生活中的对联

一、生活中得对联

1、什么就是对联

风声、雨声、读书声、声声入耳

家事、国事、天下事、事事关心

像这样上下两句形式对仗、内容相联、能独立使用得语言作品,就就是对联。

对联,简称对,俗名对子、联语,后来因大多贴在相互对称得楹柱上,又叫楹联、楹贴。对联得单位叫副,前一部分叫上联、出句、上比,后一部分叫下联、对句、下比。2、探究生活中得对联

春联

爆竹一声除旧岁

平安二字值千金

飞雪迎春到,红梅争艳

心潮逐浪高,万象更新

您所记诵得对联:

行业联

为爱清香频入座

欣同知已细谈心

(某茶楼对联)

风正气清,人民康乐;

法严纪肃,国家太平。

(政法机关联)

借您金口

品我巧手

(英林菜市场包子店)

您所记诵得对联:

婚联

笙箫奏凤凰

鼓乐迎佳宾

彩凤双飞,莺歌燕舞;

名花并蒂,柳绿桃红。

您所记诵得对联:

挽联

春风南岸留晖远

秋雨韶山洒泪多

(毛泽东挽母联)

我不为我故成大我,

法无常法始为妙法

(洪我法先生挽联)

您所记诵得对联:

寿联

名高北半

寿比南山

甲子重新如山如阜

春秋不老大德大年

您所记诵得对联:

胜迹联

平台千古,复台千古

郑氏一人,施氏一人

(龙湖施琅纪念馆中得对联)

万石峰中月色泉声千古趣

八方池里天光云影四时春。

(罗山草庵寺中得对联)

世间有佛同此佛,

天下无桥长此桥

(安海安平桥上得对联)

您所记诵得对联:

居室联

室雅何须大

花香不在多

(清郑燮自题住宅联)

您所记诵得对联:

题赠联

人生得一知己足矣;

斯世当以同怀视之。

(鲁迅赠瞿秋白联)

浮沉宦海为鸥鸟;

生死书丛似蠹虫。

(清代文学家纪昀自题联)

谐趣联

大老爷做生,银也要,钱也要,红白兼收,何分南北;

小百姓该死,麦未熟,稻未熟,青黄不接,有甚东西。

(有佚名所撰嘲安徽霍山县令祝寿联)

杂题联

不属于以上八类得对联,统归入杂题联。如文艺联、某些集句联以及其她。

文艺联,指文学作品、图画、报刊、影视中出现得对联,包括文首得标题与文中得联语。如《水浒》第二十三回题目:

横海郡柴进留宾;

景阳岗武松打虎。

《红楼梦》第一回文中太虚幻境联:

假作真时真亦假;

无为有处有还无。

集句联,就是集前人或今人诗、词、曲、赋、文、碑帖等里面得语句而成联。(如果就是集其中文字为句而成联,称集字联。)集句联,根据其内容与用途,用于祝寿得,可归入寿联:用于哀挽得,可归入挽联;用于名胜古迹得,可归入胜迹联,如此等等。不能归入以上诸类得,则归入杂题联。如何仲贤联:

曾经沧海难为水; (元稹)

错勘贤愚枉作天。(关汉卿)

以上分类,仍就是就大体而言,不算精确。除挽联界限比较确定以外,其她联类彼此之间没有绝对不可逾越得界线。有得对联可以入甲类,也可以入乙类,视其主要倾向而定。同一对联,根据使用得时间、地点与使用人得不同,可以归入不同联类。如:

立马风云世界;

扬帆浩荡中流。

既可以就是航运部门得行业联,又可以就是表示劝勉或述怀得题赠联,还可以作为春联,或赞颂别人得寿联。

3、对联得价值

对联具有很好得实用价值。

谷向阳主编得《中国对联大典》将对联按用途分为春联,行业联,婚联,寿联,挽联,胜迹联,居室联,题赠联,谐趣联,杂题联,它可以用于金石书画、旅游景点、婚丧喜庆、室内设计、舞台道具、新闻标题、广告宣传、章回小说、文字游戏。它可以渗透到社会各个领域。

对联具有很好得欣赏价值。

它写景状物、叙事述史、说理言道、抒怀勉志、讽刺谐谑,具有一般文学作品得审美价值。对联还讲究形式得对称与音律得抑扬与谐,集中展现了汉语得魅力。

练习

( )2.茶能醉人何必酒;书能香我不须花。

( )3.纵谈天下事;洞彻古今情。

( )4.热血丹心育桃李;栉风沐雨作园丁。

( )5.这一街许多笑话;我二老从不作声。

( )6.只有几文钱,您也求,她也求,给谁就是好？不做半点事,朝来拜,夕来拜,给谁就是好？

( )2.莫怨风云多不测,何愁水火太无情。

( )3.进门都就是客,到店即为家。

( )4.作天下头等事业,用人间顶上功夫。

( )5.寒衣处处催刀尺,剪裁般般见匠心。

( )6.察及秋毫如照烛,瞧来老眼不生花。

( )7.四时恒满金银器,一室常凝珠宝光。

( )8.快意莫如花烛夜,宜人最就是枕头春。

( )9.得大解脱,占小便宜。

( )10.文章华国,诗礼传家。

三、祠庙人物判断

( )1.三顾频繁天下计,一番晤对古今情。

( )2.千秋冤案莫须有,百战忠魂归去来。

( )3.犹留正气参天地,永刻丹心照古今。

( )4.世上疮癫,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。

( )5.刚直不阿,留将正气凌霄汉;幽愁发愤,着成信史照尘寰。

( )6.长安市上酒家眠,醉后敢将天子傲;采石矶头明月好,当年犹说谪仙归。四、

1、指出下列对联所指行业:

松竹赠绿素雅为佳

芝兰送香淡雅最奇

男添庄重女添俏

夏透风凉冬御寒

神州到处有亲人不论生地熟

地

春风来时尽著花但闻藿香木香

2、指出下列寿联所指年龄:

数百岁之桑弧过去五十再来五十

问大年于海屋春华八千秋实八千

五岳同尊唯松峻极

百年上寿如日中天

人生不满公今满

世上难逢我正逢

日岁能预期廿载后如今日健

群芳齐上寿十年前已古来稀

不惑但从今日始

知天犹得十年来

3、下列对联分别指历史上哪个人物:

身入狼邦壮志匹夫生死外

心存燕国潇寒易水古今流

生死一知己

鬼狐成性格

存亡两妇人

笑骂成文章

青山有幸埋忠骨

白铁无辜铸佞臣

三过其门虚度辛壬癸甲

八年于外平成河海江淮

4、下列对联都就是庆贺联,请指出庆贺得对象。

萱草含芳千年艳

桂花香动五株新

新春迁新宅

福地启福门

莺迁乔木松流韵

月洗高秋桂生香

雄心创大业

壮志写春秋

绿竹生新笋

红梅发嫩枝

华夏欣圆申奥梦

北京喜展五环旗

何以慰相思一百年天高地迥夜夜芳魂萦故里

不堪嗟往事整世纪子远亲疏年年酣梦盼回归

五、

收集自家或邻家门柱上得对联、家乡婚丧等仪礼上得对联、自己在寺庙祠堂或名胜古迹上见过得对联,共不少于十副;了解它们得来历,品读它们得内涵,将它们加以分类,然后在课堂上与同学相互交流。

生活中错别字调查报告(精选)标准范本

报告编号：LX-FS-A30943 生活中错别字调查报告(精选)标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

生活中错别字调查报告(精选)标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。【篇一】调查时间：****** 调查地点：市场街调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。调查经过：我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，

其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现“抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜”等;还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字!繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。调查反思：在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，

贴春联要用到什么数学知识

贴春联要用到什么数学知识春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。春联，起源于桃符（周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板）。据《后汉书·礼仪志》说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。“正月一日，造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上说：“春联者，即桃符也。” 五代十国时，宫廷里，有人在桃符上提写联语。据《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这便是中国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。中国世界纪录协会收录的世界最早的春联是：“三阳始布；四序初开。”这幅春联记载在莫高窟藏经洞出土的敦煌遗书(卷号为斯坦因0610)上，该遗书记录十二副在岁日、立春日所写的春联。该联为排列序位中的第一副，撰联人为唐人刘丘子，作于开元十一年(723年)，较后蜀主孟昶的题门联早240年。“三阳始布；四序初开”打破了“新年纳余庆，嘉节号长春”的世界纪录，入选中国世界纪录协会世界最早的春联。春节贴春联的民俗起于宋代并在明代开始盛行。据史书记载，明太祖朱元璋酷爱对联，不仅自己挥毫书写，还常常鼓励臣子书写。春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗斤等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横批”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家具、影壁中。同时，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是中国民间由来已久的风俗。据《梦粱录》记载：“岁旦在迩，席铺百货，画门神桃符，迎春牌儿……”；“士庶家不论大小，俱洒扫门闾，去尘秽，净庭户，换门神，挂钟馗，钉桃符，贴春牌，祭把祖宗”。文中的“贴春牌”即是写在红纸上的“福”字。 “福”字现在的解释是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。春节贴“福”字，无论是现在还是过去，都寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。 “福”字倒贴在民间还有一则传说。明太祖朱元璋当年用“福”字作暗记准备杀人。好心的马皇后为消除这场灾祸，令全城大小人家必须在天明之前在自家门上贴上一个“福”字。马皇后的旨意自然没人敢违抗，于是家家门上都贴了“福”字。其中有户人家不识字，竟把“福”字贴倒了。第二天，皇帝派人上街查看，发现家家都贴了“福”字，还有一家把“福”字贴倒了。皇帝听了禀报大怒，立即命令御林军把那家满门抄斩。马皇后一看事情不好，忙对朱元漳说：“那家人知道您今日来访，故意把福字贴倒了，这不是“福到”的意思吗？”皇帝一听有道理，便下令放人，一场大祸终于消除了。从此人们便将福字倒贴起来，一求吉利，二为纪念马皇后。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。过去民间有“腊月二十四，家家写大字”的说法，“福”字以前多为手写，现在市场、商店中均有出售。贴春联的讲究： 1、通常春联有两幅直联一幅横联，直联的每幅最后一字有平、上、去、入等声韵（接近现在的国音四声法，但有出入），正确的贴法是：

错别字的调查报告3篇精选

错别字的调查报告3篇After reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary，to guid the work or life. 姓名：班级(单位)：日期：

错别字的调查报告3篇温馨提示：本文是通过读书或实践后，对某个事件、某个现象、某个问题调查研究所获得的成果性文章。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行修改后套用。调查对象：街头招牌, 广告, 作业本调查目的：增加对汉的了解, 学会规范用调查原因：前几天我们学习了综合性学习仓颉造。通过学习, 我知道了汉的历史。我们祖国的汉文化源远流长, 汉的发明是我们中华民族的骄傲。可在生活中, 我们身边的人都不太在意汉的规范性, 都不会规范用。于是我决定, 对身边的错别进行调查, 开展一次规范用的调查活动, 以便更好的了解汉, 书写汉, 运用汉。调查过程和内容：首先, 我走上街头, 统计街上所看到的商店的名称。我目不转睛地盯着眼前的每一个招牌, 生怕有一个错别从我眼皮子底下溜走。可找了老半天, 连一个错别都没有。我心里好高兴呀, 大家都很规范的用, 可一想我的作文就又失落起来, 万一没有一个错别我可怎么写文章呢?! 于是, 我更加细致的观察, 不放过每一个细节。忽然, 我眼前一亮, 一个服装店的招牌出现在我的眼前布依布舍。估计是服装店为了招揽生意, 所以才把不依不舍写成了布衣布舍。意思是对那里的衣服很留恋。接着, 我又发现了一个卖祖传止咳药的小广告, 把刻不容缓写成了咳不容缓, 意思是它配置的祖传止咳药很神奇, 有药到病除之效。天啊, 原来错别真是无处不在呀。

奇妙的对联公开课1

《奇妙的对联》教学设计教学目标： 1、了解相关对联的知识，掌握对联的特点。 2、鉴赏对联，感受语音魅力，提升审美水平。 3、尝试对对子。教学重点难点： 1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。 2、尝试对对子。课时：1课时教学过程：一、导入语我们先来猜一个谜语：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家写对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。能够说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品，又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。（板书：奇妙的对联）国文科试题，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果答案五花八门。下列几种都是当时的答案，你认为哪个比较好？（课本P78）如果你是改卷的老师，你给哪个答案打满分？（上联——孙行者下联——胡适之祖冲之韩退之王引之）中国港台武侠小说作家梁羽生认为“祖冲之”最佳，乃天造地设。下面我们翻到课本P78，请同学们一起朗读对联欣赏1、2、3中的六副对联，讨论归纳对联的特点。学生大声朗读。请同学们说一下对联的特点和要求。（能发现几条就说几条。不要求面面俱到，说出一点也可。请学生自由发言。老师积极肯定。很多学生都能回答上要求对偶，老师可即时出示投影，并追问学生“对偶在形式上有什么要求？”学生可能回答的对联特点：（1）字数相等；（2）词性相同；（3）结构相当；（4）仄起平收；（5）内容相关。）教师以“傍百年树；读万卷书”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”为例解说对联的特点。教师总结：结合同学们的发言，我们能够发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，有要“联”，对联有如下特点和要求：板书：对联的特点和要求 “对”对仗工整：字数、词性、结构相同平仄相对：仄起平收 “联”内容相关三、板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联通过以上题目，同学们都理解了对联，但我们不但要识其形，还要赏其韵。下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？ 1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院

日常常见广告错别字大全

广告错别字大全一、故意用谐音的错别字（破折号后的为正确的书写。） 1、药品广告：咳不容缓——刻不容缓 2、山地车广告：骑乐无穷——其乐无穷 3、补品广告：鳖来无恙——别来无恙 4、眼镜广告：一明惊人——一鸣惊人 5、驱蚊器广告：默默无蚊——默默无闻 6、透明胶带广告：无可替带——无可替代 7、网吧广告：一（e）网情深——一往情深 8、钢琴广告：琴有独钟、一见钟琴——情有独钟、一见钟情 9、热水器广告：随心所浴——随心所欲 10、空调广告：终生无汗——终生无憾 11、服装店广告：衣帽取人——以貌取人 12、某洗衣店广告：衣衣不舍——依依不舍 13、某房产公司广告：万室俱备——万事俱备 14、某蛋糕广告：步步糕升——步步高升 15、胃药广告：一不到胃——一步到位 16、赛马广告：乐在骑中——乐在其中 17、电熨斗广告：百衣百顺——百依百顺 18、快餐店广告：烧胜一筹——稍胜一筹 19、洗衣机广告：闲妻良母——贤妻良母 20、帽子公司广告：以帽取人——以貌取人 21、治结石病广告：大石化小、小石化了——大事化小、小事化了 22、打印机广告：百闻不如一键——百闻不如一见 23、涂料广告：好色之涂——好色之徒 24、冰箱广告：制冷鲜锋——制冷先锋 25、治痔疮药广告：有痔无恐——有恃无恐 26、花园公寓广告：随寓而安——随遇而安

27、跳舞机广告：闻机起舞——闻鸡起舞 28、海鲜广告：领鲜一步——领先一步 29、口腔门诊广告：快治人口——脍炙人口 30、礼品店广告：礼所当然——理所当然 31、衣见钟情（服装店）——一见钟情 32、衣拉客（服装店）——伊拉克 33、三国演义（服装店）——衫国演衣 34、挑三拣四（服装店）——挑衫捡饰 35、多其自行车(自行车店)——多骑自行车二、无意识的错别字（引号中为错别字，破折号后的是正确的字。） 1、饭店门口：“抄”饭——炒饭 2、修车店门口：补胎“冲”气——充气 3、零售店铺门口：“另”售——零售 4、家具店门口：家“俱”——家具 5、装潢店门口：装“璜”——装潢 6、失物广告：失物“启示” ——失物启事 7、安装公司门口：“按”装——安装 8、洗车店门口：洗车打“腊”——打蜡 9、饭店门口：“合”饭——盒饭 10、水果店门口：“波”萝——菠菜 11、饭店菜单：鸡“旦”——鸡蛋 12、五金店标牌：“扦”座插座 13、体育用品店标牌：“兰”球——篮球 14、快餐店门口：大排“挡”——大排档 15、农贸市场标牌：“蕃”茄——番茄 16、停车场招牌：“仃”车收费——停车收费 17、严打宣传标语：严“历”打击——严厉打击 18、某标语：“伪”者罚款——违者罚款 19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷——贻害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”——鱼丸

高中语文梳理探究《奇妙的对联》1.

《奇妙的对联》【教学目标】一、了解对联所承载的中华民族传统文化。二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。三、学习欣赏对联，积累一些名联。四、指导学生尝试写对联。【教学建议】一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。二、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。三、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。【教学设计】一、以有趣的对联故事导入据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡. 亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺. 瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞. 亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟. 言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。二、指导学生阅读课文，了解对联常识

对联常识包括对联的起源、种类、基本知识（1）对联的起源：对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。（2）对联的种类：对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。（3）对联的基本常识：传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。从上面的“四讲”可以看出对联的基本要求： ①.字数相等，内容相关。字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。 ②词性相当、结构相称词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如: 一心常忍辱；万事且随缘。 ③节奏相应，平仄相谐节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。漏尽/飞身/去；心空/及第/归。平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字举例：祖国山河壮；人民岁月新。（仄仄平平仄，平平仄仄平。）但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。千教万教教人求真；千学万学学做真人。 ——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；

生活中错别字现象产生的原因及对策研究

生活中错别字现象产生的原因及对策研究尤溪一中七年级（3）班钟林前言在现在社会中，虽然人们受教育程度深了，但是错别字依然广泛的存在。因此我们进行了调查，从中获得错别字存在的原因：1、始终有一部分文化程度不高的只会浑水摸鱼，只求看得明白，不求准确；2、对错别字的不重视，认为它们起的作用不大，但是往往事情小的也会变大，也会积小成多，恶性循环。总之，我们的研究性是必要的，也是不可忽视的。一、问题的提出（一）、课题研究的背景： 1、来自社会和中学生学习中的问题社会生活及中学生的错别字现象日益成为社会和中学教师普遍关注的问题，下列这些社会生活中错别字现象应该足以引起我们每个人的思考和重视：（1）、社会生活中汉字不规范已成普遍现象且日益严重，汉字运用的现状令人担忧，请看下列摘录：《东森日报》：王力宏专辑“一夫当官！”歌词错字连篇；《三晋都市报》法院判决书竟错字连篇；《长春日报》连招生广告都错字连篇。

当然，我们还可以例举很多这样的报道，而报道以上这些现象的报刊杂志可以说都是在全国、各省很有知名度、影响力的，由此可见，错别字现象已似乎成为了一种普遍现象，因此，呼吁不写错别字，规范汉字，净化语言也成为了时下的话题：请看——《西安晚报》强化汉字教育刻不容缓；《湖南日报》立法规范“字”和“话”；《人民日报》别让差错玷污的语言。这些报道反映出一个什么问题呢？是的，写错别字已成为了一个普遍现象而且有日益严重的趋势，不能不引发我们的思考——为什么会出现这样的不良现象呢？跟我们的中小学生的学习、书写等有关系吗？中小学生写错别字现象情况调查。我们对七年级八个班中的两个班的课堂作业情况做了调查。调查结果是：两个班97人的作业均有错别字即有错率为100%，并对所有作业中的任意三次作业进行了抽样清数计算，平均每本每次作业的错字数为5.2个,错字率为5.2%,这中间还不算书写不规范的。古人说“差之毫厘，谬以千里”，而汉字又是音形义三者一体的表意文字，往往是错一个字，就有可能整个句子、一段、乃至全篇都会面目全非难以卒读。既有可能因错别字影响到孩子们的前程与命运，也有可能影响到生活、社会的和谐发展。据报道，近年来因错别字所引发的各类纠纷不断呈上升趋势。（二）学校教育和社会和谐的基本要求；从我们学校语文识字教育来看，识字是学生再学习的基础，这是学生终身学习与终身发展的最基本的工具，作为中学生应责无旁贷的学会并掌握它。新课程标准对识字中应“学会”的字要求是：1、读准字音；2、认清字形；3、了解字词在语言环境中的意思；4、正确书写。并指出：通过这些字的教学，达到掌

(一)一幅奇妙的对联(1)

语文竞赛题一、一幅奇妙的对联一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五下联是：六七八九郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？二、比正确，求速度下面的练习，请你邀几个小伙伴一起来做，比一比谁的速度快又正确。把下面词语中的错别字划出来，然后把正确的字写在括号里。身材魁悟（）千均一发（）万籁惧寂（）调兵遗将（）再接再励（）专心至志（）迫不急待（）杨眉吐气（）换然一新（）气势凶凶（）汗流夹背（）川流不息（）欢心鼓舞（）别出心材（）直接了当（）三、猜谜语（打小动物） 1、辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。（） 2、头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。（） 3、一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。（） 4身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。（） 5、耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。（）四、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分）过五关，斩六将《》（）西天取经《》（）刘姥姥进大观园《》（）逼上梁山《》（）负荆请罪《》（）五、下列对联有歧义，请断上不同的标点以表达不同的意思，看你有几种断法？（1）迎春联：今年好倒霉少不得打官司（2）下雨天留客天留我不留六、不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？

广告错别字大全

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广告错别字大全一、故意用谐音的错别字（破折号后的为正确的书写。） 1、药品广告：咳不容缓——刻不容缓 2、山地车广告：骑乐无穷——其乐无穷 3、补品广告：鳖来无恙——别来无恙 4、眼镜广告：一明惊人——一鸣惊人? 5、驱蚊器广告：默默无蚊——默默无闻 6、透明胶带广告：无可替带——无可替代 7、网吧广告：一（e）网情深——一往情深 8、钢琴广告：琴有独钟、一见钟琴——情有独钟、一见钟情 9、热水器广告：随心所浴——随心所欲 10、空调广告：终生无汗——终生无憾 11、服装店广告：衣帽取人——以貌取人 12、某洗衣店广告：衣衣不舍——依依不舍 13、某房产公司广告：万室俱备——万事俱备 14、某蛋糕广告：步步糕升——步步高升 15、胃药广告：一不到胃——一步到位 16、赛马广告：乐在骑中——乐在其中 17、电熨斗广告：百衣百顺——百依百顺 18、快餐店广告：烧胜一筹——稍胜一筹 19、洗衣机广告：闲妻良母——贤妻良母 20、帽子公司广告：以帽取人——以貌取人 21、治结石病广告：大石化小、小石化了——大事化小、小事化了 22、打印机广告：百闻不如一键——百闻不如一见 23、涂料广告：好色之涂——好色之徒 24、冰箱广告：制冷鲜锋——制冷先锋 25、治痔疮药广告：有痔无恐——有恃无恐 26、花园公寓广告：随寓而安——随遇而安 27、跳舞机广告：闻机起舞——闻鸡起舞 28、海鲜广告：领鲜一步——领先一步

29、口腔门诊广告：快治人口——脍炙人口 30、礼品店广告：礼所当然——理所当然 31、衣见钟情（服装店）——一见钟情 32、衣拉客（服装店）——伊拉克 33、三国演义（服装店）——衫国演衣 34、挑三拣四（服装店）——挑衫捡饰 35、多其自行车(自行车店)——多骑自行车二、无意识的错别字（引号中为错别字，破折号后的是正确的字。） 1、饭店门口：“抄”饭——炒饭 2、修车店门口：补胎“冲”气——充气 3、零售店铺门口：“另”售——零售 4、家具店门口：家“俱”——家具 5、装潢店门口：装“璜”——装潢 6、失物广告：失物“启示” ——失物启事 7、安装公司门口：“按”装——安装 8、洗车店门口：洗车打“腊”——打蜡 9、饭店门口：“合”饭——盒饭 10、水果店门口：“波”萝——菠菜 11、饭店菜单：鸡“旦”——鸡蛋 12、五金店标牌：“扦”座插座 13、体育用品店标牌：“兰”球——篮球 14、快餐店门口：大排“挡”——大排档 15、农贸市场标牌：“蕃”茄——番茄 16、停车场招牌：“仃”车收费——停车收费 17、严打宣传标语：严“历”打击——严厉打击 18、某标语：“伪”者罚款——违者罚款 19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷——贻害无穷 20、某食堂菜牌：鱼“园”——鱼丸

(一)一幅奇妙的对联

2006年铜梁实验一小语文竞赛题一、一幅奇妙的对联一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五下联是：六七八九郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？二、比正确，求速度下面的练习，请你邀几个小伙伴一起来做，比一比谁的速度快又正确。把下面词语中的错别字划出来，然后把正确的字写在括号里。身材魁悟（）千均一发（）万籁惧寂（）调兵遗将（）再接再励（）专心至志（）迫不急待（）杨眉吐气（）换然一新（）气势凶凶（）汗流夹背（）川流不息（）欢心鼓舞（）别出心材（）直接了当（）三、猜谜语（打小动物） 1、辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。（） 2、头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。（） 3、一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。（） 4身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。（） 5、耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。（）四、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（5分）过五关，斩六将《》（）西天取经《》（）刘姥姥进大观园《》（）逼上梁山《》（）负荆请罪《》（）五、下列对联有歧义，请断上不同的标点以表达不同的意思，看你有几种断法？（1）迎春联：今年好倒霉少不得打官司（2）下雨天留客天留我不留六、不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？

生活中错别字的调查报告

关于生活中错别字的调查报告导语;现在社会上的人，谁不喜欢与有文化的人交往?错别字常常成为没文化的标志。下面是关于生活中错别字的调查报告，欢迎参考。【关于生活中错别字的调查报告】(一)情况分析1、“的地得”分不清这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道：“那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里”。你瞧，书上都会打印错，那么，我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。 2、形近字如，我作业本上写的，“币”变成了“巾”，“啄木鸟”的“啄”少了一点，而“追逐”的“逐”却奇迹般地多了一点…… 3、谐音字这很多见哦，我拿我小时候的作文本上例子来说吧。“倾盆大雨”写成了“清盆大与”，老师在旁标注道“真是个‘错别字大王’啊。”看完后，我不禁哈哈大笑。 4、形近又音近如“辩”、“辫”、“辨”。“辩”是争辩的意思，所以是“言”字在中间;“辫”是辫子的意思，所以中间是绞丝旁;“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是绞丝旁，而是一点一撇。 5、既形近，又音近，还意近如“漂”和“飘”，就是既形近，又音近，还意近的一组。“漂”有三点水，所以要在水里“漂”;而“飘”的偏旁是“风”，所以必须在空气里“飘”。 (二)解决方法 1、采用口诀助记可采用背熟口诀的办法掌握“的、地、得”用法：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

2、认真仔细书写在写字时一定要认真仔细，特别是要防止写成形近字、谐音字等。 3、真正理解意思对于形近、音近、意近等字词，要真正理解意思，注重从词义的掌握上来加以区分。 4、坚持反复练习 “书读百遍，其义自见。”平时要多查字典勤翻书，用得多了，自然而然就能够熟练掌握了。汉字，是中华之魂，它见证了中华五千年之演变，同中华之历史一同兴衰，书写了中华之情、之美。但是，随着信息技术日新月异的发展，人们汉字书写练习逐步减少，以致人们经常写错别字，有的还利用错别字来做广告。让我们行动起来，规范使用汉字，努力避免错别字出现，为维护汉字之美作出贡献。

小学数学对联中的数学

对联中的数学 [名师说】数学园地百花开，佳联妙对更娇艳对联是我国传统文化艺术中的瑰宝，数学是一座博大精深的逻辑大厦。它们看似风马牛不相及，其实却有着千丝万缕的联系。本号今天推送全国知名数学教育专家、中国数学奥林匹克高级教练员、省级优秀教师卞新荣老师的近作。卞老师的生花妙笔让数学与文学巧妙联姻，孕育出众多佳联妙对：数学数字入联，别开生面；数学试题入联，叹为观止；数学术语入联，妙趣横生。本文充分反映了作者对数学的热爱、对文学美的追求以及对教育的热忱。情怀君品读其文，感悟其识；如见其人，如闻其声。既感受到数学的神奇多姿，又陶醉于汉文学的美妙瑰丽，还折服于作者的人格魅力与深厚学养，别有情趣，一举多得.。在注重数学文化的当下，卞老师的思考与探索从一个侧面为数学文化课题的研究开创先河，独树一帜！漫话数学与对联对联是悬挂或粘贴在墙壁或楹柱上的联语.它是用精简的语言描述客观事物、表达人们思想感情的一种特殊艺术形式.人们把所有的庆贺、期盼和哀悼之意都浓缩到一副对联之中，可以说对联浓缩了中华民族语言文化独有的特色.对联与数学相关吗？事实上，对联与数学有着某种千丝万缕的联系.下面我们从三个侧面揭其一斑，以飨读者. 1. 数字入联别开生面在我国不少名胜古迹之地有着别具风趣的数字对联，这妙语佳作，给此地另披异彩，引人遐想不已. 济南大明湖有一联：四面荷花三面柳;一城山色半城湖．青岛崂山钓鱼台有副奇特的数字联: 一蓑一笠一髯翁，一丈长杆一寸钩；一山一水一明月，一人独钓一海秋. 湖北隆中三顾堂悬的一副楹联是：两表酬三顾；一对足千秋. 四川眉山县三苏祠有一联：一门父子三词客；千古文章四大家．用数字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万构思的对联富有情趣，脍炙人口. 请读者品味下面三幅对联. 三五人可作千军万马；六七步走遍四海九洲. 此联有着一个故事：一次乾隆皇帝与大臣们在皇庭后花园的戏院看戏，见戏台上既无条幅，又无挂彩，便要同看戏的群臣当场写一幅对联贴上.乾隆先呤出其上联，用数字三、五、千、万说明这里几个演员可以演出更多的人马.但是下联一时想不出来，正焦急间，坐在他身边的大臣刘墉对出其下联，以数字六、七、四、九说明这个小戏台也能表现广大的地域，应对十分恰当.乾隆听了，连连夸赞.当即命人用红纸书写出来，贴于戏台两侧. 万砖千瓦百工造成十佛寺；一篙二橹三人摇过四仙桥. 此联也有着一个故事：传说京郊有一座寺院，内有10座泥塑金身的佛像，名为“十佛寺”.寺里有一位老和尚，他以寺院为题写了其上联，向游客征求下联.一天来了两个书生，看了上联，苦思良久，没有对出来.第二天，他们离开十佛寺，登上河边的一条小船.船夫放下竹篙，摇着双橹，小船轻快地穿过一座石板桥.书生们问船夫这桥叫什么桥，船夫答：“四

生活中错别字的调查报告

关于生活中错别字的调查报告导语;现在社会上的人，谁不喜欢与有文化的人交往?错别字常常成为没文化的标志。下面是关于生活中错别字的调查报告，欢迎参考。【关于生活中错别字的调查报告】(一)情况分析 1、“的地得”分不清这算是比较常见的一种情况。我的《克雷洛夫寓言》中写道：“那根骨头不偏不倚的卡在了狼的喉咙里”。你瞧，书上都会打印错，那么，我们就更不用说了。一些同学也经常将这三个字混淆。 2、形近字如，我作业本上写的，“币”变成了“巾”，“啄木鸟”的“啄”少了一点，而“追逐”的“逐”却奇迹般地多了一点…… 3、谐音字这很多见哦，我拿我小时候的作文本上例子来说吧。“倾盆大雨”写成了“清盆大与”，老师在旁标注道“真是个‘错别字大王’啊。”看完后，我不禁哈哈大笑。 4、形近又音近如“辩”、“辫”、“辨”。“辩”是争辩的意思，所以是“言”字在中间;“辫”是辫子的意思，所以中间是绞丝旁;“辨”是分辨的意思，所以里面既不是言字旁，也不是绞丝旁，而

是一点一撇。 5、既形近，又音近，还意近如“漂”和“飘”，就是既形近，又音近，还意近的一组。“漂”有三点水，所以要在水里“漂”;而“飘”的偏旁是“风”，所以必须在空气里“飘”。 (二)解决方法 1、采用口诀助记可采用背熟口诀的办法掌握“的、地、得”用法：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。 2、认真仔细书写在写字时一定要认真仔细，特别是要防止写成形近字、谐音字等。 3、真正理解意思对于形近、音近、意近等字词，要真正理解意思，注重从词义的掌握上来加以区分。 4、坚持反复练习 “书读百遍，其义自见。”平时要多查字典勤翻书，用得多了，自然而然就能够熟练掌握了。汉字，是中华之魂，它见证了中华五千年之演变，同中华之历史一同兴衰，书写了中华之情、之美。但是，随着信息技术日新月异的发展，人们汉字书写练习逐步减少，以致

奇妙的对联

奇联共欣赏，妙对相与析——《奇妙的对联》教学设计浏阳市田家炳中学陶芬兰一、教学目标 1.激发、培养学生对对联的兴趣。 2.欣赏、品味、积累奇联妙对。 3.根据对联的要求，学写对联。二、教学重难点教学重点： 1.梳理对联常识。 2.欣赏名联佳对。教学难点： 1.尝试对联创作。 2.相互评改对联。三、教学创意 “梳理探究”活动课是高一学生最新接触的一种教学模式，本课通过学生的充分活动，旨在让学生感受到新课程的理念，从而改变自己的学习方式。对联是我国独特的艺术品种和文学体裁，承载了丰富的文化内涵，本课通过积累、欣赏和创作对联等环节，旨在激发学生对对联的兴趣，对我国传统文化的热爱，同时也引发学生进一步自主探究的愿望，为今后的语文学习打下基础。四、教学过程一、对联故事激趣，导入新课据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡. 亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺. 瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰：有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞. 亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰：有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟. 言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。——原来对联竟有如此神奇的作用，今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。对联的内容包罗万象，这堂课主要从对联常识、名联欣赏和对联创作三个方面来作一些梳理

你在语文中遇到的数学趣题-(1)

语文中的数学趣题同学们，在现实生活中有许许多多有趣的数学问题。经常有意识地寻找并解决这些问题可以增强我们的逻辑思维能力，进而开发我们的大脑，提高我们的智力水平，同时使生活变得丰富多彩。两鼠穿垣今有垣厚五尺，两鼠对穿。大鼠日一尺，小鼠亦一尺。大鼠日自倍，小鼠日自半。问：何日相逢？各穿几何？题意是：有垛厚五尺（旧制长度单位，1尺=10寸）的墙壁，大小两只老鼠同时从墙的两面，沿一直线相对打洞。大鼠第一天打进1尺，以后每天的进度为前一天的2倍；小鼠第一天也打进1尺，以后每天的进度是前一天的一半。它们几天可以相遇？相遇时各打进了多少？此题刊于我国著名的古典数学名著《九章算术》一书的“盈不足”一章中。《九章算术》成书大约在公元一世纪，由于年代久远，它的作者以及准确的成书年代，至今尚未能考证出来。该书是采用罗列一个个数学问题的形式编排的。全书共收集了246道数学题，分成九大类，即九章，所以称为《九章算术》。解答本题并不十分繁难，请你试一试。我国宋朝著名的文学家苏东坡曾给一幅《百鸟归巢图》题了这样一首诗：“归来一只复一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万名。”这也暗含了一道数学题：“一百只鸟”在哪里呢？把诗中出现的数字写成一行，然后在这些数字之间加上适当的运算符号，就会发现：1＋1＋3×4＋5×6＋7×8＝100。噢，这就是苏轼的那一百只鸟！在爸爸的指导下，我还找到了明代大数学家程大位的一道诗歌形式的数学应用题，叫“百羊问题”。诗歌是这样写的：甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，

戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，所得这般一群凑，再添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透？意思是：一个牧羊人赶着一群羊去寻找青草茂盛的地方。有一个牵着一只羊的人从后面跟来，并问牧羊人：“你的这群羊有100 只吗？”牧羊人说：“如果我再有这样一群羊，加上这群羊的一半又1/4群，连同你这一只羊，就刚好满100只。”谁能用巧妙的方法求出这群羊有多少只？这道题的解是：（100－1）÷（1＋1＋1/2＋1/4）＝36只其实，不仅成语中、古诗中有数学，在对联中也隐藏着有趣的数学题。上联是：花甲重开又加三七岁月；下联是：古稀双庆更多一度春秋。上联中的花甲是指六十岁，“花甲重开”就是两个六十岁，三七岁月是二十一岁，即60×2＋3×7＝141（岁）；下联中的“古稀”是七十岁，“古稀双庆”就是两个七十岁，“一度春秋”就是一年，即70×2＋1＝141（岁）。小结论这些事例，告诉我，数学就在我们的生活中，学习中。语文课本中隐含数学道理。数学有像语文那样的艺术美，只要细心发现，

常见的1000个错别字

常见的1000个错别字(括号内为正确字) 001.爱带(戴) 002.白晰(皙) 003.爆乱(暴) 004.报筹(酬) 005.暴炸(爆) 006.卑却(怯) 007.辩析(辨) 008.恶耗(噩) 009.材华(才) 010.喝采(彩) 011.翱游(遨) 012.娘两(俩) 013.更叠(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(讫) 016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕彻(砌) 019.陷井(阱) 020.劈谣(辟) 021.明片(名) 022.梦餍(魇) 023.缈视(藐) 024.募然(蓦) 025.蓦捐(募) 026.通辑(缉) 027.杂踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉详(祥) 031.肖象(像) 032.开消(销) 033.撕杀(厮) 034.膺品(赝) 035.贮立(伫) 036.绉纹(皱) 037.躁热(燥) 038.肿涨(胀) 039.羁靡(縻) 040.描模(摹) 041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.呕气(怄) 044.亵赎(渎) 045.恢谐(诙) 046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗临(邻) 051.骠悍(剽) 052.永决(诀) 053.欧打(殴) 054.座落(坐) 055.幅射(辐) 056.拥带(戴) 057.煤碳(炭) 058.编篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴) 061.蜇居(蛰) 062.纹身(文) 063.显象管(像) 064.爆发户(暴) 065.造事者(肇) 066.下功夫(工) 067.座标系(坐) 068.照像机(相) 069.暖哄哄(烘) 070.明信片(名) 071.坐右铭(座) 072.天然汽(气) 073.煤汽机(气) 074.引伸义(申) 075.雄纠纠(赳) 076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百练成钢(炼) 079.火山暴发(爆) 080.和霭可亲(蔼) 081.爱不失手(释) 082.爱乌及屋(屋乌)083.安份守己(分) 084.按居乐业(安) 085.暗然泪下(黯) 086.黯无天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飞扬拔扈(跋)

奇妙的对联(资料)

奇妙的对联一、对联常识：对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联基本常识： 1．字数相等：上联字数等于下联字数，应尽量避免“异位重字”和“同位重字”。 2．词性相当：词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性。 3．结构相称：上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）应当尽可能相同。 4．节奏相应：就是上下联停顿的地方必须一致。 5．平仄相谐：一般不要求字字相反，但应注意：上下联尾字平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。6．内容相关：对联的上下联之间，内容应当相关，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。实践一下：将下面的句子配成对联 ①棕树剥皮成光棍②细羽家禽砖后死 ③刘伶饮尽不留零④小犬无知嫌路窄 ⑤大鹏展翅恨天低⑥花椒开口见黑心 ⑦粗毛野兽石先生⑧贾岛醉来非假倒二、对联作法及趣联赏析： 1．叠字法作联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅。莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝；这是苏州网师园的一副叠字楹联，上联化用李清照词《声声慢》，使联语独具特色。全联从纵和横的角度描写了该园山重水复、鸟语花香的美景和游客流连忘返、恋人们卿卿我我的境况。该联读来声韵铿锵，语句含义丰富深长，为游人增添了无限情趣。 2．反复法作联：开关早，关关迟，迎过客过关；出对易，对对难，请先生先对。少年时代的欧阳修家贫如洗，为觅生计和求学，四处奔波。十二岁那年，他身背书囊，匆匆行至襄阳城下，见城门已关，抬头望见城头有一个老兵把守，便拱手施礼道：“烦请老伯开门，放学生进城好吗？”老兵本不敢违例开城门，但听出是个很懂礼貌很有点口才的小学生，顿起爱怜之心，说道：“既是书生，我出一联，对得出，放你进城；对不出，明晨再进。”老兵念出上联：开关早，关关迟，迎过客过关欧阳修略加思索，说：“出对子容易，对对子难啊，请先生先对吧。”老兵大声道：“我是要你对的！”欧阳修笑道：“学生已经对过了。”老兵一想，恍然大悟，立即下城楼开了城门。原来下联是：出对易，对对难，请先生先对这副楹联看似平常，实则暗藏机巧。其中“关”字与“对”字均为复字，而“关关”与“对对”又貌似叠字，其实前一个“关”与“对”是作动词用，后一个“关”与“对”是作名词用，意义各不相同，整副楹联叙事简明又富有情趣。 3．拆字法作联：

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