv.(小心地) treatv.(对待)--treatmentn.(待遇);healthn.(健康)--healthyadj.(健康的) 2.2、合成。英语中有不少单词可以合并而成为另一个单词,合 成又可分为完全合成和部分合成。 2.2.1、完全合成。即由两个或两个以上的整体单词构成。如:matchgirl(卖火柴的女孩),sleep-walk(梦游),face-to-face (面对面),commander-in-chief(总司令) 2.2.2、部分合成。即由两个单词中一个单词的前半部分与另一 单词的后半部分组合而成。如:motor+hotel--motel(汽车旅馆);television+broadcast--telecast(电视播送); smoke+fog--smog(烟雾);breakfast+lunch--brunch(早中饭)。 有时,也有用两个单词中位置相同部分组合成一个单词的,如:InternationalPolice--Interpol(国际警察);AmericanIndian --Amerind(美国印第安人)。 2.3、增减字母。即在一个单词的前后增加或减少某个字母。如:Long(长的)--alon

《小学英语单词记忆方法研究》课题

《小学英语单词记忆方法研究》课题研究报告 一、课题提出的背景及理论依据 词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地用英语进行交际。自然教学法的创导人特雷西认为:词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量,即便对结构一无所知,也可以理解和说出大量的第二语言。第二语言习得理论也认为:大量的再认词汇是培养语言技能的基础,对于初学者来说,词汇量远比结构准确性重要。词汇教学在小学阶段乃至中学、大学英语教学中都是最重要的任务之一。 二、课题研究目标 根据我校当前小学英语词汇教学现状,教师在教授词汇时的困惑和学生学习词汇时的许多困难。为了能提高学生们认读、记忆单词的主动性,减轻学生们记忆单词的压力和负担,我确立了“小学英语单词记忆方法研究”的研究课题。本课题的研究能激励教师不断学习,提高专业素质,同时为每一位学生提供符合自身发展的外部环境,使每位学生能充分地获得自主发展的时间和空间。 三、课题研究的基本内容 课题研究的基本内容包括以下六方面: (一)、xx旅游出版社小学英语教材。 (二)、了解我校小学生英语单词记忆的基本方法。(三)、根据著名的“艾宾浩斯遗忘”原理与最新记忆理论《满试记忆通论》,记忆任何一个英语单词,如果没有达到牢固状态,那么都会被遗忘的可能。本人从小学生的心理特点入手,通过有效的课堂教学,形式多样的活动提高小学生记忆单词的效率。 (四)、根据英语单词本身的特点和发音规律,选择适合学生掌握单词的方法,同时指导一些单词记忆方法,启发学生自己总结方法。

(五)、在教学实践中,根据学生的情况和每个单元的情况,不断的总结更好的方法,以便使学生更好的掌握单词。 (六)、研究的重点和难点:研究学生记忆单词的方法,如根据构词法记忆单词,根据音标规律记忆单词及反复运用单词来记忆单词。 突破点:加强学生记忆单词的策略的指导,让学生学会方法,真正从能力上得到提高。 四、课题的研究方法 (一)、文献检索法:课题实施启动以前,学习相关理论,搜寻各项资料,借鉴成功经验,提出理论依据。 (二)、调查研究法:通过调查研究总结当前英语单词教学教学中存在的问题,找准研究的最佳切入口和有效途径,提出解决问题的设想。 (三)、行动研究法:在英语单词教学的实践中采用观察、发现、调整、分析获取自然真实有价值的研究信息和资料,通过对语文教学效果的检测,不断修改和完善课题实施方案,寻求最有效的方法与策略 (四)、经验总结法:将课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写相关的阶段性小结,及时肯定实验成果,修正实验方案,撰写课题研究报告,或滚动实施,或加以推广。 (五)、案例分析法:通过对案例的分析来构究建具有本学科特色的提高单词教学有效性的方法和策略,并探索出有价值的研经验。 五、课题研究的的步骤 第一阶段:准备阶段(20XX年12月-20XX年1月) (一).用文献研究法进行理论搜集和学习研究,了解教科研前沿动向。 (二).设计调查表,对学生进行问卷调查。 (三).通过调查确定研究方法、内容及措施。

十大英语单词背诵方法

十大英语单词背诵方法 第一大方法:通过发音背单词 同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律,发好每一个音标,读准每一个单词;还可 以把包含同一元音的单词归为一类如mistake, change, pain, gain, amazing…集中操练,读起来朗朗上口,特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词,更能练出地道发音! 第二大方法:跟着录音背单词 导致中国人背单词失败的最根本原因就是:发音不过关,单词读不准。所以一定要跟 着标准的录音背单词。把音量开到最大,反复听录音并跟着大声朗读单词。这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了,不断刺激大脑,印象也特别深刻! 第三大方法:“三最”狂读背单词 “默默无闻”地背单词效果极其低下!一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。背单 词的时候,一定要做到最大声、最清晰、最快速。当你用“三最法”操练单词时,你的注 意力会高度集中,记忆的效率会大大提高,你不仅记住了单词,还锻造了国际口腔肌肉! 第四大方法:分门别类背单词 英语中有很多单词属于同一类别,可以把同一类别的单词集中起来一起操练,从而大 大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手,对本书的单词进行分门别类,抄在小纸条 上或制成单词卡,然后集中轰炸、专门突破、分类记忆! 第五大方法:单词家族背单词 英语中有很多单词都有整个家族,名词、动词、形容词、副词,加上不同的前缀、后 缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词,我们要做的就是:整个家族 一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。 第六大方法:零碎时间背单词 背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带这本书,一 有时间就疯狂朗读书中的单词,随时随地疯狂操练,脱口而出! 第七大方法:同义反义背单词 看到一个单词的时候,可以联想到它的同义词或近义词,通过对比辨析,掌握它们的 用法;看到一个单词的时候,可以联想到它的反义词,一正一反,成双成对,让你一石二鸟,一箭双雕!用这种对比法来记忆单词,印象会更加深刻!

英语单词记忆方法及技巧

英语单词记忆方法及技巧

1-1学习词汇注意的问题 1、单词的英文解释和例句 例:The oppressed ____ freedom. [ A ] A. demand B. require C. request oppress→op+press press 挤,压→pressure 压力 op=against 因此oppressed为“压迫”的意思→oppressed 被压迫的 the+形容词表示一类人 “被压迫的人____自由”那么ABC选项应选择什么? 这题就暴露出一个问题:我们是按汉语记单词的,ABC的中文意思中都有“要求”的意思。 但是汉语只能大概的描述英文,不能百分之百的精准的解释英文。我们看一下ABC的英文解释: demand:ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求,并不情愿接受拒绝 require:the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。(如老师要求你完成作业,老板要求你完成工作) request:ask for politely.礼貌地要求 单词的例句有两点好处: 1)一个好的例句是最能准确说明单词最本源含义的句子 2)给写作文的时候打下扎实的基础 “不满意”怎么说呢?第一想到satisfied→content大部分单词我们只能达到认识(第一重境界),却达不到会运用(第二重境界) 2、单词的熟词生意 late“死亡” house“坐落于”,如Beijing neworiental school is housed in Haidian district. tell“我能够看出来”正确的英文怎么说?I can tell. brave“勇敢地面对”,如国歌中的“冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进”brave the enemies' gunfire, march on, march on, march on, on, on... 3、单词的发音 语音的基础是一个单词一个单词地读 postcard名信片,我们对单词的发音,并不敏感,只对单词的拼写和中文意思敏感 pig,第一反应就是“猪” 建设每天花5分钟时间跟读单词,读准后再背单词,这样单词才会背得立体 1-2词汇的记忆方法 一、形象化记忆词汇的方法 人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。 检验一下我们的“智商”!!开始记忆: 一把大汤勺,四个高脚杯,湖水,肥皂,鸡蛋,面包,玫瑰花,这是很难记忆下来的,如果我们给一些简单的图片,如下: 把这个理论用到单词的记忆上,就可以把枯燥的单词转变成一幅幅生动的画面。 (1)chill 名词“寒冷”,动词“使寒冷”. 把C想象成天空一弯明月,hill,小山的意思 (2)image名词“形象,印象” ma妈妈的感觉,age年龄,上了年纪,把i想象成一根红红的蜡烛 2

巧记三年级英语单词方法七则

巧记三年级英语单词方法七则 (*) 1.语境记忆 由于小学英语是作为第二语言来学习的,所以我们在学习中经常会出现大量反复机械记忆的情况,逐渐降低我们的效率,磨掉我们的耐心。我们发现外国几岁的小孩子也可以说很不错的英文,我们应该在母语学习中借鉴一些有益方法。即沉浸式的语境记忆法。不是一个一个单词的单调记忆,而是把单词代人句子,带入语境。在语境中记忆单词,这样不仅有了生动形象的情景,而且也可以让我们了解这个单词的用法。从而提高记忆的质量。 2.注意听力词汇的积累 在小学英语听力考试中,经常会发生这样的情况,即听时没听出来的词,但后来发现其实这个单词是我背过的。这种情况很常见,并使得很多考生深深为之感到遗憾。其实我们的词汇量是分为阅读词汇、听力词汇、写作词汇的。你在单词的记忆中,是作为什么词汇来记忆的呢?我们要注意,记忆单词,不单是拼写和释义,还要关注读法,

关注特殊重要单词的用法。这样尽量避免知道而听不出来,背过而不会运用的局面。 (*) 3.读音规则记忆法 让学生了解基本的字母及字母组合发音帮助记忆。按照元音字母、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如:ea,ee,发[i:]课文后帮助学生整理发音的部分要让学生背出。掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。 4.字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下: 1.前面加字母。例如: ishis,earnear/hear,readbread 2.后面加字母。例如: youyour,beebeef 3.中间加字母。例如: treethree,forfour 4.减字母。例如: shehe,closelose, 5.换字母。例如:

【课题研究】《英语单词记忆方法的研究》结题报告

《英语单词记忆方法的研究》结题报告 一、课题名称:英语单词记忆方法的研究 二、课题背景: 对于把英语作为外语来学而又缺乏语言环境的初一学生来说,第一个难题就是记不住英语单词,或是暂时记住了,过一段就又忘了?这是因为初学英语的人还没有掌握足够的英语构词法的基础知识?因此开始记忆单词时,总是一个字母一个字母地去记,这样记单词,少量的还可以,单词一多就不容易记住了有些学生可能会因此而产生畏难情绪,把英语学习看作一种负担,甚至半途而废?然而,不管怎样,对学生们来说来讲,要想学好英语,必须下功夫?想办法多记和巧记英语单词和短语,这是因为牢记英语单词是英语学习的重要环节,是学好英语的必要前提。英语的词汇十分丰富,要想记得多?记得快?记得牢,除了多听?多说?多写,反复记忆和及时复习外,还要掌握一些科学的学习方法和有关构词法的基础知识,以便达到事半功倍之效?因此我们初一年级的小课题研究题目定为“英语单词记忆方法的研究”。 三、所采取的措施: (一)根据我们学校学生的实际情况,我们利用上课学习单词的时间,给同学们介绍几种行之有效的记单词的方法,为大家学好英语提供一些必要的指导和帮助? 1、音标发音记忆法 英语是一种有声语言,英语单词的读音与拼写有一种内在的必然联系,是有规律可循的?正确地拼读?朗读英语,对记忆单词是行之有效的方法之一?初中英语中的单词绝大多数都是符合读音规则的,因此只要读音准确,并掌握一定的读音规则,记单词还是比较轻松容易的?读音准确也是学好英语的关键?因此,学生在背单词时,除了在课堂上跟老师读准每个单词的发音外,还要在课下集中精力多听英语单词录音,同时要大声跟读?记忆单词应调动多种感觉器官,做到“五到”,即心到?眼到?耳到?口到和手到?在记忆某个生词时,首先要集中精力,注意生词的词形?词义和词的构造,并大声朗读这个生词,要把音读准,同时进行抄写以加深记忆?这样也为“听力”训

英语单词的记忆方法

英语单词的记忆方法 英语单词记忆方法窍门 英语单词记忆的诀窍: 在英语学习中,许多人对于单词的记忆感到非常困难,觉得记得 没有忘得快,一味的死记硬背,其实英语单词的记忆也是有诀窍的。 全身心记忆法 根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中 的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了“小和尚念经”,因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。 联系记忆法 联系记忆法就是在记忆单词的过程中,不去孤立地记一个词或词组,而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

同义记忆与近义记忆 掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样,才能初步做到用英语进行思维,而用英语思维是掌握英语的一个标志。 同类记忆与比较记忆 同类记忆的涵盖面很广,如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义,准确使用词汇。 联想记忆 “联想是钓钩,在茫茫的艺海中,它能准确地钩住你所识记的事物。”联想越丰富,越多彩,记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。 无意识记忆法

无意识记忆并不是无注意力记忆,而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作 __人。首先准备一个袖珍笔记本,将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情,你一定能记住,因为每读记一遍,就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘,并能随时想起,是一种很好的长时记忆法。 构词记忆法 利用英语词汇的构词规律,内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的,词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素,因为有些自由词素可以充当词根,词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种:转化、合成和派生。 英语单词记忆新方法: 单词记忆的方法有很多,各个人的情况不同,对甲适合的方法不一定对乙适合。所以,每一个人要选择或总结适合自己的方法,这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的,词汇只有在运用中才能真正掌握,也就是说,必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇

英语单词记忆方法大全

英语单词记忆法大全 词根词缀法效果指数:★★★★★运用指数(使用范围):★★★★ 多数英语单词由“词干(词根或单词)+词缀(包括前缀和后缀)构成。如:前缀+单词(aboard=a- + board); 单词+后缀(acceptable = accept + -able);前缀+词根+后缀(abbreviation = ab- + -brev- (=brief) + iation)。掌握这些词根词缀,对理解词义、迅速扩大词汇量的作用非常大,是英语学习者必备的学习技巧之一。词根词缀学习甚至是英美人士拓展单词的利器,他们也非常重视词根词缀的学习。注意: 1. 在有一定的词汇基础上,再通过学词根词缀来快速扩大词汇量,效果最好。小学高 年级以上学生即可注重此种记忆方法的学习和训练,初、高中生更应主动有意识地运用这种方法。 2. 词根词缀要注意实用性:重点学习大纲词表要求的词根词缀,逐个突破;要用大量 例词来巩固词根词缀的含义,这些例词也应该是大纲要求学的。如,前缀ab-和词根-rupt-需要重点掌握,下面的例词全部是《新课标》里要求高中阶段需要掌握的单词(因表格右边的配图无法正确显示,请下载本博文的配图版): 构词法效果指数:★★★★★运用指数:★★★★ 把单词进行庖丁解牛式分解。一方面,了解它们的构成部件,如词根词缀,使单词学习变得轻松;另一方面,了解它们的词源,单词含义一目了然。如:

注意: 1. 构词法是建立在词根词缀上的,所以首先要掌握一定的词根词缀知识,构词法才能 发挥最佳效果,构词法是词根词缀的具体运用,两者相辅相成,密不可分的。 2. 碰到较长的新词时,要尝试用构词法来分析和记忆。 3. 在阅读英文文章时,要善于运用构词法来分析、猜测词义,以提高对文章的理解。派生法效果指数:★★★★★运用指数:★★★★ 有些单词构词很活跃,在学这些词时,要尝试把它们的派生词也一同学习,汇总记忆。派生法是也与词根词缀法密切相关,但这里强调的是以一个基础词为核心的一组词,即同族词。

相关文档
最新文档