人教版七年级下册语文同义词辨析
人教版七年级下册语文同
义词辨析
Prepared on 21 November 2021
七年级下册同/近义词用法辨析一、take/bring
这两个词都是动词，都含有“带”或“拿”的意思，但使用场合各不相同。
bring作“带来”、“拿来”解； take是bring的对语，作“带去”、“拿去”解。例：
Why don't you bring your girl friend to the party
你为什么不把你的女友带来参加宴会
Next time don't forget to brig me a copy of your work．下次不要忘了把一份您的作品带给我。
Please take these books to the library for me．请把这些书替我带到图书馆去。
Take the box away，please．请把盒子拿走。
练习：
1.Can you（）me that glass
2.Can you （）this bag downstairs
3.（） your book here tomorrow
4.Can you help me （）the books to our school
5.（） this coat away and bring me mine.
6.（） him to hospital at once, please
7. ______ it here. 8. Please ______ them to the classroom.
9. .She always ______ a lots of books home with her from school.
10. Can you ______ the hat to me when you come
11. Please ______ these things to your brother.
12. I often ______ my baby brother to the park.
13 I’m thirsty, please ______ me a bottle of water.
A. take
B. carry
C. pull
D. bring 14—Dick, _____ your raincoat with you when you go to school. It’s going to rain.
—OK. I will.
A. bring
B. take
C. get
D. fetch Keys：1.bring 2. take 3.Bring 4.take 5.Take 6.Take 7. Bring 8.take 9.bring 10.bring 11.take 12.take 13D 14.B
二．interesting/ interested/interest
interested 形容词感到有趣的常用短语是：
a. be interested in sth.对某事感兴趣
b. be interested in doing sth. 对做某事感兴趣例如：
I am interested in English.
我对英语感兴趣．
He is interested in playing football.
他对踢足球感兴趣．
interesting 形容词有趣的做定语和表语例如：
1．The book is very interesting.
这本书很有趣．（表语）
2．The story sounds interesting.
这个故事听起来很有趣．（表语）
3．That is an interesting film.
那是一部有趣的电影．（定语）
interest 1. 可数名词兴趣例如：
His main interests are reading and playing
the piano.
他主要的兴趣是读书和弹钢琴．
2．短语place of interest 名胜古迹
（复数变place) 例如：
He knows many places of interest.
他知道许多名胜古迹．
练习：
选词填空interest/interesting/interested
1.The book is _________. Most of the teachers are _________in it.
2.3岁的时候他开始对音乐产生了兴趣。
He ____ _______ _______music when he was 3 years old.
3 The boy has much _________ in drawing.
4他们昨天参观了许多北京的名胜。
They visited many ________ __________ __________ in Beijing yesterday. 5.He told us an ______ story and we’re all ______ in it.
A. interested; interesting
B. interesting; interested
C. interesting; interesting
D. interested; interested
Keys 1. interesting; interested 2. became interested in3. interest 4. places of interest 5.B
三．a lot/a lot of/lots of/
1.a lot可用作名词性词组。如：
I can learn a lot about Chinese history. 我可以学到很多有关中国历史方面的知识。
a lot也可作副词词组，修饰动词，意思是“十分”、“非常”，相当于very much. 如：
I like Chinese action movies a lot. 我非常喜欢中国的动作片。
2.a lot of与lots of的意思和用法完全相同，都是起形容词作用的词组，后接可数或不可数名词。相当于many或much。如： There are a lot of /
lots of famous movie stars in the USA. 美国有许多着名的电影明星。
3.只要使用 a lot of, 那么在of的后面一定要跟名词或代词，否则句子不完整。
练习：
①You have given me ______ help. Thanks
______.
A. a lot; a lot of
B. a lot of； a lot
C. lots of； lot
D. many； lots of
②We need ______ food every day.
A. a lot
B. many
C. lots of
D. lot of
Keys BC
四．sound/sound like
1.sound的用法：1) sound作连系动词，意为“听起来”，“听上去(给人以某种印象)”，常接形容词作表语，不接副词。如：
Your cough sounds better. 你的咳嗽听起来好些了。
2.sound like 听起来像,后跟名词，介词短语或从句。
That sounds like a good idea!那听起来是个好主意。
练习：
1.The English song _____ very nice. Can you guess who is singing
A. smells
B. tastes
C. sounds
2.—Let’s draw a picture of the sun.
—That sounds _____ to me.
A. easy
B. easily
C.
difficultly
3.Her voice _____ a bird singing.
A sound
B sounds like
C sound like
Keys CAB
五．too /also/either
1）too either用于句子末尾，前面有逗号与句子隔开；also用于行为动词之前，be动词、助动词、情态动词之后；2）too also用于肯定句，either用于否定句；如： I am a student,too. = I am also a student. 我也是学生。 I am not a student, either. 我也不是学生。
I have many books,too.= I also have many books. 我也有很多书。
I don't have many books,either. 我也没有很多书。
练习：
1.用too，also，either填空：
1）I'll go to see the film，_________．
2）If you don't come here，I shouldn't， ______ ．
3）I，________ ，will help him．
4）Jack can speak Chinese，and his brother can ____ speak Chinese
2.我每天早晨都做运动。他也是。（四种形式）
I play sports every morning .
①He plays sports every morning ________.
②He plays sports every morning, ________.
③He ________ plays sports every morning.
④________ ________ he.
Keys：1.too;either;also;also 2.①as well ②too ③also ④So does
六．tell /talk/ say /speak
1. speak 强调单方的“说”或“讲”并且强调的是说的动作，一般用作不及物动词，要表示“对某人说(某事)”，可用 speak to / with sb (about sth)。后面可跟某种语言。如： Speak English in my class，please. 在我的课上请说英语。 Please speak more slowly. 请说慢一点。 I spoke to / with the chairman about my idea. 我跟主席说了我的想法。
2. talk 强调双方“交谈”，一般用作不及物动词，表示“同某人谈论(某事)”，可用 talk to / with sb (about sth)。如： He was talking to / with a friend. 他在同一位朋友谈话。 What are they talking about 他们在谈论什么
3. say 强调说话内容，一般用作及物动词。表示“对某人说”，可用 say to sb。如： Did you say anything (to him) 你(对他)说了些什么 He said (that) he wanted to go. 他说他想去。注：以下句型值得注意：据说他病了。
正：It is said that he is ill. 正：He is said to be ill. 4. tell 表示“告诉”，可tell sb sth. / tell sth to sb.告诉某人某事。如： tell sb sth. / tell sth to sb. I told him my name. 我把名字告诉了他。 He told his parents the good news. / He told the good news to his parents. 他把这个好消息告诉了他父母。注：还可接不定式的复合结构作宾语,tell sb to do sth 叫某人做某事。如： Tell her to come at once. 叫她马上来。 He told the children not to play in the street. 他叫孩子们不要在街上玩。
练习：
用say, speak, tell或talk填空。
1. The teacher _____the students not to be late again.
2. Do you often_______ to your friends on the phone
3. Don’t forget to ________“Thank you” when someone opens the door for you.
4. Can you__________ Japanese
5. Our English teacher comes from America, but she often _______we can _______Chinese when we _________with her. Sometimes she
________us stories in Chinese.
6—The radio ______ that there will be another heavy rain in Guangdong.
—Too bad. It has rained for the whole week.
A. tells
B. talks
C. says
D. Speaks
7.He is a very honest man. He never ______ lies.
A. says
B. speaks
C. tells
D. talks Keys: 1. tells 2. talk 3. say 4. speak 5. says; speak; talk; tells 6.C 7.C
七．listen/hear
hear通常表示某种声音“进入我们的耳朵”
2.listen (to)用来表示注意正在持续发出的声音。这个词强调集中注意力，想尽量听清楚。你即使不想听，也能hear某个声音。但你只能有意识地listen to某个声音。
3.listen (to)主要是用来表示正在听。如果要表示从头到尾听完一次演出、演说、音乐节目、广播等，一般要用hear。
1.You must _______ your teacher carefully in class.
A. listen
B. hear
C. listen to
D. hear to
2.Don't shout .I can ( )you clearly.
A.listen
B.listen to
C.hear
D.hear of
3. I _____，but I _____ nothing.
A. hear，listen
B. heard，listened
C. listen，hear
D. listened，heard
4.用.listen?/listen to?/hear的适当形式填空
①.She's________ the radio.
②.Each night after dinner we like _____the news.
③.Children should________ their parents.
④.I_____ him say so.
⑤.I can ______someone knocking.
⑥.I_______ that he was ill.
Keys: 1C2C3 D 4 ①listening to ②to listen to③ listen to④ heard ⑤hear⑥ heard
八．Job/ work
都做名词时，有一些区别*work 工作，多指生产或完成某物的体力的或脑力的努力或活动，不可数。 *job工作,任务，多指为换取报酬而进行的日常活动，尤指作为某人的手艺、行业或职业的工作。可数 Washing the windows is not my job. 洗窗子不是我的事儿（任务）。 1.首先，我们不能说a work,只能说a job. 2.job的工作可以是\"零工\"(如a part-time job 钟点工),但work却多指(全日制)的职业
3.work 还可做动词，job只能做名词。
练习：
—What’s your father’s _______
—He is a worker.
A. job
B. jobs
C. work
D. works
九across/through/cross
1.across是介词，有“横跨，横穿，穿越”之意。例如，The Great Green Wall is across the northwest of China.绿色长城横跨中国西北。across与go/walk等动词连用表示“穿过，越过，横穿”的意思。与cross基本同义，
也是表示从物体表面经过。
例如，Go across the road , you will find the post office on your left. 横过这条公路，你会发现邮局就在你的左边。
2.through是介词，“在...之中，透过”的意思，常与go, walk等动词连
用，表示“穿越，横穿”等意思。主要表示从物体内部穿过。如穿过森林、隧洞等。
例如，The two friends were walking through the forest.这两个朋友正沿着森林走。 The sunlight comes through the glass.阳光透过玻璃。
3.cross 作动词用，“穿过，越过”的意思。主要表示在物体表面上横穿。如横过马路、过桥、过河等，与go across同义。例如，Be careful when you cross the street.过马路时要小心。 Cross (Go across )the bridge, and you will see a big buiding. 过这座桥你就会看到一栋大楼。
练习：
1. We must ________ the road very carefully.
2. Before going _________ the road, you should look left first and then right.
3. Look! The man is swimming _______ the lake.
4. They drove _______ the street quickly, but the police caught them at last.
5. ________ the street and you can get to the hotel.
6. He _________ the road and then comes to the post office.
7. Walk _______ the footbridge.
8. Go _________ the bridge and you will see the station.
9. You can’t _______ the road when the light is red.
10. It’s dangerous to swim ________ the river.
11. She walks _______ the road.
12. Can you swim _______ the river
13 The police led the old man ________ the street.
14. We walked _________ the forest.
15. Can the table go ________ the door
16. The stream winds _________ the village.
17. I try to get into the room ________ the window because I can’t open the door.
18. The tiger is jumping _______ the burning ring.
19. Shall we walk ________ the field
20 —Look! A blind man is in the middle of the street. It’s too dangerous.
—Let’s help him go _______ the street.
A. cross
B. through
C. across
D. along 21Have a look before going across the busy street. (改为同义句) Have a look before _______ the busy street.
Keys ： 1. cross 2. across 3. across 4. across 5. Cross 6. crosses 7. across 8. across 9. cross 10. across 11. across 12. across 13. across 14. through 15. through
十．Wear/put on/dress/dress up/be in
put on （强调穿的动作）穿上, 戴上;He put on his hat and went out of the office without a word.他戴上帽子, 一言未发走出了办公室。wear（强调状态）穿着；戴着；佩着he was wearing a dark suit.他穿着深色套装。
be in强调状态（多指颜色等）The little girl is in red那个小女孩穿着红色的衣服。dress V. 穿衣，更衣:Graham showered and dressed quickly.格
雷厄姆快速地淋浴换衣。dress oneself 给自己穿To dress oneself warmly. 使自己穿暖和be dressd（强调状态），穿着.Be dressed so as to attract attention and admiration, 穿着引人注目dress up穿着正式，盛装They
all dressed up to take part in the New Year's party.他们都穿上盛装,
去参加除夕晚会。
练习：
根据句意，用put on , wear, dress，的适当形式填空，使句子完整、通顺。
1. He often_______a pair of sunglasses.
2 It is so cold outside._______your warm coat when you go out.
3. He could_______himself when he was five years old.
4.Look! Lucy is_______a red skirt and a pair of pink shoes.
5. Sara would like to _______ _______ _______ (装扮成) the lovely Mickey Mouse on the party.
6 The tall girl who is wearing a white dress is my cousin. （同义替换）
A. in
B. on
C. at
D. with
Keys: 1. wears 2 Put on 3. dress 4. wearing 5. dress up as 6.A
十一in front/in front of/in the front of
infrontof“在…的前面”，指某一范围以外的前面。
at/inthefrontof…“在…的前面”，指某一范围以内的前面。
例如：MissGaoisstandingatthefrontoftheclassroom.
高小姐站在教室的前面。（指某一范围内的前面）Thereisatalltreeinfrontofthehouse.
房子前面有一棵大树。（指某一范围以外的前面）
Let'ssitinthefrontofthebus.
我们坐在公共汽车的前部。（指某一范围内的前面）
另外，infront只笼统地表示“在前面”，而不是某物的前面，因此后面不跟其他名词。例如：
Whichtwoclassesareinfront
哪两节课在前面
练习
1 Tom sits____the classroom while John sits____the room. A. in front of; at back of B. in the front of; at the back of C. in front of; at the back of D. in the front of; at back of 2—Why are you standing there, Maggie
—I can’t see the blackboard clearly. Two tall boys are sitting _______ me.
A. behind
B. in front of
C. beside
D. next to
3My seat is in the back row but his is _______ _______ (在最前面). Keys:1.B 2.B 3 in front
十二、kind of/a kind of/kinds of
1.kind指品种，说“一种”事物常用a kind of 作定语, 后加名词。a kind of animal一种动物，a kind of car一种小车。说“各种各样”用all kinds of animals。如：
She’s not the kind of woman to lie.她不是说谎的人。
2．kind of 相当；有一些：后接形容词或副词：
I'm kind of hungry. 我有些饿了
3.熟记一些短语：all kinds of...“各种各样的...” many kinds of“很多种类的”different kinds of“不同种类的” 后都加名词。
练习：
用kind ,kind of ,a kind of ,kinds of 填空．1.A cat is __________ animal.
2.I'm _______ tired.
3.Mr Wang is a ______ teacher.
4.We all like our class teacher.She is _____ and________humorous.
5. There are all ___________ book in our school library.
6 The movie yesterday I saw was a little boring. （同义替换）
A. kind
B. kind of
C. kinds of
D. a kind of
7 How many _______ vegetables do you eat every day
A. kind of
B. kinds
C. kinds of
D. kind to
8. —Do you like koala bears
—Yes. I think they are _______ interesting.
A. a kind of
B. kind
C. kinds of
D. kind of
Keys:1.a kind of 2.kind of 3.kind 4.kind;kind of 5.kinds of 6.B 7C 8D
十三、enjoy/like/love/favorite
1．like 意为“喜欢；喜爱”，为一般用语，主要指对某人或某物产生好感或发生兴趣，不带有感情色彩，后面可接名词、代词、动词-ing、不定式作宾语。例如：
Everyone in China likes Mid-autumn Day. 在中国，每个人都喜欢中秋节。
2．Love 意为“爱；热爱；爱戴”，有强烈的感情，相当于like…very much, 侧重于对祖国及较亲近的人的深厚感情，后面可接名次、动词-ing或不定式。例如：
We love our motherland. 我们热爱我们的祖国。
3．Enjoy 在意思上侧重于“享受某种乐趣”，后接名词或动词-ing做宾语，
不能接不定式。Enjoy还可以与反身代词连用，即enjoy oneself，意为“某人自己玩的很高兴”。例如：
My father enjoys listening to the radio. 父亲爱听广播。
4.favorite 指“最喜欢的（实物）”，可以做形容词或名词，而以上几个都是动词。例如：The cat is my favorite . 这件上衣是我最喜欢的。My favorite color is red. 我最喜欢的颜色是红色。
练习：
1.They_____ themselves in the park last Sunday .
A. liked
B. enjoyed
C. preferred
D. loved
2. She ____her mother very much.
A. like
B. enjoys
C. prefers
D. loves
3. Of all the subjects, English is my____ .
A. favorite
B. like
C. love
D. prefer
4. Many people ____playing football, because it is good for their health.
A. prefer
B. enjoys
C. like
D. love
5 They enjoyed themselves at the garden party. (同义句)
They _______ _______ _______ _______ at the garden party
Keys:1.B 2D3A 4D 5 had a good time
十四、get to /arrive/reach
get to 与arrive均为“到达”之意。
①get to后面接名词，e.g. get to Shanghai/New York
但“到达这里/那里”则为get here/ get there。因为here和there为副词，所以它们前面不加to。
②arrive是不及物动词，它后面不能直接跟名词，必须与介词in/或at连用之后+名词。
e.g. They arrived at Jim’s house at 2p.m. （小地点之前用介词at）
When did they arrive in Beijing （大地点之前用介词in）
I didn’t kn ow when he arrived. 我不知道他何时到达的。
此处arrived后面不需要宾语，故也不要加in或at。
“到达这里/那里”则改为arrive here/ there
“到家”则为”arrive home”，因为here, there, home均为副词，所以不加in/at。
reach+地点
例：He reached Beijing very late.
reach+地点副词(here/there/home)
例:reach here/home 到达这里/到达家
练习：用get to /arrive/reach的适当形式填空
1 When did you _______
at the village
2 He got up at 7:00 , so he ________ to school late .
3 Mr Tan will ________ Chenzhou in a month .
4 Please call me when you ______ here .
5 Mr Tan usually ______ school at 6:30.
6 Could you tell me when Professor Li _____ in Changsha
Maybe it's tomorrow. I'll call you when he ______ .
7 They arrived _______ Paris _____ ahot summer night.
A at, in
B in , on
C at , on
D in , at
8 The educator ______ our school yesterday .
A arrived
B reached
C reached to
D got in
9.They arrived ___ London___ a cold winter night.
A.at, in
B.in, on
C.at, on
D.in, at
10.Those foreign visitors ___ our city the day before yesterday.
A.arrived
B.reached
C.reached to
D.got in
11_______ the afternoon of April 30th, many foreign visitors arrived ___ Shanghai.
A. In; at
B. On； in
C. On; to
12. -Why are you in such a hurry？
-We‘re supposed to _____ the souvenir shop early.
A.get to
B.arrive
C.arrive in
D.reach at
13I’ll call you as soon as my mother ________ Wuhan tomorrow.
A. get to
B. arrives
C. reaches
D. arrive at
Keys:1 arrive 2 got ,3 reach 4, arrive/get ,5 gets to/arrives
at/reaches , 6 will arrive;arrives ,7 B ,8 B?9B 10B B11 12A 13C
十五、remember /forget to do sth. / remember
/forget doing sth.
remember/forget to do sth 记得/忘记要去做某事
remember/forget doing sth 记得/忘记以前曾经做过某事
例如Sorry,I forgot to bring the book.(对不起，我忘了带书了。)I
forgot borrowing a book from you.（我忘记曾经向你借过书这件事）
练习：
1—Please remember _______ the light when you leave the room. —OK, I will.
A. to turn off
B. turning off
C. to turn on
D. turning on
2 I remember _______ the girl before, but I forget where I saw her.
A. see
B. saw
C. seeing
D. to see
3 Don’t forget _______ the windows _______ you leave the classroom.
A. to close；before
B. closing；before
C. to close；after
D. closing；after
4 Don’t forget _______ an umbrella _______ you. It’s going to rain.
A. to take; to
B. taking; to
C. to take; with
D. taking; with
5 ----Thelightintheofficeisstillon.
----Oh，Iforgot___.
A.turningitoff
B.turnitoff
C.toturnitoff
D.havingturneditoff.
Keys: 1A 2C 3A 4C 5C
十六、spend/take/cost/pay
1.spend的主语必须是人，常用于以下结构：
(1) spend time ／money on sth. 在……上花费时间(金钱)。例：I spent two hours on this maths problem. 这道数学题花了我两个小时。
(2) spend time ／ money (in) doing sth. 花费时间(金钱)做某事。
例：They spent two years (in) building this bridge. 造这座桥花了他们两年时间。
2.cost的主语是物或某种活动，还可以表示"值"，常见用法如下：
sth. costs (sb.) ＋金钱,某物花了(某人)多少钱。例：A new computer costs a lot of money. 买一台新电脑要花一大笔钱。注意：cost的过去式及过去分词都是cost,并且不能用于被动句。
3. take后面常跟双宾语，常见用法有以下几种：
(1) It takes sb. ＋时间＋to do sth. 做某事花了某人多少时间。例：It took them three years to build this road. 他们用了三年时间修完了这条路。
(2)doing sth. takes sb. ＋时间,做某事花了某人多少时间。例：Repairing this car took him the whole afternoon. 他花了一下午修车。4. pay的基本用法是：
(1) pay (sb.) money for sth. 付钱(给某人)买……。例：I have to pay them 20 pounds for this room each month. 我每个月要付20英磅的房租。
(2)pay for sth. 付……的钱。例：I have to pay for the book lost. 我不得不赔丢失的书款。
1.They spend too much time ____ the report.
A. writing
B. to write
C. on writing
D. Write 2—How much does the book _______
—Twenty yuan.
A. cost
B. took
C. spend
D. pay
3. --What beautiful shoes you’re wearing! They must be expensive [ iks'pensiv ]
--No，they only——l0 yuan．
A．spent B．took C．paid D．cost
4. --Will you please for my dinner Peter --Sure!
A. spend
B. pay
C. cost
D.take
5. It will ___ me too much time to read this book.
A. take
B. cost
C. spend
D.pay
6—I _______ 5，000 yuan on this iphone.
—Wow, so much! I can’t afford it.
A. spent
B. paid
C. cost
7 —How long _______ it _______ you to work out such a difficult problem
—About thirty minutes.
A. did; took
B. does; take
C. did; cost
8.—Do you usually go to work early every day
—Yes, the bus usually _______ me to work.
A. takes
B. fetches
C. catches
D. gets
Keys:1A 2A 3D 4B 5A 6A 7B 8A
十七、must/have to
1.must （无词形变化）表"必须"，"应该"，"务必" must not(mustn't)表"禁止"，"不许"，"不准"，"不可以"。 Everyone must attend the lecture. The work must be finished as soon as possible. You mustn't lend it to others. 注；对must问句的回答。 -Must I go there now -Yes, you must. -No ,you ①needn't. ②need not ③don't have(got) to ④don't need to.
2. have to "不得不" 与must的区别
（1）must表说话人的主观看法，而have to表客观需要。比较：I have to stop smoking .(外界压力，客观情况使然) I must stop smoking.（主观认为）
(2).must只有一种形式而have to有更多的形式have to, has to ,had
to ,will have to 等等。 I thought I must go there.
(3).have to 的疑问，否定均须借助于do。 Does he have to go there now 不说Has he to go there now He has to go there now, doesn’t he The work has to be finished before 10 o'clock..
练习：
1.Mike,you______playwithfire.You______burnyourself.
A.won’t;can’t
B.mustn’t;may
C.don’thaveto;must
D.havegotto;shouldn’t
2.You______seethedoctor,Joe.Youdon’tlookverywell.
A.must
B.shall
C.may
D.can
3.—MustIcleanthewindownow
—No,you______.
A.mustn’t
B.needn’t
C.can’t
D.maynot
4.Jack’sill,sothey______changetheirplans.
A.must
B.should
C.havegotto
D.oughtto
5.Harryhasbeenreadingallday—he______betired.
A.should
B.hasgotto
C.hasto
D.must
6. I’m sorry. I ___ go now. My father told me on the phone that my mother was ill.
A. can
B. may
C. have to
D. think
7.---Must I do the work now ---No, you ____. You may do it later.（07四川）A. can’t B.mustn’t C. needn’t D. shouldn’t
8Dave has to read the book for his blind grandfather. (一般疑问句)
_______ Dave _______ to read the book for his blind grandfather 9—Mike，I can’t stop playing computer games.
—For your eyes，my dear friend，I’m afraid you _______.
A. have to
B. may
C. must
D. don’t have to
Key1:1-5BABCD 6-9 CC Does；have A
十八、hundred/hundreds of
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第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱 离儿童实际的私塾
初中语文版教材七年级上册
初中语文版教材七年级上册第四单元 说课设计 沈阳市第六十一中学 李彬
一、说课程标准与单元目标 语文课程标准中指出学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 欣赏文学作品能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 单元目标 （1）知识与能力目标： ①阅读小说，能理清故事情节，把握人物形象体会环境描写的作用，进而理解小说表现的主题 ②激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。 （2）过程与方法： ①积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。 ②通过诵读、表演、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。 （3）情感态度与价值观 ①了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。 ②培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生的爱国情怀。
如：《心声》一文我设计了如下的教学目标 1．知识与能力：把握小说塑造的人物形象，辩证理解人物的社会意义，理解“心声”的深刻意义。 2．过程与方法：通过分角色朗读和对矛盾冲突的分析，运用学生自主合作探究的学习方式，挖掘人物的内心世界，深刻理解文章主题。 3．情感态度与价值观目标：理解作者以“心声”为标题的深刻含义，引导学生学习主人公对美好生活的执著追求，促进健康师生关系的形成。 二、说教材 课程标准要求学生欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品，可对作品的思想感情倾向作出自己的评价，品味作品富于表现力的语言。本单元的四篇小说，兼及古今中外，情节生动，引人入胜。阅读本单元的四篇不禁让我体会到编者在选编教材中的思维之缜密。通过本单元的学习，逐步培养学生阅读文学作品的兴趣，引导学生积极阅读古今中外的文学名著。 本单元的教学内容是具体落实课程标准的要求培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，发展语感和思维，引导学生学会学习，提高学生的人文素养，培养创新精神。 构建知识树
人教版七年级下册语文总复习资料(大全)
七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。 第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》 1.文学常识 《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。 2.文章思想内容 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。 3.重点字词 诗兴不作：作，起。 典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 迥jiǒng乎不同：很不一样。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
语文版七年级下册语文教案全集
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 语文版七年级下册语文教案全集 1 石榴 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，指导初读 1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生总结石榴的特点。 4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文 1、带领学生品味描写石榴的句子。 2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。 3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情 1、给学生发放文章的背景材料。 2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结
《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 第二课时 一、辐射阅读，体会寄情于景的写法 1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。 2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。 二、写作练习 指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。 三、本课小结 要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观察，做生活的有情人；学会思考，做生活的有心人。 2 海燕 教学目标： 1、掌握文中出现的生字、新词。 2、了解写作时间以及作者的基本情况，体会作者的思想感情。 教学重难点： 课文在写法上的几个特点如：生动、细腻的描写；真挚、深沉的感情；情物合一等 教学过程： 第一课时 一、初读课文，整体感知。 请将自己曾经有过的这种经历讲述给同学们听听。 2、讲解文章的写作背景和作者当时的具体情景。 3、出示在本课中出现的生字、生词。 4、带领学生读课文，做到整体感知。 二、品味内容，体会感情
初中语文七年级下册课内文言文
初中语文七年级下册课内文言文 《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
初中七年级上册语文古诗和文言文
七年级古诗文 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《次北固山下》王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 《钱塘湖春行》白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《西江月》辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 5.童趣沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 童趣译文 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。 10.论语十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 (yùn)，不亦君子乎? (《学而》) 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾(wú)身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” (《学而》) 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 5.子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》)
人教版七年级下册语文必背古诗文完整版本
部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃
部编版初中语文七年级下册词语汇总
【七年级同步资料】七年级下册词语汇总1.《从百草园到三味书屋》 菜畦qí：菜地。 确凿záo：非常真切，真实可靠。 秕谷bǐ：张得不饱满的稻谷或谷子。也叫秕谷子。 渊博yuān：形容学识深而广。 缠络chán luò：枝条状物互相缠绕，连续不断。 桑椹shèn：桑树的果实。 轻捷jié：轻快敏捷。 臃肿yōng zhǒng：过度肥胖。 脑髓suǐ：大脑中柔软像胶的物质。 相宜yí：适宜。 蝉蜕tuì：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳，中医可入药。 攒cuán：聚拢，拼凑。 宿儒sùrú：老成博学的读书人。 人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。 方正：正直。 人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。 2.《爸爸的花儿落了》 肿胀zhàng：肌肉.皮肤或黏膜等组织由于发炎.淤血或充血而体积增大。 叮嘱zhǔ：再三嘱咐。
油鞋：一种涂上桐油，用于下雨天穿的鞋。 挪窝儿nuó：离开原来所在的地方。这里指起床。 鸡毛掸子dǎn：掸灰尘的用具，把鸡毛扎在藤或竹竿的一端制成。有的地方叫鸡毛帚。咻咻xiū：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌lí：告别的歌。 雨篷péng：遮蔽雨的设备，用竹木.苇席或帆布等制成。 玉簪花zān：一种庭院观赏植物，花白色，气味芳香。 徘徊pái huái：在一个地方来回的走。蔽雨犹豫不决。 花圃pǔ：种花草的园地。 3.《丑小鸭》 来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。 姊妹zǐ：姐妹。 沼泽地zhǎo：木草茂密的泥泞地带。 沮丧jǔ：灰心失望。 恭恭敬敬gōng：对尊长或宾客严肃有礼貌。 弥漫mí：充满；布满。 泥泞nìng：因有烂泥而不好走；淤积的烂泥。 木屐jī：木板拖鞋。 飕飕sōu：形容风声。 4.《诗两首》 镇静zhèn：情绪稳定或平静。 忧郁yù：忧伤.愁闷。
人教版初中语文七年级上册电子课本
人教版初中语文七年级上册电子课本 1 《论语》十则 ?原文和译文 1、子曰 : “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦， 不亦君子乎 ?”( 《学而》 ) 解词 : 时: 按时 ; 说: 同“悦”，愉快。 翻译 : 学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这 里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远 方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。 赏析 : 人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。 2、子曰 : “温故而知新，可以为师矣。”( 《为政》 ) 解词 : 故: 旧的( 知识 ); 知: 理解、领悟。 翻译 : 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。 3、子曰 : “学而不思则闰 ; 思而不学则殆。” ( 《为政》 ) 解词 : 罔: 迷惑而无所得 ; 殆: 精神疲倦而无所得。 翻译 : 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑; 只是一味空想而不肯读书，就 会有疑惑。 赏析 : 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。 4、子曰 : “由，诲女知之乎! 知之为知之，不知为不知，是知也。”( 《为政》 )解词 : 愠: 恼恨。 翻译 : 孔于说 : “子路，教给你正确认识事物的道理吧。( 那就是 ) 知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 赏析 : 这段说的是对待事物的正确态度。
5、子贡问曰 :“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰 :“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” ( 《公冶长》 ) 解词 : 耻: 以,, 为羞耻 翻译 : 子贡问道 : “孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说 : “他聪敏而又爱好学 刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答 于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。 6、子曰 : “默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! ”( 《述而》 ) 解词 : 识: 记住; 厌: 满足; 诲: 教导。 翻译 : 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地 记在心里，不断积累知识。“学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到 满足。“诲人不倦”，讲的 2 是教学态度，要热情地教导学生。孔于一生都是这样做的，所以他说: “对我 来说，有什么呀 ?”表现了孔子的自信。 7、子曰 : “三人行，必有我师焉; 择其善者而从之，其不善者而改之。”( 《述而》 ) 翻译 : 孔子说 : “几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择 他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”这里说的是只要虚心求教，到 处都有老师。 8、子曰 : “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”( 《雍也》 ) 翻译 : 孔子说 : “( 对待任何事业和学问) 懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的 人不如以它为乐的人。”这段主要讲学习的三个层次，只有以之为乐的人，才能真 正学好它。 9、子在川上，曰 : “逝者如斯夫，不舍昼夜。”( 《子罕》 )
人教版七年级语文下册电子课文
人教版七年级语文下册电子课文 火箭起飞了 我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还平稳。我感到压力远不像训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身绷紧的肌肉也渐渐放松下来。 “逃逸塔分离”，“助推器分离” 火箭逐步地加速，我感到压力在渐渐增强。因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚至比训练时还小些，所以我的身体感受还挺好，觉得没啥问题。 但就在火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常痛苦。 人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会让人的内脏产生共振。而这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在大约6G 的一个负荷上。这种叠加太可怕了，我们从来没有进行过这种训练。 意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一
切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞船的共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善;在后来的航天飞行中再没有出现过。聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” 在空中度过那难以承受的26秒时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也陷入了空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不动，眼镜也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼睛忍不住眨了一下。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。 这时我第一次向地面报告飞行状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常!” 17 当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。 我看到了什么
新人教版初中七年级上册语文背诵默写整理
1.《春》朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 2.古代诗歌四首 《观沧海》曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 3.从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
初中语文七年级下册人教版全部教案
初中语文七年级下册人教版全部教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课《从百草园到三味书屋》教案 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅 的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作 者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。“从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú高枕而卧，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息（“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。
人教版语文七年级上册各单元单元说明
人教版语文七年级上册各单元单元说明 第一单元单元说明 本单元以人生为主题组元，五篇课文，都是抒写人生感悟的精彩篇章。有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。同一主题的课文内容，可以融会贯通。 《在山的那边》，“山”与“海”两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座山。 《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 《生命生命》，从种种生命现象写起，抒写理性的思考，表达了顽强乐观、积极向上的人生态度。 《紫藤萝瀑布》，由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，也应该是豁达的，乐观的，奋发的，进取的。 《童趣》回忆童稚时代的种种情趣，人是有精神活动的，在精神作用之下，自能享受无穷的物外之趣。 本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，主要提高朗读能力，要求读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。 本单元是七～九年级阶段语文学习的第一单元，在起始阶段具有定位、定势的意义，影响深远。务必认真贯彻义务教育语文课程标准，争取开个好头。要确认学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者和组织者。教师应引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习，要努力形成这种新的学习方式。 要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的已知领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回顾探究的得失，总结经验教训，使学生逐步学会学习。
(完整word)初中语文七年级下册字词
七下字词 1邓稼先 夐xi òng 萦带y íngd ài 曛x ūn 铤t ǐng 燕然勒功y ànr ánl èg ōng 殷红y ānh óng 元勋yu ánx ūn 奠基di ànj ī 选聘xu ǎnp ìn 谣言y áoy án 背诵b èis òng 昼夜zh òuy è 昆仑k ūnl ún 挚友zh ìy ǒu 可歌可泣k ěg ēk ěq ì 鲜为人知xi ǎnw éir énzh ī 至死不懈zh ìs ǐb úxi è 鞠躬尽瘁j ūg ōngj ìncu ì 当之无愧d āngzh īw úku ì 家喻户晓ji āy ùh ùxi ǎo 锋芒毕露f ēngm ángb ìl ù 妇孺皆知f ùr úji ēzh ī 2说和做 仰之弥高y ǎngzh īm íg āo 锲而不舍qi èérb ùsh ě 兀兀穷年w ùw ùqi óngni án 沥l ì 群蚁排衙q úny ǐp áiy á 迥乎不同ji ǒngh ūb ùt óng 气冲斗牛q ìch ōngd òuni ú 梳头sh ūt óu 抱歉b àoqi àn 秩序zh ìx ù 深宵sh ēnxi āo 伴侣b ànl ǚ 小楷xi ǎok ǎi 硕果shu ògu ǒ 卓越zhu óyu è 迭起di éq ǐ 澎湃p éngp ài 大无畏d àw úw èi 锲而不舍qi èérb ùsh ě 目不窥园m ùb ùku īyu án 沥尽心血l ìj ìnx īnxu è 心不在焉x īnb úz àiy ān 慷慨淋漓k āngk ǎil ínl í 气冲斗牛q ìch ōngd òuni ú
人教版语文七年级下册复习提纲(全册)
人教版七年级下册复习提纲（全册） 七年级（下）第1课从百草园到三味书屋散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷 系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔b? 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shan) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 三、文学(文体)常识背记知识清单 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 P2注释①选自《朝花夕拾》 1.重点：第2段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词） 3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下） 第2课爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰du? 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。☆第2课《爸爸的花儿落了》小说 P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、 第3课丑小鸭童话 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶sh?u鸡沼zhǎo泽木屐jī
初中语文七年级上册 知识点
语文初一下学期第二单元知识点总结 第二单元 6、黄河颂 一、字词 气魄山巅澎湃狂澜哺育劈开宛转屏障九曲连环 二、感悟中心 诗人歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且以黄河为榜样，像它一样伟大坚强。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。整首诗的风格豪迈、直白。 三、句子解析 1、反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 歌颂内容由虚到实，环环相扣，逐步深入。 2、如何理解“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 这是一个比喻句，体现了黄河气势磅礴、势不可挡的气度和力量，足以激发民族的精神和信念。 7、最后一课 一、主题内容 小说通过小弗朗士在最后一堂法语课中的见闻和感受，着意刻画了乡村老师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 二、字词 哽咽挟踱步惩罚诧异祈祷督学膝头懊悔
钥匙 三、关键句 1、小弗朗士在文中起到什么作用？ 贯穿故事情节，深化小说主题的作用。 2、文章写教堂的钟声、起到的钟声、普鲁士兵的号声有什么作用？ 钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语将要替代法语。钟声、号声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起到烘托和铺垫的作用。 3、“忽然教堂的钟声敲了十二下”，“忽然”表明了什么？ 说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒的教，学生全神贯注的听的情况下敲响的，增加了悲怆的气氛。 4、韩麦尔先生使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”这一细节表现了他怎样的思想感情？ 表达了韩麦尔先生强烈的爱国主义思想。 5、“我觉得他从来没有这个高大”的含义是什么？ 表现小弗朗士对韩麦尔先生的无比崇敬。 6、“监狱大门”和“钥匙”比喻什么？ “监狱大门”指普鲁士对法国人民的通知和封锁；“钥匙”指法国语言；全句意思是：掌握祖国的语言，可以激发人民的爱国意识，从而团结起来打败普鲁士侵略者，求得民族的解放。 四、补充：小说以“我”的见闻感受为线索安排情节。 8、艰难的国运与雄健的国民 一、中心思想 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观
人教版七年级下册语文基础知识
初中语文试卷 灿若寒星整理制作 一、基础知识 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分） A．怂勇(yǒng) 怅然（chàng）惩戒(chěng) 阔绰（chuò） B. 逞能(chěng) 恍惚（hū）甜腻（nǐ）娴熟（xián） C. 苍穹(qióng) 悲怆（chuàng）残壳(ké) 彪悍(biāo） D. 栅栏（shuān）抽搐(chù) 不羁(jī) 沟壑(hě) 2. 下列词语中，书写无误的一项是（2分） A. 不动声色蹦来蹦去临空越起目瞪口呆 B. 斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹 C. 眼花缭乱秩序井然石破天惊慷慨以赴 D. 遒劲有力相得益章面面相觑团结玉侮 3. 对下列句子中使用的修辞方法分析不正确的一项是（）（3分） A. 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。（这句话使用拟人的修辞方法生动的写出了鼓声对观众心灵的震撼） B. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……（这句话使用了比喻的修辞方法，生动的写出了夜间远山的形状和船行之快） C. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（用比喻的修辞方法，生动地写出了小珍珠鸟形状的可爱） 4. 下列说法不正确的一项是（）（3分） A. 《猫》的作者是我国现代著名作家郑振铎。 B. 《华南虎》的作者是我国著名诗人牛汉。 C. 《马》选自范希衡的《世界散文精华。欧洲卷》，作者是法国博物学家、作家布封。 D. 《狼》选自明代小说家蒲松龄写的文言短篇小说集《聊斋志异》 5. 默写古诗文。（4分） （1）——————————青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （2）——————————何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）正是江南好风景，————————。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）独怜幽草涧边生，________________。（违应物《滁州西涧》） （5）赵翼的《论诗》中，表明代代都有影响后世的人才的两句诗是： ____________________________， 6. 文学名著。（3分）
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七年级下册语文教学计划 初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 一、教材分析 本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。 二、学生情况分析 所教班级七年级一班这学期共人，上学期语文最高分分，最低分分，优秀人数，人平分分。部分学生的理解能力太差，甚至一些学生对于很简单的病句修改都判断不出来。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面读题、审题不清，理解不透。 三、学期目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力的目标： 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、达到目标的途径与措施