公共交通乘车规则

公共交通乘车规则
公共交通乘车规则

公共交通乘车规则

第一条:为加强城市公共交通管理保障我县公共交通乘车秩序,根据国家城市公共交通车辆乘坐规则,制定此规则。

第二条:凡乘坐城市公共交通车辆的乘客,均应遵守本规则。

第三条:乘车秩序

(一)乘客应依次在站台候车,并按规定客门上下车,上车后不应滞留在上客门,影响其他乘客上车,乘车中主动为老、弱、病、残、孕及怀抱婴儿的乘客让座。

(二)车辆启动进行后,禁止拦车、扒车。

(三)乘车时不得将身体的任何部位伸出窗外;车内禁止打闹、斗殴、吐痰、吸烟、乱扔杂物;不准与驾驶员闲谈;不准在车内编织针织品;不准躺卧或脚踩坐垫;不准在机器盖、投币箱坐人或堆放物品;不准自行开关车门和擅自动用投币箱、刷卡机、监视器、监视探头等车辆设备

(四)赤膊着、醉酒者、传染病者及无人监护的精神病患者,无成年人带领的学龄前儿童、无人监护的无自理能力的老人不准乘车。

第四条:乘车购票

(一)乘客上车前需准备好零钱,车上不设找兑;上车时按规定票价自觉投币,乘客上车时应主动刷卡,持IC卡余额不足时应主动投币,持国家、地方规定优惠或免费乘车的,须出示有效乘车证件。

(二)每位乘客可携带一名身高120cm以下的儿童乘车,超过高度或人数应投币或刷卡。

(三)乘客上车不投币、投币不足、投假币、不刷卡、不出示有效乘车证件、不按规定客门上下车的均属违章行为

第五条:车辆运营过程中因故障、事故等原因不能继续运营时,不退票款,乘客凭乘车凭据由驾驶员安排免费乘坐其它原线同方向车辆.

第六条:乘客携物上车,占地面积超过一客位(0.125平方米)时应加购票一张。

第七条:乘客对所携带的物品应妥善保管,并不得妨碍其他乘客。

第八条:严禁携带易燃、易爆,有毒等危险品或易碎、锋利、长度超过汽车车辆高度等有碍乘客安全和健康的物品乘车,严禁携带动物乘车。

第九条:乘客违反本规则的按下列规定处理:

(一)对不投币、投币不足、投假币或不刷卡及不出示有效乘车证件的乘客,该车司乘人员有权拒绝其乘车。

(二)对擅用学生IC卡者,将IC卡收回,并从当月初起按IC卡记载次数记算,补至发现日止。

(三)对持他人乘车证件或持假证件乘车的,将该证件收回,并从当月初起按所乘线路票价每日3次计算,补票发现日止。

(四)乘客携带物品,造成其他乘客或司乘人员损伤的,由物品携带者赔偿。

(五)损坏车辆设备或场站设施的,由损坏者照价赔偿。

第十条:乘客对工作人员违反工作职责和有关违法行为,有权举报。

《公交车上》教案

公交车上 教学目标: 1、认识公交车各部件的形状特征和组合结构。 2、能运用夸张的方法画一辆公交车及车内外的人物。 3、养成关心社会的意识、增强社会经验,传承文明美德。 教学重点:添画公交车的细节、零部件,使公交车更生动。 教学难点:怎样将公交车夸张、变形又不失其特征。 设计理念:本课活动建立在充分观察感受的基础上,从公交车的细节入手,将公交车进行夸张、变形,再根据学生各自剩余时间或画面的需要适当地添画人物。 课前准备:公交车图片、范画、绘画工具等。 教学过程: 一、谈话导入 出示一张公交车图片,大家认识它么?有些同学每天乘着公交车上学放学,公交车上的情景大家一定非常熟悉吧,今天,我们一起来学习《公交车上》 1、认识公交车 除了我们街上的各路公汽,还有其他样式的公汽,我们一起来认识一下吧。 出示各类公交车图片,让学生认识认识铰接公交车、认识无轨电车、双层公交车。 2、学生尝试画公交车,教师点评学生的尝试作业,发现问题。 小结:学生基本能把握公交车的外形,缺乏对细节的描绘,对车窗的表现各不相同, 学生作品多为简笔画。 3、引导学生将公交车添画完整,加一加公交车上的部件,如:车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。 4、教师提问:你还能回忆公交车内还有什么配置吗? 生:方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。引导学生添加上去。 二、总结方法,进行绘画指导 1、绘画步骤:①首先画公交车的外形②画车轮Ⅲ③画车门④画车窗 2、公交车变形记,指导学生夸张表现 ①在普通公交车的基础上拉长公交车,长的更长。 ②在双层公交车的基础上再将公交车加层,高的更高。 ③将公交车的车窗变得更大更宽。 3、构图指导: ①认识评价构图:出示三幅公交车的作品,选出构图最为恰当的一幅。 ②出示三幅构图定位有问题的作品,学生想办法修改和调整。 Ⅰ、公交车画小了可在外围加一层,画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。

小班语言教案-公共汽车

小班语言教案:公共汽车; 设计意图: 语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题“车子叭叭叭“中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。 教学目标: 1、认识公共汽车的外形特征。 2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。 3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。 活动重点:认识公共汽车的外形特征。 活动难点:用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 教学准备: PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程: 一、导入活动:情景导入。 师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧! 师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个

舒服的位置坐下来吧。 二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。 1、说一说自己认识的公共汽车。 师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。 师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的? (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 (1)魔术拼图。 师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。 师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)4、教师小结。 三、活动结束。

大城市公共交通政策分析(1)

【论文关键词」交通政策机动化研究 〔论文摘要」国内外的经验表明,小汽车交通(个体交通)不能成为城市交通的主体。城市公共交通的发展有利于城市交通结构的合理化,并为私人小汽车的合理使用提供必要的城市空间。对中国的大城市来说,要突出强调的是面向公共交通的土地布局模式,建立科学合理的路网布局框架和等级结构,道路功能定位必须与沿线土地使用性质相协调团对汽车交通发展的基本认识 1.1正确理解汽车交通 汽车自诞生以来对人类发展,包括生产方式、生活方式、城市布局、生态环境等各方面都产生了巨大而深远的影响。一方面,汽车交通相对于其他交通方式具有许多优点相对于人力交通方式,它快速、舒适、机动化、大运量;相对于火车、轮船、飞机,它自由、灵活、经济。就小汽车而言,它在现有的各种交通方式中最能体现人性的发展需要。随着人类对自身潜能开发能力的加强,自身价值的提高,时间对人越来越重要,自由、自主对人越来越重要,私密对人越来越重要,远距离的休闲、观光、旅游对人越来越有吸引力。小汽车快捷、舒适、私密等优势都远胜过其他交通工具。我们没有理由在不损害社会整体利益和他人利益、不破坏生态环境的前提下,不让人们拥有和使用自己的小汽车。汽车的发明和发展尽管从现在看给人类社会、尤其是大城市带来了很大麻烦甚至威胁,但它更多的是作为现代工业经济的主要推动力,促进了人类的发展;更多的是作为人的代步工具,扩大了人的活动范围,开发了人的潜力,促进了人类文明进步。另一方面,私人小汽车是城市中单位乘客运行成本最高的客运交通工具,这种高成本不仅体现在使用者的成本高,还体现在其社会成本和边际成本也最高,社会资源的消耗大(能源、土地、环境等)。随着汽车拥有量的增加,城市交通供需的矛盾日益突出,交通堵塞加剧。尤其是中国许多高密度的大城市和特大城市,如果不对城市私人机动车交通出行进行有效的管理,将会造成城市交通系统的瘫痪,严重影响城市经济运行和人们日常活动。国外发展的经验也表明,小汽车交通(个体交通)不能成为城市交通的主体。 1.2正确理解+:气车化,,和‘机动化,, 汽车的增长和发展,特别是小汽车的增长和发展过程,通常被理解为“机动化”。实际上,“汽车化”不能等同于“机动化”。所谓机动化,确切地说就是用机动的方式替代人力、畜力方式完成人和物移动的过程。将小汽车的私有化、汽车拥有和使用的普及化理解为机动化,这是一种误解,至少是一种片面的理解。机动化在不同国家、地区、城市,在其发展的不同阶段都有不同的表现,这种不同主要在于占主流的机动化交通方式的不同。摩托车化、小汽车化、公共汽车化、轨道化等都是机动化的表现形式。以摩托车为主要交通方式的城市,曼谷、台北、广州是典型;以小汽车交通为主要交通方式的城市,以美国城市居多;以公共汽车交通为主要交通方式的城市,有香港、新加坡、巴西的库里蒂巴等,这些城市的公共汽车交通方式占65%左右;以轻轨或地铁交通为主要交通方式的城市,以伦敦、巴黎、东京等为典型,这些城市以高度发达的经济作支撑,城市高度密集,都具有高度发达的地铁、轻轨网络。摩托车化即摩托车的高速发展和广泛使用。这尽管不是机动化的普遍形式,但也是我国大城市应该尽量避免的。日本的摩托车化是发生在机动化到来的初期—20世纪40年代,持续时间很短(不到10年),但对当时日本城市的冲击却是很大的、使其遭受了一段时间的城市道路交通状况恶化:交通拥挤、秩序混乱、事故高发、污染严重。随后,城市很快转向大量发展私人小汽车,加强了交通管理,同时不断修建地铁、轻轨等大运量公共交通设施,交通状况逐渐好转。20世纪70年代后,东南亚国家和地区经济先后起飞,开始了机动化进程。台北、曼谷的摩托车保有量急剧增长,摩托车的使用也不受任何限制,在十年左右的时间里迅速普及。台北的城市交通状况随之急剧恶化,陷入拥挤混乱和空气严重污染的“泥潭”,台北人称之为“黑暗交通”时代。20世纪80年代中后期,台北开始从噩梦中觉醒,开始着手整

大城市公共交通政策分析(1)

大城市公共交通政策分析(1)

【论文关键词」交通政策机动化研究 〔论文摘要」国内外的经验表明,小汽车交通(个体交通)不能成为城市交通的主体。城市公共交通的发展有利于城市交通结构的合理化,并为私人小汽车的合理使用提供必要的城市空间。对中国的大城市来说,要突出强调的是面向公共交通的土地布局模式,建立科学合理的路网布局框架和等级结构,道路功能定位必须与沿线土地使用性质相协调 团对汽车交通发展的基本认识 1.1正确理解汽车交通 汽车自诞生以来对人类发展,包括生产方式、生活方式、城市布局、生态环境等各方面都产生了巨大而深远的影响。一方面,汽车交通相对于其他交通方式具有许多优点相对于人力交通方式,它快速、舒适、机动化、大运量;相对于火车、轮船、飞机,它自由、灵活、经济。就小汽车而言,它在现有的各种交通方式中最能体现人性的发展需要。随着人类对自身潜能开发能力的加强,自身价值的提高,时间对人越来越重要,自由、自主对人越来越重要,私密对人越来越重要,远距离的休闲、观光、旅游对人越来越有吸

引力。小汽车快捷、舒适、私密等优势都远胜过其他交通工具。我们没有理由在不损害社会整体利益和他人利益、不破坏生态环境的前提下,不让人们拥有和使用自己的小汽车。汽车的发明和发展尽管从现在看给人类社会、尤其是大城市带来了很大麻烦甚至威胁,但它更多的是作为现代工业经济的主要推动力,促进了人类的发展;更多的是作为人的代步工具,扩大了人的活动范围,开发了人的潜力,促进了人类文明进步。另一方面,私人小汽车是城市中单位乘客运行成本最高的客运交通工具,这种高成本不仅体现在使用者的成本高,还体现在其社会成本和边际成本也最高,社会资源的消耗大(能源、土地、环境等)。随着汽车拥有量的增加,城市交通供需的矛盾日益突出,交通堵塞加剧。尤其是中国许多高密度的大城市和特大城市,如果不对城市私人机动车交通出行进行有效的管理,将会造成城市交通系统的瘫痪,严重影响城市经济运行和人们日常活动。国外发展的经验也表明,小汽车交通(个体交通)不能成为城市交通的主体。 1.2正确理解+:气车化,,和‘机动化,, 汽车的增长和发展,特别是小汽车的增长和发

乘坐公共汽车 教案

《乘坐公共汽车》教案 教学目标: 1.认识公共汽车乘车流程。 2.了解公共汽车乘坐时注意事项。 3.懂得做一名文明礼貌的学生。 教学重点: 认识公共汽车的乘车流程。 教学难点: 了解公共汽车乘坐时的注意事项。 教学准备: 课件、公共汽车模具等 教学过程: 一.导入: 伴随着喇叭声和公共汽车启动声音,出现一副公共汽车图片。你们认识它吗 那么你们会乘坐公共汽车吗知道乘车时需要注意的问题吗发生了一些特殊情况我们又该如何处理呢 今天我们带着这些疑问一起来学习解决这些难题,好不好二.新授: (一)、乘车流程: 1.找到乘坐站牌。

2.排队乘车。 3.前门上车投币 4.坐好座位 5.到达目的后门下车。 好了,一个完整的乘车流程老师给大家介绍完了,那么你们记住了吗 (二)、乘车注意事项: 乘坐公共汽车时,有很多事情需要我们大家注意。接下来,我们通过观看几幕公共汽车上的故事,一起来学习乘车有哪些注意事项呢 ⑴主动投币 老师引导发言,学生自主探究讨论阐述自己观点,教师总结发言 ⑵让座 判断这个行为怎么样教师引导学生发言,学生阐述自己会如何做,教师最后总结 ⑶安全乘车 事情为什么会发生成这样,原因有哪些教师引导学生讨论并且阐述自己该怎么做,教师总结发言。 ⑷谨防小偷 看管好自己的随身物品,这样才不会让小偷惦记上咱们,是不是啊那同学们说说应该怎么做呢 小结:乘坐汽车时,我们会遇到很多种问题,如何处理就是我们今天学习的主要内容,那么通过我们自己的讨论还有老师的总结,同

学们现在知道如何处理一些乘车时所遇到的问题。 老师接下来考一考大家,看同学们知道不知道我们乘坐公共汽车时遇到一些问题能不能进行判断并且处理那些棘手的问题呢三.巩固: (1)观看图片,判断行为对错 (2)教师阐述问题,学生来说说自己的处理办法 四.总结: 公共汽车是我们出行的主要的交通工具之一,今天这节课我们学习了如何乘坐公共汽车并且知道了乘车时有可能遇到一些问题,同学们要发动自己聪明的小脑袋来处理这些问题,要做一个懂文明讲礼貌的好学生。 五.板书: 乘坐公共汽车 1、乘车流程 找到站牌→排队候车→前门上车投币→ 坐好座位→后门下车 2、乘车时注意事项

城市公共交通存在的问题及对策

盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。 城市公共交通存在的问题及对策 一,城市公共交通存在的主要问题 随着城市经济的发展,城市人口也随之增加,进而出行人口数量也急剧上升。“乘车难”及交通设施的不足,严重影响了经济的发展,造成这些 问题的最根本原因是城市公共交通体系的不完 善。尽管实施了一系列政策措施,但仍存在一些问题。这些问题的存在削弱了公交的优势,制约了公交的发展。具体表现在: 1,城市公共交通的分担率低。目前,在一些大城市中尽管实施了一系列公交优化的政策,而 公交的运输量也处于上升趋势,但是公共交通的 出行比例仍然很低。一些城市公交不但没有成为城市客运交通主体,而且公交的比例还呈下降的 趋势。 2,公交服务水平低。主要表现为:速度慢,乘车换乘不方便,路线不合理,密度低,甚至有些地方 存在公交盲区。改革开放以来,我国大城市道路面积有了大幅度提高,但仍远远落后于交通量的增

长速度。 3,公交服务水平差。公共交通低水准的服务质量常成为乘客投诉与媒体曝光的对象,直接 影响其承担的客运比例。公共交通低水准的服务质量常常表现为乘坐公交车耗时太长、舒适性差、安全事故多、公交乘务人员服务质量差。 4,公交基础设施缺乏统一规划。城市公共交通线网构成主要以公交枢纽站为依托,实现点 与点的连接。由于长期以来,我国城市公共交通基础设施薄弱,缺乏统一规划,特别是在旧城市改造 和新区开发时没有把公交设施配套纳入统一规划,给交通营运、管理和居民出行带来不便。 5,公共交通网络规划不合理。“发展公共交通”与“保持主要道路通畅”是城市交通工作者的两大目标。但是近年来,随着我国城市公共交通的发展,公共车辆的投放量日益加大,乘车难的 矛盾有所缓解,行车难的矛盾却日益突出。特别是大巴列车化、中小巴频繁靠停,形成动态瓶颈,严重影响了主要道路的交通秩序。 二,解决城市公共交通问题的途径

公共汽车乘车规则

公共汽车乘车规则为了建立我区良好的公共汽车乘坐秩序,保障乘客和公交公司的合法权益,构建文明、和谐的乘车环境,根据国家公共交通车辆乘坐规则,结合我管理服务中心实际,特制定此规则。? 1、乘客应当在站台或者指定地点依次候乘,先下后上; ?2、乘客应当按照指定的车门上、下车,不得翻越栅栏、吊车、拦车和爬窗,不得要求驾乘人员在无公交站点的路段上下车。车辆到达终点站时,乘客应当全部下车;? 3、老、幼、病、残、?孕妇及怀抱婴儿者优先上车,其它乘客应当主动为其让座;? 4、醉酒者、传染病者、无人监护的精神病患者、赤膊者、无成年人带领的学龄前儿童等不准乘车;? 5、高龄乘客乘车应当尽量避开上下班高峰,行动不便或者重病患者应当有人陪护;? 6、乘客上车后应当注意乘车安全,自觉坐好或者拉好扶手,不得将身体任何部位伸出窗外;不得损坏车辆设备、设施;不得有妨碍乘客安全的行为;? 7、在车辆运行中,乘客不得进入驾驶室和其它有碍安全的部位;不得与驾驶员闲谈;不得自行开关车门;? 8、在车厢内,乘客不得躺、卧、占据座位;不得使用不文明或冒犯性语言;不得喧哗、打闹、斗殴;不得向车内外吐

痰、乱扔杂物;不得吸烟、餐饮;? 9、乘客在车内不得进行销售、赌博、乞讨等活动;不得散发宣传单、广告纸等;? 10、车辆因故不能继续运行时,乘客应当服从驾驶员的安排,换乘其它车辆;? 11、禁止携带超长、超宽和批量货物以及尖锐货物乘坐公交车;? 12、禁止携带易燃、易爆、易腐蚀、有毒、放射性等危险品以及其它有害液体乘车;不得携带有碍乘客安全和健康的管制刀具、武器及仿真武器等物品乘车;不得携带犬类、畜类等各种动物乘车;? 13、乘客携带的行李物品应当自行妥善保管,不得占用座位和堵塞通道。携带的易碎、易污物品、必须包扎完好,不得沾污车厢和乘客;? 14、乘客因自身原因造成所携带的行李物品损坏的,自行负责;造成他人损失的,应当赔偿损失;? 15、乘客对驾驶员违反规定和有关违法的行为有权进行举报。?

认识公共汽车教案(1)

小班社会活动:《认识公共汽车》 单位:执教者: 设计意图:针对本班幼儿对公共汽车不太了解的情况下,特意设计这节课,希望通过本节课,能让幼儿对公共汽车有更深刻的了解,并懂得乘车安全和规则。 活动目标: 1、引导幼儿初步认识公共汽车的主要部分,知道公共汽车的作用。 2、教育幼儿遵守秩序,注意安全。 活动重点:教育幼儿遵守秩序。 活动难点:认识公共汽车的主要部分。 活动准备:PPT、图片、公共汽车、日常生活中,幼儿已有一定看过或乘坐过公共汽车的经验。 活动过程: 一、引导幼儿仔细观看,了解公共汽车的主要作用。 1、出示教具(公共汽车),观察并提问。 提问:这是什么?你在哪里见过吗?了解公共汽车的主要部分和名称。 2、引导幼儿讲述公共汽车的作用和类型。 提问:公共汽车有什么用?在什么地方可以乘坐公共汽车? 小结:公共汽车能接送乘客,又快又方便,人们可以在车站乘到公共汽车。 3、你还见过什么样的公共汽车,它们各有什么优点?(例:双层公共汽车、小公共汽车、无人售票车) 小结:现在有了各种各样的公共汽车,如双层公共汽车,它载客很多;小公共汽车,它很灵活,随叫随停;无人售票车,只需一个人在车上工作。以后人们还会制造出更多更方便的公共汽车。 二、观看PPT。 1、使幼儿了解乘车规则,并进行安全教育。 提问:他们在干什么?这样做对吗?为什么?我们应该怎样? 小结:我们应遵守秩序,乘车时要排队,买票先下车后上车,乘车时头和手不能伸出窗户,要注意安全。 三、讨论:如果没有公共汽车将会怎样?(引导幼儿积极思考,大胆讲述) 小结:公共汽车是很重要的交通工具,人们的生活离不开它。 四、活动结束。 活动反思:

提高城市公共交通效率的政策建议

提高城市公共交通效率的政策建议 摘要:由于公共交通企业的效率难以计量,使政府对公共交通企业的评估带来困难;政府对公共交通企业的财政补贴没有发挥应有的作用;公共交通企业自身也存在着很多的问题,急需改革。因此,客观地、准确地测量公共交通企业的效率,不仅能帮助政府正确地评估企业,同时也能使政府正确区分经营性亏损与政策性亏损,使财政补贴发挥应有的作用;也能够为企业的改革提供科学的依据。 关键词:公交专用车道;交通企业改革;财政补贴 交通发展水平是衡量国家现代化程度的重要指标,同时也体现着国家的综合经济实力。随着社会经济的高速增长,人民生活水平的提高,在客运方面,在城市人口持续增长的同时,各大城市居民出行总量及出行的机动化程度迅速提高,交通需求急剧膨胀,人们主要关注交通的快速性和通达性;在货运方面,随着物流技术的发展,流通环节在产品成本中所占比例及其影响作用越来越受到人们的 重视,作为物流关键环节的交通运输系统被认为是社会经济发展最重要的基础之一,人们更加注重降低运输的成本。我国政府历来也十分重视公共交通建设,坚持“公交优先”的方针,在力所能及的范围内努力加大投资力度,并在实践中不断创新,从理论观念、组织体制、线网规划、投资机制、政策法规和科技项目等多方面加以深入研究,开拓创新,不断适应广大群众日益增长的公交出行需求。

由于城市公共交通的公益性和城市公交企业的双重属性,目前,世界上许多国家和地区城市公共交通发展按两种基本原则经营。一是按福利型原则经营的国有公共交通 多数发达国家把城市公共交通视为社会公益性的企业,实行优惠扶持的经营补贴政策。国际公共交通联合会曾对英、美、德、日、澳大利亚、加拿大等24个国家的79个城市进行调查,其中76个城市得到国家不同渠道的补贴。美国的联邦、州、市三级政府对公交运营的补贴达70%。法国对巴黎公交的财政补贴国家承担70%,地方政府承担30%,以弥补公共交通低价格服务出现的亏损。 二是按商业原则经营的公共交通 香港政府对公交基本上不投资、不补贴,把城市公交视为“商业性机构”,按商业原则自主经营、自负盈亏,政府采取兼顾经营者与乘客利益的政策来确定车票价格,用经济、法律、行政手段加以调控。对经营公共交通的九龙巴士等公交企业立法确定专营权,免征公交专营企业的燃油税和车辆进口税,允许站场开发物业补偿营运收入,并允许企业视经营效益对票价进行调节等。香港的公共交通在没有政府投入的情况下却是最富有效率和活力的,被誉为世界上经营公共交通的成功典范。而发展中国家的公共交通由于综合国力较弱,生产力水平不高,市场经济不发达,政府根本无力发展福利型的公共交通,也缺乏按商业原则经营公交的良好机制和市场,城市公交只能不堪重负运作。我国属于发展中国家,随着我国经济

我国城市公共交通补贴政策分析

我国城市公共交通补贴政策分析 摘要:交通拥堵是我国大中城市普遍遇到的困扰,虽然许多城市公共交通补贴数额逐年上升,但交通拥堵状况的改善效果却并不显著,北京市就是典型的例子。由于种种原因,北京市公共交通补贴政策的实施未能很好地达到其改善交通拥堵、保护居住环境的目的。本文通过介绍国内外治理交通拥堵效果明显的城市的成功经验,分析北京市公共交通补贴政策存在的问题,提出了科学制定城市公共交通补贴政策的几点建设性建议。 关键词:公共交通补贴;政策;建议 一、引言 (一)研究背景及研究意义 随着城市经济的发展和机动化进程的加速,企业和家庭的小汽车拥有量不断上升,城市的道路交通拥堵、环境污染等问题日益突出。为缓解这些问题,我国政府一直将发展城市公共交通作为优先地位,以发展公共交通为始,达到控制私人交通需求,建设资源节约型、环境友好型社会。 近年来,北京市市政府在公共交通补贴方面投入巨大,2011年全市公共交通补贴总额占全市财政支出的11%。如此巨额的补贴虽然在一定程度上缓解了交通拥堵,但补贴过程中仍存在诸多问题使得补贴效率较低。本文通过分析、借鉴国内外公共交通补贴经验,前面分析北京市公共交通补贴现状,以及现存的问题,最后提出相关的合理解决方案。

(二)国外公共交通补贴政策综述 美国政府对公共交通主要通过两种方式进行补贴:一种是财政拨款,另外一种是用依法专为公交设立的资金提供补贴。该项资金主要来源于联邦政府的拨款和州政府与地方政府。(张敏,欧国立,2001)。在法国,政府通过区域政策和社区政策对票价减免人群和程度做了细致的划分,为弱势群体提供公交补贴(eric le breton,2010)。在德国,政府首先对公交企业减免税收,同时让受益者负担,让经常利用公交路线,要求保留亏损路线或维持减价和优待月票的企业单位负担公交企业的一部分亏损(蔡君时,1995)。在发展中国家中,巴西库里蒂巴市的补贴经验同样值得借鉴。有10家私营的公交公司参与运营,政府对其线路进行统一规划安排,其收入与票款收入不直接挂钩。此外,政府对他们给予财政上的支持,还委托公交管理公司依照法令分配各公交公司的收入。(hidalgo,d(hidalgo, dario), graftieaux,,p(graftieaux,,pierre),2008)。在挪威,有研究者基于服务质量评价模型设计了运营者可能提供的公共交通服务水平。通过政府部门和企业签订服务质量合同来计算城际铁路客运的补贴额。挪威铁路公司和交通部签订了此类合同(nils fearnley,jon-terje bekken, bard norheim,,2004)。 (三)国内公共交通补贴政策综述 国内研究中国公共交通补贴政策的文献大部分都指出了目前中 国补贴政策没能够达到理想的效果,并存在着许多问题与缺陷。有

小班角色游戏:公共汽车1-4

角色游戏:乘公共汽车 【游戏主题由来】 最近我们在开展“小司机”的主题活动,幼儿对这个职业特别感兴趣,经常将胶粒玩具搭成圆圈,装成方向盘,扮演小司机。于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点,开展角色游戏“乘公共汽车”。【游戏总目标】 1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项,反映简单的现实生活。 2.明确自己在游戏中扮演的角色,表现与角色相符合的语言和行为。 3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。 4. 喜欢参与角色游戏活动,学会用“文明用语”进行交往。 第一次游戏 【活动目标】 1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。 2.乐于参与游戏活动。 【活动准备】 经验准备:请家长带幼儿乘车,并向孩子介绍乘车的有关经验。 物质准备:方向盘、车头、投币箱 【活动过程】 一、出示新材料,启发幼儿谈话,引出新的游戏主题。 1.师:小朋友们,妈妈想带宝宝出去玩,但是去得地方比较远,可以怎么去呢? 2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。 师小结:前门上车,在投币箱里投币,后门下车。 3.介绍游戏材料,方向盘和车头,让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。 二、提出本次游戏的要求。 1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。 2.鼓励幼儿参与游戏,与同伴合作游戏。 3.合理摆放、收拾材料,不随意丢弃材料。 三、幼儿游戏,教师观察指导。 1.观察司机履行职责的情况。 2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。

四、整理游戏材料,师幼分享游戏体验。 1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。 2.分享、评价。 师:你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的?下次游戏我们可以增加些什么? 第二次游戏 【上一次游戏分析】: 幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣,很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题,并且,大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客,因此在本次游戏中,我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车,让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了,在街上有警察,遇到警察就要停车,显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏,我将增设红绿灯和交通警察这个角色,引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。 【活动目标】 1.了解交通警察的工作职责,尝试指挥交通, 2.认识交通信号灯,并按交通信号灯的指示行车。 【活动准备】 物质准备:增设红绿灯、岗亭、和警帽 【活动过程】 一、出示交通信号灯及警帽,导入游戏。 1.出示交通信号灯,启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则? 师:这是什么?公共汽车要遵守什么样的交通规则? 3.出示警帽,启发幼儿了解警察的职责 师:这是什么?这是谁用的?警察要做些什么?说些什么? 二、提出本次游戏的要求。 1.交通警察要维持好交通,控制交通信号灯。 2.公共汽车要遵守交通规则,注意观察交通信号灯的变换。 3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。 三、幼儿游戏,教师观察指导。 1.提醒司机遵守交通规则。 2.鼓励幼儿大胆交往,轻声交谈。 四、整理游戏材料,师幼分享游戏体验。

城市公共交通存在的问题及对策

城市公共交通存在的问题及对策 一,城市公共交通存在的主要问题 随着城市经济的发展,城市人口也随之增加,进而出行人口数量也急剧上升。“乘车难”及交通设施的不足,严重影响了经济的发展,造成这些 问题的最根本原因是城市公共交通体系的不完 善。尽管实施了一系列政策措施,但仍存在一些问题。这些问题的存在削弱了公交的优势,制约了公交的发展。具体表现在: 1,城市公共交通的分担率低。目前,在一些大城市中尽管实施了一系列公交优化的政策,而 公交的运输量也处于上升趋势,但是公共交通的 出行比例仍然很低。一些城市公交不但没有成为城市客运交通主体,而且公交的比例还呈下降的 趋势。 2,公交服务水平低。主要表现为:速度慢,乘车换乘不方便,路线不合理,密度低,甚至有些地方 存在公交盲区。改革开放以来,我国大城市道路面积有了大幅度提高,但仍远远落后于交通量的增 长速度。 3,公交服务水平差。公共交通低水准的服

务质量常成为乘客投诉与媒体曝光的对象,直接 影响其承担的客运比例。公共交通低水准的服务质量常常表现为乘坐公交车耗时太长、舒适性差、安全事故多、公交乘务人员服务质量差。 4,公交基础设施缺乏统一规划。城市公共交通线网构成主要以公交枢纽站为依托,实现点 与点的连接。由于长期以来,我国城市公共交通基础设施薄弱,缺乏统一规划,特别是在旧城市改造 和新区开发时没有把公交设施配套纳入统一规划,给交通营运、管理和居民出行带来不便。 5,公共交通网络规划不合理。“发展公共交通”与“保持主要道路通畅”是城市交通工作者的两大目标。但是近年来,随着我国城市公共交通的发展,公共车辆的投放量日益加大,乘车难的 矛盾有所缓解,行车难的矛盾却日益突出。特别是大巴列车化、中小巴频繁靠停,形成动态瓶颈,严重影响了主要道路的交通秩序。 二,解决城市公共交通问题的途径 城市公共交通对居民的生活有着很大影响,公共交通必须以方便居民出行为目的,并兼顾公交企

幼儿园大班主题活动乘坐公共汽车教案

大班主题活动乘坐公共汽车教案 大班主题活动乘坐公共汽车教案主要包含了活动前言,活动目标,活动准备,活动过程等内容,体验乘坐公共汽车的快乐,知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看乘坐公共汽车教案吧。 活动名称:乘坐公共汽车(秋初幼儿园活动教案) 活动前言:平时最喜欢的就是做车,有时去幼儿园我会要求妈妈带我坐公交车,每次做公交车都是我帮妈妈来投币,虽然上去的时候很少有坐,但是总会有大哥哥大姐姐喜欢将座位让给我,真是的很感谢他们! 活动目标: 1、体验乘坐公共汽车的快乐。 2、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。 3、了解公共汽车给人带来了很多的方便。 活动准备: 与客运站联系好、幼儿带好一元钱。 活动过程: 一、带领幼儿来到站台,体验乘车。 1、等候汽车的到来,提醒幼儿要遵守站台秩序,上车先下后上或前门上后门下的道理。 2、指导幼儿有序上车及投币上车。 3、注意乘车礼貌,给老人及抱小孩的人让座。 二、观察公共汽车的主要特征。 1、到达客运站,选择一辆公共汽车进行观察,请驾驶员叔叔做介绍。 2、观察车厢,前面有什么,车厢里有什么,车厢像什么?

3、观察车窗、车门,有几扇门或窗,是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开? 4、看看汽车是怎么发动的? 三、了解公共汽车给人带来的方便。 1、观察客运站的布局,知道有很多的车辆开往各地,方便了行人。 2、有机会还可以采访几个行人。 四、向客运站的叔叔、阿姨告别,离开客运站。 活动反思: 在这次活动中,为了调动幼儿参与活动的积极性,我在活动的开始部分设计了猜一猜的内容,让幼儿猜老师是怎样来幼儿园的,孩子们有的说是骑自行车,有的说走路,有的说骑电动车,就是没有说坐公交车的,这时,我很有成就感的说:哈哈,你都猜错了,我是坐公交车来的。虽然孩子们都猜错了,但他们都觉得很有趣,这样他们的积极性都被调动了起来,有了这个基础我们开始了今天的活动,在接下来的环节我一一条线贯穿,从到车站等车,上车,认识车辆内部,在车内遵守的文明规则的行为,最后小结这样一个顺序展开这次活动。

公共交通优先:政策与法规的导向

公共交通优先:政策与法规的导向——访重庆交通大学公共交通学者王健先生 采访/本刊记者王宇 王健,公共交通学者,《中国巴士与客车》年鉴主编,重庆交通大学兼职教授,公共交通学组创建人。出版《交通安全心理学》、《交通美学:理论与实践》、《世界客车图解指南》和《巴士快速交通指南》等著作,发表系列学术研究论文,国际公共交通联盟(UITP)会员、中国巴士快速交通技术推广委员会专家组成员,中国城市公共交通学会常务理事、学术委员。 公共交通在中国城市曾经分属不同的主管部门,规章制度也比较混乱。2008年的中央政府机构改革后,已统一在交通运输部的行政管辖范围内,这有助于建立统一的公共交通管理机构。从世界范围来看,如何管理好公共交通仍然是一个复杂的课题。 不久前,王健应国际公共交通联盟的邀请,在巴黎举办的第4届交通设计日(4th Design Day)活动的论坛上发表“巴士设计改进中国的公共交通服务水平”演讲,并考察巴黎公共交通总公司(RATP)的T3有轨电车线路和鲁恩的“轨道巴士”系统(TEOR)。本刊记者就公交优先及公共交通管理的相关问题采访了他。 记者:世界各国都在倡导和实施公共交通优先政策,作为公共交通学者,您如何理解中国的公共交通优先? 王健:公共交通优先就是确保公共交通方式对城市通勤者的出行选择更有吸引力。广义的公共交通优先包括政府在城市发展和交通规划

中,从战略、策略和措施上,不断推进公共交通的系统建设和完善管理;狭义的公共交通优先则是指在城市土地和道路的规划与使用上,给予公共汽车优先通行的权利。 严格地讲,公共交通优先是相对于私人小汽车而言的。因为私人小汽车不能够有效地使用城市道路,并在旅程的起点终点占用大量的停车面积;公共汽车按时刻表运营提供服务,在优先通行(专用通道或没有交通拥堵)条件下就是一种高效率的公共交通方式,具有缓解道路交通拥堵和改善城市环境的双重功能。 由于我国政府缺乏检测和评估实施公共交通优先绩效的目标体系,公共交通优先在许多城市就成为一句政策口号。我认为,依据公共交通优先理念与层次分析法来建构以可持续发展为终极目标的层次结构,推动政府相关机构从法规、财政、管理机构和管理制度上构建策略组合,通过政府与运营商和大众的协商,不断地演化、改进来达成公共交通优先的目标与成效。 记者:政府为什么提出公共交通优先,而不是公共运输优先? 王健:公共运输(Public Transportation)与公共交通(Public Transit)是两个不同的概念,公共交通属于公共运输的组成部分。公共运输泛指所有提供收费交通服务(旅客运输与货物运输)的运输方式,如民航、铁路、公路、水运、管道等;公共交通则是指城市定线运营的旅客运输方式,如公共汽车、轨道交通、出租车、渡轮、索道等公共交通方式。 公共交通方式按运载能力和运送速度特征来划分,提供快速服务的公

幼儿园小班语言教案《公共汽车》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《公共汽车》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班语言教案《公共汽车》,希望对幼儿学习有所帮助。 设计意图: 语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。 教学目标: 1、认识公共汽车的外形特征。 2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。 3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。 活动重点:认识公共汽车的外形特征。 活动难点:用连贯语言讲述公共汽车外形特征。 教学准备: PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程:

一、导入活动:情景导入。 师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧! 师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒 服的位置坐下来吧。 二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识 的公共汽车。 1、说一说自己认识的公共汽车。 师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓 励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。 (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。 师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的? (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老 师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么 样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方 的车窗)3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。 (1)魔术拼图。

城市公共交通存在的问题及对策完整版

城市公共交通存在的问 题及对策 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

城市公共交通存在的问题及对策 一,城市公共交通存在的主要问题 二,随着城市经济的发展,城市人口也随之增加,进而出行人口数量也急剧上升。 “乘车难”及交通设施的不足,严重影响了经济的发展,造成这些问题的最根本原因是城市公共交通体系的不完善。尽管实施了一系列政策措施,但仍存在一些问题。 这些问题的存在削弱了公交的优势,制约了公交的发展。具体表现在: 三, 1,城市公共交通的分担率低。目前,在一些大城市中尽管实施了一系列公交优化的政策,而公交的运输量也处于上升趋势,但是公共交通的出行比例仍然很低。一些城市公交不但没有成为城市客运交通主体,而且公交的比例还呈下降的趋势。四, 2,公交服务水平低。主要表现为:速度慢,乘车换乘不方便,路线不合理,密度低,甚至有些地方存在公交盲区。改革开放以来,我国大城市道路面积有了大幅度提高,但仍远远落后于交通量的增长速度。 五, 3,公交服务水平差。公共交通低水准的服务质量常成为乘客投诉与媒体曝光的对象,直接影响其承担的客运比例。公共交通低水准的服务质量常常表现为乘坐公交车耗时太长、舒适性差、安全事故多、公交乘务人员服务质量差。 六, 4,公交基础设施缺乏统一规划。城市公共交通线网构成主要以公交枢纽站为依托,实现点与点的连接。由于长期以来,我国城市公共交通基础设施薄弱,缺乏统一规划,特别是在旧城市改造和新区开发时没有把公交设施配套纳入统一规划,给交通营运、管理和居民出行带来不便。 七, 5,公共交通网络规划不合理。“发展公共交通”与“保持主要道路通畅”是城市交通工作者的两大目标。但是近年来,随着我国城市公共交通的发展,公共车辆

上海城市交通政策研究

项目背景 本课题被列入了市府重点研究课题,本所通过规划局下达的任务成为该课题的第一研究单位。从1997年开题,大致可分为三个阶段。第一阶段(1997—1998), 确定了上海交通政策研究的基本框架;第二阶段(1998—1999),针对近期进行了城市交通结构的多方案比选;第三阶段(1999—2000),完成了交通政策的实施与立法。 确定上海交通政策研究的基本框架(第一阶段) 1 ?回顾90年代上海交通的发展情况 第一,交通投资力度加大,交通规划项目提前实施。1991年,上海用于交 通建设方面的投资为8.78亿元,到1998年达到96亿多元,年均增长40.7%, 人均交通投资额度已领先于国内其它大城市。交通规划项目的提前实施,对改善 上海交通状况发挥了举足轻重的作用。 第二,交通设施迅速增长,道路容量不断提高。与90年代初相比,上海道路的各项指标都有了显著提高。全市道路长度从1991年的4817.6公里,增长到1998年的6677.9公里,增幅达40% ;道路占地面积以年均7%的速度递增,到1998年全市道路面积已经达到9763万平方米,是1991年的2.6倍。 第三,交通管理水平显著提高,带来新的车辆增长空间。交通管理水平明 显提高,对交通突发事件的反应能力、交通信息化水平以及道路施工期间的相应管理水平均有提高。另一方面,上海在道路交通管理上采取的一系列措施,如 开辟了一批机动车专用道,把一些支路改为非机动车通道,在市区某些道路上实行单向交通,并对主要交叉路口进行了多相位的渠化管理。 第四,公交设施较快增长,服务水平不断提高。地铁一号线的通车,标志着上海的公共交通向快速、立体、多层面的多元交通体系发展。地铁一号线的线路不到地面公交的0.5%,客运量却占公交总运量的5%左右,日均客运量达35万人次,显示了轨道交通的优势。作为公共交通主力军的地面公交依然保持着良好的发展势头。1998年常规公交与专线公交车辆总数已经达到了15000多辆,线路条数发展到近1000条。线路和车辆的增加,使公交车的拥挤程度明显降低。 2 ?指出当前城市交通亟需解决的三个突出问题: 第一,公交吸引力下降。 1995年第二次全市交通大调查与1986年第一次全市交通大调查的结果相比,全市居民以公交方式出行的比重从24%降到了17%。 第二,道路交通压力大。 尽管上海近几年道路容量不断扩大,

在公共汽车上四年级品德与社会下册教案

公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小,虽然有一些纪律意识,能够遵守学校纪律,但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育,使学生现在和将来能够顺利地走上社会,并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育,从而升华到公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标: 1.知道在公共汽车上要尊老爱幼,遵守公共秩序。 2.以遵守公共规则为荣,愿意自觉遵守公共规则。 3.自觉遵守公共规则,文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。 教学重点、难点: 1.教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。 2.教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、谈话导入 1.说一说 同学们,你们在乘公共汽车的时候,见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢?2.小组交流 3.全班交流 师述:是呀,在公共汽车上,会发生很多的事情,瞧,有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1.根据课文提供的故事教师讲一讲。 2.边听边想。 A.如果你是曹阳,你坐在座位上会怎样想呢? B.如果你是那位大哥哥,你又会怎样思考呢? C.如果你是那位站着的老奶奶,你会想些什么呢? 3.写一写

这时候会出现哪几种可能?请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。(小组讨论) 全班交流:你最喜欢的是哪一个故事情节?为什么? 4.实话实说 如果你是曹阳你会怎样做?当你这样做时,你是怎样想的呢? 师总结:是呀,尊老爱幼是我们中国的传统美德,在乘车的时候,我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女,此时我们应该主动的让出我们的座位,这样才算得上是优秀的少先队员。 5.演一演 ①过渡:在乘坐公共汽车是时候,我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐,那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗? ②仔细观察p2上的三副图画,小组讨论 ③你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为,请以表演的形式来交流一下。 三、总结: 在公共汽车上,我们能够碰到许许多多的事情,值得称赞的或是应当批评的,在这些事情上的表现,往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,文明小乘客。 第二课时 一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。 1.想一想:同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?板书:公共场所 2.小组交流:假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想? 3.小结:在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。板书:公共规则 4.同桌讨论。 (1)你知道的公共场所还有哪些?在那里人们所应有的行为准则是?什么?板书:自觉遵守

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