(完整版)英语动词教案
英语动词分类讲解
一．教学内容：实义动词，连系动词，助动词，情态动词的讲解和用法
二．教学重点与难点：动词的主要类别和它们的用法。
三：学时：3课时。
四．教学步骤
Step1:Pre-review.
1.请同学们列举学过的动词，并板书。
2.将黑板上的动词大致归类。
Step2:Presentation
1.什么是动词
动词是用来表示主语做什么（即行为动词），或表示主语是什么或怎么样（即状态动词）的词，例如：
The boy runs fast.（这个男孩跑得快。）runs表示主语的行为
He is a boy.（他是个男孩。）is与后面的表语a boy表示主语的状态
2、动词的分类
动词可以按照含义及它们在句中的作用分成四类，即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
（1）行为动词
行为动词（实义动词）是表示行为、动作或状态的词。它的词义完整，可以单独作谓语。例如：
I live in Beijing with my mother.（我和我妈妈住在北京。）live，住
It has a round face.（它有一张圆脸。）has，有
（2）连系动词
连系动词是表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语，例如：We are in Grade Two this year.（今年我们在两年级。）are，是
are 这个词的词义“是”在句子中常常不译出。
连系动词可具体分为三类：
1、表示“是”的动词be。这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is，am，are，was，were，have/has been等要特别予以注意。例如：
He is a teacher.（他是个教师。）
He was a soldier two years ago.（两年前他是个士兵。）
We are Chinese.（我们是中国人。）
2、表示“感觉”的词，如look（看起来），feel（觉得，摸起来），smell （闻起来），sound（听起来），taste（尝起来）等，例如：
She looked tired.（她看一去很疲劳。）
I feel ill.（我觉得不舒服。）
Cotton feels soft.（棉花摸起来很软。）
The story sounds interesting.（这个故事听起来很有趣。）
The flowers smell sweet.（这些花闻起来很香。）
The mixture tasted horrible.（这药水太难喝了。）
3、表示“变”、“变成”的意思的词，如become, get, grow, turn, 都解释为“变”、“变得”，例如：
She became a college student.（她成了一名大学生。）
He feels sick. His face turns white.（他感到不舒服，他的脸色变苍白了。）The weather gets warmer and the days get longer when spring comes.（春天来了，天气变得暖和些了，白天也变得较长些了。）
He grew old.（他老了。）
[难点解释]
注意区别以下一些动词的用法，它们既可以作为行为动词，又可以作为连系动词。
1、look看；看起来
He is looking at the picture.（他正在看这图片。）行为动词
It looks beautiful.（它看上去很美丽。）连系动词
2、fell摸；感觉
1）I felt someone touch my arm.（我感到有人碰我的手臂。）行为动词Are you felling better today than before?（你今天比以前感到好些了吗？）连系动词
3、smell嗅；闻起来
My little brother likes to smell the apple before he eats it.（我的小弟弟喜欢在吃苹果前闻一闻。）行为动词
Great! The flowers smell nice.（这些花闻起来多香啊！）连系动词
4、sound弄响，发音；听起来
The letter “h” in hour is not sounded.（在hour这个词中字母h是不发音的。）行为动词
The gun sounded much closer.（枪声听起来更近了。）连系动词
5、taste辨味；尝起来
Please taste the soup.（请尝一口汤。）行为动词
The soup tastes terrible.（这汤尝起来味道太差了。）连系动词
6、get得到，获得；变
There are some bananas on the table. Each of you can get one.（桌上有些香蕉，你们每个人可以拿一个。）行为动词
7、grow生长，种植；变
Do you grow rice in your country?（你们的国家种水稻吗？）行为动词It’s too late. It’s growing dark.（太迟了，天渐渐变暗了。）连系动词8、turn转动，翻动，使变得；变
The earth turns around the sun.（地球绕着太阳转。）行为动词
When spring comes, the trees turn green and the flowers come out.（春天来了，树叶变经绿了，花儿开了。）连系动词
上述句子中的动词如grow、get、turn等，既可以作连系动词，又可以作行为动词。如何来辨别它们呢？有一个最简便的方法，即用连系动词be替换句子中的这些动词，句子仍然成立就是连系动词；反之，不能替换的，就是行为动词。例如：
The trees turn/are green when spring comes.（春天来临，树叶变绿。）The earth rurns around the sun.（地球绕着太阳转。）
这第二句句子中的turn是行为动词，意为“转动”。无法以is替换。（3）助动词
这类词本身无词义，不能单独作谓语，只能与主要动词一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问，例如：
He does not speak English well.（他英语讲得不好。）
句中的does是助动词，既表示一般现在时，又与not一起构成否定形式。
A dog is running after a cat.（一条狗正在追逐一只猫。）
句中的is 是助动词，和run的现在分词一起构成现在进行时。
Did he have any milk and bread for his breakfast ?（他早餐喝牛奶、吃面包吗？）
句中的did是助动词，既表示一般过去时，又和动词have一起构成疑问。
（4）情态动词
这类词本身虽有意义，但不完整。它们表示说话人的能力、说话人的语气或情态，如“可能”、“应当”等。这类动词有can, may, must, need, dare, could, might等。它们不能单独作谓语，必须与行为动词（原形）一起作谓语，表示完整的意思，例如：
I can dance.（我会跳舞。）can, 能, 会
He can’t walk because he is a baby.（因为他是个婴儿，不会走路。）can’t, 不必
May I come in？（我可以进来吗？）may, 可以
Step3:Explaination
及物动词与不及物动词
行为动词（即实义动词）按其是否需要宾语，可以分为及物动词和不及物动词。
1.及物动词
后面必须跟宾语，意思才完整，例如：
Give me some ink, please.（请给我一些墨水。）
If you have any questions, you can raise your hands.（如果你们有问题，你们可以举手，。）
3.不及物动词
后面不能跟宾语，意思已完整。不及物动词有时可以加上副词或介
词，构成短语动词，相当于一个及物动词。例如：
He works hard.（他工作努力。）
Jack jruns faster than Mike.（杰克跑步比迈克要快些。）
Please look at the blackboard and listen to me.（请看黑板，听我说。）He got and “A” this time because he went over his lessons carefully.（这次他得了个“A”，因为他仔细地复习了功课。）
[难点解释]
1、许多动词可用作及物动词，也可用作不及物动词，他阅读中必
须仔细体会和区别，例如：
Who is going to speak at the meeting?（谁打算在会上发言？）speak, 不及物动词
Few people outside China speak Chinese.（在中国外很少人讲汉语。）speak,及物动词
2、要特别注意有些动词英汉之间的差异。某些词在英语中是不及
物的，而在汉语中却是及物的。有时则相反。例如：
He is waiting for you.（他在等你。）
英语wait为不及物动词，汉语“等”为及物动词。
Serve the people.（为人民服务。）
英语serve为及物动词，汉语“服务”为不及物动词。
4.
Step4: Exercises.
1)指出下列各句中划线部分是什么动词，并说明词义.
例如：
All of us study hard.（vi. 学习）
1、He began to work at seven this morning.（）
2、I have left the key at home.（）
3、We must take the old woman to the hospital at once.（）
4、Billy felt very sad when he heard the bad news.（）
5、Think it over, and you will have a good idea.（）
6、Don’t think of yourself；think of others.（）
7、We are college students now, but we were at the factory two years ago.（）
8、Mr. Black got angry when he saw Jenny come to school late again.（）
9、Please wash your hands before each meal.（）
10、Li Ming often works for the wall-newspaper after school.（）2)区别下列多组句子中的动作，指出下列划线动词是连系动词还是行为动词，并写出词义：
1、She looks well.（）
She tried to look at the blackboard but waw nothing.（）
2、The students felt unhappy.（）
I felt someone touch my back.（）
3、It was snowing hard when he got to the city.（）
It’s too late. It’s getting darker and darker.（）
4、The teacher asked the student to turn it over.（）
The leaves of the trees turn green when sping comes.（）
5、The young trees grow fast.（）
It began to grow dark.（）
6、The bell sounded at 12 o’clock for lunch.（）
The music sounds nice.（）
Step5:Explanation
情态动词
在本章第(一)节里我们已学过的动词分为行为动词、连系动词、助动词和情态动词四类。这一节要着重学习情态动词的特点及其用法。
本阶段要学习和掌握的情态动词主要有can/could, may/might, must这几个最为常用的词，当然还需要了解学习need, dare等情态动词。一．情态动词的主要特征
试比较下列几组句子，看情态动词的特点：
1、He borrows some books from the library.（他常从图书馆借些书。）He can borrow some books from the library.（他可以从图书馆借到一些书。）can, 可以
2、I run fast.（我跑得快。）
I can’t run fast（我跑得不快。）can’t, 不会，不能
3、Must he go now?（他必须现在走吗？）must, 必须
Did he go last night?（他昨晚去了吗？）
4、They may be there.（他们可能在那儿。）may, 可能
They weren’t there.（他们不在那儿。）
从上述四组句子中，可以看出以下几个特点：
1、can、may、must都有各自的词义，表示能力、可能、允诺、愿意、请求等情态，因词义不完全，不能单独作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。
2、情态动词没有人称和数的变化。构成疑问句时，通常放在主语前面（见例3）；构成否定句时，not放在这些情态动词之后（见例2）。可用它们的缩写形式（can’t, cannot, mustn’t等）。
二、主要用法
1、用have to表示客观上的需要，意为“不得不”、“只是”；must则表示主观上的必须和说话人的意志，在间接引语中过去时也常用must。
2、有些时态用must无法表示，可用have to代替，如will have to（表示将来），had to（表示过去）。
3、can只有现在时和过去时，其他时态要用be able to。
三、具体用法
（一）can, could和be able to
1、表示能力，例如：
I can speak a little Japanese.（我会说一点儿日语。）
She couldn’t speak Chinese when she came to our school last month.（上月她来我校时还不会说中文。）
Be able to代替can, 也可以表示能力。但can只有一般现在时和一般过去时(could), 而be able to则有更多的时态形式，例如：
You will be able to talk with the foreign teacher in English next week.（下星期你将能与外国老师用英语交谈了。）
My little brother has been able to write.（我的小弟弟已会写字了。）2、表示允许，准许，这时can与may可以互换，例如：
Can/May I brother your bike tomorrow?
Yes, of course. You can/may use my bike tomorrow.（明天我可以借你的自行车吗？当然可以。明天你可以用我的自行车。）
You can’t smoke here.（你不可以在这儿抽烟。）
3、表示客观可能性，用在否定句和疑问句中表示说话人的怀疑、猜测或不肯定。例如：
He cannot/can’t be there.（他不可能在那儿。）
Can this news be true?（这消息可能直实吗？）
4、could除表示can的过去式外，在口语中还常代替can，表示非常委婉的请求。这时could和can没有时间上的差别。例如：
Could/Can you tell me if he will go tomorrow?（你能告诉我他明天是否
去吗？）
Could/Can I ask you something if you are not busy?（如果您不太忙，我能否问您一些事情？）
Could/Can you show me the way to the nearest hospital?（您能给我指一下去最近的医院的路吗？）
（二）may和might
1、表示“准许”和“许可”，这时可与can替换。例如：
May (can) I use your dictionary for a moment?（我可以借你的字典用一下吗？）
May I take these magazines out of the reading room? No, you mustn’t.（我可以把这些杂志带出览室吗？不，不行。）
He asked me if he might go then.（他问我他是否可以走了。）
2、表示说话人的猜测，认为某事“可能”发生，例如：
Where’s John? He may be at the library.（约翰在哪儿？他可能在图书馆。）
Mr. Green hasn’t talked with her. He may not know her.（格林先生还未曾与她谈过话，他可能不认识她。）
以上例子中的may be是情态动词may加be, 与maybe完全不同。后者是副词，解释为“或话”。例如：
He may be at home.（他可能在家。）
Maybe he was at home.（或许他在家。）
3、might除表示may的过去式外，在口语中还常代替may, 表示非常
委婉的请示或实现的可能性较小。这时might和may没有时间上的差异。例如：Might (May) I speak to you for a few minutes?（我现在可以与你谈几分钟话吗？）
Might I have a photo of your family?（我可以要一张你们的合家照吗？）4、用于从句中表示目的，意为“以便能……”、“使……可以”，例如：Open your mouth wide, so that I may see clearly what’s wrong with your teeth.（把嘴张大些，以便我能看清楚你的牙齿有什么毛病。）
He wrote down my address so that he might remember it well.（他把我的住址写了下来，以便能记牢。）
5、在用may提问时，否定回答常用mustn’t或may not表示“不行”、“不可以”。例如：
May I go now? No, you mustn’t. （我可以走了吗？不，不可以。）（三）must
1、must表示说话人的主观意志，表示义务、命令或必要、应当和必须等。现在式与过去式同形。例如：
I must go to school today.（今天我必须上学去。）
He told me I mustn’t leave until my mother came.（他告诉我，在我母亲回来之前我不许离开。）
2、must表示推测，“一定是”、“准是”，例如：
They must be very tired. Let them have a rest.（他们一定是非常疲劳了。让他们休息一会儿吧。）
Jack doesn’t look well. He must be ill.（杰克看上去气色不太好。他一定
是病了。）
[难点解释]
1、have to表示“必须”、“不得不”，它不仅能代替must, 用于现在时和过去时以外的其他时态，表示说话人的主观看法，而且又表示客观上的需要。例如：
If we miss the last bus, we shall have to walk home.（如果我们末班车，我们将不得不走回家。）
The ship started to go down slowly. We must leave the ship.（船慢慢地开始下沉了。我们必须离开这船。）
2、在回答must的疑问句时，否定回答常用needn’t表示“不必”，例如：Must I return this book to you in two weeks?（这本书我两星期以后必须还你吗？）
Yes, you must.（是的。）
No, you needn’t.（不，不必了。）
（四）need和dare
need（需要）和dare（敢于）既可作情态动词，又可作行为动词。1、need和dare作情态动词时，只用于否定句或疑问句。need无形态变化，dare的过去式是dared。例如：
It’s warm today. You needn’t put on your coat.（今天天气很暖和，你不必穿上大衣。）
Need I post your books to you?（要我把书寄给你吗？）
How dare you say it’s unfair?（你怎么胆敢说这不公平呢？）
She dare not go out alone at night.（她晚上不敢一个人出去。）
2、need和dare作及物动词时，后常跟动词不定式。它们有人称、数和时态等形态变化。在构成否定和疑问形式时与其他及物动词一样，要用助动词do, does或did等。例如：
He didn’t need to go to school today.（今天你不必上学。）
They needed an excuse and soon found one.（他们需要借口，不久便找到了一个。）
（五）ought to和should
ought to和should作情态度动词用，都是“应该”、“应当”的意思。ought to语气较强，指客观上有责任、有义务去做某事，或按观念和道理也应对某事负责。Should指主观上认为有责任和义务去做，但语意不如ought to强。例如：
You ought to respect your teachers.（你们应该尊敬你们的老师。）
We should be careful of others’ feelings.（我们应该尊重别人的感情。）（六）相当于情态动词的几个固定词组
在初中课本上还有以下固定词组，也起着与情态动词一样的作用：had better…（最好……），Shall I（we）…？（我/我们可以这样做吗？）would like（非常想），Will/Would you (please)…？（请你……吗？）used to（过去常常）。例如：
It’s late. I’d better go and lood for him.（太迟了。我最好去找他。）You’d better not read books in poor light.（你最好不要在微弱的灯光下看书。）
Shall we start the meeting at once?（我们立即开会好吗？）Will you get me some chalk?（你拿些粉笔给我好吗？）Would you like some bananas?（来点香蕉好吗？）
法律英语课程教学教案(精品文档)
《法律英语》课程教学教案 （Legal English） 适用专业：外语（专科） 总学时数：88课时学分：6分 编制单位：外语系法律英语教研室 编制时间：2005年11月30日 一、课程的地位、性质和任务(The Status, Character and the Teaching Purpose) 《法律英语》是依据《大学英语教学大纲》对大学英语应用提高阶段在专业英语方面的教学要求，适应中国加入世贸组织后进一步扩大对外交流形式的需要，以培养更多既有扎实法律专业知识又精通外语的法律人才的需求，所开设的课程。 本课程历时一个学期，其教学目的旨在培养和提高学生在法律领域里应用英语的能力。在教师的指导下，学生通过阅读一些精选的法律类英语文章掌握法学基本概念和基本理论以及专业术语。在教学过程中着重于扩大学生的专业词汇量，提高学生的英语阅读理解水平。同时，本课程采用个人发言和小组讨论等多种形式以增加学生的语言实践机会，使他们能将专业知识与英语知识很好地结合，最终具有较强的英语口头交流能力和翻译能力 According to the Teaching Criteria of the College English, Legal English, as a required course for the law school students, is aimed at training much more law experts whom are familiar with the foreign legal system. Legal English lasts one semester with its purpose of developing students’ability to take use of English in the legal field. With help of the teachers, the students can successfully master some basic legal terminology and theories, and in Law by reading some well-selected English legal essays. In process of teaching and learning, the emphasis is placed on enlarging students’vocabulary in legal English and on
情态动词教案
武汉龙文教育学科辅导教案 学生王梓恒教师陈双莲学科英语 时间2月日星期时间段10:00—12:00 教学目标： 1掌握情态动词can, may, must, need, should…的含义和特点 2 掌握情态动词用法 3 掌握need作为情态动词和实义动词的用法 教学重难点： 1 含有情态动词的疑问句和否定句 2 情态动词表示推测的用法 3 掌握need作为情态动词和实义动词的用法 教学流程及授课提纲 一情态动词 （一）情态动词的定义: 情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。 （二）情态动词的特点 （三）情态动词的结构和意义 1.情态动词的基本句型肯定句、否定句、疑问句 2. 情态动词的意义：must“必须” ；can/could“能，会” ；may/might “可以”；should“应该”；would“愿，要” ；have to“不得不” ；need“需要” （四）情态动词的基本用法 1.can (could主要指过去时间) 2. may (might) 3. must（have to表示客观需要） 4.shall 5.should 6.will 7.would 二need 的用法 （一）用作实义动词 作为实义动词，need后面的宾语可以是名词、动名词、动词不定式或代词，这种情况下，need既可用于肯定句，也可用于否定句和疑问句，构成否定句和疑问句时要借助于助动词do或does. （二）用作情态动词 作为情态动词的need具有情态动词的一般性质，要充分阐释作为情态动词的need的用法，务必首先说明白情态动词的特征。 （三）用作名词
need作为名词，含义为“缺乏，需要”；其复数表示“基本需要”。要掌握两个词组：in (great) need of（急需）与meet the needs of(满足……的需要)。 学生对于本次课的评价： □特别满意□满意□一般□差 学生签字： 教师评定： 1、学生上次作业评价：□好□较好□一般□差 2、学生本次上课情况评价：□好□较好□一般□差 教师签字： 附： 跟踪回访表 家长（学生）反馈意见： 学生阶段性情况分析： 自我总结及调整措施： 龙文教育教务处 主任签字：
法律英语
应用英语专业(法律方向) 一、专业设置和专业培养目标 （一）专业社会需求和专业培养目标 1、社会需求分析 从目前我国的高等院校外语教学和专业设置的现状分析中，我们发现我国每年仅需要少量外语与文学、外语与语言相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学科研和翻译工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科相结合的应用型人才。随着我国市场经济的发展和对外开放力度不断加大，越来越多的外商开始在中国开办独资、合资企业，许多中国企业也走出国门，开辟世界市场，特别是中国加入了世界贸易组织后，市场对英语加法律等应用型人才的需求量越来越大。根据中国法律人才网和赛伯法律网的统计，在中国，与法律有关的工作中85%的职位要求应聘者熟练掌握英语；82%以上的法律工作者只有单一的法律知识背景；涉外人才中既懂法律又懂英语的复合型人才仅占1%；有近64%的涉外案件，因通晓法律英语的法律工作者严重匮乏，而极少有人问津。可见，既懂法律又通晓英语的复合型人才是市场经济所需要的紧缺人才。我国目前只有西北政法等几所院校开设法律英语专业，而且这些院校主要培养的是从事教学科研的理论型人才。而市场所紧缺的是具有高水平实践技能的人才，这正是我们开设此专业的一个契机。 从河北省内的情况来看，此专业的人才存在短缺现象，目前主要从外省引进或是由从事法律行业的人才转型而来，以河北省贸易促进委员会为例，其法律部门的近20个职位均要求具备较强的涉外法律工作的能力。从近几年来毕业生的分配情况来看，形势很好，
这证明了我院当时开设应用英语专业(法律方向)是符合市场发展 需求的。 2、培养目标 应用英语专业(法律方向)的人才培养目标是培养具有扎实的英语基础知识，具备一定的英文应用能力，较好地掌握法学知识，能够从事涉外工作及法律方面的业务，德、智、体、美全面发展，具有持续发展能力的应用型人才。我省正处在经济发展的腾飞时期，国际政治经济交往日渐增多，既懂法律又通晓外语的符合型人才缺口较大。对本专业毕业生的主要需求部门有：司法部门、涉外仲裁机构、学校、涉外公司、外资企业、旅行社、律师事务所等。 （二）专业特色 应用英语专业(法律方向)的特色主要有三个方面。其一，体现在人才培养目标上。本专业培养的是既通晓英语又具有一定法律知识的应用型人才。其二，体现在专业课程设置上，本专业以专业外语课程为主，兼开设部分法学专业课。其三，体现在应对学生就业上。根据社会对人才的需求来制定切实可行的培养计划，既注重专业知识的讲授，又注重素质的培养；既注重理论知识的讲解，又注重创新意识和实践能力的培养。本专业特色决定了厚基础，宽口径，力求使学生有较强的适应社会竞争环境的意识和能力。 支撑材料：新增专业申报材料、可行性调研报告（附知识、能力、素质分解表）的相关材料 二、课程体系和结构 专业课程体系和结构的合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现。我们在制订专业教学计划、设计开设的课程时考虑了以下
高中英语动词时态语态讲解及练习
1、一般现在时主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。He usually goes to w ork at 7 o’clock every morning. The earth goes around the sun. Guangzhou is situated in the south of China. 考点一：表示永恒的真理，即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 考点二：在时间和条件状语从句中，代替一般将来时；常用的引导词有：时间：when, until, after, before, as soon as, once, the moment/the minute, the day; 条件：if, unless, provided. If he accepts the job, he will get more money soon. 考点三：在make sure (certain), see to it, mind, care, matter ＋宾语从句，从句用一般现在时代替一般将来时。 So long as he works hard, I don’t mind when he finishes the experiment. 只要他努力工作，我不介意他什么时候做完试验。 考点四：在the more… the more … (越……越……) 句型中, 若主句是一般将来时, 从句通常用一般现在时。 The harder you study, the better results you will get. 2、现在进行时 表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。
2020高中英语 情态动词(Modal Verbs)教案 外研版必修2
情态动词（Modal Verbs） 一．概念和特征 表示说话人对某一动作或是状态的态度的动词。情态动词具有一定的词义，但不能独立作谓语，要和后面的动词原形一起作谓语，它没有人称和数的变化，具有助动词的作用，即用来构成否定句、疑问句及用于简单回答。 二．类型 1. 只用作情态动词的：must can∕could may∕might ought to 2. 既可作情态动词也可作实义动词的： need dare 3．可作情态动词也可作助动词的： shall ∕ should will ∕ would 4．具有情态动词特征的动词短语：have to used to would rather had better 三．用法 1．Can∕Could ⑴. 表示能力，相当于be able to。 Can you speak English？ He could swim when he was 5 Can 只能用于一般现在时和一般过去式，而be able to可用于各种时态。 She has been able to play the piano for 3 years. ⑵.表示征求意见，许可，could比can的语气要委婉，相当于may 。 Can I smoke here？ Yes，you can.∕No，you can’t. She asked whether she could smoke here. You can go with us if you like. ⑶. 表示推测，can比could可能性大, 用于肯定句、否定句、疑问句均可。Accidents can happen on such rainy days. It can’t be true. Can∕c ould ＋V 原形表示对现在的状态特征推测
高中英语常用动词短语固定搭配完整版
高中英语词组固定搭配一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth. 安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事 care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事 decide to do sth. 决定做某事 dema nd to do sth. 要求做某事 determ ine to do sth. 决心做某事 expect to do sth. 期待做某事 fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 man age to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事 pla n to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某事 prete nd to do sth. 假装做某事 promise to do sth. 答应做某事 refuse to do sth. 拒绝做某事 want to do sth. 想要做某事 wish to do sth. 希望做某事 注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词：aim to do sth. 打算做某事 fail to do sth. 未能做某事 long to do sth. 渴望做某事 happe n to do sth. 碰巧做某事 hesitate to do sth. 犹豫做某事 struggle to do sth. 努力做某事 二、接不定式作宾补的36个常用动词 advise sb. to do sth. 建议某人做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事 ask sb. to do sth. 请（叫）某人做某事 bear sb. to do sth. 忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事 cause sb. to do sth . 导致某人做某事 comma nd sb. to do sth. 命令某人做某事drive sb. to do sth . 驱使某人做某事 elect sb. to do sth. 选举某人做某事
情态动词教学设计
Modal verbs 情态动词的用法二 (By Wang Huiyu from Newman School ) I. Teaching Objectives: 1. Cultivate Students’ abilit y of logical thinking and creative thinking, as well as the ability of thinking in English. 2. Cultivate Students’ comprehensive aptitude of Eng lish language use. 3. Cul tivate the students’ ability. II. Focus and difficult points: The second usage of modal verbs---guessing III. Teaching Methods: Communicative/task-based/ student-oriented teaching method IV. Teaching Aids PPT/ Pictures/songs/ Learning paper V. Teaching duration: 40minutes VI. Teaching process: 一. lead in Watch a video, then answer a question. 二、Through three steps Step 1 Go over the first usage of modal verbs 5 tasks Step 2 The second usage of modal verbs---guessing，4 tasks。 Step 3 Exercises 三、Summary 四、homework 1.Finish a paper of modal verbs 2.Preview Section A.
高中英语常用动词短语(固定搭配完整版)
动词 及物动词Vt 直接跟宾语I love you. 不及物动词Vi 不跟宾语I live in Beijing. 系动词link 跟表语Her face becomes red. 助动词aux.v 跟动词原形或分词Would you please tell me something about it? 情态动词mod.v 跟动词原形We must compete for survival. 一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词 afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth.安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事 care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事 decide to do sth. 决定做某事 demand to do sth. 要求做某事 determine to do sth. 决心做某事 expect to do sth. 期待做某事 fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 manage to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事 plan to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某事 pretend to do sth. 假装做某事 promise to do sth. 答应做某事 refuse to do sth. 拒绝做某事 want to do sth. 想要做某事 wish to do sth. 希望做某事 注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词： aim to do sth. 打算做某事 fail to do sth. 未能做某事 long to do sth. 渴望做某事 happen to do sth. 碰巧做某事 hesitate to do sth. 犹豫做某事 struggle to do sth. 努力做某事 二、接不定式作宾补的36个常用动词advise sb. to do sth. 建议某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事bear sb. to do sth.忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事cause sb. to do sth. 导致某人做某事command sb. to do sth. 命令某人做某事drive sb. to do sth .驱使某人做某事elect sb. to do sth. 选举某人做某事encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使（要）某人做某事hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事intend sb. to do sth. 打算要某人做某事invite sb. to do sth. 邀请某人做某事leave sb. to do sth. 留下某人做某事 like sb. to do sth. 喜欢某人做某事mean sb. to do sth. 打算要某人做某事need sb. to do sth. 需要某人做某事oblige sb. to do sth. 迫使某人做某事order sb. to do sth. 命令某人做某事permit sb. to do sth. 允许某人做某事persuade sb. to do sth. 说服某人做某事prefer sb. to do sth. 宁愿某人做某事request sb. to do sth. 要求某人做某事remind sb. to do sth. 提醒某人做某事teach sb. to do sth .教某人做某事 tell sb. to do sth. 告诉某人做某事 train sb. to do sth. 训练某人做某事trouble sb. to do sth. 麻烦某人做某事want sb. to do sth. 想要某人做某事warn sb. to do sth. 警告某人做某事 wish sb. to do sth. 希望某人做某事要表示以上意思，可换用其他表达：汉语的“原谅某人做某事”，英语可说成excuse [forgive] sb. for doing sth.。汉语的“希望某人做某事”，英语可说成wish sb. to do sth.。 汉语的“建议某人做某事”，英语可说成advise sb. to do sth.。 汉语的“安排某人做某事”，英语可说成arrange for sb. to do sth.。 汉语的“要求某人做某事”，英语可说成demand of sb. to do sth.。 汉语的“感谢某人做某事”，英语可说成thank sb. for doing sth.。
高中英语情态动词教案
情态动词 1．shall (1)表示命令、许诺、警告、强制、威胁、决心等，一般用于第二、三人称中，并用于陈述句。 The school rules state that no child shall be allowed out of the school unless acpanied by an adult. 学校制度规定，除非有家长陪伴，任何孩子不准离开学校。 You shall not get my support if you do such a thing. 假如你做那种事，我就不支持你。 (2)用于征求对方的意见或指示，用在第一、三人称的疑问句中。 —Has Mr Wang arrived? ——王先生到了吗？ —Yes，already.Shall he wait outside or just e in? ——是的，已经到了。他是进来，还是在外面等？ 2．must (1)表示禁止(用于否定句) Smoking must not be allowed in the office. 严禁在办公室吸烟。 (2)表示“偏执”“固执” Why must you be talking so loudly while others are studying? 为什么在别人正学习的时候，你非得这么大声说话呢？ 3．should (1)表示预测可能性，并意为“可能，(按道理)应该”。 It’s nearly 7 o’clock.Jack should be here at the moment. 快7点了，杰克此刻应该在这儿了。 (2)竟然，居然 I am surprised that you should speak in such a way. 我很惊奇你居然用那种口气说话。 4．would 与used to would 可表示过去反复发生的动作或某种倾向，后面接表示动作的动词，不能接表示状态的
高考英语常用动词归纳
abandon vt. 抛弃；放弃 abide vi(abode, abided) (by)遵守；坚持 abolish vt. 废除 accelerate v. 加速，促进 accessory n.附属品；小服饰 acclaim v. 公认，大声喊 accommodate vt. 留宿 accomplish v. 成功完成(任务) accord v符合，一致 accumulate 积累 acknowledge vt. 承认；告知 acquaint vt. (with)使了解acquaintance n. 认识，熟人acquire 获得(技术)；养成(习惯) acrobat n. 特技演员，杂技演员 activate vt. 激活； addict v. 使上瘾 adhere vi. (to)粘着；遵守 adjoin v. 临近，靠近； adjust (to)；调节使适合。。。 administration 行政，管理部门 admit vt. 承认，准许…进入 adore vt. 崇拜， affiliate v. 附属于n. 分公司 affirm vt. 证实，确认 afford vt. 担负得起(损失、费用、后果等)，买得起aggravate vt. 使恶化 agitate v. 困扰 allege v. 断言，指控 alleviate v. 减轻 amiable a. 和蔼可亲的 ample 富裕的 amplify 详述，详加解说 analogue 模拟 analogy 类比，类推 analyse 分析 announce v. 正式宣布 annoy 使恼怒 anticipate vt. 预料；期望 appal v. 使惊骇 appeal 呼吁，吸引力 applaud 鼓掌欢迎 applause n. 鼓掌； apply 申请；实施 application 申请；应用
高中英语专题复习——情态动词用法教案
一、教学内容：情态动词 二、教学目标： 1、掌握情态动词的基本用法 2、掌握情态动词辨析 三、教学重难点： 1、从整体上把握情态动词的语法和语义特征 2、掌握每个情态动词在实际语境中的用法特点及功能 四、教学过程 （一）情态动词的基本用法 1、情态动词的类型和特征 2、情态动词的用法 （1）can/could的用法 以can开头的一般疑问句，其肯定与否定回答分别用can和can’t. （2）may/might的用法
?can 和may都可用来表征求意见或许可，意为“可以“，一般可互换。 （3）must的用法 ?在疑问句和否定句中一般用can 表示推测，否定句中也可用may，但may not表示“可能不“，而can’t表示”不可能“。在否定句中，mustn’t表示禁止，”不允许“。 （4）need 和dare的用法 二者既可作情态动词也可作实义动词
（5）shall(should),will(would)的用法 （6）题组练习 ?Don’t drive too fast, or you ＿＿＿have a accident. ?May I park my car here? No, you ＿＿＿.You should park the car in the car park. ?What a nice day! ＿＿＿we go surfing? Good idea. ?You ＿＿＿worry about him. He is old enough to look after himself. ?There is a book on the ground. It ＿＿＿be John’s. Look! His photo is in it. ? A teacher ＿＿＿also make a mistake if he is not careful enough.
法律英语课程简介
《法律英语》课程简介 (阅读:597次) 法律语言属于应用语言学范畴，在我国被称为法律英语。法律英语是一门应用性极强的交叉性学科，随着国际交流的增强以及世界各领域的飞速发展，法律英语的重要性越来越为人们所认识。因此，掌握和比较熟练地运用法律英语便成为了当前大学教育的一项重点教学目标。 本课程力求通过６个学期的教学活动，达到以下几个目的：第一，简要介绍英美法律制度，并对比中国法律制度与西方法律制度特别是与英美法律制度的异同；第二，学生能够掌握一定数量的法律术语，并通过学习了解各国的法律状况及各种法学理论。第三，通过法律英语的教学，使学生对法律英语的语言特点有初步了解，学生能够对法律英语进行语法层面及逻辑层面的分析，帮助学生提高研读英美法律资料的能力，对今后继续学习和研究本领域的法学制度起到一定的帮助。第五，学生能够掌握一定的法律英语翻译知识及技巧，具备一定的法律英语翻译能力。第四，学生能够在一定程度上领会如何像法律人一样进行思考，学会进行严谨而灵活的思辨。教学重点放在教会学生了解并掌握法律英语不同于普通英语的文法及句法结构；能够对法律语言进行分析，读懂它，并且能够将其翻译成比较通顺的汉语。 本课程有别于其他课程，但又与其他课程有较为紧密的关联。它既涉及到单词、语法的理解掌握，又涉及到阅读技巧，翻译技巧，以及分析、概述、推断能力，和口头表达能力。这几个方面缺一不可，但在不同的教学阶段又有不同的侧重。因此，本课程的特点在于其综合性及系统性。 法律英语课程的设置从内容上主要分为两类，一是课堂教学，二是案例分析与电影教学观摩。课堂教学部分主要介绍英美及大陆法系法律制度。这部分课程的涵盖面非常广，既要介绍法律制度和法院系统，又要涉及各部门法，如宪法、刑法、民法、知识产权法、合同法、侵权法、财产法等。在讲解介绍法律制度的同时，向学生介绍相关案例，并配以适当的电影教学，使学生们从不同的角度对法律英语有一个较为深刻的认识，有效地掌握法律英语。
高中英语动词所有用法汇总
高中英语动词所有用法汇总 动词原形及不定式的用法 动词原形的用法 1.除单三人称的一般现在时，其它人称作主语，动词用原形。 2.将来时态shall, will, should, would之后用动词原形。 3.祈使句句子开头用动词原形。 4.助动词do, does, did之后用动词原形。 5.情态动词can、could、may, might, have/has to, must, need, dare ,ought to之后用动词原形。 6.使役动词let、make、have 之后用动词原形。 7.感官动词see、watch、notice、hear、feel、find之后用动词原形(说明动作已经结束)。 8.had better 之后用动词原形。 9.why / why not 之后用动词原形。 10.would rather dosth . than do sth . 11.prefer to dosth. rather than do sth./ prefer doing sth. to doing sth. 动名词的用法 1.介词之后动词要用动名词形式（动词+ing） 2.部分动词之后的动词只能用动名词形式：enjoy, finish, practice, mind, spend,dislike, find , keep 3.部分短语后省略了介词in: have fun/ problems/ difficulties/trouble /a good time doing be busy doing, 4.be worth doing, can’t help doing , feel like doing , do some doing sth. 5.下面这些动词既可跟动名词又可跟不定式： like / love / hatedoing (doing表示习惯)(to do表示具体的动作)
初中英语语法教学微课教案(情态动词can和could)
初中英语语法教学微课教案（情态动词can和could） 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could 的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/ “could” to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.360docs.net/doc/681590489.html,e can talk about the ability at present. https://www.360docs.net/doc/681590489.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and Difficult Points: How to use “can” and “could” to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes , I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game
法律英语词汇大全(完美版)教学教材
法律英语词汇大全(完 美版)
法律渊源 source of law 制定法 statute 判例法 case law; precedent 普通法 common law 特别法 special law 固有法 native law; indigenous law 继受法 adopted law 实体法 substantial law 程序法 procedural law 原则法 fundamental law 例外法 exception law 司法解释 judicial interpretation 习惯法 customary law 公序良俗 public order and moral 自然法 natural law 罗马法 Roman Law 私法 private law 公法 public law 市民法 jus civile 万民法 jus gentium 民法法系 civil law system 英美法系 system of Anglo-American law 大陆法系 civil law system 普通法 common law 大陆法 continental law 罗马法系 Roman law system 衡平法 equity; law of equity 日尔曼法 Germantic law 教会法 ecclesiastical law 寺院法 canon law 伊斯兰法 Islamic law 民法法律规范 norm of civil law 授权规范 authorization norm 禁止规范 forbidding norm 义务性规范 obligatory norm 命令性规范 commanding norm 民法基本原则 fundamental principles of civil law 平等原则 principle of equality 自愿原则 principle of free will 公平原则 principle of justice 等价有偿原则 principle of equal value exchange 诚实信用原则 principle of good faith 行为 act 作为 ac 不作为 omission 合法行为 lawful act 违法行为 unlawful act 民事权利权利能力 civil right 绝对权 absolute right 相对权 relative right 优先权 right of priority 先买权 preemption 原权 antecedent right 救济权 right of relief 支配权 right of dominion 请求权 right of claim 物上请求权 right of claim for real thing 形成权 right of formation 撤销权 right of claiming cancellation
高考常用动词
常用动词类： 1. “看” ：look; see; watch; observe; notice; catch sight of; stare; glare; glance; glimpse; see a film; watch TV; 2. “说” ：telll sth to sb.=tell sb sth; talk with sb about sth; say sth; speak in English; whisper sth to sb; inform sb of sth; reason /talk/persuade sb into doing sth; bargain; cha; repea; explain; warn; remind; discuss; debate; figure; declare; claim; mention; admit; deny; describe; announce; introduce; complain 3. “叫” ：cry; call; shout; scream; moan; sigh; quarrel 4. “问” ：ask; interview; express; question 5. “答”：answer; respond; reply 6. “听”：listen to; hear; pick up; overhear 7. “笑”：smile; laugh; burst into laughter; burst out laughing 8. “哭”：cry; shed tears; weep; sob; burst into tears /burst out crying 9. “吃/喝” ：eat/drink; sip; have a meal; have supper; toast; taste; treat sb to; help oneself to 10. “穿” ：put on; wear; have on; be dressed in; make-up; get changed; be in red; take off ; remove 11. “行” ：walk ; run ; climb; jump; skip; slip; come/go; enter; move; drive; ride; fly; crawl 12. “坐” ：sit down; be seated; seat oneself; take a seat/ stand; lean 13. “睡/休息” ：lie /on one’s back/on one side/ on one’s stomach; stay in bed; have a rest; take a nap; be asleep; bend; turn over; rest 14. “写” ：dictate; write sth; describe; drop a line; draw; take down/write down 15. “拿/放”：take; bring; hold; carry; fetch; lif; put; lay; pull; push 16. “抓” ：take hold of; seize; grasp; scratch 17. “打” ：hit; beat; strike; blow; attack 18. “扔” ：throw; drop; fall; wave; shake 19. “送” ：send; deliver; give; offer; see off 20. “摸/抱” ：ouch; fold; embrace; hug; hold; in one’s arms 21. “踢/碰” ：kick; knock; tip 22. “找/查” ：find; look for; find out; discover/explore; hunt for; search for seek / seek for in search of; search sb; search sp. for sth; check; examine; test; inspect 23. “得” ：get; obtain; acquire; gain; possess 24. “失” ：lose; be lost /be missing; gone; great loss 25. “有” ：have; own; conquer; occupy =possess 26. “无” ：nothing left; the remaining thing; disappear; be missing /gone 27. “增/减” ：rise / go up /drop; raise; bring down /reduce; increase/decrease 28. “买/卖” ：buy; purchase; afford; pay; pay off ; pay for; sell; on sale; bargain; bill / cheque / cash/credit card/notes/coins; discounts 29. “存在/消失” ：come into being; exist; appear; survive ; live; show; turn up; disappear; die; die out; pass away; be out of sight 30. “变化” ：develop; improve ; become; grow; go+ bad /wrong/ sour /without( negative adj.) turn + colour; change /change into; reform 31. “成功/失败” ：make it; succeed; make progress; c ome true; realize one’s dream; win; lose; fail to do; defeat; suffer loss; beat; turn sth. into reality 32. “努力” ：try /manage; make efforts; attempt ; do ones best; do as much as one can to do
高中英语Module6TheTangPoemsSectionⅢGrammar情态动词教学案外研版选修
Module 6 The Tang PoemsSection Ⅲ Grammar 情态动词 语法图解 探究发现 ①The topic of the poem can't be travel. ②It must be something more personal. ③It may be friendship. ④It might be the journey through life. ⑤Li Bai must have had a strange life. ⑥He can't have been interested in a normal life. ⑦He may have died when he fell out of a boat. ⑧You should read the poem sometime. ⑨Could you answer a few questions, please? ⑩I told her to stop singing, but she wouldn't listen. [我的发现] (1)①～⑦句表示推测，其中⑤～⑦句表示对过去所发生的事情的推测。 (2)⑧句表示说话人的意愿，意为“应该”，⑨句表示请求，⑩句表示意愿。 一、情态动词表推测 (一)情态动词表推测的三种句式 1．在肯定句中一般用must(一定)，may(可能)，might/could(也许，或许)。You have worked hard all day.You must be tired. 你辛苦干了一整天，一定累了。 The thought that she might be ill annoyed him. 想到她或许病了，他就不安。 2．否定句中用can't/couldn't(不可能)，may not/might not(可能不)。 If Tom didn't leave here until five o'clock, he can't be home yet. 如果汤姆五点才离开这儿，他此时一定还未到家。