动物王国开大会作文
动物王国开大会
动物王国开大会
; 薛城双语实验小学五三中队李柏霖邮编277018指导教师褚庆阳
一个春天的早晨,狮王召集全体动物开了一次大会。原来,上个月，小动物们在狮王的带领下,抓住了一个捕猎者。今天这个大会,就是为了处置捕猎者开的。
首先,活泼机灵的猴子说话了:“大家都知道,我们生性活泼好动，行动十分灵活。但是面对猎人的魔爪，我们却会束手就擒。我代表我们猴子家族决定：一定要处死他！”其他的动物也跟着响应。只见小青蛙大声说道：“我们青蛙本是人类的朋友。但是如今，我们却成了人类的盘中餐。为了不成为人类的盘中餐，我们的哥哥——蟾蜍被迫修炼了五毒神功。但是，许多伙伴也因走火入魔而死。为了给同伴报仇，一定要处死他！”“还有我，还有我！”只见一只老虎慢腾腾地走了过来：“我虽厉害，但是，人类身上的那根长棍太厉害，我们祖宗好几代都死在他们手上。”“笨蛋，那是枪。”捕猎者得意的说。“住口，这哪有你说话的份。都死到临头了，还洋洋得意，看我怎么收拾你。”接着，许多小动物们也发表了自己的意见。
“捕猎者是我们的天敌，它们不保护我们，却肆意捕杀我们。我宣布，将这个捕猎者处死。”
“万岁，动物王国万岁！狮王万岁！”动物们跟着一起欢呼。
部编版语文一年级下册《动物王国开大会》优质教案
《动物王国开大会》优质教案 【教学设想】 读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。 【教学过程】 一、设疑导入 1.直入课题，齐读课题。 师：“物”字左右结构牛字旁。请你说说动物王国里有哪些动物？ 师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？ 师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。” 随文认识虎、熊、通 今天我们就来学习一个关于通知的故事。请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。 二、梳理故事 1.找出故事中出现的动物。 师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？ 生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）
2.利用插图，梳理故事。 【课件出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。 师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？ 【分角色朗读1-6段】 师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。 师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大 会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？ 【课件出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事） 三、读通知、比信息、找要素 1.读4则通知内容 师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线 画出来。
部编版一年级语文下册动物王国开大会教案
部编版一年级语文下册动物王国开大会教案 动物王国开大会 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 ［教学重难点］ 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的
呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字 1.读课文。 （1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白--百古--舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶=三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？） 3.与同桌交流。 4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。 第二课时 教学过程达标检测一、复习旧知 1.出示带生字的词语，指名学生认读。 2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。 白（）百（） 舌（）古（） 连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段 1.学生自由读课文1~6自然段。 （1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？ ①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ ②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论） （2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？ ①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
《动物王国开大会》拼音版原文
17 动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó开k āi 大d à会hu ì 物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，老l ǎo 虎h ǔ让r àn ɡ狗ɡǒu 熊xi ón ɡ通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā。狗ɡǒu 熊xi ón ɡ用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。 狐h ú狸l í奔b ēn 来l ái 了le ，对du ì狗ɡǒu 熊xi ón ɡ说shu ō：“你n ǐ说shu ō一y ì百b ǎi 遍bi àn ，大d à会hu ì也y ě开k āi 不b ù起q ǐ来l ái 。” “为w èi 什sh én 么me ？”狗ɡǒu 熊xi ón ɡ问w èn 。 “因y īn 为w éi 你n ǐ没m éi 告ɡào 诉s ù大d à家ji ā，大d à会hu ì在z ài 哪n ǎ一y ì天ti ān 开k āi ，是sh ì今j īn 天ti ān ，还h ái 是sh ì明m ín ɡ天ti ān ，还h ái 是sh ì ……” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ一y ì听t īn ɡ，伸sh ēn 了le 伸sh ēn 舌sh é头t óu ，做zu ò了le 个ɡè鬼ɡu ǐ脸li ǎn ，连li án 忙m án ɡ说shu ō：“对du ì，对du ì，对du ì！”于y ú是sh ì就ji ù去q ù问w èn 老l ǎo 虎h ǔ 。 老l ǎo 虎h ǔ说shu ō：“大d à会hu ì就ji ù在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi ，你n ǐ快ku ài 去q ù通t ōn ɡ知zh ī大d à家ji ā 吧b ɑ ！” 狗ɡǒu 熊xi ón ɡ又y òu 用y òn ɡ喇l ǎ叭b ā大d à声sh ēn ɡ喊h ǎn ：“大d à家ji ā注zh ù意y ì，动d òn ɡ物w ù王w án ɡ国ɡu ó要y ào 在z ài 明m ín ɡ天ti ān 开k āi 大d à会hu ì，请q ǐn ɡ你n ǐ们m én 都d ōu 参c ān 加ji ā！”一y ì连li án 说shu ō了le 十sh í遍bi àn 。
一下语文17 动物王国开大会(教案)
17 动物王国开大会 文本分析 本课是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，学生明白了发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可以引导学生根据读到的情节内容对后面的内容做出推断，树立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学重点 读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语 气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个 要素说清楚。 课 时 安 排 2 课 时 第一课时 教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。 教学重点 运用多种方法识记生字，正确书写生字。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.观看视频，导入课题。
（课件播放视频）师：看，这里树木茂盛，鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语。这里就是动物王国。有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，要召集动物们开大会。今天，我们一起学习这个有趣的故事。 2.板书课题，齐读课题。（板书：动物王国开大会）说一说：读了课题，你们想知道什么？ 预设：是谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？与会人员有哪些？ 二、初读课文，识记生字 1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？ 2.自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，边读边给每个自然段标上序号，圈出本课的生字词，多读几遍。 （2）在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。 3.（课件出示词语）学生自主拼读、开火车读，去掉拼音后读生字。 动dònɡ 物wù 老lǎo 虎hǔ 狗ɡǒu 熊xiónɡ 通tōnɡ 知zhī 注zhù 意yì 一yì 百bǎi 遍biàn 舌shé 头tou 鬼ɡuǐ 脸liǎn 准zhǔn 时shí 第dì 二èr 天tiān 教师正音：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、通”是后鼻音，“脸”是前鼻音且声母是“l ”。 4.集中识记字形。 （1）（课件出示“物”字）指导认识新偏旁牛字旁：左边来了新朋友，长横改为提（ ），动物的“物”。 （2）设置情境：动物出场秀。 ①猜谜语：“身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。”打一动物。（课件出示“虎”字） ②（课件出示“熊”字）你是怎么记住这个字的？（能+灬=熊。） （3）（课件出示“通、遍”）比一比，大家发现了什么？（都是走之加一部分，都是形声字。） （4）给“古、白”头上加一笔，看能变成什么字。（课件出示：舌、百） （5）用换偏旁的方法识记生字：住——注检——脸谁——准弟——第 （6）“音”字加“心”字是什么字？（课件出示：意）
部编版一年级下册语文17.动物王国开大会教案
17动物王国开大会 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。 2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。培养孩子严谨、全面的思维。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1．能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。 2．初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：（出示图片）同学们，这是哪？ 生：动物园 师：同学们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。（板书课题：动物王国开大会） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？ 师：动物王国怎么了？ 生：动物王国要开大会。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的6个生字:“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
部编版一年级下册语文教案动物王国开大会
部编版一年级下册语文教案 动物王国开大会 教学目标 知识与技能 1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值观 知道怎样把事情说清楚及其重要性。 教学重难点 重点：认字、识字；分角色朗读课文。 难点：了解通知包括哪些内容。 教学课时2课时第一课时 教学过程达标检测 一、提示课题，引导质疑 1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。 2.读完课题，你有什么想问的吗？ 3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。 二、初读课文，识记生字 1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。 2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。 （3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 边音：脸 （4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？ 加笔画：白--百古--舌 加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点 （5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。 （6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。 ｘ熊ù注 ｌ脸ǔｎ准 ì第ｂ遍 ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。 西+女= 一+白= 占+灬= 车+辶= 三、初读课文，整体感知 1.自读课文，标出自然段序号。 2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
部编版一年级语文下册 17.动物王国开大会(课堂实录)
《动物王国开大会》精彩课堂片段 师：同学们，你喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：谁来说一说自己知道的有关动物的故事？ 生：狐狸和葡萄。 生：狐狸和乌鸦的故事。 生：三个胖小猪的故事。 …… 师：今天老师就带大家到动物王国去，看一看那里发生了什么有趣的事。伸出小手和老师一起书写课题。 生和老师一起书写课题。 师：来，齐读课题。 生：齐读课题。 师：请同学们再齐读课题。 生：齐读课题。 师：请大家打开语文书，轻轻翻到第88页，请你借助拼音自由读课文，注音读准字音，用笔圈出生字。 生自由读课文。 师：请把你圈出的生字同桌之间互相读一读，检查能不能读准确。 同桌之间互相读生字。 师：（出示生字）谁愿意读一读？ 指名读，齐读。
师：去掉拼音还会读吗？ 指名读，开火车读，齐读。 师：孩子们，生字宝宝回到了句子中，我们快来读一读。 指名读，齐读。 师：你有什么好的方法记住这些字？给大家分享一下。 生交流识字方法。 师：动物王国要开大会，老虎让谁去通知大家？ 生（齐答）狗熊。 师：狗熊通知了几次，每一次大家都能听明白吗？再读读课文，画出狗熊四次通知内容。 生读课文，画狗熊通知内容。 师：（出示：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。）谁来读一读狗熊第一次的通知内容？ 指名读。 师：你能知道什么时间开大会？ 生：不知道。 师：在哪里开大会？ 生：不知道。 师：请谁参加？ 生：你们。 师：你们指谁？ 生：指动物。
师：狗熊第一次下通知，动物们能来吗？ 生：不能来，因为不知道到哪里去开，也没说具体的开会时间。 师：（出示：大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加。）自己读读。 生自由读。 师：这次你从狗熊的话中知道了什么？ 生：知道了明天开大会。 师：如果明天你也去参加大会，你是什么时候来呢？ 生：不知道。 师：动物们明天能来开大会吗？？ 生：不能。 师：为什么？ 生：因为狗熊没说几点来，在哪里开。 师：狗熊该怎么办呢？（出示：大灰狼的话）谁来读读大灰狼的话？ 指名读。 师：大灰狼告诉狗熊该要注意什么？ 生：时间要具体。 师：（出示：大家注意，动物王国明天上午八点开大会，请你们参加。）齐读狗熊的话。 生：齐读。 师：你们知道是什么时间开大会吗？
动物王国开大会 (最新教案)
17动物王国开大会 【教学分析】 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 【教学目标】 1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，认识牛字旁“牛”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气，能分角色朗读课文。 3.正确理解课文内容，让孩子了解到通知一定要把时间、地点、参加人、事情说清楚。 【教学重点】 认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个字，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出疑问句和祈使句的语气。【教学难点】 1.让孩子了解到通知一定要把时间、地点、参加人、事情说清楚。 2.会写通知。
【教学准备】生字水果卡片，课件 【教学课时】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、提示课题，引导质疑 1.同学们，动物王国要开大会啦！让我们跟着小动物们一起去看看究竟在开什么会吧！ 2.板书：动物王国开大会，齐读2遍课题。“物”是整体认读音节，认识“牛”字旁。 3.读完课题，你有什么想问的吗？ （动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？） 4.让我们一起来听一听课文，来解决这些问题。 二、摘生字水果 1.出示生字水果卡片 请小朋友们来读一读，把水果带回家。 （1）学生自己拼读。 （2）指名读。分小组读，开火车读，集体读。 （3）你觉得，在读音上哪些字有共同的特点？ 翘舌音：注、舌、准 后鼻音：熊、通 2.字形熟记
【部编本】一年级语文《动物王国开大会》优质课教学设计
动物王国开大会 教材分析： 《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。 教学目标： 1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。 2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。 3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。 教学重、难点： 通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。 教学准备： 1、一些动物头饰以及动物图片。 2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。 3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。 教学课时： 一课时 教学过程 一、导入 1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？（想）那就走吧！ 2、看录像 说说你看到了什么? 3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起 漫游动物王国。（板书课题） 【设计理念：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望】 二、试一试 把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。 【设计理念：培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。】 三、动物表演 （师退场，“动物饲养员”上场） 1、饲养员介绍大熊猫 放音乐，大熊猫带领大家做健康操
一年级语文《动物王国开大会》教案
部编版小学语文一年级下册第七单元 《动物王国开大会》第一课时教学设计 教学目标 1.认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“百”“舌”“鬼”“脸”“准”“第”13个生字，认识牛字旁，会写“要”“舌”“百”字。 2.正确、流利地朗读课文，读出祈使句、疑问句的语气，分角色朗读。 3.能根据4次通知的内容进行简单的信息推断，明确把时间、地点说清楚很重要。 教学重点 1.认识13个生字，认识牛字旁，会写“要”“舌”“百”字。 2.能读通、读懂长课文，读出祈使句、疑问句的语气。 教学难点 通过4次通知内容的对比、推断，明确把时间、地点说清楚很重要。 教学准备 生字卡片、词语卡片、课件、动物头饰等 教学过程 一、谈话激趣，直入课题 （一）师：孩子们，今天我们要读一个有趣的故事，故事发生在美丽的——动物王国（课件出示）师板书，生书空。 随文认识“物”字（生交流识字方法，师相机引导，认识牛字旁）。 师：“物”是一个生字，你可以用什么办法记住它？是的，今天我们认识了一个新偏旁“牛”。牛字变成偏旁有什么变化？ （二）师：动物王国要发生一件大事——开大会，师补全板书，生书空，师生齐读课题——动物王国开大会。 二、快乐闯关，趣味识字 （一）师：我们来认识动物王国的两位朋友吧，第一位是——狗熊（图片、词语卡片）；第二位朋友有点神秘，猜猜他是谁？（课件出示：‘虎’字的演变）谁出场了呀？（词语卡片：老虎）。
（二）过渡：通过预习，你们会读课文了吗？那我们就要接受挑战了！ （三）完成闯关游戏 师：老虎大王有话要说。 1.（课件：第一关数清自然段）同桌互相检查，相机鼓励。 2.（课件：第二关读准字音我最棒） （1）小老师教读“二类字”（抽两名学生教读前6个字）。 （2）生字宝宝排着队，等着你们来点名（齐读）。 （3）生字宝宝听到你们点名，可开心了，它们淘气得摘掉了拼音帽，躲到了词语里（开火车读词语，相机正音：舌头）。 （4）做动作学习“吐舌头”“做鬼脸”。 （5）师：瞧，狗熊要去通知大家了。读好了生字，登上了山顶才能发出通知（抢读生字，相机正音）。狗熊顺利地爬上了山顶，送给大家一张笑脸。 3.（课件：第三关读通句子我能行） （1）指名读第一句（新认识的字——“通”，它出现在“通知” 里）。随文认识“通”（出示词语卡片：通知） 师：你还在哪里看到过“通”字？学生交流，师相机出示“交通银行”等图片，鼓励学生在生活中识字。 学生齐读第一句。 （2）（课件出示第一自然段二、三句）抽生反复试读、齐读。随文认识“注意”，指导读出祈使句的语气。 师：这个词语我们经常看到——“注意”。课文当中，狗熊为了引起大家的注意，它是怎么做的呢？（用喇叭大声喊）你就是狗熊，你来喊给大家听一听（声音洪亮）。想想：狗熊传达的可是老虎的命令，除了声音响，还要注意什么？（听出来了，你是在发布命令，有老虎的威严）（声音响、气势足，我们一起试试？）（3）师：闯关成功，大拇指送给你！ 三、学习课文，整理信息 师：读了故事，谁来说说故事讲了一件什么事情？（整体感知）你们记得狗熊一共通知了几次？（课件出示：勾一勾，用“——”勾出狗熊通知大家的话。数一数它一共通知了几次？）
17动物王国开大会(教案)
17.动物王国开大会 一、设计说明 本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 二、教学目标 1.学习掌握本课生字词。 2.寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。 3.在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。 4.通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。 三、课前准备：课文相关动物、事物图片。(教师) 教学辅助课件。(教师) 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？ 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？ 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。 2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？ (1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) (2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共发布了四次通知。)
小学一年级语文下册《动物王国开大会》教案
精心整理小学一年级语文下册《动物王国开大会》教案 【篇一】 故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通
知”，会口述“通知”。 教学时间： 两课时 教学过程： 二、初读课文，认读生字 1、请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。标出自然段。 2、反馈字词认读情况。 ①出示带拼音词语：
lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn 老虎狗熊通知注意一百遍 shétouɡuǐliǎnzhǔnshídìèrtiān 舌头鬼脸准时第二天 C、这句话中有个“要”字，换个词语，意思不变，可以换哪个？（打算）出示句子：明天要是下雨了，我就不来找你玩了。 这件事情很重要。 这两句话中的“要”字是不是“打算”的意思？（如果；重大）指导写“要”。（上下结构，上下同高，女字的一横要长，稳稳
地托住上面的字） D、找到“鬼脸”所在的句子：狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！” 表演“伸舌头、做鬼脸”的动作，狗熊为什么做了这么一个动作？ 遍。 2、听写：舌头、重要。 二、品读课文，积累语言 1、动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？
2、反馈四次通知。 大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ 大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！ 第二句话增加了时间，但是不具体； 第三句话说清楚了具体的时间； 第四句话增加了地点。 很显然，通知的基本要素有时间、地点、时间，其实还有一个隐含的要素，就是参加人，你能在句子中找到参加人吗？（大家）大家
一年级下册语文《动物王国开大会》教案
17动物王国开大会 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 课前准备 1．(1)课文相关动物、事物图片。(教师) (2)重点句段教学辅助课件。(教师) 2．制作本课字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？) 设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反馈： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) 点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。 预设： ①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。 ②学习“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。 ③学习“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。 ④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。教师相机点拨识字方法，并正音正字。 (2)新词： 导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试，看记住它们了吗？ 多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。) 设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。 三、整体感知，梳理内容 1．教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。 2．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共
一年级语文《动物王国开大会》一等奖教案
动物王国开大会
四、指导书写，布置作业。（用时：10分钟） 1.出示要写的生字“要、 连、百”让学生认读。 2.观察字形，交流写时要 注意的地方。 3.教师范写，学生评说。 4.学生练写。 5.布置作业：①熟读课 文，读给同桌听。②想一想， 为什么狗熊要通知四遍才让 大家听懂。 1.多种形式认读生字。 2.观察字形，交流写时要注 意的地方。 3.学生描红，展示交流。 8.我会写。 要连百 9.写笔顺。 要： 教学反思 本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。 第二课时 学习目标 1.复习生字，正确、规范地书写“还、舌、点”3个生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中知道如何把别人的话转述清楚。 学习重点会书写3个生字，能够正确、有感情地朗读课文。 学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习 导入。（用时：5分钟） 1.指名读自己喜欢的段 落。直到读正确，读流利。 2.出示生字卡，指名抽 读。 1.选择喜欢的段落读。 2.认读生字。 10.课前听写。 不要连长一百
二、品读 课文。（用时：20分钟） （一）读课文，理清脉络 1.老师范读课文，生思 考：狗熊通知动物们开大会， 大家都听明白了吗？ 2.指名说。 3.学生自由读课文，讨 论：（1）狗熊通知了几次，大 家才听明白？（2）大家没听 明白，原因是什么？（课件出 示以上问题） 4.全班交流以上问题。 （二）学习课文最后一自 然段 1.讨论交流问题（1）。 2.指名逐段读课文，要求 读通顺，读流利。 3.课文的哪个自然段写 了这个内容。 4.指名说，并齐读第18 自然段，相机理解词语“准时” 的意思。并分析：动物们这次 为什么知道开大会呢？ 5.指名说，全班交流，师 总结：看来，通知别人做一件 事，说清楚时间和地点，该是 多么重要的一件事情。 过渡：狗熊通知大家开大 会，前三次的情形又是怎么样 呢？ （三）学习课文1～4自 1.师范读课文，生边听边思 考问题。 2.生回答问题，注意把话说 清楚，说完整。 3.生带着问题自由读，组内 讨论交流。 4.生逐段读课文，其他同学 边听边帮其正音，并思考问题， 准备回答。 5.生回答问题（1），预设：4 次，结果动物们都准时参加了大 会。 6.齐读第18自然段、理解“准 时”的意思。 7.再指名读第18自然段，思 考：第四次动物们为什么知道去 开大会呢？ 8.指名说，全班交流。 9.四名学生读1～4自然段， 其他同学思考：狗熊第一次通知 大家开大会，为什么开不起来？ 10.组内交流，全班交流。 11.读狐狸的话，要求读清 楚，读流利。 12.生自由读5～17自然段， 组内并交流： （1）狗熊第几次通知大家开 大会，为什么开不起来？ （2）朗读相关自然段并找答 案。 11.我会组词。 12.我会读句子。 （1）狗熊一听，伸了伸舌头， 做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！” 于是就去问老虎。 （2）狗熊用喇叭大声喊：“大家 注意，动物王国开大会，请你们都参 加！”一连说了十遍。 （3）第二天上午，动物们都来 到森林广场，准时参加了大会。
部编版一年级语文下册 动物王国开大会(优质教案)
17 动物王国开大会 教学目标: 1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字；认识“牜”1个偏旁。会写“要、连、百、舌、还、点”六个生字。 2.分角色朗读课文。 3.读懂故事，并初步知道通知的要求。 教学重点: 识字、写字，正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 教学难点: 读懂故事，并初步知道通知的要求。 教学课时:2课时 第一课时 一、课前预习 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。 2.（课件出示）朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问
题？ 二、讲故事导入。 1．森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！ 2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会） 三．检查预习 出示生字词（课件出示） dònɡwùláo hǔtōnɡzhīzhùyìbǎi biàn ɡuíliǎn 动物老虎通知注意百遍鬼脸zhǔn shíshétou jǐdiǎn yìlián hái shì 准时舌头几点一连还是 1.指名领读，正音。注意轻声的读法。 “遍”“脸”“准”是前鼻音，“熊”“通”是后鼻音。“注、舌、准”是翘舌音。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 四．理清文脉 1.说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物？讲了一件什么事？ （课件出示）快速读课文，填空。