经贸应用文写作分析

一、引言

阿拉伯语是中东地区阿拉伯国家联盟22个成员国的官方语言，也是联合国大会使用的六种工作语言之一。随着我国同所有阿拉伯国家的建交和与之在经贸合作和文化交流方面的持续发展，尤其是对外改革开放政策的实施，阿拉伯国家逐渐成为我国重要的经贸对象。因此近年来我国总体缺乏阿拉伯语人才，而懂得阿拉伯语经贸写作方面的复合型人才更是匮乏，针对此现象，就阿拉伯语经贸应用文写作的相关知识以及在开设此课程的后的教学过程中遇到的一些问题及准确的学习方法和途径进行一些分析。

二、阿拉伯语经贸应用文写作在阿语学习中的重要性

1.写作在阿拉伯语教学中的重要性写作是人类运用书面语言进行的一种创造性的思维活动。当今的社会在持续发展，种种信息的传递、交流，无一不需要写作。因此，写作的作用与意义将显得更为重大和长远。社会越发达，文化、科学技术越先进，对人们写作能力的要求也就越高。而写文章对于学习各种专业的大学生都是很重要的，尤其对于外语学习者更是如此。随着经济全球化的持续推进，中国与阿拉伯国家的交往日益频繁，社会对具有阿拉伯语应用能力人才的需求也在持续攀升。因此，如何提升阿语学习者的应用能力成为阿拉伯语教学中需要着实去思考和研究的问题，而阿拉伯语写作正是对其语言综合能力运用尤其是交际能力的最好体现，也是检测学生语言能力的最直接有效的方式。由此可见，阿拉伯语写作在阿语教学中的重要性。

2.阿拉伯语经贸应用文写作在阿语教学中的重要性我国和阿拉伯国家的友好关系源远流长，其中很重要的一个部分就是双方在经贸领域保持着良好、稳定的发展势头。随着我国对外改革开放的持续深入，中阿双边关系的持续发展，经贸领域需要大批既懂得经贸知识，又精通阿拉伯语的复合型人才。阿拉伯语经贸应用文书是中阿经贸活动中必不可少的内容。为适应中阿经贸发展的需要，满足社会和大专院校等

阿语专业对阿语经贸写作的需求，如何使学生掌握好阿拉伯语经贸应用文写作则更加成为阿语教学中非常重要的一部分内容。

三、经贸应用文概述

1.基本概念：所谓经贸应用文，是一种比较独特的应用文体，指经贸领域的应用文。它的内容、使用等与其它应用文有较大的区别。它是财经和贸易实践活动中专用的文书，是在经贸工作中增强管理、相互沟通、提升效益的工具。包括经济活动分析报告、市场调查报告、可行性研究报告等。

2.经贸应用文写作的特点（1）实用性：解决实际问题,达到某个具体目的，是写作应用文的根本意图。因此，它首先具有很强的实用性，这是它区别于小说、散文等文学作品和议论文、说明文的根本特点。（2）时效性：运用效果是最好的要求。所以，这就要求学生进行大量练习和实践。（3）专业性：这一点是经贸应用文最突出的特点，写作者必须具备相关的素养和知识，包括专业词汇及语言习惯等等。经贸知识直接涉及生产资料、生产关系、经济管理、市场和商品等方面。在文体表达方面，准确科学的数据和经贸述语也是不可或缺的。（4）规范性：就是指其语言既要符合国内的规定与习惯，也要符合国际惯例，这样才能真正发挥作用。

3.经贸应用文的语言要求基于经贸应用文写作的以上几个特点，它的语言就必须要达到以下几点要求。（1）平实：因为它的实用性，区别于散文等，要求语言平实易懂即可。（2）简练：经贸应用文的写作又是奔着一定商业贸易活动的达成而写作的，因此它的语言要求简洁。（3）准确：应用文的专业性和不可替代性决定了语言要求的准确性。（4）得体：基于规范性，它的语言要得体，一般要遵守一定的格式和语言规则和习惯。

4.经贸应用文写作中选择材料的标准（1）真实：即写入的内容必须准确无误，不能有半点虚假在里面。（2）切题：即内容要有针对性，要紧扣主旨。（3）恰当：可从以下几点说明。①所选材料要具有典型

性，要做到既有深度又有广度，要有代表性，说服力强。②选择对比

材料进行说明。③选择正反材料进行说明。④选择定性和定量材料：

就是指不仅仅单靠文字就能描述清楚的事情时，需要加入具体的数据

甚至图表来做定量说明，可使所要表达的事物更加鲜明清晰，具有说

服力。（4）新颖：经贸活动是一种持续发展、极具时代感的活动，所

以所选材料必须要与时俱进，要做到与最新的商贸动态相符合。

四、阿拉伯语经贸应用文写作课程中存有的问题及其解决方法

1.阿拉伯语经贸应用文写作教学中存有的问题经贸应用文写作课程，

主要目的是提升学生的经贸应用文写作能力，以便提升学生的综合素质，增强就业竞争能力。但是在实际的教学过程中却存有一些亟待解

决的问题。（1）从教师方面来讲。因为本课程的性质属于应用文体，

理论性较强，内容比较枯燥，这就导致很多教师的教学方法比较单一，甚至有些教师仅仅是利用教材中的内容照本宣科，久而久之使得学生

失去了对这门课程的兴趣和信心。还有一部分教师在教学过程中只注

重理论性的讲解，对于实践性的练习较少，轻视了对学生的经贸写作

能力的培养。（2）从学生方面来讲。很多学生对于经贸阿拉伯语写作

这门课程重要性的认识还不够深刻，认为这与阿拉伯语专业学习的联

系不大，不会影响到专业知识的学习，因此对其重视的水准不够，这

就导致学生在学习过程中浅尝辄止。因为教师多是理论性的讲解，导

致学生对这门课程的学习兴趣不高，因此实践练习较少，其写作能力

得不到应有的提升。

2.改进阿拉伯语经贸应用文写作教学的途径和方法（1）帮助学生端

正学习态度，使他们尽可能了解阿拉伯语经贸写作课程的重要性。（2）优化教学内容，采用多种教学模式，除了分析教材中的例子外，可以

结合实际找出一些典型且具体现实的材料让学生进行练习，激发学生

的学习兴趣，尽量发挥学生学习积极主动性。（3）强化写作理论教学，使学生努力掌握基础知识、基本写作技能。深入调查研究，要求学生

掌握各类经贸应用文的运用，增强实践练习，使经贸应用文与现实、

与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习

上才能举一反三。（4）熟悉文体特点，增强思维能力的训练。经贸应

用文内容比较灵活，这就需要对学生的思维能力进行一定的训练，注

意所选材料必须要有一定的主题，具有一定的广阔性，使之具有相关

的商业贸易方面的专业知识。（5）增强学生阿拉伯语语言文字功底的

训练。①拓宽词汇量，训练学生用词的准确性。②增加学生的阅读量。

③增强阿拉伯语基本功的训练，如基本语法知识的掌握，让学生多多

遣词造句，具有基本的写作能力，这样才能进一步提升经贸专业写作

的能力。④提升语言文字表达能力，因为文字简练是经贸应用文写作

的基本要求，所以这就需要要求学生努力做到语言简洁明了。

五、结束语

阿拉伯语经贸应用文写作是一门培养学生语言运用能力和实际工作能

力的课程，它的实用性是其写作的最大特点，这又决定了它的写作目

的的单一性、材料的真实性、语言表达的准确性和简明扼要性及大都

有约定俗成的格式等特点。因为应用文是为解决某一个实际问题而写的,所以尽可能一文一事,一个主旨。因此在教学过程中要求学生端正

学习态度，重视它的学习，针对这些基本特点增强学生的学习积极性

和信心，努力提升其思维的活跃性，在巩固阿拉伯语语言基本功的基

础上进一步关注写作能力的培养，加之一定经贸知识的掌握，遇到问

题及时解决，争取保持良好的教学状态，使之更加科学合理化。

经贸应用文写作分析

经济应用文写作综合练习答案

经济应用文写作综合练习题一、填空题： 1、文章的四个基本构成要素是：（1）——；（2）——；（3） ——；（4）——。 2、主旨的单一在——中体现得最为突出。 3、公文主要具有以下特点：（1）——；（2）——；（3）——；（4）——；（5）——。 4、公文的发文字号一般包括——、——和——三项内容。 5、构成公文标题的三个基本要素是——、——和——。 6、对重要事项或者重大行动作出安排，要用——。 7、向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用——；在一定范围内公布应当遵守或者周知的是项，要用——。8、根据通报的用途，可将其分为三类：（1）——；（2）——；（3）——。 9、向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或者建议，答复上级机关的询问，要用——。 10、答复下级机关请示事项，一般要用——。 11、按内容的不同划分，可将函分为——性函、——性函、——性函和——性函等几种。 12、按内容的不同划分，可将常见的会议纪要分为以下三类：（1）——；（2）——；（3）——。 13、机关编发的简报，大都是由——、——、——三个部分组成的。

14、调查报告的特点主要体现为：（1）——；（2）——；（3）——。 15、按其性质和内容的不同，可将总结分为——和——两类。 16、经济新闻的种类很多，常见的主要有：（1）——；（2）——；（3）——；（4）——。 17、新闻的背景材料，常见的有：（1）——；（2）——；（3）——。 18、经济新闻一般包括——、——、——、——、——五个部分。 19、新闻导语的写法较多，常用的有以下几种形式：（1）——；（2）——；（3）——；（4）——。 20、新闻的背景材料，常见的有三种：（1）——；（2）——；（3）——。 21、经济预测报告包括标题和正文两个部分，正文一般是由 ——、——、——、——和——等几个部分组成的。22、经济预测报告的标题，一般包括——、——、——和—— 几项内容。 23、具体地说，经济活动分析报告的功能主要包括：（1）——；（2）——；（3）——；（4）——。 24、经济活动分析报告的标题主要有两种：一种是——式标题；另一种是——式标题。 25、经济合同的特点为：（1）——；（2）——；（3）——；（4）——。

浙江省新高考英语应用文写作试题分析及范例点评-最新教育文档

浙江省新高考英语应用文写作试题分析及范例点评 2016年10月起，浙江省高考英语科目启用了新题型，其中写作分为两部分，第一部分为应用文写作，要求考生根据所给情景，写一篇80词左右的短文。题型分析应用文属实用文体，有严格的语境限制，比如确定的时间、地点，确定的对象、范围，确定的行文目的等。因此，应用文写作应力求主旨鲜明，格式正确，语言简练，语气因人因事而异。书信、电子邮件是常见的应用文写作考查题型，主要包括询问信、致歉信、致谢信、慰问信、投诉信、邀请信、介绍信、求职信等。写作时要注意格式正确，包含称呼语（salutation），正文（body），结束语（complimentary close），签名（signature）。如在2016年10月的试卷中，应用文写作的要求是给未曾谋面的加拿大的住家（homestay）写一封咨询信（Letter of Inquiry）。写作时遣词应尽量客气一些，行文应力求具有亲和力，切忌使用一些艰深的大词，也不宜使用一些结构过于杂糅的长句。题目要求假定你是李华，下学期你将作为交换生（exchange student）去加拿大一所高中学习，要住在Lynn的家里。请给Lynn写一封邮件，内容包括： 1.介绍自己；

2.告知到达时间； 3.询问应做何准备。注意： 1.词数80左右； 2.可适当增加细节，以使行文连贯。试题要点分析答题难度提示写作具体要求（一）内容要点 1.介绍自己； 2.告知到达时间； 3.询问应做何准备。（二）应用词汇和语法结构的情况 1.使用与主题相关的词汇； 2.能够使用恰当的语法结构。（三）上下文的连贯性按照内容要点展开写作，使用恰当的连接词或表达法使文章内容连贯。写作构思对于这封咨询邮件（（Letter of Inquiry），可采用以下步骤来构思：参考范文 Dear Lynn，

《应用文写作》教案全集

第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划： 1、了解应用文的含义、分类及作用。 2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。 3、了解告启类文书：启事、声明、公示、公告、通告、海报、商业广告、通知、通报、产品说明书等写作方法。教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。二、应用文的概念 1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。 2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求 1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。 2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。 3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。 4、应用文写作要求内容真实具体、适应时代和阅读对象、合符规范格式、文字浅显简洁。四、常用日常事务类文书写作 1、介绍信 ⑴介绍信是用于证实本单位有关工作人员身份、介绍其工作使命、凭此与其他单位接洽工作的一种证明性函件。一种是固定格式，印刷好的介绍信格式，留存根，有编号，便于查询。另一种是公用信纸临时书写，不受限制。 ⑵标题：介绍信或XX单位介绍信主送单位：顶格书写正文：一要写清被介绍者姓名、身份、随行人数；二要写清接洽事项和要求；三要祈请用语或谦敬语，如“请予接洽”或“请予支持”，之后写“此致敬礼”。

经济应用文写作》作业三

题号:1??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 经济通讯的特点不包括（）。选项: a、文学性 b、真实性 c、评论性 d、完整性题号:2??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 投标函的特点中不包括（）。选项: a、保密性 b、竞争性 c、公开性 d、及时性题号:3??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容:

倡议书的特点不包括（）选项: a、公开性 b、建议性 c、群众性 d、严肃性题号:4??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 说明书最突出的特点是（）。选项: a、实用性 b、科学性 c、条理性 d、生动性题号:5??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 经济协约文书的特点不包括（）。选项: a、合约性

b、协商性 c、制约性 d、监督性题号:6??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 经济协约文书的作用不包括（）。选项: a、保证作用 b、依据作用 c、协商作用 d、监督作用题号:7??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: （）是组织进行公关宣传的基本形式。选项: a、广告 b、公关宣传文书 c、通报

d、合同题号:8??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:3.03 内容: （）是领导机关或管理部门把意欲实施的决定或欲将行动的事宜向有关层面作公开表述，以听取各种意见或建议的文种。选项: a、指南 b、公示 c、事务公告 d、通知题号:9??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:6.06 内容: 经济合同的特点不包括（）。选项: a、讲平等 b、讲周全 c、讲规范 d、讲个性题号:10??题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）??本题分数:3.03

应用文写作基础教案.

第一单元导论一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点三、教学过程：第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。二、应用文的种类行政公文：如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文：如起诉书、自诉状经济应用文：如经济合同专用类礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类：如借条、请假条其他新闻文体：如新闻、消息、通讯其他：如论文三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练

作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？第二单元公文一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。二、教学重点：公文的格式和写法。三、教学过程：第一节公文概述一、公文的概念从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用四、公文的种类（1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。（2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。（3）按缓急程度划分为特急、急件两种。（4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级五、公文的格式 1、眉首部分眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。（1）公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。（2）秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。（3）紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。（4）发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。（5）发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。（6）签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字

《经济应用文写作》

一、填空题： 1、法定公文具有法定性、政策性、实用性、时效性、规范性等五个特点。 2、按照行文关系和行文方向的不同，公文分为上行文、平行文、下行文三种。 3、人们一般习惯于把一份公文分为三大块，即眉首、主体和版记。 4、公文的文头部分通常是由公文份数序号、秘密等级、保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人诸要素构成的。中间部分又叫，通常是由标题、主送机关、正方、附件说明、成文日期印章、附注、主题词等几个项目构成的。 5、发文机关名称、发文事由、公文种类是构成公文标题的三个基本要素。 6、公文正方的开头方式有许多种，常见的有目的式、根据式、缘由式。 7、公文正方的结尾方式常见的有归结式、说明式、申明式、祈请式、期望式。 8、公文的文尾部分通常是由主题词、抄送机关名称、印发机关、印发时间、反线诸要素构成的。 9、议案适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。 10、通告适用于在一定范围公布应当遵守或周知的事项。 11、通知按内容和公用的不同，通知可分为批示性通知、指示性通知、告知性通知和等几种。 12、按的具体用途的不同，通报可分为表彰性通报、批评性通报、传达性通报三种。 13、报告适用于向上级机关汇报工作，反映情况，提出意见或建议，答复上级机关的询问。 14、函适用与不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题，向有关主管部门请求批准等。 15、会议纪要应具有的两大特点是是日常行政工作会议纪要、大型专题工作会议纪要。 16、编写简报必须做到选材要精当、事实要准确、编写迅速及时、内容要简明扼要。17、调查报告的特点主要体现为：真实性、针对性、典型性。 18、总结按其性质和内容的不同，可分为综合性总结和专题性总结。简答题：请简要回财经应用文的基本特征。 19、经济新闻的种类较多常见的主要有动态新闻、典型新闻、综合新闻、评述新闻和四种。 20、经济新闻同其他新闻一样，一般包括标题、导语、主体、背景和结尾等五个部分。 21、经济新闻主体部分的材料组织及结构安排一般可按时间顺序、逻辑顺序的方式来进行。 22、经济新闻导语的写法较多，常见的有叙述式、描写式、提问式和结论式。 23、经济新闻的背景材料常见的有对比性材料、说明性材料和注释性材料三种。 24、产品说明书是介绍产品的性质、性能构造、用途、规格、用途、使用方法、保管方法、注意事项的一种文字材料。 25、产品说明书的作用主要体现为传播知识、指导消费、宣传企业。 26、从总体上看，产品说明书一般包括标题、正方、尾部。 27、经济预测的方法很多，常见的有调查研究预测法和数字模式预测法两大类。 28、经济预测报告的正方一般是由前言、情况、预测、建议等几部分组成。 29、经济活动分析报告的功能主要包括诊断功能、建议功能、反馈功能和预测功能。 30、经济活动分析报告中常用的分析方法有对比分析法、因素分析法、动态分析法等几种。 31、可行性报告的正文通常包括四个方面的内容：一是项目内容的说明；二是项目的论证和经济评价；三是各种方案的比较；四是结论。 32、经济合同要发挥应有的作用，就必须具备以下几个方面的特点；内容的合法性；格式的规范性；条款的完备性；措词的严密性。 33、从不同的角度，可对经济合同进行不同的分类。比如，按有效期限划分，有长期合同、中期合同和短期合同，按写作形式划分，有式合同和表格合同。而目前较为常见的分类方法，是按照业务性质的不同，把常见的经济合同分为买卖合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、承揽合同、建设工程合同、技术合同、保管合同、仓储合同。 34、经济合同一般都应包括标题、当事人名称、合同编号与签订地点、正文四个部分。 35、按照有关规定，经济合同所具备的主要条款有：标的；数量和质量；价款或者报酬；履行的期限、地点和方式；违约责任。 36、在经济合同的落款处，主要应有署名和日期两项内容。 37、招标书的正文部分主要包括导语、主体、结尾。 38、投标书一般包括标题、主送单位、正文、落款。 39、从不同角度，可将审计报告划分为不同类型，比如，依照审计活动的性质的不同，将审计报告划分为审计报告和审计报告；按照审计工作内容的不同，将审计报告划分为财政财务审计报告和财经纪律审计报告和经济效益审计报告；按照审计范围的不同，将审计报告分为综合性审计报告和专题性审计报告；按照审计对象的情况和审计结论不同，将审计报告分为肯定性审计报告和否定性审计报告。 40、审计报告的特点主要体现为合法性、客观性、权威性、公证性、回复性。 41、内容比较复杂，写法比较规范的审计报告主要应当包括标题、主送机关、正文、落款和抄送报单位几个部分。在正文部分，通常要写入前言、情况、问题、结论、意见、建议几项内容。 42、涉外贸易合同通常是由首部、正文和尾部三部分构成的。 43、涉外贸易合同的正文部分常写的条款有品质条款、数量条款、价格条款、包装条款、装运条款、保险条款、支付条款、检验条款、索赔条款、不可抗力条款、仲裁条款。 44、经济诉状的主要种类有：起诉状、答辩状、上诉状、申诉状。 45、经济纠纷起诉状一般包括首部；请求事项；事实；和理由；尾部；附项。 46、经济纠纷起诉状的首部主要包括两项内容：标题；当事人的基本情况。 47、在经济纠纷起诉状中，写入“事实和理由”部分的内容通常

应用文写作考试试题及答案解析

应用文写作考试一、多项选择题 1. 适用于报告写作的事项有（ACE ）0 A. 向上级汇报工作，反映情况 B. 向下级或有关方面介绍工作情况 C. 向上级提出工作建议 D. 答复群众的查询、提问 E. 答复上级机关的查询、提问 2. 工作报告的内容包括（ACDE ）。 A. 经常性的工作情况 B. 偶发性的特殊情况 C. 向上级汇报今后工作的打算 D. 对上级机关的查问做出答复 E. 向上级汇报的工作经验 3. 适合作报告结尾的习惯用语有（AC ）。 A. “特此报告” B. “以上报告，请批复” C. “以上报告，请审示” D. “请批准” E. “如无不妥，请批准” 4. 适合请示的事项有（BCDE ）。 A. 向上级汇报工作情况，请求上级指导 B. 下级无权解决的问题，请求上级机关作出指示 C. 下级无力解决的问题，请求上级机关帮助解决 D. 按规定不能自行处理，应经上级批准的事项 E. 工作中出现的一些涉及面广而下级无法独立解决必须请求上级机关协调和帮助的问题 5. 下列事项中，应该用请示行文的有（ACD）。 A. XX县教育局拟行文请求上级拨款修复台风刮毁的学校 B. XX县政府拟行文向上级汇报本县灾情 C. XX集团公司拟行文请求上级批准引进肉食品加工自动化生产线 D. XX海关拟行文请求上级明确车辆养路费缴纳标准 E. XX市政府拟行文向上级反映农民负担增加的情况 6. “请示”应当（AC ）0 A. 一文一事 B. 抄送下级机关 C. 一般只写一个主送机关 D. 不考虑上级机关的审批权限和承受能力 7. 下列标题中正确的有（BDE ）o A. XX分公司关于请求批准开发新产品的报告 B. XX县人民政府关于解决我县高寒山区贫困户移民搬迁经费的请示 C. XX县人民政府关于请求将XX风景区列为省级自然保护区的请示报告

经济贸易应用文写作

广州市工贸技师学院 2014～2015学年第一学期期末考试经济贸易系《经济应用文写作》考查试卷班级： 13电子商务与财务管理高级3班（3年）一、单选题（每题2分，共30分） 1、下面公文中，属于下行文的是___ _。 a.请示 b.函 c.决定 d.报告 2、对短期工作进行布置的计划，称作______。 a.方案 b.规划 c.安排 d.设想 3、公文用纸采用____型。 a.a3 b.a4 c.b5 d.16开 4、发文机关应当使用______。 a.发文机关的简称或缩写 b.发文机关的全称或规范化简称 c.发文机关的全称或别称 d.发文机关的全称或简称 5、传达重要精神或者情况，使用______。 a.决定 b.通告 c.通知 d.通报 6、答复下级机关的请示事项，使用______。 a.指示 b.批复 c.通知 d.通报 7、向不相隶属机关发文，属于______。 a.上行文 b.平行文 c.下行文 d.上行文或平行文 8、发文字号指的是______。 b.文件年号 a.代字 c.同文本文件的印刷份数编号 d.标识机关、年度的发文序号 9、发文机关指______。 a.制发公文的机关 b.撰写公文机关的简称 c.联合发文的主办机关 d.印制公文的机关 10、下列在请示中的结束语得体的是______。 a.以上事项，请尽快批准！ b.以上所请，如有不同意见，请来函商量。 c.所请事关重大，不可延误，务必于本月10日前答复。 d.以上所请，妥否？请批复。 11、下面会议通知的地点，撰写得最不妥当的是______。 a.××区××街××单位 b.×单位小礼堂 c.××区××街××单位小礼堂 d.××区××街××单位×号楼四楼小礼 12、不含歧义的公文用语是______。 a.本区新建三座一千平方米的教学楼 b.谈判双方已就善后事宜达成一致意见

《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案讲课讲稿

《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案

《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案第一章应用文概述第一节应用文的含义、特点与分类一、填空题。 1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙 5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式 6.实用性，真实性 7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育二、单项选择题：1—5 BCCDB 三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC 四、判断题。1，4，5，7，8正确。2，3，6错误。五、简答题 1.实用性，真实性，规范性，时效性等。 2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等 3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。 4.两者的相同点：应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。

（1）实用性。应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。（2）目的性。应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。（3）规范性（模式性）。应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。（4）表达方式。应用文主要使用叙述、议论、说明三种表达方式，而文学写作除此之外，还包括描写与抒情等表达方式。（5）主旨。应用写作的主旨要求集中、单一、明确，便于统一认识，解决问题。文学写作的主旨更多地表现出多元化，不同的读者面对同一作品会形成不同的主题。（6）思维方式。应用写作是以群体思维为主，但不排斥个体思维，在思维方式上更多使用逻辑思维。文学写作主要以个体思维为主，更多地使用形象思维。（7）语言。应用写作的语言要求准确、平实、简洁、得体。文学写作的语言要求除此外，更重视语言的形象性和生动性。 5.（1）基础知识（2）行业知识（3）专业知识（4）加强对外交往。第二节应用文的基本要素一、填空题

经济应用文写作-修改病句-考前复习

修改病句例文一、与数字有关的语病归纳起来，常见的有以下几种错误类型：１．“减少（缩小、降低、下降）×倍”。三Ｔ企业抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。（一倍改为一半）２．“平均分（成绩）都……”。这次物理考试，全班的平均分都达到８５分以上。（去掉“都”）３．“时速每小时……”或“时速…… 小时”。他以３５０公里／小时的时速驶向终点，车子简直就要飞了起来。（时速改为速度）４．“最多……以下”和“至少……以上”。这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千八百元以上。（去掉“以上”）５．“囊括……中的……”。中国跳水队，在这次雅典奥运会上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分显示了跳水强国的实力。６．“大约（超过、将近）……左右（上下、多）”。潘杰写了一封超过三千字以上的检举信。（去掉“以上”） 7 .概数不能连用。概数的表述方式有三种：（１）由系数或系数与位数组成。如，三四个，五六个。（２）在数词前加“成，上，约，近”等。如，成百，上千，近一万。（３）数词后加“多，来，左右，上.下”。以上三种用法我们在运用时只能用其中的一种，不能杂糅使用。那里有两三个左右的人。（去掉“左右”）二、提高了、高到；增加了、增加到的区别 “提高了”、“增加了”表示净增加数，“提高到”、“增加到”表示在原数基础上的增加。要根据语境的具体情况，判断使用是否正确。今年，全厂工人干劲冲天，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。（提高到改为提高了）三、用错介词（最容易用错的介词是“对”、“把”） 1.谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。（改为“可能我们对它不太熟悉”） 2. 出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（“物价的下跌”中“的”去掉）四、关联词的使用 1.关联词的误用尽管教师和同学怎样劝他，他都不肯回家。（“尽管”改为不管）如果作者的想象超出了实有人物的行动，使事情过于夸大，反而可能给人一种不真实的感觉。（应把“反而”改为“就”。） 2.关联词的位置（复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边）我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。（“……才知道你由于正忙着……”）

应用文写作作业(修改版)

应用文写作作业(修改版) -标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

一、根据下面材料，写一篇决定。 ××大学管理学院一名由××省化学公司委培的学生李明，在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教室，也是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序，考试时则贿赂老师，收买同学，蒙混过关。几经教育，不思悔改。学校给予留校察看一学期的处分。关于给予李明同学留校察看处分的决定李明，管理学院学生（××省化学公司委培生）。该生在繁华都市高消费生活环境中，不甘清贫，放弃学业，下海经商，成天在外。偶尔坐进教室，也是寻呼机呼声不断，扰乱正常教学秩序。考试时则贿赂老师，收买同学，蒙混过关。几经教育，不思悔改。李明同学的行为严重违反了校规校纪，在我校学生中造成了恶劣影响。经研究决定，给予李明留校察看一学期的处分。望广大同学引以为戒，严格遵守学校纪律，努力学习。 ××大学 XX年XX月XX日二、请根据下面材料，代XX市公安局拟一篇表扬性通报。杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街，为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人，抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到枪声，立即奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流，他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒被群众团团围住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。关于表彰杨辉见义勇为的通报杨辉是XX市一大队三中队的交通民警，共产党员。杨辉自1998年参加工作以来，一贯表现突出。在执勤中，杨辉积极疏导堵塞的车辆，主动帮助老人、小孩、盲人过街，为群众推车、修车…….连续二年被评为局先进工作者。 2001年9月8日，杨辉和往日一样，在沙江畔十字路口执勤。下午3时许，突然，从不远处的一辆出租车中跳出一个人来，他边跑边喊：“抓坏人，抓坏人！”“砰”一声枪响，歹徒开枪击中那人的右手。正在值勤的杨辉听到枪声，立即奋不顾身冲上前去。歹徒向杨辉开枪，杨辉手臂中弹，献血直流，他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，周围群众见状，都向歹徒追去，几分钟后，歹徒被群众团团围住。杨辉猛扑上去，将歹徒死死抱住，歹徒当场就擒。特此通报表扬。 XX市一大队三中队 XX市公安局关于表彰杨辉同志的通报（XX市公安局关于杨辉同志先进事迹的表彰通报）各区、县公安局：杨辉同志是我市一大队三中队的交通民警，共产党员。2001年9月8日下午3时许，一持枪歹徒开枪击中被害人的右手。杨辉听到枪声后，立即奋不顾身冲上前去，手臂被子弹击中，鲜血直流。他不顾伤痛，拼命追赶歹徒，最终在周围群众的帮助之下，一举将歹徒擒获。

应用文写作评析-邀请名人讲座

应用文写作评析-邀请名人讲座尝试不同的词汇 1）should sb. ought to do sth. sb. + be supposed to do sth. Why not do sth.? It is beneficial for you to do sth. If I were you, I would do sth. It is high time that sb. did sth. 2）want sb. + plan to do sth. sb. would like to do sth. sb. can’t wait to do sth. sb. + desire to do sth. 渴望做某事 sb. + have a great desire to do sth. 渴望做某事3）like sth sb. + be fond of sth/doing sth. 喜欢…… sb. + be crazy about sth. /doing sth. 为……而疯狂 sb. + fall in love with sth. 爱上……4）good great / wonderful excellent, fantastic, brilliant, fabulous superb, terrific, meaningful, educational 5）beautiful attractive , appealing, fascinating 6）difficult challenging 7）important vital, significant, essential 8）we We teenagers…; We middle school students…; We English learners … 9）In my opinion,… from my perspective; from my point of view; As far as I am concerned,…; Personally,… 10）very extremely, surprisingly

应用文写作_习题集(含答案)

《应用文写作》课程习题集西南科技大学成人、网络教育学院所有【说明】：本课程《应用文写作》（编号为01016）共有单选题,多项选择题,简答题,写作题,判断题等多种试题类型，其中，本习题集中有[判断题]等试题类型未进入。一、单选题 1. 公文的成文日期，是指（） A、公文起草日期 B、公文印制日期 C、领导签发日期 D、公文讨论日期 2. 下列关于会议纪要的说法中，错误的是( ) A、会议纪要可采用第一人称写法，如“我们认为”“我们希望”之类。 B、会议纪要是根据会议记录、会议文件或其他会议资料综合整理而成的。 C、会议纪要的成文日期可写在标题之下或正文之后。 D、会议纪要可不写主送机关，只需抄送与会机关和其他需知晓会议情况的机关。 3. 下列不属于求职信特点的是（） A、目的性 B、自荐性 C、针对性 D、鼓舞性 4. 下列属于礼仪文书的是（） A、广告 B、贺词 C、海报 D、合同 5. 下面不属于规章制度种类的一项是（） A、办法 B、条例 C、计划 D、规则 6. 签发人是指核准并签发文稿的机关负责人，应当在公文上标注签发人的是 A、上行文 B、下行文 C、平行文 D、所有公文 7. 时间较长、围较广、容较概括的计划名称是( ) A、规划 B、安排 C、要点 D、设想 8. 协议书与经济合同比较，规程度（） A、比经济合同高 B、比经济合同低 C、与经济合同一样高 D、与经济合同一样低 9. 论文开题报告（） A、由学生写成文章报告 B、由学生制定个性化表格填写

C、由学校制定固定的表格，由学生填写 D、由学校制定固定的表格，由导师填写 10. 容主要侧重在组织纪律等方面，体系稳定完整，表达较为原则的法规文书是（） A、规定 B、章程 C、办法 D、细则 11. 下级机关针对工作中出现的具体问题，对吃不准的上级方针、政策、法律、条例等，向上级机关申明情况，请求答复和下达处理意见，应该书写的是( ) A、通知 B、请示 C、申请书 D、意向书 12. 对下阶段及未来发生的事情只作初步打算或粗线条谋划的计划称为( ) A、设想 B、规划 C、方案 D、安排 13. 实验报告呈现学术成果的表达方式，是（）的形式 A、论证 B、报告 C、实验 D、实验与报告 14. 慰问信的受文对象非常明确，因此，慰问信具有（）的特点 A、针对性 B、请求性 C、引导性 D、临时性 15. 为解决“应该如何”和“不应该如何”的界限问题，对某些重要工作提出限制性要求的法规文书是（） A、规定 B、办法 C、细则 D、守则 16. 传达重要精神或情况,应当选用的公文文种是（） A、通报 B、通告 C、通知 D、会议纪要 17. 计划的灵魂和总纲是（） A、前言 B、标题 C、任务和目标 D、步骤和措施 18. 分析论证技术上的可行性与经济上的合理性，关系到（） A、宏观调控与投资决策的成败 B、公司发展的成败 C、事业发展的成败 D、国家战略的成败 19. 证明信的结语部分，另起一行空两格，应写（） A、此致 B、敬礼 C、特此证明 D、顺祝 20. 职业或专业人群的针对性很强，往往作为机构或团体成员共同遵守的职业道德规的法规文书是（） A、办法 B、细则

应用文写作训练应用文修改练习

应用文写作训练：应用文修改练习教学目的:应用写作，以理论教学为主，培养出的学生不能适应信息工作的需要，这是毋庸置疑的事实。虽然各种原因是多方面的，但主要原因是教学内容肤浅，教学方法陈旧，尤其写作训练没有占据应有位置，学生缺乏实践机会是最主要的原因。应用写作训练的重要意义，表现在它的实践性。课堂教学中的写作理论教学是提高学生写作能力的基础，写作训练时提高学生写作能力的必要手段，从掌握起初到提高能力有一个循序渐进的过程，这个过程也像掌握其它语言知识一样。教学计划：了解并掌握书信、启事、声明、公示、公告、通告、通知、产品说明书等常见应用文的写作方法及要求。教学重难点：常见应用文的写作与修改教学过程：一、下面是家长会通知，试从格式、内容等方面找出6处不当的地方，并提出修改办法。通知家长同志：兹定于2003年5月20日下午在我校召开初三年级家长会议，传达今年全省中考改革的要求，同时汇报我们初三学生德智体美全面发展的情况及存在的问题。届时请务必到会参加。此致敬礼 ×××中学 2003年5月15日编号不当之处修改办法（1）家长同志顶格写（2） 5月20日下午在“下午”后加“3点”（加上时间即可）（3）在我校在“我校”后加“阶梯教室”（加出地点即可）（4）传达……要求改“要求”为“（会议）精神” （5）务必到会参加将“参加”删去（删去“到会”也行）（6）敬礼顶格写二、按要求修改下面一封信（片断）敬爱的爷爷：

您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼孙××敬上 ××年×月×日 1、这封信格式有两处错误：（1）称呼没有顶格写，（2）“敬礼”应移到下行顶格写。 2、正文划横线的四个句子中有两个病句，请改正。（1）“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。（2）“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。 3、文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明修改理由。 “务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用于上对下的子要求。三、下面是一则征稿启事，从格式到内容都有毛病，请按要求修改。征稿启事为丰富校刊《中学时代》的内容，特征求下列稿件：园丁颂歌，班级新事，学习心得，读书笔记，思想火花和文艺创作等。来稿要求观点鲜明，文字简洁生动，字迹清晰，篇幅以不超过千字为宜。请写明真实姓名和所在班级。祝大家学习进步！《中学时代》编辑部2011年5月4日 1、启事的名称应写在首行正中。 2、正文中还应交代交稿的地点。 3、祝愿的话应该删去。 4、落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方，因此，这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行，2003年5月4日或日期应写在下行。四、读下面的表扬信，按要求回答问题。表扬信启明中学校领导：贵校初三（1）班高远同学助人为乐，非常值得表扬。我的孩子方旭就读于贵校初三（1）班，一个月前因患急性肺炎住进了医院。这期间他耽误了不少功课，我们焦急万分。正在这时，高远同学主动来到我们家，热心为方旭补课。整整二十天，每天晚上都是如此，直到帮助方旭补上落下的功

对《应用文写作》教学的几点看法

对《应用文写作》教学的几点看法应用文写作作为一门公共基础课，是高职学生一项必备的基本能力，但目前高职院校学生对应用文认识不足，学校也缺乏重视，导致教学无趣且低效，只有在充分把握学生特点并且对教学内容进行行之有效的实践强化，才能真正提高学生的应用文写作水平。标签：应用文教学；看法高职院校的主要办学目标是培养具有专业技术能力的实用型人才，而应用文写作更是一项必备的基本能力。一、提高学生对《应用文写作》这门课的认识应用文教学的第一步就是让学生认识到这种文体的重要性。教师可以举出生活和工作中的各种事例，让学生感受到应用文与生活之间存在的紧密联系，让他们认识到学好应用文对今后的工作和生活都是必不可少的。二、结合学生的实际情况，因材施教，灵活掌握高职教师在应用文写作教学中应根据《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》中指出的：“学生应在具有必备的基础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。” 重点考虑学生的专业特点，灵活机动地驾驭和使用教材资源，以实用为准绳，有重点、有计划地进行教学。现在应用写作教材的编辑体例都是按文种类别逐个排列的，先含义特点，再结构格式，再写作方法，最后举例，形式十分单调枯燥。选入的例文普遍数量不足、内容缺乏时代气息，与学生今后的工作实际相去甚远，缺乏趣味性。教育学的因材施教原则要求在教学中教师应根据学生的实际情况确定具体的教学内容。应该针对现有的教材内容与学生职业能力要求不相适应的地方和滞后问题进行改革，以就业为导向，对课程内容进行创新整合，使学生在校所学与就业后所用具有一致性，以适应培养贴近职业实际要求的应用型人才的需求。三、注重理论联系实际教学能够让学生熟练地写出各种文体的应用文，勤写多练是教师教学的最好方法。应用文写作是实践性很强的一门课程，它可分为理论教学和实践教学两部分，这两部分的课时分配比例应大体为1：1。这就要求教师在教学中的落脚点是写作，多训练学生的写作能力。在应用文写作的教学中，写出合乎要求的各类应用文是该课的目的。因此，教师在课堂教学时，应以学生练习为重点，理论讲解为辅助。给学生足够的课堂写作时间。

应用文写作教案

第一章应用文写作概论一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等

本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。大家可参照课本目录简要浏览一下。