八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》课中导学案 (新版)新人教版

17《奇妙的克隆》

【学习目标】

1. 了解有关克隆的科学知识

2. 理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3. 引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯

【学习过程】

一、导入

二、预习查评

1. 检查搜集的有关作者的资料。

2．字词的读音和解释

三、整体感知

1. 读课文，每个大段的主要内容是什么？

（1）解释什么是克隆。

（2）说明克隆技术的发展过程。

（3）重点介绍克隆羊“多利”的情况。

（4）克隆技术与人类的关系。

2. 课文使用了四个小标题，有什么作用?

3. “克隆”的突出特点是什么?

4. 请用一句话概括“什么是克隆”？

5. 克隆的“奇妙”体现在哪里？你能找出课文当中列举了哪些克隆的例子吗？（按顺序）

6. 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

四、合作探究

（一）读第一部分

1. 找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？

2. 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

3. 这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？

4. 对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。

（二）默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。

1. 这两个部分作者举了哪些克隆事例？

2. 用了哪些说明方法？

3. 克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？

4. 这部分为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中顺序安排有什么好处？

5. 补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？

五、拓展延伸

1. 文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”

2. 美国大片《第六日》：阿诺·施瓦辛格主演的亚当，在片子里亚当被克隆，这其实是一帮犯罪分子的阴谋，真亚当和克隆人亚当与犯罪分子展开了一场生死搏斗，结果正义战胜了邪恶，但不可避免的问题也发生了，两个亚当共存，片子就这么结尾了。这不得不上我们深思，看来导演把这个包袱扔给了观众，他也解决不了。正如我们课文中的一句话“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”。

3. 你如何看待以上问题？克隆人是福音，还是恶兆？请你举一个例子来说明“克隆是福音”或“克隆是恶兆”。

六、辩论赛

可不可以克隆人？

①多克隆几个爱因斯坦，社会发展一定会快得多。

②如果克隆了希特勒，是否又要爆发世界大战？

请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论

辩论的要求：

(1) 语言清晰、流畅，声音洪亮；

(2) 观点鲜明，论据充足；

(3) 驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

六、小结

1. 请针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结

2. 在科学的道路上是没有平坦的大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术、严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败的科学精神。

七、作业

1. 将课外收集的克隆知识整理到读书笔记上。

2. 练笔：“假如我被克隆”

倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，谈谈你的感受。

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