加强学科建设 提高学院影响力

加强学科建设  提高学院影响力
加强学科建设  提高学院影响力

王广舜说,2010年,全院职工发扬拼搏进取、团结协作精神,使我院的各项工作取得了一系列新业绩。年初我们被卫生部命名为“全国医药系统先进集体”称号,这一荣誉的获得,是全院职工多年辛勤劳作、敬业奉献的结果;今年我们继续保持了“全国百姓放心示范医院”称号医疗优质服务继续深化;3月份我院在全市医政工作会议上作典型发言,介绍保障医疗质量和医疗安全的做法;8月份我们在全市卫生行业作风建设推动会议上作重点发言,谈转变作风、改善服务的经验和体会;9月份我们在天津医科大学每五年召开一次的教学会议上作重点工作介绍,作为新学院,能与其他的四所基础学院和附属医院一起谈教学,充分说明了天津医大对我们的信任与期待;10月份我院接受市局“医疗质量万里行”督导检查,取得好成绩;11月份我们参加全市抗生素使用和病历综合质量两次评比,取得两项第一的优异成绩;年底我们作为“优质护理服务示范医院”由市卫生局上报国家卫生部;全年全院完成门急诊量为675043人次,出院病人30625人次,完成大中型手术13320例次;全院取得市级科研成果10项,国家实用新型专利4项,填补天津卫生系统技术空白7项,成功申请市局级科研基金课题4项,并完多项院级新技术、新项目的引进工作;9月底我们还开展了值得载入医院发展史册的一项标志性工作,正式实施重点医科大学本科生临床教学工作,从师资队伍建设、教学安排到学生管理,得到了天津医科大学的高度认可,不但锻炼了教职员工队伍,而且提高了医院和科研能力。

王广舜说,2010年是我院实施2001-2010年发展规划的最后一年,回顾10年我们所走过的历程和取得的成绩让我们无比骄傲和自豪,每一项发展和进步都深深印在我们心中。10年来,全院职工思想觉悟得到较大提高,医院文化建设得到良好发展,在全院形成讲正气,讲大局、讲学习、比服务、比技能、比贡献的良好氛围。医院党建工作不断加强,职工精神面貌焕然一新。10年来,医院整体实力显著提高,医院影响力日渐增强,医院积淀和底蕴厚重,整体协调健康发展。10年来,医院人才工作成绩斐然,不只是人才数量和学历结构明显提升,而且人才实际水平和所发辉的作用日益彰显,“人才强院”战略顺利实施。10年来,学科建设得到加强,学科水平进步显著,学科规划更趋合理,学科发展后劲充足。10年来,医疗服务数量快速增长,医疗服务质量持续上升,医疗安全得到保障,医疗服务更加以人为本,病人的综合满意度稳步提高。10年来,教学、科研长足进步,师资队伍逐步壮大,教学水平提高迅速,科研成果量质齐升,学术影响逐渐扩大。10年来,医院管理水平与时俱进,管理人员专业化发展,规范化建设程度进一步提高,执行力日益增强,医院运行更加顺畅。10年来,医院基础建设发展较快,资产总量成倍增长,高精尖诊疗设备大量引进,医用建筑面积不断增加,职工待遇明显改善。王广舜说,在取得一个个成绩让我们欢欣鼓舞的同时,我们更要清醒的看到在发展中存在的不足和问题,要想到今后可能出现的困难和阻力。只有客观看待问题,并切实解决问题,才能推动医院更快发展,才能更好的为群众健康服务。

王广舜说,2011年至2020年的10发展规划已经职工代表大会表决通过。新规划为我

们今后10年发展指明了方向,提出了明确目标。全院上下要用10年左右时间,把医院建成天津北部地区的医学中心,成为高危疑难病症的诊治基地、医学高科技的辐射基地、高难复合创伤的救治基地、高层次医学人才的培养基地和高水平的医院管理示范基地。把医院建设成为医疗、教学、科研、预防并重的综合性学院型医院。这一目标的确定,充分体现出全院职工高远宽广的视野和勤奋创业的胸怀。这一目标的实现,不仅使我院整体水平和影响力得到空前提升,更主要的是我们对人民群众的健康保障能力能够得到大幅加强。这一目标的实现,既是全院职工和医院几代人的愿望,也是历史赋予我们的责任和使命。在实现这一目标的过程中,不会是一帆风顺、水到渠成,我们要做好攻坚克难的精神和物质准备。我们要看长远、谋大事,不以一时成功而沾沾自喜,更不为一事挫折而垂头丧气。要有大家的风范和气度,要为成大事而不计小嫌,心中想着目标,眼睛盯着目标,劲向目标使,脚向目标迈,楔而不舍,孜孜以求,以不达目的决不罢休的精神来实现我们的宏愿。

王广舜说,2011年是我院实施10规划的开局之年,起步之年;2011年是我们深化医院改革、迎接市局医院等级评审的关键之年,机遇之年。新的一年中,各临床医技学科和行政后勤处室,要在确保医疗质量不断提高和医疗安全进一步保障的同时,创造性的开展工作,为医院规划实施开好局,为医院等级评审顺利通过做保证。

王广舜在谈到谋划长远、加强学科建设时说,医院向学院转变的关键是科室向学科的转变,加强学科建设是医院不断提高、持续发展的支撑,是医院工作的重中之重。在2011年~2020年的发展规划中,医院确定了11个学科为重点学科,9个学科为骨干学科,7个学科为重点培育学科。随着病人需求的变化,我们还要建设不同的特色专科。在学科建设上要坚持“统筹规划,整体推进”的原则,不论学科大小强弱,都要稳步有序地向前发展。对重点学科的支持,要体现在高精尖专设备的优先配置和学科带头人、学科技尖人才的培养上。对骨干学科的支持,要体现在新技术的开发引进和学术交流的开展上。对重点培育学科的支持,要体现在高起步、高标准上。学科建设要走质量—规模—内涵—品牌发展之路,在做好学科规范化工作的同时,不断提高学科的创新力和竞争力,使学科建设和学科发展适合卫生体制改革的新形势,适应医疗市场竞争的新态势,适合群众健康保健的新要求,适应医院发展的新目标。他说,在学科建设中,学科带头人的作用至关重要,学科带头人不仅要有丰富的学识、精湛的技术,还应具备长远的眼光和宽广的胸怀。学科带头人的能力,影响学科发展的速度,学科带头人的观念,影响学科发展的方向。作为学科带头人,要有掌握高端技术和捕捉前沿技术信息的能力,要有技术与学术的相结合的能力,要有带领他人共同提高的能力,要有不断完善和修正自身的能力。他说,我们要把行政后勤各处室纳入到学科建设的范畴,使其与医院发展要求相适应。今年我们准备招聘7名本科以上的毕业生,充实到行政后勤队伍中,行能力提高之举,走专业化发展之路。他说,在新规划中我们提出以系统疾病为导向整合学科建设和发展之策,是今后做大做强学科的新思路,是人民群众健康需求的新要求,是方便病人就医的新举措。今后拟筹建妇儿中心、心脑血管病中心、创伤中心、肿瘤中心和

感染性疾病防治中心等,都是群众需求强烈、发病率高和对社会危害大的系统性疾病。在整合过程中,有些要强强联合,有些要跨学科组合,有些要预防与医疗衔接,目的是形成规模与内涵相统一、医疗与科研相依托、优势与特色相支撑、质量与效益相促进的结果。把“以病人为中心”,方便病人就诊的工作真正落实到实处。他说,要加大医技学科的建设力度,使医技学科不仅更好地辅佐临床科室,而且形成自己的品牌和特色。充分发挥医技科室的技术优势和高新设备优势,为自身发展和其他学科发展提供可靠保障。

王广舜在谈到强根固本、注重人才培养时指出,有一种竹子叫毛竹,在前5年,人们根本不能看到其生长,5年中,它每天都在向下扎根,把根基扎的非常牢固。第6年春天,毛竹突然破土而出,能以每天1.8米的速度向上生长,短短15天就能长出27米高。它为何能如此快速的增长呢?正是因其强大的根系在提供足够的养分,也正是有前5年耐得住寂寞不断扎根,才有第六年的快速成长。人才成长也是一样,要耐得住寂寞,多做基础工作,不图表面浮华,不为人言左右,看准目标,刻苦直前。王广舜说,在实现三个转变过程中,医生向学者转变是基础。在人才培养过程中,我们要将医务人员更多的培养成学者型人才。作为学者,当然要有学者的形象、品行、学识、风范、创造和成就。不仅具备渊博的知识、精湛的技术,而且要有文章、著作、课题和成果,要重医、重研、重教。要达到上述标准,需要医务人员勤奋学习、吃苦耐劳和埋头苦干,把更多的时间和精力用于工作和学习。热衷于做与工作学习无关事情的人,是不可能成就事业、成为大才的。在人才培养定位上,既注重高层次、高学历人才的培养,也要重视岗位实用人才的提高,确立“人人可以成才,能用即为人才”的人才理念,把是否想干事、能否干成事,作为衡量人才的重要标准,把能否高质量地完成岗位任务作为对人才的核心要求。在人才培养方向上,要加强对临床创新型人才、科研型人才、教学型人才和高水平管理型人才的培养和引进。在人才培养途径上,要注重外在培养与自我成才相结合,营造人才成长良好外部环境,让有成才愿望者能够成才,早日成才。注重发现人才和选拔人才,充分发挥每一个人的聪明才智,尽快把“准人才”变成“人才”,把一般人才培养成突出人才。坚持人才培养与人才引进相结合,走育才、引才之路,行聚才、用才之实。对一流的人才要给予一流的岗位,提供一流的待遇、一流的薪酬、一流的投入。同时,一流的人才也要有一流的知识、一流的技术、一流的业绩和一流的影响。他说,医院之间比实力,不在有多高的楼房、多贵重的仪器设备,而在于有多少高水平的医务人员。因此,在人才培养上要注重梯队建设,既有学科领军人才、拔尖人才,也要有学术骨干、年轻人才。既有向高、精、尖方向的培养,也要注重加强“三基”“三严”培训,使人才结构稳固合理。

王广舜在谈到夯实基础、做好日常工作时说,日常性的医疗工作繁重而复杂,做好日常性的医疗工作是立院之基本,是病人之所需,是人才成长之途径,是学科建设之内涵。医疗服务是高科技的服务,既要掌握高科技的精髓,也要把握服务本身的艺术。全国“以病人为中心”的理念提出了多年,但真正掌握内涵的不多。“以病人为中心”的内涵应是以病人健

康为中心,从病人实际需要出发,多为病人做实事。美国有位医生说的好:有时去治疗,经常去帮助,总是去安慰。医学和医疗有时是两回事,当医学无能为力的时候,医疗仍然给人以心灵的安抚和伦理的慰藉。在日常医疗工作中,有许多是经常性、重复性的工作,其实做好经常性的工作,更不容易,也更重要。不可能所有的人都有重大发明、重大发现,也不可能所有的人都是学科带头人、拔尖人才,多数人需要做经常性的医疗工作。一个人的能力有大小,只要你尽了力,就会赢得别人的尊重,只要在工作中认真、执著、勤奋、慎独,即使没有取得过人的成就,大家一样为你贺彩。他说,临床学科在加强日常工作的同时,要强化对临床路径和病种收治范围的管理,继续提高医疗质量和医疗安全,对病人负责,对社会负责。护理工作要体现在病人满意和家属认可上,要在“实”字上下功夫。医技学科要以满足临床需求为首要,提高质量,细化专业。行政后勤处室要更好的行使服务、指导、检查、督促、保障职能,以创新能力提高为目标,以会干、实干为导向,加快前进步伐,服务医院发展。

王广舜在谈到促进转变,倾力科研教学时指出。2009年天津医科大学宝坻临床学院揭牌后,我院的发展战略随后调整,就是坚持医疗、教学、科研并重。2011年至2020年医院10年发展规划,进一步明确了我院医疗、教学、科研、预防并重的办院理念。这一理念的提出,充分反应出全院干部职工的高瞻远瞩和社会责任心。我们要加大科研教学的管理力度和财务投入力度,启动临床学院基金资助项目,每年投入200万元以上用于科研工作。要制定相应奖励政策,鼓励更多医务人员投身于教学科研工作。2010年10月我们正式开展本科生教育,学生们来自全国各地,天津医科大学作为全国重点医学院校把学生交给我们培养,是对我们的最大的信任和肯定,要知道,到目前为止,全市能开展重点本科教学的医院只有5所。我们要珍惜这一机遇,配备高水平的师资力量,充分保证教学质量和教学任务的完成。今后,我们要在晋职、晋级、评先、评优上对从事教学工作中表现优异、得到同学及医大肯定的教师予以鼓励表彰。

王广舜在谈到铸造品牌、提高学院影响力时指出,医院经过61年的发展到今天这个局面来之不易,是全院职工发扬“求实、敬业、仁爱、奉献”精神的结晶,是医院几代人不懈奋斗的结果。而我们要完成医院发展规划中提出的提升学院影响力、学科影响力、学者影响力,营造适合医院发展的外部环境及和谐健康的内部环境,提高医院凝聚力和吸引力,构建医教研防并重、学术上有地位、诊疗上有特色、服务上有口碑,人文底蕴厚重,和谐健康发展品牌医院的目标,任务就更加艰巨。一是我们要培养在本市或全国知名的专家学者;二是我们要创出一批有影响的临床学科和科研成果;三是我们要得到社会、患者和同行的广泛认同。要实现这一目标,无捷径可走,唯有全院上下拼搏创新,扎实苦干,勤奋敬业,只有借学术扬名、凭实力说话。

王广舜在谈到凝神聚气、建设医院文化时指出,先进和谐的医院文化是人才、技术、学术有机融合的催化剂,是推动学科发展的动力源泉。十几年来,我院努力加强医院文化建设,

着力培养全院职工共同的目标追求和价值观,营造风清气正,奋发向上的发展环境,收到了可喜的成果。我们确立了“天津市北部地区医学中心”的奋斗目标,明确了“以人为本,科技兴院,把我院建设成医、教、研、防并重的综合性学院型医院”的医院定位,叫响了“求实、敬业、仁爱、奉献”的医院精神,逐步形成了以宗旨、精神、目标和发展战略为内容的医院文化体系。在突出医院文化建设的同时,还要弘扬学科文化建设,在医院文化大框架内,突出学科文化特色,丰富学科文化内涵。院党委在今年的思想政治工作研讨会上,提出面对新形势、新任务,全院党建和思想政治工作,要以观念创新推动工作创新,以思想转变带动工作转变。决定2011年在全院党员干部职工中开展“加强学习,完善自我”的主题教育和实践活动。这是深刻总结医院10年发展经验、科学分析形势变化、着眼提高医疗服务能力、保持和发扬良好局面提出的一项重要战略任务。充分体现了院党委对医院发展中党员、干部、职工素质能力建设的清醒把握,是对新形势下医院建设新要求的高度自觉。他说,学习是恒久的使命,人类通过学习而不断进步,只有崇尚学习的团队才能立于不败,只有坚持学习,才能掌握为患者服务的本领,只有加强学习,才能不断完善自我。学习的内容很多,但重要是学习做人、做事、做学问。通过学习完善自己的理论水平、技术能力、科研教学和管理水平。使学习的结果体现在工作上、行为中。他说,强有力的品牌宣传是医院文化的重要组成部分,宣传有助于学科声望的提升、人气人脉的聚集。我们要利用好自己的宣传阵地、借助好媒体力量、争取好行业声音,使三条宣传渠道相互补充,相得益彰。特别要加强对学科带头人、重点技术、新技术项目、新设备开发使用、教学科研成果和思想文化建设成果的宣传。要通过举行学术会议、学术交流、培训班等多种形式增加行业内的公认度和影响力,通过宣传得到社会及患者的认可和美誉。他说,医院文化建设还应体现在医院运行的执行力上,要善于抓住不落实的事、追究不落实的人,只有事情具体、人物明确才能达到执行目的。思想文化建设要突出创新,特别是学科的创新,只有创新力提高,医院的竞争力才能提高。

王广舜强调指出,回顾过去10年,我们非常自豪和荣耀。展望未来10年,我们充满自信和期待。医院美丽的画卷通过我们共同努力,正在逐步变成现实。实践进一步证明,没有我们不能实现的目标,只要我们胸怀大志,只要我们勤奋努力,只要我们专注工作和学习,未来就掌握在我们的手中。我们正站在新的起点上,正处在新的征程中,既然历史赋予了我们新的使命,人民给了我们更多的期望,我们就要不辱使命、不负重托,以拼搏进取、勇往直前的精神阔步前行,共同创造医院更加美好的未来!

大会进行了代表发言,外科系代表、援疆医生周治国作了题为《紧跟医院发展步伐,努力推进学科建设》的发言。内科系代表、援藏医生、急诊科副主任何振芬作了题为《提高技术水平,搞好优质服务》的发言。医技系代表、检验科主任陈玉良作了题为《团结协作,服务临床》的发言。护理系代表、外三科副护士长赵瑞雪作了题为《强化优质服务,打造护理品牌》的发言。行政后勤系代表、网络信息中心主任吴秀春作了题为《切实履行工作职责,努力提高服务能力》的发言。

(完整版)医院关于加强学科建设的意见

医院关于加强学科建设的意见 学科建设是医院发展的核心主题,是医院内涵建设的本质需求。随着公立医院改革的逐步深入和周边医疗市场的迅速变化,我院面临着诸多挑战和机遇。为进一步加快学科建设,优化学科结构,突出学科优势,彰显学科特色,不断提升医疗技术水平和核心竞争力,促进医院实现跨越式发展,现制定意见如下: 一、指导思想 以科学发展观为指导,以“创名院、建名科、树名医”为主线,实施“名医带名科,名科创名院”的发展战略,坚持以科学分析、高端定位、统筹规划、整合资源、突出重点、分类发展为原则,明确学科建设方向,突出学科重点,逐步打造专业特色、技术优势和优秀人才梯队,打造医院品牌,促进各学科全面发展。 二、工作目标 将各类学科纳入科学化、规范化的建设轨道,经过三到五年的努力,打造一批省级重点学科,发展一批新兴、交叉的特色专科,开展一批行业前沿的高精尖技术,完成一批国内领先的省级以上科研成果,培养一批学科领军人物与优秀技术骨干,使学科结构更趋合理,学科特色更加鲜明,学科优势更为突出,实现二院华美一体化,把二院华美建设成特色鲜明、技术领先的冀鲁豫边区大型区域医疗中心。 二、主要任务 1、学科建设科研部与医务部要根据医院发展战略规划,结合医

院实际,制定医院学科建设发展规划与实施方案,明确发展方向,确定发展重点。 2、按照技术含量、发展前景、学科方向、知识结构、人才梯队、市场潜能等条件,将临床、医技科室划分为重点学科、发展学科、成长学科等类别,实行不同的管理模式和政策。 3、制定重点学科评选标准、考核标准及管理办法,对医院重点学科实行动态管理。 4、积极整合院内资源,推行MDT多学科诊疗模式,打造综合学科群。 5、建立技术创新机制,支持、保护新技术、新项目的开展。 6、推行亚专业分化,推行主诊医师负责制,为优秀技术骨干创造技术平台。 7、大力培养学科带头人、业务技术骨干,建立人才培养机制,培养和推出一批技术优、医德好、名气大的骨干力量,发挥名医带动作用。 8、加强重点实验室建设,用科研带动临床实践,带动学科建设。 三、保障措施 (一)领导保障 学科建设是今后医院建设的核心,医院成立学科建设委员会,由院长任主任委员,全面负责学科建设的统筹规划和宏观调控,下设办公室,由业务院长任办公室主任,全面负责学科建设工作的制定规划、出台措施、协调指导和检查评估等工作,各相关职能部门根据职能分

学科建设发展规划提纲完整版

学科建设发展规划提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《应用化学学科建设发展规划(2009~2011)》编写提纲一、建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科(编号080704)。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科,是化学与化工之间的桥梁与纽带,是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设,全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。 二、学科概况 本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人,其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中,具有博士学位8人(含1人博士在读)、7人硕士研究生毕业;有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪(GC900、GC9800)和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪,AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项,其中,国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项,省教育厅12项。发表研究论文200余篇,其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等

安徽科技学院十三五学科建设发展规划

科技学院“十三五”学科建设发展规划 为进一步加强我校学科专业建设,大力提升学科专业建设水平,大幅度提高人才培养质量,更好地为区域经济社会发展服务,根据科技学院第二次党代会提出的目标任务和地方应用型高水平大学建设的要求,特制订本规划。 一、“十二五”学科建设回顾 “十二五”以来,学校在加强办学条件建设的基础上,坚持一手抓学科拓展建设,一手抓专业涵提升,办学条件明显改善,在专业设置、师资队伍建设、实验室建设、课程建设、人才培养等方面已取得明显成效,为学科发展奠定了良好基础。学校主动对接地方产业结构转型升级需求,积极开展学科建设,进一步凝炼学科方向,优势农科得到加强,新兴工科进一步发展,建设校级重点学科3个、重点建设学科5个、重点培育学科3个,学科对专业建设的支撑进一步显现。 (一)主要成绩 1.学科体系初步形成,建设水平逐步提升 学校现有18个教学院部,62个本科专业,涵盖工、经、管、理、文、法、农等学科门类,形成了以新兴工科和优势农科为重点,多学科相互支撑、协调发展的应用型学科专业体系。目前拥有6个省级重点学科,1个国家级科技创新平

台,23个省级科技创新平台及示实验实训中心。近年来,我校主动适应新形势,根据经济社会发展需求,主动对接地方经济社会发展需求,积极开展系统性的三级学科体系建设,新近遴选校级A类4个、B类6个、C类8个,学科方向进一步凝炼,学科特色更加明显。 2.科研水平不断提高,学科梯队建设初显成效 学校大力实施“人才强校”战略,采取培养与引进相结合、聘与外聘相结合的办法,努力建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师队伍。学校先后出台了一系列政策,鼓励教师开展科学研究。近五年来,累计获批省(部)级以上科研项目169项,其中国家自然科学基金项目17项,国家社科基金项目4项;荣获市(厅)级以上奖励34项,实现了省级科技和社科奖励二等奖的突破;发表论文2800余篇(其中四大检索论文270篇);鉴定科研成果32项,授权专利245项(其中发明专利63项),获批省“115”产业创新团队2个;高校科研创新平台团队2个;学科平台建设卓有成效,实现了在国家级科技创新平台、省人文社科重点研究基地、省“2011协同创新中心”、省共性技术研究院等方面的突破。 (二)存在问题 1.学科专业体系有待整合,专业设置尚需调整;学科方向凝练不够,特色不够鲜明,大多数科研人员科研方向不够

医院重点学科建设规划_11.doc

医院重点学科建设规划_11 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 医院重点学科建设规划 安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划重点学科建设是医院专科建设的重要组成部分,是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径,是医院可持续发展的动力。 为了配合我院重点学科建设工作,根据有关文件的精神和实际情况,制定安龙县人民医院重点学科建设五年发展规划。 一、重点学科建设规的指导思想我院重点学科建设规划的指导思想是适应医疗市场的需要,掌握全院医疗服务的技术水平和发展方向,引入竞争和动态管理的机制,实现人力、财力、物力资源的最佳配置,通过发展临床重点学科,带动整体医疗服务水平的提高,提高医院综合竞争力,推动医院持续快速的发展,满足人民群众对医疗服务日益增高的需求。 二、重点学科建设的规划目标重点学科建设的目标是充分发展我院传统优势学科,有计划地发展有潜力的学科,逐步使之建设成为州级重点学科,甚至省级重点学科,形成整体推进,重点突破的格局,使我院整体技术水平进入全州甚至全省先进行列,争取与国际水平接轨。 三、重点学科建设的近期(第一轮)规划(2019 年10月一2019 年10 月)1、建立重点学科建设的组织管理体系和

相关管理规定。 2、确定1-2 个传统优势学科作为重点学科建设,根据医院 1 / 3 宏观调控可另选1-2 个学科作为重点学科发展。 3、被确立的重点学科,建设完备的独立病区单元,设置病床36 张,配备专科必需的仪器设备与必要的实验室检查项目。 4、重点学科建设医院有政策及资金支持。 5、建设重点学科的人才梯队,优化人员结构。 (1) 学科带头人对学科建设和发展起着举足轻重的作用,因此重点学科带头人应具备副高以上职称,三年内主持 1 项地厅级以上科研项目,三年内至少有1 篇论文发表在核心杂志上。 (2)调整重点学科的人员结构,使学科的高、中、初级医护人员数量比例合理,呈宝塔形。 6、重点学科的技术水平三年内要达到地市级水平(1)独立开展地市级重点学科必备的技术项目;(2)每年开展填补院内空白或州内先进水平的新技术、新业务1-2 项; 7、培养主动、优质、高效的医疗服务意识,提高科室管理水平,逐步提高社会效益和经济效益(1)病床使用率逐年增加,第三年达到95%以上;(2)医疗服务覆盖面逐年增加,第三年来自外地住院病人不低于20%以上;(3)三年甲级病历率>97%, 无丙级病历;(4)三年无医疗事故,无重大医疗纠纷;四、重点

加强学科建设 提高学科能力

加强学科建设提高学科能力 根据教育局的要求,我校下学期及以后一段时期的教育教学工作就是以“加强学科建设,提高学科能力”为重点,我校结合学校校情及现状,对此项工作做了重点安排,主要从以下几个方面开展工作: 一、确立指导思想 在校本教研制度保证的前提下,以加强学科建设、提高学科能力为核心,以教学的基本环节为突破口,以课堂教学达标活动为载体,以教学质量分析为抓手,强化质量监控,优化教学过程,不断增强教学效果,不断提高课堂效率,从而全方位提高教育教学质量。 二、明确重点 “加强学科建设,提高学科能力”重点有两个: 1.加强学科建设 (1)要准确把握概念:什么是学科建设?按教育部的意见,大学的学科建设主要包含四个方面的内容:一是凝练学科方向;二是汇聚学科队伍;三是创建学科基地;四是营造学术氛围。那么,中小学学科建设重点是什么呢?我们认为:最重要的就是教师的基本素养的提高,应该通过扎实有效的校本教研工作,借助课堂教学达标活动等形式,努力提高教师的整体素养,提高教师课程实施能力,从而提高教育教学质量。只有教师的整体素养提高了,学科自然就会强大起来。 (2)明确学校学科强弱情况:认真研究学校各学科的现状,根据教研组的实际情况,明白学校的强势和弱势学科,提出了“以强势学科为龙头,为带动学科,以弱势学科为突破口,以各学科的骨干优秀教师为领军人物,形成以以强带弱,抓强促弱,强强联手”的学科建设特色。 2.提高学科能力 (1)教师应该具备的基本素养和学科能力。首先,按照余文森教授所说,教师的基本素养包括“课堂教学”专业素养、“教学研究”专业素养、“教育管理”专业素养、“班主任工作”专业素养。其中,前三方面的素养就是直接与学科建设直接相关的。另外,各学科教研组要根据学科特点,通过校本教研,积极探索本学科应具备的各种学科能力,例如教师要具备解读新课程标准的能力,掌握教材、整合资料的能力,驾驭课堂的能力,命题能力,学习能力,组织学生的能力等。 (2)根据学科特点,明确本学科应该培养学生的哪些能力,如语文学科的阅读、写作能力,数学学科的计算推理能力,一些理科的实验动手能力,一些文科的概括归纳能力等。 (3)如何培养(养育)学生的学科能力。教师要关注学生,应该从培养学生的学科兴趣入手,通过教育教学过程使学生提高学科悟性,形成学科能力,教师和学生共同提升为学科文化。

【发展战略】学科建设发展规划(提纲)

《应用化学学科建设发展规划(2009?2011)?编写提纲 建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、 生物化工、工业催化并列的一个二级学科(编号080704)。是以化学基本理 论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和 核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研 究为使命的中心学科,是化学与化工之间的桥梁与纽带,是人类赖以生存 和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设,全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目 和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级 重点建设学科的建设任务。 学科概况 本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21人,其中教授2人、副高8 人、讲师11 人。其中,具有博士学位8人(含1 人博士在读)、7人硕士研究生毕业;有原子吸收 分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪(GC9O0 GC98O0和紫外吸收光谱仪 (UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD Q600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200 高效液相色谱仪,AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津 GCMS-2010 PLU气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项,其中,国家创新基金1 项、省部级15项、横向项目4 项,省教育厅 12项。发表研究论文200余篇,其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安

泰山学院关于加强学科建设工作的意见

泰院政发〔2010〕20号 泰山学院 关于加强学科建设工作的意见 各部门、各单位: 近年来,在各级党委政府的正确领导和大力支持下,校党委和行政团结带领全校广大教职员工,全面贯彻落实科学发展观,坚持“服务地方、特色发展”的办学理念,学校在学科专业建设、师资队伍建设、教育教学质量、科学研究水平、人才培养能力和条件制度建设等方面都取得了较快发展,办

学实力明显增强。但是,作为新建本科高校,我校的

学科建设工作才刚刚起步,学科建设规划、学科发展意识、高层次人才储备、教学科研能力、学科发展条件等都亟待加强,规划和构建富有我校特色、适应地方经济社会发展、符合我校发展目标和定位的学科专业体系,建设在省内具有较强竞争力和可持续发展能力的优势学科,实现建设同类院校中的名校目标,任务还相当艰巨。为此,现就加强我校学科建设工作提出以下意见。 一、充分认识学科建设工作的重要性 学科建设是大学工作的龙头,是高等学校发挥人才培养、科学研究和社会服务等功能的载体,是高等学校教学、科研的结合点和发展的制高点,学科水平是体现高等学校办学水平的标志,加强学科建设是推动高校整体建设的重要举措。 学科建设涉及学科发展方向、学术队伍建设、专业课程建设、教学科研水平、社会服务能力和条件制度保障等多项内容,加强学科建设对促进学校特色发展意义重大。有助于明确发展方向,优化学科结构;有助于明确发展目标,优化资源配置;有助于创建学校品牌,稳定学术队伍;有助于内涵建设,提高人才培养质量;有助于提高核心竞争力,实现可持续发展。 近年来,我校通过不断建设,现有学科门类及专业数量已初具规模。但是,办学水平的高低,并不取决于学科专业数量的多少,而主要取决于学科专业优势与特色。所以,重视加强学科建设,既是建设同类院校中的名校的现实要求,也是高等教育发展

学科建设发展规划

学科建设发展规划(2007-2009) (讨论稿) 2007年5月

目录 零、概要 (1) 一、学院学科建设现状 (1) (一)管理科学与工程学科 (2) (二)计算机科学与技术学科 (2) 二、制定学科建设规划的指导思想 (2) (一)突出重点,全面提高 (3) (二)优化结构,注重创新 (3) (三)发挥优势、办出特色 (3) 三、学院学科建设的总体发展目标 (3) 四、各学科建设的具体发展规划 (4) (一)管理科学与工程学科 (4) 1. 学科研究方向 (4) 2. 学科建设目标 (4) 3. 年度建设目标 (5) (二)计算机科学与技术学科 (6) 1. 学科研究方向 (7) 2. 学科建设目标 (8) 3. 年度建设目标 (8) 五、采取的措施 (9)

学科建设发展规划 (2007-2009) (讨论稿) 学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体,学科建设主要包括学科定位(学科方向、发展层次)、学科队伍(学科带头人、学科梯队)、科学研究、人才培养、学科基地(实验室、重点学科、设备等)、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志,也是国内外大学排名的主要依据,因此,学科建设是学校工作的龙头。对于信息学院来说,做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键,也是我院发展的关键。为了把我院建设成为一所高质量、高水平,能够培养满足社会需求的毕业生的应用型学院,根据西安财经学院发展规划,结合信息学院的实际情况,特制定“西安财经学院信息学院学科建设发展规划(2007-2009)”。 零、概要 本规划以国家学位委员会在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准,其中与信息学院关系较大的学科主要有: 一、学院学科建设现状 信息学院目前没有硕士点,已有专业涉及到二个一级学科:计算机科学与技术(0812)、管理科学与工程(1201),其中计算机科学与技术学科主要涉及一个二级学科(计算机应用技术:081203)。

(完整版)护理学科建设和发展规划

护理学科建设和发展规划 为了更好地促进我院护理工作全面、协调持续、健康发展,提高护理质量和专业技术水平,以质量管理为核心,技术管理为重点,组织管理为保证。为病人提供安全、有效、高质量的护理,赢得社会信誉。根据医院发展规划结合我院实际情况,特制定本规划。 1、依法加强护士队伍建设,维护护士合法权益。 认真执行《护士管理办法》规定,完善护士准入制度,明确护士的权利、义务和执业规则,维护护士合法权益,依法建立健全护士聘用、使用制度,同工同酬,杜绝无证上岗,加强护士对法律知识的培训考核,督促护士依法履行职责,规范执业。 2、增加临床一线护士总量,实现护士人力资源的合理配置。 根据临床护理工作的需要,合理设置护理岗位,统筹护士人力资源,保证临床护理岗位的护士配备,一般病房床护比大于或等于1:0.4;ICU床护比为1:2.5-3。在达到规定的护士配备标准基础上,实施以实际护理工作需要为基础的护士配置方法,并遵循以人为本,结构合理,动态调整的原则,按照护理岗位的任务,所需业务技术水平,实际护理工作量等要素合理配置各层次护士,实施按职上岗,做到人力资源利用最大化,切实保证医疗安全。 3、深入“以病人为中心”的服务理念,提高医院临床护理服务质

量 在临床护理工作中贯穿“以病人为中心”的服务理念,人性化护理为病人提供基础护理服务和护理专业技术服务,密切观察病人病情变化,正确实施各项治疗、护理措施,为病人提供基本的生活护理服务,提供康复和健康指导,保障病人安全和护理工作质量。 4、加强护理管理,全面提高护理质量 做到有管理目标,有实施计划,有质量标准考评细则和奖罚制度。护理部下设各护理质控小组,每月对临床护理质量进行检查及考评,检查结果在护士长例会上反馈,制定整改措施,提高护理质量,使各项护理指标始终保持在:危重一级护理合格率≥90%,基础护理合格率≥95%,抢救药品完好率达100%,无菌物品合格率100%,护理文件书写合格率≥95%(合格标准90分),护理技术操作合格率100%,护理人员年培训率达到100%,年压疮(非难免)发生率为0。 5、强化业务知识的培训 护理部加强护理人员的业务培训,制定“三基”培训计划和实施方案,创造条件开展各种形式的培训班(护理管理培训班、新技术培训班等),低年资护士院内大科轮转,业务骨干到ICU轮转,有计划选送骨干到上级医院进修。护理部每月组织业务学习一次,科室每月组织业务学习和护理查房各1次。为督促学习,护理部要每年进行“三基”理论考试1次,40岁以下护士每年进

医院学科建设工作总结

医院学科建设工作总结 学科兴院,科教强院,打造“仁术”经典品牌――省人民医院发展战略浅析医院的发展,时刻都处在一个激烈竞争的环境当中,一家医院要长盛不衰,就必须具备一些其它医院所不具备的能力,也就是我们所说的核心竞争力。核心竞争力由于短期内不能被模仿,因而成为医院保持长期领先优势的有力武器。但是核心竞争力的产生不是一朝一夕的事情,很多都是医院长期发展的历史沉淀。只有通过有效的战略管理,通过预先的谋划,通过树立牢固的目标,通过长时间的悉心积累,才能最终形成和发展医院的核心竞争力。 医院战略管理正是基于对医院内部条件与外部环境分析的基础上做出的对全局范围的筹划和指导,那么湖南省人民医院应该实行什么样的发展战略呢? 我认为首先要通过战略管理的思维过程仔细考虑这样几个问题:我院现在处在一个怎样的发展阶段?我院有何优势与劣势?长沙市、湖南省乃至中南地区医疗行业竞争环境?我院与湘雅系统比较有何可取之处与不足?我院要在未来5-10年能与湘雅医院媲美,最有可能的途径是什么,哪些方面工作最有待加强?我们希望未来我院成为一家什么样的医院?经过对上述问题的思考,我们认为实施“学科兴院,科教强院”战略是我院打造核心竞争力,全面赶超,成为省内医疗行业领头羊的现实选择。 一、为什么要实施“学科兴院,科教强院”发展战略? (一)医院的功能与定位决定;医院要发展,必然首先解决好医院整体定位问题。医院首先是治病救人的场所,医疗工作是医院的基本职能之一,医疗质量是医院的根本生存之道。但是仅仅有这些是不够的,从我们国家卫

生事业的组织来看,医院特别是大型综合性医院同时也担负着医学教育与医学科研的任务。做为拥有6000多万人口的湖南省属唯一综合性三级甲等医院,省人民医院应该定位为湖南省的综合医疗中心、湖南省疑难复杂疾病诊疗中心、新诊断治疗方法创新基地、湖南省的医学科研中心、湖南省医学人才的培训基地。坚持医教研全面发展成为政府和社会赋予省人民医院的职能与职责所在,“学科兴院,科教强院”战略也由此应运而生。 (二)医院科教发展水平相对滞后;1我院在省内医疗市场竞争中的主要对手是湘雅系统三家医院,与湘雅系统比较,我院在近100年的发展历史中形成了一些优势,同时也在某些方面存在差距,将我院与湘雅系统医院进行简单的比较,不难发现我院在整体规模和科教实力方面的不足。 1、整体规模小,学科不能细分,发展空间受限;图1省人医与湘雅系统床位数比较图2省人医与湘雅系统2005年门急诊人次比较2图3省人医与湘雅系统2005年出院人次比较 2、科教实力弱,学科不能做强,发展后劲不足;图4省人医与湘雅三医院厅以上科研课题比较医院规模方面的差距,主要是床位等硬件的建设与投入要加强,近来在全院职工的努力下已经取得了进展,急救外科大楼正在紧张施工,床位规模等问题在数年之内就将得到解决。 但是体现医院发展内涵的科教工作却是我院与湘雅系统医院差距的核心所在,体现在新技术开展、学位点、重点学科、研究生教育、科3研立项、论文发表等诸多方面,这一些反映医院软实力的指标是医院发展的核心竞争力之一,很难在短期内得到迅速提高,必须从战略的高度予以足够重视,通过长期坚持“学科兴院,科教强院”战略才能够获得。

医院学科发展规划-草案

省肿瘤医院学科发展规划(2014-2020) (草案) 为加强我院学科建设,规范院内各学科管理,提高医院整体医疗技术水平,培养和造就一批省内及国内有影响的专家和专科,不断提升我院的核心竞争力。现以党的十八大精神为指导,坚持科学发展观,配合新医改形势,结合外部医疗格局和内部实际,按照医院发展战略要求,根据《湖北省肿瘤医院学科建设实施方案》规定,制定省肿瘤医院学科建设发展规划(2014-2020): 一、学科发展现状 医院是湖北省唯一的集医疗、教学、科研、预防于一体的三级甲等肿瘤专科医院,是武汉大学肿瘤临床学院,同时承担有湖北省肿瘤医学质量控制中心、湖北省癌症中心、湖北省抗癌协会、国家药物临床试验基地、武汉大学研究生培养基地等多项工作。是中华医学会肿瘤学分会常委单位、中国抗癌协会常务理事单位、湖北省医学会肿瘤学分会主委单位、湖北省抗癌协会理事长单位。 2013年获得卫生部肿瘤科国家级临床重点专科建设项目;超声科、病理科、放射科、普通外科是省级临床重点专科;中西医结合科被中医药管理局评为“十二五”中医重点专科建设培育项目,是全国“综合医院中医药工作示范单位”;肿瘤内科获卫生部首批“癌痛规范化治疗示范病房”;肿瘤科和放射治疗科是中部医疗服务中心的重点专科。 1、专科基础条件 医院现有建筑面积10万余m2,包括外科楼、放化疗中心楼、综合楼、门诊部等,开放床位1504张;设立有肿瘤外科、肿瘤内科、肿瘤放疗科、中西医结合科等10个临床学科,有亚专科方向明确的30个临床病区;有放射科、病理科、

超声科、检验科、内镜室、心电图室、PET-CT、核医学科、药学部、放疗中心、组织标本库、GCP、防癌体检中心等13个医技科室;10个基础与临床相结合的研究室;门诊部有按病种和部位设置的各诊室、疼痛康复门诊、特色门诊、日间病房等;病案室设有随访登记室。 医疗设备齐全,能够基本满足临床工作需求,其中包括IGRT直线加速器5台、模拟定位CT、MR和CT各2台、PET-CT、DSA、6台超声诊断仪和超声内镜系统等大型医疗及配套设备,先进性能够代表相关学科发展方向。 医院制定有学科建设实施方案,建立系统的学科建设评价和管理体系,从组织管理、人才建设、学术影响、医疗质量、科研教学、发展潜力等方面,定期对各学科进行系统评价,按照“重点专科重点建、一般专科普遍建”的原则,采取基础与目标相结合,评价与投入相结合的方式,不断加强基础设施、专业设备、人才科教和信息化等方面建设,促进各学科及全院健康持续发展。 2、医疗技术队伍 现有医师总数241名(含返聘15人),其中临床医师184名,医技医师57名,医床比1:0.16;医师中硕博士151名,占医师总数比例为62.3%;医师高中初职称比例约为2:1:1(121:54:66);医师中55岁以上的有23名,占医师总数的9.5%,30-50岁的有181名,占75.2%。 护士总数697名,其中临床护士556名,占护士总数79.8%,床护比1∶0.37(具体我院床护比的计算方式如何?和外院交流时多院将有护士编制的均算在编制内,即床护比为1504∶697=1∶0.46);护士中本科及以上学历273名,占护士总数39.2%;护士高中初职称比例约为3∶4∶25(66:89:542)。 技师总数116名,其中硕士及以上学历者12名,占技师总数10.3%;技师

加强学科建设 提高教学质量汇总

加强学科建设提高教学质量 ——2006年中学教学工作意见 一、关于教学质量的理解 从教师或管理者的角度讲教学质量,实际上是学生的学业质量,我们正是通过学生的学业质量来看教学质量的。 学生的学业质量是通过国家教育有关部门确定的课程的实施来实现的。如初中的十三个学科,数、理、化、生为科学课程,语、外、史、地、政为人文类课程,音美为艺术类课程,体育为运动与健康类课程。课程类别的设置,表征着国家对初中学生素质培养的基本要求。正是从这个意义上,学生素质全面发展是通过严格的课程实施来实现的。每类或每门课程都是素质教育不可或缺的。而国家对每门课程的实施都有基本的标准,即大纲或课标。会考或毕业考试是依据课标对学生是否达到基本标准的一种检测。升学考试同样是依据课标对学生是否达到较高标准的一种检测。 基此,我们可以明确这样几个观念:其一,中、高考质量是学生学业质量的一个重要的评价指标,是素质教育,尤其是高中大学招生扩大情况下,在高水平上实施的一个重要指标,课程改革或素质教育和升学应该是统一的,不是矛盾的,至于只抓考试科目,淡化或取消相关科目的教育问题是考试招生改革要解决的问题。在高考上线率录取率达到75%以上的情况下,高中教育应切实解决面向多数或全体的问题。其二,课程改革要求从三个维度衡量学生的学业质量,知识能力层面可通过试卷测试,方法策略层面的检测,正在通过中高考试卷命制改革加以强化,情感、态度、价值观层面,通过试卷可部分检测出来,但不能完全检测出来,不排除分数高、能力强的学生有品德失落的现象。其三,中、高考成绩至少在目前仍是优质教育和人民满意度的一个重要指标。其四,中、高考成绩基本反映三年的初高中教育水平。 因此,通过全面实施素质教育,通过课程改革,全面提高学生学业质量,从而提高升学数量和质量,是我们应该坚持的方向。 二、关于今后三年的发展性指标 教学活动是极有计划的而不是盲目的实践活动,而实践活动的重要因素之一是活动目标。指标是一种导向和努力方向,关键在于指标的相对合理性和可检测性。因此,对中高考提出一定的指标要求,是无可厚非的。这里首先概括分析一下2005年目标达成情况。

学科建设发展规划(提纲)

《应用化学学科建设发展规划(2009~2011)》编写提纲 一、建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科(编号080704)。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科,是化学与化工之间的桥梁与纽带,是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设,全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。 二、学科概况 本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人,其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中,具有博士学位8人(含1人博士在读)、7人硕士研究生毕业;有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪(GC900、GC9800)和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪,AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项,其中,国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项,省教育厅12项。发表研究论文200余篇,其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技

(完整版)医院重点学科建设三年规划

医院重点学科建设三年规划 一、重点学科建设原则 随着市场经济发展和医疗卫生事业全面改革,医院面临着严峻挑战。我院必须提高以技术含量为主的医疗服务质量,才能在激烈竞争中得到巩固和发展。为了提高医院整体水平,体现医院特色,展示医院优势,必须坚持“科技兴院”方针,实施重点学科建设,运用先进科学技术提高医疗水平,增强科学研究能力和社会服务功能。 二、重点学科建设目标和内容 重点学科建设目标:使该学科学术水平(特别在某一专业方向)逐步达到市级重点学科乃至更高层次重点学科的水平,并带动医院相关学科的发展,从而整体提升医院的学科建设水平和人才培养水平,为医院的可持续发展提供技术贮备和人才储备,成为本地区有特色、有影响或有竞争力的重点专业学科。 1、科学研究:学科建设主要内容是明确疾病发病机制和提高诊疗水平,最终解决临床问题,应根据学科原有基础、现有优势、当前发展趋势及最有可能突破点等来选择主攻方向,要集中一个学科,不能有诸多突破口,必须从自身优势出发,选准研究方向,确保成效。 2、学科带头人:学科带头人是学科建设中的首要因素,应具备较高的思想素质、业务素质,较强的工作能力,能够指导本学科研究方向;同时具有较强的组织协调能力、团结协作精神和良好的管理能力,

在学科建设过程中造就一支整体素质好、医德高尚、医术精湛、具有团结拼搏精神和甘于奉献精神的技术队伍。 学科带头人的主要工作目标:⑴把握学科发展方向,制定学科建设规划,确定学科建设目标和重大科研项目;⑵培养学术接班人和建设学科技术骨干队伍;⑶疏通和开辟国内外学术交流和科技合作渠道;(4)把握全局,积极发挥重点学科建设效益辐射作用。 三、重点学科建设管理 1、完善制度:通过学科建设,逐步建立完善的管理制度,使学科建设达到科学化和规范化管理。 2、立项程序:申报项目由医院专家组进行评审遴选,遴选指标包括学科带头人知名度、学科原有学术地位及学科人才梯队组成等。 3、计划实施:在申报重点学科时必须制订详细和周密的建设计划,包括建设目标、研究计划、梯队建设、学术交流、预期成果及考核指标等。一旦立项相关计划必须认真实施,在计划实施过程中医院将给予全力支持和严格监督,保证学科建设顺利进行。 4、评估考核:重点学科建设实行滚动制管理,三年为一个建设周期。每年考核一次,第二年年末进行中期考核。由相关领域专家对科研进度、人才培养、成果转化等方面作出全面评价,以作为是否继续支持学科建设的依据。评估与考核要实事求是,坚持严谨科学的态度。 5、管理中应注意的问题:为了保证学科建设顺利进行并最终取得圆满成果,在管理中应注意以下几个方面的问题:⑴建立健全医院-学

一流学科建设方案

屯字中学争创县域一流学科工作实施方案近几年来,我校坚持以教育教学为中心,狠抓课堂教学改革,涌现出了几个在全市、县颇具影响力的学科,也涌现出了一批专业化强、教学水平高,中高考成绩显著的专业老师,使学校的面貌发生了很大的变化,社会声誉越来越好。但还有部分学科在县域的统治力不够,地位不突出,工作滞后,队伍青黄不接,严重影响到了教师专业发展,学科发展,甚至学校的发展。为了进一步加强薄弱学科建设,提高教育教学质量,使我校实现跨越式发展,更好地通过学科的成长、教师的成长带动学校的发展,现结合我校的实际情况制定一流学科建设工作实施方案。 一、指导思想 创造条件,加快我校学科建设的步伐,提高我校教师队伍的整体水平,以有效的提升学校的办学水平。通过学科建设,培育更多的优势学科,争取通过一个时期的努力,使我们的优秀学科更具有县域统治力,使部分薄弱学科能百尺标杆,迎头赶上,力争县域一流学科。通过优势学科的辐射、示范作用,提升学校的示范性。同时创设有利于教师快速成才和学科教学模式形成的教学环境,使任课教师逐渐形成有鲜明个性特点的教学风格,教导处负责规划,教研组负责落实。 二、策略办法 学校教学质量的提升,除了学校的办学理念、办学模式是否正确,关键在于各学科建设的强弱。所谓学科建设,就是建设学科或发展学科。学

科建设是学校成长必不可少的平台,是学校建设的核心,是提高教学、教研水平的重要基础。所以,学科建设的策略必须正确。 1.更新理念。在学科组内,人人要有优势学科的意识,全校要形成一种建设优势学科的氛围。要加强学科组文化建设,并使之成为校园文化的重要组成部分。 2.打造品牌。近年来,我校的文科教学比较薄弱,高中考成绩排名在全县比较靠后,因此本次学科建设将政治组、历史组、地理组作为重点,集中力量建设,尽快成为教师业务能力强、学科成绩突出、学科特色明显的学科组,使它们成为我校的品牌,在本县具有一定的影响力。 3.造就队伍。教师强则学科强,要做好新教师、青年教师、骨干教师的培训工作,充分发挥老教师的传、帮、带作用,使教师整体素质普遍提高,业务能力明显增强,造就一支学习型、研究型、专家型的教师队伍。 4.创建模式。通过三个教研组的重点建设,探索一套科学规范、务实高效的学科建设模式,为学校的学科建设提供经验,使其对学校其他学科组起到示范和辐射作用,能够带动所有学科组水平整体提高。 5.阵地建设。各教研组以集体备课组会议为主要活动内容。 三、实施步骤 (一)启动动员 1.成立领导小组。学校各个职能部门通力协作,齐抓共管,为学科建设出谋划策、保驾护航。成立学科建设领导小组。 组长:李永伟 副组长:孟军弟王瑞杰

学院学科建设总体目标及要求措施

2009年-2010年学院学科建设总体目标及措施 一、建设目标及规划 1、总体目标 以计算机应用技术重点建设学科团队为依托,整合各个学术团队的研究特色,发挥各研究方向的研究专长,本着“学科交融,相互促进”的原则,力争在建设期在学科建设方面达到如下目标: (1)建设年度力争使二级学科“计算机应用技术”博士点列入省学位点建设规划,为获得该学科的博士点奠定基础。 (2)加大力度建设“计算机科学与技术”、“信息与通信工程”两个一级学科硕士点,保持该硕士点在省的领先地位。 2、取得标志性成果 (1)围绕学科建设的总体目标,权威期刊上发表论文10篇,SCI、EI、ISTP索引论文50篇; (2)国家级资助的科研工程取得重大突破,获得批准1-2项; (3)企业资助的重大联合攻关工程取得重大突破(资助经费在100万元以上的工程),获得企业资助的重大联合攻关工程1-2项; (4)获得省级科技进步二等奖1-2项。 3、学位点规划及研究方向 (1)学位点建设规划 (2)研究方向

①智能信息处理技术主要研究领域: 生物信息处理与分析、图像理解与识别、多媒体信息处理、信息检测与估计、智能信息处理、机器视觉信息获取与处理、人工智能应用 ②计算理论主要研究领域: 算法及其复杂性、机器智能基础理论与方法、数据库理论与系统、软件理论与软件方法学、理论计算机科学 ③信息系统集成及应用主要研究领域: 经管与决策支持系统的理论与技术、计算机控制技术、并行与分布式软件、知识发现与知识工程、智能交通系统 ④图形图像及模式识别主要研究领域: 计算机图形学、计算机图像与视频处理、图像处理、多媒体与虚拟现实技术图像处理、计算机辅助技术、模式识别理论及应用 ⑤网络与信息安全主要研究领域: 现代密码学理论、网络与信息安全技术、数据安全和信息检索、通信网络与通信系统安全 ⑥分布式计算主要研究领域: 高性能计算、嵌入式系统、计算机网络体系结构 ⑦通信与信息处理主要研究领域: 信息系统建模与仿真、计算机通信理论与系统、无线通信理论与技术、传感器网络信息融合与处理、数字通信 二、拟采取的措施 1、引导研究方向 国家自然科学基金工程的设置是以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和《国家自然科学基金“十一五”发展规划》为依据的,国家863计划、国家支撑计划、973计划工程及课题的设置是以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为依据的。省重大科技专项是以《省中长期科学和技术发展规划纲要》为依据设置的,要争取工程,首先要了解国家、省科技

大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划

大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

XX大学XX学院“十二五”学科建设与科学研究发展规划 (2011-2015) XX学院是一所以职业教育为导向,重点培养学生职业能力的二级学院。在“十一五”期间,学院学科建设和学术科研取得了突出的成效。在“十二五”期间,学院学科建设和科学研究工作面临严峻的形势,学科建设和科研发展的任务极其繁重。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和学校“十二五”发展规划的要求,结合学院发展实际,特制定XX学院学科与科研建设发展规划(2011—2015)。 一、目前学院学科建设与科学研究现状分析 (一)取得的成绩 “十一五”期间,学院逐步形成了职业技术教育学与各教学系相关学科相结合,以专业为导向,以学科建设支撑专业发展的学科建设思路。在院领导精密部署和全体教职工共同努力下,学院学科建设和科学研究工作取得了较好的成绩。 1、学科建设及科研工作在开拓中前进,逐步形成了一支稳定的科研队伍。 鉴于学院创办时间短,科研力量薄弱的现实,学院一直坚持“以院内力量为主、借助院外力量”的方针开展学科建设与科学研究工作。其中,职业技术教育研究主要借助院外科研力量;而经济发展与职业教育相关性研究、职业教育与专业建设相关的研究,则以院内研究力量为主。目前,两方面稳定的研究力量约为30人左右,逐步形成了一支稳定的科研队伍。学科队伍中含博士生导师1名,学科带头人3名,学术带头人2中,学术骨干6名,XX市优秀中青年教师2名,XX市优秀中青年骨干教师资助计划1名。 2、保证资源持续投入,学科平台建设取得突破。

学科建设发展规划提纲

《应用化学学科建设发展规划(2009?2011 )》编写提纲 一、建设目的和意义 应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科(编号080704)。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科,是化学与化工之间的桥梁与纽带,是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。 通过对本学科的建设,全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。 二、学科概况 本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21 人,其中教授 2 人、副高8 人、讲师11 人。其中,具有博士学位8人(含1人博士在读)、7人硕士研究生毕业;有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪(GC900 GC9800和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agile nt 1200 高效液相色谱仪,AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIANCary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLU气质联用仪等1100 余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项,其中,国家创新基金 1 项、省部级15 项、横向项目4 项,省教育厅12 项。发表研究论文200 余篇,其中被SCI、Ei 和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。 开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个,

加强学科建设,打造学习共同体实施办法

加强课程建设,打造学科学习共同体实施办法 (2015年11月3日) 根据赤峰市教育局下发的《加强普通高中学科建设,打造学习共同体实施方案》的通知精神,结合我校实际,特制订《加强学科建设,打造学习共同体实施办法》: 一、建设好十九个学科教研组,建立校本教研新常规,。 1、学科组制订三年发展规划。 2、教师制定个人三年发展规划。 3、确定学科建设的主要内容体系,就信念作风、队伍建设、课程教学、校本教研、知识管理、特色建设等作出具体规划。 4、建立和完善校本教研制度下的活动模型。 二、为充分发挥骨干教师在学科建设中的榜样示范、专业引领作用,根据上级要求,学校决定在条件成熟后,首先试行九学科“首席教师”制度,现阶段暂时由语、数、外三位教研室主任及理、化、生、政、史、地六位教研组长承担“首席教师”的职责,建立学校名师工作室,并享受相关待遇。 三、改善、优化学校内部治理结构,让管理直指课堂、课程和校本教研,构建加强学科建设、打造学习共同体的教育教学质量管理机制,直接由“课程发展处”和“教师发展处”负责管理和指导工作。 学科建设的关键在教研,教研的关键在于研究课堂和课程。为此,要求十九个学科教研组,在规定时间内要用具体的课题名称、学生的数字、人名、研究的内容及成果来回答课堂和课程的进步变化情况。 四、建立校长、教师“读书—实践----写作”三维一体的教育生活方式,分学校、教研组(非教学人员按工会小组划分)、教师个人三个层面制订具

体(时间、内容、可量化)的活动方案。重点做好以下几件事情: 1、个人方面: 读书——每学年至少要精读三本书(学科专业类、教育类、人文类), 每天精读5页书,泛读三本以上,全年读书达到150万字以上,读书笔记不少于10万字。每学期背诵一篇教育或人文经典文章,原则上不低于600字。 实践——教学人员用研究的心态上好每一节日常课;每学期至少上一次公开课;每学期至少观看一次自己的教学录像课;每月至少看一次名师视频课;每人有自己的研究课题并展开行动; 写作——教师每周至少写一篇教学反思或随笔,每学期一篇总的教学反思;教师每学期至少撰写一篇教学论文或教学实录;教师每学年整理一本自己的反思、随笔、论文等不少于40篇作品集。 教师建立教育博客,上传自己撰写的论文、体会、案例、教学反思,教育札记等,实现即时网上交流。 2、教研组方面 读书——教研组每月一次教研读书报告会。 实践——教研组每月至少一次教学经验交流会或课例研究会(课例研究会上所有教师必须发言。课例研究的内容主要聚焦于课堂上发生的学习的事实、合作学习的事实); 写作——每次大型考试后写出高水平质量分析报告,教研组课题按规划正常进行。 3、学校职能部门 读书——每学期举办一次全校读书报告会。 实践——学校每学期举办一次教师赛课活动;学校每学期至少一次教学

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