苏东坡在黄州的故事
苏东坡兄妹巧联对
一天，苏东坡与苏小妹在黄州花园里饮酒赏月。下酒莱中有一碟切好的咸鸡蛋，苏小妹便指着咸蛋出了一个上联，叫苏东坡对下联。她出的上联是：
剖开舟两叶，内有黄金白玉；
苏东坡按说也应以桌上物品对下联，可是想了半天也没有找到合适的。饭后，侍：女端上来一盘石榴。苏东坡剥开——个石榴正要吃时，下联有了。道出来是：
打破坛一个，中藏玛瑙珍珠。
苏东坡对出下联后，对小妹说，光你考我不行，我也得考考你才是。于是他也出了一个上联：
水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢；
苏东坡是北宋一‘代著名问人，他的这个上联中巧妙地嵌入了三个词牌名，即《水仙子》《碧五簪》《声声慢》。苏小妹虽然也颇有诗才，但在作词方面却辽欠功夫。正在苦苦思索时，侍女怕她夜间受凉，挪着细碎小步给她送夹衣来厂。苏小妹触景生情，脱口对出下联：
虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。
苏东坡上联用拟人手法，苏小妹卜联电用拟人手法；苏东坡嵌入三词牌，苏小妹下联也嵌入三个词牌，即《虞美人》《绣鞋鞋》《步步娇》一个出得巧，一个对得妙。兄妹二人都会心的笑了。
明月夜三人趣征答
一次，苏东坡和好友佛印和尚将去江中泛舟赏月，苏小妹要跟着去。二人觉得晚上带一女子外出不太方便，但又不好意思拒绝。他们口头上答应了她，但提前悄悄走了。苏小妹追到江边，苏东坡和佛印刚刚把船撑离江岸。她就在岸上指责他们二人不守信用。苏东坡说：?我以佛印为题，出一上联，你若对得上，就让你上船。?苏东坡出的上联是：
和尚撑船．篙打江中罗汉；
原来，佛印撑船时，竹篙—‘厂卜都正好打在水中门己的倒影上。苏小妹在岸上看了，知道阿兄名为让自己联对，实为与佛印开玩笑。她还没想出下联，佛印和尚印开口了，他对苏东坡说：?我替小妹对出下联了。今早小妹去井边打水了不是?那就是下联。?说罢，他将下联道出：
佳人汲水，绳牵井底观音。
苏小妹听了，连连说：?你坏，你坏。，’佛印说：?这不怪我，怪你阿哥开了个好头。这样吧，我出个好听的上联，你若对得上定叫你上船。?佛印的上联是：
一个美人映月，人间天上两蝉娟；
苏小妹这次对得快，她对道：
五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子。
佛印道了声：?好!’’便把船向岸边撑去了。
这一晚，三入泛舟江上，对月吟诗，玩得十分痛快。
好朋友逗趣对谐联
苏东坡与佛印和尚是好朋友，二人经常在—起谈诗论文。有时也对对子。一次，苏东坡想诱使佛印开荤，就以起请他游湖为名。把佛印请到了一只小船上。当船撑到一个僻静处时，苏东坡把佛印请到了船舱里，原来舱里早巳摆了一桌酒菜。佛印一看，桌上尽是荤菜，便以佛家有戒规为名，一再拒绝。苏东坡就编了一首诗念给他听：?湖畔杨柳影，不碍小舟行。佛在心头坐，酒肉穿肠过。?佛印—来犟不过他。二来也许是经不住鱼肉香气的诱惑。终于开荤了。后来，佛印便成了一个洒肉和尚。
有一次，佛印做了一盘鱼，正待要吃时，忽听有人进来，便忙把鱼藏在了案头的磬里。来人不是别人，正是苏东坡。落座后，苏东坡说：?今天来没有别的事，只是想跟你再对几个对子。?于是苏东坡道出了——副常见春联的下联：向阳门第春常在；
佛印不知其中有圈套，便顺口答了下联：
积善人家庆有余。
苏东坡说：?既然你磬(庆)中有鱼(余)，就拿出来待客吧。?佛印这才知道上了当。原来苏东坡一进门便闻到了鱼香，室内又没有别的地方可藏，便自然而然地想到那只大口朝天的铜
磬。
还有一次，苏东坡又请佛印到船上宴饮。苏东坡看到岸上有一只狗跟在主人身后，专拣主人扔的骨头啃，便说了一个上联让佛印对下联。他说的是：
狗啃河上骨；
佛印一听，这?河上?分明是说?和尚?，知道苏东坡又搞恶作剧耍他了。于是把苏东坡送给他的一把有亲笔题诗的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下联：
水漂东坡诗。
苏东坡听出厂佛印在回敬他，说的是?东坡尸?，知道自己没有沾到便宜。二人心照不宣，相对哈哈大笑了起来。
苏东坡巧释“无言对”
苏东坡被贬为黄州团练副使时，因为他在文坛久负盛名，所以前往黄州去探访他的人络绎不绝。苏东坡也常常借讲学来充实生活，排遣郁闷，便招收了一些弟子。此事传到了朝廷，有人说苏东坡在黄州讲学惑众，对抗朝廷。于是朝廷便派了——个大臣去黄州，名为巡学，实为察访动向。这位巡学官在黄州住了好多天，没有捞到什么，临回去时，他忽然想出个难题，压——压苏东坡的名气。于是，他叫苏东坡挑十名最好的学生来，说他要当面考一考，看学生们学得怎么样。
十名学生到齐后，巡学官说：今天不考别的，只考对对子。他指着东北方向的一座古塔道出了上半联：
宝塔尖尖，七层四面八方。
学生们没有思想准备，…时对不上，都十分紧张。他又一个一个地催问，每个学生，都只好伸出手来摇摇，表示答不卜。巡学官十分得意，转：身对苏东坡说：?苏学士，瞧你教的这些好学生!?苏东坡微微—笑，问道：?他们有什么错?请大人指教。?巡学官说：?连这么容易的对广都对不上，真给你丢人!?苏东坡放声大笑道：?是你弄错了。我的学生个个都对?出来了，只是你不懂而已。?接着，苏东坡解释道：?你把十个学生召集到一起，让他们答题，造成了不方便。你想，第—个
学生若答出来，让后面的学生怎么答，岂不会有因袭之嫌?所以头〃个只好用于势来回答。这样一来，后面口答的更不好意思道破，所以也只好打手势回答。这叫‘无言对’，想必大人你该看懂了吧??巡学官三思不得其解，只好请教苏东坡。于是，苏东坡解释道，学生们对的下联是：
玉手摇摇，五指三长两短。
巡学官听了，虽然感到有些尴尬，但还是自我解嘲地向苏东坡拱拱手，连声说：?佩服，佩服!?
秦少游对句联姻缘
秦观(字少游)是北宋著名词人。年轻时。他就十分佩服苏轼的艾才。后来，秦观听说苏轼的妹妹苏小妹正待字闺中，便有了求婚之意。一次，他打听列苏小妹将到相安国寺进香，便打扮成一游方道人，在寺门外等候。
苏小妹的轿子刚刚停下，秦观便迎了上去。他一边口中念念词地向小妹化缘，一边偷偷打量苏小妹的容貌身材，，他嘴里念叨的是：
小姐有福有寿，请发慈悲；
苏小妹本想发他两个钱的，但发现他两眼不断己。感刊形迹，叮疑，便改变了主意，边下轿子边问：
道人何德何能。敢求布施？
秦观生怕苏小妹走脱，义拦住她道：
但愿小姐身如药树，百病不生；
苏小妹不耐烦地说：
任凭道人口吐莲花，半文无舍。
说罢，苏小妹抽身进寺去了。秦观还不甘心，便在门外等苏小妹出来。苏小妹烧完香返回时，在门外又被秦观拦住了。他干脆扯着苏小妹的袖子道：
小娘子终日欢喜，何不撒手宝山?
苏小妹见此人如此无礼，真的火了．一把推开他说：
疯道人满心贪痴，那得随身金穴!
本来，秦观是想借机会向苏，小妹倾吐爱慕之情的，没想到自己表演得不好，反而‘止人家生厌了。不过从苏小妹的对答如流中，秦观看出，这女子确实非同寻常，对其更加倾心了。后来，秦观便正式托了媒人到苏家提亲。他还特意让媒人带去了自己作的诗词文章。苏小妹读了秦观的诗词文章后，十分羡慕他的才华，便答应了这件婚事。
新婚之夜，秦观入洞房揭开苏小妹的大红盖头后，苏小昧才发现新郎官正是那日在安寺门前无礼的?小道人?。苏小妹又喜又气，决心报复他一下。她假装让新郎去院中看；看有没有听房的人，秦观刚一出门，她便把门关上了。苏小妹在屋里；说：?疯道人，我出—个上联，你若能对出下联，我就开门让你进来；若对不出，今晚你就在外面风凉吧。?苏小妹出的上联是：
闭门推出窗前月；
秦观这下子可真难住了，在院里转来转去，急了一头汗也没对出来。这情景都被在东廊下乘凉的苏东坡看在了眼里，他不愿秦观在新婚之夜太为难，便拾起—‘块小石子扔进了院中水缸里。秦观听见动静回头往水缸里一看，下联有了!忙回到门前对屋里的新娘说：
投石冲开水底天。
苏小妹闻言，马上打开房门。把秦观迎—了进去。
苏轼违约传秘方
宋元丰五年(1082年)九月，苏轼同乡好友巢谷，获悉苏轼谪居黄州，甚是担忧，便不远千里赶来探望。苏轼馆于雪堂，留其课子。
巢谷博学多才，好收秘方。时值苏轼身染寒疫，当地名医久治不愈。巢授法医治，不日见效。苏轼因问何方，巢曰：?圣散子?，如使用不当，，会危及生命，但救急特灵。苏轼请其传授，巢曰此方秘不传子，未果。次年春，巢欲离黄归蜀。苏轼再次苦求，授其?圣散子?秘方。巢拗他不过，便将此方传之，并?约不传人，指江水为盟?。时隔不久，黄州寒疫流行，丧生者众。苏轼依此方合药以大釜煮之、不问老少良贱，各服一盏，救人不可胜数。
因念好友庞安时精于医道，又善著书，易于此方传承，便私下违约，将?圣散子?传于庞君，以利济世。
苏轼违约不违心，实乃心系黄州民众疾苦之故也。
《评释古今巧对》云，佛印一日与苏东坡出，见沟有泥鳅，谓东坡曰：
十百耍鱼沟内滚，泥拌千鳅；
东坡云：
三双和尚灶前蹲，庆，泊六秃。
耍鱼，泥鳅别名。泊，停留(在)。秃，指和尚和光头。或本?耍?鱼?作?小鱼?，不确。．
此联既借事状形，又巧于用数：上联，：?十?个?百?即为?千?，下联?三?个?双?即为?六?。然东坡之下联，近乎恶谑。
《评释古今巧对》等书云，苏东坡与寺僧佛印为诗友。一日东坡以如下一联谑之：
人曾为僧，人弗可以成佛；
人，暗指佛佛印不能回谑，遂对如下一联：
女卑称婢，女又不妨作奴。
联用析字对。?人?与??曾?喝为?僧?字，?人?与?弗?合为?佛?字，?女?与?卑?合为?婢?字，?女?与?又?合为?奴?字。
据邓叙萍《槛联漫话》一书言，这副对联乃苏小妹与佛印
所出。联事云：佛印喜信口开河，宣扬佛法广大。一日被苏小妹听到，小妹便写了个条子叫丫环给佛印。上面所写便是这个上联：
人曾是僧，人弗能成佛；
佛引见苏小妹嘲笑他，于是题了这个下联；
女卑为婢，女又为奴。
《槛联漫话》所载此联；不仅比《评释古今巧对》的精炼，而且道出了下联的来历，合情合理。
《古今巧对汇抄》云，在黄州有偶见篱边两犬相视者，因取卦作对云：
大畜革离观小畜，
家人临困涣同人。
这是卦串成联。大畜、革、离、观、小畜、家人、临、困、涣、同人，皆《易经》卦名。革谐隔，离谐篱，困谐睡、涣谐换，又为谐音双关。?困?亦可作困境解。
此联《槛联漫话》对其产生的背景另有所述。该书说，秦少游晚归，苏小妹不悦，见篱边有两犬相视，遂取卦名出对云：`?大畜革离观小畜。?且曰：?对的好，方许入寝。?秦不能对，去求东坡。东坡代对曰：?家人临困涣同人。?因苏小妹并未嫁
与秦少游，此事纯属附会。然为故事。亦颇雅致。亦使下联更好理解。
相传苏轼在黄州，一日与佛印泛舟长江：苏轼见河岸上有只狗正在啃骨头，便说：
狗啃河上骨，
佛印随即将苏轼写的诗扇抛入江中，并答道：
水流东坡诗。
河上，谐和尚。诗。谐尸。皆语带双关。有书此联为哑谜对。
《中国古今巧对妙联大观》录有一联。联事谓苏轼在黄州与书位僮一起出游，至某渡口，见一船客因船费与船主发生口角，书僮的句曰：
港口撑船，因船钱而讲口；
苏轼环顾四野，见对岸有座瓦窑，几个人正在摇头说话，可能是买主在讨价，于是对了下联：
窑头买瓦，为瓦价以摇头。
联语用混异法。讲，一些方言读如?港?，湘方言即是，
如此，则?港?与?讲?音同字异。?窑?与?摇?亦音同字异。
此联不知从何书商见过一次，只记得瓦窑是在?岸边?而不是在对岸，买主是为?瓦质?而非瓦价摇头，联语之?瓦价?亦为?瓦质?。因?价?亦是钱，二字有合掌之嫌，若为?质?则无碍。不管联语本来面目如何，用?质?比用?价?都高出一
相传秦少游与苏东坡在黄州同舟出游，见一醉汉骑驴从岸上经过，东坡出句曰：
醉汉骑驴，簸脑颠头算酒帐；
少游对道：
艄公摇橹，打躬作楫讨船钱。
联语的手法为绘态，极具形象。?簸脑颠头?与?打躬作楫?又为自对。
簸脑殿头，或?点头颠脑?，因后还将连三个仄声字，平仄不协。作?颠头簸脑?者同此，打躬，或作?打拱?，?拱?字亦拗平仄。
《评释古今巧对》?簸脑颠头?作?步步颠头?，?打躬作楫?作?深深作楫?，无碍。惟?摇橹?作?握橹?不切。因橹仅?握?而不?摇?，?作楫‘之态便无从出现。
刘子壮传奇
(民间传奇)
张平安整理刘子壮是黄罔县叶路人，祖住方家墩。四岁讨还不会说话，五岁时，就吟诗答对。自幼好学，才华出众，清朝中叶中了状元。
气死老秀才
一日，刘子壮去池塘钓鱼，不钓则可，一钓就钓了不少的鱼，有位老秀才进京访友，路过此地，见七岁的孩童钓鱼，颇觉有兴趣，便曰?玩童，鱼可卖?刘子壮看了看老秀才曰：?鱼是可卖，要对对子也！?老秀才曰：?你若有才，请!子壮曰，蟮长泥短四口无鳞，?老秀才多时不能答对，口吐鲜血，含羞死去。数日后，刘子壮去老秀才坟前拜吊，曰2?老先生，安息吧。下联是甩方鳖园蟹模行有壳。?
文崇阁除鬼
刘子壮九岁另阵，文崇阁时常闹鬼，老百姓不得安宁。刘子壮决心为民除害，一日，他身带诗文和红笔，藏入庙内，三
更时分，果然有—黑影走进庙来，那黑影发觉刘子壮时，便大吃一惊，曰：?君子好大胆！?刘子壮用笔—点，曰，?小鬼好大头！?忽听得庙内大鼓一响：黑影就不见了。从此，文崇阁也没有闹鬼了，后来，人们发现大鼓内有几粒铜扣，原来，那黑影是人而不是鬼。
赶考遇老丈
十六岁的文吁壮进京赶考，途中，有位老丈手提小篮，口唱山歌迎面走来，老丈一见到刘子壮便问：?书生，篮子里能装什么?子壮曰．((能装东西!?老丈又问，?不能装南北??子壮曰：东方甲乙木，西方庚辛金，南方丙丁火，北方壬癸水；固此只能装东不不能南北。?老丈曰：?高哉！高哉！?
御花园中巧夺魁
--刘子壮的故事
晚清钦点状元刘子壮，系黄冈县雅淡(今堵城区)人。他才华横溢，却布衣乡里。然而，他御花园中巧夺魁的故事。至今仍广为流传。
相传他在京城会试的时候，成绩最佳，与另—学友并列前予。谁为金榜之：主考很难栽。只好奏启皇上。
咸丰帝闻奏，沉思片刻说：?待孤亲自测试而定?
九月十五的晚上，天朗月明。御花园中。菊香沁腑。坐在御桌旁的咸丰帝兴致盎然地对刘子壮和他的文友说。?孤阅两位爱卿的文卷，才高志壮，泾渭待分，行吟佳作以飨孤意。?刘子壮心里明白，皇上要以口试定楞。于是二人连忙拜伏抛，
三呼万岁后说：(蒙圣主厚爱。请于赐题，?皇上指明月说，刻可乎？丹桂！?
刘子壮与文友谦让一番后，．坚持要文友吟诗。文友只好先吟曰——
做尽九洲三岛赋吟完五湖四海诗，月中丹桂连根拔，不许旁人摘半枝。
皇上听后，龙言大悦。便对刘子壮说：?爱卿如何？?刘子壮应声吟曰——
骑糟直上九天台。亲见嫦娥把桂栽。〃昨夜广寒宫未锁，卑臣将月夺回来。
皇帝听罢，大为震惊，深深佩月刘子壮胸怀豁达，智高—筹。立即钦点刘子壮为状元
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双配皇王女湖北第—家
刘子壮点了状元的消息，象长了翅飞到了团风。人们议论纷纷，赞不绝口道：祖上积德，出文曲星啦！
接踵而至的便是命好，运也好，附马爷的宝座有人为他备着。万岁爷看到这个才华出众，仪表堂堂的附马，心里爽快极了。金口御言许诺下来吉日便在九日重阳菊花节。想不到这位出身贫寒的乡下娃竟有这么好的福气。皇宫、朝廷、游园他也毫不顾及了，当看到皇妃，千金小姐们的放荡不羁的秽淫生活，他摇头直叹，这—切都记在心里。
转眼重阳到了。这天。宫廷大摆筵席，披红挂彩，皇帝各部级各省、府要员纷纷朝拜似的献礼。洞房花烛，鞭炮迎吉日格外清响，欢声笑语不绝于耳。
只是刘子壮万岁爷将长女许配给他，心绪怎么也不舒畅。洞房花烛是在顾虑重重忧郁中度过的。
事隔几日。风言风语便传于岁爷耳中，先是一惊，后一想，世事纷呈难以不产生丑陋其闻。心情待风声平息些，再作定论。讨论了三天，风声渐渐平息了许多，为了不损皇家尊誉。他令将其长女剖腹相验。果真，从她怀中取出已足五月胎儿许是因为他才华出众得惊人的缘故吧！万岁爷又将其次女许配于他。
谁知拜堂之日刘子壮竞站在皇父国母不下跪谢恩。尽管如此，万岁爷还是从长相计，默默土吞忧于胸。
这年新春刚过，刘子壮怀多心切，—心中挂念的老父若母不知怎样，思乡之情尤然而生。临行前，在书案上即兴挥豪留下?双配皇王女，湖北第一家?，随即结妾带侍—路前呼后拥直下团风。
人说：?无奸不成朝?，这话不假却说留下的?双配皇王女，湖习第—家，?不知怎么被奸臣弄得并改头换面为?双配皇王女，天下第—家?禀报于万岁，说是刘子壮谋反皇上，犯有欺君之罪，本是忧虑满腹的皇上听这么阴奉阳违便信以真。大怒：?这还了得，犯上作乱?。
刘子壮—行—路游历不几日便到久BIj的故乡。乡亲父老听说附马爷回乡探亲便纷纷登门，一时门前热闹非凡，门庭若市。第四日吃罢早饭。刘子壮正准备去拜望学友，恰此时有家人来报说圣旨驾到。原来是万岁爷亲下圣旨速召回宫，预感象不祥之物感染着他，此回怕是凶多吉少，但又不得不尊于皇令。
果然，刘子壮速赶回宫，看到的却是皇上安然于公堂，两侧文武百官肃然无敬，气氛禁沉。
?刘儿，此行可好?父母康健?
?是的。
?此行之前，刘儿可曾冒犯国法而使世人耻笑?。
?这…?卑婿不敢。
这时，皇上摊开字幅：?这可是你亲笔所写?。
看到字幅，他知道被人所诬害，气得恼道：?这…?这…这……。?
你是哪儿人氏??
?鸭蛋洲?。
?鸭蛋洲的？鸭蛋怎么经得起一状呢??啊?啊…?，他被气昏在大堂上了。
之后。刘子壮久卧于榻，，心淤成疾，过不多时，他竟气死在皇室。
自那以后，团团风再没有出状元了。但至令人们还深深赞叹着刘状元的才学深厚
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刘子壮妙吟巧诗胜秀才
相传，刘子壮因早年丧父，家境比较贫寒，在参加—次黄州的试考时，他头戴—顶破旧的秀才帽，身穿—套打了补丁的衣服，很不起眼．也被一些豪门富户的公子哥瞧不起。
这天中午，正是用饭的时间，刘子壮便信步走到临江的—个饭馆，想去向店家讨—碗开水，就开水吃自己随身带的干粮，他走进餐馆—看。有五六个赶考的秀才以早在那儿坐着了，但他们都穿戴很华丽，看看桌上摆的酒肉，也就知道了这是一群富户人家的弟子。这五六个秀才正喝猜拳行令…?
刘子壮看到这儿，便向店家讨了—碗开水，蹲在地上吃起了干粮来。
这时，那桌上吃饭的几个考生的其中—个说道：?咳。乏味，乏味，猜拳行令有么意思，我们不如来个吟诗作联，对酒当欲。那该可乐呀!?
?好。要得，?其他几个应和道
刘子壮听到这儿。忍不住站了起来，想走到桌旁去看个热闹。刚走近他们，桌上的—个小白脸考生便说道：?喂，你是干什么的?走开。走开，真是的，我们喝酒吟诗作联，你来干什么？走吧。走吧，别损了我们的雅兴?
刘子壮听了一笑，说道：?我也来凑个热闹。?
苏东坡黄州主要作品
苏东坡黄州主要作品 念奴娇·赤壁怀古 《念奴娇〃赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为?古今绝唱?。 原文 版本一 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
版本二 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 版本三 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。 版本四 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生
苏轼在黄州
苏轼在黄州：一个人如何变成月亮、云与流水 嘉佑二年，苏轼去考试，考场作文，论用政宽简——顺便说句，这好比让如今的高考生，写国家刑法实施问题——苏轼临场杜撰了个帝尧和皋陶的典故。考官梅圣俞看卷子时，觉得这典故似模似样，但自己没听过，有些犯愣，不敢擅断，怕显得自己没读过书。考试后，梅圣俞问苏轼：这典故出于何书？苏轼承认是编的，然后补了句“帝尧之圣德，此言亦意料中事耳！”——你看，这就是仗着才学，地道耍无赖啦。这好比我在高考写作文时，肆无忌惮来一个“马克思曾经说过，甜豆花才是豆花正宗！”《红楼梦》里，出过类似的公安：贾宝玉见林妹妹时，说西方有石名黛，可用来画眉，被探春批出是杜撰。当时宝玉也学苏轼一撒娇：除了《四书》之外，杜撰的别太多呢。 苏轼初到黄州时住过临桌亭： “临桌亭下十数步，便是大江，其半是峨眉雪水。吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉？” 林黛玉后来说过，“这王十朋也不通得很了，天下水总归一源”，云云，宝玉听了发痴。林姑娘这话，和苏轼也有点相似。 宝玉的为人，贾雨村和冷子兴聊，所谓“置之千万人之中，其聪俊灵秀之气，则在千万人之上；其乖僻邪谬不近人情之态，又在千万人之下。”而宝黛其实算一路。当时举例道：“陶潜、米南宫、秦少游”，陶渊明算苏轼的偶像，米、秦这俩其实和苏轼都算投契。所以，苏轼其实也是这等聪俊灵秀风流人物——当然，乖僻邪谬就少得多了。 杨万里《诚斋诗话》记个段子： 徽宗尝问米某：“苏轼书如何？”对曰：“画。”“黄庭坚书如何？”曰：“描。”“卿书如何？”曰：“刷。” 吴可《藏海诗话》记个段子：
东坡豪，山谷奇，二者有馀，而於渊明则为不足，所以皆慕之。 如果按诗与字通意的话，苏轼字肥而尚意挥洒，黄山谷如描而出奇致拔，各有所长。 苏轼的字肥，被人说是墨猪，但赵孟頫也夸过他“余观此帖潇洒纵横，虽肥而无墨猪之状。外柔内刚，真所谓绵里裹铁也。” 还是吴可的纪录： 东坡诗不无精粗，当汰之。叶集之云：“不可。於其不齐不整中时见妙处为佳。” 又，人都认为苏轼不善音律，但陆游认为：苏轼“但豪放不喜剪裁以就声律耳。” 说到底，苏轼自在惯了，讨厌约束，是个喜欢不齐不整自然而然的悠游劲儿。 苏轼以前一直是聪明人，写各种论商君、论留侯什么的散文，写“春宵一刻值千金”这样的“流丽诗”（杨万里说的）。而且还爱讲冷笑话拿人家打趣（这毛病至死不变）。欧阳修早在苏轼中榜后，就认定他迟早要名动天下的。但因为苏轼太聪明，所以爱出事。冯梦龙写过《王荆公三难苏学士》，说苏轼不知道黄州风吹花瓣落，擅改王安石“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”之句，结果被王安石一笔流配黄州。这与大多数以苏轼为主角的民间故事类似：无非讲苏轼“过于聪明”，终于吃了一个教训，以告诫世人聪明不可过于外露等等。 但其实，苏轼到黄州时，也不是年少气盛时节了：那时他44岁，长子苏迈已21岁。父亲苏洵于十四年前过世，众口传诵的“十年生死两茫茫”已在五年前写出。 最明显的是，38岁时，他写了《密州出猎》，那时他“老夫犹发少年狂”，“鬓微霜，又何妨？”38岁，头发有些白，但还琢磨着“何日遣冯唐”。而到44岁，他已经“平生文字为吾累，此去声名不厌低。”已经“我为聪明误一生”了。
苏东坡北归阅读和答案
苏东坡北归阅读和答案 苏东坡北归阅读和答案 东坡①还至庾岭②上，少憩村店。有一老翁出，问从者曰：宜为谁?曰：苏尚书③。翁曰：是苏子瞻欤?曰：是也。乃前揖坡曰：我闻人害公者百端，今日北归，是天佑善人也。东坡笑而谢之，因题一诗于壁间云：鹤骨霜髯心已灰④，青松夹道手亲栽。问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回?(宋o曾敏行《独醒杂志》) [注释](D东坡：苏东坡，即苏轼。曾贬官至惠州、儋州(今广东、海南一带)。②庾岭：即大庾岭.在今江西、广东交界处。③苏尚书：苏轼曾官至礼部尚书，故称苏尚书。④鹤骨霜髯(rán)心已灰：这是苏轼形容自己的形态与心情。 [文化常识]古人名与字的.用法。古人除了姓名外，还有字、号(别号)等。在社会交际中，一般称对方的字或号，以表示尊敬。如上文是苏子瞻欤，意为这是苏子瞻吗?苏轼，字子瞻。那翁称苏轼为苏子瞻，是表示敬意，也可问是苏东坡欤，而绝不能说是苏轼欤，因为当时苏轼就在旁边，直呼对方的姓与名，乃是不尊敬，不礼貌。而他自己称自己，则只能说名，如吾乃苏轼也，而绝不能说吾乃苏子瞻也。 [思考与练习]
1.解释：①从②揖③题 2.翻译：①少憩村店②官为谁③我闻人害公者百端④是天佑善人也 3.理解：曾见南迁几个回的正面意思是什么? 【参考译文】 苏东坡被调回，到了庾岭这个地方，在一个野外的小里休息一下。有个老者问东坡的随行人员：这个人大概是谁啊?回答：是尚书苏东坡啊。老者说：难道就是苏子瞻吗?回答说是啊。于是就上前给东坡拜会说：我听说有人想尽办法来害您，今天您得以调回，是上天保佑好人啊。东坡听了含笑而谢。并且在小店的墙壁上写了一首诗：鹤骨霜髯心已灰， 青松夹道手亲栽。 问翁大庾岭头住， 曾见南迁几个回? 【参考答案】 1.①跟随②拱手③写 2.①在乡村旅店中稍作休息;②做官的人是谁?③我听说有人千方百计伤害你;④我是老天爷保佑好人。 3.贬官到南方去的人几个活着回来的。 【苏东坡北归阅读和答案】相关文章： 1.
苏东坡的黄州突围
苏东坡的黄州突围 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
苏东坡的黄州突围 ──读《苏东坡传》有感近来无事，偶拾林语堂先生的《苏东坡传》，尤对东坡先生隅居黄州一段感触颇深。在林语堂先生的笔下，苏东坡在黄州条件虽略微艰苦，但精神和身心无疑都是十分之愉悦，醉卧雪堂，锄做东坡，于临皋亭远眺，于黄泥坂闲步。虽没有风花雪月的风流倜傥，却是有独卧高堂的闲情逸志。然而，在我看来，东坡先生在黄州的境遇，虽不致凄风苦雨，恐怕也没有这般清闲惬意。 自庙堂至江湖，苏东坡完成了一次角色的转变，然而这次的转型，似乎并不曾遂了东坡先生的愿。也许有人会讲，乌台案发，他本是一代文豪，朝廷大员，一下子到了黄州这般境遇，又怎会遂愿呢。但在东坡先生声名鼎盛之时，却也不止一次表达了对乡野生活的向往，在杭州，东坡写下“我本糜鹿性，谅非伏辕姿。闻声自决骤，那复受絷维。”由此观之，东坡先生对黄州生活即便谈不上喜爱，但也并不应抗拒。 事实却远非如此，在去往黄州的路途中，东坡先生的心情就一直处于低落茫然之中，既有死里逃生后对生命的思考，还有对黄州生活信心的不足。而在林语堂先生的笔下，东坡先生的黄州生活却可以说是无忧无虑，也许，是林语堂先生过于喜爱东坡的诗词，由《前后赤壁赋》、《赤壁怀古》看开去，苏东坡在黄州的精神状态无疑十分良好，但显而易见的是，事实并非如此简单。而在《记承天寺夜游》中，东坡先生的自嘲意味就十分明显，他将自己称为闲人，看似闲暇的背后却别有一番深意。自嘲固然是一种旷达，但自嘲的背后，确是对现实的不满和深深的无力感。我相信，在东坡先生自诩为闲人的背后，无疑是“一把辛酸泪”。 余秋雨先生在《苏东坡突围》中也写到，“一代名人也就混迹于樵夫渔民间不被人认识。本来这很可能换来轻松，但他又觉得远处仍有无数双眼睛注视着自己，他暂时还感觉不到这个世界对自己的诗文仍有极温暖的回应，只能在寂寞中惶恐。”由此观之，东坡先生在黄州的诗文，也许都带有一丝无奈后的自嘲。 而在《苏东坡传》里，林语堂先生也提到，东坡于黄州练习瑜伽，修行佛道，修身养性，追求精神的解脱，语堂先生也写道:“他开始沉思自己的个性，而考虑如何才能得到心情的真正安宁，他转向了宗教。” 但这并不足以证明，苏轼在黄州的境遇让他变得心无旁骛，修身养性，反之，甚至可以说是通过修佛、瑜伽来追求内心的解脱。 余秋雨先生则认为，苏轼在历经了黄州的艰苦生活后，突破了自我，完成了文学史上的大突围。 在我看来，这种观点也不尽然，既然苏东坡“真正地成熟了”，与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。但看看黄州生涯结束后的苏轼，浪迹琼崖，晚年平复，还是经历着大喜大悲的生活。 在海南，他也有郁郁不乐转而苦中作乐，写下“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”，又在琼崖完成了新的突围。所以，我认为，苏轼在黄州的所作所为，是习惯后的平静，是守得云开见月明，是于平静中发现美。但这并不代表他的完全成熟，二者有重合与相似之处，却又不尽相同。到了海南，东坡依旧经历了一遍新的洗礼。
苏轼黄州诗词.生平简介.诗词成就
生平简介：苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是北宋著名文学家、书画家，散文家和诗人。豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。嘉佑元年（1056年），虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。在翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，高中进士第二名。嘉佑六年，苏轼应中制科考试，即通常所谓“三年京察”，入第三等，授大理评事、签书凤翔府判官。后逢其父于汴京病故，丁忧扶丧归里。熙宁二年（1069）服满还朝，仍授本职。 苏轼几年不在京城，朝里已发生了天大的变化。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任相国王安石意见不合，被迫离京。朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见的，已不是他二十岁时所见的“平和世界”。 苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害，故很不同意宰相王安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。这样做的一个结果，便是像他的那些被迫离京的师友一样，不容于朝廷。于是苏轼自求外放，调任杭州通判。 苏轼在杭州待了三年，任满后，被调往密州、徐州、湖州等地，任知州。这样持续了有大概十年，苏轼遇到了生平第一祸事。当时有人故意把他的诗句扭曲，大做文章。 元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时为自己起的。 宋神宗元丰七年，苏轼离开黄州，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。汝州路途遥远，且路费已尽，再加上丧子之痛，苏轼便上书朝廷，请求暂时不去汝州，先到常州居住，后被批准。当他准备南返常州时，神宗驾崩。哲宗即位，高太后听政，新党势力倒台，司马光重新被启用为相。苏轼于是年以礼部郎中被召还朝。在朝半月，升起居舍人，三个月后，升中书舍人，不久又升翰林学士。俗语：“京官不好当。”当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为其与所谓“王党”不过一丘之貉，再次向皇帝提出谏议。 苏轼至此是既不能容于新党，又不能见谅于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身份，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利建设，疏浚西湖，用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝，也就是著名的“苏堤”。 苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。但元佑六年，他又被召回朝。但不久又因为政见不合，被外放颖州。元佑八年（1093年）新党再度执政，他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置、再贬为儋州（今海南省儋县）别驾、昌化军安置。徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。元符三年（1101年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，卒于常州，谥号文忠。
东坡诗文文言文阅读题及答案.doc
东坡诗文文言文阅读题及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《东坡诗文文言文阅读题及答案》的内容，具体内容：东坡诗文出自《苏东坡传》。苏轼(1037～1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士，是唐宋八大家之一。以下是我为你整理的东坡诗文文言文阅读答案，希望能帮到你。东坡诗... 东坡诗文出自《苏东坡传》。苏轼(1037～1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士，是唐宋八大家之一。以下是我为你整理的东坡诗文文言文阅读答案，希望能帮到你。 东坡诗文文言文阅读材料原文 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰："汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也!"崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。 注释 ①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。 ②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。 ③崇宁、大观：宋徽宗年号。 ④海外诗：指东坡被贬海南时所作的诗。 ⑤气索：气短 ⑥不韵：不雅。
东坡诗文文言文阅读题 1.用"/"标出下面句子朗读时的正确停顿。 落笔辄为人所传诵 2.解释下列句中加点词。 ①前后类如此②是时朝廷虽尝禁止 ⑵翻译下列句子。 士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。 3从"每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。"这句话中你感受到欧阳修怎样的品格? 4.你怎样理解"汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也!"这句话的含义。 东坡诗文文言文阅读题答案 1.落笔/辄为人所传诵 2.⑴ ① 像② 这 ⑵ 士大夫没有熟读过东坡诗文的，便觉得没有面子(气短)。 3.要点：开阔的胸怀。 4.表现欧阳修对苏东坡的赏识，认为苏东坡的文学成就和名声将超过自己。 东坡诗文文言文参考译文 东坡写的诗词，每一下笔(写成)就被人们传诵。每当有一篇(东坡的)文章送来，欧阳(修)一整天都为此高兴，像这样的情况经常发生。一天欧阳修与儿子欧阳棐谈论文章，说到东坡，欧阳修感叹到道："你记住我这句
论苏轼黄州时期的文学创作及思想
论苏轼黄州时期的文学创作及思想 摘要：由于“乌台诗案”，苏轼于宋神宗元丰三年(1080年)二月初被贬谪到湖北黄州，并在此地生活了四年又两个月。这一时期既是苏轼人生的重要转折点，也是他文学创作上的第一个高峰期。从苏轼被贬黄州开始，解读他在黄州期间的文学创作及其心路历程，探究这一时期苏轼的思想隶变对他以后人生的影响。 关键词：苏轼；黄州；诗文思想；超然旷达；惠州；檐州；精神财富 北宋著名的文学家苏轼，一生宦海沉浮，先后多次被贬，然而贬滴经历却成就了他在文坛上的丰功伟业，也造就了他超然旷达的人生境界。其中，被贬黄州不仅是苏轼文学创作上的第一个高峰期，更是他人生的重要转折点。 苏轼满怀抱负步入仕途，渴望建功立业。宋神宗元丰二年(1079年)三月，苏轼调任湖州，他在到任的谢恩奏章上写到，“状念臣性资顽鄙……知其愚不适时，难以追陪新进”。由此，苏轼被押解入狱，引发了著名的“乌台诗案”。其中更深层的原因是他与王安石的政见不合，诗中抒发对新政的不满而激怒了新党。因此，苏轼于宋神宗元丰三年(1080年)二月初被贬谪至湖北黄州。直至元丰七年(1084年)四月初调离，苏轼在黄州共生活了四年又两个月。这时期造就了苏轼文学创作的第一个辉煌时期。笔者选取苏轼在黄州时期的代表性作品，分析苏轼思想上的隶变及其对他以后人生的影响。 一、黄州初期 这一时期包括苏轼被贬滴黄州后近两年的时间。贬滴黄州是苏轼人生中遭受到的第一次挫折，曾使他“魂吃汤火命如鸡”。苏轼在出狱当天即写下“平生文字为吾累”、“法口对酒杯浑似梦”伪诗句。 在被贬黄州途中，苏轼在麻城春风岭看见明艳高洁的梅花，触景生情，不禁白吟例每花二首》。 春来空谷水潺潺，的皪梅花草棘间。昨夜东风吹石裂，半随飞雪渡关山。 何人把酒慰深幽？开自无聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。 第一首，诗人借赞美野梅远离人世杂尘的绰约风姿及蓬勃的生命力和傲然不群的品格，表达了诗人渴望得到君主赏识却如同眼前的梅花一样尽管明亮鲜艳却无人赏识的复杂心情。“半随飞雪渡关山”将诗人内心的失落、苦闷跃然纸上。但诗人并未因白己的失意而与“草棘”同流合污，依然保持着如梅花般高洁的品格，这正是他儒家情怀的自然流露。第二首紧承第一首，“开自无聊落更愁”七句寄托了诗人对梅花境遇的深切同情，流露出诗人内心的孤寂与痛楚，并将白己与梅花落英合二为一。魂落清溪而不陷污沼是花之大幸，摆脱官宦樊篱而得珍贵
浅谈苏轼被贬时期的功绩(一)
浅谈苏轼被贬时期的功绩(一) 【论文关键词】苏轼；黄州；惠州；儋州；文学创作；精神境界 【论文摘要】北宋著名的文学家苏轼，一生宦海沉浮，无论在朝为官，还是在外地任职，都有许多利国利民的功绩。但是，他却在《自题金山画像》概括自己：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”将自己一生的功业概括在他遭贬的三个地方。原因何在?笔者认为，在他的仕途变化中，贬谪在这三州期间是他政治上最为失败，生活上遭受苦难最多的时期，却也是他文学创作的高峰时期，更是他人生精神升华到极致对人生意义哲思体会最为深刻的时期。黄州是他思想发生隶变之地，从此，他借助于佛老思想作为其精神支柱，最终集儒道择三家思想于一身，形成了他身处逆境而能旷达乐观、随遇而安的人生态度。而这种思想境界，使他面对更险恶的被贬之地惠州、儋州，却能与民同甘共苦。这才是他独特的人格魅力所在，是他留给后人精神上的最宝贵财富。北宋著名的文学家苏轼，一生宦海沉浮，无论在朝为官，还是在外地任职，都有许多利国利民的功绩。但是，他却在《自题金山画像》概括自己的一生:“问汝平生功业，黄州惠州澹州。”将自己一生的功业概括在他遭贬的三个地方。在苏轼的一生中，政坛上大起大落，一生最辉煌的时期有知杭州、颖州以及翰林学士、礼部尚书等政任上，为什么他独把在这三处的贬居看得如此重要呢?因为十几年的贬滴生活是他生命中的主题，一生漂泊，暮年投荒，他经受了无数的磨难，贬滴在这三州期间是他政治上最为失败，生活上遭受苦难最多的时期，却也是他文学创作的高峰时期，更是他人生精神升华到极致对人生意义哲思体会最为深刻的时期。正是因为这个时期才成全了苏轼一种伟大的人格，一种进退自如，超然人生的最高精神境界。 宋神宗元丰二年(公元1079年)三月，苏轼调任湖州，他在到任的谢恩奏章上写到:“伏念臣性资顽鄙……知其愚不适时，难以追陪新进。……”这让一个御史台挑出毛病，又在他的诗文中寻章摘句，弹劫他蔑视朝廷甚至有不臣之心。他被押解人狱。这就是历史上的“乌台诗案”。其实更深层的原因，是他与王安石政见不合，诗中抒发对新政的不满，激怒新党。苏轼因此于宋神宗元丰三年((1080年))2月初被贬滴至湖北黄州，直至元丰七年((1084年)四月初调离，共在黄州生活了四年又两个月。苏轼被贬黄州作团终副使，其实身受监督管制，并不十分自由。这种灾难使苏轼对外界产生了莫名的恐惧和孤独，曾使他“魂飞汤火命如鸡”。平日借居定惠院，只是“闭门谢客对妻子”，而且不敢饮酒多言，“醉里狂言醒可怕”。原本一腔报国热情，准备大展宏图，却落得贬官流放黄州。然而，黄州的贬滴生活不仅造就了他文学创作上的一个辉煌时期，而且使苏轼从思想上产生了一次质的飞跃。此期创作的词作有近100首，占其整个一生词作总数的四分之一(词作总数360余首);诗作《梅花二首》、《寒食雨二首》、《东坡》、《定惠院月夜偶出诗稿》等，词作《卜算子·黄州定慧院寓居作》、《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波·莫听穿林打叶声》等，散文《前后赤壁赋》等，都是这一时期的名作。他思想上的隶变可以从他的创作中看出印迹。 从他初到黄州时期的作品中，我们也可以深深地体会到苏轼这种孤寂心境和孤傲的人格理想: “缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，飘渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 那孤寂清高的孤鸿就是他的化身，这种无人能省的精神上的极度孤寂让豪情万丈的苏轼归于沉静，“拣尽寒枝”是对孤鸿的行动的描写，更是对自己光辉峻洁人格的写照。 政治上陷人绝境，心理上饱受摧残，生活上困窘不堪促使他思索。儒家人世思想让他陷人困境，使他开始吸纳佛老思想作为自己在逆境中的处世哲学，困境中的不断省思，使他终于把自己从中解脱出来。苏轼是不肯服老服输的:“谁道人生无再少?门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡!”(《院溪纱》)最能体现他此时心境变化的是词作《定风波》: 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头料照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
[古诗文阅读]《宋史·苏轼列传》阅读练习及答案
[古诗文阅读]《宋史·苏轼列传》阅读练习及答案[古诗文阅读]《宋史·苏轼列传》阅读练习及答案 阅读下面的文言文，完成9 -12题。 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏日：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史。嘉祜二年，试礼部。以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。” 知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能攻城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止，轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 道过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆（吕）惠卿启之，安石在外，安敢言？”轼日：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者，非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘①，虽杀人亦为之。”安石笑而不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自《宋史·苏轼列传》，有删改） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．比冠，博通经史。比：等到 B．知徐州知：担任知州 C．轼诣武卫营，呼卒长诣：下令 D．轼庐于其上，过家不入庐：建房 11．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．轼若为滂，母许之否乎快然自足，不知老之将至 B．虽禁军且为我尽力旦日飨士卒，为击破沛公军 C．使官吏分堵以守，卒全其城。樊将军以穷困来归丹 D．神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食其孰能讥之乎 12．以下各组句子中，全都表明苏轼“才学高”的一组是（3分）①轼若为滂，母许之否乎②以《春秋》对义居第一 ③吾当避此人出一头地④吾在是，水决不能攻城 ⑤在朝则言，在外则不言⑥神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食A．②③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥ 13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。（4分）
谈苏东坡被贬黄州创作的诗文中所表达的思想感情
谈苏东坡被贬黄州创作的诗文中所表达的思想感情 由于“乌台诗案”，苏轼干宋神宗元丰三年(1080年)被贬谪到湖北黄州，苏轼被贬的主要看原因在余秋雨先生看来就是文化群小的围攻和苏轼独以名太高造成的。从被贬黄州以后苏轼的诗词中，可以看到他傲视磨难艰危，谈笑生死，履险如夷，把儒家的精神与佛家的思想结合起来，形成了一种更为超脱达观的人生哲学。反映在艺术上，则表现为其诗歌艺术日臻圆熟，并追求淡雅高远的风格。 在黄州期间，苏轼曾三游赤壁，在《念奴姣?赤壁怀古》中作者面对图画一般雄奇壮丽的山川景物，不禁引人追怀历史往事，“江山如画，一时多少豪杰。”在三国赤壁古战场，苏轼观赏江山风景，怀念英雄业绩，但望着滚滚东去的流水，作者建功立业的报复也付之流水，不禁黯然伤神，发出“人生如梦，一樽还酹江月”的感慨。整首词感情内涵十分丰富，既有对祖国壮丽河山的热情礼赞，对树功建业的英雄人物的忠心倾慕；又有人生如梦的消沉感喟，在上下几千年，绵亘数千里的宏大境界上，在浩渺的时空框架中发出功名虚幻的感叹，把人生挫折的懊恼引向高远之处。整首词的基调是积极的，追求理想的精神胜过了消极思想，却也反映了苏轼不甘沉沦的高傲性格。 在黄州期间，他亲自耕种，自号东坡居士，意味着苏轼对白居易晚年“知足保和”思想作风的仰慕，意味着他思想上的一个重要变化：佛老思想成为他在政治逆境中的主要处世哲学。一方面他把生死、是非、贵贱、毁誉得失视作毫无区别的东西，有逃避现实的消极作用；另一方面，又帮助他观察问题比较通达，在一种旷达态度背后，坚持对人生，
对美好事物的执着和追求。《定风波》既是写雨后之实景，作者由此情此景中超然物外而对人生前程所作的一种展望与设想，又将立身意志与超然处之圆满地融合为一处，用儒家用世之旨意与佛老旷达之精神圆满融合自己为一人，表现出在逆境中洒脱的人生态度和至高的精神境界。
从苏轼在黄州的创作看苏词的特色
一蓑烟雨任平生 ——从苏轼在黄州的创作看苏词的特色 摘要： 苏轼作为一代词家，以豪放与旷达的风格开创了北宋词“豪放”一脉，他的坎坷的政治遭遇却成就了其文学功业，尤其是由于“乌台诗案”贬谪黄州期间，他顺应北宋三教合一的思想，欣然接受佛老思想，将儒、释、道三种思想相融通，是他创作上的黄金期。他以诗入词，创作于这一时期的作品如《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》等，则更为纯熟的体现出苏词豪放与旷达的艺术风格。 关键词： 苏轼“乌台诗案”苏词豪放旷达 词是唐代出现的新文体，五代时已趋成熟，到宋代达到鼎盛，是宋代文学的主要标志。在中国文学中，宋词以其卓越的贡献和显著的特色而独树一帜，在宋词的浩瀚“星河”中，苏东坡又以其豪迈奔放的词风引领宋文学走至颠峰。下面笔者就苏东坡在黄州时
期的创作来谈谈苏词的特色。 一、黄州时期苏轼思想的变化 苏轼（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉县人，在北宋五位皇帝手下做过官，官场上几经沉浮。苏轼出生于一个富有文学传统的家庭，父亲苏询是古文名家，曾对苏轼和其弟苏辙悉心指导，母亲程氏有知识且深明大义。少年苏轼在父母的培育下，勤奋好学，博通经史。他成长在一个表面承平而内里各种社会矛盾渐趋突出尖锐的时代。这时代一方面号称“百年无事”，经济文化都相当的发展，另一方面又是既有辽、夏入侵的外患，又有豪强兼并，人民困苦不堪的内忧。社会危机四伏，积贫积弱的形势日益严重，改革的呼声在士大夫层渐次高涨。苏轼在这样的家庭与社会气氛熏陶下，受儒家经时济世的影响，早年即立下用世之志，以身许国，并主张针对现实中的种种弊端进行改革。他二十一岁随父入京参加进士考试，得主考欧阳修的赏识，与弟苏辙同科及第。时父苏洵也深受重视，父子三人，一时名噪京师。但入仕后的苏轼却在官场上几经沉浮。苏轼平生受到两次严重的政治迫害，第一次四十五岁那年因“乌台诗案”而被贬至黄州，一住四年。第二次是在五十九岁时被贬往惠州，六十二岁时贬至儋州，到六十五岁才遇敕北归，前后在贬所六年。苏轼去世前自
苏轼黄州时期诗词研究1
苏轼黄州时期诗词研究 摘要：在乌台诗案中苏轼不幸被贬黄州，他遭遇了人生中第一次重大挫折，对他的政治、生活、诗词创作等方面都产生了重要的影响。在这一时期，苏轼创作了许多诗词作品，尤其是词的创作达到了一个高潮。在黄州时期，苏轼不但开拓了诗词的题材内容，还突破传统，提出“以诗为词”，“诗词一体”等新颖的创作理念。这一时期苏轼的诗词作品表现出一种旷达、清空的风格，打破了婉约豪放的界限，对后世诗词创作产生了重大影响。 关键词：苏轼；黄州诗词；乌台诗案 Abstract: n Wutai poem Su Shi was banished to Huangzhou Unfortunately, he suffered the first major setback in life, for his political life, poetry writing, etc. have had a significant impact.During this period, Su Shi wrote many works of poetry, especially the creation of the word has reached a climax. Huangzhou period, Su Shi poetry not only opened up the subject matter, but also traditional, that "Taking Poems," "poetry one" and other new creative ideas.Su Shi's poetry works of this period show a broad-minded, clear style, breaking the boundaries of graceful bold, the later poetry writing had a significant impact. Keyword: Sushi；Huangzhou poetry;Wutai poem 引言 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代最重要的文学家之一，宋代文学最高成就的代表。嘉祐（1056～1063）年间中进士。1079年乌台诗案后苏轼被贬黄州。在黄州时期，由于在政治上、人生中都发生了翻天覆地的变化使苏轼的思想也发生了变化，以致词人的作品风格也随之发生了相应变化。词人黄州时期的诗词在文坛上的影响更是举足轻重的，相关的著述十分丰富，许多学者从不同的角度对苏轼黄州时期的诗词进行了研究探索。本文结合黄州时期苏轼心态的转变、创作特点以及作品的风格等方面来研究该时期苏轼的诗词作品，以期对苏轼以及他黄州时期的诗词作品做一个较为深入的探讨。 一、黄州时期苏轼诗词创作特点 苏轼一生中多次遭遇贬谪，但他并没有因此消沉，陷入低迷之中，而是逐渐走向了一种旷达洒脱的心态，纵观苏轼谪居黄州时期的诗词作品，不难发现其极其复杂的思想变化，儒、
唐宋八大家苏轼被贬的故事
唐宋八大家苏轼被贬的故事 苏轼是北宋非常有名的诗人和词人，是唐宋八大家之一，关于苏轼的故事有很多。下面是为你收集整理的苏轼被贬的故事，希望对你有帮助! 提起苏轼，大多数人对他的第一印象就是一个诗人，但其实除了这个身份之外，他还有另一种身份，一个身有官职的朝廷官员，二十岁那年他就考中了进士，称得上是年少有为，但是他的仕途走得却并不平坦，做官期间他有过三次被贬的经历。 第一次是因为乌台诗案被贬黄州，因为苏轼自从进入朝廷之后就一直反对由王安石领头的‘新法’一派，再加上当时的他在文坛上的地位很高，他的诗词在社会上引起的反响是很大的，这也就间接阻挠了‘新法’的推广，引起了变法派对他的强烈的不满，他的政治对手将他所有诗词收集起来，成为在朝堂上攻击他的理由和借口，引起皇帝对他的不满之后被贬。 第二次是被贬惠州，但是这一次苏轼可以说是很无辜的，守旧派的领导人物当时的太皇太后高氏病逝后，变法派抓住机会一度成为朝廷上的主导力量，守旧派因此被变法派大肆打压，苏轼也因为一贯所站的立场，再加上当时的他是元祐党人的领袖，被变法派全面打压，也再次被贬。 第三次被贬儋州，这次被贬的原因比上次更简单，新派虽然已经
在朝堂上占了上风，但是为了将旧派彻底压的再无出头之日，新派对旧派进行了一次全方位、大规模的打击，所有的旧派人员被贬了一遍之后，为了以防万一又再一次被贬远，苏轼也在其中。 苏轼为什么被贬苏轼一生为官，但是仕途艰难，大起大落，一生被贬过四次，也有说是五次，被贬的地方有杭州、黄州、惠州、儋州、海南。 苏轼是才子，才子身上有几分傲气，如果没傲气，才子就不能称为才子，更何况他是天下第一才子，他的名声太大了，连皇帝和皇太后都佩服他的文笔，这样一个人，其他的文人注定在他的光芒下被淹没，周围人想突破，只能把他赶走。 苏轼的才华是整个历史都掩盖不了的，他的才华让他不可能屈居于一个小地方，没多久就奉命进京，京城为官是读书人的梦想，能够在天子脚下为官是多少人羡慕的。对于苏轼而言，这种才华就是他的天赋，对于其他人而言，穷尽一生也写不出那样的千古绝唱，但是苏轼却可以信手拈来。在他看来，为官应该和写文章一样容易，事实相反，为官是一件很复杂的事情，为官以后写的诗词都要谨慎，一个不小心就成了污蔑朝廷。苏轼不懂这些，被人检举说是对皇帝不尊敬，证据就是苏轼写的诗词里面有“蛰龙”。苏轼写文是天下第一，但是辩解却很笨拙。会写的人不会说，会说的人不会写，苏轼正好是前一种，“乌台诗案”就是这么来的。 苏轼多次被贬，有自身原因，也有社会原因。当时的宋朝处于不断的变法中，被贬的原因就是政见不合，有些人虽然在才华上欣赏他，
[古诗文阅读]苏轼《江城子_密州出猎》阅读练习及答案
[古诗文阅读]苏轼《江城子·密州出猎》阅读练习及答案 [古诗文阅读]苏轼《江城子·密州出猎》阅读练习及答案 阅读下面一首词，完成13～14题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐①？会挽雕弓如 满月，西北望，射天狼②。 【注释】①持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐持节去云中郡赦免魏 尚的罪呢？《史记·冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报 功文书上所载杀敌的数字与实际不合被削职。经冯唐代为辨白后，认为判得过重。文帝就派冯唐带着传达圣旨的符节去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。 ②天狼：星名，一称犬星。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以此隐喻侵犯北 宋边境的辽国与西夏。 13．这首词气势豪迈，以一个“狂”字贯穿全篇；上片的“狂”是实写 ,下片的“狂’是虚写。（3分） 14．下片两个注解处采用了用典的手法，分别表达了什么意思？（4分） 答案：
13．出猎（或打猎）；征战杀敌的愿望（共3分，答对一空2分，答对两空3分） 14．①表达了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任和重用。②表达了作者要尽全力抵御外敌入侵，为国立功的决心。（每点各2分）言之成理即可得分。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文 1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。