美术校本课程的开发

课改的浪潮在我校已掀起了很长时间，在与新课程的接触中，我校地处山区，我有许多困惑，问题和感受。特别在我校只有我一个美术教师。和同行们研究讨论都没有。学校也没有强行规定我来开发研究我校本课程。但我一直都在尝试着这方面的工作。现就个人观点结合校本课程的开发利用，谈几点体会。

美术校本课程的开发的特点

一是内容的实用性和创新性

我们之所以要自己研究开发校本课，就是因为现行统一教材对本校实际情况来说不够实用，只有自己开发的校本课程切合实际，同时注意创新的内容和方式方法才会让学生感兴趣，也才能够培养学生的创新精神。在创新中又是要重在它的实效，和实用上而教师要研究个体意义上的创新。在学校和依据班级不同的情况进行创新，在现行的教材上的创新。也只有即实用又有创新的东西才能得到学校及上级领导的支持和肯定，才会有发展的潜力。

二是方法的综合性和灵活性

校本研究开发需要多种教育科研方法和综合应用。比如运用观察，访问调查，比较预测等方法。

例；我利用能够走出去做法，对中央美术学院对河南大学、河师大、部分大专学校、和一些职业技术学院进行调查、了解近期高考要求和学院画室教学的实际情况进行比较、预测有潜力的学生找准他们专业的努力方向，进行切实有效的考前美术专业训练，取得了预想的效果。在高中美术欣赏课教学中，利用学科综合性。象语文课文中的维纳斯和美术课文中的维纳斯进行比较和欣赏分析。利用音乐中的歌曲的情与景交融的山水画、花鸟画情感相似处，让两者之间产生共鸣。让学生从最熟悉和最热爱的曲调中找到如诗如画的意境。把体育课上奋力拼博的运动竟争。与外国人体雕塑结合起来欣赏，用同一时间段的各学科知识和活动丰富美

术课堂。使各个学科都受益，这一方法，我感到在激发学生；想学、要学的学习心理起到了积极的作用。校本课程开发的方法不是一成不变的。要结合不同的时间，不同的班级，甚至不同的学生来灵活设计，象元旦前利用学生正处于练节目、准备演出，这时，把音乐和美术结合起来上学生非常欢迎。在运动会后我们回忆运动场上的精彩动作和雕塑瞬间的凝聚动作结合，学生刚感受到的激烈运动，也就对雕塑过程中所创造出来的力度美的到了理解。在作业中；把同学们善于朗读的、书写的、设计的、表演等特长利用在课堂上，让他们自己挑选作业形式，把他们各自的特长、才华展示出来。教师了解了学生后，在各种课上发挥他们的各自才华。让大家一起欣赏，一起指导，一起去挖掘新的才能。好多同学找到了自己的闪光点，和才能。把课堂当成了施展自己能力的舞台，在这里锻炼成长。对具体问题要具体分析，即不能被上级教材所束缚，也不能掉进自己开发的“课程井”里去。

三、是主体的广泛性和参与性

美术校本课程研究的主体是美术教师，但是学校其他教育工作者以及广大学生都可以参与研究。任何一项活动的开展都不可能一个人独立完成得了。必须合理科学地依靠学校其他学科教师，才能更好地为课程开发服务。在研究过程中把学生放在了主体地位，在研究过程中就必须以研究的眼光观察。发现和了解学生的变化，必须走近学生，甚至让学生也一同参与进来，这样才能结合学生的实际来组织教学内容，选择合适的教学方法，使学生更好地获得美术知识、技能、情感与态度，在元旦文艺汇演的舞台设计、平时的球赛、运动会竞赛的会场设计等上。给专业学生讲设计的要求和基础知识、技法等，学期开始时就布置这种作业，学生从生活中注意观察、收集，最后进行创作，从学生方面来看，当发现自己的建议被老师采用，自己的作品被老师收集成册，他们对美术就产生了很大的兴趣。对这样的作业就有了十分的热情，也就投入了美术课堂，吸取营养，来丰富自己的技能的表现。所以美术教师在开发校本课程时，一定得科学地利用人力和物力资源。

美术校本课程开发的途径

首先，按美术课程知识体系来建设。研究开发校本课程的原因并不是国家或地区教材一无是处，而是把关于新课程改革研究的立足点放在学校，以解决学校在新课改中所面对的各种问题为对象，以学校教育为研究主体，以促进学生健康主动，充分发展和教师专业成长为主要目的的一种研究活动。所以我们还是要尊重上级教材的知识体系。统一教材毕竟是各级教育成功者长期研究的成果。是校本教材研究的理论基础，完全抛开统一教材是不可取的，我们应尊重教材里的知识技能、历史、政治等各方面的价值，根据本校的情况酌情研究和开发新的课堂和新的教学任务。

其次，课改要建立在学生的兴趣上，学生是教科书的使用主体，在开发校本课程时应更多地以学生兴趣为主要出发点在工业美术设计与欣赏一课中，我举办班级竞选“老总”的主题会，从中发现学生的理想和探索性的学习是我们老师值得挖潜的一块肥厚的土壤，在上课前两周我说在两周后的这一堂设计课上，我要竞选各行各业的“老总”，我布置了课下作业，学生喜欢的交通工具设计、厨具设计、电器设计、服装、化妆品设计等。让他们把市场最高水平和最新最好的产品，在各班中展示，在收集中不是要求每个同学都去，让那些感兴趣的去考察和收集，而对专业学生要求必须去做。在上课时同学们收集了很多广告图片。和网上的内容，在班上有一个把自己设计成名牌汽车公司的“老总”上了讲台；我告诉他我们是地处山区，无法让外界人士知道你的名车产品，你怎样推销呢？他以演讲的形式说了我市的名山王屋山和有名气的小浪底旅游风景区等名景，再把名人引来演出，请各界知名人士来参加他组织的汽车拍卖会，这一设想我认为几乎和成年人的老总们有相同的思路，同学们听着他介绍的汽车产品，和对公司的设想与做法都为他的发言鼓起了掌声，接下来又出现了女同学中的手机展示，化妆品服装展示的演讲等等，还有一位把上山和下山的助力协和车都用语言设计出来，并请老师和美术生帮着画一下。这时我告诉他，美术工程设计师就具备设计中的动能与环境和装潢设计的表现能力。这时同学们知道美术在生活和生产中所占的比例和作用。不仅仅是画张画的简单想法了。

第三，按学校资源建设。开发校本课程要结合现实环境，利用已有资源为我所用。可以开发利用校内的美术资源，如：图书馆，美术馆，博物馆，青年少年宫，文化遗产…现代环境艺术，自然景观等，这些都是很好的美术资源，我校

地处山区，离市区较远，这些馆我们都没法去到，但我把我所去到的展馆都拍成照片刻成光碟以丰富课堂。让学生们打开电脑去看网上的展馆作品。济源是一座有着深厚历史底蕴的城市，能够为我所用的资源举不胜举。我们还可以利用信息化美术课程资源，鼓励学生在校内外充分利用网络，电视等，获取最新的和美术有关的信息，加强学生与外界的交流。

第四，按社会，校园热点建设，比如“2008奥运会”“禽流感”“植树节”“环保活动”“五四青年节”等等，社会热点事件都可以成为课程内容。就近，我们要参与到校园热点事件中去，如学校组织的“演讲比赛”“运动会”“捐款活动”“文艺演出”等活动，我们可以让同学们设计会标，涉及美术字，场经记忆画，写生等，这些都是学生亲身经历的真切事件，表现起来也会得心应手。经常让学生关注校园内外的热点大事，也可以培养学生善于观察生活的好习惯。

其实在我们的周围，在我们的生活中，存在着许许多多的素材，有待于我们去开发和利用。在教学过程中，只要我们多一双审美的眼睛，多一分探索的精神，我们每一位教师都可以拓展教学领域，推动校本可称得多层建成和开发。