(青少年心灵成长直通车)让孩子更聪明的成长故事_总序

(青少年心灵成长直通车)让孩子更聪明的成长故事_总序
(青少年心灵成长直通车)让孩子更聪明的成长故事_总序

人们常说开卷有益,因为读书可以让人分享更多的经验、了解更多的知识、感悟更多的情感、领会更多的道理、内化更多的智慧。作为人类进步的阶梯,人类须臾不能离开图书的支撑。

图书的力量是由语言所内涵的经验、知识、思想、文化和智慧构成的。作为万物的灵长,人类命定是与语言联系在一起的。语言是人类精神生存的家园。如果说口头语言扩展了人类交流经验知识的内涵,文字语言却进一步使人类理智具有了超越时空的力量。图书,无论介质怎样,也不管形式如何,都无非是把文字语言加以整理保存下来的形式而已。有了图书,在前人那里或他人那里作为认识结论或终点的知识,都可以成为我们进一步探索的起点。假如没有图书,知识将随着掌握者肉体的死亡而消失;有了图书,所有的知识都可以积累起来,传递下去。

图书所体现的文字语言的力量,是通过阅读形成的。阅读,或同意、或保留、或质疑、或辩驳,都可以激活人们的思想力、想象力、创造力,都可以感染人们的人性情怀和情感世界。文字符号必须通过与鲜活头脑的碰撞,才能擦出思想的火花。只有通过阅读,冰冷的符号才能迸发出智慧的火焰。因此,图书不只是为了珍藏,更是为了人们的阅读。各种媒介的书写——甲骨文、竹简、莎草纸、牛皮卷、石碑、木刻本、铅印本、激光照排、电子版——都须在人们的阅读中,才能发挥传递知识、传承文明、激发智慧的功能。

阅读犹如划破时空边界的闪电,使知识的传递和思想的交流不再限于一定时空体系内面对面的直接的人际交流。在这个意义上,读书已经构成超越时空的力量。

阅读是照亮晦暗不明的历史档案馆的明灯。通过文字的记载、叙述与说明,书籍使人类的知识、思想、情感和文化跨越了历史的长河,形成了文化传承的绵延纽结。通过阅读,我们可以与古代的先哲前贤进行思想对话。阅读《诗经》,似乎是让我们穿越时空隧道,回到几千年前的远古时期,感悟古代神州各地先民的所求所望;阅读经典,也能够让我们与老子、孔子、庄子、孟子、韩愈、柳宗元、苏轼、朱熹、康有为、梁启超、孙中山等无数先哲对话切磋……

阅读是连通不同文化之间鸿沟的桥梁。通过读书,我们不仅了解了中国古代思想家的理想与追求,还了解了古希腊苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家的关注与思考;通过读书,我们知道了洛克、伏尔泰、狄德罗、卢梭、康德等启蒙思想家的探索与呐喊;通过读书,我们也可以与非洲、拉丁美洲、欧洲的人们一起,对现代世界或感同身受,或看法不一……

阅读关系每个国民的科学素质和文化素养。读书往往决定一个人的文化修养、知识广度和思想境界。阅读,让我们与伟大的心灵对话,与智慧的头脑同行。有了阅读,每个人都可以站在巨人的肩上!阅读,不仅让人有知识,而且有文化;不仅有能力,而且有智慧;不仅有头脑,而且有心灵。所以,人们说,书读多时气自华。在一定意义上说,你阅读什么书,你就是什么人;你的阅读水平,也就是你作为人的生存状态或生存样式。谁阅读的书更多些,谁的知识视阈也就更广阔些;谁阅读的书更多些,谁的精神世界也就更丰富些。

阅读关系一个民族的素质和质量,影响一个国家的前途和命运。如果说一个不读书的民族是没有希望的,那么善于读书、勤于阅读的民族才会有光明的未来。国民阅读能力和阅读水平,在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力。善于阅读的民族,才能扬弃地继承本民族的优良文化传统,才能批判地吸纳世界各国最优秀的思想成果。一个民族的精神发育史,就是一个民族的阅读史。如果说阅读可以让一个人站在巨人肩上前行,那么一个

善于阅读的民族就是站在人类文化成果的最高峰进步。在这个意义上,实现中华民族伟大复兴的愿景就有赖于全体国民的阅读。

历史早已证明:无论是传承传统文化,还是引进外来文化,无论是学习已有的知识,还是探索新的可能,图书都是不可或缺的有效载体或工具。但图书的作用不能仅仅是静静地摆在图书馆的书架上,而是让所有国民有更多的阅读机会。让更多的人有更多的阅读机会,就成为摆在我们面前的愿景。

吉林出版集团推出《国民阅读文库》,可谓应运而生,恰逢其时。这套内容丰富、体系宏大的丛书,面向全体国民一生的阅读需要,以通俗易懂、简洁明快、图文并茂的方式,辅以光盘等现代数字媒介,着眼国民需要,方便大众阅读。其受众对象,从幼儿到老年、从农民到工人、从群众到干部,包括所有群体,无一遗漏;其内容涵盖,从哲学、社会科学、自然科学至日常生活、艺术审美、休闲娱乐等,无所不包。编辑出版这套丛书,目的就是为了更有效地弘扬中国传统文化的精髓,吸纳全人类优秀文化的精华,传播人类最新知识和思想文化成果。

总之,这套丛书按照系统的整体思想,提出自己的独特出版规划,全面涵盖了读者群体与知识领域;这样的出版规划,旨在为全体公民提供一生的文化营养,构筑新时代国民的精神家园。希望有更多的人,流连于这个知识的海洋,漫步在这块思想的沃土,在这里汲取营养,在这里学习知识,在这里滋润情感,在这里丰富心灵,在这里提升能力,在这里升华理想。

祝愿各位读者与《国民阅读文库》同行,做一个终生阅读者,在阅读中获得快乐,在阅读中得到成长,在阅读中寻找成功,在阅读中度过有意义的人生!

大学生心灵成长故事

大学生心灵成长故事 大学的生活丰富多彩,每一次成长都是一次经历,每一段经历就是一个故事,在大学一年的时光里,我成长了许多,经历了许多,也拥有了许多故事。柴静曾经说过:“我愿意倾听,要学会倾听。”因此,现在,请你也倾听我的故事。 在高中时期,我也曾对大学有过幻想与憧憬,想象着我将要进入的大学是怎样的,想象着大学中会发生的事。大学,成为了我心中的一片圣土。在我的脑海里,大学应该有庞大的规模,有足够的活动空间,有良好的校园环境,有齐全的教学设备。然而现实是残酷的,我的大学并不是这样的,可是俗话说的好:“既来之,则安之。”于是我少了抱怨,更多的是欣然接受这样不完美的校园,即使它有种种的不好。因为学校宿舍不够用的原因,我们这一届的学生被分配到一个很偏远的校区。虽然我的校园很小,住宿条件也不是那么尽人意,教学设备也不是那么齐全,可是它却是一个小森林。我生活在如此多绿树的环境下,每天都可以自由的呼吸,自由的飞翔。 大学里有太多对于一名新生来说无比新鲜的事物,我不断的去尝试参加班委会、团委、演讲比赛、英语节和读书节等各式活动,然而由于高中时期禁锢已久,我失去了太多在蓝天下生存的能力。在大学这片蔚蓝的天空下,我毫无目的的飞来飞去,于是我的眼睛里多了一种东西,叫迷茫。加入的社团多了,我也不清楚自己究竟钟情于哪一个了;参加的比赛多了,我也不明了自己到底专长哪一项了;参加的活动多了,我也忘记自己终究适合哪一种了。那时的我,来到了一个新的环境,有太多太多的不知道,有太多太多的疑惑,于是我迷失在大学中了,找不到未来的方向。而后来我逐渐成长,我明白,我应该停下来,辨别自己需要飞行的方向,有了方向,才不至于迷失自己,有了方向,才能朝着我的目标勇往直前,继而尽情谱写出属于我的绚丽多彩的大学生活! 在大学,人际关系是相当重要的,高中的我们生活的群体在大学里只算是很小的部分,因此如何与人相处成为了我大学生活的一门必修课,毕竟大学的人相对更杂一点,要学会处

关于成长的故事作文450字

关于成长的故事作文450字 成长的故事作文450字 在成长的过程中,我不仅身高增长了,年龄增长了,还明白了许多人生的道理。我从一个只知道疯玩的小孩子,变成了一的知道关心他人,认真学习的大孩子。 在一个阳光明媚的星期天,我和好朋友在小区的花园里玩耍。当我正蹲在地上观察路边的小草时,一转头,忽然发现一个老奶奶左手抱着一个小妹妹,右手推着一个婴儿车,正在过一个坎。可是,不管奶奶怎么推,就是过不去。坐在树荫下乘凉的人们有说有笑,可没有一个人上前帮奶奶推车。我跑到奶奶面前,伸出双手一拉,把婴儿车拉过了坎。老奶奶很开心,不停的对我说:谢谢你,小同学!我对奶奶说:奶奶不用谢。奶奶笑了,抱着小妹妹离开了我的视线。 走在回家的路上,我感到我真的长大了,也成熟了,因为我学会了关心他人,俗话说莫以善小而不为。不要因为做的好事很小就不去做它。即使你只是帮同学笑了一支笔,帮奶奶推了一下车,也是一件好事。好事都是点点滴滴积累起来的。多帮助别人,对我们的成长有很大的好处。 唐山市祥荣实小四年级:张嘉珩 第1篇成长的故事作文450字 成长的故事一件事,诵读经典,感悟成长,感恩,那是一次成功的尝小成长的故事夕阳的余辉透过霞云,洒在江心,形成一线闪烁的金斑。成长的故事暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。夏天,雨点哗啦啦。天上的雨点像筛豆子似的往下直掉,打碎了如镜的湖面,吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。亚梦黑化(六),读《光辉的旗.net 盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳s光伤了自己的翅膀。妈妈,临别时您到车站送我。看着您,我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人,可是头发已经开始花白了,脸上也爬上了皱纹。这每一根白发,每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊!满天密密麻麻的小星星,落在镜子似的河面上,像珍珠玛瑙,闪闪发光。 第2篇成长的故事作文450字 成长的故事护甜心之亚梦黑化(六),读《光辉的旗帜》读后感,让小成长的故事炎炎的烈日高悬当空,红色的光如火箭般射到地面上,地面着了火,反射出油在沸煎时的火焰来。成长的故事暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点,白白的大肚子像是充过了气,一鼓一鼓的。下雨了,雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的!身体很魁梧,黑红的脸上有一块块伤疤,每当我抬起头看到这些伤疤的时候,脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……师的毕业赠言,古人不远,我最盛夏,天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞,好像怕阳s 光伤了自己的翅膀。大姨今年三十多岁,高高的个子,鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹,但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。点点的繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕下,闪闪地发着光。 第3篇成长的故事作文450字 在不知不觉中,我长大了,现在的我,已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事,但其中这件,最令我记忆犹新。 那是三年级的数学测验,由于之前认真复习,我得了100分,同学们都羡慕地望着我,我非常骄傲。在课堂中,我总是心不在焉的,而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的,

“关注孩子心灵的成长”家庭教育讲座家长心得体会文章(五)

“关注孩子心灵的成长”家庭教育讲座家长心得体会文章(五) 前不久,“百场家教讲座入千家万户,十万学生家长学科学教子,遵化市妇儿工委家庭教育年活动启动暨知心姐姐家庭教育基地揭牌仪式”在遵化国际饭店一楼会议室举行,《知心姐姐》报告团的孟讲师,给家长们上了一堂生动而极具教育意义的心理健康教育课。听孟老师的讲座心里豁然开朗、感触很深。为老师和家长在今后教育孩子的道路上开启了心灵之门。 孟老师以“关注孩子心灵的成长”为主题,用一个个典型鲜活的案例和一句句震撼人心的话语向大家揭示了当前中国家庭教育的盲区——忽视孩子心灵的成长。给家长、老师敲响了心理健康教育的警钟,也使大家顿悟:心灵的成长和身体一样重要,一样需要均衡的营养,需要我们给予肯定、自由、情感、宽容、梦想,也需要我们给予适当的挫折教育,学会心理自助。 短短的一个小时,现场的家长和老师们听的全神贯注。好孩子是夸出来的,无论老师还是家长,我们应该反思一下自己,我们正确地赏识自己的孩子了吗?我们把指责的“食指”收回来了吗?赞扬的“大拇指”是不是经常竖起?现在我们的家长给孩子的自由应该说很多,但效果为什么不好?听了孟老师的讲座使我明白了,那是因为我们没有帮助孩子合理的安排时间,孩子没有养成良好的作息时间习惯,所以孩子自由的没有了“度”,这种放任自流的“自由”会贻误孩子终身的。讲座刚开始的时侯,孟老师让我们每位家长在白纸上用画圈的方式写出孩子

的十种优点,当时我所想到的却只有孩子的缺点,后来通过孟老师的引导慢慢的发现孩子其实还是有很多的优点的,只是我们没有发现,对孩子的要求太过完美,没有想过她才只是一个一年级的孩子。还有孩子刚入学时还有好多上幼儿园时的习惯,做为家长我们应该慢慢的引导,可是我们却总是批评孩子,没有考虑到孩子的感受。通过今天的讲座,在今后教育孩子的方式方法上,我们家长会学习孟老师的心灵沟通方式使“知心姐姐心理健康”之花开得更美、更灿烂。 这样高水平的讲座应该多开展几次,因为我们的家长在教育孩子方面,自己的心灵首先进入了盲区不够健康,渴求专家的引领和启迪。我认为只有我们的家长、老师的心理健康了,才能更好的教育我们的孩子,使我们的孩子健康快乐的成长。

“心动力”——青少年心灵成长计划

项目名称:“心动力”——青少年心灵成长计划 项目背景和意义: 作为人类的一员,我们除了物质的存在、身体的成长,还有更重要的是心灵的成长。成为一个有独立思考能力的个体,能看透世间现象,认清我们的灵魂才是我们的真实身份,知晓我们真正的使命是什么,才能塑造出我们健康的人格。心灵的成长,不是自动或偶然发生的,而是我们主动努力和追求的结果。心灵成长是一个自我觉醒、意识成长、灵魂进化的没有终点的旅程。青少年处于人格发展的关键期,青少年所处的家庭、学校、朋辈群体和社会环境等多种因素都影响着的青少年的人格发展,某些不当的教养方式或者是外界的刺激会导致青少年发展出扭曲的人格和出现偏差行为。 依均禾街内实际情况来看,均禾街属于城乡二元结构街道,部分区域城镇化程度较高,而部分区域却处于道路、通信、卫生和教育等基础设施都相对落后的农村状态,街道内居民经济收入差异相对较大,因此,这种社会环境下的青少年其心理发展差异和社会不适感也会相应明显;均禾街总人口18万人,而户籍人口数仅为2.8万人,外来人口众多是均禾街的一大特色,同时伴随而来的是外来工子女的社区融入问题,他们由于没有本地户口,有的只能上师质得不到保证的民办学校,有的干脆只能把孩子带在身边,没有了可以正常受教育的机会,这样,部分的外来工子女的心理和人格发展受到了阻碍,

可能会造成其孤僻、自卑、反社会等心理障碍问题;而在学校正常上学的学生其实也可能由于学业繁重,特别是小学、初中毕业班的学生,他们父母、老师期望和社会应试教育体制下的人才培养观形成了他们巨大的升学压力,因此可能会导致他们产生焦虑、抑郁、狂躁等心理问题,严重者可能会发展到自杀行为,所以,科学的情绪宣泄和专业的心理辅导有利于帮助他们顺利度过艰难时期。 项目目标: 短期目标:特殊个案及时介入;发现青少年的一般心理问题;培养青少年的兴趣爱好。 中期目标:增强青少年的心理素质,减少其偏差行为。 长期目标:促进青少年心理健康发展;与社区共融,构建和谐社区。 项目运营计划: 第一阶段(5、6月):准备阶段。做在校青少年需求问卷调查,撰写青少年需求评估报告。 第二阶段(7、8月):过渡阶段。依托中心开办各类兴趣课程和成长性小组,丰富青少年暑期生活。 第三阶段(9、10月):开展阶段。入校进行心理健康问卷调查,为在校青少年建立心理健康状况档案;入校开展心理健康讲座,进行心理健康教育。 第四阶段(11、12、1月):提升阶段。开展各类发展性小组和治疗

《小企鹅心灵成长故事》阅读题(有答案,内容全)

《小企鹅心灵成长故事》阅读题 (内容全,有答案) 一、填空题。 1.小老鼠进城后遇见了它最怕的(大黑猫)。(《红鞋子》) 2.红鞋子的主人是(一个女孩)。(《红鞋子》) 3.袋鼠蹦蹦先让小鸟一家住(石洞),鸟太太不同意,又让它们住(树 洞),最后它们住在袋鼠的袋袋里。(《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》) 4.小袋鼠想撞上住着(鸟)的树。(《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》) 5.草地上住着一群小(白)兔和一只小灰兔。(《小灰兔找朋友》) 6.(小白兔)救了小灰兔。《小灰兔找朋友》) 7.小灰兔和(熊)住在一起,他们一起说话,一起到森林里散步。 《小灰兔找朋友》) 8.狐狸追来了,小灰兔和小白兔躲在一个(洞里),一动也不敢动。 《小灰兔找朋友》) 9.小鼹鼠找到了一颗小小的(土豆)。(《小鼹鼠的土豆》)

10. 别的鼹鼠们送给鼹鼠姑娘钻石、黄金、(石油)。(《小鼹鼠 的土豆》) 二、选择题 1.小老鼠耐心地待在鞋子旁边,是想(A)。 A取鞋子下的饼干 B取硬币 C等丢鞋子的人 D等另一只红鞋子出现 2.小老鼠从垃圾桶里爬出来,向树皮小屋走过去,期待(B)等待它 回家。 A红鞋子 B小老鼠 C小白兔 D面包

3.(B)帮红鞋子找到了它的伙伴—另一只红鞋子。 A猫 B小老鼠 C小狗 D猴子 4.袋鼠撞倒了(C) A大树 B草房子 C小树 D野兔 5.袋鼠和小鸟一家去自助餐厅买了(C)张票 A 一 B 三 C 五 D 四

6.后来,小袋鼠又撞倒了一棵(D)的树。 A矮小 B住着小鸟 C长虫子 D有蜂窝 7.小灰兔在森林边碰见了(C),和它成为好朋友。 A小灰兔 B小白兔 C灰熊 D小松鼠 8.小鼹鼠想做一个(A) A农夫 B商人 C工匠 D国王

一个孩子的成长经历六年级作文

一个孩子的成长经历六年级作文 三年级,是他转折的一年。他刚学了英语,觉得很简单,便不放在身上。而那一年,他的职位被人撤了,他没有觉得沮丧,只是一如既往,也在那一年,他的学习从最好下降成了优秀。 四年级,是他屈辱的一年。因为对英语的'轻视,让他第一次尝到了不及格的滋味,他的乐观害了他,殊不知,太多的自备是自信,太多的自信是自傲,太多的自傲是自灭。五年级,他发奋努力,终于皇天不负有心人,他考了第一,英语满分。骄傲和喜悦充斥着他的心头,而他的对手却让他分散注意力,趁他得意时,努力学习,在期末考试,他终于名落孙山,遗憾败北。他的对手嘲笑着他,他心中的喜悦早已灰飞烟灭,现在只有屈辱,他不甘心,他要让他所有的对手看看,他不是好欺负的,于是,他努力着,暗中拼搏着······在六年级的上学期,他的两次重要考试都取得了好成绩,尤其是期末,以超过第二近十分、第四近二十分的成绩名列榜首,此时他早已没了早先的喜悦,有的只是更多的成熟。下学期,他的月考考了第四,虽不是最好,也不是最差,但在他老师的心中却十分不满意,原以为他考第一,结果尽然是第四,他的老师当着全班同学的面把他痛斥一顿,他感到脸上无光,颜面扫地。从那以后,他一振不振,几次强打精神却没多大用处,他的信心与底气没有了,直至那天他被同学扇了一掌,他觉得自己现在很窝囊,谁都可以欺负,在他心中潜在的潜能被激发了,他像变了一个人,每天都刻苦努力的学习,却也时不时的开开玩笑,幽默风趣。到后来的考试,他无不独占鳌头,自登第

一,越发不可收拾。而当初的屈辱,也成了他心中的一段触不可及的记忆,他也不想再打开它。凡认识过他的人都想不到他有如此的经历。 这个男孩就是我。

关注孩子心灵成长

关注孩子心灵成长 ——参加《心理健康教育培训》学习心得 学校: 学生 家长

把孩子养育成人,让孩子成功,这是每一个家长的心愿,在孩子的身上,寄托着父母的全部希望。当孩子背上书包,走进校园,父母关注的目光几乎全部落在孩子的学习成绩上,而忽略了孩子其他方面的培养与教育,当孩子学习成绩不理想,当孩子对学习不感兴趣,家长除了焦急,却又不知该如何努力。今天学校组织我们家长参加了《知心姐姐》严教授关于儿童心理健康教育培训的讲座,对我们家长来说,真是起到了极大的引导作用。 父母的第一要务是如何培养孩子有一个健康的心灵,一个心灵健康、品德优秀的孩子,肯定是一个上进的孩子,他会尊敬老师,他会尽力地学习。父母关注孩子的学习并没有错,但如果父母只关注孩子的文化学习和考试成绩,而忽视孩子的心灵成长,那便是一种本末倒置。 严教授指出:关注孩子心灵的成长,要时刻为孩子心灵成长提供五大营养:肯定、自由、情感、宽容、梦想。家长的肯定会给孩子带来充分的自信,被尊称为教育史上的哥白尼的捷克教育家夸美纽斯指出:“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识。就精神生活而言,每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间,谁也不是为了挨骂而活着。我们当家长的,没有任何理由对孩子说泄气话,因为孩子成长的道路犹如赛场,他们多么渴望父母善于发现自己身上的闪光点,为自己呐喊加油,哪怕一千次跌倒,也要坚信他们一千零一次能站起来,去争取人生的辉煌。 给孩子充分的自由,放飞他们理想的翅膀。人的一生中,要学

会安排生活,要学会选择。如果一个人从小就有意识培养自己安排生活的能力,那么就有可能抓住机会,走向一个又一个成功。父母要对孩子一生负责,就要把安排生活的权利交给孩子,切不可包办代替,因为人生的路还要靠孩子自己走。只有学会安排生活得人,才懂得选择,才能把握好自己的命运。 培养孩子真挚的情感,让他懂得生命中的感动,让他对生活充满热情,热情是发自内心的,是一种深存于人内心的乐观向上的精神状态。热情,实际上是保持稳定、积极、顽强心态下的一种意志力,它是百折不挠品质的基础。 宽容的对待自己的孩子。“不是锤子的打击,而是水的载歌载舞才使得鹅卵石日臻完美。”天下所有的孩子都需要包容,著名教育家苏霍姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”父母的宽容,会让孩子有一个更宽松的成长空间。 放飞孩子的梦想,梦想,是孩子心灵世界的阳光,失去了阳光,心灵世界就会是一片黑暗。少年时期的孩子,天真无邪,热爱生活,头脑是一张白纸,可以书写最好最优美的诗句,可以描绘最新最美丽的图画;这个时期,梦想会带给孩子激情,会激发孩子极大的好奇心,能够让他树立起人生的目标,犹如在心中播种了一个太阳,一个给人以希望的太阳,一个给人以力量的太阳。 让我们每一个父母都能关注孩子心灵的成长,愿我们每一个孩子都能快快乐乐的生活!

2019小学五年级作文:心灵成长的故事作文300字

2019小学五年级作文:心灵成长的故事作文300字 2019小学五年级作文:心灵成长的故事作文300字 在我的童心里,有许多五颜六色、美好的记忆,但是,不管那些记忆多么诱人,多么美丽,都比不过我对鸡的记忆深。 从小我就喜欢小动物,但是,妈妈说太麻烦了不让我养,只让我自己养几只小鸡,所以我对鸡的记忆特别深。 我记得小时候妈妈经常把小鸡养在小盒子里,那时候小鸡不是死,就是长大了,送回了奶奶家,吃了,我连小鸡的最后一面都见不到了。现在我不怕了,因为奶奶来了,我把小鸡养在奶奶家,小鸡长大了,我也不怕我连小鸡的最后一面都见不到了。 同学门,这就是我对小鸡深深的感情。 在我的童年记忆中,有许多五彩缤纷、色彩斑斓的记忆之星,在这些令人应接不暇、一闪一闪的海星里,学游泳最令我难忘。 在一个炎热的暑假里,爸爸带我去学游泳,我换好泳衣,来到水池旁。哇!这水真诱人,碧波荡漾,清澈见底的水都能映出我的倒影来了。用手摸了摸水,好冷呀!我心想:“这水这么冷,下去一定会被冻死的。”突然我又想起爸爸说过的一名话:“进水前,先往身上洒点水,这样就不会怕冷了。”我边想边往身上洒水,可我还是不敢下水,还怕我一下水就被淹死。于是,我先把脚伸到水里,在里面乱蹬。不一会儿,教练来了,我站了起来,有礼貌地说:“教练好。”教练说:“同学们,我们现在下水学憋气吧!”“我不敢下水,教……“还没等我说完,教练就一把把我托下了水里。“啊!”我惨叫了一声。我先喝了几口“天然泉水”,然后双脚乱蹬了几下,在水里呛得我鼻子发酸。不知不觉中,我居然站了起来,我试着把头露出水面,看见教练那温柔又和蔼的面容,仿佛在说:“现在敢下水了吧!,你还怕水吗?失败是成功之母,万事开头难。不经历风雨怎么见彩虹?”接着,教练先轻轻地扶着我的腰,让我手脚都动起来,教我学蛙泳、自由泳。游着游着,他把手慢慢放开了,我一下子掉了下去。幸好我已学会了憋气,要不然这次死定了。不一会儿,我被“救”了起来,可我脑海里一直回放着刚才在水里 1

我的心灵成长故事

我的心灵成长故事 合:各位老师、各位同学,大家晚上好! 女:为鼓励学生对自己的成长之路进行思考与升华,感谢生命中需要感谢的人和事,告别生命中曾经的不如意与伤痛,分享生命中克服困难与挫折的感悟,传达积极向上的心灵成长力量,让心灵充满阳光,让学生快乐、健康的成长,从而提高学生的心理素质,营造人人关注心理健康的良好氛围,科学地认识心理健康,特举办“我的心灵成长故事”演讲比赛!我是今天比赛的主持人×× 男:我是××,热烈欢迎各位的光临!首先,很荣幸的向各位介绍担任本次比赛的评委老师有:······ 女:让我们再一次用热烈的掌声欢迎各位老师的到来! 男:每个人历经世事,都有一份成长,心灵的沉淀,也就自成一派品性。一路走来的心理历程,活百转千回,不得放逐;或心花怒放,喜形于色。一切的大喜大悲,而今也只不过云淡风清。 女:蓦然回首,那来时的路,也终究尘埃落定,内心收获的成长在心田翻涌,激荡起涟漪般的回响,此刻,触动的心弦再也无法平静,那就来吧!来吧!我们为你搭建一个讲述的舞台,你用你的故事、你的感悟,演绎最真实的心灵成长,将内心的这份成长这份收获传递! 男:本次演讲比赛的具体规则和评分细则是: 1.内容分(4分)要求演讲内容真实、情感真切、思路清晰、积极向上、富有感染力,为原创作品; 2.语言表达(2分)要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,表达流畅,有感情。讲究演讲技巧,语速恰当; 3.综合印象(2分)衣着整齐,仪表大方,表情自然,体态语言适当,现场表现效果较好4..时间控制(1分)演讲时间掌握在4-6分钟,超过或不足扣分 5.音乐背景(1分)有背景音乐、切合主题 女:值得一提的是,杀进决赛的这些同学是通过初赛,复赛层层严格考验和选拔,从众选手中脱颖而出的各系部优秀演讲者。今天,他们将以饱满的精神,良好的素质,满腔的激情!为我们带来一场空前的演讲巅峰对决!祝愿我们的选手取得优异的成绩! 合:下面我宣布“我的心灵成长故事”演讲比赛决赛现在开始! 女:大家都知道,由青涩到成熟,是一种人生境界的提升,我们更加沉着、淡定、坚毅、圆润……此中必有酸甜苦辣,下面就请出我们的01号选手,来自机电系汽修111的戴威,讲述他《从青涩到成熟的演变》,请02号选手做好准备!

成长的故事作文

成长的故事 (说真话、写真事、抒真情、做真人) 确定写作材料 我要写的是的成长故事。从 这件事中,我的启发是。 巧安排: ①文章的谋篇布局:开头开篇点题,中间叙述事情,结尾呼应开头,启迪人生 ②文章的详略安排:开头、结尾略写,中间详写(事情的起因、经过、结果) 写写成长的故事(说真话、写真事、抒真情、做真人) 一、先审题——成长的故事 二、找材料——能得到启发开头开篇点题略写 写作五步法:三、巧安排——详略要得当中间叙述事情详写 四、紧相连——文章过渡好结尾呼应开头略写 五、善修改——表达要清楚 开头是作者写作的起点,是行文的第一步。一个好的开头等于文章成功了一半。那么,怎样才能写好文章的开头呢?下面,我就给大家介绍几种常见的开头方式。 一、开门见山式 开门见山式的开头就是文章一开始就把要叙述的人、事或物直截了当地摆出来。 如《记金华的双龙洞》的开头:“4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。”这样的开头,让读者一下子就了解了故事发生的时间、地点、人物等要素,简洁明了,直入正题。 二、设问式 设问式的开头就是文章一开头就用设问的方式提出问题,引起读者深思。如《海底世界》的开头:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”这样的开头,紧扣中心,提出问题,造成悬念,以引起读者对下文的兴趣。 三、点题式 点题,就是一开头就点明文章的主题或中心。如《我爱故乡的杨梅》的开头就是典型的“点题式”:“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。”这种开头,直接点明文章的中心,言简意赅〔gāi〕。 四、简介式 顾名思义,简介式的开头就是文章一开始就简要地介绍人物的身份、地位,或概括人物的思

想品质。如《爱迪生》的开头:“爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人,小时候因家里穷,只上过3个月的学,11岁就开始卖报。 例文1: 记忆中的一件傻事 每当我翻开自己的小相册,看到童年的相片,就会想起一件十分有趣的事。那是五年前的一天,爸爸在用他得电动剃须刀刮胡子,我好奇地走过去一看:咦,怎么这 个“嚓嚓”响的东西一碰到爸爸的胡子,胡子就不见了呢?我觉得太奇怪了,一定要看个究竟。 我把剃须刀开到最大,放到眉毛上,剃须刀立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶快把它调到中速,这回声音小多了。也许是剃须刀的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候,背后响起了妈妈的声音:“青青,干嘛呢?我一听,吓了一跳,赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐舌头,正准备把剃须刀放回去,妈妈推门进来了,我慌忙把剃须刀藏在背后。妈妈走过来,从我手中 抢过剃须刀,生气地说:“这东西是你玩儿的吗?你看你的眉毛,还怎么见人。”我听了十分委屈,眼泪流出来了,可心里有些不服气:眉毛怎么不可以刮?刮完还可以长嘛。 五年后,我已经是十岁的大孩子了。现在想起来,感觉自己当时真傻!现在的我,当然不会再去做类似的傻事了。 例文2 争吵 今天,我和我最好的朋友吵架了,并不是因为什么严重的事,而是因为一件很小的事。 早上,老师叫我抄写每月的故事,写着写着,我的同桌碰了我的胳膊肘儿,氢墨水注滴到了笔记本上,我火了,骂了他一句。他只微笑着说:“我不是故意的。”他的微笑让我很不舒服,于是我想报复他。 过了一会儿,我也碰了他的胳膊肘儿,把他的本子也弄脏了,没想到同桌气得脸都红了,说着就举起手来,正好被老师看见了,同桌急忙缩回手去,然后又说:“我在外边等你。”我觉得很不安,气也消了,我很后悔,不该那样做,他是个好人,每天都帮父母干活,服侍生

关注学生的心灵成长[1] 2

关注学生的心灵成长 钟晨晟 教育的使命是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,理解生活的真正涵义,促进学生自主地、能动地形成人文精神,养成关心别人的情怀,学会做人、学会求知、学会创造。作为一名教师,我深深地感到,解放人的思想,挖掘人的潜在能力,培养人的创造力,促进人的全面发展,这是今天和未来教育的首要任务。 一、给予学生自由的天空 植物在肥沃的土壤里才会茁壮成长,动物在广阔的天地才会尽情驰骋,才会展现生命的活力。人生最宝贵的也是生命。教育以人为本,关注个体,关注人格,意味着要去关注个体作为生命的存在,关注其外在的活生生的生命本质,关注其内在的活泼的,流动的生命情感的培育。学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意义的班主任,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生生命的质量呢?作为教师的我们首先必须对个体生命的肯定,激励,创造自由舒展的空间,使学生充满对生命的热爱,具有昂扬向上的精神。学生个体生命的情感在积极,活泼,明朗的教育环境中得以无声的滋润,延展,使他们不仅学会学习,更要学会做人。使学生的个性变得更加绚丽多彩。 (一)首先给予学生选择的自由。对于老师提出的问题或者自身遇到的问题,允许学生自己下结论,不要把自以为正确的道理强加给同学。例如,本班一位同学喜欢唱歌、踢足球、交际等,而且都非常出色,唯独不喜欢读书,我与他坦诚谈过好几次,但是他对读书还是没兴趣,我鼓励他发挥自己的特长,象这样的同学虽不喜欢读书但有其他特长,老师应因材施教,让他显示自己的闪光点,而不是强求每位同学学习都非常好,这实际上是不现实的,只有发挥自己的特长和作用才能体现其人生的价值。如果学生对读书缺乏兴趣,但是又害怕老师、家长生气,他只能生活在很不自由的空间里,长期这样,学生既不能发挥自己的特长,书也读不好,这不就浪费了时间吗?如果老师鼓励他学习掌握基本的知识技能,就可以去放松,那他自然也很乐意,学习时会比较用心,也会进一步发展自身的特长,这样学生的潜能将大大的提高。 (二)其次要给学生表达的自由。人是有感情的,无论做什么事情,情绪总是伴随着人的行为出现,学生也一样,对所遇到的事情也同样会伴随着喜怒哀乐的出现。教师应该给学生表现真实感受的自由教师不要压抑学生的情绪表露的自由,因为学生只有把心情吐露出来以后,才会觉得轻松。班主任不能凭借手中的权威,禁止和抑制学生发泄不满情绪,也不能漠视学生的难处,更不能讥笑他们的惊惧。用人格塑造学生的人格教师让学生有表

经历了我才懂得(作文16篇)(优秀版)

《经历了我才懂得》 经历了我才懂得作文(一): 经历了,我才懂得 经历了童年,才能懂得,童年是一张白纸,在上面不经意画上几笔,却能让自已记忆一辈子。 童年的天空是湛蓝的,偶尔飘过几朵,天马行空,让人遐想连篇;童年的小河永久是清澈的,光着身子在里面肆无忌惮地嬉戏,鱼儿在身边窜来窜去;童年伙伴儿的脸上是天真、幼稚的,脸上总挂着顽皮的笑容,至今不忘。细细品味,还是童年的故事多,真,美。 经历了青年,才能懂得,青年是玉,玉一样纯粹。 那时总爱意气风发,爱憎分明,眼睛里很难容下一粒沙子,总爱做梦,多姿多彩,花般绚烂,总爱努力,气吞山河,气定神闲,总爱交友,两肋插刀,豪言壮语。多年之后,依然发现,那时令自己怦然心动的,仍然是最美的、最真的。多年之后,脑子里的那点东西,原先都是那时原始积累的。多年之后,才发现,真正有共同语言,彼此相知的那些朋友,原先是自己在小学、初中、高中时的老同学,哪怕,当时不曾熟悉。 经历了生死,才能懂得,在这个世界上,没有任何一样东西比生命还要珍贵。 除非是在一个民族、一个国家的大是大非,大仁大义面前,个人生命显得渺小,还有什么东西值得我们为此牺牲我们宝贵的生命呢?官位不重要,重要的是平常人要有一颗平常的心。金钱不重要要,重要的是取之有道,用之有度,金钱只能买到看病的药,却买不到活生生的命。经历了生死,才能懂得,在这个世界上,没有什么能比健康的生命更让人感到快乐。一个人,哪怕一生一事无成,只要他能长命百岁,就就应是最为成功的人生。 经历了我才懂得作文(二): 经历了,我才懂得 呱呱坠地,石破天惊的哭声划过天际,苍天为之动容。 蹒跚学步,歪歪扭扭的脚步跨越人生,大地为之震撼。

21个心灵成长故事

第一天心中的顽石 从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头,宽度大约有四十公分,高度有十公分。到菜园的人,不小心就会踢到那一颗大石头,不是跌倒就是擦伤。 儿子问:“爸爸,那颗讨厌的石头,为什么不把它挖走?”爸爸这么回答:“你说那颗石头喔?从你爷爷时代,就一直放到现在了,它的体积那么大,不知道要挖到到什么时候,没事无聊挖石头,不如走路小心一点,还可以训练你的反应能力。” 过了几年,这颗大石头留到下一代,当时的儿子娶了媳妇,当了爸爸。 有一天媳妇气愤地说:“爸爸,菜园那颗大石头,我越看越不顺眼,改天请人搬走好了。”爸爸回答说:“算了吧!那颗大石头很重的,可以搬走的话在我小时候就搬走了,哪会让它留到现在啊?”媳妇心底非常不是滋味,那颗大石头不知道让她跌倒多少次了。 有一天早上,媳妇带着锄头和一桶水,将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后,媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。媳妇早有心理准备,可能要挖一天吧,谁都没想到几分钟就把石头挖起来,看看大小,这颗石头没有想像的那么大,都是被那个巨大的外表蒙骗了。 启示: 1.阻碍我们去发现、去创造的,仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。你抱 着下坡的想法爬山,便无法爬上山去。如果你的世界沉闷而无望,那是因为你 自己沉闷无望,改变你的世界,必先改变你自己的心态。 2.潜能开发大师安东尼罗宾说过:“任何人的改变来自4个字——我受够了。”亲 爱的同学,花1个小时记了10个单词,明天就不属于你,你能容忍吗?如果背 了一个晚上的古文,第二天就忘记了,你能容忍吗?如果考试的时候,一个公 式忘记了,你能容忍吗?既然不能容忍,说明你受够了是吗?既然受够了,就 立刻改变目前的局面,重新学习新的技能和方法,让自己的学习更高效起来, 恭喜你参加了脑力开发的训练,你已经迈开了改变自我的第一步。现在,你要 重新拥有梦想,你到底想拥有什么?你愿意为自己的梦想付出什么代价?

成长故事作文完整版

成长故事作文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

一、成长的故事作文400字 在不知不觉中,我长大了,现在的我,已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事,但其中这件,最令我记忆犹新。 那是三年级的数学测验,由于之前认真复习,我得了100分,同学们都羡慕地望着我,我非常骄傲。在课堂中,我总是心不在焉的,而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的,自然字也不会写得漂亮。第二天作业发下来后,我只得了八十多分。然而,我并没有从这件事中吸取教训。不久,我又迎来了一次数学测验,同学们都在紧张地复习,只有我不以为然。测验中,我不仅没有读清题目,而且做完后又没有检查。“叮铃铃,叮铃铃”一阵铃声响起,我胸有成竹地把试卷交给组长…… 测验后的第二天试卷发下来了,我一看,76这个鲜红的数学映入眼帘,我惊呆了,简直不相信这是自己的卷子……回到家里,我失望地把试卷拿给妈妈看,妈妈严肃又温和地说:“谦虚使人进步,骄傲使人落后,欣,你要从这件事中吸取教训!” “谦虚使人进步,骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生,这件事令我终生难忘。 二、成长的故事作文 我们的成长是五彩缤纷的,就像海边闪耀的贝壳;我们的成长是无忧无虑的,就像水中嬉戏的鱼儿;我们的成长是纯真美好的,就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天

真和欢乐,当然也难免会有辛酸和痛苦。你看,让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。 我哭了,我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天,我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人,不再是我,而变成黄思怡了。那时候,我感觉到前所未有的孤单,感觉到我的心有些碎了,四年的友谊,就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几,那时候,真的感觉到好孤单,似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的,相互间没有一点隐私的好朋友。 我是一个心思比较密的女孩子,一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友,整天形影不离,我向她借书她不借,而黄思怡向她借,她就爽快的答应了,我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的,我想抢也抢不过来了,我的心灵似乎变得空虚了。 我又觉得,我和缪雨欣处在一个虚度空间,我努力地追着缪雨欣,可是我越追,我就发现她离我更远了,我真的好害怕,她会离开我的视线。很多时候,我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后,但是我发现这样做,这段友谊似乎变得更加透明了,似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉,只好自己偷偷地躲在一边默默地哭,我…真的好伤心。 这就是我最难以忘怀的成长经历,它深深地触动着我的心灵。三、作文:成长的故事作文 以前发生的许多事情都在我的脑海里,最难忘的就是去年暑假是发生的那一件事。

关注孩子心灵成长 重视心理健康教育

关注心理健康促进学生心灵成长 【摘要】心理健康教育是中小学生全面发展的基础,是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的关键时期,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历及思维方式的变化,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑。因此,对学生进行心理健康教育,是学生健康成长的基石,是推进素质教育的必然要求。 【关键词】心理健康、集体荣誉感、价值观、心理疏导 【正文】 教育是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,理解生活的涵义,促进学生自主、能动地形成人文精神,养成关心别人的情怀,学会做人、求知、创造。作为教师,我深切地感到,解放学生的思想,挖掘学生潜在能力,培养学生的创造力,促进学生全面发展,这是今天和未来教育的首要任务。一个学生能否成才,对社会是否做出贡献,不完全取决于他文化知识水平的高低。如果孩子的心灵得不到成长,心理健康教育跟不上,后果更是不堪设想。因此在教学过程中,我们必须重视心理健康教育,下面谈谈自己十多年担任班主任工作中,在教育学生方面的具体做法。 一、注重细微变化,营造和谐师生关系。 教师要深入学生的心理,尊重学生的人格,与学生建立平等、民主、和谐、相互尊重的师生关系,与学生拉近心理距离,以实现教育的人性化。只有心理距离近了,才能让师生的空间距离缩短。中学生逆反心理强,对抗情绪大,为了缓解学生心理,我总是寻求合理的教育途径,从实际出发,选取恰当的教育内容。比如:开学初,学校让各班制定《班规班约》,我就打破了传统字眼这个“不能”、那个“不准”,总是用条条框框去限制学生。我制定的是:“明亮的教室要干净,神圣的课堂要安静。互助协作,宽容理解。养成好的习惯,一辈子有享用不完的利息,养成坏的习惯,一辈子有还不完的债。千万别为了开心才活着,生活中有比玩更重要的内容。”这些话语,学生从心理上认可、接纳,行动上也就照此去做了,从而放下了与老师的抵触心理,主动去改变以前的陋习,争做文明上进的好学生。 在教学中我时刻关注每一位学生的细微变化,因为他们的点滴变化,里面也许蕴含着对于他们来说天大的事情,若不及时解决会造成不可预料的后果。例如我班的学生张彤同学,原本有一个幸福的家,爸爸妈妈都非常疼爱她,但是由于父母双方有了矛盾,造成了父母离婚,张彤同学对于这样的打击,她还是无法平静。上课时,张彤同学变得神色游离,精神萎靡不振我发现后就主动找到了她,向她了解了

心灵驿站十个必看小故事

·[心灵驿站] 十个必看的小故事 · 十个必看的小故事 第一个故事:困境即是赐予 有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前:“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林。” 天神听了,微笑地问:“但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!” 狮子轻轻吼了一声,说:“天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊!祈求您,再赐给我一个力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!” 天神笑道:“你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的。” 狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。 狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚。 狮子问大象:“你干嘛发这么大的脾气?” 大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:“有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害我都快痒死了。” 狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:“天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而它并无法帮助所有人。既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当做鸡是在提醒我该起床了,如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处呢?” 温馨提示:一个障碍,就是一个新的已知条件,只要愿意,任何一个障碍,都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上,无论我们走得多么顺利,但只要稍微遇上一些不顺的事,就会习惯性地抱怨老天亏待我们,进而祈求老天赐给我们更多的力量,帮助我们度过难关。但实际上,老天是最公平的,就像它对狮子和大象一样,每个困境都有其存在的正面价值。 第二个故事:成功并不像你想像的那么难 1965年,一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候,他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者,某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人,这些人幽默风趣,举重若轻,把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了,他发现,在国内时,他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退,普遍把自己的创业艰辛夸大了,也就是说,他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。 作为心理系的学生,他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。197

成长的故事作文600字12篇完美版

《成长的故事作文600字》 成长的故事作文600字(一): 成长的故事 在我成长的过程中,发生的故事多得就像漫天的繁星,数也数不清,但有一颗星星让我终身难忘。 有一次和妈妈逛商店的时候,看见许多小朋友在玩滑板,妈妈让我也去试试。我生性胆小,又怕痛。所以无论妈妈怎样劝说,我死活不肯。最后,妈妈看拗但是我就只好走了。 一个星期六的下午,我看见一个和我差不多大的小男孩在小区里滑着滑板,又帅气,又威风。引来了那么多的人在观看,神气极了!回家以后,我反而去恳求妈妈给我买一个滑板,妈妈爽快的答应了。 第二天妈妈就买来了滑板,我欣喜若狂,二话不说就和妈妈拎着滑板来到楼下练了起来。 刚开始,我滑到哪儿妈妈就跟到哪儿,一向扶着我,我也很安全。但是妈妈这次就不是这样了:她扶着我的手竟然松开了!我一看妈妈不见了心一慌,结果可想而知我摔了个四脚朝天。揉着摔痛的手和屁股,我大声吼道:我不练了!说着就气呼呼的往家里跑。 胆小鬼,这点痛也受不了,还算什么男子汉?"妈妈在后应对我大声喊道。过后她又平静地对我说:我相信你必须能行的!在妈妈的鼓励下我走了回来,又继续练了起来。摔了一次又一次最后,妈妈的手放开了,而我依然在滑!我激动得大叫一声:我成功了! 这虽然只是我成长道路上的一个小插曲,但是让我懂得了一个道理:世上无难事,只怕有心人! 成长的故事作文600字(二): 成长的故事 小时候,我总觉得在饭店吃完饭打包是一件不光彩的事,可有一次,妈妈的态度改变了我对打包的认识。 有一次,我和妈妈还有几个阿姨一齐去吃饭,吃完后妈妈就叫服务员打包,我瞄了一眼桌上的残羹冷饭,觉得妈妈的行为很丢人。我便急躁起来说:妈妈不要打包,多丢人。但是妈妈理都不理我,我觉得一下子好没面子,脸涨得通红,低着头坐在那儿如坐针毡,期望这场聚会快点结束。直到打包完,妈妈见我还在那里苦闷,就对我说:你的老师没教过你要养成勤俭节约的好习惯吗?你那首《悯农》的古诗不是很会背吗?难道这只是表面功夫?见妈妈么越说越厉害,我羞极了,立即叫妈妈小声点,我用余光瞅了瞅别人,他们都看着我这一边,仿佛都在看我出丑似的。 回家的路上,我一句话也不跟妈妈说,还在生她的气。回家后,妈妈语重心长地对我说:孩子,你明白吗?农民伯伯种田的不容易,你以前学的古诗《悯农》就是写出了辛苦;还有报纸上,新闻里报道的,世界上有很多地方的人,在挨饿,甚至有许多孩子因为没粮食而饿死说得我脸上白一阵红一阵,我鼓起勇气说:妈妈打包的那些,我明天必须把它们全部吃完。

关注学生的心灵成长——读《青少年如何呵护心理》有感

注重学生的心灵成长 ——读《青少年如何呵护心理》有感 这个假期,我阅读了《青少年如何呵护心理》一书,作为一名小学教师,有很多的感想,心灵的世界有多大?无限大!正如雨果所说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”心灵的成长有多重要?关系一生的幸福!心灵的财富是什么?是人的精神,人的目标,人做事的动力,也是人感受生活的水平,品位快乐的水平。精神世界充实的人,才是最富有的人。心灵的缺失有多可怕?影响一生的失败!如果学生的成长中缺少心灵的滋养,那么我们的教育也是缺失的教育。教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。 素质教育下的课堂教学强调以人为本,教师应该在传授学生专业知识的同时,还注重对学生实行心理教育,应充分关心学生学习过程中的心理状态和感受,让学生体会到学习的愉悦,从而提升学习的自主性。不过,很多教师至今却还并未明确地意识到这个点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠不过无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。事实上,很多教师行为偏差,也正是因为不了解学生的心理特点而造成的。我们常说,教学要获得应有的实效或效果,必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。 一条是教育的内容符合社会的要求。教育首先是一种社会现象,它必须为社会的政治、经济服务,才会有安身立足之本。所以,教育要紧紧地抓住时代的脉搏,时时注重社会的发展和需求。 另一条是教育必须遵循学生身心发展的规律。即教育的内容与方式都要符合学生的年龄特征,这样的教育才会成为学生自身发展的需要,并为学生所乐意接受。这就是说,教育还是一种培养人的实践活动,教育不能脱离人的身心发展规律。所以教育中的相关年龄特征的问题,是不能被忽视的。 在这两条规律中,就教师的工作性质来说,主要应该是对第二条规律的把握。因为教育为社会服务的最终目标,还是为了促动人本身的身心素质的发展,是为了人类的生存幸福而服务的。也就是说,以人为本,以人的身心素质为本,这不但是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿。对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则就无真正的教育效果可言! 所以,从心灵注重的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的准确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的,要注重学生心灵的成长,要使教学真正成为一种具有富有实效的教育行为,教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点。 在了解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的又一重要的前提条件。 在学生心灵成长的道路上,需要教师的辅助。教师对学生的协助要得体,要会爱学生。爱,不但仅仅仅一种付出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术。爱是奉献,爱也是理解。爱能够通过满意而传达,爱同样也能够通过不满意而流

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