血液系统的健康教育

血液系统的健康教育
血液系统的健康教育

血液系统的健康教育 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

血液系统健康教育指导

(一)缺铁性贫血的健康教育?

【疾病知识介绍】:缺铁性贫血是因体内贮存铁缺乏,影响血红蛋白合成所致小细胞低色素性贫血。发生缺铁性贫血的主要原因有胃酸缺乏、慢性腹泻、慢性失血、儿童生长期所摄入的食物含铁不足、多次妊娠、胃切除等。本病主要表现为面色萎黄,头晕眼花,指甲变薄变脆易裂和变形,毛发干枯易脱,妇女月经量少色淡,食欲不振,血象检查红细脑总数和血红蛋白量减少,血清铁降低,总铁结合力增加。【休息指导】:1. 轻、中度贫血或贫血发生速度缓慢者可以适当活动,活动量以不感到疲劳,不加重症状为度。2. 重度贫血(Hgb<60g/l)或贫血发生速度快者应绝对卧床休息,必要时在别人协助下床旁活动,严防晕厥跌倒受伤。

【饮食指导】:缺铁性贫血注意进食含铁丰富的食物,如动物的心、肝、肾、瘦肉、鸡蛋黄、鱼、豆类、海带及木耳等。蔬菜、谷类、茶、乳类、动物油、肝、肥肉、带鱼、松花蛋、花生、葵花子、核桃仁、芝麻酱等影响铁吸收。碳酸钙、硫酸美、H2抑制剂等药物抑制铁吸收。鱼类、肉类、酸性食物(水果:维生素c)增加吸收。服用铁剂药物应饭中或饭后服,可减少胃肠道刺激;忌茶、咖啡等同服;大便可呈黑色,停药后即改善。

【用药指导】:1.口服铁剂:补铁的剂量并非越多越好,补充30mg的铁,吸收量为6mg,补充0.1g的铁,吸收量也只有不足10mg。治疗剂

量时副作用较少,补充过量的铁会使副作用加强,表现为恶心、胃部灼热感、上腹部疼痛、腹泻和便秘等症状。应于进餐时或餐后服用铁剂,贫血得到纠正后继续用药2—3个月。

2.铁剂注射:胃肠道为某些疾病所致对铁吸收不良,或口服铁剂胃肠道反应严重,或不易控制的慢性失血,或需迅速纠正的缺铁等情况时,均可采用铁剂注射。

3、选择正确的服用时间:铁剂的服用时间一般根据患者个体反应决定,一般饭前有利于铁的吸收,若不能耐受,可改为两餐之间或饭后。

4、口服铁剂不宜咀嚼:贫血患者口服铁剂时应将药物放在舌面上,直接用水冲饮下肚,不要咀嚼药物,否则可能将牙齿染黑。

5、避免与四环素族抗生素同时应用:四环素族抗生素能与铁剂生成不溶性络合物,不利吸收,贫血患者应尽量避免同时应用。若两者必须应用,应间隔3小时以上。

(二)再生障碍性贫血的健康教育

【疾病知识介绍】:再生障碍性贫血简称再障,是一组由多种病因所致的骨髓造血功能衰竭性综合征,以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血细胞减少为特征,临床以贫血、出血和感染为主要表现。确切病因尚未明确,再障发病可能与化学药物、放射线、病毒感染及遗传因素有关。再障主要见于青壮年,其发病高峰期有2个,即15~25岁的年龄组和60岁以上的老年组。男性发病率略高于女性。根据骨髓衰竭的严重程度和临床病程进展情况分为重型和非重型再障以及急性和慢性再障。

【休息指导】:轻度贫血或缓慢发生的贫血,血红蛋白浓度虽低,但本身有一定的代偿能力,能逐渐适应,可以进行室内活动,室外散步,但要防止碰、撞、跌跤,少去或不去人群较密集的地方等,以不觉疲劳为原则,但如病情比较重或是短期内发生的贫血,以及伴有血容量减少的必须卧床休息。

【饮食指导】:1)给予高蛋白、高维生素、富有营养、易消化食物,如含高蛋白的:瘦肉、鸡蛋、富含维生素的蔬菜、水果,如大白菜、菠菜、油菜、豆芽、胡萝卜、苦瓜、豌豆苗、刺梨、柑橘、苹果、山楂、红枣等,以及海带、紫菜、发菜、木耳、香菇、动物的肝脏鸡鸭血等富含铁的食物。

2)注意饮食卫生,食入水果前要先洗净双手,在流动的水下洗净水果,并削皮后食用。可食用水果应注意:应选用表皮光滑无破损的新鲜水果。如西瓜、苹果、梨、桔子等。尽量勿食用桃、葡萄、草莓等不易清洁的水果。

(3)除此之外也要注意烹饪方法,如蔬菜应切好就炒、炒好就吃,尽量缩短放置时间,以免维生素C大量被破坏;铜的厨具、食具可引起维生素C损失,故厨、食具不易用铜器。

【用药指导】:严格遵医嘱服药,不能自行调整及减量。要按时服药,不要随意服用偏方药,感冒药等以防用药偏差,加重病情,如出现不适药及时和主管大夫联系,在医生的指导下用药。定期复查血常规及肝肾功能。

(三)特发性血小板减少性紫癜的健康教育

【疾病知识介绍】:特发性血小板减少性紫癜是血小板减少症中最多见的疾病。其特点为血小板寿命缩短、骨髓巨核细胞增多、血小板更新率加速。本病与免疫反应有关,故应称为免疫性血小板减少性紫癜。另外,脾脏破坏、毛细血管缺陷与本病有关。多见于儿童和青少年,主要表现是皮肤、粘膜出血及其他部位出血。治疗上,肾上腺糖皮质激素为首选药物,脾切除是本病的有效治疗方法,对糖皮质激素及脾切除疗效不佳或不能切除的病例可采用免疫抑制剂治疗。

【生活指导】:1、轻型患者活动不加限制,但必须避免外伤,中型患者需限制活动,在生活上给以帮助,减少摔伤碰伤的机会,患者血小板低于×10/L应绝对卧床休息,避免情绪激动。2、注意自我保护,避免碰撞、剪指甲,勿用牙签剔牙,忌用刀片刮胡子,刷牙用软毛刷,口腔有出血倾向时禁止刷牙,饭前饭后及睡前漱口。3、保持大便通畅,应多饮水,多吃水果、蔬菜等,禁食坚硬刺激性食物,有便秘、剧烈咳嗽、头痛时,要及时通知医生处理。

【饮食指导】:1、流质半流质少渣低盐饮食,如米汤、藕粉、奶粉、牛奶等等。2、消化道出血严重时应禁食

【用药指导】:1、应用糖皮质激素时注意个人卫生,预防感染。2、遵医嘱服药,不可自行减量或突然停药。 3、发现可疑药物不良反应,及时报告医生。

(四)白血病的健康教育

【疾病知识介绍】:白血病是一种恶性程度较高的血液系统,俗称“血癌”。其特点为造血系统白细胞系列出现大量异常的增生,此种白细胞

无正常的功能,并有成熟障碍。因为异常白细胞在体内大量蓄积,可广泛侵犯全身各种组织与脏器,使其正常的结构和功能遭到损害,白血病有多种类型,临床上较为多见的有、。

临床表现为:(1)早期症状:面色苍白,乏力,鼻出血或齿龈出血。(2)发热:多数为不规则发热。(3)贫血随着病情发展而加重。(4)出血部位可遍及全身,表现为紫癜、淤斑、消化道出血和血尿,颅内出血是引起死亡的重要原因。(5)肝、脾、淋巴结肿大。

【生活指导】:1、白血病患者免疫力低下,应注意保护隔离,病室空气清新,定期进行消毒。少到公共场所,避免剧烈活动。病人在化疗期间或化疗后应减少或避免探视,不到公共场所活动。按时服药,定时复查血常规2、地面要清洁消毒,室内紫外线照射消毒,保持室内空气新鲜。

3、每日用淡盐水、呋喃西林含嗽液漱口,加强口腔清洁,勤漱口,提倡用软毛刷刷牙,以防止口腔感染。保持大小便通畅,注意肛门周围的清洁,大便后可用高锰酸钾溶液坐浴。学会观察感染的早期表现:如牙龈肿胀、咽红、吞咽疼痛感、皮肤红肿、肛周脓肿的出现。

【饮食指导】:易消化饮食,饮食不宜太热,太硬,以免引起出血。少量多餐,注意食物的多样化。以营养丰富的食物为宜;多食蜂蜜、蜂皇浆等含糖类食物;多食新鲜的蔬菜、水果,以补充必需的维生素C、 B,改善血管脆性,减少出血;不吸烟、少饮酒。

【用药指导】:1、最常用的治疗方法是采用不同的方案化疗,也就是应用化学药物消灭体内的白血病细胞,减轻白血病细胞对人体各个组织的破坏,使病人恢复正常的造血功能。很多病人经过定期的化疗,可以延

长寿命,病情逐渐好转甚至达到长期无病生存。2、发热时不主张用酒精擦浴等方法,可以在医生的指导下用药,以避免血管扩张出血。3、在家按时服药,根据大夫的出院医嘱,定时复查血常规,根据血液科大夫的要求定期来医院化疗,并接受定期随访,以便大夫了解病情变化,确定治疗及护理方法。

血液科优质护理计划

血液科优质护理服务实施计划 一、指导思想 我科将继续推进“优质护理服务”的工作方案,以改善患者就医体验为总体目标,深化“以病人为中心”的服务理念,以“提升职业素质、优化护理服务”为主题,努力为患者提供无缝隙、连续性、安全、优质、满意的护理服务。 二、工作目标 1、改善患者就医体体验; 2、深入落实护士岗位管理,不断优化激励机制,提升护士待遇,充分调动护士工作积极性; 3、加强护理专科内涵建设,加大专科护士培养力度,争创市级重点学科; 4、深化优质护理服务模式,持续开展延伸护理及特色专科护理 三、工作措施 (一)、实施科学的护理管理、改善护理模式 目标:继续推行责任制整体护理模式、实施能级对应原则 措施:合理的分配人力资源、按需设岗、责任制整体护理模式,为患者提供全面、全程、人性化的护理服务。 1、人力资源分析 ①血液科开放床位48张,使用率达90%以上,现有护士13名,轮转护士4名,实际床护比1:0.34; ②、科学设岗科室设立责任组长、责任班、治疗班、主班、夜班、两头班岗位,并制定相应的岗位明书,明确岗位职责,对护士岗位管理工作有追踪和评价。选拔出4位责任组长,分为A\B两组,每组分

管24张床,组长上白班,每组由责任组长带一名N1护士或N2护士完成本组的护理工作。每天组长负责将患者分配给护士并在白板上记录,做到危重患者有责任组长管理,轮班护士根据综合素质及能级负责相应的患者,管床数在8--10张。责任组长每周跟随医生查房2次,查房时间段的治疗由护士长及主班负责,护士长下午三点带领责任组长对危重及新入院患者进行查房。护士长每周三跟随科主任进行查房。 ③、对护士实施分层使用,建立岗位工作标准,建立绩效考核机制 实行工作绩效考核,绩效与评优、晋升、奖金挂钩,详见绩效考核方案。 ④、人力资源调配科室制定并建立紧急情况下的护理人力资源调 配使用方案并定期组织演练,确保持续改进。 2、改善临床护理服务 加强病房管理,改善病房环境,为病人提供良好的治疗和休息场所、落实分级护理制度,提升专科护理,提高患者满意度 ①、科室在2013年开展提高血液科病房环境的品管圈,病房环境在全院多次得到表扬,并被评为模范病房; ②、病房每天用空气消毒机消毒1次,通风2次,每次1-2小时。认真落实陪护探视制度,降低陪护率。危重患者最高2名陪护人员,病情轻的患者限制1名陪护人员。保洁员每天常规打扫病房卫生2次,(包括地面,桌面墙面等)遇到病人呕吐等情况,随时清理,始终保持病房干净整洁。 ③、基础护理和生活护理形成常态

感染科常见疾病护理常规

第六章感染科常见疾病护理常规 一、感染科一般护理常规 【一般护理】 一、.环境护理: 1. 病房环境保持安静整洁通风良好 2. 不同类型传染病要分开收治,并按疾病的传染特点作好消毒隔离 3. 病房配置血压计,听诊器,严禁不同病房交换或混用,定期消毒 4. 病房配置快速手消,每次护理操作前后和离开病房进行手消毒 5. 患者分泌物呕吐物等用含氯消毒液按比例配制浸泡消毒后及时处理 6. 医疗废物分类放置 7. 根据传染病病原体特点及实验室检查要求,正确采集和送检标本 二、休息:急性期卧床休息,症状消失后逐步恢复活动 三、饮食:清淡易消化低脂肪营养饮食 四、心理护理: 开展心理护理,稳定患者情绪,配合治疗 五、健康宣教:详细介绍病房环境,探视制度,对患者进行消毒隔离指导,疾病知识教育 【专科护理】 加强巡视,密切病情变化,根据疾病临床特点,重点观察体温,热型变化及伴随症状:皮肤颜色皮疹黏膜疹的特点:毒血症,菌血症,败血症.脓毒血症及脱水和呼衰的临床表现 【高热护理】 1. 卧床休息 2. 给予高热量高蛋白高维生素易消化饮食 3. 鼓励多引水,出汗多要补充足够的水分 4. 降温,向患者解释发热原因和降温的措施【皮疹护理】 1. 卧床休息 2. 饮食,避免辛辣食物 3. 观察皮疹性质数量部位的变化几伴随症状 4. 皮肤护理,衣服宽松,床单位整洁,保持皮肤的清洁,用温水擦浴,进碱性肥皂,修剪指甲,皮肤瘙痒避免抓挠,结痂让起自行脱落,不可强行撕脱 【腹泻护理】 1. 观察腹泻次数,量,,性状,评估脱水状况 2. 注意血压,脉搏变化,记录出入量,纠正水电解质失横 3. 卧床休息 4. 肛周皮肤护理,1:5000 高锰酸钾溶液坐浴,局部涂擦凡士林油膏 5. 标本采集,选取脓血,黏液部分,及时送检. 【意识障碍护理】 1. 病情观察,判断意识障碍程度,躁动者作好安全防范,昏迷者进行脑科观察瞳孔,角膜反射,匡 上压痛反应 2. 床头抬高,15_30,头偏向一侧 3. 保持呼吸道通畅,给予氧气吸入,有义齿者取下,出现舌后缀者用 舌钳拉出,并用防舌后缀的口咽通气管保持呼吸道通畅 4. 营养支持,留置胃管性鼻饲 5. 预防并发症护理,加强翻身防压疮,保持口腔,会阴的清洁 【隔离护理】

幼儿园健康教育活动记录

班级大班指导教师活动名称保护牙齿 活动内容活动目标:1.初步了解蛀牙形成的原因。 2.使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。 活动准备:巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。 活动过程: 一、吃点心(饼干)引出课题。 1.师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。 2.幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀? 3.师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情? 二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。提问:(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?(3)你们在录像里还看到了什么呀? 2.观察记录蛀牙。 3.请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。 4.讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处? 5.请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的? 三、知道怎样保护牙齿 1.幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。 2.教师小结保护牙齿的方法。 活动分析 孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不是那么主动。所以,在活动设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种分形式,所以我借助多媒体设计了课件,在活动中起到了很大的作用,幼儿很感兴趣,活动效果较好。

血液科健康教育流程图(特选参考)

血液科健康教育流程图 入院第一日对病人所处的环境进行介绍,消除病人的陌生感使其有归属感,并接受自己的角色转变。针对病人的各种检查嘱其注意事项 入院第二日教会病人正确的自我防护要点 入院第三日使病人了解关于自身及疾病的常识,避免出现临床症及体征时病人过度紧张,恐惧 入院第四日使病人逐步了解临床用药的作用及副作用 入院第五日教会病人掌握正确的血常规数值

入院第一日:对环境进行介绍,消除病人的陌生感,使其有归属感并接受自己角色的转变 1、介绍病房环境,如入厕、配膳地点,消除陌生感。 2、介绍病人的责任医师、护士,无论在医疗或护理过程中遇到问题,有寻求帮助的对象,使病人有归属感。 3、介绍医院及病房的相关规章制度,如家属窥探制度、病房清洁卫生制度、物品保管制度. 4、针对病人所要的所做检查讲解目的及应注意事项。 (1)血标本采集:取生化检验的标本如肝功能检查,宜在清晨空腹时采集,事先通知病人禁食,避免因进食而影响检查结果。 (2)痰标本采集:解释留痰的目的和方法:清晨醒来为进食前线漱口,去出口腔中杂质,数次深呼吸后用力咳出器官深处的痰液。 (3)咽拭子标本采集:在进食前,嘱病人张口发“啊”音,暴露咽喉。擦拭在两侧腭弓和咽扁桃体上的分泌物,嘱深呼吸,防止恶心、呕吐。 (4)尿标本采集: A、检验尿的色泽、透明度、比重、蛋白、糖、细胞、管型。可下床活动者给与尿杯,至厕所解尿,留取1/3杯,行动不便者在床上用便盆或尿壶,收取足量尿液与尿杯中,留置导尿这与尿袋下方引流孔处打开橡胶塞尿液。会阴部份分泌物多时,应先清洁或冲洗在收集女病人月经期不宜留取尿标本。 B、尿培养标本:用作细菌学检查。协助病人取半卧位或位,放上便盒,按导尿术消毒外阴、尿道口,嘱病人排尿,弃去前段,取10ml中段尿液与无菌标本瓶内。 C、12小时或24小时尿标本 目的:各种尿生化检查如钠、钾、氯、肌酥尿糖定量或尿浓缩检查结核杆菌。 方法:24小时尿:嘱病人于晨7时排空膀胱后开始留尿,将7am后至翌日7am的小便全部收集与广口瓶内。12小时尿:将晚7时排空膀胱后至次晨7时的小便留取为避免尿液变质,应将收集瓶放置阴凉处。 (5)粪标本采集:

我国学校预防艾滋病参与式健康教育效果

【卫生统计】 我国学校预防艾滋病参与式健康教育效果Meta 分析 郭彪1,秦侠1,胡志1,陈任1,唐晓静 2 1.安徽医科大学卫生管理学院,合肥230032;2.安徽财经大学统计与应用数学学院 【摘要】目的客观评价中国在校学生艾滋病预防参与式健康教育的干预效果,为探讨学校预防艾滋病健康教育模式提供参考。方法 利用多个数据库对国内外相关文献进行全面检索,按照事先定义的纳入与排除标准剔除不符合要求 的文献, 对纳入文献用Revman 5.0软件进行综合定量分析。结果干预后,在校学生对“与艾滋病病人或感染者握手、拥 抱是否能感染HIV ”、“正确使用安全套可以预防艾滋病”回答正确率和“是否愿意与艾滋病病人或感染者一起上课学习”的正确态度率分别提高了23%(95%CI :9% 36%), 31%(95%CI :17% 45%)和28%(95%CI :19% 38%)。结论在 校学生中开展艾滋病预防参与式健康教育具有较好的效果,值得推广。 【关键词】获得性免疫缺陷综合征;健康教育;Meta 分析;学生【中图分类号】G 479 R 512.91【文献标识码】A 【文章编号】1000-9817(2012)10-1156-04 Meta-Analysis of participatory health education effect on HIV /AIDS prevention among Chinese students /GUO Biao ,QIN Xia ,HU Zhi ,et al.Department of Health Management ,Anhui Medical University ,Hefei (230032),China 【Abstract 】Objective To comprehensively evaluate the effect of participatory health education on HIV /AIDS prevention a-mong Chinese students.Methods All related literatures at home and aboard were collected from different databases ,and screened with inclusion and exclusion criteria.Then , they were comprehensively and quantitatively evaluated by Meta-analysis.Results After being intervened with participatory health education ,the correctness rates for knowing that daily contact can not spread HIV /AIDS and knowing that using condom can prevent HIV /AIDS infection were increased by 23%and 31%,respectively.The students had positive attitude increased by 28%on willing to study together with AIDS patients in the same class.Conclusion It is necessary to popularize participatory health education in Chinese students to prevent HIV /AIDS. 【Key words 】Acquired immunodeficiency syndrome ;Health education ;Meta-analysis ;Students 【基金项目】国家自然科学基金资助(71173002)。【作者简介】郭彪(1986- ),男,福建龙岩人,在读硕士,主要研究方 向为卫生政策与管理。 【通讯作者】胡志,E -mail :aywghz@126.com 。 近年来,我国艾滋病传播已进入快速增长阶段,50%以上的艾滋病新发感染者集中在15 24岁的青少年, 已引起广泛关注[1] 。学校是年轻人学习知识的 重要场所,帮助学生在学校获得预防艾滋病的有关信息,树立健康的生活模式是学校健康教育的重要任务 [2] 。加强艾滋病防治知识的宣传教育,特别是开展 预防艾滋病的学校健康教育,培养青少年一代健康的生活方式,对预防和控制艾滋病具有十分重要的作用。然而,学校常见的健康教育基本依赖于正规的课堂授课,即教育者宣传、学生被动接受,这一方面不利于宣教者与学生之间的交流,同时也不能及时得到学生对知识的掌握情况、对课程内容是否感兴趣等方面的反馈。参与式教学是以学生为中心,充分运用灵活多样、直观、有趣的手段,鼓励学生成为教学活动中的 积极组成部分,可以提高课堂教学活动的效果 [3] 。参 与式教学常见的方法有创造性活动(作画、写作、即兴表演、 演讲、辩论)、游戏法、小组讨论、快速反应法(快速联想、即兴发言)、案例分析(个案分析、情景分析)、角色扮演等形式 [4] 。本研究系统收集了此类干预研 究的文献,使用Meta 分析方法进行定量分析,旨在综合评价干预效果,为探讨适合学校的预防艾滋病健康教育模式提供参考。1对象与方法1.1 文献纳入标准 (1)研究类型:自身前后对照研 究或含有自身前后对照研究的部分。(2)研究对象:我国大陆在校学生。(3)干预方法:艾滋病参与式健康教育,参与式的具体方法、形式不限。(4)评价指标:从艾滋病知识知晓率和对艾滋病病人或感染者的态度这两方面评价。由于各文献知识点繁多,评价指标各不相同, 本文仅选择具有代表性的“与艾滋病病人或感染者握手、拥抱是否能感染HIV ”(知识点1)、“正确使用安全套可以预防艾滋病”(知识点2)和“是 6511中国学校卫生2012年10月第33卷第10期Chin J Sch Health ,October 2012,Vol.33,No.10

血液科培训计划

2014年血液科护士培训计划 1-2年护士培训计划 针对1-2年年轻护士对工作流程的不熟悉,缺乏工作经验,理论知识不扎实和操作不熟练,为了更好的完成护理工作,特拟定我科的年轻护士培训计划 一培训目标: 1、掌握各班的工作程序和质量标准 2、掌握我科常见病的临床表现,观察病情、介入术前术后的护理、健康宣教 3、掌握各种文书的正确书写方法 4、掌握急症、危症抢救患者病情观察的护理 5、掌握我科常见药物和抢救药物的治疗作用,剂量、方法、不良反应和注意事项 6、掌握我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使用和保养 7、能独立完成护士长安排的各个班次护理工作 二培训内容 1、我科常见疾病护理常规及急危重症病人的护理 2、我科常见药物、化疗药物和抢救药物作用、剂量、用法、不良反应和注意事项、禁忌症及化疗药物外渗的处理 3、、各种文书的正确书写方法 4、、我科常见的护理技术操作标准及各种抢救仪器的使用和保养 5、法律法规、核心制度、岗位职责、工作流程及各种应急预案 3-5年护士培训计划 针对3-5年工作的护士,她们已具有一定的临场工作经验和操作技术,为了更好的提高她们的工作能力,特拟定我科的的资历较深护士培训计划 (一)培训目标: 1、协助护士长拟定病区护理工作计划,参与病区管理 2 、掌握我科常见病的临床表现,病情观察、介入手术术前术后护理健康教育和潜在并发症的护理 3、参与病区危重疑难病人的护理工作及难度较大的护理技术操作,带领护士完成新业务新技术的临床实际 4、掌握我科常见药物和抢救药物的治疗作用、剂量、用法、不良反应和注意事项 5、掌握我科常见的护理技术操作及各种抢救仪器的使用和保养 6、承担年轻护士和实习生的业务培训,制定学习计划并进行考核 (二)培训内容 1、我科常见药物的临床作用、不良反应、注意事项及禁忌症及化疗药物外渗的处理 2、我科常见疾病护理常规 3 、急症重症抢救患者病情观察方法及护理(脑出血、重度感染) 4、我科难度较大的护理操作及各种抢救仪器的使用(心电监护、picc置管术后的维护)5年以上护师培训计划 一培训目标

感染性疾病科健康教育处方大全

感染性疾病科健康教育处方大全 健康教育处方一 病毒性肝炎 病毒性肝炎是由肝炎病毒所致的全身性传染病,主要累及肝脏。目前已明确有6种病毒性肝炎,分别为甲、乙、丙、丁、戊和庚(即A,B,C,D,E,G)型,其中甲型与戊型肝炎主要经消化道传播,乙、丙、丁和庚型肝炎主要经血液或血制品传播。部分乙、丙、丁和庚型肝 炎可转化为慢性肝炎、肝硬化。少数患者可并发肝癌。因此,要及时诊断和治疗病毒性肝炎。诊断主要靠抽血进行检查。 甲型病毒性肝炎 1. 患者必须与家人隔离,隔离期为30天,对密切接触者,应进行医学观察45天。 2. 急性期卧床休息,出院后继续休息1~3个月,以后逐渐恢复工作。工作时以不疲劳为原则,定期复查l~2年。 3. 饮食宜清淡,热量要足够,蛋白质应达到每天每公斤体重l~1.5g,适当补充维生素B族和C,如新鲜蔬菜、豆浆及其他豆制品、水果等。不强调高糖和低脂饮食,恢复期逐渐增加营养丰富和易消化的食物。 4. 避免饮酒、过度劳累。 5. 适当辅以中药治疗。避免服用对肝有损害的药物。 6. 做好集体卫生工作,如食具消毒、水源、饮食、粪便管理等。搞好个人卫生,饭前便后洗手。 乙型、丙型、丁型和庚型病毒性肝炎 1. 及早诊断,早治疗,注意休息(体力与脑力)。 2. 重型肝炎需住院以保证绝对卧床休息,中、轻型肝炎适当休息,可在门诊治疗,至肝功能正常、临床症状消失后,仍需要休息3~6个月。 3. 不吸烟,不饮酒,不过度疲劳。 4. 以清淡饮食为主,进食后舒服为宜;以植物蛋白为主,适当配优质动物蛋白;多食富含维生素食物,如新鲜蔬菜、瓜果,少吃海中蟹、虾及无鳞鱼类;不宜进食过多糖分,以免导致肝性糖尿病。 5. 在医生的指导下,适当以中、西药物治疗,药物不宜过多,避免服用对肝有损害的药物。 6. 生活有规律,心情愉快,恢复期逐渐增加锻炼,如散步、打太极拳、爬山等。

健康教育试题

健康教育 一、单选题(在每小题列出的备选答案中只有一个是正确的,请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分) 1、健康教育活动的核心是( D ) A.进行卫生宣传 B.提高卫生保健知识 C.建立正确的健康观念 D.行为改变 2、健康相关行为是指( C ) A.与疾病相关的行为 B.与健康有关的行为 C.与健康和疾病有关的行为 D.促进健康的行为 3、健康教育活动包括以下几个步骤,其中第一步应进行( B ) A.干预计划制定 B.健康教育诊断 C.计划实施准备 D.计划实施 4、5月31日是( C ) A.全国计划免疫日 B.世界卫生日 C.世界无烟日 D.爱牙日 5、影响戒烟行为的强化因素为( D ) A.法规(如公共场所禁止吸烟) B.吸烟危害的知识 C.个人的价值观 D.父母、同伴的劝告 6、关于评价正确的说法是( D ) A.评价只存在于计划实施后 B.评价只存在于计划形成时 C.评价只存在于计划执行过程中 D.评价贯穿于计划的始终 7、制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是( D ) A.何人、何种行为、多大程度、如何测量 B.何人、何种行为、何时、多大程度 C.何人、何种行为、何地、多大程度

D.何人、何种行为、何时、何地 8、实现母乳喂养的促成因素是( C ) A. 母亲了解母乳喂养的好处 B. 母亲愿意进行母乳喂养 C. 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养 D. 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持 9、一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估是属于( B ) A.形成评价 B.过程评价 C.近期效果评价 D.远期效果 10、医院健康教育就是( D ) A.对病人及家属进行健康教育 B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育 C.对医务人员及社区人群进行健康教育 D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育 11、健康教育与卫生宣教的关系是( C ) A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系 12、不是HIV传播途径的为( D ) A.性传播 B.血液传播 C.母婴传播 D.消化道传播 13、新的公共卫生方法的精髓是( B ) A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种 14、期望寿命属于(A ) A. 人群健康学指标 B. 日常生活质量指标 C. 临床健康学指标 D. 社会健康学指标 15、在健康教育计划中,确定优先项目的评价标准有( C ) A.重要性、可行性、方便性B.重要性、有效性、方便性

血液科健康教育实施现状分析

血液科健康教育实施现状分析 [关键词]健康教育;血液病;现状分析 健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院病人及家属为教育对象,通过有计划、有目的的教育活动,使病人了解自己的健康状况,认识危害因素,自觉选择有益健康的行为和生活方式,减低或消除影响健康的危害因素。血液科患者痛苦大、花费高、治疗时间长、治愈率低,给病人及家属带来沉重的经济和心理负担。所以临床护理不仅是完成最基本的护理工作,而是要转化为集治疗、预防、康复和促进健康为一体的多元化的护理模式。我科以2005年1月到2006年6月的新住院病人为调查对象,了解健康教育的实施效果和开展健康教育的现状。 1资料与方法 1.1一般资料住院病人336例,其中白血病121例,再障62例,其他血液病153例。年龄最大71岁,最小11岁,平均(32.4±4.1)岁。 1.2观察方法患者入院第2、4天,出院时进行自制健康教育计划单问卷调查,内容有住院环境、疾病知识、用药知识、心理卫生知识等。 1.3统计学处理采用SPSS10.0统计软件进行处理。 2结果 2.1病人对健康教育内容的掌握情况336侧患者中,全部熟悉住院环境(100%),171例掌握疾病知识(50.8%),163例掌握药物知识(48.5%),115例掌握各种检查、检验知识(34.2%),173例掌握心理卫生知识(51.4%),296例掌握饮食、起居知识(88%),170例确立健康信念(50.5%)。 2.2健康教育目前存在的问题336例患者中,122例认为教育形式简单、方法不当(36.3%),113例认为教育缺乏针对性(33.6%),171例认为护理人员与患者沟通时间不足(50.8%),178例认为教育缺乏连续性(53%)。 2.3患者对健康教育重要性的认识93.1%的患者认为护士开展健康教育非常重要,6.9%的患者认为健康教育应由医生来做。 3讨论 3.1健康教育对住院患者的重要性健康教育的根本目的是帮助病人和家属确立健康信念,建立健康行为。本研究结果显示,临床护理人员对住院患者实施健康教育,让患者了解和掌握住院环境、疾病知识、用药知识、各种检查、检验知识、心理卫生知识、饮食起居、日常生活知识,对病人确立健康信念、建立健

健康教育和健康促进.doc

任务一 影响健康的社会环境因素不包括()。 A. 社会经济 B. 教育 C. 社会网络 D. 社会性别 E. 职业环境 健康教育的核心是()。 A. 增加人群的健康知识 B. 提高人群的健康意识 C. 转变人群的态度 D. 增加人群对改变行为的信心 E. 改变人群的健康相关行为 在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是()。 A. 卫生服务因素 B. 生物学因素 C. 环境因素 D. 社会经济因素 E. 行为与生活方式因素 “体现预防为主的思想,增加公共卫生投入”属于健康促进五大领域中的()。

A. 发展个人技能 B. 调整卫生服务方向 C. 创造支持性环境 D. 制定促进健康的公共政策 E. 加强社区行动 高血压病的家族聚集现象体现了影响健康的()。 A. 生物学因素 B. 卫生保健服务因素 C. 生态学因素 D. 行为生活方式因素 健康促进的基本策略不包括()。 A. 倡导 B. 沟通 C. 协调 D. 社会动员 E. 赋权 在健康的内涵中,心理的完满状态指的是()。 A. 保持促进健康的生活方式 B. 没有心理痛苦、没有心理失能 C. 自尊、达观,有心理适应能力

D. 能发挥社会功能、得到社会支持 E. 没有社会/家庭摩擦、有归属感 下列关于健康素养的表述,不正确的是()。 A. 健康教育是提高健康素养的重要途径 B. 健康素养是评价健康状况的重要指标之一 C. 健康素养通过知识、行为等中间因素影响健康 D. 健康素养是人们获取、理解、实践健康信息和服务的能力 E. 健康素养可以作为单一指标反映健康教育效果 关于卫生宣传与健康教育关系的表述,不正确的是()。 A. 卫生宣传是有计划、有组织、有评价的活动过程 B. 健康教育比卫生宣传更注重循证决策 C. 卫生宣传是健康教育干预活动的重要形式 D. 健康教育是对卫生宣传功能的扩展 E. 卫生宣传更强调知识的普及,健康教育更注重行为改变 首届国际健康促进大会通过的《渥太华宣言》中,健康促进的5个主要活动领域不包括()。 A. 发展个人技能 B. 创造支持环境 C. 开展疾病控制 D. 调整服务方向 E. 制定促进健康的公共政策

健康教育和健康促进

健康教育和健康促进 1、健康教育(health education):是以传播、教育、干预为手段,以帮助个体和群体改变 不健康行为和建立健康行为为目标,以促进健康教育为目的的所进行的系类活动及其过程。 2、健康教育的工作原理:健康教育是一门通过改变行为来促进健康的科学,它是一门交叉 学科。其原理是运用社会学和流行病学方法诊断社区或人群的健康问题,找出健康教育的“靶”问题。并以提高科学认知为基础、以树立正确态度为关键、以掌握保健技能为支持、以改变行为为目标进行工作。 3、健康促进(health promotion):指运用行政或组织手段,广泛动员和协调社会各相关部 门以及社区、家庭和个人,使其履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。 4、健康促进的五个工作领域(健康促进的功能): (1)促进制定有利于健康的政策 (2)促进调整卫生服务方向 (3)促进提高个人和群体保健知识和技能 (4)促进建设和保护物质环境和自然环境 (5)促进发展社区能力 5、知信行模式(KABP):知识—信念态度—健康行为—健康知识 知:认知,这里主要指人们对卫生保健知识和卫生服务信息的知晓和理解 信:指人们对事物、信息、知识、思想、理念的信念和态度。这里主要指对健康信息的相信,对健康价值的态度 行:即行为。这里主要指健康知识和健康信念的动力下,以及在环境的影响或限定下产生的行为。健康行为又能产生和传递健康知识。 这一理论认为:卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识,建立起积极、正确的信念与态度,才有可能主动的形成有益于健康的行为,转变危害健康的行为。 如:吸烟知道吸烟的危害—相信有戒烟的能力—采取行动 6、人际传播:也称人际交流,是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。主 要通过语言来完成,也可通过非语言方式。 7、大众传播:指职业性的信息传播机构使用电子和印刷技术通过广播、电话、网络、报纸、 期刊、书籍等媒介向范围广泛、为数众多的社会人群进行的信息传播活动。8、公共关系:是一个社会组织用传播的手段使自己与公众相互了解和相互适应的一种活动 或职能,公共关系有三个本质特征,一:是一种“公众”关系,二:是一种传播活动,三:具有管理职能。 9、公共关系的基本原则: (1)以事实为基础 (2)以社会效益为依据 (3)以满足公众需求为出发点 (4)以不断创新为灵魂 10、参与式培训:是一种让每个受培训对象都投入到群体活动之中,与其他成员合作学 习的培训方法。

血液科 护理常规(全)

血液科疾病护理常规 一般疾病护理常规 1、按内科疾病一般护理指南执行 2、加强对常见症状的观察,包括营养状况,贫血程度,乏力,疲倦,活动后心悸,气促,头晕,皮肤和结膜与粘膜的色泽,出血征象,感染等。 3、了解病人的血象,骨髓象与实验室有关检查结果。 4、根据病情指导病人适当休息,适度活动,并有充足的睡眠时间。 5、按医嘱做好饮食护理,改善病人营养状况,提高机体抵抗疾病的能力。 6、加强感染的预防 (1)严格执行无菌操作技术。 (2)病室内的空气,地面和用物表面,每日均应进行消毒处理,严防合并呼吸道感染。 (3)做好口腔,鼻腔,皮肤的清洁与护理,防止局部破损或感染。 (4)中性粒细胞缺乏者,宜住隔离室或层流室。 (5)对接受化疗者,静脉注射时保护血管,药物不可溢于皮下,并鼓励多饮水。 (6)出血严重者,应保持安静,卧床休息,穿刺和注射部位须加压止血,并协助医生进行止血处理,必要时做好输血准备。 危重疾病护理常规 1、危重患者入院时,护士要了解危重患者病情,查看患者神志,皮肤,粘膜,口腔,四肢活动情况,脉搏,呼吸,血压等情况,备好抢救仪器和物品。 2、正确安置患者,对骚动,意识不清的患者正确使用约束带并加用床档。 3、护士长协调,安排人力,必要时安排特护小组。 4、开放静脉通路2条,应用套管针,保持静脉通路通畅。 5、持续氧气吸入,保持气道通畅。 6、遵医嘱给予以多参数监护,48-72小时更换心电监护电极片一次,防止皮肤损伤,根据病情设置报警,监护参数界值。 7、监测患者意识,面色,皮肤末梢有无紫绀等。

8、护士严格执行各种操作规程,用药注意三查十对,杜绝差错的发生。 9、根据病情与时留置导尿管,观察并记录尿色,量,性质。 10、护士应密切观察生命体征,病情变化时与时准确记录护理记录。严防并发症的发生。 11、详细准确记录出入量,按要求每8小时小结,24小时总结。 12、与时准确采集各种血,尿,便,痰与引流物标本并与时送检。同时密切关注化验结果。 13、护士应给予心理护理,与患者与家属交流,沟通,使之配合治疗。 14、危重患者病情与治疗观察要点,与时,准确地记录在护理记录上,并用书面,床头两种形式交接班。 糖尿病护理 【概念】 糖尿病是一组由遗传和环境因素相互作用而引起的慢性代谢性疾病,由于胰岛B细胞不能正常分泌胰岛素,导致胰岛素相对或绝对不足,引起体内糖蛋白,脂肪,水和电解质等一系列代谢混乱,其特征为血液中含糖量过高与尿中有糖,久病科引起多系统损害。病情严重或应激时方生代谢混乱如酮症酸中毒等。 【评估要点】 1、病情评估 (1)生命体征 (2)血糖监测 (3)有无酮症酸中毒 2、心理状况。 3、自理能力。 【护理措施】 1、低血糖发生较轻的病人,可用白糖或红糖25-50g,温水化开后喝下,十几分钟后症状可消失。 2、酮症酸中毒主要包括补液,注射胰岛素,针对诱发因素给予积极配合治疗,补钾与纠正酸中毒。 【健康指导】 1、告诉病人发生低血糖时的主要症状,处理方法与预防措

急诊科常见病病人健康教育

急诊科常见病病人健康教育 一、出血性中风病人的健康教育 概念:出血性中风包括两种:脑出血及蛛网膜下腔出血,脑出血常见原因为高血压,导致蛛网膜下腔出血的常见原因为血管畸形形成的颅内动脉瘤。 1 常见诱因:长期的高血压患者,寒冷季节易发病,而出血后两周为再出血的高峰期,其原因如情绪激动,过悲过喜,用力大便,剧烈咳嗽等,应引起重视并尽量避免。 2 生活照顾:1)住院期间,病人最适宜的体位为半坐位,有利于减少肺部感染的发生,昏迷者应该头偏向一侧防止呕吐物反流吸入呼吸道导致窒息,蛛网膜下腔出血的病人应该绝对卧床一月以利于破裂血管壁的修复及血液的吸收。2)病后如无呕吐或其他胃部不适,可进流食或半流食并可适量加红苕,蔬菜,香蕉。香油等润肠通便食物以保持大便通畅,但忌辛辣,高胆固醇的食物。戒烟酒。3)保持皮肤清洁干燥,每天两次床上擦浴,小便失禁者应及时更换尿布,并保持会阴清洁。4)有瘫痪者应定时翻身,防褥疮,应积极加强功能训练。可在家人帮助下按摩瘫痪肢体及活动各关节,每天1-2次,每天15-20分钟。 3 注意:必须坚持定时服用降压药,防止血压回升,定期监测血压。保持血压稳定。忌情绪激动,剧烈运动等。 二、缺血性中风病人的健康教育 概念:包括脑血栓,脑梗塞以及一过性脑缺血发作。导致脑血栓常见病因是糖尿病和高血压。导致脑栓塞常见病因是风心病,心房纤颤等。 1 生活照顾:1)一般宜采取半坐位(昏迷者除外)以利于预防肺部感染的发生。2)保持情绪稳定,不要过于紧张焦虑,应积极配合医生护士治疗,争取最大程度的功能恢复。3)若伴有糖尿病,高血压,应合理搭配饮食,避免食物中含糖过多,以及胆固醇,脂肪过多的食物如动物内脏,肥肉,动物油等,如伴有心脏病者时则应进食低盐饮食,以免加重心脏负担。 4)保持大便通畅,养成至少3天一次大便的良好习惯,如3天未解便可进食一些润肠通便的食物红苕,蔬菜,香蕉。香油等5)若有肢体瘫痪不能翻身者,则应由别人协助每2小时变换一次体位,防褥疮 2 功能锻炼:脑血管病病后3个月是肢体功能恢复的最佳时刻,因此应该在此期积极进行功能锻炼,方法包括:按摩,捏,揉,并活动瘫痪肌肉关节等,防止肌肉废用性挛缩与关节功能改变 三、高血压病人的健康教育 成人收缩压持续升高21.3Kpa(160mmHg)舒张压持续升高超过12.7Kpa(95mmHg)称为高血压,一般情况下高血压病情进展缓慢,其发生和加重与生活中不良因素有关,若能作好诱因预防,坚持治疗,可有效控制血压,防止血压升高,和心,脑,肾的并发症的发生。 1 常见诱因 1)脑力劳动,长期过度紧张,情绪压抑,心理矛盾,环境因素,不良刺激等可使大脑皮层功能紊乱,失去对血管舒缩中枢的正常调节,形成的血管收缩神经冲动占优势的兴奋灶,引

血液科健康宣教

血液科健康宣教 Prepared on 22 November 2020

一.心理与休息活动的健康教育 1.保持安静,精神愉快,正确对待疾病,消除紧张、恐惧、悲观的心理,树立战胜疾病的信心。 2.尽我所能,我们会为您好创造一个安静、整洁、舒适的环境。 3.让我与您多交流,从而了解您的感受。 4.随着现代医学的发展,我们一起来战胜白血病。 5.您应该以卧床休息为主,避免重体力劳动,防止劳累。 6.如您轻度贫血,神态疲乏者请适当劳动,要避免多说话,避免噪音,以节省体力。 7.完全缓解的病人,您可视体力情况适当活动,以不产生疲劳感为度。二.化疗的健康教育 (一)定义:化疗是指用含有特殊化学成分的药物,杀灭或抑制人体内的某些细胞,从而达到治疗的目的。是治疗白血病的最常用的方法。 (二)健康教育:

1.化疗药物在杀伤白血病细胞的同时亦损伤机体的正常组织细胞,化疗药物可能引起恶心、呕吐,脱发等症状,请您不要因此而恐慌,治疗结束后症状可缓解。 2.脱发症状,待化疗结束后再生新发。在头发未长出来之前可用假发或带帽子。 3.饮食指导: (1)您宜进食营养丰富,清淡可口,宜消化,不带骨刺的食物,禁食坚硬及辛辣食品。因此疗期间任何坚硬或刺激性食物均易损伤口腔及消化道黏膜。(2)您进食时应少量多餐,如恶心、呕吐,则吐完后再进食。避免在化疗前进食过饱。 4.化疗期间,因全血细胞减少,机体消耗大,注意休息,您应少活动。 5.预防感染的方法: (1)化疗期间及化疗后2-3周,由于您的细胞低,易感染,故不易出入人群集中场所,少会客。您的家属也应该戴口罩,预防交叉感染。避免接触花鸟鱼虫。 (2)我们会保持您的病室清洁,阳光充足,为了室内空气新鲜,我们会定期给予紫外线消毒,平日病友之间少走动,减少探视,以降低交叉感染的机会,当白细胞低至1000/L,您就要做好保护性隔离,请您谢绝探视。 (3)请您注意个人卫生,保持皮肤清洁、干燥,勤剪指甲,勿搔抓皮肤,以免引起破损,导致感染。在皮疹、紫癜等忌用肥皂。 (4)请您勤理发,剃胡须,以免毛囊皮脂腺发生阻塞导致感染。 (5)长期卧床时,请您按时翻身,避免褥疮的发生。

内五科(消化内科)健康教育学习内容

内五科(消化内科)健康教育内容 一、溃疡性结肠炎 【健康教育内容】: 1、疾病简介溃疡性结肠炎是一种病因未明的慢性结 肠炎性疾病,其病因可能与感染、免疫、遗传、精神神经因素及饮食过敏等有关。疾病呈慢性经过,可数年至10余年,常有发作期及缓解期交替。一般表现有腹泻、腹痛、发热等,严重者可有大出血、肠穿孔等。 2、心理因素因病程长,反复发作,病因往往产生焦虑、 抑郁情绪,且本病可能与精神紧张、内心冲突、焦虑、意外事件刺激等有关,故护士首先要了解病人的心理情况,做好安慰工作,指导病人适当参加社会活动,分散注意力,控制自己情绪,保持心情舒畅,再以亲切言语,精湛技术取得病人的信任,积极配合治疗和护理。 3、饮食指导给予清淡、易消化、少纤维又富有营养的 食物。避免刺激性食物,如生、冷、辛、辣、浓茶、咖啡、牛奶等食物。发作期进食无渣流质及半流质,避免吃含粗纤维多的蔬菜、水果。病情严重者应禁食,由静脉供给能量,使消化道得以休息。 4、作息指导合理安排生活和工作,生活规律化,注意 劳逸结合,可适当从事轻工作。急性发作期和重症病人需卧床休息。

5、用药指导本病常用药柳氮磺胺吡啶,其作用能消除 炎症,副作用有恶心、呕吐、皮疹、白细胞减少、溶血反应、关节疼痛甚至蛋白尿,故应注意。激素治疗病人要注意防感染,注意个人卫生,用药要按医生指导,不可自行停药,饭后服药。 6、特殊指导 1)配合进行保留灌肠。一般睡前进行,灌肠前先排便,以利于药物吸收。根据病情安置卧位,臀部垫高10cm; 然后轻轻插入肛管10-15cm,缓慢灌入,每次量少于 200ml,温度39-41℃;拔肛管后,应尽可能忍耐,使 药液保留1h以上。 2)做好肛门及周围皮肤的护理。手纸要软,擦拭动作轻柔,便后使用温水清洗肛周皮肤,洗后擦拭要轻柔,可外涂软膏保护皮肤。 7、行为指导 1)腹痛时可采用分散注意力的方法如深呼吸、听音乐,或用松弛法如局部按摩等。如果疼痛突然加剧,伴有腹 部压痛、反跳痛,应警惕穿孔可能,要马上报告医护人 员以便及时处理。 2)发作期或者重症病人腹泻次数多,应注意做好肛周皮肤护理。便后清洗肛周,动作要轻柔,减少局部的不 良刺激,可用锌氧油或者抗生素软膏保护皮肤。

健康教育题目和答案

健康教育技术练兵题目和答案 一、单选题(共45题)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均不得分。 1.健康促进与健康教育的关系是(C) A.等同关系 B.并行关系 C.包容与被包容关系 D.先后关系 2.健康教育活动的核心是(D) A.进行卫生宣传 B.提高卫生保健知识 C.建立正确的健康观念 D.行为改变 3.健康相关行为是指( C) A.与疾病相关的行为 B.与健康有关的行为 C.与健康和疾病有关的行为 D.促进健康的行为 4.4月7日是(B) A.全国计划免疫日 B.世界卫生日 C.世界无烟日 D.爱牙日 5.健康教育活动包括以下几个步骤,其中第一步应进行(B) A.干预计划制定 B.健康教育诊断 C.计划实施准备 D.计划实施 6.根据PRECEDE模式,健康教育诊断首要步骤应为(C) A.流行病学诊断 B.行为环境诊断 C.社会诊断 D.教育与组织诊断 7.影响戒烟行为的强化因素为( D ) A.法规(如公共场所禁止吸烟) B.吸烟危害的知识 C.个人的价值观 D.父母、同伴的劝告 8.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种( B) A.倾向因素 B.促成因素 C.强化因素 D.抑制因素 9.制定健康教育传播材料时,下面哪一方面不是很重要(C) A.材料是否具有可读性 B.形式、风格是否易于被目标人群接受 C.语言是否精美,富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、准确 10.社会诊断评估的是( A) A .需求与健康 B. 健康相关行为 C. 卫生服务 D. 社会环境 11.关于评价正确的说法是(D) A.评价只存在于计划实施后 B.评价只存在于计划形成时 C.评价只存在于计划执行过程中 D.评价贯穿于计划的始终 12.关于目的和目标的阐述,正确的是( C) A.目的和目标是一回事,只是提法不同罢了 B.目的是量化的、具体化的目标 C.目标是量化的、具体化的目的 D.目的必须具有可操作性,可以准确进行测量 13.制定健康教育具体目标的4个W包括的内容是( D) A.何人、何种行为、多大程度、如何测量 B.何人、何种行为、何时、多大程度 C.何人、何种行为、何地、多大程度 D.何人、何种行为、何时、何地 14.吸烟研究发现,青少年吸烟行为的最主要的影响因素是(A) A.同伴和朋友的影响 B.父亲的影响 C.母亲的影响 D.学校老师的影响 15. 实现母乳喂养的促成因素是(C) A. 母亲了解母乳喂养的好处 B. 母亲愿意进行母乳喂养 C. 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养 D. 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持 16.下面不属于形成评价内容的是(D) A.人群健康需求评估 B.问卷项目预调查 C.传播媒体评估 D.行为影响因素的变化的评估 17.一项对控制吸烟的干预研究中,对观看录像的参与人数的评估是属于(B) A.形成评价 B.过程评价 C.近期效果评价 D.远期效果评价 18.医院健康教育就是( D) A.对病人及家属进行健康教育 B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育 C.对医务人员及社区人群进行健

血液病患者实施健康教育的效果分析

血液病患者实施健康教育的效果分析 【关键词】血液病 健康教育是整体护理的重要组成部分。由于血液病患者大多病程长且容易反复、并发症多,其生理心理受到的压力要大于其他患者,因此对其实施健康教育尤为重要。我科自1998年7月以来开展整体护理,以患者为中心,从患者身心和社会文化的需要出发,全面考虑患者的健康问题及护理措施,解决患者的实际需要,对住院患者进行健康教育,大大降低了并发症和病死率,现总结如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料本组共65例血液病患者,年龄13~82岁,平均41.2岁。男43例,女22例,其中白血病患者45例,其他血液病患者20例。 1.2 健康教育方法 1.2.1 群体教育通过黑板报及编制健康手册等方法向患者及家属传授疾病的有关知识,使其了解治疗护理中的注意问题及疾病不同阶段的注意事项,消除患者紧张情绪,解除其思想顾虑。 1.2.2 个体教育对不同个体、不同疾病时期及不同健康情况和心理状态进行正确指导,通过讲解所患疾病的发病机制及原因,针对患者的心态给予有效的宣教,增强治疗信心。 1.2.3 问答教育护士热情准确地解答患者提出的疑问,与患者耐心交谈,以取得患者的信任与支持。 2 健康教育内容

2.1 入院时的健康教育(1)患者入住病房后,由于对周围环境及人际关系陌生而不安。责任护士在详细介绍病区环境及医院的规章制度后,应主动介绍自己及主管大夫,并选择时机向患者简单介绍其所患疾病的特点及必要的入院检查。向患者解释清楚各项检查的目的、作用及注意事项,使其尽快消除陌生感,适应新环境,以良好的心态接受治疗和护理。(2)血液病的临床症状早期较隐匿,患者往往是在按上呼吸道感染治疗多次仍无效后来医院做深入检查时才发现此病的。因此大多数患者很难接受事实,普遍焦虑、烦躁,认为患了绝症而产生恐惧感,也有部分患者担心高昂的住院费用而不愿接受治疗。面对患者存在的各种心理状态,护理人员应采取不同方式进行正确指导,包括给予安慰解释;让基本治愈的患者现身说法;详细介绍专业方面的医学成就及进展,使患者看到希望,消除其恐惧心理。工作中主动和患者交往,满足他们的合理要求,取得他们的信任,尽可能地使他们以乐观的心情、积极向上的态度面对疾病,树立战胜疾病的信心。 2.2 治疗期间的健康教育 2.2.1 基本饮食指导患者化疗期间恶心、呕吐等胃肠道反应较多见,护士应指导患者合理饮食,坚持少食多餐的原则,多吃高蛋白、高维生素、清淡、易消化的食物。在早晨反应轻时鼓励患者多进营养丰富食物以保证机体的正常生理需要;血小板减少或凝血功能差的患者,嘱其多进营养丰富且易消化的软食,但不宜过烫过热,忌食容易损伤消化道黏膜的食物以及辛辣刺激性食品,以免引起消化道出

相关文档
最新文档