中学生上网时间与学习成绩的调查

中学生上网与学习成绩的调查

研究小组组长：朱婷婷

研究组员：张苗、王心雨、韩磊、彭建军、张军、谢晓雯、徐荣荣

研究对象：我市中学生

指导老师：史新星

【选题背景】：

随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近。上网已经成为中学生获取信息、增长知识、交友等的另一重要途径，它带来了方便，使都市繁忙的人们可以足不出户可知天下事，同时，它也带来了一系列新的问题，如网恋、网友、黑客等。近几年网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。一些中学生上网的情况让人担心，他们上网大部分是为了聊天，玩游戏，看电影，看小说。由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了他们的身心健康。中学生作为网络大军的主要组成部分，家长及教师对于其上网态度如何？中学生如何利用上网来丰富自身的知识？他们对网络的一些特殊现象有何看法？带着这些疑问，我们选择了这一课题进行调查研究，希望从中能得到有关中学生的上网情况，来辅助我们更好的教学。

【研究目的】：

根据调查中学生的上网习惯，了解当前中学生的上网现象，以公正、客观的态度评价中学生上网行为的利与弊，并提出一定的参考建议，给广大家长、学生及老师作参考。并通过该活动培养学生调查、分析问题的能力以及综合实践的能力。

【研究步骤】：

1、参考各类网上调查问卷及资料。

2、通过小组成员间的讨论及意见交流，制作调查问卷。

3、对校内外中学生进行问卷调查。

4、对所回收的问卷进行整理、分析，得出结论。

5、根据结论，撰写论文。

【研究方法】：

（1）、讨论选择研究性课题选择一个大家都感兴趣的研究课题。

（2）、上网查找资料，制作调查问卷，搜索对于中学生上网习惯的相关资料，并小组讨论网上资料的论点论据，各抒己见。

（3）、在校内外进行抽样问卷调查，调查不同学校中学学生的上网习惯。

（4）、整理调查问卷，列出表格，通过统计数据，从调查结果与调查表中总结归纳出结论。

（5）、小组讨论分析，分工合作撰写论文，得出最终结论，提交报告。

一调查表：

1.你每天会花多少时间在上网活动上( )

A.1-2小时

B.3-5小时

C.更多

D.没有花时间

2.上网时间里,你一般会参加何种娱乐活动( )(多选)

A.玩游戏

B.听音乐、看电影

C.看书、查资料

D.聊天

E.其他________

3.你是否喜欢玩网络游戏( )

A.喜欢

B.不喜欢

C.无所谓

4.你喜欢在哪上网( )

A.家里

B.网吧C其他________

5.你上网的目的是什么( ) 可多选

Ａ看新闻Ｂ查信息Ｃ邮件Ｄ下载软件Ｅ交友聊天Ｆ娱乐休闲Ｇ网络游戏Ｈ制作主页Ｉ跟贴灌水

6.你平均每次上网多少时间( ),最长一次有多少时间( )

A.1小时以下

B.1～2.5小时

C. 2.5～4小时

D.4～6小时

E.6小时以上

7.一般上网做什么( )

A.玩游戏

B.聊天

C.搜索资料

D.看电影,电视剧,动漫

8. 你的成绩在班里怎么样( )

A.前十名

B.十到二十五

C.二十五到四十名

D.四十到五十名

9.你认为参与上网活动对我们的学业的影响是( )

A.完全不利于学业

B.有利于学业

C.既有利也有弊

10. 你认为中学生一般应参与什么上网活动( )

A网游B聊天C音乐、电影D.学习E.其他_______________

二．调查成果：

一、在上网学生的网龄方面：从男女生的情况来看，3年以上网龄的男生比女生高六个百分点，为21%，说明男生比女生早接触网络。

网龄：少于1年1～3年3年以上

男：49％30% 21%

女：59% 26% 15%

合计：54% 27% 19%

2、上网基本情况

（1）上网频率

本次调查的876名学生中33.54％的学生经常上网，54.32%的学生偶尔上网，上网的频率并不是很高，只是偶尔空闲时才上网，另外12.14%的学生回答不上网。

（2）上网时段

中学生上网的时间段主要集中在休息日，其次是上课时间。有84.13％的中学生主要在休息日上网，3.18%的中学生在上课时间上网，10.26％的学生放学后上网，2.43%的学生中午时间上网。

（3）中学生网龄及每次上网的时间

中学生网龄：调查显示，6.53%的学生为1年以下，8.21%的学生为1年左右，21.79%的学生为1～2年，而63.47%的学生则是2年以上。这表明大部分中学生已经有相当多的上网经历，上网已成为中学生的普遍行为。

对于通常情况下每次上网的时间长短，有62.15％的中学生每次上网的时间一般不超过1～3小时，有15.37％的中学生每次上网的时间在3～5个小时，有8.51％的学生反映上网时间5个小时以上，有13.97%的学生上网7小时以上。

（4）上网的主要场所

本次调查问到的上网的主要场所，有45.42%的学生在网吧上网，其次有34.38%的学生在家上网，10.38%的学生在学校上网，6.65%的学生在亲戚朋友家里上网，另外有3.17%的学生在父母单位或其它地方上网。

（5）每月上网的费用

本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。调查结果显示，中学生每个月的上网花费最多为150—200元之间，中学生每个月的上网费用支出集中在50元的比率达71.03% 每月支出在150元以上的学生比率相对较小。

（6）上网的经历

“是否有过旷课上网吧过”问答中有8.16%的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中有6.58%的学生回答有过此经历。

（7）学习成绩

从学生上网的成绩来看：在被调查的同学当中，班级前十名的上网平均时间在零到十分钟，十名到二十五名平均每天在半小时到一小时左右，二十五到四十平均每天上网时间在一道两小时，四十到五十每天上网平均三小时左右。

学习成绩前十名十到二十五名二十五到四十名四十到五十名

平均上网时间0-10分钟30-60分钟1小时-2小时3小时左右

【调查结果】:

在对三所高中、三所初中、两所私立中学初中部发放930份问卷中，收回有效问卷876份。通过问卷归类分析，对我市目前中学生上网情况有了初步的掌握，同时加强中学生网络知识教育有了理论依据。

目前我市中学生上网的基本情况

1．中学生上网条件

调查的中学生中90%以上的学生家中配置了电脑，其中96%还拥有上网功能,当中78%的同学的上网方式是宽带，这说明了人们的生活水平正在不断的提高，电脑逐渐成为家庭生活的必要设备，而其中的许多家庭已经将电脑作为人们生活办公必不可少的设备之一。

其中有6%的同学网络知识从学校获得，15%的是从同学那获得，而79%都是自学。这说明如今学习网络知识不难，大部分同学都能掌握一定的网络知识。

2、上网的主要目的

关于上网主要目的这一问题青少年上网活动以娱乐为主，网络利用水平较低。虽然在上网原因的选项里为了“查阅资料，增长知识”的比例较高，但聊天广交朋友，玩游戏，排除寂寞“打发时间”之和却达74.36%，说明受年龄和文化程度的影响，青少年上网活动大多以娱乐为主。

3、上网的收获及影响

（1）上网后的受益情况

有45.26%的中学生认为，通过上网，他们扩大了知识面，有23.74%的学生减轻了现实压力，有23.55%的学生认为认识了更多的朋友，有8.45%的学生认为情绪得到了改善。

（2）上网带来的负面影响

调查显示，47.26％的学生认为上网后视力下降，37.08％的学生认为成绩下降，28.61%的学生认为身体疲倦，17.23％的学生反映记忆力、注意力下降，14.47%的学生反映有精神障碍和情绪异常。特别是有6.31%的学生游览过不健康的网站，受到了不良的网络文化的影响。

4、家长对上网的看法及态度

对于到网吧上网这个问题，社会各个阶层的人士都有不同的看法和意见，对此我们通过问卷了解了家长的看法，有45.13%的学生回答不知道，有28.72%的学生回答家长反对，有26.15%的学生回答家长支持。

调查结果显示，有12.16%的学生家长不支持孩子上网，69%的家长有条件地支持，18.84%的家长完全支持。其中，不支持孩子上网可能是导致中学生泡吧的原因，而完全支持上网则容易使中学生沉迷网络。因此，过激的态度都是不好的。

5、文明上网的教育

网络是一个世界性的大熔炉，好的坏的内容都有，所以家庭，学校，社会应对青少年进行文明上网的正确引导，提倡绿色上网。在调查中发现40%的学生没有接受过教育，接受文明上网的教育和渠道主要有学校占55%，家庭占23%，网上占14%，社区占7%，其他渠道占11%。

【调查结果分析】

由调查可以看出

1．大部分中学生喜欢上网，上网主要还是处于好奇心和爱玩。

2．中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。

但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。

少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。

3．一些中学生迷恋网吧的原因

（1）、假期缺少能使中学生感兴趣的活动。

（2）、缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。

许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。

（3）、对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。

4、网络对学生的好处

（1）、开阔视野。因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

（2）、加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

（3）、促进中学生个性化发展。世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

（4）、拓展当今中学生受教育的空间。我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学困生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

5、网络对中学生的坏处

（1）、容易上瘾。许多学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响了中学生的健康成长。

（2）、容易受网上不良信息的影响。许多网站（包括许多著名的大网站）的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪道路。

（3）、容易荒废学业。许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。

（4）、网吧问题。现在网吧的数量不断增多，且其中有很大一部是非法网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起长时间上网，这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。

（5）、网上交友问题。许多中学生在网上都有网友，网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的话可信度不高，很容易使中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“诱导”下误入歧途。

6、网络对中学生心理的影响

（1）、许多网络游戏都含有暴力的内容，很多中学生经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等不良的思想，给中学生的心理造成了较大危害。

（2）、在网络现场调查中发现，在有的聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。在网上，一切事物都是虚幻的，一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于同别人沟通等性格。

【研究成果】:

经过一个月的调查、收集、统计，得出了以上调查结果。确实，上网的问题已经成为了社会性的问题，也因此有了网络文化的出现，这一股风自然会吹到代表我们社会新生力量的一群中学生身上，也成为了社会与家长一直所关心的问题。

从最后的问题可以看出，大多数人对中学生上网持否定态度，约占答题人数的58%。而表示应限制其在一定范围上网的只占32%，而支持的仅占10%。

从上面的报告可以看出令人担忧的问题很多，例如中学生大部分喜欢去网吧而不会留在家里和学校上网，上网目的大部分仅限于游戏交友聊天，而对互联网上有助于学习的资源利用不足，而且对文明网络的建设不太热情。

网络是一个信息的集合，有精华也有垃圾。作为中学生，他们上网的机会很多，网络为他们提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台，所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然超出了课本范围，这对于学生能力的提高应是有益的。因此，对中学生上网"

宜疏不宜堵"，家长与学校要相互配合，正确引导学生，家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导中学生健康上网的责任。

【意见和建议】:

针对问题的解决办法

中学生到底应怎样对待网络呢？

我们在此次研究性学习中得出：网络是一把双刃剑，随着科技的发展与进步，网络已越来越贴近我们的生活，要想完全的避其之所害，是不现实的。

一方面，我们只有从自身做起，自觉地抵制网络带来的垃圾信息、色情暴力等，利用好网络资源，多多去学习、汲取对我们的学习、身心健康有益地东西，做一个合格、有益于社会的中学生。

而另一方面，中学生要积极的和家长沟通，同时希望家长在观念、教育方法、知识等方面跟上孩子成长教育的需要。使孩子的青春之花开得更加灿烂，使孩子的生命历程更加的丰富多彩。

1.学生的自我控制

虽然网络上有许多中学生喜爱的事情，但学生本身应该把握好主次，知道该干什么，不该干什么。中学时期我们的主要任务是学习，上网应该作为学习的辅助工具，玩游戏等娱乐行为只可当作学习之外的放松手段，不可作为一天之中的主要事情。因此，我们应该学会自我控制，把心思放到学习上。

2.在新兴的网络面前，多数家长所采取的教育方式还依然是传统的“打压模式”，通常忽略与孩子们在思想、情感上的沟通交流。由于网络没有约束，孩子们很容易沉迷进去而不能自拔。许多父母在学生上网这一问题上，对孩子进行“追堵打压”，不如顺应时代潮流，接受适应现代社会的新的价值观念，更新知识，首先就应懂得上网，才能帮助学生健康上网。老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。

3.应多多建立一些针对中学生的网站。

这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。

可以在这些网站中加入一些论坛，让中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但使中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果，这样做往往会事半功倍。

4.应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，使之成为一方净土。如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。

5.加强网吧管理

目前社会“黑网吧”众多，学生在上学时间上网，他们不闻不问；学生在网吧过夜，他们置之不理。有些网吧甚至提供吃、住的一条龙服务，容留学生在网吧上网。很多学生因此习以为常，最终导致学生学习下降、离家出走等事件的发生。针对网吧的问题，公安、文化、行政执法等部门应该加强对非法网吧的监管力度，一旦发现非法的网吧，就要坚决清除。对容留未成年人进入网吧的要加以重罚。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。

其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。

【课题小结】:

网络走进中学生的学习和生活，这将是社会发展的一个必然趋势。现在我国的网络技术与管理水平还没有达到一个相当高的程度，网络化的教学模式还没有形成一个比较成熟的体系，对我们中学生有利也有弊。总之，在网络这个大千世界里，中学生要做到“出污泥而不染”，需要社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

【研究心得】

经过这次研究活动，我们懂得了应该如何正确的凭借事实，从具体的感性材料中总结经验，提取出具有用的理论。以小组讨论为主的研究方式使我们表达自己思想的能力提高了。研究性学习一方面要求我们要有主动性，我们不能单纯依靠老师，也不能指望有答案给我们参考，只有靠自己走出新路，才能有所收获；另一方面又要求我们要有很好的合作精神，研究过程不是单靠个人的表现就可以完成的，只有最大限度的发挥集体的智慧和力量，大家互相帮助，我们的研究才能有效率地进行。这些在书本上都是没有的。