高一年级激情早读实施方案

“一日之计在于晨”，周一至周六的6:30——7：30是高一年级的早读时间，早读课是语文、英语等语言学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语成绩好坏的关键环节。它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。激情早读有助于培养学生的自信，形成健康向上的班级文化和氛围，为更好的做好早读工作，让激情早读成为我校一道亮丽的风景线，成为学生良好学习习惯的养成阵地，特制定以下活动方案：

一、早读安排

1、星期三、星期五为语文早读；星期二、星期四为英语早读；星期一和星期六由班主任根据本班学生情况自主安排读书内容。

2、6:30——7:00为学生读书时间段，7:00——7:30为检查落实所读内容。要充分发挥学习小组的作用。

二、读书要求

1、学科老师要提前明确早读任务，让相关课代表将早读任务提前写在黑板上。（前一天放学后或早自习课代表提前到）

2、班主任老师要及时组织早读， 6：30进班级组织学生早读，可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中，班主任、学科老师和课代表要进行监管，评选早读最佳小组和优秀个人，作为每周一星入选的重要依据。

3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。

4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。

三、纪律要求

1、班主任和学科老师要准时到位，跟班监管和指导学生早读，不做与早读无关的事情。

2、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象，卫生值日生在铃响后应迅速进教室早读。

4、早读期间，不得写作业、交作业。

四、评比方面

（一）评比内容（10分）：

1、早读内容明确（2分）；

2、早读纪律良好（2分）；

3、早读形式多样，监管得当（3分）；

4、声音洪亮，氛围浓厚（3分）。

（二）扣分事项

1、班级早读期间有师生迟到、无故缺席的现象。

2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。

3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象。

4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。

（三）评比办法

各班早读情况由备课组（1人）、年级组（1人）、学生（3人）安排5人进行检查、评比，每天评选8个优胜班级（1-5班2个，6-10班2个，11-20班4个），两周之后，进行汇总，评选8个“双周激情早读优胜班级”并颁发奖状和流动锦旗。

（四）评比反馈表

检查时间：检查人：

2020中小学最新学校早读课实施方案

2020中小学最新学校早读课实施方案 “一日之计在于晨”，为了提高早读质量，培养学生的语感，提高口语表达能力，增强学生记忆力，养成良好的读书习惯，努力营造“求知、求真、求实”的浓厚学习氛围，促进沙口二小教育教学质量的提高。特拟定如下早读课实施方案。一、早读安排：语文早读（语文老师）以精讲课文为主；英语早读（英语老师）以英语课本为主；诗文（语文老师和数学老师）指导学生诵读诗文。（附诗文诵读安排：一至六年级每班必背古诗）。二、早读要求： 1、学科老师要明确早读任务。 2、学科指导老师要及时组织早读，早上7：20之前进班级组织学生早读，可采取带读、集体读、自由读，分组读等形式开展有效早读。 3、学生早读时要做到手持课本，站姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。三、早读形式：可采取领读、集体读、自由读，分组读等形式进行早读。四、早读纪律要求： 1、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早

读无关的事情，如：不随意外出走动、不接听手机、不提前吃早餐等。 2、早读铃响学生必须马上进教室做好早读准备，不准在教室外逗留。 3、早读期间，各班不能出现学生乱跑现象，值日生在铃响后迅速进教室早读。 4、早读期间，不得写作业、交作业，来回走动等。五、考核办法：（一）考核内容（10分）： 1、早读组织及时、认真（3分）； 2、早读纪律良好（3分）； 3、学生读书精神饱满，声音洪亮（4分）。（二）扣分事项。 1、任课老师迟到每次扣1分，无故缺席每次扣2分。 2、早读期间有晨扫现象，每人次扣2分。 3、早读学生无激情、不在状态每人次扣2分。 4、早读任课老师没有认真组织，发现学生玩耍，每人次扣3分。（总分10分，扣完为止）六、其他： 1、早读情况纳入教师绩效考核，各科任老师要按照上述要求认真组织好早读，努力提高早读质量。 2、早读情况由教务处组织人员负责检查。 3、每次检查的情况要及时记录反馈。

高中语文早读课有效性的研究课题实施方案

高中语文早读课有效性的研究课题实施方案一、课题的提出 1、随着高中语文新课改的深入，借助中国教育学会在我校进行的语文“高效阅读”实验，以及在近些年的高考卷中，名句考查题一直被沿用，且分值五分。考查内容涉及面广，包括小学、初中、高中的必背篇目和课外名篇名句，广大语文教师为了获得这五分，用尽心思。尤其是语文早读几十分钟，把课内必背篇目让学生反复朗读，反复背诵，反复填写。但是，考试结果却不尽人意。究其原因，主要还是早读效率低。 2、高中生对待语文早读课的态度与兴趣同初中、小学相比，反差极大。好多学生认为要重视思维训练，早读课不必太在意，所以高中语文早读的教室里不再是琅琅书声而是沉默的世界。实际上这是对早读的误解，语文本身是语言课，不大声阅读，就没有语感；没有语感好多理解的东西就很难把握。因此，高中语文早读课要适应高中生的特点，高中教学的实际，对于语文老师来说这是一个全新的课题，需积极探索和实践。鉴于语文早读课一直低效运作的事实，本课题组力图从存在问题出发，探索解决问题的对策和方法，以期提高语文早读课的有效性。二、国内外研究现状国内研究现状：国内对早读课的研究比较多的地方有：徐州市、鹤山市、海南省、四川省等地皆有研究，多从早读课的现状、组织形式、检测模式等方面进行研究。现状多半不太理想，组织形式多为朗读模式的多样化，有个别研究涉及到背诵，检测模式也为抽查、课后了解等等。国外尚未见到对早读课的研究课题。杏南中学的田克云老师在他的课题《高中语文早读课有效性研究》中期报告中提到对早读文本的编辑——《早读古文选本》，即把必修一和必修五当中的重点古文选出编成文本，让学生通过重点篇目的诵读，从中培养文言语感，积累文言重点词句，夯实基础，进而形成文言文的阅读能力，这对我们是很好的启发。拟创新点（1）在查阅了众多的资料之后，我们发现多数研究只是强调朗读课文和课外经典篇章，但是忽略了课文的注释等部分，倘若学生忽视了这块内容，那么譬如

小学书香校园活动方案

小学书香校园活动方案 1

小学书香校园活动方案【篇一：小学书香校园活动方案读书活动月方案】徜徉书海，香溢校园一、活动目的为进一步推进书香校园建设，营造浓郁的读书氛围，展示学生读书成果、交流读书收获，激发师生的读书兴趣，促进学生个性特长和学校文化特色的发展。经中心学校研究决定，在四月份举办“春蕾读书”活动月展示。制定方案如下。二、活动主题 “徜徉书海，香溢校园” 三、活动时间四、活动内容及安排第一阶段：启动阶段(4月1日---5日) 1、启动仪式 ①举行“读书节”开幕式，各校（班）宣读倡议书。②明确本届读书活动主题，活动口号。 ③倡导师生、亲子共读。

2、做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。 ①校园挂条幅，出宣传窗。 ②班级出黑板报、图书角，让班级充满浓郁的书香。第二阶段：实施阶段(4月7日----25日) 1．各校要以4月23日“世界读书日”为主线，为师生搭建课外阅读的平台，积极营造课外阅读的氛围，提升课外阅读的实效。要求教师认真上好阅读课，积极组织开展各项读书活动。继续加强学校的图书室建设，保证师生有经常、充分的阅读时间，有详尽的借阅记录；加强班内的图书角建设，配备专人进行管理，有详尽的学生借阅记录。 2．各校鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有所体现。 3．学生读书活动系列要开展好“十项活动”：亲子读书卡活动，每日一诗诵读活动，开展读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书作文竞赛活动，每周阅读之星推介活动，读书大王评选活动，读书现场展示活动。

早读方案

库车县牙哈镇中学两读一写实施方案及管理制度牙哈镇中学 2016年10月

库车县牙哈镇中学两读一写实施及管理制度为进一步落实南疆教学质量提升工程会议精神，提高师生国语水平营造良好的语言学习环境，根据汉语、语文(汉)课程标准要求和“库车县双语”学校，幼儿园汉语教学质量提升工作实施方案文件和三读要求精神结合我校实际情况，特质订本实施方案。一，指导思想我校“我读书我快乐”为办学特色，以学生的全面发展为根本，以“三读”为保障，全面提升师生的国语水平，努力“让学校成为师生共同成长的乐园”，在实现中逐步形富有个性的牙哈中学办学特色—三读。二，工作目标根据文件精神并结合我校实际情况，我校确立“三读”校本课程。通过课程的开展，在班级甚至是学校形成的良好风气。使师生养成良好的读书习惯。三，领导小组组长：阿不来提·亚森副组长：热合曼·吐尔洪，开依塞尔·库尔班成员：教研室，教务科人员职责：1、负责制定学生早读午读方案； 2、负责检查各班的早读和午读情况，并作好记载； 3、结合流动红旗发放办法、班主任奖励性绩效工资发放办法对各班主任实施早读午读的情况进行考核。四、早午晚读时间安排早读时间为；9:50-10-10；午读时间为14:50：15-10；晚读

时间为17:50-18:10 五、要求 1、三读主要读语文（汉），各班确保诵读时间，引导学生诵读指定的教材内容，不得利用三时间学习其他内容。 2、早读和午读均要求是大声朗读，不准默读； 3、各班主任为本班早读午读的第一责任人，必须安排管理能力特别强的同学做值日生，负责班上三读纪律，保证阅读效果；辅导员指导学生三读；辅导在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。教师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感 4、教务科安排进行蹲守、检查、考核，并总结。4、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相应引导。避免读破词句、唱读、无表情读等，要适当的指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读形式的多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。提倡的是师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级 5、培养和发挥小干部的积极作用。在班上安排较负责任的诵读小组长，每天由小组长具体负责。他们一般是语文基础较好，发音较准确的学生。他们可以在诵读课上起主导作用。教师在前一天下午就布置好晨读任务，负责诵读的班干部将读书内容写在黑板上。第二天，负责诵读的班干部早点到校，负责督促指导。教师在指导小组长时，由扶到放，慢慢培养学生的管理能力。 6、晚读课时间诵读语文课之外学生思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。教师与学生用日记记录自己的成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，这就使暮省成为一种日常工作的生活方式。通过写日记来提高学生的写作和表达能力。

向都镇小学开展每天阅读一小时活动方案

2012年乐久小学开展“每天阅读一小时”营造书香校园活动方案为提升我村师生思想涵养和精神品位，扩大师生阅读面和知识面，培养师生阅读兴趣和习惯，让每位师生成为爱书人，读书人，，营造浓厚学习氛围，全面提高师生素养，特制定本方案。二、活动宗旨引导和组织师生读书，吸收民族文化精华，丰富知识，扩大知识面，夯实个人文化底蕴。努力培养学生的语文素养，使他们从小热爱读书，渴望知识。培养学生良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，及早掌握获取和处理信息的能力，使他们学会学习。通过开展读书活动，进一步激发学生读书求知的热情，引导学生多读书，读好书，会读书，营造良好的读书氛围，创建书香校园。二、活动目的： 1、教师树立爱读书的榜样，通过示范引领学生喜欢阅读，教师通过阅读夯实自身文化底蕴。 2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。 3、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使健康全面地发展。 4、全校形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气。三、活动主题：

诵读名篇名着，共建书香校园四、读书节活动领导小组组长：赵勇名副组长：黄朝官、何家平、苏军成员：黄冠华、黄丽光、黄锦耀、黄菊棉、黄廷彪刘卫洋、农日红、赵小梅、张绍实、五、活动对象全村师生六、活动内容：（一）环境建设。 1、启动仪式：利用国旗下讲话，宣读活动倡议书。 2、做好环境布置，校园挂条幅贴活动宣传标语，营造校园读书氛围。 3、完善班级图书角的建设，要求图书内容丰富，数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。 4、学校图书室开放，为师生阅读提供场所，实现图书管理、规范化，让学校图书室每天下4：00—5：00对师生开放。（二）活动细项

晨读实施方案

晨读管理方案为推动我校学风建设，培养大学生积极向上、勤奋学习的精神风貌，使之养成良好的学习、生活习惯。结合我校的实际情况，特制定以下晨读实施方案：一、活动目的一年之计在于春，一日之计在于晨。把握晨读的好时光，将一天中最宝贵的时间用于学习中，以取得事半功倍的效果，使学生养成良好的学习习惯，进而营造良好的校风、学风、班风。晨读的目的是让孩子通过晨读，对要求背诵的课文、古诗熟读成诵，通过晨读，让一些平时不敢开口读的学生有一个读的平台，通过读，希望我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。二、晨读内容所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能力。本学期，针对低、中、高三个阶段学生的背诵和理解规律，安排背诵内容如下：必读： 1、各年级教材里面要求背诵默写的课文、古诗。 2、《好书伴我成长》中每个年段推荐的古诗词应该作

为晨诵的重要内容。 3、《小学生必背古诗70首》 4、1——2年级《三字经》、《百家姓》；3——4年级《弟子规》；5——6年级《论语》。推荐读： 1、《好书伴我成长》中诗歌、古诗、童谣等； 2、《新补充读本》中诗歌、古诗、散文等，与本册课文相对应或拓展的诗歌、佳作等； 3、名家经典诗文，与节日、节气、国家、学校相对应的诗文等；四、晨读时间晨读时间统一确定为早晨7:45----8:00。8点之后是早读，请每天早读下班的教师（7：45）按时到达教室，指导学生有秩序地诵读。四、措施与要求 “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证晨读时间，早上15分钟。早读下班的教师要合理安排，确保在本学期内完成指定的诵读篇目。（二）晨读的主要形式是诵读，但是单一的诵读的形式很容易让学生产生厌读的心理，所以并非要求学生一定采用自主一读到底这一传统形式，而是要充分发挥不同诵读形式的作

学生会学习部早读活动计划书及工作总结

学生会学习部早读活动计划书及工作总结一、活动目的：由于今年是我校的学风建设年，为了使学生养成良好的学习习惯，营造良好的读书气氛，推进我校的学风建设，特开展早读活动。二、活动对象：大一、大二全体学生。三、活动形式：由各班在规定的早读地点，每周一至周五每日7：20—7：50进行早读，由学习部切实各班早读出勤情况的检查。四、活动要求：（一）针对早读各班 1、认真执行早读各项要求，不得缺到、迟到、早退，不得在早读时间相互聊天、嬉戏打闹；不得在早读时吃早餐等。 2、各班值周班干需配合学习部干事早读的检查，不得谎报本班出勤人员，不得顶撞检查人员。 3、各班班长及其他班干要严格要求全班同学，使早读得到最佳效果，改善本班学风。（二）针对部门干事 1、即时去检查，不得迟到或缺到 2、检查时态度需好，并认真如实做好记录 3、检查完时，必要时须进行复查 4、及时于当天将检查结果交于本组负责人五、具体工作安排

1、登记各班早读的固定教室情况 2、选好各组负责人，以及对干事进行有效的分组，每组每周进行循环检查，各组负责人把检查情况进行统计，将最终结果交于总负责人，总负责人依实际情况进行填写扣分单。六、早读测评 1、迟到扣2分，缺勤扣5分，早退扣2分。 2、早读学风不好，有人聊天，吃早餐等扣1一分 3、每月评出5个优秀班级和一个早读较差的班级，并将把结果交给老师。以上策划若无误，望老师批准！外院学生会学习部早读活动工作总结为了使同学们养成良好的学习习惯，营造良好的读书氛围，积极推进九江学院的学风建设，特开展早读这一活动。通过这一活动，大大提高了同学们学习的积极性与主动性，使得整个外国语学院的读书风气更加浓厚。在整个活动中，我们学习部主要做到了以下几点：一、活动准备：（1）针对各班：为了使早读活动能够得到最大的效益，我部特开了一次针对大一、大二全体学委的会议，在会上我部强调了早读的各项事宜，并提醒各位学习委员回到本班尽快通知这一消息。 (2)针对本部门干事：1、召集部门干事开会，将早读的扣分标准通知下去：缺勤扣5分，迟到早退扣2分。并对他们进行分组。最终经过分配，将全体学习部干事共分为5组，每一组负责每一天的查早读的情况。

小学读书写字活动实施方案

小学读书写字活动实施方案一、指导思想：为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位，更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、写字活动方案。二、活动规划： 1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新形势下师生读书活动的特点和规律，重点要发挥学校图书室和阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。（2）、根据本校实际，继续开展并举办班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书，在读书中真正成长起来。（3）、以班级为单位建立图书角并成立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二下午第三节安排一

次集中学习并和课余学生自学相结合，定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识和做法相对照，反思提高。（4）、教务处结合教学认真检查3—6年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。（5）确保每周二、四上午课前30分钟为早读时间。各班班主任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，让读书成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。 2、在写字方面：（1）学校成立写字领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

高三年级激情早读实施方案

XXXX中学高三年级早读实施方案为迎接2020年高考，为更好的做好早读工作，让激情早读成为我年级一道亮丽的风景线，成为学生良好学习习惯的养成阵地，特制定以下活动方案：一、早读安排（英语高考听力考试结束后） 1、星期一、三、五为语文早读；星期二、星期四、六为英语早读； 2、7:00——7:20为学生激情读书时间段，7:20-40由教师进班。二、读书要求 1、学科老师要提前明确早读任务，让相关课代表将早读任务提前写在黑板上。（前一天放学后或早自习课代表提前到） 2、班主任和科任老师老师要及时组织早读，7：00之后进班级组织学生早读，可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中，课代表、学习委员和班长要进行监管，评分由各班的学习委员进行评分，也是评优秀班级的重要依据。 3、学生早读时要做到全部站起来读，手持课本，精神饱满，声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。三、纪律要求 1、要求班长和纪律委员监督到位，并且由课代表站在讲台上帯读，引导学生早读，不做与早读无关的事情。 2、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、吃早餐、提前下课等不良现象。卫生值日生在铃响后应迅速进教室早读。 4、早读期间，不得写作业、交作业。四、评比方面（一）评比内容（10分）： 1、早读内容明确（2分）； 2、早读纪律良好（2分）； 3、早读形式多样，监管得当（2分）； 4、声音洪亮，氛围浓厚（4分）。（二）扣分事项 1、班级早读期间有学生迟到、吃早餐、无故缺席的现象。（每人次扣0、1分、体艺特长生训练除外） 2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。 3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象（每次扣2分）。 4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。（扣2分） 5、如果教师自己安排任务，如测验、讲课等则为10分，不扣分也不加分。（三）评比办法 1、每月评出一、二、三名，并颁发奖状，最后一名进行年级通报批评并整改。 2、激情早读和英语听力训练量化汇总纳入班级和班主任期末量化。 XXXX中学高三年级组 2019年9月18日

小学读书节活动方案(定稿)

书香溢满校园，成就高雅人生 ——榆关小学读书节活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生体验到：我阅读，我快乐！三、活动时间:2016年4月四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。五、组织领导小组：组长：王爱国副组长：朱桂杰组员：年级组长、班主任和语文老师六、活动对象：全体师生。七、活动过程：

第一阶段：准备阶段 1.做好环境布置：校园挂条幅——“书香溢满校园，成就高雅人生”、“让读书成为习惯，使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。有关读书活动的班级黑板报、墙报（班主任负责，第五周完成）。 2.启动仪式（时间4月5日早上升旗时间）第二阶段：活动阶段 1. 开展“献一本看百本”活动以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。 2.举办“好书共享”活动。时间：4月12日。地点：操场。活动方式：每个同学把自己看过的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；每班指定几个换书员，下午第一节课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。活动负责人：（1）划分各年级各班场地（可以一年段一列）：王姣； (2)印制“好书共享”券（2000张左右）：朱志鹏； (3)收集学生的书以及班级的相应工作：各班语文老师；

2021年学期读书活动实施方案.docx

2021年学期读书活动实施方案一、指导思想：围绕“建设书香校园，构建学习型校园”这一主旨，通过形式多样的校园读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！二、活动主题：好书伴我成长我读书，我快乐！三、工作措施 1、课外阅读时间安排： ①每周午间作为课外阅读时间，不少于30分钟，要求低年级不少于300字，中高年级不少于1000字。

②每周星期一早读课背诵《论语》和必背的古诗文（1-2年级），星期一中午3—5年级背诵《论语》和必背的古诗文。依据我校早读与中午自习的传统（星期一、三、五早读为语文老师负责，中午为数学老师负责；星期二、四早读为数学老师负责，中午为语文老师负责），以“谁的时间谁负责”的原则，由相关的老师组织、指导本班学生进行读书活动。 ③要求家长在家督促孩子，每天安排一定的课外阅读，并给予一定的指导。 ④各年级语文教师周六、周日给学生布置适量的课外阅读作业。 2、学生阅读书籍推荐： ①根据各个年级学生的年龄特点，知识水平和阅读能力的不同，编写《课外阅读导引》，见滨海县实验小学网站分年级给学生推荐优秀书籍，包括必读书目和选读书目，教师尊重学生阅读的自由性。 ②图书室及时充实图书，正常向班级开放，并将最新的图

书目录向师生公布，以便有计划地借阅。 ③发挥班级图书角作用。班级可设立图书角、图书屋、图书箱或图书架，加强班级规范管理。班级图书角有师生共同捐赠，其数量至少达到每生人均2本，交流阅读，做到常换常新。 ④积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好的氛围。 ⑤鼓励学生订阅适合其阅读的报刊杂志。 3、课外阅读效果展示： ①建立以校长为组长的课外阅读督查小组，经常性地开展指导，督查和评估活动，做到每天一抽查，每周一汇总，对检查的问题及时反馈，公布。 ②为了鼓励学生进行课外阅读，以年级为单位每月进行一次“读书星”（阅读能手）评选，每学期进行一次“书香班级”评选。 ③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣。唤起内心自主读书欲望。各班可开展：“课前三分钟交流会”、“好书推

学校早读方案

学校“早读”方案为更有效的加强语文、英语早读的规范性，提高晨读效率，充实早读内容，培养学生养好的读书习惯，提升学生素养，决定试行“早读模范班级”的评比。现将实施工作、评比标准和人员安排如下：一、时间安排：按学校规定的早读时间二、早读内容与时间安排：每天由语文、英语老师安排，由课代表书写于黑板。时间安排按早辅安排执行。三、早读要求 1、课任老师应根据课程特点及进度要求，是新课或刚上完的课，前十五分钟应由课任老师带读或课代表领读。学生基本熟悉后自由读并进行背诵。 2、早读课齐读或诵读，要确保全员参与，读书声应轻快，有节奏感，富有感情。 3、值日学生应在早读前完成卫生区打扫，早读期间，室外不能再有学生。 4、早读课老师不能守课，应根据学科特点指导学生诵读或背诵。 5、督查：学校行政人员负责每天早读督查，并做好每天的督查记录；四、督查措施：责任老师负责制作语文、英语背诵一览表

张贴于教室墙壁；班级课代表负责从小组长处收集登记每个学生背诵完成情况并记载于一览表上；语文、英语任课老师负责每天课前核查一览表督查每个学生背诵落实情况，并对未完成者予以追踪与处罚。值日教师（即值周组中无早读课教师）负责巡视和汇总扣分工作。五、管理与评估 1、晨读模范班级评分标准（分值共计10分）： a、准备，班级学生全班参与，如发现早读迟到，一人次扣0.2分；领读员必须上台领读，缺一次扣0.2分； b、纪律，学生态度端正认真，如发现吃早饭、交头接耳、随意走动等情况，每人次扣0.2分； c、表现，班级早读精神风貌好，齐读声音整齐，如发现声音参差不齐、有气无力、故意拉长声音等情况，酌情扣1—2分； d、组织，背诵完成一览表没有张贴于教室墙壁者扣2分；没有填写当天背诵完成情况于一览表上者，每次扣1分。（每次扣分均要注明扣分原因；每天督查完毕于第一节下课时交给学校晨读工作的负责人陈慧老师）。 2、值日安排值日老师应认真检查各班早读情况，并在校务日志有记录。三、评比结果公布及奖励根据评分标准，每周进行统计评比，评比分数按值日老师登记和行政检查登记结合给分，周得分从高分到低分录取

早读策划书

MRT早读队策划书西华师大新区二期 2013-9-22

前言子曰：学而时習之，不亦说乎？”《论语》开篇首句就清晰指出：一个人学习的目的，就是修正自己的行为，改正自我的过失，这样的人能敬人、能帮人，故心生喜悦，人生愉悦。早读团队的初期要致力于为我们西华师大学子提供一个这样的环境，这种与主流课堂教学不一样的学习形式，势必要走的路还有很远，然而前途是光明的，路上却到处都是荆棘，我们团队成员所要做的就是披荆斩棘，勇往直前！每个人的内心都必须清晰的明白，我们所走的这条路，不可能一帆风顺，也许我们会遭遇很大的打击，遭到误解，而我所要告诉大家的是，我们是一体的，任何的问题我们都会一起解决，不会抛弃每一个，不会让每个我们真正的家人落单。不抛弃，不放弃。成立之初，团队的核心信念必须明晰，我们来这里是为了什么，为什么这样做，这样做有什么意义，这些，都是每个团队成员必须明白的，唯有如此，我们的早读队，才会是真正的每个早读家人的心灵乐园。带早读这条路，每个小队长都必须严格对自己要求，你来跟别人分享，是带给别人价值的，带来乐趣的而不是让人家心生厌恶的，所以我们每次的分享要做到有价值，这一点必须注意到，也许你分享的没有别人说的好，但是我们所要求的是要来分享就要先在自己的脑中打底稿，心中有数，可以是一句话，一个小故事，一段有意思的笑话，都可，只要能让大家学到东西才是关键。

早读，亦或是晚读，出发点必须清楚。每当你看到那一双双渴望的眼神的时候，你的内心要有一种油然而生的责任感，这种力量会带给你动力，支撑你持续坚持下去。我们无法保证每个人都能一如既往的坚持下去，但我们却有很多让他们坚持下去的理由，早读队是一个友爱和谐的地方，早读成员之间建立的那种深厚的“革命情谊”，是很多组织所带给他们不了的。早读队的家人，为了彼此相同的目标，每天坚持在同一个地方早读，当你在哪一个地方呆久了的时候，你是否有种感情，有种难以忘怀的感觉，那种在同一个地方，见到熟悉的人，读到一样的英文的FEELINGS我想不言而喻了吧。早读队就是要做到让学生喜欢，老师看重，同行佩服的地方，这个地方是梦想始航的地方，这个地方是放飞梦想的地方，这个地方是充满关爱与励志的地方！一、各部职能简介（一）学习策划部（学策部）：主要负责早晚读队的学习内容，实时根据学员学习情况安排弹性安排学习内容，跟进学习进度，实施具体的考核安排，以及区域比赛和其它赛事的策划，并与活动策划部协调好奖励机制的评定。主要负责人：蒋艳丽后续跟进其它负责人（二）纪律部：负责早晚读队的出勤情况，监督队员的早晚读情况，负责整个队伍的纪律维持，以及学习状况的考核，具体以学策部的计划为主，辅以必要的支持，协调各学习小

早读午读实施方案

遂宁市安居区西眉镇中心小学校学生早读午读实施方案为创建书香校园、提高教育教学质量、减少安全事故发生的可能性、有效管理学生早上和中午到校后至上课前的时间，特制定以下方案：一、领导小组：组长：席镜副组长：龙海军组员：米逢、龙海军、刘永生、唐刚、罗智、彭清泉职责：1、负责制定学生早读午读方案； 2、负责检查各班的早读和午读情况，并作好记载； 3、结合流动红旗发放办法、班主任奖励性绩效工资发放办法对各班主任实施早读午读的情况进行考核；二、早读午读具体安排：（一）时间：早读是早上学生到校至上早自习课前时间段；午读从中午1：10-1：30；（二）人员：早读参与人员为到校后完成蒸饭、扫地（或保洁）等任务后的全体同学；午读参与人员为全体学生（保洁人员可据情况保洁）。（三）要求： 1、早读主要读语文和英语；午读主要读科学、生命生活与安全、品德与社会，一二年级可用午读时间读古诗（班主任与教导、德育办联系，可以写在黑板上）、也可阅读其他课外的读物；科任教师必须安排好所教年级科目朗读任务； 2、早读和午读均要求是有声朗读，不准默读； 3、各班主任为本班早读午读的第一责任人，必须安排管理能力特别强的同学做值日生，负责班上早读和午读的安全和纪律，保证阅读效果；如班主任选不出符合要求的学生则由班主任自已亲自到班督促。 4、学生会安排学习部每层楼进行蹲守、检查、考核，并把结果报值周教师处登记备案； 5、值周教师为全校学生早读午读的第一责任人；要不断对教学楼各班的早读午读情况进行巡查、考核；如果有必要，值周教师要安排值周班学生进行值日； 6、值周教师、学生会考核的结果一起纳入班级常规管理考核，与流动红旗发放挂钩，期末将与班主任考核的相关部分挂钩； 7、行政值周为每周早读、午读的总负责人。行政值周要检查考核值周教师、学生会、班主任对早读午读的督促落实情况，保证学校早读、午读正常、有序、有效地进行。

小学读书节活动方案(定稿)

“让读书成为习惯”小学第四届读书节活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。二、活动目的: 1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。 3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，正使师生体验到：我阅读，我快乐！三、活动时间:2014年3月四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。五、组织领导小组：组长：副组长：组员：段长和全体班主任六、活动对象：全体师生。七、活动过程：第一阶段：准备阶段 1.做好环境布置：校园挂条幅——“让读书成为习惯，使书香充满校园”和“让书香伴我们成长”等标语。有关阅读的班级黑板报（班主任负责，第三周完成）。 2.启动仪式（时间3月3日8：00）：第二阶段：活动阶段 1. 开展“献一本看百本”活动以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。 2.举办“好书共享”活动。时间：3月13日。地点：操场。活动方式：每个同学把自己不看的书（必须六成新，没有破损，没有污迹，60页码以上，不足页码两本当一本）交给班级图书管理员，一本书换取一张“好书共享”券；每班指定几个换书员，第二节班队课每班搬四张桌子到操场，在操场摆摊设点；换书者持“好书共享”券可到任意换书点换书。活动负责人：（1）划分各年级各班场地（可以一年段一列）：林国友；(2)印制“好书共享”券（3000张左右）：陈彬；(3)收集学生的书以及班级的相应工作：各班班主任；(4)拍照：郑娜琼，胡晓薇，照片每人精选10张发给；5.安全负责：一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级；以及各年级段长和各班

早读晨读实施办法

早读晨读实施办法一、时间安排（适合于早到校、勤奋者）早读时间：7:25（一来到学校）—8：05 二、内容规定各科代表提前一天与任课教师沟通，晚上在家把内容以问题或者知识点的形式呈现出来（不能漏缺），第二天到校后，把读书具体内容写在黑板上，左边两块黑板是写早读内容，右边两块黑板写晨读内容。务必做到读书内容明确到位。三、过程监控 1、各课代表在讲台上监控学生的读书状态，把不认真读书者得名单记录下来，各学习小组组长监控好本组同学的读书情况，及时提醒本组成员认真读书。 2、早、读的前20分钟为知识点识记背诵，后十分钟为检测过关。课代表从每个小组中抽1名同学进行问题提问，各学习小组组长提问本组的剩余的两个同学，把未过关的同学名单提供给各任课教师。四、惩罚奖励 1、不读书者记入黑名单由课代表告知任课教师及班主任，由老师处理，连续2次或者不连续3次列入黑名单，由学校通知家长，由家长到校协助管理 2、每次的过关情况作为评价优秀小组的重要依据 3、课代表和组长如果不负责任，起不到相应的监控指导作用，将予以通报批评，严重者不再担任相应职务。 4 主要是：制定背书表，建立激励机制，个人早读表现好的，奖小红花，小组表现好的，评为先进小组。

一、时间安排午写：1:50—2:10 二、自主按照相应科目进行自主学习，课代表要提前明确好内容，并在讲台上值勤。三、午读时间读课内名著以及课外名著，并做好记录和摘抄，严禁做任何作业四、自主午写时间喧哗者、迟到者、未按相应规定学习者，清除出教室，并给相应班级按一人次扣50分计入五星班级评选家庭作业和双休日家庭学习小组实施办法一、家庭作业按照学校规定布置，做到分层布置，作业上写好学号（小组号+组内号）二、每天早晨到校后先交作业后进教室，交作业时按照层次进行教，学校将每天抽取相应同学进行检查，检查结果通报在黑板上。三、各班主任和任课教师根据通报的结果，找相应的同学谈话，对无故不完成作业，或者完成作业较差者进行处理，必要时请家长到校沟通工作。四、晨读完毕各课代表将作业教给相应任课教师处理五、按照自主有效，自我管理的原则组建家庭学习小组，组建之后在双休日要集体做作业，集体学习，起到应有的积极作用。各班主任在周一针对各班的家庭小组进行家长电话回访，要求必至少抽查2个小组

小学语文课外阅读实施方案【可编辑版】

小学语文课外阅读实施方案小学语文课外阅读实施方案语文课外阅读，是对语文课堂学习的有效补充，是学生学习语文的一个重要组成部分。为有效组织我校语文课外阅读，特制定本方案。一、指导思想全面落实《语文课程标准》的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活莫定厚实的基础。二、活动主题让学习成为习惯让读书成为乐趣三、具体目标 1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。 3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。 4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。 5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。四、领导小组组长: 副组长：成员:各班语文老师五、具体要求

1．关于课外阅读内容的选择。各语文教师要在学校的阅读书目选几本让孩子购买，每个孩子至少一本，也可由老师自己，按照学校发的阅读反馈表的内容灵活完成课外阅读任务。读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。应该利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，宣传读书对于学生成长的重要性。或者每位老师在班级的群里做一下宣传，让家长引起重视。 2．充分扩大课外阅读面，一要引导学主阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。 3．切实提高课外阅读质量。语文教师应以教材为依托，指导学生掌握科学的阅读方法，每两周开展一次课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。语文教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。六、操作方法 1.课内外有机结合。语文课上，要抓住要点，传授方法，指导自读，引导学生由课内向课外延伸。语文教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文。强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

高一年级激情早读实施方案

高一年级激情早读实施方案 “一日之计在于晨”，周一至周六的6:30——7：30是高一年级的早读时间，早读课是语文、英语等语言学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语成绩好坏的关键环节。它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。激情早读有助于培养学生的自信，形成健康向上的班级文化和氛围，为更好的做好早读工作，让激情早读成为我校一道亮丽的风景线，成为学生良好学习习惯的养成阵地，特制定以下活动方案：一、早读安排 1、星期三、星期五为语文早读；星期二、星期四为英语早读；星期一和星期六由班主任根据本班学生情况自主安排读书内容。 2、6:30——7:00为学生读书时间段，7:00——7:30为检查落实所读内容。要充分发挥学习小组的作用。二、读书要求 1、学科老师要提前明确早读任务，让相关课代表将早读任务提前写在黑板上。（前一天放学后或早自习课代表提前到） 2、班主任老师要及时组织早读， 6：30进班级组织学生早读，可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中，班主任、学科老师和课代表要进行监管，评选早读最佳小组和优秀个人，作为每周一星入选的重要依据。 3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。三、纪律要求 1、班主任和学科老师要准时到位，跟班监管和指导学生早读，不做与早读无关的事情。 2、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象，卫生值日生在铃响后应迅速进教室早读。 4、早读期间，不得写作业、交作业。四、评比方面（一）评比内容（10分）： 1、早读内容明确（2分）； 2、早读纪律良好（2分）； 3、早读形式多样，监管得当（3分）； 4、声音洪亮，氛围浓厚（3分）。（二）扣分事项 1、班级早读期间有师生迟到、无故缺席的现象。 2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。 3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象。 4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。（三）评比办法各班早读情况由备课组（1人）、年级组（1人）、学生（3人）安排5人进行检查、评比，每天评选8个优胜班级（1-5班2个，6-10班2个，11-20班4个），两周之后，进行汇总，评选8个“双周激情早读优胜班级”并颁发奖状和流动锦旗。（四）评比反馈表

小学读书写字活动实施实施方案

小学读书写字活动实施方案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2