个人收入分配2016最新课件

个人收入的分配教案

文课题个人收入的分配（收入分配与社会公平）课时安排：1课时课型授新课备注： 1、知识目标（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。

（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。 2、能力目标（1）通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力 3、情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。教学重难点

教学重点：①效率与公平的含义②如何兼顾效率与公平教学难点: ①效率与公平的含义②效率与公平的辨证关系教学方法讨论法、案例分析法、讲授法教具多媒体教学过程新课导入教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制

度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。新授：招聘启示1：现在电脑城a店和b店均要招聘一批推销员，推销中学生学习软件，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。电脑城a店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：30元/天。电脑城b店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。报酬：底薪10元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。

2020年高考政治二轮专题训练：专题7 个人收入的分配

2020年高考政治二轮专题训练：专题7 个人收入的分配姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共14题；共28分) 1. （2分）实现由“中国制造”到“中国创造”的跨越,推进自主创新,就要进一步营造鼓励创新的环境,培养造就世界一流的科学家和科技人才。从我国分配制度上看,要使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌入,就应（） ①完善我国的基本经济制度 ②大力发展非公有制经济 ③坚持按劳分配和按生产要素分配相结合 ④健全生产要素按贡献参与分配的制度 A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ③④ 2. （2分） (2016高三上·桓台月考) 读“某家庭年收入构成示意图”，回答关于该家庭收入形式的说法不正确的是（）国企工资收入外企工资收入个体饭馆收入存款利息收入股票交易收入 18000元36000元12000元900元4800元 A . 国企工资收入是按劳分配 B . 外企工资收入是按劳动要素分配 C . 个体饭馆收入是按劳分配 D . 存款利息收入和股票交易收入是按资本要素分配 3. （2分） (2020高三上·榆树期末) 促进社会公平正义，实现发展成果由人民共享，是中国特色社会主义

的内在要求，这需要实施一系列重要举措。下列举措中有利于实现收入分配的是（） ①在提高劳动效率的同时实现劳动报酬同步提高 ②在提高财产性收入的同时让一切创造财富的源泉充分涌流 ③在打赢脱贫攻坚战的同时要加快推进基本公共服务均等化 ④在反对平均主义的同时要防止收入差距的出现 A . ①② B . ②④ C . ③④ D . ①③ 4. （2分） (2017高二下·宝鸡期末) 在全国民间投资整体不佳，一些地区出现大幅度下滑的情况下，广东省民间投资历史上呀，上半年全省完成民间投资8591.07亿元，强劲增长19.6%。不少企业家认为，新一轮的投资周期与此前规模化扩张不同，而是以科技创新、技术提升为特征，这更需要政府与时俱进加大引领。这启示（） ①企业应该积极创新，加大投资规模，形成自己的竞争优势 ②政府应该科学决策、积极引领，为企业制定投资计划 ③政府应该为民间投资引领方向、保驾护航 ④企业应该与时俱进，以科技引领，形成自己的竞争优势 A . ①③ B . ②③ C . ③④ D . ①④ 5. （2分）诺贝尔经济学奖得主、美国经济学家西蒙·库兹涅茨的“倒U曲线”通常被用来解释许多经济现象。结合所学知识,“倒U曲线”给我们的启示是（）

个人收入的分配练习题及答案解析

基础训练 1．[2012·大连质检] 在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是( ) A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品 2．[2012·福州质检] 社会主义初级阶段必须坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( ) ①张某在私营企业中获得的工资收入②王某承包工程获得的收入③李某在国有企业中获得的奖金收入④孙某在国有企业的工资收入 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 3．[2012·合肥质检] 下列措施中有利于解决漫画中分配不公现象的是( ) ①提高个人所得税征收标准②取缔按生产要素参与分配的分配方式③提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制④取缔过高收入 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．[2012·郑州质检] “每月800元的涨到1080元，700元的涨到950元，600元的涨到820元。”2011年10月1日起，河南省开始执行上调后的最低工资标准。上调最低工资标准( ) ①有利于提高劳动报酬在初次分配中的比重②有利于调动劳动者积极性，促进生产发展③是通过增加财政社会保障支出实现的④有利于平衡收入差距，消除社会分配不公现象A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．[2012·泉州质检] 经济发展必须处理好效率与公平的关系，下列措施中正确处理效率与公平关系的是( ) ①既要反对平均主义，又要防止收入差距过大 ②既要落实分配政策，又要提倡奉献精神③鼓励人们创业致富，倡导先富帮后富④实施积极的就业政策，打造创业环境 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．[2012·银川一中质检] 李某大学毕业后到一家国有企业工作，年薪4万元，岗位津贴1万元；他还利用业余时间搞一些技术发明，一年的技术转让所得为2万元，期间炒股获得收益2万元。其中，按劳分配和按生产要素分配的收入分别为( ) A．5万元、4万元 B．4万元、5万元 C．5万元、2万元 D．4万元、4万元 7．自2011年1月1日起，我国继续提高企业退休人员基本养老金水平，全国月人均增加140元左右。这一举措有利于( ) ①再分配更加注重公平②提高劳动报酬在初次分配中的比重③初次分配中注重公平④提高居民收入在国民收入分配中的比重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．[2012·江南十校质检] 要想解决漫画《分配不公》的现象，政府必须( ) A．推动经济发展，增加社会财富B．取缔非法收入，保护高收入 C．保证按劳分配的主体地位 D．加强财政社会保障制度，发挥税收调节作用9．[2012·广州质检] 2011年财政收入30%左右的增速和全年超过10万亿的预期使很多人担忧我国财政收入增速过快，或将抑制居民和企业的积极性。要想消除这一忧虑必须( ) ①制定合理的分配制度，提高居民收入在国民收入中的比重②提高劳动报酬在初次分配中的比重③增加财政对社会保障的支出④落实保护合法收入，调节过高收入，取缔非

2016工资收入分配制度改革方案

2016工资收入分配制度改革方案 2016年2月3日，国务院批转发展改革委等部门关于深化收入分配制度改革若干意见的通知。《若干意见》共分七个部分：一、充分认识深化收入分配制度改革的重要性和艰巨性; 二、准确把握深化收入分配制度改革的总体要求和主要目标; 三、继续完善初次分配机制; 四、加快健全再分配调节机制; 五、建立健全促进农民收入较快增长的长效机制; 六、推动形成公开透明、公正合理的收入分配秩序; 七、加强深化收入分配制度改革的组织领导。完善深化收入分配制度改革若干意见 2016年政府工作报告中指出，收入分配制度是经济社会发展中一项根本性、基础性的制度，是社会主义市场经济体制的重要基石。我们已经制定了深化收入分配制度改革若干意见，要抓紧研究制定具体政策，确保制度建设到位、政策落实到位，有效解决收入分配领域存在的问题，缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平地惠及全体人民。深化收入分配制度改革，要坚持共同发展、共享成果。倡导勤劳致富、支持创业创新、保护合法经营，在不断创造社会财富、增强综合国力的同时，普遍提高人民富裕程度。坚持注重效率、维护公平。初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，初次分配要注重效率，创造机会公平的竞争环境，维护劳动收入的主体地位;再分配要更加注重公平，提

高公共资源配置效率，缩小收入差距。坚持市场调节、政府调控。充分发挥市场机制在要素配置和价格形成中的基础性作用，更好地发挥政府对收入分配的调控作用，规范收入分配秩序，增加低收入者收入，调节过高收入。坚持积极而为、量力而行。妥善处理好改革发展稳定的关系，着力解决人民群众反映突出的矛盾和问题，突出增量改革，带动存量调整。关于公务员工资制度改革和事业单位工作人员收入分配制度改革若干问题的处理意见根据《国务院关于改革公务员工资制度的通知》(国发〔2016〕22号)、《人事部、财政部关于印发〈公务员工资制度改革实施办法〉的通知》(国人部发〔2016〕58号)、《人事部、财政部关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知》(国人部发〔2016〕56号)、《人事部、财政部关于印发〈事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法〉的通知》(国人部发〔2016〕59号)和《人事部、财政部关于印发〈关于公务员工资制度改革和事业单位工作人员收入分配制度改革实施中有关问题的意见〉的通知》(国人部发〔2016〕88号)的规定，对这次公务员工资制度改革、事业单位工作人员收入分配制度改革的若干具体问题，提出以下处理意见。一、套改年限的计算这次机关、事业单位工作人员套改工资的套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间(简称学习年限，下同)合并计算的年限，其中须扣除1993年以来除试用期外不计考核等次或不称职的年限。不计算工龄的在校学习时间，是指国家承认学历的大专及以上毕业生在大专及以上院校未计算为工龄的学习时间(只适用于这次分配制度改革，不涉及工龄计算问题)。工作年限与学习年限不得重复计算。在这次工改期间，任何地区、部门、单位一律不得更改参加套改人员的工作年限。 (一)工作年限。从本人参加工作当年起计算(只适用这次工资制度改革)。例如，1996年参加工作的人员，如实际工作时间没有间断，截至2016年的工作年限为11年。 1.折算的工龄不计算为套改工资的工作年限。 2.如工作年限有间断，按规定合并计算的，其当年只计算一次，不重复计算。例如，某

个人收入分配试题

第7课个人收入的分配一、选择题 1．下面是某市居民家庭2015年收入构成比例表上表表明( ) ①按生产要素分配收入已经成为居民收入的重要组成部分 ②投资方式多样化带来收入来源多样化 ③按生产要素分配已成为我国的主要分配方式 ④家庭收入水平会直接影响其消费水平 A．①②B．①③ C．②③D．③④ 2．目前我国许多地方在农村土地流转过程中实行“土地换股权”模式，在农村土地流转和村办企业建设的过程中，农民可以将土地承包权作为资产入股，并享受分红。对此模式认识正确的是( ) ①农民获得的收入属于按劳分配收入 ②有利于促进多种所有制经济的发展 ③农民所获收入属于非农业劳动收入 ④保障农民权益、反哺集体经济发展 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 3．社会主义初级阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是( ) ①张某在私营企业中获得的工资收入②王某承包工程获得的收入 ③李某在国有企业中获得的奖金收入④孙某在国有企业的工资收入 A．①②B．②③ C．③④D．②④ 4．张某夫妇因到城市开小餐馆，将自家在农村的宅基地使用权转让给本村的李某，并从中取得6万元收益。张某夫妇自己经营小餐馆一年下来也有8万元收入。这里的14万元包括( ) ①按劳分配②按劳动要素分配③按土地生产要素分配④按利润分配 A．①④B．②④ C．①③D．②③ 5．某科技企业除对科技人员支付工资外，还采取科技成果入股的激励方式，调动科技人员积极性，企业效益不断提高，这说明( ) ①按生产要素分配有利于缩小收入差距 ②分配关系的调整有利于推动生产力的发展 ③科技人员的脑力劳动能创造更大的价值 ④科技人员的收入取决于科技成果的使用价值 A．②③B．①③ C．①④D．③④ 6．下图所示曲线描述了经济发展和收入分配状况的关系，根据这一曲线，下列选项对经济发展状况的变化判断正确的是( )

个人收入分配教案

教育实习教案课题名称：个人收入分配教案实习专业：思想政治教育实习班级：实习学生: 学生学号：指导教师：

第七课个人收入分配教案全课概述本课分为2个框题一、按劳分配为主体，多种分配方式并存二、效率优先、兼顾公平 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★教学目标（一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。（二）能力目标培养学生全面系统看问题，正确认识生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程

（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。（二）进行新课二、按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）按劳分配的基本内容和要求在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？（2）坚持按劳分配的必然性第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度取决于生产关系和基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

第七课个人收入分配(含答案)

第三单元收入与分配第七课个人收入的分配课前预习案 [展示考点] （1）分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；多种分配方式并存（2）效率与公平：收入分配方式对效率/公平的影响；提高效率促进公平一．填空：（一）我国的分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存：（1）是什么：。（2）为什么： ①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段实行的基本经济制度，决定必然实行的分配制度。 ②这是发展社会主义市场经济的客观要求。坚持公有制为主体，就必须坚持；发展市场经济，就必须承认。只有两者结合起来，才能促进社会主义市场经济的发展。（3）按劳分配为主体： ①是什么（内容和基本要求）：按劳分配是中个人消费品分配的基本原则。它的基本内容和要求是：在公有制经济中在对社会总产品做了各种必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，。（如公有制企业中的工资、奖金、津贴等）注意：按劳分配不等于按劳动要素分配。按劳分配是社会主义的分配原则（适用范围：社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则），要以社会主义公有制的存在为前提。而按生产要素（包括劳动力要素）分配，在资本主义社会就普遍实行，它存在于我国的外资企业和私营企业中，意味着劳动者只是受雇于企业主，他们只能作为劳动要素的提供者参与生产要素分配。两种收入所体现的生产关系和分配关系不同。 ②现阶段为什么要实行按劳分配： A:实行按劳分配是由我国现实的经济条件决定的。是实行按劳分配的前提；是实行按劳分配的物质基础；性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。 B:意义： ①有利于充分调动劳动者的积极性和创造性。 ②激励劳动者学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。 ③按劳分配是对不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者的社会地位。 C：地位：决定了按劳分配在分配方式中占主体地位。

个人收入的分配过关测试题(含答案)

个人收入的分配过关测试题(含答案) 第三单元第7课《个人收入的分配》课时训练（人教实验版必修1）时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题4分，共72分) 1．下列做法符合我国分配制度的有( ) ①把按劳分配和按生产要素分配结合起 ②允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配 ③凭借行业垄断和某些特殊条件获得个人额外收入 ④规范收入分配、消除收入差距、防止两极分化 A．①②④B．①④ ．②③④ D．①② 解析：此题易误选④，“规范收入分配、消除收入差距、防止两极分化”的做法不是分配制度的体现，而是我们国家实现社会公平的体现。答案：D 2．之所以要按生产要素分配，是因为( ) A．按劳分配有弊端 B．各种生产要素均创造商品价值．市场经济需要发挥各种生产要素的作用 D．生产要素不仅作用于生产，也作用于流通

解析：关于生产要素的重要性的说法只有项是正确的，而现在之所以要按生产要素进行分配，并不是因为按劳分配有弊端，故其他三项都排除。答案： 3．2010年9月7日至9日，财政部代发2010年第七期和第八期地方政府债券，共计358亿元。据悉，其中安徽两期地方债共计89亿元，票面年利率均在2%以上。居民购买地方债所得属于按资本要素分配取得的收入。下列对这一分配方式认识正确的是( ) A．它是提高居民收入的主要途径 B．它是个人消费品分配的主要方式．它是与市场经济相适应的收入分配方式 D．它是由生产资料公有制决定的分配方式答案： 4．60多年，我国的分配制度经历了从“单一的按劳分配方式→按劳分配为主体、其他多种分配方式为补充→按劳分配为主体、多种分配方式并存”的变迁。促成这一变迁的根本原因是( ) A．经济全球化趋势不断深化 B．我国的基本经济制度不断完善．社会主义制度的改革和发展 D．我国生产力的不断发展

个人收入分配教案.doc

第七课个人收入分配教案全课概述第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。本课分为2个框题一、按劳分配为主体，多种分配方式并存二、效率优先、兼顾公平新课标基本要求阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则新课程学习 7.1 按劳分配为主体多种分配方式并存 ★新课标要求（一）知识目标 1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。 2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。 3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。 ★教学重点、难点 1、按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存 ★教学方法引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。（二）进行新课二、按劳分配为主体多种分配方式并存 1、按劳分配为主体教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题（1）按劳分配的基本内容和要求在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？（2）坚持按劳分配的必然性

《个人收入的分配》知识点总结

《个人收入的分配》知识点总结第七课个人收入的分配 1．按劳分配的基本内容和要求是什么？按劳分配的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品做了各项必要的扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 2．什么是按个体劳动者劳动成果分配？个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。 3．什么是按生产要素分配？参与分配的生产要素主要有哪些？确立按生产要素分配原则有何意义？按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。参与分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理等。意义：确立按生产要素分配原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

4．我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性是什么？生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应得就必然实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 5．什么是效率？什么是公平？效率：是指经济活动中产出与投入的比率，它表示资源有效利用的程度。公平（收入分配公平）：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 6．如何正确认识和处理效率与公平的关系？ ▲认识二者的关系：①在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提（社会公平的逐步实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷）；另一方面，公平是提高经济效率的保证（只有维护劳动者公平分配的权利，保证劳动者的利益，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性）。②效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。

个人收入分配的教案

第三单元收入与分配第7课个人收入的分配考纲展示1.分配制度：生产决定分配；按劳分配及其作用；多种分配方式并存 2. 效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平课前自主复习按劳分配「为主怵- 厂分配对傘’① __________________ d 配标暮1左劳富褐，夕劳少轉我定例策：现实轻济乗件七提；② ________________________ -物歴華础：兼 ___________________ -玄接顶因；社会主亶乗件F 人fl 劳动的性就和待点 L-4SX ：促进社会生产的复展.怵现了劳闔者共同劳动*④， ____ 的册配方式；按⑤ __________ K 收人分鬣相村平即「完善按劳分配为主悴、雾种分式并存的井配制度 _提狂⑥ _________ 在風民收人分配中的比亶 -提商⑦ _________ 在初实分配中的比蛍由井配更加注龜曙平救率与聲」-裁甲是盘平的⑧ _____________ 乎的XST 公平是竝率的⑨ ______________ 公平的体现- 【主干解读】把握1个核心收入分配公平的维护理解2种分配方式按劳分配、按生产要素分配明确3对关系效率与公平的关系、生产力与分配制度、所有制与分配制度整合4项措施大力发展生产力、完善分配制度、初次分配、再次分配核心考点突破考点一分配制度 1.生产决定分配 (1)按劳分配为主体 ①适用范围：公有制经济。謬种分配 1 -方戎并存意文：iE —-切创擅社佥财富的關康充分初流.推动经挤发展盂令配垃養平考点梳理【温馨提示】生产决定分配，所以维护公平的根本措施是大力发展生产力。 2?按劳分配及其作用生产展料斤有制

个人收入分配高一政治教案.

个人收入分配高一政治教案 2018-12-12 一. 内容标准 1．知识与技能 2．过程与方法 3．情感态度与价值观按劳分配的基本含义；现阶段实行按劳分配的客观必然性及其意义；按生产要素分配的含义以及实行意义；效率、公平的含义及其辩证关系；如何坚持效率优先、兼顾公平的原则。培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，学会运用矛盾分析法善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析，培养学生全面系统看问题的思维方法深入村镇或社区，实地考察、调研、收集分配中讲求效率的表现与维护公平的表现；分组讨论讲求效率的意义和维护公平的意义；或分正反两方展开辩论；学会分析典型案例，并在合作探究的基础上，对微观分配提出合理的建议。结合现实生活和课堂所学基本观点撰写政治小论文。通过学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展；使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。二. 知识纵横本单元继第二单元《投资与创业》解决了在社会主义基本经济制度下谁来生产的问题之后，主要介绍我国的分配制度，重在解决为谁生产的问题。从社会再生产四个相互联系的环节看，本单元是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。本单元包括三课内容，主要讲两大问题：一是个人收入分配(第七课);二是国家收入分配(含第八课国家收入的分配和第九课征税和纳税)。除了上述内容，另设置一个综合探究栏目，使学生围绕效率与公平的辩证关系展开调查和讨论。在第七课中，先是学习作为我国经济制度之重要组成部分的产品分配制度，这是与第四课我国的基本经济制度有着密切内在联系的一个内容。从生产关系角度，这两部分内容是不可分割的，理应放在一起来学习。本教材打乱了传统的学科体系，而是按照为何生产(消费) 是谁生产(生产) 为谁生产(分配) 怎样生产(社会主义市场经济体制和科学发展观)的体系安排了全书四个单元，才将这两者活生生拆解开来。虽然体系变了，但知识间的内在联系丝毫没有因

个人的收入分配教案

个人收入的分配滕州一中高三政治张慎营【教材分析】第二单元“生产、劳动与经营”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要解决生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”即从个人分配的角度展开与后面的国家分配“财政、税收”共同构成了社会再生产中分配这一重要环节。作为生产与消费的桥梁和纽带，该课需着重把握我国分配制度下的分配方式及实现收入分配公平的措施。【设计意图】根据高三一轮复习全面系统、灵活扎实的指导原则结合政治课堂复习模式，按照“复习提问---知识整合（自主填空）---知识架构——重点突破——素质提高”等复习环节，同时贯以“拓展延伸”、“误区警示”，设置典型例题进行“高考回放”，让学生加深对重点、难点、考点的理解，从而落实考纲和课标。【教学目标】 1、高考考点 (1)分配制度：生产决定分配，按劳分配及其作用，我国多种分配方式并存 (2)效率与公平：收入分配方式对效率、公平的影响，提高效率、促进公平 2、考点解读（1）识记按劳分配的地位、含义、原因、多种分配方式等帮助学生进一步理解当前我们实行的分配制度的必然性。（2）把握以上考点能有效完成一些细节性的选择题，会判断一种收入是属于哪一种分配方式所得。（3）在分配中处理好效率与公平，掌握这一原则和其他措施能更好的解决当前收入差距和实现社会公平问题。 3、关注热点 (1)运用个人收入分配原则、制度等知识，分析我国深化收入分配制度改革、理顺分配关系、增加居民收入的必要性和重要性 (2)运用效率与公平的关系、理解初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，再分配更加注重公平的意义，认识我国事业单位将全面推行绩效工资及《十二五规划纲要》中提出的缩小收入差距，实现分配公平。【教学重难点】 (1)按劳分配，我国的分配制度，处理效率与公平的关系。 (2)初次分配、再分配、国民收入、居民收入等概念及关系。 (3)分配方式，社会公平的实现。【教学方法】自主探究法----指导学生阅读教材，自主学习并完成基础知识填空，知识整合，夯实基础。情境教学法----教师为学生创设生动、直观的问题情境，提出探究性问题，启迪学生思维，进行课堂探究，最后归纳总结。讲练结合法---在突破考点后，及时设置一些典型例题或“高考回放”进行巩固强化，讲练结合，将落实进行到底！【教学课时】 2课时