(2004-2014年真题教育学内容
2004-2014教育学真题
一．单项选择题
1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（）
A．领导权 B 受教育的的权利C 教育的方针，目的D．教育体制
2. 主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（）
A．亚里士多德 B 杜威C 斯宾塞D 纽曼
3. 高等教育结构的形成，发展以及调整的决定性要素是（）
A．教育因素 B 政治制度因素C 科学技术因素D 经济因素
4. 从高等课程的层次构成上看，可将课程分为（）
A．学科并列课程，核心课程 B 公共基础课程，专业基础课程，专业课程
C 必修课程，限选课程，选修课程
D 理论课程，实践课程
5. 我国学位授予的权利机构为（）
A．国家教育部 B 国务院学位委员会C 各授予单位的学位评定委员会 D 各省自治区的学位办公室6. 在我国最早采用班级授课制的学校是（）
A．天津中西学堂 B 南阳公学 C 京师同文馆 D 山西大学堂
7. 教学计划内的社会实践活动的组织者是（）A 教务处 B 团委 C 学生会 D 各教学单位
8.国家政权的性质决定了高等教育的（）A．领导权 B 受教育的权利 C 教育方针 D 教育体制
9.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）A 柏林大学B 巴黎大学C 剑桥大学D 威斯康星大学
10.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是（）
A．效率优先 B 平等优先 C 效率优先，兼顾平等D 平等优先，兼顾效率
11.美国耶鲁大学是世界上著名的（）
A．公立研究型大学 B 私立研究型大学 C 公立教学型大学D．私立教学型大学
12. 我国高校教师职务的名称是（）A 博导，硕导，助教 B 博士，硕士，学士
C 教授，副教授，讲师，助教
D 副教授，高级讲师，讲师
13.与注入式教学相对立的是（）A．启发式教学 B 愉快式教学 C 渐进式教学 D 个别教学
14.我国全面发展教育的组成部分主要有（）
A 德育，社会实践，体育，美育
B 课堂教学，课外活动，社会实践
C 德育，智育，体育，美育
D 课堂教学，社会实践，劳动技术教育
15. 高等教育目的与高校培养目标的关系是）A 一般与特殊 B 抽象与具体C 宏观与微观D 基础与应用
16.通才教育与专才教育的结合主要表现为（）A 科学知识与人文知识的融合
B 理论知识与实践知识的整合C．基础知识与专业知识的整合D 知识与能力的整合
17. 高等教师职务设置的总体原则是（）A．因人设岗B 因事设岗 C 因学科设岗D 因专业设岗
18. 教育与政治关系的核心是（）A 政治教育 B 培养人才C 完善政体D 主问题
19. 权利分散型高等教育宏观管理的典型国家是（）A．德国 B 法国 C 美国D日本
20. 具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的（）
A 水平结构
B 种类结构
C 形式结构
D 能级结构
21. 要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（）A．启发原则 B 教育性原则C科学型原则 D 因材施教
22. 从高等教育的性质看，高等教育是一种（）A 普通教育 B 专业教育C 基础教育D精英教育
23. 高等教育特色的形成主要取决于一定社会的（）
A 政治制度
B 经济水平
C 文化传统
D 人口素质
24. 现代社会高校职能体系的核心（）
A 人才培养
B 科学研究
C 社会服务D知识创新
25. 我国高等学校办学体制主要属于（）
A 单一公立系统，单一管理部门B单一公共立系统，多重管理部门C 多重公立系统，多重管理部门 D 私立和公共立系统，多重管理部门
26.以学术权力为主的高等管理模式属于（）
A 欧洲大陆模式
B 美国模式
C 英国模式
D 亚洲模式
27. 高校师生为共同完成教育教学任务而建立起来的一种工作和组织关系是（）
A 教育学意义上的师生关系
B 心理学意义上的师生关系
C 伦理学意义上的师生关系
D 社会学意义上的师生关系
28.高等教学计划的主要组成部分是（）
A 培养目标
B 课程设置
C 教学活动
D 学年编制
29.现代高校的基本职能是（）
A 培养人才
B 发展科学
C 服务社会
D 国际交流
30. 高等教育价值的两种选择是（）
A 通过教育与专才教育
B 英才教育与大众教育
C 社会本位与个体本位
D 平等与效率
31. 高校教师的聘用期一般为（）
A 2年
B 3年
C 4年
D 5年
32 以系统和连贯的形式叙述该学科的主要内容的教学指导文件是（）
A 教学计划
B 教学大纲
C 教材
D 教参
33 大学生社会实践活动的根本目的在于（）
A 服务社会
B 科学研究
C 培养学生
D 勤工俭学
34. 大学发展科学的职能始于（）
A 18世纪以前
B 18世纪中期
C 19世纪初期
D 19世纪末期
35. 通过教育与专才教育是高等教育的两种（）
A 价值选择
B 培养模式
C 发展阶段
D 政策取向
36. 学术权力和行政权力相对平衡的高校管理模式是（）
A 美国模式
B 英国模式
C 日本模式
D 欧洲大陆模式
37. 高校师生为共同完成教育教学任务而建立的关系属于（）
A 社会学意义上的师生关系
B 心理学意义上的师生关系
C 伦理学意义上的师生关系
D 教育学意义上的师生关系
38 高校对大学生进行思想政治教育的主要形式是（）
A 各科教学
B 社会实践
C 党，团，学生会活动
D 政治课
39．近现代高等教育始于（）
A 古希腊学园
B 欧洲中世纪大学
C 德国柏林大学
D 美国赠地学院
40. 目前我国普通高等学校系统的宏观特点是（）
A 单一公立系统
B 公立和私立系统并重
C 多重公立系统为主
D 私立系统为主
41.《中华人民共和国学位条例暂时实施办法》规定，学士学位由（）
A 国务院学术委员会授予 B学生所在的高等学校授予
C国务院授权的高等学校授予 D国务院授权的科研机构授予
42.具有不同办学条件，要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系为高等教育的（）
A层次机构 B科类机构 C形式机构 D能级机构
43．高效提高师资水平的基本途径（）A教学 B科研 C进修 D社会实践
44.高等教育发展的速度和规模取决一定的社会的（）A政治 B经济 C文化 D科技
45大学培养人才的职能始于（）A．18世纪前 B.19世纪初 C.19世纪末 D.20世纪初
46学位制的确立最早是在（）A英国B美国C德国D法国
47.以行政权力的高等学校管理模式是（）A美国模式B英国模式 C亚洲模式 D欧洲大陆模式
48.高等学校科学研究的特色之一是（）A教学内容研究B教学方法研究 C教育实践研究 D教育科学研究
49.影响高等教育特色形成的重要因素是（）A．政治 B 经济 C 文化 D 科技
50.英才教育与大众教育是高等教育的两种（）A 价值选择 B 政策选择 C 培养模式 D 发展阶段
51. 高等教育由一个层次的政府部门管理，却分化为两种或多种类型的机构的办学体制。（）
A 单一公立系统，单一管理部门模式B单一公立系统，多重管理部门模式
C 多重公立系统，多重管理部门模式
D 私立和公立系统，多重管理部门模式
52. 不同办学条件，办学要求和培养目标的各类高等学校间比例关系，称为高等教育的（）A．层次结构 B 种类结构 C 形式结构 D 能级结构
53.按照高等学校培养目标制定的教学活动的规范性文件，称为（）A 教学计划 B 教学大纲 C 课程 D 教材
54. 高等学校培养高级专门人才的基本教育单位是（）A 学科 B 专业 C 院系 D 科研机构
二．多项选择题
1.教育目的制约着（）
A 教育手段的选择
B 教育政策的制定
C 教育制度的建立
D 教育内容的确定
E 教育效果的评价
2．实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有（）A 德国 B 英国 C 法国 D 意大利 E 瑞典
3. 高校教师劳动特点有（）A．创造性 B 复杂性 C 个体性 D 群体性 E 多样性
4. 高等学校科研应遵循的原则（）
A 社会效益与学术水平相统一
B 科研与教育相互促进
C 正确处理基础研究，应用研究和发展关系的研究
D 加速科研成果转化和推广
E 遵循项目指南与尊重自由选题相结合
5.19世纪后半期高等教育的层次出现了多样化的趋势，如在美国形成的各种层次的高等学校有（）A 研究型大学 B 普通型本科院校 C 文理学院 D 社区学院 E 短期大学
6．高等教育受一定的政治制度的制约，政治制约着高等教育的（）
A 领导权
B 受教育的权力
C 教育的方法
D 教育体制
E 教育目的
7. 高等岗位设置的原则是）A 系统原则 B 激励原则 C 整体效应原则 D 最低岗位原则 E 动态性原则
8. 课堂教学的基本环节有（）A 备课 B 上课 C 课后总结 D 布置作业 E 实习
9. 下列属于传统教学媒体的有（）A 电视机 B 计算机 C 投影机 D 幻灯机 E 录音机
10. 指导大学生参与科研活动的主要途径有（） A 结合课堂教学进行 B 结合实践教学进行 C 结合学校管理进行 D 结合学生的学年论文进行E 结合学生的毕业论文进行
11. 从课程的层次构成看，高校课程可分为（）
A 理论课程
B 实践课程
C 专业课程 D公共基础课程 E 专业基础课程
12. 按教学评价的对象划分，高校教学评价包括（）
A 学校办学水平评价
B 专业水平评价
C 课程评价
D 学生学业评价
E 教师评价
13.高校的教学活动主要有以下几个方面组成（）A课堂教学 B 实验课教学 C 实习 D 科研 E 毕业论文14．教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法有（）
A 讨论法
B 练习法
C 实验实习法
D 演示法
E 参观法
15.高等教育的微观结构包括（）
A 学科专业结构
B 课程结构
C 教材结构
D 队伍结构
E 管理结构
16．高校实施全面发展教育的途径有（）A 思想教育 B 教学工作 C 科学研究 D 社会实践 E 课外活动
17.高等学校的教师结构包括（）A．教龄结构 B 学历结构 C 年龄结构 D专业结构 E 职务结构
18.撰写毕业论文的步骤和方法是（）A 确定题目 B 查阅文献 C 拟定提纲 D 实验研究 E 论文答辩
19. 经济发展对高等教育的决定作用表现为（）
A 决定高等教育的性质
B 奠定高等教育发展的物质基础
C 影响高等教育发展的规模和速度
D 促进高等教育的体制变革
E 制约高等教育结构调整
20.我国高校实施全面发展的基本途径是（）
A 教学活动
B 科学研究
C 社会实践
D 课外活动
E 体育锻炼
21. 大学生的基本社会特征是（）A．个性品质的稳定性 B 感受时代精神的敏锐性 C 参与社会活动的积极性 D 群体成员的互动性 E 内部结构的复杂性
22．政治对高等教育的制约性表现为（） A 决定高等教育的领导权 B 决定高等教育的受教育权 C 制约高等教育体制 D 制约高等教育目的 E 制约高等教育结构
23.从层次结构上可将大学课程分为（）
A公共基础课程 B专业基础课程 C 理论性课程 D 技能型课程 E 专业课程
24高等学校思想政治教育工作的特点有（）A 启发性 B 精神性 C 创造性 D 复杂性 E 长期艰巨性
25. 制定高校培养目标应确定的几个关系是（）
A 德与才
B 身与心
C 专才与通才
D 科学素养与文化素养
E 个人发展与社会发展
26. 高校教师岗位设置应遵循的原则有（）
A 按需设岗原则
B 系统原则
C 整体原则
D 最低岗位数量原则
E 动态性原则
27．高等学校教师的结构主要包括）A 职务结构 B 学历结构 C 年龄结构 D 学科结构 E 专业结构三．判断题
1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学社会服务的职能。（）
2.通识教育实行的是一种博雅教育。（）
3.不同办学条件，不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间比例关系值得和私高等教育的能级结构。（）
4.高等专业设置细密，有利于提高高校办学的规模效益。（）
5. 教学的科学性是指教学内容的科学性和教学方法的科学性（）
6.学分制有利于调动师生双方的积极性，能较快地反映新的科研成果。（）
7．在国际上高等教育也被称为“中等后教育”和“第三级教育”。（）
8.现代意义上的高等学校出现在西方的中世纪。（）
9.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式，确立了大学为社会服务的职能。（）
10.教育目的是由人确立的，具有主观性，不具有客观性。（）
11我国高校的领导体制是党委领导下的校长负责制。（）
12.高校科研是实现教育目的的基本途径。（）
13.高校德育是全面发展教育的核心。（）
14．我们国家的学士，硕士和博士学位是高等学校自行授予的。（）
15．高校专业设置的基础是学科分类。（）
16.高校教学是由学校认识过程转向社会实践过程的一个过渡阶段。（）
17.高校课程建设的核心是教材建设。（）
18.与学年制相比，学分制更便于教学管理。（）
19.通才教育在知识传播方面侧重基础和经典性的教育。（）
20.我国高等教育发展的政策取向是“效率优先，兼顾平等”。（）
21.高等教育内部由于程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系，称高等教育的能级机构。（）
22.教学评价从本质上说是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。（）
23.高等学校专业的形成是社会分工和学科发展的结果。（）
24. 大学生社会实践活动应坚持社会效益为主，经济效益为辅的原则。（）
25.大学生思想政治教育归根到底是通过受教育者的思想矛盾运动实现的。（）
26.文化传统影响着高等教育特色的形成。（）
27.不同学科领域的高等教育的构成状态称为高等教育的形式结构。（）
28.高等学校的中心工作是教学。（）
29. 实行学分制教学管理有利于提高教学效率。（）
30.用他人的良好行为来启发，激励学生的方法称为高校思想政治教育的说理启迪法。（）
31.经济结构中的产业结构变化必将引起高等教育科类结构的变化。（）
32.人类教育史上的第一次革命是印刷术的发明使教科书成为教学的基本依据。（）
33.高等教育平等主要指进入高等学校的机会均等。（）
34.目前我国高校管理体制改革的重点是实行学术管理与行政管理分离，加强学术决策职能。（）
35. 高校科学研究的特色之一是注重教育科学研究。（）
36.专业性是高等教育的根本性质。（）
37.科学研究是现代高等学校最基本的职能。
38.平等与效率是高等教育价值的两种选择。（）
39. 学年制的主要特点是更有利于教学效率和和质量的特点。（）
40.教学测量是对教学活动现实或潜在的价值作出判断的过程。（）
41.由于经济发展对高等教育具有决定性的作用，所以高等教育的发展只能滞后于经济的发展。（）
42.高等教育的目的是高等教育工作的总方向，也是各级各类高等学校的培养目标。（）
43.社会本位和个人本位是高等教育的两种价值观。（）
44.高等学校教师职务设置的总原则是因事设岗。（）
45.大学生社会实践活动是大学课堂教学的延伸。（）
46. 高等教育是在中等教育基础上进行的普通教育。（）
47. 民主问题是教育与政治关系的核心。（）
48.以行政权力为主的高等学校管理模式是欧洲大陆模式。（）
49. 从层次结构上看，可将高校课程分为公共基础课程，专业基础课程和专业课程。（）
50. 高校教育活动有备课，上课和课后总结等环节组成。（）
51. 课堂教学，科学研究与社会实践是高校培养合格人才的三个基本
四简答题。
1.高校学生的基本社会特征有哪些？（106页）
2.高校教师备课的基本要求是什么？（138页）
3.高等学校教育的文化功能。（15页）
4.高等学校教学的基本任务是什么？（119—121页）
5我国高等教育在处理“平等与效率”关系上的政策取向是什么？（56页）
6如何理解高校教师劳动的“个体性与群体性”特点？（102页）
7.大学教材的基本特点是什么？（133页）
8.高校教师岗位设置应遵循哪些原则？（76页）
9.我国高校的培养目标有哪些突出特点？（28-29页）
10.经济发展对高等教育的决定作用表现在哪些方面？（8-9页）
11.如何理解高等教育平等与效率的关系？（54页）
12.高校师生关系的主要特点有哪些？（109页）
13. 高等教育对经济增长的贡献是如何体现的？（9-10）
14.通过教育与专才教育走向融合的现实背景是什么（45-46）？
15. 教学中如何贯穿“传授知识与培养能力相统一”的原则？
五．论述题。
1.结合教学实践，谈谈如何贯彻传授知识与能力相结合的教学原则（123页）。
2.论述大学教师应该具备的素质和修养。（）
3.你认为高等学校最根本的社会职能是什么？在当今社会这一职能具有什么特殊的含义？（19—20页）
4.高等学校科学研究有哪些特点？你认为作为一名大学教师应如何进行科学研究？（161-162页）
5.试述教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则。（123页）
6试述高等教育大众化的基本内涵，发展模式和应遵循的原则。（49页）
7．如何理解高校人才培养中通才教育与专才教育的关系？（45-46页）
8.举例说明教学中如何贯彻“教师主导作用与学生主动性相结合的原则。（123页）
9.试述大学职能的历史演变及现代大学的职能体系。（16-20）
2017年311教育学考研真题解析
2017年311教育学考研真题解析 本内容凯程崔老师有重要贡献 一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学 【凯程解析】B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究教育，关注意识形态。 2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A.社会本位论 B.个人本位论 C.国家本位论 D.人的全面发展理论 【凯程解析】D 请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A.价值澄清模式 B.认识发展模式 C.体谅模式
D.社会学习模式 【凯程解析】A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。 4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于 A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 【凯程解析】D 学生去写一首七律诗，是调用了对所有七律诗的知识去完成的，所以是综合。 5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同 【凯程解析】A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄别学生。 6.我国1958年确立的教育方针强调 A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素质教育 C.坚持立德树人
D.培养社会主义建设者和接班人 【凯程解析】A 1958年我国曾提出过两个必须的教育方针.两个必须是:教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与劳动生产相结合。 7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于 A.融合课程 B.综合课程 C.分科课程 D.核心课程 【凯程解析】A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。 8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教育模式 D.范例教学模式 【凯程解析】C ABD均属于知识中心课程理论。 9.2003年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于 A.课程管理的改革 B.课程结构的改革 C.课程内容的改革 D.课程组织的改革
高等教育学考试试题(答案)
高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P5
2010年04月自考00429《教育学(一)》历年真题及答案整理版
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全国 2010 年 4 月自学考试教育学（一）试题
课程代码：00429
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。 1．捷克教育家夸美纽斯的代表作是( B ) 绪论－9 A．《论科学的价值和发展》 C．《普通教育学》 B．《大教学论》
D．《教育漫话》
2．实用主义教育学的主要代表人物是( C )绪论-16 A．梅伊曼 B．拉伊
C．杜威 D．狄尔泰 3．我国唐朝官学体系中的“二馆六学”，其突出的教育特征是( D )1-51 A．宗教性 C．普及性 B．生产性 D．等级性
4．我国首次颁布“六三三”学制是在( D )2-71 A．1902 年 C．1911 年 B．1903 年 D．1922 年
5．“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以 任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼。” 这一观点属于( A )3-109 A．环境决定论 C．主体论 B．遗传决定论
D．辐和论
6．我国对教师实行的职业许可制度是( A )4-141 A．教师资格制度 B．教师任用制度 C．教师培训制度 D．教师考核制度 7．“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。”这种观点 属于( B )5-160 A．神学的教育目的论 B．社会本位的教育目的论 C．教育无目的论 D．个人本位的教育目的论 8．体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力，这表明了体育具有( D )6-203 A．社会功能 B．娱乐功能 本文档资源由考试真题软件网（https://www.360docs.net/doc/676463258.html,）搜集整理二次制作！
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2018年教育学统考311真题
2018 年教育学统考311 真题 一、单项选择题:1~45 小题,每小题2 分,共90 分。 1、下列主张用“理解与解释”方法研究教育问题的教育学流派就是( ) A、实验教育学 B、文化教育学 C、批判教育学 D、元教育学 2、某家长认为目前学校课业负担过重,担心会影响孩子创造力与批判反思能力的发展, 决定亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有( ) A、正面显性功能 B、负面显性功能 C、正面隐性功能 D、负面隐性功能 3、对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只就是用来区别不同人能力的手段,这种观点属( ) A、冲突论 B、文凭理论 C、结构理论 D、劳动力市场理论 4、教育工作需要循序渐进,主要依据的就是儿童身心发展的就是( ) A、差异性与阶段性 B、差异性与顺序性 C、不均衡性与差异性 D、阶段性与顺序性 5、农耕时代教育的目的就是强调培养具有一定文化素养的统治者,工业时代兼顾脑力劳动者与体力者的培养,信息时代更注重创新型人才的培养,这说明教育的目的受限制于( ) A、文化传统 B、生产方式 C、教育政策 D、教育理论 6、以下关于终身教育的说法不正确的就是( ) A、终身教育就是现代社会民主主义的要求? B、终身教育的原则就是连续性、整体性? C、终身教育就是基础教育、高等教育的延续 D、终身教育将学校化教育转变为社会化教育
7、泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成,一条就是课程编制原理,另一条就是( ) A、课程实施原理 B、课程设计原理 C、课程评价的原理 D、课程组织原理 8、近代以来,人们设计出一些力图克服班级授课制局限性,同时保持其优越性的新型教学组织形式,主要有( ) A、分层教学、个别教学、小队教学 B、个别教学、小组合作学习、分层教学? C、小组合作学习、小队教学、个别教学? D、分层教学、小组合作学习、小队教学 9、在“海因兹偷药”的道德两难问题上,某儿童认为:“不管妻子过去对她好不好,她都要对妻子负责。为救妻子去偷药,只不过做了丈夫该做的事。如果她不这样做,别人会骂她的。”根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,该儿童道德判断的特点就是( ) A、以人际与谐或“好孩子”为定向 B、以工具理性的相对主义为定向 C、以惩罚与服从为定向 D、以法律的秩序为定向 10、傅老师在执教中极为关心“同学们如何瞧我?”“她们喜欢我不?”“校长就是否觉得我干得不错?”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论,傅老师处于( ) A、关注生存阶段 B、关注情境阶段 C、关注学生阶段 D、关注自我阶段 11、随着我国城镇化的发展,在一些农村小学就读的适龄学童越来越少,甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因就是( ) A、人口结构 B、人口波动 C、人口流动 D、人口质量 12、杜威所谓教育的内在目的就是指( )? A、教育过程中的目的 B、学校系统中的目
教师招聘考试教育学试题及答案
2009—2010年教师招聘考试教育学试题及答案(二） 单项选择题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( C ) A.存在主义教育思想; B.要素主义教育思想; C.实用主义教育思想; D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B A.北欧的尼德兰; B.捷克的夸美纽斯; C.法国的斯图谟; D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。 A.学生只有机械记忆的能力; B.教师的知识、能力是不一样的; C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律; D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )。 A.观察法; B.读书法; C.文献法; D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A )。 A.劳动起源论; B.生物起源论; C.心理起源论; D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )。 A.十五大; B.十四大; C.十三大; D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )。 A.教育制度; B.学校教育制度; C.教育体制; D.学校领导制度 8.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D )。 A.1985年; B.1986年; C.1987年; D.2006年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制; B.双轨制; C.分支型; D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育; C.开展网络教; D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( A )。 A.认识活动; B.教师教的活动; C.学生学的活动; D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )。 A.是同时的; B.师范学校出现得早; C.教师成为一种独立的社会职业的时间早; D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)。 A.学生在教育活动中是被动的客体; B.教师在教育活动中是被动的客体; C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用; D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( B)。 A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期; C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( B)。 A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表; C.劳动教育中心论的代表; D.活动中心论的代表 16.在1951年提出“范例教学”主张的是( B )。 A.赫尔巴特; B.瓦?根舍因p; C.怀特海p; D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。 A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主; C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)。 A.主体; B.客体; C.教的主体; D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱
中学10年教师资格证考试教育学真题及答案
中学10年教师资格证测试教育学真题及答案 湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定 高中（中专）及以下教师资格测试试卷 教育学（中学） 一、选择题： 1. 教育学的研究对象是（A）。 A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术 2. 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。 A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳 3. “教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。 A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育 4. “长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社 会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。 A、不变性 B、发展性 C、保守性 D、历史继承性 5. “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，和之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。 A、遗传 B、环境
C、个体主观能动性 D、学校教育 6. 从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。 A、内发论 B、外铄论 C、遗传决定论 D、多因素相互作用论 7. 个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期， 及时施教，心促进个体更好的发展。 A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性 8. 从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。 A、学校 B、家长 C、学生 D、教师 9. “你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。 A、主体性 B、客体性 C、被动性 D、强制性 10. 校园文化属于一种（A）。 A、隐性课程 B、显性课程 C、学科课程 D、学校课程 11. （D）不属于教师职业的角色。 A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人 12. 学校教育工作必须坚持以（C）为中心。
2020年教育学311真题及解析
2020年教育学311真题及解析 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为 A．教育学B．比较教育学C．元教育学D．教育哲学 2．世界近代教育发展的重要成就之一是实施了 A、补偿教育B．义务教育C．终身教育D．回归教育 3．根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生 A．运算能力的培养B．操作能力的培养 C．具体思维能力的培养D．抽象思维能力的培养 4．把教育方针规定为“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的文献是A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中国教育改革和发展纲要》 5．某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于 A．二部制B．工读制C．复式教学D．合作教学 6．学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学 校之间的 A.主导与辅助关系B．领导与从属关系 C.合作与竞争关系D．衔接与分工关系 7.布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于 A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论 8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于 A.活动课程B．核心课程C．相关课程D．融合课程 9.将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于 A.作业分组制 B.活动分组制 C.异质分组制 D.混合能力分组制-- 10.通过对道德两难问题的深入讨论，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴的道德推理，并且能够理解和同化高于自己+阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔伯格等人称为 A.皮格马利翁效应 B.俄狄浦斯效应 C.布莱特效应 D.布朗效应
学前教育学考试试题及答案
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
《教育学》网上考试题库(附答案)
《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A
2010年教师资格证考试教育学真题及答案
2010山东省教师资格认定考试教育学真题 一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1.将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?( ) A.明代 B.宋代 C.汉代 D.清代 E.元代 2.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为( )三个层次。 A.僧院学校 B.宫廷学校 C.大主教学校 D.职官学校 E.教区学校 3.学校文化由( )构成。 A.观念文化 B.物质文化 C.设施文化 D.环境文化 E.规范文化 4.20世纪20年代，柏克赫斯特在马萨诸塞州创建的一种新的教学组织形式是( )。 A.个别教学制 B.分组教学制 C.道尔顿制 D.班级授课制 E.特朗普制 5.根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。 A.相对性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价 E.总结性评价 6.课程评价应有哪些功能?( ) A.导向功能 B.甄别功能 C.诊断功能 D.调节功能 E.促进功能 7.一个好的班集体具有哪些特征?( ) A.政治方向坚定正确 B.奋斗目标明确 C.规章制度严格 D.组织纪律严明 E.集体舆论正确 8.读书指导法的要求是( )。 A.提出明确的目的、要求和思考题 B.教给学生读书的方法 C.为学生指定书目 D.加强评价和辅导 E.适当组织学生交流读书心得 9.常规训练包括( )。 A.礼貌常规训练 B.学生守则训练 C.课堂常规训练 D.卫生常规训练 E.实践能力训练 10.CIPP评价模式包括( )。 A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.效果评价 E.成果评价 11.课程评价的内涵是( )。 A.课程评价对象是多元的 B.课程评价是一个动态的过程 C.课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D.课程评价是当前我国新课程改革的核心 E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 12.在我国高中课程结构中，信息技术和通用技术占( )学分。 A.6 B.7 C.5 D.8 E.10 13.学习化社会中终身教育的特征包括( )。 A.社会能够为每位社会成员提供适当的教育 B.学校教育在人的身心发展中不再起主导作用 C.全体社会成员的一生都处在不断的学习当中 D.现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中 E.终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立 14.苏联教育家赞可夫提出的教学原则有( )。 A.高难度教学 B.高速度教学 C.理论知识起指导作用 D.理解学习过程 E.使所有学生包括差生都得到发展 15.上好一堂课的基本要求有( )。 A.目标明确 B.内容准确 C.方法得当 D.组织有效 E.体验积极 16.高中课程设置应该遵循的原则是( )。 A.发展性 B.时代性 C.基础性 D.选择性 E.自主性 17.近年来新兴的教育科学研究方法主要有( )。 A.教育行动研究 B.教育典型研究 C.教育质性研究 D.教育对象研究 E.教育叙事研究 18.根据研究的功能，可将教育科学研究分为( )。 A.发展性研究 B.评价性研究 C.基础性研究 D.预测性研究 E.应用性研究 19.夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的( )角色。 A.传道者 B.朋友 C.榜样 D.管理者 E.授业、解惑者
《教育学》期末考试试题
一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 2、教学：教学是老师的教和学生的学组成的双边互动活动。 3、教学原则：教育原则是根据一定的教学目的的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。
2018年教育学考研统考311真题解析(重点题目)
2018年教育学考研统考311真题解析（重点题目） 来源：文都比邻教育学教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）核心课程和主要课程是两个不同的概念。 ①核心课程，又称问题中心课程，它将社会问题就包裹在教学内容中，是综合课程中综合程度的最高的一种课程。它能克服分科课程过细的缺点，消除学科内容不必要的重复，发挥学习者的迁移能力，但较考验教师的教学能力及课程内容的编排能力。 ②主要课程是指国家课程中主要实施的课程，是一个广义的概念，包含了各级各类学校的学科课程，例如中小学常见的语文、数学、外语、历史等。它的目的是为了普及基础知识，培养学生的智力，促进学生的认知发展，提高全民的素质。 （3）综上，该观点是错误的。因此，在实际的教育教学工作中，一定要注意区分这两种课程的区别，切忌混淆。 【文都比邻独家解析】 （2008-50） 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 （2009-9） 克服学科课程分科过细缺陷的课程是（综合课程）。 （2011-8） 把两门或两门以上的学科内容整合到一门课程中，加强学科联系，但不打破学科界限。这种课程属于（相关课程）。 （2013-7） 某类课程的组织方式如右图所示，这类课程是（核心课程）。 （2016-7） 典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为（核心课程、广域课程、相关课程）。 以上为大家罗列了往年涉及到核心课程相关知识点的考题。相信同学们跟着老师参加
了真题解析课程，系统地梳理过知识点的边边角角和内在逻辑之后，这道题绝对是高分项。 47.美国1958年《国防教育法》是要求学校加强对国防教育。 【参考答案】 （1）此观点是错误的。 （2）从诞生的背景上看,《国防教育法》是继1957年苏联卫星升空而颁布的法案。它是诞生于国防安全之上，改革教育内容，加快人才培养而紧急推出的举措。 （3）从改革的主要内容上看，《国防教育法》包括以下几点。 ①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语（即“新三艺”）的教学。为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，提高师资的质量。 ②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开展职业技术训练。 ③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升人该类机构，以便培养拔尖人才。 ④增拨大量教育经费。该法规定，从1959年到1962年，由联邦政府拨款八亿多美元作为对各级学校的财政援助。 （4）从其产生的效果上看，它的颁布与实施为第二次世界大战后美国教育改革提供了坚实的法律保障，促进了美国教育事业的发展，有利于教育质量的提高，有利于科技人才的培养，进而为国防提供了强有力的保障。 （5）综上，国防教育法虽然诞生于国防背景，但归根结底它的主要内容和实际效果是提高了基础教育质量和倡导精英教育，而不是提高全民国防教育的法案。因此，该观点是错误的。 【文都比邻独家解析】 制度史是中外教育史经常考查的知识点，文都比邻推出的“大表哥”详细汇总了各大核
教育学历年试题及答案
2002-2012年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷及参考答案
2002年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) l、“教学有法。但无定法”这句话反映了教师劳动的( C)。 A、复杂性 B、群体性 C、创造性 D、示范性 2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到( D)。 A、人文教育 B、发展艺术 C、艺术教育 D、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C)时，属大众高等教育阶段。 A、＜15% B、＞15% C、15%—50% D、＞50% 4、高等学校管理以( C)为特征。 A、教学管理 B、人力资源管理 C、学术管理 D、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C)。 A、丹尼森 B、斯特鲁米林 C、舒尔茨 D、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C)。 A、1985年 B、1992年 C、1993年 D、1995年 7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A)。 A、讲授法 B、演示法 C、练习法 D、实验法 8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D)。 A、中西学堂 B、京师大学堂 C、山西大学堂 D、京师同文馆 9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D)的研究。 A、教师劳动 B、教学环境 C、教学设备 D、教学方法 10、整个课堂教学的中心环节是( C) 。 A、备课 B、辅导答疑 C、上课 D、课后总结 11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A)。 A、因材施教 B、培养学生的集体观念 C、扩大教学规模 D、发挥教师主导作用 12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是( B)。 A、夸美纽斯 B、洪堡 C、赫尔巴特 D、范海斯 13、提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是（B）。 A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《中庸》 14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。 A、教育法 B、学位条例 C、教师法 D、高等教育法 15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D)。 A、柏林大学 B、剑桥大学 C、牛津大学 D、威斯康辛大学 16、受教育者在具备法定条件的教育机构中的学习经历称为( C)。 A、学衔 B、学位 C、学历 D、学识 17、在中国首先实行选修制的大学是( A)。 A、北京大学 B、河南大学堂 C、南洋公学 D、苏州大学堂 18、科研准备阶段的主要环节有确定选题和( A)。 A、申请立项 B、实验测试 C、理论概括 D、审核鉴定 19、( D)的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。 A、国子监 B、书院 C、稷下学宫 D、太学 20、从教育管理权利的划分方式来看，不属于高等教育管理制度主要模式的选项是( D)。 A、集权型 B、分权型 C、并重型 D、独立型 21、根据《(中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为( A)。
2010年真题并附答案
2010年物业管理师全国统一考试试卷《物业管理基本制 度与政策》 一、单项选择题（共60题，每题1分，每题的备选项中，只有1个最符合题意） 1．2003年9月1日，（B ）的实施，标志着我国物业管理进入了法制化、规范化的新阶段。 A．《物权性》B．《物业管理条例》 C．《业主大会规程》 D．《前期物业管理招投标管理暂行办法》 2．关于物业管理的说法，正确的是（ B ） A．物业管理的直接责任主体是物业服务企业 B．物业管理的对象是房屋及其附属设施设备和相关场地 C．物业管理的内容是维修、养护、管理 D．物业管理的性质是公益性的公共服务活动 3．业主大会设立后，新聘的物业服务企业应当与（ B ）办理承接验收手续。 A．居民委员会B．业主委 员会 C．建设单位D．原物 业服务企业 4．物业服务企业接受供 水、供电、供气等单位委托， 向业主代收相关费用时， （ B ）向业主收取额外费用。 A．可以 B．不得C．协商 D．约定 5．业主与物业服务企业 的关系是（ C ）的关系。 A．管理与被管理B．领 导与被领导 C．服务与被服务D．上 级与下级 6．物业服务企业与业主 签订物业服务合同，是一种民 事行为，民事行为最基本的原 则，就在于其主体的平等性和 行为的（ C ）。 A．约束性 B．独立性 C．自愿性 D．合法性 7．从物业服务合同的内 容来看，物业服务企业与业主 约定的物业服务事项具有 （D ）特点。 A．临时性 B．长期性 C．专项性 D．综合性 8．物业服务企业与业主 之间基于物业服务合同形成 交易关系，双方交易的标的物 是（ C ）。 A．物业服务收费B．物 业服务标准 C．公共性物业服务 D．物业管理区域 9．关于“物业服务合同约 定以外的服务”的说法，错误的 是（ D ）。 A．物业服务合同约定以 外的服务通常来自于单个业 主的特殊需求 B．物业服务合同约定以 外的服务并不是物业服务企 业的法定义务 C．物业服务合同约定以 外的服务通常是一种有偿义 务 D．单个业主可与物业服 务企业协商，将特约服务作为 物业服务合同的补充条款 【2010年真题】10．《普 通住宅小区物业管理服务等 级标准（试行）》中的二级标 准规定，业主对物业服务的满 意率应当达到（ A ）以上。 A．75%
2018教育学考研311真题答案解析
2016教育学考研311真题答案解析【终极版】 2016年考研刚刚结束，勤思教育在第一时间对考卷进行了解析！走出考场的同学，也不要放松备考的节奏，接下来来我们需要投入复试的备考中。勤思老师和你们一起加油！ 一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1?对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是（） A ?实验教育学 B ?文化教育学 C ?实用主义教育学 D ?批判教育学 【勤思真题解析】D “谁的知识最”是由阿普尔提出，是批判教育学的代表人物。 2?下列说法中有悖于终身教育理念的是（） A .家庭学习贯穿于人的一生 B.学校教育不再享有教育垄断 C.终身教育从正规学校结束时开始 D .当地社会在终身教育中起着重要作用 【勤思真题解析】C 就终身教育的特定含义来看，它既包括了教育的各个方面和各项内容，也包括了教育过程中各个阶段之间的联系。因此，终身教育并不是传统学校教育的简单延伸，而是包括一切正规教育、非正规教育以及非正式教育。因此，终身教育并不是从正规学校结束时开始，正规教育也是属于终身教育的一部分。 3.赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是（） A.最近发展区 B.隐性知识 C.先行组织者策略D .支架式教学 【勤思真题解析】A 赞科夫赞同苏联心理学家维果茨基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论。赞科夫高度评价了维果茨基关于教学与发展问题的思想，并以此作
为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖关系。主张教学应该走在学生发展的前面。 4?有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于（） A.遗传决定论 B.成熟论 C.外铄论D .内外因相互作用论 【勤思真题解析】D 这句话是前苏联共产党和国家的领导人之一米哈伊尔?伊凡诺维奇?加里宁说的。由于教师在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用，并影响年轻人形成良好的思想道德和行为习惯，因此称教师是"人类灵魂的工程师"。即重视内在的也重视外在的。 5. 20世纪50年代末我国确立的教育方针强调（） A .教育必须与生产劳动相结合 B .教育必须与生产实践相结合 C.教育为人民服务D .教育必须为现代化建设服务 【勤思真题解析】A 1958年，中共中央国务院在《关于教育工作的指示》中正式确认了这一教育目的，并提出了“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合” 这一教育方针 6.双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（） A .两轨均发端于高等教育，是自上而下的 B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的 C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上 D .学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下 【勤思真题解析】C 双轨学制有两个平行的系列：一轨自上而下，其结构是大学一一中学系统；另一轨自下而上，其结构是小学一一初等职业学校系统。这两轨差异很大，而且既不相通，也不相接，具有强
教育学考试真题
教育学考试真题 1迄今为止所发现的人类教育史上最早的一部专门论述教育问题的著作是（4） ①《师说》②《论语》③《劝学》④《学记》 2教育产生于（4 ）①物质生产劳动②精神生产劳动③人的模仿④动物的本能 3初中学生的年级特点要求教育工作者要区别施教，其中初中一年级是中学生生活的（2 ）①关键期②适应期③过渡期④选择期 4中学教育工作应以（4 ）①班主任工作为主②思想品德工作为主③共青团工作为主④教学工作为主 5由于教学原则本身是人提出来的，因此，它具有（4 ）①主观性②客观性③情感性④主观和客观统一性 6根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（3 ）①教学文件②教学计划③课程标准④教学指南 7备课是整个教学工作中的（3）①中心环节②终了环节③首要环节④基本环节 8一般认为，思想品德结构的核心是（2）①道德情感②道德信念③道德意志④道德行为 9把学校思想品德教育的途径划分为正式和非正式途径的标准是
（3）①主体活动空间②施加影响的渠道③主导作用的程度④教育机构的性质 10最先称教师是人类灵魂工程师的是（2 ）①夸美纽斯②加里宁③高尔基④凯洛夫 11迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是（ 3） ①《论语》②《劝学》③《学记》④《进学解》 12最早论证班级授课制度的著名教育家是（ 2 ）①凯洛夫②夸美纽斯③昆体良④赫尔巴特 13学校正式出现在（3 ） ①资本主义社会初期②封建社会末期③奴隶社会初期④原始社会 14对年轻一代身心发展起生理前提作用的是（ 4）①自然环境②教育环境③家庭环境④遗传素质 15政治、经济制度决定着（ 1 ） ①教育的性质②教育的方法③教育的效益④教育的规模 二、辨析题 1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。√ 教学过程主要是引导学生掌握人类长期积累起来的科学文化知识的过程。教学过程要受认识论的一般规律所制约，所以要注意调动学生的主动性、学习积极性。但是，教学过程又是一种特殊的认识过程，即它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：①间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接
2018年311教育学真题
2018年311教育学综合真题 整理：凯程考研教研室 二、辨析题 46.核心课程即主要课程。 47.1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校教育提高全民的国防教育。 48.发现学习就是主动学习，接受学习就是被动学习。 三、简答题 49.简述我国现行学制。 50.简述学校教育在人的发展中的主导作用。 51.简述裴斯泰洛齐的要素教育论。 52.简述操作性技能学习过程中的练习规律。（也有学生说是练习过程中的规律） 53.非随机分派控制组前后侧实验的形式及优缺点。 四、分析题 54.材料：教师给学生出了“关于剧场规则的xxx",学生分成几个小组去探究。其中有学生自告奋勇提议去进行社会实践收集资料，并和几位同学一起去了剧场，了解了一些规则以及其中不合理规定的矛盾之处，比如规则中没有写入场不可喧哗，但工作人员要求不能讲话。同学们回到课堂后讨论了规则的合理及不合理之处，其中一向调皮的小刚提出了一些创造性的看法，比如体育场馆不应该禁止人们讲话等，后来他所在小组取得了第一名，同学们也改变了对他的看法，而小刚对学习的态度也有所转变。老师了解到小刚之所以调皮是为了吸引同学们的注意，经过这件事情以后，他意识到不是只有调皮捣蛋才能引起人们的注意。 1.结合材料说明小组合作学习的方法和程序。 2.结合教例评价小组合作学习的教育效果。 结合材料论述教育的内涵与外延。 55.结合材料比较孔子、荀子和韩愈的教师观并结合时代背景论述教师观观念的变化原因。 56.选做题Ⅰ 结合材料分析路易斯自我效能感的水平以及他在学校中的表现对其自我效能感水平的影响。 2.根据社会认知理论的互动观分析自我效能感。（表述未完） 56.选做题Ⅱ 材料：某研究者要进行关于“家庭作业太多给某县初中学生带来了负面影响”的调查研究，研究者想要自行设计问卷，并抽取某夏令营的80名学生进行问卷调查研究。 1.该研究者的样本抽取有什么不合理之处？ 2.为了问卷调查的客观性全面性，研究者应当如何设计调查问卷的4个问题纬度？ 3.结合题干中给出的4个（5个？）问卷设问，分别指出所列问题的不合理之处并进行纠正。