中医专项资金使用中医特色专科建设项目自评报告

xxx中医院中医特色专科建设项目专项资金使用情况及绩效评价报告

（2014-2016年度）

一、基本概况

（一）自查工作开展情况

成立了项目实施工作自查领导小组，由医院院长、书记任组长，负责项目自查的全面工作、副组长由副院长担任，具体如下：组长：

副组长：

成员：

自查工作组织领导小组办公室设立在医务科，由XX负责具体工作。负责项目自查工作具体督导，成员由各相关科室负责人组成，负责资金使用、信息、档案、文件等核对工作，按照《关于做好2014-2016年中医药强省建设和中医药服务能力建设专项资金绩效评价工作的通知》（粤中医办函【2017】48号）的要求对项目的实施情况，我院对中医特色专科建设项目专项资金的使用情况和达到的效果进行了认真的自查，本项目自查评分92分。现将自查情况报告如下：（二）、获得专项资金扶持基本情况

xxx中医院2016年得到由省级中医药管理部门下达的中医特色专科建设项目专项资金共50万元。

二、项目专项资金绩效报告情况

医院能够严格按照下达项目内容实施工作，保证工作质量和项目

资金管理要求。投入资金50万元用于建设中医特色专科建设项目建设。

1.项目范围

xxx中医院xx科

2.建设内容

（1）加强基础条件建设。

（2）加强人才队伍建设。

（3）促进医疗技术发展。

（4）提升中医药服务能力。

（5）加强科研教学建设。

（6）加强中医药文化建设。

三、实施与管理

1.成立中医特色专科建设项目专项资金使用领导小组

组长：

副组长：

成员：

2.制定省级中医药专项资金（重点专科建设）使用内容

万元。56.7预算总金额约．

（二）项目执行情况

至2016年12月31日止，预算中所有使用内容均已到位，预算执行率100%，实际项目结转资金余额0.38万元。确立了项目实施方案，项目实施方案预期成果明确，细化程度高、可量化，有项目预算明细文件，项目预算明细文件规范合理，实际到位资金50万元，其中省级财政资金50万元。资金到位及时率100%，及时到位资金50万元。项目过程文档规范齐全，有具体的项目执行管理制度，有具体项目实施人员安排、场地设备且落实到位。项目负责人、内容、进度、支出调整的手续证明文件完整，制定了项目质量标准或质量管理文件，采取了相应的项目质量检查、验收等必须的控制措施，有中医药项目资金管理办法，项目资金管理办法符合相关财务会计制度的规定，项目资金支出审批规范，未出现截留、挤占、挪用、虚列支出等情况，项目设备的招标采购，项目支出符合国家财经法规和财务管理制度以及有关专项资金管理办法的规定，无涉及资金调整程序，采取了相应措施进行中医药项目财务检查，项目范围康复科床位开放床位65张，专科诊疗设备配置符合《中医医院医疗设备配置标准》，中医诊疗设备配置能够满足临床业务工作的需要，并达到地市领先水平，学术带头人在本地区相关专业学术组织担任理事，专科技术骨干在本地区学

术组织中担任一定职务，具有3个明确的专科研究方向并取得较好成绩，制定了优化本专科优势病种中医护理方案，有三个重点病种的中医1个主要病种的疗效处于本地区领先水平，有．

药临床应用新技术或新成果向本地区推广。专科门诊量、出院人数高于韶关市二级中医医院同专科平均水平，3个优势病种门诊量逐年上升，出院人数占所在科室出院人数的一半以上，平均住院日、平均住院费、平均门诊人次费用不高于本区域二级中医医院平均数值。对口支援xx、xx镇卫生院及xx社区卫生服务中心三个单位的中医药业务建设，项目实施对本单位或社会带来较显著的社会经济效益，具有可持续性，社会公共及服务对象对项目实施效果满意。

（三）项目实施的社会效果、投入产出

通过项目实施，充分发挥了中医药的特色优势，促进了中医特色专科能力建设，临床技术创新性研究和成果转化，提高我院康复科中医药服务能力，力争把我院康复科打造成中医特色突出、优势明显、疗效显著、管理科学、具有区域示范带动作用的省级中医特色专科。三、专项资金综合使用情况及绩效评估结论

我院中医特色专科建设项目，总体经费到位良好，所有经费均能按照计划进度要求及时到位，专项资金综合使用情况及绩效评估主要体现在以下几方面：

1、项目经费按照项目实施进度安排，按时足额到位。未出现截留、挤占、挪用等现象。

2、经费到达后，我院制定了资金使用方案，严格按项目计划和规定

用途专款专用；建立健全会计核算制度，专项核算广东省中医药强省建设专项和中医药服务能力建设专项项目资金的使用情况。．

3、我院定期向主管部门汇报项目进展与专项资金核算使用情况。项目按照序时进度进行，未出现项目滞后情况。

4、项目经费用途均按照要求使用。

5、所有申报项目的实施都已按照预定目标快速、高效组织实施并完成或在建实施过程中。

6、所申报项目的经济性主要体现在项目以最低成本达到目标，节约了资金，且通过省财政资金的投入带动，从而实现更多的项目效益。

四、存在的问题和建议

专科专业技术人员的不足、基层医院技术水平尙低等阻碍了中医特色专科的更好发展。

xx市中医院

2016年3月22日

承台首件工程验收自评报告

洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工02标段承台首件工程自评报告编制：审核：批准：中铁十五局集团有限公司洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工02标段项目经理部二〇一七年二月

一、工程概况本项目包含两个进站匝道、新建长途客运站落客平台、利用既有龙门站落客平台、两个出站匝道。 A匝道设计起点起于通衢路侧分带，设计起点里程AK0+000，相继跨过非机动车道、永泰街，到达长途客运站、龙门站高架落客平台，后沿长兴街右转接于通衢路侧分带，设计终点里程AK1+442.762.全长1.443km。 B匝道设计起点起于规划永泰中心街，设计起点里程BK0+000，上跨通衢路后与A匝道合流，设计终点BK0+358.897=A匝道里程AK0+263.613.全长0.264km。 C匝道设计起点为A、C匝道分流处，设计里程CK0+049.468=A匝道里程AK1+080.777，上跨通衢路后，终止于既有长兴街中心，里程设计终点CK0+463.614.全长0.414km。全线有承台92个，有三种尺寸4.8*4.8*2、5.4*5.4*2、6.5*6.5*2.5单位米。二、首件工程目的确定承台钢筋笼加工标准，为下步批量加工提供样板，确定承台施工工艺，包括环刀法破除桩头、垫层控制、承台钢筋笼绑扎、承台模板工程控制、承台砼浇筑控制等，为承台施工提供依据和标准。本次首件工程验收范围为A匝道31号墩左幅承台。三、施工组织及总体安排 3.1施工组织由项目经理负责全面施工工作，工程部、试验室、测量队负责具体的数据控制工作。C30普通混凝土由磐石商砼站集中供应。钢材经检验合格后再使用，保证钢筋原材的质量。钢筋笼在钢筋加工场统一制作，通过钢筋运输车运至现场，现场施工配备1台200KW发电机。 3.2机械设备人员计划拟投入的设备和人员见下表：

专业评估自评报告

专业评估自评报告学院：机械工程学院专业：机械设计制造及其自动化负责人：舒小平乔斌

二零一四年七月

规划与实施专业设置机械设计制造及其自动化本科专业设置于年，年获工学学士学位授予权。年成为淮海工学院特色专业，年成为省特色专业。所对应“机械制造及其自动化”二级学科，经过～年建设通过省重点建设学科验收，并进入第二轮建设（～年）；年月，“机械工程”一级学科入选省重点（培育）学科。年以机械设计制造自动化为核心专业的机械类专业成为省十二五重点专业。年机械工程一级学科成为硕士授权学科。专业定位与发展目标淮海工学院地处北，是市唯一的省属普通高等学校。在刚刚召开的第三次党代会上学校明确提出了建设海洋特色鲜明、区域优势显著、多科协调推进、注重实践应用、服务地发展的综合性大学的奋斗目标。基于学校的发展定位形成了我专业的定位与发展目标专业定位：建立以服务地主导产业发展为主的学科专业结构。逐步形成与省、市优势产业、装备制造业紧密关联，结构合理、特色鲜明的学科专业体系。服务定位:立足、服务、辐射全国，努力为区域经济建设、科技进步和社会发展做出贡献。培养目标定位：适应社会主义建设需要，培养具备机械设计与制造的基本知识及应用能力，能在机械制造领域从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等面工作的应用型高级工程技术人才。发展目标定位：力争到“十三五”末期，达到省同类院校领先水平，在国有一定影响。培养目标与社会需求的接轨情况制造业、特别是装备制造业是市重点发展的支柱产业之一。年底，市装备制造业成为首个千亿产业集群。目前，市规模以上装备制造企业近家，占全市规模以上企业数的两成多，产值过亿元的装备制造企业有多家，装备制造企业的规模和总量都在快速增长。有家企业为高新技术企业，这些企业研发了碳纤维制造设计、大功率叶片、工程钻机、煤矿连采设备快速搬运车和级风电机组智能独立变桨控制系统等一批填补国空白的重大技术装备、高新技术产品和高新技术，装备行业的创新能力明显增强。在的装备行业的产业格局已经形成，培育了市开发区风电装备、市开发区汽车级零部件生产、灌河船舶修造、海州区工程机械和纺织

特色校创建自评报告

武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告申报学校新洲区汪集中学主管部门新洲区教育局 2014年10月

目录第一部分：学校基本情况 (3) 第二部分：自评过程及结果 (3) 一、加强领导，健全机构 (3) 二、广泛宣传，凝聚全智 (3) 三、积极行动，边评边改 (4) 第三部分：主要做法及成效 (4) 一、内涵发展 (4) 1.1建设诚实教育文化 (4) 1.2深化学校内部管理 (5) 1.3优化学校队伍建设 (6) 1.4提升学校办学条件 (7) 1.5扎实开展教育教学 (8) 二、特色发展 (11) 2.1定位特色及其发展目标 (11) 2.2加强学校特色建设 (12) 2.3彰显学校特色品牌 (13) 三、质量发展 (14) 3.1办学绩效显著提高 (14) 3.2学生综合素质全面提升 (14) 3.3教师专业素养不断增强 (15) 3.4办学效益明显增值 (16) 第四部分：存在的问题及努力方向 (16)

武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告第一部分：学校基本情况汪集中学地处新洲腹地，东望举水，西眺倒河，南邻涨渡湖，武英高速、新施公路纵横交贯。学校创建于1986年，原名“群建中学”，2001年更名为“汪集街汪集初级中学”，简称为“汪集中学”。学校是一所农村寄宿制中学，占地面积26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面积14396平方米，生均18.06平方米，学校服务范围24个自然村和1个社区，服务半径6公里。2010年通过武汉市初中标准化建设验收，建有问津楼（教学楼）、科技楼、求实楼（办公楼）、志远楼（男生宿舍楼）、碧桂苑（女生宿舍楼）、思齐轩（教师宿舍楼）、食堂，布局合理，功能齐全，实现了学校办学水平的全面提升。体育场、绿化带、文化长廊交相辉映，相得益彰。学校现有15个教学班，在校学生767人。教职工121人，其中专任教师102人。本科学历92人，专科学历14人，学历合格率100%。高级教师18人，中级教师64人，市、区级学带、优青6人。近年来，学校坚持以理念规划学校发展，以理念打造办学特色，以理念凝聚校园文化，以理念建设教师队伍，以理念更新教育观念，以理念引领校风学风教风。学校教育教学成绩稳步上升，中考成绩连续几年居全区农村学校前列。学校先后获得新洲区“七率”先进学校、“全国平安和谐校园”、武汉市“教师队伍建设年先进学校、绿色学校、教育系统先进基层党组织、民主管理三星级单位”等荣誉称号，2012年被武汉市评为“人民满意中小学”。第二部分：自评过程及结果一、加强领导，健全机构学校成立了以书记校长为组长、副校长为副组长、中层干部和教师代表为成员的自评工作领导小组，制定了自评工作方案，严格按照评估标准开展自评。二、广泛宣传，凝聚全智

承台首件工程自评报告

LK22+641.2(RK22+681.2)承台首件工程自评报告一、工程概况工程名称：济源至洛阳西高速公路JLXTJ—2标建设单位：河南省济洛西高速公路建设有限公司设计单位：中设设计集团股份有限公司监理单位：北京中交安通工程技术咨询有限公司河南长城铁路工程建设咨询有限公司施工单位：安徽省公路桥梁工程有限公司济源至洛阳西高速公路（第2标段）主线起自济源市坡头镇河东村东北，向南至至河东村东与S310相交设小浪底北互通式立交，再向南经会察沟后设大桥跨越黄河，进入孟津县境；经南庄东、在辅驾庄西设小浪底南互通式立交，随后折向西南与 S317相交设置分离式立交，继续向南终点在洛阳市孟津县白鹤镇张湾村西侧，与相邻第3设计标段相接。本标段推荐路线全长6.37km（K17+055.000~K23+425.000），其中济源市段长2.845km，洛阳市孟津县段长3.525km。主线共设置黄河特大桥1座，分离式立交2处，互通式立交2处。我标段选定了LK22+641.2（RK22+681.2）主线桥左幅11#墩承台为我标段承台的首件工程。

二、自评依据（1）《济源至洛阳西高速公路施工图设计》（2）《公路桥涵施工技术规范》JTG/T F20-2011 （3）其他相关的国家、行业标准、规范、规程，业主、监理、公司有关质量、施工管理、安全生产、文明施工等有关文件规定。三、自评过程根据标准规范、设计要求及相关文件规定，我部于2018年4 月

18日完成LK22+641.2(RK22+681.2)主线桥承台首件工程施工总结。项目经理：阮正发现场负责人：陈智勇安全负责人：程建明质检负责人：刘振岭试验负责人：黄辉测量负责人：王有乐现场技术员：王志强 LK22+641.2(RK22+681.2)主线桥承台首件工程施工完成，我项目部立即组织人员对首件工程进行自检，具体检测项目数据见LK22+641.2(RK22+681.2)主线桥承台首件工程自检资料。四、自评结论 1、我项目部申报的桥梁承台首件满足桥涵施工技术要求及规范，合格率或偏差均不低于《公路工程质量检验评定标准》的要求；内业资料整理及时，内容真实、完整。承台首件工程自评分为分。 2、我项目部在承台施工期间未发生质量安全事故，以及拖欠工程款和农民工工资事件。五、质量保证措施 1、组织保证建立健全质量管理组织机构保证体系，项目经理部成立以项目经理任组长，项目总工和副经理任副组长的创优领导小组，负责全项目

市属高校特色专业结题验收自评报告.doc

附件4 市属高校特色专业结题验收自评报告专业名称：畜牧兽医专业带头人：所属学校：成都农业科技职业学院联系方式：立项日期：填表日期：成都市教育局制

感谢观看感谢你的观看一、简表专业带头人姓名性别男出生年月 1960.09 职称副教授最终学历博士学位博士主讲课程草食动物养殖与疾病防治专业教学团队构成情况总人数高级中级初级博士硕士生本科成员姓名性别出生年月职称/学位主讲课程在专业建设中的作用签字徐君男 1960.09 副教授/博士草食动物养殖与疾病防治项目负责人，负责组织落实并实施，专业人才培养方案修订徐君唐仁华男 1952.05 副教授养猪与猪病防治唐仁华李晓东男 1968.08 博士组织协调、专业建设指导李晓东邓继辉女 1966.06 副教授/学士养猪与猪病防治组织落实，负责人才培养模式改革与团队建设邓继辉胡永松男 1972.05 硕士草食动物养殖与疾病防治组织落实，负责实践条件建设与产学研结合、社会服务胡永松姜光丽女 1965.06 副教授/硕士饲料质量检测负责学生素质教育与学生质量、学生就业与毕业学生追踪调查姜光丽阳琼女 1966.08 学士专业建设指导、教学管理与质量监控阳琼张平女 1980.05 在读硕士家畜解剖学教学与教研活动组织安排、课程建设与改革、实验实训条件建设张平王利琴女 1968.02 副教授/学士动物生物化学课程建设与改革、实验实训条件建设王利琴钟飞男 1969.09 硕士企业实习指导教师、校外基地建设钟飞

小学创建特色学校自评总结

小学创建特色学校自评总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xx小学，学校操场面积为11500平方米,其中教学楼面积6086平方米。23个教学班，幼儿班6个。在校学生、幼儿近千人，学校各室齐全，设施达标，环境优美。学校现有教职工67人。xx 小学在局党委的正确领导下，在教育行政及教科研部门的关怀和帮助下，以科学发展观为统领，以追求发展为己任，坚持走依法治校，文化立校、内涵强校、特色扬校之路，提升教育品质。学校先后被评为：国家级中小学教师远程培训先进单位、xx省教育科学“十一五”规划重点课题研究先进单位、xx市教学管理示范校、xx市绿色学校、xx市综合实践活动课程实施先进校、xx市青年文明号、xx市幼儿教育先进单位等殊荣。我校在2013年昌邑区小学毕业生抽测中喜获数

学第一，语、数、英三科平均分第二的好成绩。教师几年来获得国家、省、市、区级荣誉200多人次。学生获得国家、省、市、区级荣誉150多人次。一、特色鲜明的理念——实施“闪光教育” 我校于2007年提出了“闪光教育”的办学理念，并与近几年不断完善。尤其是本年度高岩峰校长将“闪光教育”这一办学理念进行了全方位的论证，使办学思想走向成熟。“闪光教育”的实质：关注学生成长过程中的每个出色的细节，用激发、鼓励的方法，创设唤醒、优化学生身心、实现和谐育人、可持续发展的教育环境和教育氛围。为此，学校制定了新的校训“明德博学，和而不同”；新的校风“诚以立德，善以修身，勤以活学，勇以创新”；新的教风“启智善导，诲人不倦”；新的学风“学无止境，天道酬勤”。并实施“1136”精品战略，从一个理念、一个目标、三个关系、六项工程等封面全方位打造学校教育特色。

承台首件工程验收自评报告模板.doc

洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工2标段承台首件工程自评报告编制：审核：批准：中铁十五局集团有限公司洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工02 标段项目经理部二〇一七年二月

一、工程概况本项目包含两个进站匝道、新建长途客运站落客平台、利用既有龙门站落客平台、两个出站匝道。 A 匝道设计起点起于通衢路侧分带，设计起点里程AK 0+000，相继跨过非机动车道、永泰街，到达长途客运站、龙门站高架落客平台，后沿长兴街右转接于通衢路侧分带，设计终点里程 AK 1+442.762. 全长 1.443 km。 B 匝道设计起点起于规划永泰中心街，设计起点里程 BK 0+000，上跨通衢路后与 A匝道合流，设计终点 BK 0+358.897=A 匝道里程 AK0+263.613.全长 0.264 km。 C 匝道设计起点为 A 、C 匝道分流处，设计里程CK0+049.468=A 匝道里程AK 1+080.777 ，上跨通衢路后，终止于既有长兴街中心，里程设计终点 CK0+463.614. 全长 0.414 km。全线有承台 92 个，有三种尺寸 4.8*4.8*2 、5.4*5.4*2 、6.5*6.5*2.5单位米。二、首件工程目的确定承台钢筋笼加工标准，为下步批量加工提供样板，确定承台施工工艺，包括环刀法破除桩头、垫层控制、承台钢筋笼绑扎、承台模板工程控制、承台砼浇筑控制等，为承台施工提供依据和标准。本次首件工程验收范围为 A 匝道 31 号墩左幅承台。三、施工组织及总体安排 3.1 施工组织由项目经理负责全面施工工作，工程部、试验室、测量队负责具体的数据控制工作。 C30 普通混凝土由磐石商砼站集中供应。钢材经检验合格后再使用，保证钢筋原材的质量。钢筋笼在钢筋加工场统一制作，通过钢筋运输车运至现场，现场施工配备 1 台 200KW 发电机。

本科专业评估自评报告(模板)

郑州轻本科专业评估自评报告专业名称：专业负责人： ×××××× 年月日

目录一、专业定位 (1) （一）专业定位与人才培养目标 (1) （二）专业建设发展规划 (1) （三）人才培养方案 (1) （四）存在问题分析及对策 (1) 二、师资队伍 (1) （一）数量与结构 (1) （二）教学科研水平 (2) （三）教师教学投入 (2) （四）师资培养 (2) （五）存在问题分析及对策 (2) 三、教学资源 (2) （一）实验室与仪器设备 (2) （二）实习（实训）基地 (2) （三）图书资源 (2) （四）专业建设经费 (2) （五）存在问题分析及对策 (3) 四、教学过程与改革 (3) （一）课程建设 (3) （二）教学改革 (3)

（三）实践教学 (3) （四）毕业设计（论文） (3) （五）存在问题分析及对策 (3) 五、教学管理 (3) （一）管理制度 (3) （二）质量监控 (3) （三）存在问题分析及对策 (3) 六、培养效果 (3) （一）学风与学习效果 (4) （二）就业与发展 (4) （三）社会声誉 (4) （四）存在问题分析及对策 (4) 七、专业优势与特色 (4)

××××××专业评估自评报告对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 …… 简述本专业开展自查自评情况。 …… 一、专业定位（一）专业定位与人才培养目标专业办学定位要依据学校办学定位，专业人才培养目标要说明制定的依据，要能体现服务对象和社会需求，明确与学校人才培养目标的关系。（二）专业建设发展规划专业教学指导委员会组建及成员情况；专业建设发展规划的制定及执行情况。（三）人才培养方案制定的专业培养方案，如何体现培养目标的要求，课程体系的构架；培养方案及其制定（修订）的依据及执行情况。（四）存在问题分析及对策二、师资队伍（一）数量与结构专任教师的数量、结构（年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构等）与发展态势，能否满足教学要求。

青龙小学特色学校创建自评报告

青龙小学特色学校创建自评报告青龙小学现有教师105人、教学班42个、学生2056名。学校建成招生以来，以“爱满校园，童心飞扬”为办学理念，切实践行“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，系统推进以“国家课程校本化实施，校本课程规范化实施”为主导的教育综合改革实验，不断促进学校特色发展。学校先后被评为重庆市平安校园、市级足球特色学校、课程改革先进集体、文明礼仪教育工作先进集体、科技创新教育先进集体，并被县教委确定为未来名校培育对象。一、打造融合校情办学文化如果说先进的硬件条件给了青龙小学一副健壮的身体，那么正确的办学理念就给学校注入了强大的灵魂。在云阳县教委“快乐教育”理念的指引下，学校确立了“爱满校园、童心飞扬”的办学理念。根据云阳县“建成重庆市教育强县、打造渝东北教育高地”的总体目标，学校系统性地研究了小学教育如何为初中学习、高中学习以及终身发展奠定基础等问题，提出了“学习性质量观”、“发展性质量观”和“生命性质量观”，在重视学科分数评价的同时，更加注重尊重教育和人自身发展的规律，强调顺从儿童天性，促进儿童生动活泼地全面发展。这既是学校教育综合改革的出发点，又是特色发展的终极目标。二、“两个品牌”撬动学校的整体变革学校将“六爱教育”“童趣课堂”两大项目上升为战略

品牌，集中精力进行研究实践，撬动了学校的整体变革。（一）实施“六爱教育”，构建特色德育体系 “六爱”即“爱自己、爱人人；爱自然、爱社会；爱祖国、爱世界”。“爱自己”，教育儿童珍惜荣誉和身体；“爱人人”，教育儿童懂得践行“人人为我，我为人人”的基本道理，形成敬业乐群的基本认知；“爱自然”，教育儿童懂得敬畏自然，按规律办事；“爱社会”，教育儿童养成合作意识、奉献意识；“爱祖国”，启蒙儿童的民族意识、家国情怀；“爱世界”，培育儿童放眼世界、追求卓越的意识。为推动“六爱教育”的全面落地，学校公开选拔“室长”及成员，成立“六爱教育工作室”，确保点上有人研究；对全校教师加强培训，并融入常规管理，确保面上有人实施。三年多来，在“学校一切资源都是德育资源”的理念指导下，“六爱教育工作室”以活动课程设计为基本形式，制定出较为系统的“六爱教育”课程开发计划表，成功探索“感、悟、行、评、展”五步操作实施体系。 “感”，即感知、感受，是实施“六爱教育”的第一环节。学校的推进策略为：一是专题教育：每周一节特色班队会活动，分年段设计“六爱”主题序列活动方案，通过丰富的视听媒体资源和形式多样的活动课程让儿童感知“六爱”。二是课堂渗透：教师备课时充分开发教材在“六爱”方面的价值，在课堂教学中设计相关教学目标和环节进行渗透。三是文化熏陶：精心打造凸显“六爱”主题的校园和班级文化，实现悄无声息的文化熏陶和浸润；四是校外延伸：在实际生

首件工程认可制实施细则

榆林绕城快速干道西段建工程项目LM4合同段 “首件工程认可制”实施细则为了加强工程施工质量（内在质量、外观质量、档案质量）的管理，努力消除质量事故隐患，杜绝质量通病，进一步提高现场管理水平，依据《榆林绕城快读干道西段建设项目“首件工程认可制”指导意见》(榆绕建发[2014] 4号，下文简称“指导意见”)及省、市公路局的相关规定，特制定本实施细则。本细则主要按“指导意见”，对其部分章节进行细化、补充、完善而编制成。一、关于“首件工程的目的和作用”的深层认识 1、由于不同的工程项目是在不同的环境下进行的，材料、人员、设备、工艺、地理条件、安全环保要求等均发生了变化，这些变化将不同程度地影响到工程质量，通过首件制工程，可以评价对工程质量影响程度。 2、通过首件工程的实施，便于承包人施工工艺组合，总结经验，加强管理，为规范化施工创造条件。 3、通过首件工程的实施，可预见施工中遇到的各种问题，特别是解决有可能影响工程质量的各种因素，对出现的问题及时处理，减少了承包人的损失，避免施工后期赞成返工。 4、通过首件工程的实施，熟悉设计规范和技术要求，根据项目特点，确定表面质量等级及验收标准，落实业主对具体分项的特殊要求。二、首件工程认可组织机构

首件工程检评工作组由以下单位的全部或部分组成： 1、项目业主质量监督组（总监办）； 2、监理单位：驻地监理处； 3、设计代表组； 4、施工单位项目部总监办及驻地监理负责对施工方案、工艺方案、安全措施、工程材料进行审核并监督实施，统一报检程序和检表格式，对首件工程进行初检。经施工单位初检后，驻地监理初检后，总监办牵头由相关单位组成质量检评组，对首件工程进行全面检查验收。三、“首件工程认可制”的评价标准 1、业主用于质量管理与控制的相关文件规定，及业主对所属工程项目招标文件； 2、《公路工程质量检验评定标准》（JTG F80/1-2004）和有关规范； 3、榆林市交通局制定的有关制度和办法。

文明校园创建自评报告

提升校园文化品位推动学校内涵发展 ———党原中学文明校园创建工作自评报告本学年以来，我校重新寻找了教育教学坐标，调整了管理思路，紧密围绕?提升校园文化品位，推动学校内涵发展?的总体目标，以加强教研教改为核心，以深化教育管理、规范?三风?建设为重点，深入开展了创建?人文、生态、书香、和谐?校园活动，使以校园文化建设、师德师风教育、未成年人思想道德建设、素质教育、新课程改革、安全管理等六大工程为中心的各项工作保持了良好的发展势头，初步构建了和谐、安全、文明的新型校园。现就我校在创建文明校园，推动学校发展方面的工作开展情况做以汇报：一、基本概况：党原中学是一所农村普通初级中学，有教职工74人，现有市级学科带头人1名，市、县级骨干教师6名，校级学科带头人5名，骨干教师18名。现设22个教学班，在校学生1240名，学校的发展规模到达了历史最高峰。学校内设机构健全，硬件设施齐备，先后被评为泾川县教育工作先进单位、德育工作先进单位、平凉市标准化学校、农村现代远程教育工程项目学校、平凉市无吸烟学校。二、办学特色：先进的办学思想是学校行动的指南。我校深入贯彻党的教育方针，按照素质教育的要求和学校实际情况，确立了?以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质的培养；以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性发展?的办学宗旨，始终秉承?教育永远大于教学，成人必先成才?的办学理念，践行?依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校?的治校方略。坚持发展抓质量、改革抓教研、和谐抓民主、保证抓管理，坚守?团结、勤奋、求实、自强?的良好校风和?乐

学、慎思、守纪、发展?的学风。在改革中求创新，在奋斗中求发展，形成了鲜明的办学特色。三、主要做法：（一）狠抓学校德育工作，彰显德育人文关怀。 1、加强队伍建设，构建工作网络。我校把德育工作与学校其他工作紧密结合、强化渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，不断开拓德育新思路，以德为先，办服务型教育，以人为本，育服务型人才。形成了全员育人的?大德育?体系，学校不但成立了以校长为组长的德育工作领导小组，而且还配套组建了德育科研工作、心理健康教育工作、学生日常管理工作等多个工作小组。把校级领导、中层干部、党团负责人、教研组长、班主任、政治教师等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。讨论制定了《党原中学德育工作实施纲要》，《中学生礼仪常规》等各项德育工作制度及规范共180多条。现在，我校德育工作在网络构建上已经基本形成了?两轨并行?、?三方参与?的格局。?两轨并行?指的是?校长—教导处--班主任--学生--家长?的管理链和?党支部--工会----团支部--社会德育基地?的教育链的有机配合；?三方参与?指的是学校、家庭和社会三方的齐抓共管。学校每年还根据新的情况适度调整领导小组的成员并予以公示，使他们在接受工作考验时又接受全体师生的监督，从而使整个小组的领导力和战斗力得到了不断增强。同时，也十分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。尤其是加强了?三支队伍?建设：即在过程管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生干部队伍和公寓楼管理队伍的力量和作用。 2、注重师德建设，突出人本关怀。师德师风建设是我校德育工作的永恒主题，我校确立了?全员育人、全程育人、面向全体、全面发展?的德育工作思路。坚持以人为本的德育理念，创建人

承台首件工程验收自评报告

洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工02标段承台首件工程自评报告编制：审核：批准：

中铁十五局集团有限公司洛阳市轨道交通建设项目试验段土建施工02标段项目经理部二〇一七年二月

(完整版)专业自评报告(20200804151909)

三峡大学教育技术学专业自评报告 1、专业概况三峡大学是经过教育部批准组建的一所以本科教育为主、适当发展研究生教育的综合性大学，学校学科门类较为齐全。为了适应现代信息技术的发展，培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的教育技术学科高级人才，包括中小学信息技术课程教师以及各级电教馆和学校的教育技术人员，学校2003 年开办了教育技术学专业。 1.1 专业成立时间与教学组织设置三峡大学成立之前，原湖北三峡学院和原武汉水利电力大学（宜昌校区）对教育技术学专业的设置进行过广泛调研。三峡大学成立后，由现代信息技术中心联合学校师范教学部、电气信息学院，对该专业的设置进行了进一步的论证，认为开办该专业的基本条件已经具备，2002 年，学校申报该专业并获得湖北省教育厅批准，于2003 年秋季开始招生，首届招生29 人。 2002 年三峡大学学科调整，设立了教育学院（2005年改名田家炳教育学院），教育技术学专业归属于田家炳教育学院。田家炳教育学院负责学校教师教育的协调管理和教育学科的教学工作，开办有高等教育硕士点和教育技术学本科专业。学院设有教师教育办公室、高等教育研究所、教育学系，教育学系设有教育技术教研室、教育学与心理学教研室。教育技术学专业在建设过程中，依托教育学、计算机科学与技术等学科专业，建设了一支相对稳定的师资队伍，满足了专业办学需要。 1.2 现有师资队伍与学生规模本专业现有专任教师13 人，另有与其它学院共享的教师6 人。专任教师中

副教授6 人，高级工程师2人、高级实验师2 人，讲师3 人；其中博士3 人，硕士6 人（含在读博士2 人）。根据师资力量与办学条件，该专业适当控制办学规模。办学6 年，每年学生人数是：03级29人，04级36人，05级48人，06级32人，07级22人，08级38人，09级52人。目前在校四届学生共144人。 1.3 主要办学条件为了改善学校整体办学条件，三峡大学组建之初，就兴建了现代化的图书馆。目前馆藏图书165 万册，各类电子图书53万余种。田家炳教育学院资料室于2004 年10 月正式搬迁至文科楼一楼，条件建设得到了加强，订阅了教育技术学专业方面的图书、音像资料和期刊杂志，为专业教师的教学科研以及学生的学习提供了保证。近几年，学校陆续修建了新的教学楼，增加了新教室，除了普通教室外，还投资建设了150 间多媒体教室，配备了较完整的设备，能够满足多媒体教学的需要。学生宿舍的条件逐渐改善，装了电话，开通了校园网，学生可以在宿舍上网，满足了学生对信息的需求。2004 年迁入文科楼后，建设了专业实验室。到2008年为止，专业实验室资产价值443.78 万元，为专业的实验教学提供了保障，满足了教学的需要。 1.4 建设与发展思路本专业建设与发展的总体思路是：以科学的教育理念为指导，以质量为生命线，加强师资队伍建设、课程建设与实验室建设，根据社会对教育技术人才的需求，充分发挥文理交叉学科的特点和优势，努力探索教育技术人才的培养模式，把素质教育和专业教育、知识传授和实践能力培养、教学改革与科学研究有机地接合起来，全面提高教育教学质量和办学实力，努力将教育技术学专业建设成为具有自身优势和特色的专业。

素质教育示范校创建自查报告

培养良好学习习惯奠定终身发展基础 ---罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告第一部分学校基本情况罗汉小学校创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人，教职工62人，其中，中教高级职称1人，小教高级职称 59人，小教一级教师1 人，高级工一名；教师学历较高，本科学历人，专科学历人；教师综合素质较高，党员教师25人，国家级教科研先进个人2名，市级减负增效教学能手1人，市区级“高效课堂”建设先进个人各1人，区级学科带头人3人，区级优秀青年教师5名，区级“标杆教师”1人，区级教学能手6人，区级百优班主任3人。近几年有二十多名教师在省、市、区级优质课比赛中获奖。 2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。学校还将投入15万多元，进行校园文化建设。校园布局合理，教学设备设施一流。教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。学校设置了24间多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。在区教育局的正确领导和教育总支大力支持下，学校坚持把创建罗汉小学素质教育特色校活动作为全校各项工作的重心，认真践行科学发展观，以实施新课程改革为突破口，以现代教育理念为指导，以建设高素质教师队伍为依托，以增

财务管理特色专业建设自评总结报告

淮阴工学院财务管理特色专业建设自评总结报告一、概况（一）财务管理专业沿革在计划经济时期，我国企业产权关系简单，筹资渠道单一，财权范围狭小，财务活动简单，企业的自主财务管理活动并不十分重要，企业少量的理财活动一般由会计工作人员附带完成，高等教育本科专业中没有财务管理专业。20世纪80年代后期起，一些高校就预见到我国经济形势的发展对财务管理人才的需求会逐步加大，纷纷开设理财学专业。20世纪90年代，我国资本市场发展，企业产权制度改革，投融资渠道多元化，企业的自主财务活动越来越复杂，财务管理在企业管理中的地位日益重要，对相关人才的要求也显得日益迫切，“理财学”正式作为一个本科专业出现在教育部1993年的专业目录中，隶属于“经济学”学科。1998年教育部修订的本科目录中，“财务管理”取代“理财学”，与“会计学”专业一起划归“管理学”一级学科。从学科渊源上看，“财务管理”专业来自于“会计学”和“金融学”两个学科，也就是说，财务管理的专业学科背景和知识体系有的是从“会计学”分离发展而来，有的是从“金融学”分离发展而来，因此，“财务管理”专业在课程体系的安排上就有偏“会计学”和偏“金融学”两种模式。（二）我校财务管理专业概况淮阴工学院是一所以工科为主，工学、经济学、管理学、文学、农学、理学和法学相结合的多科性省属普通本科院校，经济管理学院前身经济管理系（管理工程系）是学校最早创办的系科之一，从1984年起就开设财务会计专科专业，1998年学校与原华东船舶学院联办会计学成人本科专业。2000年学校升本之后，2001年在工商管理专业下招收会计学方向本科生，在师资建设、专业建设、教材建设和教学管理上积累了比较丰富的相近专业办学经验。2002年6月，经省教育厅批准我校设置“财务管理”本科专业（以下简称“本专业”），同年招生。最初我校财务管理专业课程设置模式偏“会计学”，

《初中特色学校建设自评报告》

《初中特色学校建设自评报告》为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。现对照《定远县特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：一、办学思想思想是行动的先导。我校在庞建平校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。经过几年的摸索，在让学生主动健康发展办学理念的指引下，结合我校实际选定以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路作为我校的办学特色，牢固树立特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。庞建平校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《拂晓初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂四步教学法。二、特色规划我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守

儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校事事有人做、人人有事做，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《拂晓初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。根据《实施方案》的要求，我校将特色建设分为三个阶段：实验阶段。在这一阶段中，我们一是认真做好老师们思想转变工作，让全体教师认识到进行改革的必要性和紧迫性，让全体教师能积极投入到课改实践当中去。二是通过各种方式让教师们掌握相关的理论，理解掌握杜郎口教学改革的实质，掌握杜郎口各科各种课型的基本教学模式，并能在自己的课堂中实践，使教师们能逐步适应这种全新的教学模式。三是让学生初步适应这种学习模式，促进学生自主学习、合作学习的意识进一步增强，学生的自信心和学习主动性进一步增强。四是认真总结实验推广的成功做法，不断积累实验推广的经验。全面实施阶段。在这一阶段里，认真总结经验，完善制度，各学科教学基本上形成适合学校实际的教学模式，全体教师对各种课型的

道路工程分部工程验收自评分析报告

道路工程分部工程验收自评分析报告集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X工程道路分部工程验收自评报告 XXXXXXXXXXXXXXXX公司 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX项目部 XXXXX年X月目录 1、质量控制资料自查情况 (7) 2、分项工程资料自查情况 (7)

一、道路工程分部验收范围本次验收范围为XXXXXXXXXXX工程室外道路分部工程，包含土方回填、水泥稳定碎石、沥青混凝土、道路侧石4个分项工程。二、道路工程分部验收依据 1)XXXXXXXXXX设计文件及图纸。 2)XXXX政府关于工程施工的有关规定及法规 3)城镇道路工程施工与质量验收规范CJJ1-2008 4)公路工程无机结合料稳定材料试验规程JTGE51-2009 5)给水排水管道工程施工及验收规范GB50268-2008 6)市政排水管道工程及附属设施06MS201 7)公路沥青路面施工技术规范JTGF40-2004 8)公路路基施工技术规范JTJ034-2000 三、道路施工情况 1、道路工程设计概况 1)本工程为XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。 2)道路的基层施工：土基压实密度不应小于90%（重击实体标准），回弹模量不应小于20Mpa。其上基层压实密度不应小于93%（重击实体标准），回弹模量不应小于80Mpa。铺装的广场,道路,人行道基层处理: a)设计用松散材料碾压而成的基层(如:二八灰土)不必设缝. b)为承受较大负荷用刚性的混凝土做基层,应设变形缝:纵横双方向不大于12米,缝宽20毫米,内填沥青砂或经沥青处理的松木条.

本科专业自评报告

本科专业自评报告学院设有药学博士后流动站，药学一级学科博士授权点，药学、中药学一级学科硕士授权点，建有2个国家级、5个省市级科研平台。学院为华中科技大学“药理学与毒理学”、“化学”等学科进入ESI国际排名前1%作出了重要贡献。学院现设有药学、中药学和生物药学3个系，实验教学、分析测试2个中心及药物研究所。招生专业为药学专业(国家特色专业)、药学专业生物药学方向(国家生命科学与技术人才培养基地，国家人才培养创新试验区)。学院先后与德国马尔堡大学、美国爱荷华州立大学等建立有校院交流合作关系，实施学生交换培养计划，并于XX年，全国首家招收“药学专业留学生班”。从XX年开始，与美国罗德岛大学合作，招收“3+2”本-硕联合培养模式学生。在各级领导的大力支持与关心下，经过40多年的建设与发展，我院已经建设成为一所学科较齐全、在全国具有一定影响力的药学院。以建设国内一流药学院为总体发展目标，加强学科带头人的培养与引进，打造优质教学品牌，抓住“以学生为中心”教育人才培养中的关键因素，构建一流药学人才的培养体系，建设特色鲜明的创新人才培养模式。具体发展目标为：提高三个“能力”：提高学生的实践能力，创新能力和国际交流与合作能力。进行五项“建设”：高效规范的教学管理制度建设、创新实践教学体系建设、优质课程体系建设、合理专

业建设、优良教风学风建设。实施七项“工程”：卓越药学人才培养工程;特色专业建设工程;精品课程建设工程;教学名师培育工程;大学生创新能力培养工程;人才培养教学基地建设工程;国际化教育工程。以科学发展观为指导，按照“育人为本、创新是魂、责任以行”的办学理念，根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，实施教学质量与教学改革提升工程。以深化教风学风建设为抓手，贯彻以学生为中心的理念，以教学方法改革为突破口，以评价体系改革为导向，以实践教学改革为重点，完善创新人才培养的体制机制，深化教学改革，不断探索各类拔尖创新人才培养模式，提高本科生的实践能力和创新精神。遵循学科规律，强化服务意识，提高管理水平，加强教学信息平台建设，保障本科教学的高效有序，努力实现“一流教学、一流本科”的办学目标。要在高等教育激烈的竞争中生存和发展，必须不断改革、不断提高、不断创新，形成为社会广泛认可、具有鲜明办学特色的“品牌”。为此必须要加强学习提高认识，更新观念，使全院干部教师都有危机感、紧迫感、使命感，使积极投身教学改革与发展成为每个人的自觉行动。基层教学组织是加强课程建设的重要保障。以责任教授制度建设为契机，逐步恢复教研活动，狠抓教学团队建设，建立有效的青年教师培养和教学团队合作机制，建立常规教

特色学校自查报告

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 特色学校自查报告第三次全国教育工作会议为构建21世纪充满生机活力、具有中国特色社会主义的教育体系指明了方向，对深化教育改革，全面推进素质教育，促进各级各类教育的发展，实施科教兴国战略做出了全面的部署。因此，在这个大好形势之下，抓特色建设，创特色学校，有利于使学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径。我校地处九龙工业园区，是一所城镇公办小学。学校在“让师生最大限度地把潜能变为现实”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新——发展”的主旋律;用快乐之水，浇灌心灵之田，实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。因此，在特色学校的创建中狠下功夫，取得了一定的成绩现自查如下：一、特色定位校本教研活动是学校课程改革的必然产物，是教师素质提高和学校发展的坚实基础。校本教研活动需要教育现代化，而教育现代化是以现代信息技术为标志，以网络的形式来推动的。通过网络环境下的校本教研活动，使校本教研活动具有及时、有效、互动的特点，拓宽了教研活动的时间、空间，能充分发挥教师在校本教研活动中的主动性和积极性，达到师生素质全面提高的教育目标。这是传统教研活动所 1 / 17

无法达到的。因此我校特色定位于“网络环境下的校本教研活动”。二、特色理念 “网络环境下的校本教研活动”学校特色，具体在我校的内涵应具有“五个通道”，即学校办学理念和办学特色展示的信息化通道;教师扩大视野提升素质的信息化通道;学生拓展兴趣、形成能力的信息化通道;深化课程改革、教学整合的信息化通道;学校、社会和家庭交流互动的信息化通道。根据这“五个通道”学校形成了以下的特色理念： 1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把蟠龙小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。 2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧;让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。 3、教育理念： (1)学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。 (2)学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。 (3)教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。 (4)学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。 (5)发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。 (6)创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。