民商法笔记纲要
总则
1民法调整的对象
2身份关系
3侵权行为法从债法体系中分离出来的原因
4民事责任不应单独立编的理由
5民法的发展历史与代表
6我国现行民法体系
7民事采用之习惯法须具备要件
8民法的基本性质
9民法为市民法之含义
10民法为权利法之含义
11民法为司法之含义
12私法自治—A产生背景B存在理由C内涵包括D核心E私法公法化F我国民法典之采纳13民法基本原则的概念及意义
14民法基本原则七个
15平等原则
16公平原则
17权利滥用原则
18自愿原则
19公序良俗原则---概念产生背景理由公序与良俗之别我国公序制度之设计
20诚实信用原则 ----含义历史渊源本质功能
21民事法律关系概念及特征
22财产法律关系与人身法律关系之别
23绝对法律关系与相对法律关系之别
24物权关系与债权关系
25民事法律关系要素
26主体 -------含义两层含义主体与客体内容之联系
27民事法律关系之客体及内容
28民事法律事实极其分类
29民事权利
30财产权与人身权之比较
31绝对权与相对权之比较
32主权利与从权利
33原权利与救济权
34救济权与从权利
35支配权
36请求权 ---定义，分类，基础
37变动权
38形成权
39抗辩权
40请求权之论述（参考龙卫求的民法总论）
41请求权与诉权之关系
42请求权的行使方式
43请求权聚合的概念
44请求权竟合与请求权聚合的区别
45可能权
46既得权与期待权
47期待权
48民事权利的行使和保护
49变动权的特征
50如何理解民法上的人
51自然人民事权利能力
52民事权能的开始
53对胎儿的利益保护问题
54自然人民事权利的终止
55关于对死者利益保护问题
56民事行为能力
57完全民事行为能力
58限制民事行为能力
59无民事行为能力
60限制，无民事行为能力制度的设定利于及救济
61宣告精神病人限制、无行为能力制度
62无、限制行为能力人得单独实施的行为
63民事责任能力
64民事权利能力与权利的区别
65民事权利能力与民事行为能力之关系
66民事行为能力与民事责任之区别
67监护概念
68监护性质（N种学说）
69监护的分类
70我国民通关于未成年人，精神病人的法定监护与指定监护71监护人的职责
72监护终止的原因
73对我国民通133条有关监护责任的理解
74我国监护制度之不足和完善
75宣告失踪的概念及特征
76宣告失踪的法律效果及意义
77宣告死亡概念及特征
78申请宣告死亡的厉害关系人顺序
79宣告死亡的法律效果
80合伙的分类
81合伙的设立条件
82法律特征
83法律地位
84合伙财产性质
85合伙债务之承担
86合伙事务之执行
87入伙
132民事行为成立要件
133意思表示
134意思表示的解释对象
135意思表示解释方法
136客观意思主义在立法上的体现
137民事行为的生效要件
138意思与表示不一致的几种情形
139意思表示不自由
140无效民事行为
141可撤消民事行为
142可撤消民事行为之种类
143撤消权极其行使
144效力待定的民事行为
145类型
146效力待定民事行为效力的确定
147民事行为效力原则
148附条件的法律行为
149附条件法律行为的效力
150动产与不动产比较
151重要成分与从物之别
152主物与从物
153特定物和种类物
154原物和孳息
155流通物，限制流通物和禁止流通物156可分物与不可分物
157可消耗物与不可消耗物
158单一物，结合物和集合物
159货币
160代理
161代理与使者
162代理与居间
163代理与行纪
164行纪与委托之别
165委托与代理
166代理之分类
167代理权
168授权行为
169代理权行使之限制
170代理行为
171无全代理
172发生与有权代理同样的法律效果173不发生与有权代理同样的法律后果174表见代理
175代理关系之消灭
176表见代理与无权代理
177表见代理质疑
178时效
179诉讼时效
180诉讼时效客体
181诉讼时效种类
182诉讼时效效力的立法体例
183诉讼时效与除斥期间之别
184诉讼时效期间中止
185诉讼时效的中断
186诉讼中止与诉讼中断之别
187诉讼时效期间的延长
物权
188物权的概念
189物权特征
190物权和债权的联系
191物权与债权的区别
192物权绝对性和债权绝对性之比较193物权与财产权只比较
194物权客体
195物权的效力
196物权请求权
197物权请求权类型
198所有物返还请求权
199基于他物权之物上请求权
200物权请求权与债权请求权
201物权法定原则
202物权法定原则存在的根据
203物权法定主义的局限性极其缓解204一物一权原则
205法人所有权与一物一权
206公示原则
207公信原则
208物权变动概述
209物权变动
210我国现行物权法律规范
211以手护手原则
212托伦斯主义
213物权变动中的第三人保护
214物权行为基本理论
215物权行为争议和评价
216物权行为的不可替代性
217物权行为无因性之分析
218论无权行为的效力
219所有权概念
220取得时效制度
221时效取得效果功能
222取得时效中断
223取得时效之举证责任
224取得时效之客体
225建筑物区分所有权
226建筑物区分所有权之客体
227专有部分所有权
228共有权
229区分所有权中的共有所有权与一般共有所有权差异230对共有部分之专用使用权
231建筑物区分所有人管理团体
232相邻关系
233善意取得
234先占
235遗失物之拾得
236遗失物拾得人的权利义务
237拾得遗失物报酬请求权的限制
238返还拾得物的诉之处理
239埋藏物发现
240添附
241共有
242按分共有
243共同共有
244我国共同共有类型
245抵押权
246我国抵押物之禁止范围
247抵押权的取得
248抵押权担保债权的范围
249抵押权效力及于标底物的范围
250抵押权的次序
251抵押权次序的让与，抛弃和变更
252抵押权人权利
253抵押权的实行
254抵押权的期限
255抵押权的消灭
256抵押人权利
257抵押权与抵押物的出租
258共同抵押
259财团抵押
260最高额抵押
261证券抵押
262权利抵押
263质权
264各国质权体系
265我国可出质的权利范围
266抵押与质押区别
267动产质权
268动产出质人的权利
269质权人的权利
270质权人的义务
271转质
272动产质权的消灭
273权利质权
274债权质权
275股权质权
276股票质权的设定
277股份质权的设定
278股东质权人的权利
279股权质权人义务
280知识产权质权
281留置权
282留置权与同时履行抗辩权的不同283留置权的消灭
284特殊留置权
285非典型担保
286让与担保
287所有权保留
288用益物权
289用益物权与担保物权的不同
290传统用益物权的种类
291我国未来用益物权体系构建
292地上权
293地上权内容
294土地租赁权物劝化的表现
295地役权
296地役权与相邻权的比较
297空间利用权
298典权
299典与当的区别
300典权与不动产质权的区别
301典权人的权利义务
302出典人的权利义务
303典与附买回约款的买卖
304占有的概念，性质和渊源
305持有与占有
《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和考研真题
《语言学纲要》考研修订版考研复习笔记和真题 0-1复习笔记 ―、语言学的对象和学科住质 (一)语言学的研究对象 语言学是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。 L语言现红 语言现象是人类社会普迴具有的现象，它是G早纳人人类研究视野的现象之一。 (1)人类对于世界上的齐种自然现象和社会现象的理性认识以及相关的许多抽象观念, 是在各个古典文明形成的时期出现的。有关语言的理性思考也是从这一时期开始的’ (2)中国先秦时期的思想家、古希腊的竹学家.古代印度的思想家等，都提岀了对语言的一股看法，并且对后人产生/?深远影响，这是对语言的最早的理性认识。 2.语言学的发展过程 (])语言甞的三大发源地 在齐个文明的发展过程?l', I l f代文化典籍的传欣成为文化发展延续的重要途径。这些政 治、哲学、宗教、历史、文学等方面的经典若作要得到学习和继承，郁需姿语言方而的分析和解 释。这样，在许多有若悠久历史文化传统的地区都出现了语文学研究，这是语言的系统研究的开 始。中国、印度和希腊一罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌成就，足语言学的三大发源地＞ (2)语苜学三大发源地的成就 ①中国传统语言研究 3.先秦时期已经出现大域的文化典籍，它们所使用的古代书面语体被后人学习继承，称作文言文Q宜至20世纪初，正式的书而语一直使用这种文言文的形式。 b?屮国传统的语言研究主要是围绕解读文言文典籍的需要进行的，主要是分析汉字的形体,探求它的古代读音和意义,形成了统称“小学"的文字、音韵、训诂之学,也就是中国传统的语文学。 ②古代印度语言研究 a.在印度，文化经典主要是宗教典鉛，所川的语言是古代的梵语。最初这些经典是靠口耳相传，后来由文字记载下来。 b?占代印度的语言研究主要是对这些宗教经典的解读C占代印度的学者在对语言般件质的认识以及具体的语音和语法研究等方面都有卓越建树?对世界其他地区的语言研究也产生了深远影响C
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记 导言 一、语言的定义 语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。 二、语言学的对象和任务 语言学是研究语言的科学。 要把语言学跟语文学区分开来 中国传统语文学——“小学” 小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。 在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。 三、语言学在科学体系中的地位 语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。 1、与社会科学、自然科学的联系 语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。 语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段： 编码——发送——传递——接收——解码 对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。三、语言学的基本类别 总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。（一）理论语言学可分为： 1、一般/普通语言学
2、个别/具体语言学 具体语言学 （1）历时语言学 （2）共时语言学 （二）应用语言学 1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。 2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。 3、神经语言学 最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。 此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。 第一章语言的功能 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 信息传递功能是语言的最基本的社会功能。 人类还借助语言之外的其他形式传递信息，它们是文字，旗语，信号灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。 身势等伴随动作等是非语言的信息传递形式。 身势等非语言的形式多半是辅助语言来传递信息； 文字是建立在语言基础之上的最重要的再编码形式； 旗语之类是建立在语言或文字基础之上的再编码形式； 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段，是最重要的交际工具。二、语言的人际互动功能 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言学纲要名词解释.
语言学纲要名词解释 导言 1.语言学：以语言作为专门研究对象的一门独立学科，其主要任务是研究语言的性质、结构和功能，通过考察语言及其应用的现象，来解释语言存在和发展的规律。 2.语文学：指19世纪历史比较语言学之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。 3.小学：中国传统的语文学，由于汉语书面语使用的文字——汉字的特点，中国传统语言研究抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学，也就是中国传统的语文学。 4.理论语言学：也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。理论语言学的水平在很大程度上决定于具体语言学的研究成果。 5.共时语言学：以同时的、静态的分析方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况，是从横的方面研究语言。 6.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的叫做历时语言学，如历史语音学，历史词汇学，历史语法学等；涉及到多种语言和方言的叫做历史比较语言学。 7.索绪尔：瑞士语言学家，现代语言学的奠基人，结构主义语言学的开创者，著有《普通语言学教程》，被人们誉为“现代语言学之父”。他提出语言是符号体系；符号由能指所指两部分构成，这两部分的关系是任意的，一旦形成以后又是约定性的；符号系统内部存在“组合关系”和“聚合关系”；区分了“语言”和“言语”；“内部语言学”和“外部语言学”；“历时语言学”和“共时语言学”。他的学说标志着现代语言学的开始，在不同的程度上影响着20世纪的各个语言学派。 8.布龙菲尔德：美国描写语言学派的代表人物，它的主要贡献是将语言学从哲学理念建设成为一门科学。早期的著作是出版于1914年的《语言研究导论》，立足于心理学来阐释语言、刺激—反应论来解释语言的产生和理解的过程。1933年他的最有影响的著作《语言论》出版。这时，他已经从构造心理学转到行为心理学。他在该书中提出了美国结构语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 9.乔姆斯基：转换生成语法的创始人，著有《句法结构》。最出他用结构主义的方法研究希伯来语，后来发现这种方法有很大的局限性，转而探索新的方法，逐步建立了转换生成语法，1957年出版的《句法结构》就是这一新方法的标志。这种分析方法风靡全世界，冲垮了结构语言学的支配地位，因而被人们成为“乔姆斯基革命”，对语言学的发展方向产成了巨大影响。 10.韩礼德：英国语言学家，功能主义语言学派的代表人物，继承了以弗斯为首的伦敦学派的基本理论，并吸收布拉格学派和哥本哈根学派的某些观点的基础上发展起来和创立了系统功能语法，著有《普通语言学教程》《语法功能论》等著作。他从人类学和社会学的角度出发研究语言与社会的关系，把语言看做“社会符号”，其包括功能系统、层次和语境等概念，在语法中认为系统中存在连锁系统和选择系统，在功能语法中他用功能的配置来解释语法结构，提出了概念功能、人际功能、语篇功能。20世纪70年代后，他将注意力转移到语言与社会学、符号学的关系上，对社会语言学进行研究。 11.赵元任：字宣仲，江苏常州人，生于天津。赵元任是“中国语言学之父”。他将科学运用于语言学研究的结果：用自然科学中的基本概念说明语言问题；用自然科学的先进成果记录和分析语音；把自然科学中的研究方法引入语言学；引入科学的描述事物的方式以及解决问题的程序等等。中国的传统语言学在他和同时代的一批学者的努力下，逐步走向现代化。 12.历史比较语言学：出现于18世纪末19世纪初，中心在德国。该学派采用历史比较的方法，通过语音和词形的比较研究语言的发展和演变，发现了语言之间的亲缘关系并建立了语言的谱系分类。历史比较语言学的兴起，是语言学成为一门独立的学科。经过一个多世纪的探索研究，弄清了世界上很多语言的同源关系，建立了世界语言的谱系分类，为语言学的发展做了很大贡献。历史比较语言学也有局限：他强调了语言的历史比较，忽视了语言的共时研究；孤立地研究语言单位，缺乏对语言系统性的研究。 13.结构主义语言学：1916年索绪尔的《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的诞生。索绪尔语言理论的核心是语言是符号系统，突破了历史比较语言学的局限，开拓了语言研究的新领域，给语言学带来革命性的变化。
语言学纲要 第七章
第七章 一,解释下列名词(20分,每词4分) 1.方言:是语言的变体,是因为地域或社会的原因而发生的语言分化. 2.社会方言:指社会内部因年龄,性别,职业,阶级,阶层的人们在使用语言上表现出来的变异,是言语社团的一种标志. 3.地域方言:是一种语言在不同地域上的分支,语言的地方变体. 4.共同语:是在某个方言的基础上形成的一个民族的通用语言. 5.亲属语言:是从同一种语言分化出来的,彼此有同源关系的几种独立的语言. 二,填空题(30分,每空4分) 1.(社会的发展)是语言发展的基本条件. 2.(渐变性)和(不平衡性)是语言发展的两大特点. 3.语言的发展中,(词汇)的变化速度最快,(语音)次之,而(语法)的演变最为缓慢. 4.语言发展的两个基本过程是语言的(分化)和语言的(统一). 5.社会方言是因社会的分工而出现的语言分化,(行业用语),(科学技术术语),(阶级方言)都是常见的社会方言. 6.黑话是一种特殊的社会方言,它具有强烈的(排他性). 7.地域方言的差别,主要表现在(语音)上,划分地域方言的主要依据也是(语音). 8.地域方言的进一步分化就会发展为(独立的语言).这些源自一个共同语分化的语言归属于同一个(亲属语言),这个成为不同语言发展源头的共同语称为(母语) 9.(汉藏语系)和(印欧语系)是世界上使用人数最多的两个语系. 10.按谱系分类,英语属于(印欧)语系(日耳曼)语族. 11.共同语是在(一种语言或方言)的基础上形成的. 12.在一个多民族的国家中,各民族之间往往还需要一个共同的交际工具,这就是所谓的(国语),我国的(普通话)就是这样的一种共同语. 13.语言规范化的对象主要是(书面语). 14.(约定俗成)的原则在规范化的工作中有重要作用,它本身就是规范化的一个
叶蜚声版语言学纲要学习笔记
叶徐版语言学纲要复习重点 导言 重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学 一、语言学、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的基本类别 根据研究的对象的不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学。 四、语言学流派 各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派的三个分支。关于语言学流派的具体内容阐述，不作考试要求。 元音的音色是由舌位的前后、舌位的高低、圆唇与否三个方面决定的。舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处的位置。前，指舌的前部隆起；后，指舌的后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭的位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如i.e.a的相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同。嘴唇的圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开。不同元音的音色就是上述三个方面协同作用形成的。重点掌握8个基本元音的发音和汉语普通话中所有的元音如y.-i.-i.e等，这样既可以弄清楚不同元音之间的差别，又可以为学习其它元音打下基础。 二、辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 1．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍的部位就是发音部位。肺部呼出的气流总要在口腔的某个部位受到阻碍，气流受阻的部位就是发音部位。例如发辅音[p]，双唇闭合阻挡气流，发[k]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍。人类语言所能构成阻碍的部位约有十余种，汉语
普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。2．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。辅音的发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。 第三节音位 一、什么是音位 音位是某一语言中能区分词的语音形式的最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义的作用。音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，而且音位总是属于一定语言的，离开了特定的语言，研究音位就没有了意义。 二、音位的对立和互补 1．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同的语音环境中，相互替换后会产生意义上的差别，即改变了原来音节所表示的意义，那么这里互相替换的几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同的音位。对立是鉴别一个音素能否成为一个音位的最根本的原则，是划分音位的主要根据。 2．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同的语音环境中，它们的出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现的环境相互补充，彼此处于互补关系之中。处于互补关系中的几个音素，每个音素都不是独立的音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同的语音环境中替换以后不影响一个音节所代表的意义。 三、音位变体 音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体
语言学纲要笔记(北师大＜伍铁平本＞)
北师大语言学概论串讲笔记（伍铁平本，仅供参考） 总体把握： 比例： 绪论总论25% 绪论：语言学的性质和任务、方法和分类、回顾和小结、作用和意义。 总论：从宏观的角度介绍语言的本质和发展，语言的本质主要从语言和言语的区别与联系、语言的社会功能、语言的内部的大致结构等三方面阐述的。语言的发展主要掌握发展的原因、规律特点、发展过程及结果。题型：解词、填空、选择、结合例子简答或论述。 语音25%-30% 掌握了生理属性（发音器官的三大部位）、物理属性（语音四要素）后，要全力掌握语音物质外壳的各种结构单位，即音素、音位、音节和语流。音位集中体现了语音的社会属性，是全章的重点，划分与归并音位的原则是每次必考的问题。英语和汉语的元音与辅音音素。把汉语的元音与辅音的描写方法尽量记熟。题型：解词、选择、填空、综合运用。 语义25% 语义的定义、语言意义和言语意义的区别。语言意义的重点在词汇意义（词义）上，如词义的性质特点特别是对词义的义素分析及词义的聚合类——语义场。义素分析重点对亲属词及近义词的分析。言语意义主要是研究语义与语境的关系如语境对语义的影响、语义在语境中变化的模式。语义变化的原因、途径、结果。 词汇15%—20% 词汇的重点在语素（词素）和词及词组的定义和区别、语素的分类（词根、词缀和词尾）、词的构词法及词的结构类型（语音构词、语义构词和语法构词以及合根法、附加法和减缩法）。词汇的分类和固定词组等。 语法20% 要结合外语和汉语的例子进行。对词的分类范畴要注意分类标准。句法的内部意义有显性意义和隐形意义。显性意义主要指陈述、修饰、支配、平行、补充等关系和主谓、偏正、动宾、联合、后补等结构。分析层次性的方法——直接成分分析法，尤其是对歧义句的分析。结合层次分析的树形图、句式转换的规则。 文字5% 文字的性质、作用、起源、发展、类别及改革与创制 交叉语言学不考 一、绪论 名词： 语言学、语言学概论、历史语言学、对比语言学、历史比较语言学、描写语言学、历时语言学、共时语言学、个别语言学、组合关系、聚合关系、普通语言学、微观语言学、宏观语言学、理论语言学、语文学、语言、言语、思维、符号、渐变性、参差性、语言的分化、语言的整化、语言的融合 知识点： 1、印度、希腊与罗马、中国，被认为是语文学的三个源头。 2、印度学者巴尼尼在整理、注释梵语诗歌集《吠陀》时，写出了杰出的《梵语语法》。古希腊学者亚里士塔尔库斯对罗马史诗进行了编辑与整理，他的学生迪奥尼修斯·特拉克斯写出了第一本被称为“语法最伟大的权威”——《希腊语法》。 3、英国人威廉·琼斯提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。 4、德国学者施列格尔第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。 5、丹麦的拉斯克、德国的葆扑、格里木（即格林）、俄国的奥斯托克夫奠定了历史比较语言学的基础。 6、索绪尔被称作“现代语言学之父”。他的学生编辑的《普通语言学教程》集中体现了他的语言学思想，如，严格区分语言和言语、共时和历时、内部语言学和外部语言学、组合关系与聚合关系等等。该书在语言学发展史上起到了划时代的作用。 7、结构主义语言学派又分三派：a、布拉格学派，被称为功能派。b、哥本哈根学派，被称为“符号派”。c、美国学派，被称为描写派。
《语言学纲要》(修订版)学习指导书练习参考答案(完整版)
《语言学纲要》学习指导书（修订版） 第一章语言的功能 一、填空 1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。 2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。 3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。 4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。 5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。 二、判断正误 （对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。 （错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。 （错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。 （对）4、抽象思维要以语言为形式依托。 （错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。 （错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。 （对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。 （错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。三．思考题 1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？ 除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。 文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的
作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。 总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。例如： 张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。 A.李四说：“今天气温很低。” B.张三说：“我马上关上。” A、B的对话表达了一种委婉的请求。李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。 3、为什么说思维离不开语言？ 思维需要语言 （1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段 （2）语言是保存思维成果的媒介。思维成果必须依靠语言的巩固才能得以保持。（3）语言可帮助思维逐步深化 （4）语言可帮助思维条理化 （5）语言可帮助传递思维成果。思维的成果靠语言才能表达出来，使听读者了解。
叶蜚声《语言学纲要》(修订版)笔记和考研真题详解(文 字)【圣才出品】
第6章文字 6.1 复习笔记 一、文字和语言 （一）文字在人类历史上的重要作用 1．文字使语言可以“传于异地，留于异时”； 2．文字使人类文化得以积累； 3．文字能促进思维的发展。 （二）文字的基本性质 1．文字是用书写/视觉形式对语言进行再编码的符号系统。 2．文字是形、音和义的结合体。 3．文字有大小不同的各级形体单位，有文字单位的聚合类和组合规则。同时，由于文字是对语言的再编码，所以文字单位与语言单位、文字的组合规则与语言的组合规则有着系统的对应关系。 4．文字必有一级较小的单位可以用语言中的音读出来并表达语言中音义结合体的意义。 （三）汉字和汉语 1．采用拼音文字的语言，一个字的拼写反映出语言中符号的语音面貌，基本上按照字母的拼法就能读出音来。方块汉字与此不同，往往能见“形”而知“义”。 2．一些汉字的形体确实有提示意义的作用，但是作为一个文字系统的汉文和其他拼音
的文字一样，同样有一级文字单位和语言里的音义结合体相联系，即“字”这一级单位。汉字不仅跟特定的语素义相连，也跟特定的语音形式相连。 二、文字的基本性质与文字的产生 文字的基本性质是对语言的再编码，是语言的书写/视觉符号系统，它的产生不是一蹴而就的。 （一）实物记事 1．比较普遍的实物记事的办法是结绳，讯木也是一种记事的方法。 2．实物能够表达的信息很少，与文字的产生没有直接的关系。 （二）图画记事 1．图画记事的进步性 和实物记事相比，图画记事表达的信息更加丰富： （1）实物记事只能表达静态的事物或事件整体的大小或数量； （2）图画记事不仅可以记录事物，还可以记录有发展过程的事件，事件内部的各个要素及其空间关系，可以表达心里的意愿和要求。 2．记事图画和文字的关系 （1）记事图画常常使用一些约定俗成的图形来表示特定的名物，也常使用一些与现实事物外形相似的简单图形来表示事物。以上两种形体往往直接为早期文字继承，成为早期文字系统中的文字符号。由于以上原因，图画记事一般认为是文字产生的前身。 （2）记事图画还不是文字，图画表达信息的方式是以形体直接描画现实，而文字是通过以形体对应语言中音义结合的成分和排列的方式来表达信息的。 （三）刻划符号
语言学纲要笔记第二章
第二章语言是符号系统 第一节:语言的符号性质 一、语言和说话 关键字：材料和规则 说话的行为和说出的话都属于语言现象，语言现象是无穷尽的。但是无限的句子中包含着有限的词和为数不多的规则，学话就是掌握这套材料和规则。 语言学所研究的“语言”，也正是指有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。 说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。词与规则好比打字机的键盘，说出来的话好比是打出来的文章。（这个比喻很精妙） 每个人说话是自由的，但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。 语言研究就是要把说话中反复使用的材料和规则找出来，把那隐藏在无数话语中的语言找出来。 二、语言与符号 语言是符号系统，这句话概括了语言本身的性质和特点。 符号的概念： 符号： 1.包括形式和意义两个方面。形式是人们的感官可以感知的，而这些感知的形 式都有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。符号的形式和意义是不能分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。 2.符号的形式和意义都是一般性的。 3.符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。在这一点上， 符号和隐含某种信息的自然的征候不同。征候是事物本身的特征，它传递的某种信息，可以通过自身的物质属性来判断，例如看见远处炊烟的升起，就知道有投宿的人家等。而符号的意义，完全在于符号使用者的约定。 语言符号与客观现实的关系：如下图。 编码认知 语言符号心理现实客观现实 音(约定）义指称反映
1.语言符号的音与义是社会约定关系，即语言符号的任意性。 2.从编码的角度看，语言符号和心理现实之间的关系是相互的。从解码的角度 看，语言符号“指称”离散化了的小块心理现实，只能指称心理现实的一部分而非全部，所以我们常会有“言不能尽意”的遗憾。 3.从编码的角度看，心理现实和客观现实的关系也是相互的，是以人的感官和 大脑（以及其他延长的感知工具）作为中介而彼此联系的。从解码的角度看，语言符号的意义是以心理现实为中介的对客观现实的反应。 从语言符号的认知的关系上，我们看到了语言符号的重要性。而语言符号的复杂性还在于，它并不是单独地与现实现象发生联系，而总是要与其他语言符号处于一定的系统关联之中，才能用于编码心理现实和认知客观现实。 第二节：语言符号的系统性 一、语言符号的任意性和线条型 任意性和线条性是语言符号的基本性质，且与语言符号的系统性密切先关。 任意性：指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。 附（便于理解，不用记忆） 1.不仅是不同的语言表达事物有语音方面的差异，即使是同一个语言，在不同 的历史时期语音形式和意义的联系也是会变化的。 2.只要为符号的使用者共同认可，一定的语音形式就可以和一定的意义联系在 一起，所以语音符号的音义关系是可变的。但正是这种社会约定性，使得个人从出生起，只能被动地接受，没有随意更改的权利。、 3.语言符号的语音形式和意义范畴都不是孤立的，都是和符号系统的其他形式 和意义相关联的，从这个意义上讲，强调语言符号的任意性，也是强调语言符号的系统性。 线条性：是指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能是一个跟着一个以此出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。 线条型是语言符号系统分析的基础： 1.在语言使用中，我们不仅要了解单个符号的音义关系，还要了解符号序列中 符号之间的关系以及单个符号和符号序列整体的关系，这样才能打到完成意义的表达或理解的目的。 2.结构关系的不同是由符号的线性排序不同来表达的，语言结构规则就隐含在 这些线性序列中。 二、语言符号的层次体系 语言是有组织、有条理的系统，语言符号系统是一种分层装置，靠组合和替换来运转。 语言结构具有二层性：是语言系统最重要的特点，包括音系层和符号层（语法层）两个层面，在这两个层面上都有最小单位和小单位组成的大单位的多级组
语言学纲要(重点笔记)
语言学概论 ?绪论 ?一、语言学的概念 ?1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。 ?2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。 ?二、关于语言学课程 ?本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。 ?学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 ?三、语言学的三大发源地 ?中国、印度、希腊-罗马 ?1、中国古代的语言学 ?语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。 ?小学 ?2、印度的语言学成就 ?特点：不是重于理论，而是基于观察。所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。 ?贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。B、语音学和音位学方面有突出成就。认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。C、语法描写和分析方面有突出成就。潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。 ?印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了?°词根?±、?°后缀?±与?°词尾?±三种主要造词单位。按词法判断标准区分四种不同词类。在这四种词类之内，他们认为最重要的是?°动词?±，提出了?°谓语?±概念。用发音方法、部位描写语音。 ?把名词分成七个格：主、宾等。 ?印度最有名的语言学著作是潘尼尼（panini），写成世界上第一本关于某种语言语法的著作：《梵语语法》。整理出3996条规则。 3、希腊-罗马的语言学 ?第一次关于语言的思考见于著名的希腊哲学家柏拉图（Plato ）的著作《克拉底洛篇》（Cratylus ）。此书反映了他的老师苏格拉底（Socrates ）的主要思想。在这里，我们第一次看到关于词源、语言来源、词形与词义关系等的思考，也遇到了名词与动词等主要词类的概念。 柏拉图的弟子亚里士多德（Aristotle）在他的作品里面又补充了连词与冠词的概念，提出变格、数与性等语法范畴，还提到主语与述语的问题。由于诗学的需要也考虑过语音方面的问题等。不过总的来说亚氏思想体系跟语言学的关系不如与哲学或逻辑的关系密切。 希腊的语言学源于实用主义，源于公元前五世纪的诡辩学派。实际上是诡辩学派开始?°研究?±希腊语语法，利用语法知识教会类似于中国游说之士的演讲人逻辑地推论自己的论点。一开始时他们搞的语言研究更接近?°语法修辞?±，公元前二世纪狄奥尼修斯?¤特拉克斯（Dionysius Thrax）的《读写技巧》（Technēgrammatikē）里才真正出现了语言学意义上的希腊语语法描写。提出了名词、动词等八种词类，再加上每一个词类的定义。这些定义现代语言学也还能接受。另外狄奥尼修斯?¤特拉克斯还专门谈了动词与名词的语法范畴。?印度希腊中国 词法研究●●○ 词汇研究●○● 语音研究●◎○ 句法研究◎◎○ 文字研究○○●
叶蜚声《语言学纲要》(修订版)笔记和考研真题详解(语义和语用)【圣才出品】
第5章语义和语用 5.1 复习笔记 一、词汇和词义 （一）词和词汇 研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。词汇和词义的研究在传统语言研究中是语义研究的主体。 1．含义 词汇是指一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。 2．词汇的分类 （1）基本词汇 ①定义 基本词汇里面的词是语言词汇的核心。它们所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象。基本词汇和语法一起构成语言的基础。基本词汇是基本词的总和，包含的词比一般词汇中的词少，却很重要，且使用频率高，生命力强，为全民所共同理解。 ②主要特点 a．全民常用性； b．稳固性； c．构词能力强；
d．使用频率高。 （2）一般词汇 语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。一般词汇的主要特点为：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。 【名师点拨】基本词汇的概念和特点是本章的重要概念，经常出现在各校的考研真题中，且考查方式十分灵活，因此需要考生灵活掌握。同时，需重视基本词汇与一般词汇的关系。 （二）词的词汇意义 词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”；此外，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等其他与概念意义相关的意义。 1．概念意义 词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。这包含以下几个方面： （1）它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映； （2）它对于说一种语言的所有人来说是共同的； （3）它必须与某种语言的特定声音相结合。 词具有指称某类现实现象的功能，就在于它是作为语言符号的音义结合体，具有说这种语言的人共同认可的概念义（人们心理中的现实映像）和特定的语音形式。 2．其他意义 词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。 （1）感情色彩 对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
语言学纲要笔记 叶蜚声版本
第一章．语言学的对象和任务 1. 什么是语言 功能角度的定义语言是人类最重要的交际和交流思想的工具。 信息论角度的定义语言是信息的载体和传播信息的媒介。 认知科学角度的定义语言是认知的工具 汉语名词性偏正结构的表达顺序：用偏正结构表达两个物体的空间关系，采用“参照物——目的物”的认知顺序是汉语的一种优势语序。这是汉语名词性偏正结构的表达原则，反映了汉语“由大到小”的表达习惯。 2. 什么是语言学 定义语言学是研究语言规律的科学，使人们懂得关于语言的理性知识 语言的起源 3语文学 A 定义: 为注解古代经典（如政治、哲学、历史、文学等经典作品），而对其中的文字\词汇\语法所作的研究. 语文学是经学的附庸,没有把语言作为独立的学科研究. 又叫“前语言学”. 印度宗教经典梵语：语音、语法研究 西欧（希腊-罗马）古典拉丁文：语法、修辞、逻辑 中国先秦典籍：汉字形音义研究 三个重要的传统 古印度巴尼尼 <梵语语法> 古希腊-罗马底奥尼修<希腊语法> 瓦罗《论拉丁语》 中国“小学” 中国第一部语法专著马建忠《马氏文通》(1898)采用的也是拉丁语的体系。 中国传统 小学 分析汉字的形体、字音、字义等 文字学:东汉的经学家、文字学家许慎《说文解字》 音韵学:隋代陆法言《切韵》 训诂学:宋代朱熹《论语集注》 特点：1解释文字的形\音\义 2目的是为了读懂古代典籍 3 没有把语言作为专门的研究对象.
语言学的诞生 十九世纪初, 历史比较语言学的出现,标志着语言学的诞生 历史比较语言学：对不同语言或同一语言的不同发展阶段作比较分析，构拟语言的原始基础形式，确定语言间的亲源关系，以展现语言的发展变化规律，这样的语言研究叫作历史比较语言学. 意义：使语言学摆脱了经学附庸的地位,成为一门独立的科学 十九世纪历史比较语言学主要成果： 1816年，德国语言学家葆朴《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》该书提出这些语言都出于同一种共同的原始语言，梵语保存了更多原始形式；该书被认为是历史比较语言学的奠基性著作，而葆朴也就成了历史比较语言学的第一个奠基人 2）1818年，丹麦人拉斯克《古代北方语或冰岛语起源研究》。该书指出，日耳曼语言的词和其他印欧语的词存在着语音对应规律： 3）1819年，德国语言学家雅可布?格里姆《德语语法》，书中提出了印欧诸语言语音演变的规律，日耳曼语与其他印欧语言（拉丁语、希腊语、梵语）之间，存在语音对应规律： （4）德国语言学家施莱赫尔总结了前人的成果，致力于古印度语的重建。1861-1862年，他出版了《印度日耳曼语言比较语法纲要》，根据已经发现的规律来重建原始印欧语，并追溯出它在每一分支中的发展，并开始利用谱系树来描写语言发展史 索绪尔与现代语言学 索绪尔(F.De Saussure),瑞士著名语言学家现代语言学之父 <普通语言学教程>. 书中阐发了他的语言学思想，对于现代语言学的发展具有深远的意义。 索绪尔的语言学思想 ? 提出了语言是一个符号系统的主张。 ? 区分了语言langue、言语parole。 ? 论述了语言系统性与符号的价值。 ? 区分了共时语言学(synchronic linguistics)和历时语言学(diachronic linguistics)。 ? 提出了组合关系(syntagmatic relation)和聚合(paradigmatic relation)关系的概念。 ? 提出了建立符号学(semiotics)的思想。 3.现代语言学的任务 ? 现代语言学描写各种语言的现状、追溯历史、探索人类语言的共同规律
语言学纲要
《语言学纲要》复习题 导言 一．填空题 1．____ 、____ 、____ 具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2． ____是我国古代的书面语，用它写成的文章称为。 3．____ 、____ 、____ 是我国传统的语文学。 4．研究语言的结构，主要是研究 ____、 ____、____ 三个部分。 5．运用语言传递信息的过程，可以分为 ____、____ 、____ 、____ 、____ 五个阶段。 二．问答题 1．古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？ 2．语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。 3． "语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。"怎样理解这段话的含义？ 4．语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 5．《语言学纲要》一书讲述了哪几个方面的问题？ 6．查阅有关资料，回答下列问题：①语言学有哪些分支学科？② "语言学概论"属于语言学中的哪一门学科？③现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？④研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？ 第一章语言的社会功能 一．填空题 1．人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有____，这人和动物相区别的重要标志之一。 2．一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的____是十分有限的。 3．语言是人类社会的____，而且也是思维的____。 4．在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示____，摇头表示____，送别时挥手表示____，____表示欢迎，咬牙切齿表示____，手舞足蹈表示____。 5．人的大脑分左右两半球，大脑的____半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性____。 6．汉语的哥哥、弟弟，英语用____表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用____表示。 7．英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个____。8．儿童最早的智力活动就是学习____。 二．判断题 1．语言是人类最重要的交际工具。（） 2．文字也是人类最重要的交际工具。（） 3．地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（）4．语言具有自然属性，是自然现象。（） 5．语言是一种特殊的社会现象。（）
语言学纲要教学大纲
《语言学纲要》课程教学大纲 教学对象：本课程的教学对象XX班的学生。 课程说明：本课程使用的教材是由叶蜚声、徐通锵编著、北京大学出版社出版的《语言学纲要》，参考教材是徐通锵、王洪君等编写、北京大学出版社出版的《语言学纲要学习指导书》。本课程主要阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。 教学内容 导言 ［教学目的和要求］ 认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。 一、语言学的对象和任务 二、语言学在科学体系中的地位 三、语言学的应用价值 第一章语言的功能 ［教学目的和要求］ 认识语言的社会功能和思维功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。 第一节语言的社会功能 一、语言的信息传递功能 语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，它体现在语言上就是内容的表达。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。 二、语言的人际互动功能
语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。没有语言，就无法形成人类社会。 第二节语言的思维功能 一、语言和思维的关系 思维不同于思想，是指动脑筋去认识现实的一种能动过程。思维离不开语言。 二、儿童学习语言的过程与思维的发展 儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。 三、关于聋哑人的语言和思维 聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。 四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。 第二章语言是符号系统 ［教学目的和要求］ 认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。 第一节语言符号的性质 一、语言和说话 语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是具体的话语。说话具有具体的和个人的特点。 二、语言与符号 语言符号是音与义相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会约定俗成的。正确理解音、义、物之间的相互关系是掌握语言符号的性质和特点的关键。语言符号具有任意性和线条性的特点。 第二节语言符号的系统性 一、语言的层级体系 语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。
语言学纲要(叶蜚声-徐通锵)笔记-复习资料
语言学纲要考试提纲 考试题型：填空题，单选题，简答题，问答题，名词解释题等 导言 1、语言学的三大发源地P1 中国、印度、希腊—罗马是语言学的三大发源地。 2、传统语文学的构成部分P1 文字、音韵。训诂是我国传统语文学的构成部分，统称“小学”。 3、语言的构造P2 语音、词汇和语义、语法三个部分 4、语言交际的五个阶段P3 编码——发送——传递——接收——编码 5、语言学的概念 以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。 第一章语言的社会功能 1、语言与言语的关系？ 言语是利用语言进行交际的行为和结果。 言语是个人的，语言是社会的；言语是具体的，语言是抽象的；言语是有阶级性的，语言是全民性的。 语言制约着言语，指导人们进行言语实践；语言存在于言语之中，存在于人们的交际过程之中，存在于言语行为和言语作品之中。语言不能够脱离言语，言语也不能脱离语言，它们是不可分离的。 语言（language）和言语（parole）的区别是现代语言学奠基人索绪尔在《普通语言学教程》中提出的重要概念。其区别表现在：第一，从运用角度来说，语言是社会共有的交际工具，相对稳定，语言是不自由的，有规则的，处于相对静止状态，语言是一个封闭的系统；言语是对语言的具体运用和由此产生的言语作品，是自由结合的，处于运用状态，言语始终是开放的。第二，从表现形式看，语言是个音义结合的符号系统，人们要遵照这个系统的规则来使用它，是社会的，有共同性，也就是说语言属于全体社会成员；言语是人们运用语言的过程和结果，除了具有社会的因素外，还具有个人的因素，而且还要受某种特定语境的影响，从某种程度上来说，言语属于讲话者个人。第三，语言的各个部分是有限的，抽象的；但言语是无限的，具体的。联系表现在：第一，从历史上看，言语事实在先，规则在后，因此言语是第一性的，语言是第二性的。哪里有言语，哪里就有语言；哪里没有言语，哪里就没有语言。语言是存在于言语之中的，语言是从言语中抽象概括出来的模式，抽象的语言是不存在的，语言都是以言语的形式存在着的。第二，语言来源于言语，又反作用于言语。语言对言语起着积极的、强制性的规范作用。 2、人是怎样学会语言P14－16 独词句阶段——双词句阶段——实词句阶段 3、为什么语言是人最重要的交际工具 1) 语言存在于说话和所说出来的话中，说明语言在社会生活中具有非常重要的作用，因为不会说话人就失去了它的本质，与动物无异。人们用语言进行交际，交流思想，以便在认知现实、改造现实的过程中协调相互之间的行为，以取得最佳的效果。所以，语言是人们的一种交际工具。 2) 人类的交际工具不止语言一种，其它如文字、手势表情等也都能实现交际的任务，也是交际工具，但它们与语言相比重要性就要差多了。根本上说人类各种辅助性交际工具，都是在语言基础上制定的，没有语言基础，这些工具也就失去了存在的意义。总之，语言是人类最重要的交际工具。其他交际工具，可以说是语言的补充，是用来辅助语言交际的。