(整理)陕师大版四年级健康成长教育上册教案
第1课认识各种食物
学习目标：
1、认识各类食物的营养功能，了解合理膳食搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
同学们，我们每天吃的食物都含有哪些营养元素，你知道吗？谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
1、小组推荐：说说自己知道的食物名称。
2、知识链接：:
谷物及薯类：大米、面粉、玉米、小米、马铃薯等，含有
碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维。
蔬菜类：菠菜、番茄、豆芽、香菇等。含有维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维等，提供保护性的营养素，可预防心脑血管疾病。
水果类：苹果、香蕉、西瓜、石榴等，含有维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖等。
奶类：牛奶、羊奶等，含有钙、维生素B2、优质蛋白质等。
蛋豆鱼肉类：鸡蛋、豆腐、鱼、虾、牛肉、猪肉、鸡肉等，含有优质蛋白质、维生素B群、铁等。
油糖盐类：植物油、糖果、食盐等。
3、指导学生阅读中国营养学会的《中国居民膳食指南》中对膳食的建议：
学时齐读一遍，对照检查自己的膳食合理吗？请结合指南给自己制定一个科学的食谱。
4、相互交流，共同评价。
5、资料卡：了解全球十大垃圾食品，教育学生科学饮食。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第1课认识各种食物
谷物及薯类碳水化合物（糖类）、淀粉、膳食纤维蔬菜类维生素A和C、叶酸、镁、钾、钙、膳食纤维
水果类维生素A和C、钾、膳食纤维、果糖、葡萄糖
奶类钙、维生素B2、优质蛋白质
蛋豆鱼肉类优质蛋白质、维生素B群、铁
蛋豆鱼肉类提供热量
第2课多吃粗粮好处多
学习目标：
1、认识粗粮和细粮的区别，了解粗细搭配的重要性。
2、引导学生养成良好的饮食习惯。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活认识联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
同学们，你们吃过粗粮吗？？谈话导入，揭示课题
二、探究新知：
1、教师介绍：粗粮、细粮
2、辩论会：你同意谁的观点，为什么，说说理由。
明明的观点：条件好了，不需要吃粗粮。
亮亮的观点：多吃粗粮，每天都吃。
针对上面的观点，其他同学结合实例进行辩论。
3、指导学生阅读智慧链接：
谷物类：玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮杂豆类：黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：红薯、山药、马铃薯等。
指导学生了解吃粗粮的好处。
4、相互交流：平时生活中妈妈给你吃粗粮的方法，交流后写在书上。
5、资料卡：自学
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第2课多吃粗粮好处多
谷物类：玉米、小米、燕麦、高粱、荞麦等。
粗粮杂豆类：黄豆、绿豆、大豆、豌豆等。
块茎类：红薯、山药、马铃薯等
第3课病从口入
学习目标：引导学生了解病从口入的道理，帮助学生养成良好的卫生习惯。教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
我们每天都在吃饭，健康的保障是什么？揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论：
针对教材上介绍的现象，小组内讨论，这些事例为什么会发生？
甲型肝炎流行四季豆食物中毒
长寄生虫爱吃肉、不吃菜
2、指导学生阅读智慧链接：
了解养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
3、相互交流：写出你的饮食卫生习惯，对照检查含义哪些行为需要改造？交流后写在书上。
4、资料卡：自学
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：第3课病从口入
甲型肝炎流行四季豆食物中毒
长寄生虫爱吃肉、不吃菜
第4课生病的时候
学习目标：引导学生学会自理，掌握自我照顾的方法。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
你生过病吗？揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论：
爸爸妈妈不在家时，毛毛突然头疼、发烧，请你帮毛毛像个好办法。
学生七嘴八舌的讨论。
2、指导学生阅读智慧链接：
了解生病时不宜吃什么？
3、相互交流：
你遇到这种情况怎么自己照顾自己的，哪些些方面比较强，哪些方面还需要努力？
4、资料卡：自学
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第4课生病的时候
学会自理
第5课预防夏季疾病：中暑与腹泻
学习目标：引导学生认识夏季中暑与腹泻这两种疾病，做好预防工作。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程
一、谈话导课：
夏季天气炎热，最容易引发中暑与腹泻，该怎样预防呢？揭示课题
二、探究新知：
1、情境一，学生讨论：
文文在郊游中发生了什么事？对于中暑，你还要那些感知和了解，和大家说一说后，写在书上。
2、情境二：讨论夏季为什么肠道门诊部那么繁忙？
学习了解书上介绍的东西，再自己补充。
3、指导学生阅读智慧链接：
了解夏季该怎样预防中暑与腹泻。
4、成长记录：遇到中暑病人，我们应该怎样做？学生讨论后写下来。
5、资料卡：自学
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第5课预防夏季疾病：中暑与腹泻
第6课冬季保健
学习目标：引导学生掌握冬季保健的相关知识，学会自我保护。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
冬季天气寒冷，该怎样进行预防保健呢？揭示课题
二、探究新知：
1、学生讨论后写在书上：
冬季该怎样保暖呢？
2、指导学生阅读智慧链接：
了解冬季保暖的方法和措施。
3、成长记录：自主设计冬季防护用具，自主设计好交流展示。
4、资料卡：自学冬季保健的几个误区。
三、小结：今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第6课冬季保健
进行户外运动合理搭配膳食合理安排作息
注意局部保暖做好防滑措施居住场所适宜
第7课冬季疾病的预防
学习目标：了解冬季常见的几种流行病，做好预防。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程
一、谈话导课：
你知道冬季有哪些流行病吗？揭示课题
二、探究新知：
1、观察图片，说说他们的做法对吗？学生讨论
2、学生自主情景剧表演：看病
讨论：疾病给我们带来了哪些不便？
3、指导学生阅读智慧链接：
了解冬季常见病的预防。
4、成长记录：为自己制定冬季锻炼身体的计划，全班交流。
5、资料卡：几种常见的冬季疾病。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第7课冬季疾病的预防
感冒、慢性支气管炎、哮喘、鼻炎
第8课学校常见流行病
学习目标：了解学校常见的几种流行病，做好预防。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
我们每天在一起学习，在学校里，也有常见的流行病，要及时识别，及早治疗。揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：学校常见的流行病有哪些？有哪些表现。学生尝试说一说。
2、指导学生阅读智慧链接：
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
3、成长记录：学生交流后填写。
4、资料卡：流行病预防知识
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第8课学校常见流行病
流行性腮腺炎、手足口病、急性出血性结膜炎
第9课科学锻炼
学习目标：了解科学锻炼的好处，加强体育锻炼。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
有些孩子体质弱，经常生病，有什么好办法吗？揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：宁宁应该怎么做？除了体育锻炼外，还有什么好办法？
2、指导学生阅读智慧链接：
科学锻炼身体的原则和方法
3、成长记录：学生交流后填写。
4、小贴士：运动“三、五、七”
5、资料卡：科学锻炼，纠错放第一
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第9课科学锻炼
锻炼计划、全面锻炼、循序渐进、经常锻炼、合理负荷
第10课上课莫走神
学习目标：引导学生养成良好的听讲习惯。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
学生交流：上课你听见专心吗？如果走神了该怎么办？揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：列举学生上课走神的现象，学生交流，分析原因，说说怎样预防上课走神，交流后记录下来。
2、指导学生阅读智慧链接：
上课走神怎么办？
3、成长记录：通过这节课的交流，你的收获是什么？请写下来。
4、资料卡：听觉训练，有助收神
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第10课上课莫走神
自我调控、相互监督
第11课爱护公物，人人有责
学习目标：引导学生懂得爱护公物是每个公民应有的美德，养成良好的品质。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程:
一、谈话导课：
我们每天在一起学习，生活在教室里，学校的公物要怎么样？揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：指导学生观察图片，说说图意，判断他们做得对吗？
讨论：我们身边，还有那些不爱护公物的现象；爱护公物有什么好处？如何爱护公物？
2、指导学生阅读智慧链接：了解培养社会公德应怎么做？
3、成长记录：说说身边的公物有什么？
4、资料卡：学习有关爱护公物的格言。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第12课爱护公物，人人有责
从我做起，从小事做起。
第12课尊重他人，也就是尊重自己
学习目标：引导学生学会尊重他人，养成良好的思想品质。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程；
一、谈话导课：
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：一个关于尊重的故事。学生读完后谈感受，说一说对你的启示？在生活中如何赢得别人的尊重？应该如何尊重他人？同学互相议一议。
2、指导学生阅读智慧链接：
学习有关交往的方法介绍
3、成长记录：谈谈在家里，尊重父母需要注意什么？
在学校里，尊重老师、同学、朋友需要注意什么？
与陌生人相处需要注意什么？
4、资料卡：萧伯纳和小姑娘
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第12课尊重他人，也就是尊重自己
生活中我们既要得到别人的尊重，也要学会尊重别人。
第13课穿衣服讲礼仪
学习目标：懂得穿着打扮的基本常识，培养审美能力。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活
教学过程：
一、谈话导课：
爱美之心，人皆有之，穿衣打扮也要有讲究。揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：欣赏图片，观察不同职业的着装特点是什么？小学生着装应该注意哪些问题？列举出你见到的不文明现象。
2、指导学生阅读智慧链接：
小学生应该怎样打扮自己？
3、成长记录：谈自己的收获，写在书上。
4、资料卡：小学生仪表礼仪三字歌
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第13课穿衣服讲礼仪
得体大方，干净整洁
四年级下学期《健康成长教育》教案
第14课勇敢的面对错误
教学目标：
1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
教学重点：知道犯错误后要勇于承认，及时认错。
教学难点：能够正确的对待自己的错误，知错就改，体验到成长的快乐。
教学过程：
一、导入（小游戏）：
1、同学们，我们来玩一个游戏：
当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
2、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？
3、我的感受：学生交流。
4、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？
二、新授：
（一）听故事
1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事一《里根的勇于承担》：
有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。这个少年就是后来的美国总统里根。当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。
故事二、《卢梭的忏悔》（自读课本51——52页资料卡中的故事）
2、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？
里根：勇于承担责任-----受益终生；
卢梭：逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
3、你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。）
4、教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。是承担？还是逃避呢？
（二）学以致用体验责任
1、我手写我思：请同学们准备一张纸，写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受，读出来，与同学们共同分享；或者写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受，折成心，交给你请求原谅的人。
2、学生交流：老师在征得学生同意后，随意选取学生所写内容轻声读出来。
（三）分享收获感受责任
通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下。（学生自由交流）
三、小结：
每个人的成长道路上都会犯错误，只要能够正确的对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐，同时，我们还要拥有一颗宽容的心，正确的对待他人的错误。
齐读：人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。
板书设计：
第14课勇敢的面对错误
人非对贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。
第15课公平与不公平
学习目标：懂得公平与不公平是相对的，不是绝对的。应平静的面对不公平。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
在平常的生活与学习中，你遇到过不公平吗？其实公平与不公平是相对的。揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
想一想：今天老师拿了几块巧克力，要分给同学们。因为少，只有几个同学拿到了，可你没拿到，下面有一些想法，你是哪一种？
（1）老师为什么没给我？
（2）老师知道我们班的人数，为什么不多拿一些？
（3）哼！我才不稀罕呢！明天叫我妈妈给我买。
（4）老师分给的一定是她的红人，老师偏心。
（5）我也想要，但是毕竟只有几块，给谁都一样。
还有：。
说一说：如果你是小羊，你会怎么想？
如果你是长颈鹿，你会怎么想？
2、指导学生阅读智慧链接：
面对不公平现象应该怎么做才是正确的？
3、成长记录：
（1）找一找生活中有哪些不公平的事情？我们应该如何面对？
（2）面对不公平，你是怎样想的和做的?写在课本上。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第15课公平与不公平
公平与不公平是相对的，不是绝对的。
第16课敢于表达自己的观点
学习目标：懂得敢于表达自己的观点，提出自己的见解，使别人了解了你的才智，才能得到施展才智的机会。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
当你不同意别人的意见，或者对某件事情感到不满意的时候，你会怎么做呢？揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
大家谈：遇到下面的事情，你会怎么办？
（1）上课时，老师朗读课文把一句话读错了。你会怎么办？
（2）你喜欢美术，想参加绘画兴趣小组，但是妈妈却不尊重你的想法，硬给你报了舞蹈班。你会怎么办？
表达观点：对小强参加运动会你有什么看法？和同学讨论并阐明你的观点。
2、指导学生阅读智慧链接：
怎样才能施展自己的才智？
3、成长记录：你敢在那些场合表达自己的观点：学校、家里、公共场合，写在课本上。
4、资料卡：表达不同观点的五种方法。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第16课敢于表达自己的观点
只有敢于表达自己的观点、意见才能得到施展才智的机会。
第17课不讲虚荣，不攀比
学习目标：懂得讲虚荣与攀比的危害，知道怎样克服虚荣心。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
在现实生活中，比穿戴、比名牌、显示自己、讲排场、搞攀比的现象经常见到，这都是由于虚荣心作怪。揭示课题
二、探究新知：
1、看课本61页图画，想想：假如是你，你会怎样处理呢？
2、七嘴八舌讨论：
（1）请你判断下面的想法中，那些事正确的，那些是错误的。
（2）你觉得我们应该比什么？和小组同学交流你的看法。
3、指导学生阅读智慧链接：
什么是虚荣心？虚荣心和攀比会给我们带来那些危害？
4、成长记录：仔细的想一想，你以前的所作所为是否也曾在虚荣心呢？
4、资料卡：克服自己的虚荣心。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第17课不讲虚荣，不攀比
虚荣心是人们为了取得荣誉和引起普遍而表现出来的一种不正常的心态。
第18课我的兴趣
学习目标：懂得什么是兴趣，知道兴趣在学习与生活中有什么作用。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
每个人都有自己的喜好、爱好和情绪，它就是兴趣。揭示课题
二、探究新知：
1、七嘴八舌讨论：
（1）大家都有哪些兴趣？相互交流一下。
（2）说说兴趣有什么作用？
3、指导学生阅读智慧链接：
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，但并不是你能在搜有的兴趣爱好上都取得成功，每个人都要培养有益的兴趣。
4、成长记录：说说兴趣对你产生的影响。
4、资料卡：了解数学家华罗庚对数学有怎样的兴趣，懂得一个人的兴趣对其自身的发展有很大的影响。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第18课我的兴趣
懂得兴趣中隐藏着学习的强大动力，每个人都要培养有益的兴趣。
第19课培养良好的兴趣
学习目标：懂得如何培养良好的兴趣。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
上节课我们懂得了什么是兴趣，这节课我们学习怎样才能培养良好的兴趣，揭示课题
二、探究新知：
1、自读课本68页内容，了解法布尔的兴趣爱好。
2、七嘴八舌讨论：
说说法布尔的兴趣是什么，他是怎么做的？与同学分享、交流怎样培养兴趣。（分组介绍兴趣是怎样培养的，互相评论互相鼓励，小组代表向全班汇报）
3、指导学生阅读智慧链接：
懂得如何培养自己良好的兴趣。
4、成长记录：在课本上写出自己的兴趣，根据要求分析自己是怎样表现和培养
兴趣的。
5、资料卡：怎样培养健康、高尚、有益的兴趣？
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第19课培养良好的兴趣
培养健康、高尚、有益的兴趣，可以与自己的理想联系起来。
第20课关心是一股春风
学习目标：懂得如何关心别人。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
一、谈话导课：
关心别人是中华名族的优良传统。关心是一股春风，温暖着每一个人的心；关心是一把火炬照亮了每一个人的行程；关心是一个港湾，安抚着每个远航归来的人……今天我们学习的内容就是：关心是一股春风（板书课题，揭示课题）
二、探究新知：
1、自读课本72页内容，了解熊宁热爱慈善事业，关心西安儿童福利远孩子的事迹。
2、七嘴八舌讨论：
结合学校运动会，班上同学参加赛跑差点拿到冠军的情况，同学们感到遗憾说了一些丧气话，有的责怪参加赛跑的同学没有努力，致使班级丢分，想想这位同学当时是怎样的心情？此时你会怎么做?
3、指导学生阅读智慧链接：知道为什么我们要关心别人？
4、成长记录：在课本上写出爸爸、妈妈、好朋友难过时的表现，以及自己这时该怎么做，他（她）才能高兴起来。
5、资料卡：阅读善良男孩背重病同学上学的故事。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第20课关心是一股春风
关心是一股春风；
关心是一把火炬；
关心是一个港湾。
第21课理解是和谐的音符
学习目标：懂得如何理解别人。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，是化解人与人之间的隔阂、误解、矛盾甚至仇恨的桥。有了这座桥，人们就会生活在崇尚崇义、和睦相处的美好世界里。今天我们学习第21课——理解是和谐的音符（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本76页上半部分有关“理解”的小诗。
2、七嘴八舌讨论：
（1）根据课本中提示的步骤，按自己的理解画图。
（2）分组讨论：为什么所给的条件一样，而每个人画出来的图案确实如次不同呢？
3、指导学生阅读智慧链接：知道如何才能理解别人。
4、成长记录：完成课本上提出的问题。
5、资料卡：阅读故事——关爱的秘密
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第21课理解是和谐的音符
理解是甘露；
理解是安慰；
理解是力量；
理解是钥匙……
第22课学会沟通
学习目标：懂得与别人沟通的技巧。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
谈话导课：
理解是沟通人与人心灵的桥，假如人与人之间缺少了沟通，那么理解会变得很困难，或者失去意义。今天我们学习与上节理解联系紧密的内容——学会沟通（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本79页上半部分的小故事，理解沟通的重要性。
2、七嘴八舌讨论：
（1）根据课本上的要求做“你说我猜”的游戏。
（2）想一想：为什么我能猜出我看不到的词呢？并写出原因。
3、指导学生阅读智慧链接：懂得增进沟通的技巧。
4、成长记录：记录你有没有因为沟通方面的问题而误解你的朋友的事。
5、资料卡：阅读与父母沟通的小窍门。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第22课学会沟通
主动交流；
找机会和父母一起做一件事；
正确面对父母的批评和指责；
主动道歉；
控制自己的不良情绪；
长在父母的立场理解他们。
第23课学会赞美
学习目标：学会欣赏别人的优点，并懂得赞美。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
谈话导课：
“尺有所短，寸有所长”，没有谁只有优点或只有缺点，每个人都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，学会赞美，今天我们学习23课——学会赞美（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本82页上半部分的内容。
2、七嘴八舌讨论：
四人一小组，说说每个同学的优点。
3、指导学生阅读智慧链接：知道赞美别人时要注意什么。
4、成长记录：想一想你想把你的赞美送给谁？为他（她）制作一张赞美卡。（做在课本上）
5、资料卡：阅读爱迪生的故事，了解发现优点的重要性。
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第23课学会赞美
“尺有所短，寸有所长”
“人无完人”
第24课学会倾听
学习目标：学会倾听别人的谈话，并懂得倾听的一些要领。
教学重点：理解课文内容
教学难点：将知识的学习和生活习惯联系起来，指导实际生活。
教学过程：
谈话导课：
我们不光要学会赞美别人，同时也要学会倾听别人的谈话，这是尊重别人的表现，今天我们学习24课——学会倾听（揭示课题，板书课题）
二、探究新知：
1、自学课本85页的内容。想想别人为什么都不理东东？
2、七嘴八舌讨论：
两人一小组，按课本要求表演，表演结束后谈自己的感受。
3、指导学生阅读智慧链接：说说倾听的要领有哪些？完成课本中的填空。
4、成长记录：阅读87页成长记录的内容。
（1）请老师或父母作为监督者，参与到倾听行为的训练中来。
（2）在今后与同学的交往中不断应用学到的技巧。
（3）记录自己的变化。（可写日记记录）
5、资料卡：阅读故事——流泪的“飞行员”，你从中受到什么启发？
三、小结：
今天你都有什么收获？与同学分享。
板书设计：
第24课学会倾听
倾听的要领：
（1）要集中精力，不可心不在焉。
（2）目光要与对方的眼神进行友善的交流。
（3）会运用体态语言来表示自己对对方的理解和支持。
（4）学会在对方谈话的过程中运用引导和反馈的技能。
新苏教版四年级上册数学全册教案
第一课时不含括号的混合运算⑴ 【教学内容】教材第107～108页。 【教学要求】 ⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。 ⒉通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。 【教具准备】光盘 【教学过程】 一、复习 ⒈口答列式： ⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？⑶16乘5的积是多少？ ⑷6和8相乘得多少？ ⒉列式解答： 出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？ 二、教学新课 ⒈教学例题1。 ⑴出示例题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价分别是多少？ ⑵出示问题：小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？请同学们试着自己解答。 ⑶分析： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？ 提问：15+20中的15表示什么？是怎样得出来的？20呢？提问：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？ ⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。学习梯等式的书写格式 ⒉教学例2。 ⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。 集体订正。提问：算式中50、15、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？ ⒊总结运算顺序。
这两道算式有什么相同的地方？ ⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？ ⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？ 三、组织练习 ⒈完成“想想做做”第1题。 先让学生说说运算顺序，然后再让学生计算。 ⒉完成“想想做做”第2题。 指名说。提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？ ⒊完成“想想做做”第4题。 ⑴比较：每组中两题有什么是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？ ⑵提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。 四、全课小结 通过这节课的学习，你知道了什么？ 五、布置作业 想想做做3、5、6题 第二课时不含括号的混合运算2 教学内容：教科书第109-110页 教学目的： 1．通过学习，让学生知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题。 2．让学生在学习的过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，进一步培养对数学的积极情感。 教学重点： 知道除法和加、减法混合运算的顺序，能正确地脱式计算，并进一步学习列综合算式解决实际问题。 教学过程： 一、创设情境，提出问题
鄂教版四年级上册语文课内阅读
（一）（7分） 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色占马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话中，描写白线变化过程是、、 、。（4分） 2．作者用来形容浪潮的浩荡情景；用来比喻潮来时的声响。（2分） 3．文段中最后一句话采用了的手法，向我们展示了近观钱塘江大潮的感受。（1分） （二） 几天后，女扮男装的木兰依依不舍地告别了亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。在征战中，她像男儿一样英勇，立了赫赫战功。一晃十个年头过去了，朝廷召见她，要封她做大官。木兰却说：“我不要做官。请求您让我回故乡去吧！” 木兰回到了家乡，她日思夜想的爹娘相互搀扶着，擅巍巍地迎上前来；已经长成壮小伙子的弟弟，忙着杀猪宰羊。木兰脱下战袍，换上了心爱的女装，对着镜子梳理好秀发，然后出门去看望乡亲。将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘。 1、照样子写一句含有两个或两个以上动作的句子。 她渡黄河，过燕山，千里迢迢来到了前线。 2、想象一下，木兰从军途中会有哪些困难，她会怎样克服？ 3、当人们发现昔日威风凛凛的木兰将军，竟然是一个文静俊美的姑娘，将士们会怎么想，怎么说？ （三） 手术台上一向从容镇定的沃克医生这次双手却有些颤抖他额头上汗珠滚滚护士帮他擦了一次又一次最后他忍不住对病人说你挺不住可以哼
叫病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的垫单，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的垫单居然被抓破了。 1、把第一段的标点符号补充完整。 2、写出近义词和反义词。 镇定近义词（）崭新近义词（） 反义词（）反义词（） 3、回答问题。 “沃克医生双手有些颤抖”是因为，“额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”说明，“病人汗如雨下”是因为。四、《阳光洒下来》文中的阳光指的是 。我们学会。文中的小女孩是。 五、《父爱深深》中我当初的想法是。爸爸真实的理由是。爸爸给我的真情表现在。彼此的感情是指 六、“为中华之崛起而读书”这句话我是这样理解的：崛起即的意思，这句话指。 从中我体会到少年周恩来年少而和 的品质。 七、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 这句话用（）的修辞手法描写大潮的（）和（）。 八、杭州西湖的“三潭印月”就像（）一样，那儿的三个（）已是西湖的（）了。每年（）的晚上，月亮（）时，石塔里点起（），每个塔的（）个小圆洞上蒙上了（）。灯光倒映在水面上，加上明月的倒影，水中就有了（）个月亮。这美景和天堂有什么区别呢？ 请将上段文字中的最后一句换个说法，意思不变：。 九、苏东坡将杭州视为自己的第二故乡，他特别喜欢西湖的风光。本学期我们学习了他的一首描写西湖美景的代表诗作（），诗中的（）将西湖比作（）。
鄂教版小学四年级语文上册教案
鄂教版小学四年级语文上册教案1：伯牙断琴 学习目标 1.学会8个字，认识5个字。 2.有感情地朗读课文，复述课文。 3.明白“知音“的含义：能够懂得对方的思想感情;体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 学习时间： 两课时 学习过程 第一课时 一、激情导入 1.播放乐曲《高山流水》，你们想到了什么? 2.在武汉市汉阳区的古琴台就流传着一个优美的传说——伯牙鼓琴遇知音。这就是我们今天所学的课文《伯牙断琴》。 二、整体感知 1.在《高山流水》的音乐中，学生自由朗读课文，了解课文内容。 2.简单字词认读，反馈。 3.相互交流对课文内容的了解，在老师的指导下初步理清课文层次。 课文包含两部分内容：伯牙练就高超琴艺;钟子期高超的知音本领。 三、学习课文 伯牙的高超琴艺是怎样练成的? 1.自读1-3自然段，思考;伯牙已学琴三年，为什么还要继续向老师求教?这说明了什么? 2.学生交流自读心得。 3.学习重点句子，强化“伯牙学琴功夫深”。 (1)这里就像仙境一样，伯牙陶醉在美景之中，……情不自禁弹起琴来。 “注意”“陶醉”“浑然”“情不自禁”等词语，说明伯牙弹琴很投入，达到浑然忘我，情景交融的境界。 (2)乐曲声时而表现大雨滂沱，……山崩地裂。
试着让学生模仿这些声音，通过这些排比句，你从中又体会出什么? 4.指导学生有感情朗读句子，加深体会。 5.伯牙练成高超技艺，是多么不容易，现在他最关心什么?带着这个问题继续读课文。 出示句子：伯牙放下琴，……你全都能体会。” 为什么伯牙很激动，而不是很感动呢?从这里又说明了什么?教师点拨：伯牙不是担心自己是否弹得好，更关心别人是否听得懂，遇到知音钟子期使他既惊喜又感动。 四、教师小结这部分内容。 第二课时 一、回顾旧知 有感情朗读表现伯牙琴艺高超的句子。 二、学习课文 钟子期高超的知音本领。 1.自由朗读课文，钟子期是一个有什么特点的人? 学生读后反馈。 2.从哪里可见钟子期特别善于听琴? 3.品读句子，体会重点词句。 分别朗读描写“高山”“流水”“下雨的情景”这三部分内容。通过“立刻”“兴奋”“赞赏”等词语体会出钟子期特别善于听琴。 指读排比句“时而”，伯牙对找到知音的感受是什么? 4.钟子期去世了，为什么伯牙断琴? 你是怎样看待伯牙断琴的?在小组里交流自己的看法。 三、创设情景，以读悟情 1.有感情朗读课文，创设情景复述课文。 2.文中你感受最深的部分是什么?读给旁边的同学听一听，相互交流。 3.教师小结：知音难求，有了知音更要珍惜。 作业设计： 1.完成书面词句练习。
冀教版四年级科学下册全本教案
冀教版四年级科学下册全本教案 教学目标： 1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。 2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。 3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。 5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。 6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。 7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。 8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。 教学重难点： 重点:指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。 难点：建立变化的概念系统。 教学准备： 各种各样变化的教学课件、记录表图片。 课时安排：1课时教学过程： （一）导入新课： 师：（出示课件）你看到了什么？
谈话：你还看到过哪些变化？ 小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断 变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。 (二)学习新课： 1、活动1：我知道的变化。 (1)师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：寻找生活中的变化现象。描述变化的过程。用简单的文字记录变化现象。 (2)学生活动，小组汇报 活动结杲。 (3)小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？ (4)小组进行讨论，交流讨论结果。 (5)师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？ (6)讨论、汇报 O (7)师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？ (8)教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。 2、活动2：记录物体的变化。
苏教版四年级语文上册教案全册
苏教版四年级语文上册教案全册 1、老师，您好！ 教学目标： 1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解和掌握本课重点句子。 3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 实验目标： 利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。 教学准备： 师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。 课时安排：两课时 一、谈话导入，调动情感。 1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。 2.教师在你们心目中的形象？ 二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 三、提供诗稿、自由练读 1.师配乐范读。 2.小组合作，自由练读。 （1）自学生字词，分析字形，简单记忆。 （2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 （3）试着背诵自己喜欢的段落。 3.小组表演，生生互评。 四、教师指导，提高朗读 1.分句训练。 （1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。 （2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。 （3）指名朗读这句话，生点评。 （4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。 2.如上，对相关句子进行训练。 3.重点部分，拓展训练。 （1）生质疑：哪些句子不太理解？ （2）指名读这些句子，师生共同解决。 （3）再读句子，抒发感情。 （4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解?春晖?、?朝霞?、?春蚕?、?理想的丝线?、?甘露?、?茁壮的新苗?的象征义。 （5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ ①指名读； ②理解?浸透?、?蕴含?的表层意思。
鄂教版四年级语文上册期末测试卷(有答案)
上学期四年级期末检测卷 班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 下列加点字的读音全部正确的一组是（）。（3分） A. 哪吒（n a）将军（ji a n g）勉强（qi a ng） ? ?? B. 露水（l u）似乎（s i）风号浪吼（h a o） ??? C. 传说（chu a n）模板（m o）难过（n a n） ? ? ? 二、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（）。（3分） A. 卧新尝胆发人深省千山万水左思右想 B. 山青水秀谈古论今开城布公肝胆相照 C. 动如脱兔多如牛毛初生牛犊老当益壮 三、写出下列句子运用的修辞手法。（7分） 1. 春天是美好的，有谁不去赞美它呢?（） 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（） 3. 还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根,拍打卵石，穿越草丛,流连花间,,（） 4. 风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士。（） 5. 小雨点在花伞上快乐舞蹈。（） 6. 重庆是个大火炉。（） 7. 小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。（） 四、按要求写句子。（15分） 1. 太阳喜欢小朋友。太阳发出阳光，送来温暖，把山巅的积雪融化。（用恰当的关联词连成一句话） 2. 小鸟歌唱。（扩句,扩两处） 3. 我遇到困难的时候，同学们总是虚心热情地帮助我。（修改病句） 4. 人们怎能不对她产生同情心呢?（改为陈述句）
5. 春风轻柔地拂过我的脸。（仿写拟人句） 五、课文回顾。（13分） 1. 《饮湖上初晴后雨》的作者是时期的 。 2. “三潭印月”是的十大美景之一。 3. 《天鹅》是__________ （国别）作家 ______________ 写的。课文描写了, 赞扬了。 4?《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人，我还知道他的诗歌有、、。 5.《为中华之崛起而读书》写的是的故事。 六、口语交际。（6分） 我的好朋友元元明天就要搬到一个新的城市去生活了。我们几个好朋友都依依不舍。放学后，我们几个人围着他，有说不完的话,, 怎样和自己的好朋友话别呢？请你来说一说吧。 七、课文精彩回顾。（10分） 后来,伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子，钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢「伯牙弹奏了一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”一天,伯牙和钟子期出去游玩，突然下起大雨。伯牙触景生情，便弹奏乐曲，抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期,你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”
鄂教版四年级上册语文教案
鄂教版四年级上册语文教案 《鱼游到了纸上》是教材第八册第七组的一篇课文。课文主要记叙了作者去杭州玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年。这位聋哑青年观鱼的时候认真专注，全神贯注，他画出的鱼儿栩栩如生，一起看看鄂教版四年级上册语文教案!欢迎查阅! 鄂教版四年级上册语文教案1 教学目标： 1、认识4个生字，会写11个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会*的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会*说明的道理，受到启发。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 教学策略：
情境教学法、读写结合法 课前准备： 多媒体课件 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程： 一、初读，建构执著的主题 (一)师生交流，揭题并质疑。 (二)学生初读课文，要求把语句读通顺，字音读准确。 (三)检查学生初读情况。相机指导难写的生字。 (四)学生默读课文，概括*的主要内容。 设计意图：1. 质疑是培养学生善于思考的重要手段。文题中是*的题眼，对于理解*具有重要的意义。因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔*的重点。2.扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对*的概括能力。 二、细读，洞察执著的内心
(一) 生自主学习课文，要求 1. 边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来; 2. 边读边写，写出对句子理解与感受。 (二)反馈汇报，相机指导 1.观察中感受一份专注 重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” (1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充。 (2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义 (3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果。 设计意图：1.抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真。2.学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从
冀教版四年级科学上册教学案全册
第一单元动物的运动 本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。 一运动着的世界 本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 教学目标： 科学探究目标： 1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。 3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2 能说出制作资料卡片的基本方法。 材料准备： 有关运动的各种卡片 课时安排： 一课时 教学过程：
★它们怎样运动？ 1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。 2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。 3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。 4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。 ★搜集有关运动资料。 1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。 2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。 3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录容：作者、书名、页码、、出版日期、摘要、摘录日期。 4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。 教学反思:
苏教版小学数学四年级上册教案 全册2017年用
一升和毫升 认识升 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第1?3页例1、例2、“试一试”和“练一练”，第5页练习一第1?3题。 【教学目标】 1．使学生在具体的观察、比较中初步认识容量的含义；联系实际认识容量单位升；初步学会用升为单位估计常见容器的容量。 2．使学生通过具体情境观察、比较容量的多少和感受容量单位“升”，初步形成1升大小的容量观念；提高观察、比较的能力，发展初步的空间感知能力，并培养估计容量的初步意识和简单能力。 3．使学生联系实际认识容量相升，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】 感受容量的含义和认识容量单位升。 【教学难点】 容量含义和容量单位升的空间感受。 【教学准备】 1．教师准备大小不同的两个玻璃杯和两个冷水壶，两种玻璃杯各若干个，完全相同的纸杯若干个，1升的量杯和棱长1分米的正方体玻璃容器；实验用的染色的水。 2．每个小组准备1升的量杯，一个比1升大（2?3升）的容器，若干个相同的纸杯；实验用的染色的水。 【教学过程】 一、创设情境，感悟容量 1．问题引人。 引导：暑假很快过去了，我们又回到校园一起生活、学习。暑假天气真热，同学们每天都要喝好多水，你一天大约喝几杯水呢？大家来说一说。 想一想，喝水的杯数多喝的水就一定就多吗？请同学们互相说说你的想法。
指出：杯子有大有小，盛的水就有多有少。大杯盛的水多，我们就说它的——（容量大）；小杯盛的水少，我们就说它的——（容量小）。 引导：你发现老师刚才用了一个什么词儿？（板书：容量）让学生—起说两遍：容量。 那究竟什么是容量？容量的大小用什么单位表示呢？这就是今天要认识的内容——认识升。（板书课题） 2．情境感悟。 （1）初步体验。 出示两个大小明显不同的玻璃杯，说明像这样能盛水的杯子、水壶、瓶子、锅等都是容器。（板书：容器）让学生说两遍：容器。 比较：比较这两个玻璃杯，哪个能盛的水多，谁的容量大？说说你的想法。 说明：这个大杯子能盛的水多，大杯子的容量就比较大；小杯子能盛的水少，小杯子的容量就小。 （2）比较感悟。 出示两个直观上大小差不多、容量有大小的冷水壶。 引导：同学们看一看，你认为哪个冷水壶的容量大一些？（学生交流自己的想法） 你有什么办法可以比较出哪一个冷水壶的容量大呢？（让多个同学说说自己想到的方法） 结合交流出现的方法，引导学生理解： ①把两个冷水壶装满水，倒在同样大的杯子里，比较哪个冷水壶里倒出的水杯数多。 ②把其中一个冷水壶倒满，再倒入另一个冷水壶，根据结果比出哪个容量大一些。 演示：先把一个冷水壶倒满水，再往另一个冷水壶里倒，看哪个能盛的水多。 提问：哪个冷水壶容量大？为什么？ 追问：如果把这个冷水壶和杯子比，哪个容量大、哪个容量小？ 你觉得说冷水壶的容量大、杯子的容量小，是说什么的大小？（它能盛水的多和少，就是杯子、冷水壶里面的大小）
鄂教版四年级语文上册全册教案
鄂教版语文第七册第一单元教案 第一单元要点： 1 在正确琉璃地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视对特殊含义的语言的理解。 2 通过学习，感受语言文字的魅力，结合生活实际来思考如何让我们自己说话和写文章更有魅力。 3 收集精彩的格言警句，丰富我们的语言表达，开阔我们的视野。 1、诗人 知识链接： 本文是一篇特殊的说明文。它说明的对象是让人感到神秘与仰慕的诗人，作者用诗一般的语言，让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。 学习目标： １、掌握12个字，认识9个字。 ２、学习用普通话正确流利地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。 ３、结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。 ４、通过阅读课文认识诗人、认识诗，引导学生体会诗句的神奇、文字的魅力。激发学生对语言文字的喜爱，培养学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。 学习重难点： 感受语言文字的魅力，激发学生学习、运用语言文字的兴趣，培养学生的尝试、创新精神和面对挑战的勇气。 学习时间：２课时。 学习准备：收集资料
2、语言的魅力 知识链接： 《语言的魅力》一课讲述了诗人让·彼浩勒用有魅力的语言帮助一位失明老人的事。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导学生逐步深入的理解课文。通过本课教学，使学生在阅读中发现语言的魅力，表达、思维的过程中感受语言的魅力。课文中“春天到了，可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中，应使学生在与文本的对话中，独自感受这句话在文中带来的“波澜”，体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变，老人的心情在变，在这变化之中，展示了语言所特有的魅力。 学习目标： 1．学习本课12个生字，认识5个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，联系复述课文。 3．感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人。 4．联系生活，根据一定的目的尝试写一句有魅力的语言。 学习重点： 能抓住课文中重点的词句，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人，打动人心；并练习写一句有美丽的语言。 学习难点： 对语言具有魅力的原因的感悟。 学习准备： 找一段关于“春”的资料片。
冀教版四年级科学上册教案全册
河北版小学科学四年级上册教案教案 第一单元动物的运动 本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。 本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。 一运动着的世界 本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。 教学目标： 科学探究目标： 1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。 2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。并能说明自己选择的理由。 3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。 情感态度与价值观目标： 1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。 2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。 科学知识目标： 1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。 2 能说出制作资料卡片的基本方法。 材料准备： 有关运动的各种卡片 课时安排： 一课时 教学过程：
★它们怎样运动？ 1 调动学生学习的兴趣。出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。 2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。 3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。 4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。 ★搜集有关运动资料。 1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。 2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。 3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。 4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。 二动物运动会 教学目标： 科学探究目标： １、能够从多种途径观察到动物运动的方式。 ２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。 ３、能用图和文字的形式记录观察结果。 ４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。 情感态度与价值观目标： １、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。 ２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。 科学知识目标： １、能够说出周围常见的动物的名称。 ２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。 其他目标：
苏教版四年级上册科学全册教案(1)
2020新教材苏教版 小学科学四年级上册 全册教案教学设计全套 第一单元动物大家族 1 给动物分类 2 鱼类 3 鸟类 4 哺乳类 第二单元物体的运动 5 运动与位置 6 不同的运动 7 运动的快慢 第三单元常见的力 8 力与运动 9 弹力 10 摩擦力 11 浮力 第四单元简单电路 12 点亮小灯泡 13 导体和绝缘体 14 电路暗箱 15 生活中的电 第五单元岩石与矿物 16 常见的岩石 17 认识矿物 18 矿物与我们的生活 专项学习像工程师那样 苏教版科学四年级上1.1《给动物分类》教学设计
学习目标科学知识目标 1、动物分脊椎动物和无脊椎动物。 2、脊椎能让身体在一定范围内运动。 科学探索目标 1、按照一定标准给动物分类。 2、摸脊椎，体验脊椎特点。 3、做脊椎模型，研究脊椎作用。 科学态度目标 1、认识到动物的多样性。 2、认识某些动物具有共同特点。 3、了解珍贵动物资源，提高保护动物意识。 重点了解某些动物的共同特征，能给动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 难点制作脊椎模型，探究脊椎作用。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、播放《动物世界》片头视频，提问：你们认识哪些动物？ 2、进一步提问： 你去过动物园吗？ 你喜欢的动物可能住在哪个区？ 展示动物园参观示意图。 3、教师引导学生思考：动物园里的动物是怎么分 区的？ 归纳： 按照某种标椎分区，比如生活习性、居住环境、珍贵程度、进化程度等。观看视频，回 答 看图回答 交流 从视频和旅游等 方面入手，让学 生知道动物的种 类很多，应该进 行分类。 讲授新课一、给动物分类 1、你会给这些动物分类吗？ 提示：首先确定分类标准。 把分类情况记录下来。小组内确定标 准给动物分类 给动物分类需要 一定标准。按不 同标准会有不同 分类。
鄂教版四年级上册语文期末复习资料(1)
鄂教版四年级上册语文期末复习资料 第一单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“蔚”到“呵”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 蔚喔跌哲伶炼衫绅酸漆蕊耕虑斟酌栩 二、听写检查。 色彩缤纷碧绿映衬衬托荷叶斜阳齿轮幅度绚丽呈现观察领悟俯身掏钱讨厌迫不及待急迫残疾寒冷号牌围墙零食睡梦随便跟随 挺立编排夹杂弯腰夫妇打扮趴下伶牙俐齿三言两语变幻无穷衣衫褴褛表情木然双目失明衣着华丽莺歌燕舞小桥流水贫困交加风烛残年万紫千红密密麻麻深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成 三、排序（写序号）。 ①简书②电子图书③帛书④甲骨文⑤纸质图书 ①豆蔻年华②老当益壮③初生牛犊④血气方刚 ①美术②国画③艺术④图画 ①生物②动物③蝴蝶④昆虫 ①汉阳②湖北③中国④武汉 四、读词语，给带点的字选出恰当的解释。 1．深思熟．（）虑A、食物烧煮到可以吃的程度B、程度深C、因常见常用，知道得很清楚 2．攻无不克．（）A、能B、克服C、战胜 3．人手．（）一册A、拿着B、技能，本领C、擅长某种技能的人 4．地大物博．（）A、多，丰富B、知道得多C、用自己的行动换得5．疾．（）驰A、病B、恨C、快 五、按要求写句子。 1、不好好学习，怎能取得好成绩呢？（改成陈述句） 2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（改成陈述句） 3、我们不能被困难吓倒。（改成反问句） 4、这真是令人辛酸的事啊！（改成反问句） 5、仿写句子： 斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。 我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。 六、背诵课文（第一课和第二课第三自然段）、古诗、名言，并默写。
1、默写《四时田园杂兴》 2、默写第一单元关于读书学习的三句名言。 3、当你读着那些美妙的诗句，（）会在你的眼前呈现，（）会在你的耳畔回响。当你读着那些美妙的诗句，你就会（），你还会（）。 重点课后习题： 1、为什么诗人在木牌上加了几个字，就会产生那样的魅力？ 答：“春天来了”这几个字让人联想到美好的春天，这和什么也看不见的老人形成强烈的对比，激发了人们强烈的同情心。这正表现了语言的魅力。 第二单元复习要点 一、去拼音会认本单元双横线中生字（“给”到“蹈”）。特别注意以下字音，可标拼音练习。 淌惧莱肢隆纠哀蹈圃 多音字写出它的多个读音，并分别组词：给抢 二、听写检查。 武器憎恨饥饿给予彩虹朽败探索索取温暖金融融化哗啦甜蜜湿润滋润赞美赞扬棕色寄托讨论议论商量愿意局面 情不自禁鼓掌茂盛彩旗飘扬淹没鸦雀无声保持一致草木苏醒无家可归 三、照样子写词。 松竹梅 酸甜苦辣 喜喜出望外眉开眼笑喜上眉梢 怒 哀 乐 四、句子练习。 １、这样气魄宏伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。 改反问句： 2、泰山日出的景色真美丽。 改反问句：
四年级语文上册 期末调研考试(无答案)鄂教版
(鄂教版)四年级语文上册期末调研考试 班级姓名成绩 亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，你一定又有了许多收获，好好展示一下你的学习成果吧！注意审题要仔细，书写要工整哟！加油！ [基础知识积累及运用] 一、看拼音，写词语。 nián línɡ rán shāo t?nɡ qì s?nɡ dú shān jiàn （）（）（）（）（） 二、照例子写词语。 例: 山水 -- 千山万水 -- 山清水秀 天地 -- 惊天动地 -- （） 思想 -- （） -- （） 大小 -- （） -- （） 三、按要求做题。 1、选择恰当的关联词填空。 虽然……但是……因为……所以……无论……都…… ①（）安上了“吸热玻璃”，（）房间里凉爽多了。 ②（）做什么事情，我们（）要有始有终，这样才能把事情做好。 ③ ( )妈妈的病好了，（）身体还比较虚弱。 2、下面带点的字的意思应该选择哪一种，请将序号写在括号里。 息：①消息；②呼吸时进出的气；③停止；④休息
（1）同学们跑完步不停地喘息．。（） （2）我们要严格地遵守作息．时间。（） 四、按要求做题。 1、照样子，写句子。 ①例：昨夜的暴风雨把小鱼卷上岸来。 小鱼被昨夜的暴风雨卷上岸来。 鹅毛般的大雪把万里江山装扮成了一个银色的世界。 ②例：朝廷颁发的征兵令，谁又能违抗呢？ 朝廷颁发的征兵令，谁都不能违抗。 知音已去，我弹琴还有什么意思呢？ ③浪潮越来越近，犹如 ．．千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来。 ……犹如…… 2、在原句上修改病句。 ①五颜六色的彩色气球缓缓地升上了天空。 ②在运动会上勇于拼搏，终于取得了第一名的好成绩。 五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。 1、“屏．气（bǐng）、瓢．泼(piáo)、喧嚣．(qì)、参差．(chā)”这四个词中带点字的读音都是正确 的。（） 2、“吴用智取生辰纲”故事选自《水浒传》。（） 3、《天鹅》的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。（） 4、钟子期弹奏的“高山流水”曲流传古今中外。（）
冀教版四年级科学上册教案 生命在于运动.doc
生命在于运动 教学过程： 科学探究H标： 1. 能够通过分析发现多种动物运动的H的。 2. 能够通过比较发现运动前后身体的变化。 3. 能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。 情感态度价值观H标： 1. 能接受运动对人类健康有好处的观点。 2. 能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。 3. 能与同学分工合作完成测量工作。 科学知识H标： 能够举例说出动物运动对其生存的意义。 其他R标： 意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发牛的变化。 教学准备：计吋工具。学生小组活动用表格。 课时安排：-课时。 教学过程: 一、谈话引入。 二、了解两个名词：心率、呼吸频率。 三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。 注意：分工合作，看哪组做得既快又好。 测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。 及吋做好记录。 四、讨论小结。根据同学们测量的结果发现: ....... 五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。两分钟后赶紧测量此时的心跳, 并进行记载。自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。 （此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手
节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。） 六、小结。 1?讨论：现在你们发现了什么？ 自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。 2. 引导学牛了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。 3 ?提出个人锻炼计划。 推荐资料：为什么要从小参加体育运动 1 ?体育锻炼能促进儿童全面发展。 （1 ）骨骼的生长发育：骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐（特别是钙和磷）, 人体必须有足够的维生索才能使钙和磷很好地吸收。户外活动时，日光屮的紫外线，可以使皮肤屮的一种物质（麦角固醇）转化成维生素D,促进鈣?磷吸收。另外，体育锻炼 小，跑跳等动作对骨骼的骨化屮心能起一种机械刺激作用，改善血液循环促进骨骼的生长发育。 （2）肌肉的生长发育：经常锻炼，肌纤维变粗，肌肉血液供应好，毛细血管增多, 促使肌肉强壮。 （3）神经系统的生长发育：在体育锻炼屮，肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松，也对神经系统产生良好的作用。由于神经系统与 身体各组织、器官的联系加强了，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。 （4）心脏的生长发育：经常锻炼的儿童，心肌健壮，跳动次数比一般儿童要少，这是心脏健康的表现。“您的心脏就是您的健康。”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。 2 ?体育锻炼能使儿童更聪明。 一个人是否聪明，主要取决于大脑的功能。儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50%,体育锻炼消耗大量的能量，为了满足运动的需要，新陈代谢加速。血液循环增强。从而保证大脑获得更多的氧气和养料。大脑工作吋的能量来源于血液屮的葡萄糖, 体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常，使大脑处于兴奋状态，更好地发挥“聪明”功能。 3. 体育锻炼能增强儿童的抵抗力。 医牛常说，体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。比如，一个人坐着不动，一分钟只能摄取1/4公升的氧气而跑5公里，一分钟能吸取2公升的氧气，等于坐
新版苏教版四年级数学上册教案(全册)
苏教版数学 四 年 级 上 册 教 案
第一单元：升和毫升 第1课时：认识容量和升 教学内容：教材1-2页例1-例2。 教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成一升的具体概念。 学具准备：课件、量杯、纸杯。 教学过程： 一、教学“容量” 1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。 二、认识“1升” 1.出示例2情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。升可以用字母“L”表示。） 2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。师操作用量杯量出1升水，让学生观察。 继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？ 说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么
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2018-2019学年上学期四年级期末检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、下列加点字的读音全部正确的一组是( )。(3分) A.哪．吒(nǎ)将．军(jiānɡ)勉强．(qiáng) B.露．水(lù)似．乎(sì)风号．浪吼(háo) C.传．说(chuán)模．板(mó)难．过(nán) 二、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是( )。(3分) A.卧新尝胆发人深省千山万水左思右想 B.山青水秀谈古论今开城布公肝胆相照 C.动如脱兔多如牛毛初生牛犊老当益壮 三、写出下列句子运用的修辞手法。(7分) 1.春天是美好的,有谁不去赞美它呢?( ) 2.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。( ) 3.还有一些泉声忽高忽低,忽急忽缓,忽清忽浊,忽扬忽抑,是泉水正在绕过树根,拍打卵石,穿越草丛,流连花间……( ) 4.风雨交加时,你巍然屹立,像不屈不挠的勇士。( ) 5.小雨点在花伞上快乐舞蹈。( ) 6.重庆是个大火炉。( ) 7.小萝卜头随罗伯伯走进牢房,“大黑狗”也跟进来。( ) 四、按要求写句子。(15分) 1.太阳喜欢小朋友。太阳发出阳光,送来温暖,把山巅的积雪融化。(用恰当的关联词连成一句话) 2.小鸟歌唱。(扩句,扩两处) 3.我遇到困难的时候,同学们总是虚心热情地帮助我。(修改病句) 4.人们怎能不对她产生同情心呢?(改为陈述句) 5.春风轻柔地拂过我的脸。(仿写拟人句) 五、课文回顾。(13分)
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是时期的。 2.“三潭印月”是的十大美景之一。 3.《天鹅》是(国别)作家写的。课文描写了 , 赞扬了。 4.《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人,我还知道他的诗歌有、、。 5.《为中华之崛起而读书》写的是的故事。 六、口语交际。(6分) 我的好朋友元元明天就要搬到一个新的城市去生活了。我们几个好朋友都依依不舍。放学后,我们几个人围着他,有说不完的话…… 怎样和自己的好朋友话别呢?请你来说一说吧。 七、课文精彩回顾。(10分) 后来,伯牙结识了钟子期。钟子期不会弹琴,但很会欣赏音乐,特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲,钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。有一次,伯牙弹奏了一首表现高山的曲子,钟子期立刻兴奋地说:“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,亲身感受到了那雄伟的气魄呢!”伯牙弹奏了一首形容流水的曲子,钟子期不住地赞赏道:“好一条滚滚大江啊!那江水滔滔,汹涌澎湃,多么壮观哪!”一天,伯牙和钟子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙触景生情,便弹奏乐曲,抒发胸中的感慨。乐曲声时而表现大雨滂沱,时而表现狂风怒吼,时而表现山崩地裂。钟子期听了,一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴,感动地说:“子期,你真是我的知音!我在琴声中要表达的感情,你全都能领会。” 钟子期的欣赏成了伯牙演奏的动力,伯牙的琴艺不断提高。后来,钟子期去世了,伯牙悲痛万分,他扯断琴弦,把琴摔在地上,说:“知音已去,我弹琴还有什
变色游戏冀教版四年级科学下册教案
（冀教版）四年级科学下册教案 第五单元有趣的变化 21. 变色游戏 教学目的 能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果。 能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由 能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象教学重难点 重点：指导学生认识物体变色现象 难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质 教学准备 苹果、梨、土豆等，小刀、淀粉、碘酒、漂白粉等、白醋 教学过程 第一课时 导入 你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？ 那今天让我们一起来研究吧。 活动一切开的苹果 1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？ 2.指导学生观察苹果片的变化（出示课件） 1）用小刀小心将苹果竖切成两半 2）取一半苹果切面向下放入白醋中，再取出 3）10分钟后观察两片苹果的样子 4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？ 3.学生实验、交流、汇报 4.讨论：（出示课件） 1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？ 2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？3）苹果片变色的原因是什么？ 5.阅读科学在线，你了解了切开的水果和蔬菜为什么会变色吗？
6.讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？ 玻璃杯摔破了 放焰火 燃篝火 化冰 7.物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，刚才的实验中苹果切成片和苹果变色分别是属于那种变化？ 8.你还知道哪些变化不会产生新的物质，哪些变化会产生新的物质？ 第二课时 活动二变色游戏 1.教师介绍变色游戏所使用的材料和用具 2.介绍变色游戏的方法和注意事项 3.学生根据自己的情况选择活动的内容和方法 4.学生交流评价 拓展活动制作多色果冻 1.介绍活动前准备的材料和用具 2.介绍制作多色果冻的方法 （1）加工制作紫甘蓝汁 （2）加热紫甘蓝汁，再溶入琼脂 （3）在紫甘蓝汁凝固后，加点醋 （4）将果冻另一段浸入苏打水中，这样多色果冻就制作成功了