2014专业技术人员潜能激活与创造力开发教程在线考试答案(80分以上)

（“动态管理”机制）的应用可以使组织机构增添活力，产生开放性的系统结构。(单选)（《中华人民共和国职业分类大典》）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。（A）既是身体素质的最基础的部分，又是体力机能构成的最基本的结构形式。A体能强度B (Ａ)就是指新思想产生、深化、交流并应用在产品中去，以促使企业获得成功、国家经济活（Ａ）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为（A）是发展知识经济的必然要求。(单选)A优化产业结构B优化工业结构C重视创新D重视实（A）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个体的行（A）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。（Ａ）是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。 A智力B知识C智慧行为D （A）是指一个人在言谈举止、仪态神情等外部特征方面给人形成的总体印象或基本评价。（A）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。A激励B （A）则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。(单选)A系统化B具体化C （A）这是情商中最基本、也是最先发展的能力A正确地识别、评价和表达自己的情绪能力B （A激励）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。(单（A意志）就是忍耐力，即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使其表现出来的能力。(单（A知识）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成（A智慧潜能）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的（A智力）是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。(单选)A智力B知识C智（Ｂ）长期处在生产实践第一线，经验丰富、知识新鲜，是我们学习才能和实际知识的源泉（B）的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。A理想B现实C学习（B）就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的自我感知。(单选)A消极形态B自（B）就是忍耐力，即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使其表现出来的能力。A意志B毅（Ｂ）是创新的前提，是人的本性所在。A意识B思维C思想D行动

（Ｂ）是发展知识经济的必然要求。A优化产业结构B优化人才开发运作C优化体制建设D优化（B）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。A分析B综合C比较D分（Ｂ）则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。A系统化B具体化C抽象D概（B思维）是创新的前提，是人的本性所在。(单选)A意识B思维C思想D行动

（B现实）的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。(单选)A理想（C）的应用可以使组织机构增添活力，产生开放性的系统结构。(单选)A二八法则B激励机（C）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映，大多以思维的这一特性作为基础。(单选)A （C）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。A智力B智商C情商D情绪

（C）是创新人才的必备基础，人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。(单选)A创新（Ｃ）是技术创新的主体，也是提高自主创新能力的关键环节。 A科研机构B政府C企业D市（C）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性。A正向（Ｃ）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。A人才B实践C知识D创新

（C）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。(单选)A《中华人民共和国专业分类大典》B《中华人民共和国职业大全》C《中华人民共和国职业分类大典》D《中华人民共和(Ｃ)是心态的反应心态是内心储忆和生理状态的结果。A意识B思维C行为D实践

（C）是一种以知识和信息的生产、分配、传播和使用，以创造性人才为依托，以高科技产(C)是以已知信息或知识为基础，对客观事物或现象进行重新组合.(单选)A想象力B生产力C (C)是在思想上确定对象之间的异同的思维过程。A分析B综合C比较D分类

（C）一九七O年在《第三次浪潮》中指出的“后工业经济”这一概念。(单选)A奈斯比特B （C“动态管理”机制）的应用可以使组织机构增添活力，产生开放性的系统结构。(单选)A (C创造力)是以已知信息或知识为基础，对客观事物或现象进行重新组合.(单选)A想象力B （C科学思维）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律（C企业）是技术创新的主体，也是提高自主创新能力的关键环节。(单选)A科研机构B政府（C知识）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。(单选)A人才B实践C知识D创新

（Ｄ）从根本上看是人才经济。A科技经济B资源经济C物质经济D知识经济

(Ｄ)的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想和成果并转化为生产力，（D）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至（D）是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。(单选)A岗位匹配

（D）是在思想上把抽取出来的各种对象与现象之间的本质的属性结合起来，推广到同一类（D）是指一个人尚待开发的智力的总称。(单选)A智商B智能C潜力D智力潜能

（Ｄ）是指一个人尚待开发的智力的总称。A智商B智能C潜力D智力潜能

(D创新)的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想和成果并转化为生产（D二八法则）是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。(单选)A （D人民群众）长期处在生产实践第一线，经验丰富、知识新鲜，是我们学习才能和实际知（D阈限理论）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创造力至少比智力的平均数要高一些。(单选)A智力理论B创造力理论C极限理论D阈限理论(比较)是在思想上确定对象之间的异同的思维过程。

(创新)的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的思想和成果并转化为生产(创新素质）是创新人才的必备基础，人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。

(创造力)是以已知信息或知识为基础，对客观事物或现象进行重新组合.

（二八法则）是马克思主义的重点论和两点论在企业员工潜能开发中的具体运用。(单选)（工人）长期处在生产实践第一线，经验丰富、知识新鲜，是我们学习才能和实际知识的源（激励）在人力资源开发中起到了强化作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。（科学思维）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性（企业）是技术创新的主体，也是提高自主创新能力的关键环节。(单选)

（潜能）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和（情商）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。

（韧性）就是忍耐力，即把痛苦的感觉或某种情绪抑制住，不使其表现出来的能力。

（思维）是创新的前提，是人的本性所在。

（体能强度）既是身体素质的最基础的部分，又是体力机能构成的最基本的结构形式。（系统化）是在概括的基础上，在思想上把一类事物按不同的顺序与层次组成一定系统的思（系统化）则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。(单选)

（现实）的尺度在自觉不自觉地使人们认识到才华与能力两者之间并不等同。(单选)

(行为)是心态的反应,心态是内心储忆和生理状态的结果。

（优化人才开发运作）是发展知识经济的必然要求。

（阈限理论）是阐明智力与创造力二者之间的关系的理论，这种理论说明一个人所具有的创（正确地识别、评价和表达自己的情绪能力）这是情商中最基本、也是最先发展的能力（知识）是产生创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果（知识）是唯一不遵守收益递减规律的生产工具。

(知识创新)就是指新思想产生、深化、交流并应用在产品中去，以促使企业获得成功、国家（知识经济）是一种以知识和信息的生产、分配、传播和使用，以创造性人才为依托，以高（智慧潜能）是个体内部的智慧能量，它可以转化为外显的智慧行为，是能够被观察到的个（智力）是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。(单选)

（智力潜能）是指一个人尚待开发的智力的总称。

（综合）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。

“动态管理”机制的应用可以使组织机构增添活力，产生（D）的系统结构。(单选)A循环性“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（C）。A社交法则B政府法则C企“二八法则”是马克思主义的（B）在企业员工潜能开发中的具体运用。A唯物主义理论B重“总而言之、一般说来”等语言，是思维的（B概括性）特征的体现。

《现代汉语词典》将“专业”解释为（D）中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会(A)状况.A职业结构B 奥尔森在其所著的（C）一书中对创造及问题解决有系统地组织为四个阶段，提出所谓的创造性“力行”的思维过程。(单选)A《潜能的艺术》B《思想改造的艺术》C《思维创新的艺比较是在思想上确定对象之间的（Ｄ）的思维过程。A联系B相似点C差别D异同

不论是知识创新、技术创新还是管理创新，创新的主体都是（D）。A自然B社会C客观事物D 超越，是指自我超越，就是一种励志的（A）。(单选)A自我谈话B自我意识C自我评价D自我成功者能不断调整自己的心态，克服自卑，超越自卑，其重要原因是他们善于运用调控方法创新并非一般意义上的创造新东西的简称，它富含特定的（D）内涵.A社会学B政治学C外交创新还有一个最基本的要求就是（C），这是创新的本质要求。A求真B行动C务实D思考

创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效，只有实施（D）才能达到预期的目的。 A基础创新思维又称创造性思维，是指产生（C）的思维活动。A新意识B新思维C新思想D新行动

创新性思维的问题，实质上是一个对（D）进行超越的问题(单选)A能力B思维C行为D限制

创新意识不是天生就有的，创新意识是后天通过有目的的培养而获得的，这是(Ｂ)的重要责创造力中包含着认识能力、个性、知识和技能等方面的（B）因素。(单选)A生理B心理C潜创造性解决问题的（Ｂ）是在问题明朗以后，需要运用严格的逻辑思维步骤、科学的程序通过实践或实验验证解答方案的正确性。A准备阶段B酝酿阶段C明朗阶段D验证阶段

从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是（C）对经济和社会的作用不从思维过程及其后果的本质看，思维的根本属性是（C）.A概括性B广阔性C超越性D间接性从问题的性质来看，成功地解决一类问题，就是学会了对某种情境的反应，解决问题的过程表现在一个人的（C）与对事物的实际操作的结合。A智商程度B潜能开发C内部思维动作D外当今世界，（B）的进步与创新是经济社会发展的决定性力量。(单选)A实践活动B科学技术当今世界，国家之间和地区之间的竞争，实质上是(C)的竞争，这个竞争的核心是自主创新党的十六届五中全会把增强(D)作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方邓小平关于(Ａ)是第一生产力的理论是知识经济的核心内涵，也是对知识经济的高度概括。独立于前人、他人，没有现成的规律可循指的是创新思维的（A）特性。(单选)A独创性B新对个人来说，（B）是个人价值的最高体现，是人的最高层次的需要。A潜能B创新C实践D思对于一个个体来说，应付难以相处的人最有效的方式就是（A）。(单选)A灵活B改变C理解D 对于一个国家和单位来说，只有具备创新能力的(Ｄ)是不可复制的，它是知识创新和技术创新的源泉，是构成一个国家或单位可持续竞争优势的根本所在。A物质资源B精神资源C组织对于知识经济来说，（Ｄ）是知识经济的生命和源泉。A知识B潜能C实践D创新

愤怒的、破坏性的表达方式常常表现出了一个人把他的情绪转化为身体行为的需要，这些行为一般会发生在（D）的人群当中。(单选)A思想极端B行为极端C低敏感度D高度敏感

高技术经济和知识经济指的都是一种以（D）首要依托，以高技术产业为支柱的经济。(单高技术经济和知识经济指的都是一种以智力资源首要依托，以（B）为支柱的经济。A信息产各种自卑心理的表现形式，都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法，也称消极的（A）关于思维创新过程的有关研究，（Ａ）所提出的思维创新过程最具有代表性。A沃拉斯B帕尼国际上有一种公认的企业法则，叫“马特莱法则”，又称（D）.A岗位匹配法则B动态管理法害怕表明自己的观点，不敢标新立异，放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（C）的胡锦涛总书记多次强调指出，要坚持把（C）摆在全部科技工作的突出位置，大力增强科技创新能力，大力增强核心竞争力，在实践中走出一条具有中国特色的科技创新的路子。(单积极心态是一种有效的心理工具如果你认为自己能够发挥潜能，它就能使你产生（Ｃ），从激励在人力资源开发中起到了(D)作用，从而使员工对企业或社会的贡献值增长。(单选)A 既然创新是知识经济的灵魂，而人才是知识和技术的载体，那么（B）便是经济增长的最重经济竞争关键在于科学技术的竞争，而科技的竞争又体现在（Ｄ）的竞争。A资源B成果C创经济学研究人员是从事经济学理论研究，运用（B）对经济问题提出解决办法的人员。(单净化、优化人才开发环境有助于建立有效的（Ｂ）政策机制。A知识开发B人才开发C潜能开就中国企业的现状看，在尚未完全进行现代企业制度规范转轨过程中，多数企业沿用（B金科学创造的思维在科学活动中表现为思维运动中的（D）的中断或飞跃，当这种研究已成为科学结论时，也就找到了充分的逻辑根据和经验的根据。(单选)A持久性B跳跃性C非连续性科学发展史的实践证明，优良的(B)是创造力充分发挥的必备心理品质。(单选)A受教程度B 科学研究的结果的（Ｃ）是指创造的产物对社会和文化的发展具有新意，是前所未有的一种科学研究的结果的（D）是指在创造中不同于其他人的方法，而不是复制已有的产品。(单孔子曰：“三人行，必有我师。”“吾尝终日而思索，不如须臾之所学也。”这说明了

良好的（C）对自卑感的克服有重大影响，同时它也是建立自信的基础。(单选)A环境因素B 马克思主义则从实践的根本观点出发，确认了人的（D）是人的本质属性，也是人的一种生满足（C）的需要，始终是人类从事一切社会活动的原动力。(单选)A自然可持续发展B社会美籍奥地利经济学家熊彼特所著（B）一书，是第一部研究创新理论的专著(单选)A《政治发明朗阶段是经过酝酿后对一个问题苦思不解时，放松紧张的逻辑思维，从偶然情境给予的启发所发生的（C），突然使久未解决的问题明朗起来。A思考现象B理解现象C顿悟现象D反思

年，美籍奥地利经济学家熊彼特首次提出创新的概念，指出：“创新就是建立一种新的生产函数，在（C）中引入新的思想、方法以实现生产要素新的组合。”(单选)A实践活动B生产企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫（C）失调，亦称“合成性”错误。A级潜能得不到深度开发的第一道鸿沟就是（C）。A消极形态B自负心理C自卑感D缺陷

潜能的发挥成功与否，关键在于（Ｄ）。A思维B行为C智力D心态

潜能开发机制是（Ａ），遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能，使企业产生巨大的向心力。潜能是蕴含在一个心智健全的(C)的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。(单情商的高低反映着（C）的差异。(单选)A情绪B思维意识C情感品质D个人行为

情商是表示认识、控制和调节(C)的能力。(单选)A自身情感B自身素养C他人情感D他人素养丘吉尔曾说：“未来的帝国是头脑的帝国。”实际上丘吉尔所称头脑就是人类的（D）。A智缺陷一般指一个人在生理上（D）形成的某些不足或不完善(单选)A基因B先天C后天D先天或人才开发工作的（A）指人才开发的运作是否合乎逻辑和规律，是否经得起理论推敲和实践人才开发工作的（C经济性）是指开发技术的绝对或相对的效益如何，有否无效开发或低效人才只有显现其（C），才能算作有用。(单选)A领导才能B创新水平C应用价值D高智商

人才资源开发的关键在于人才（B）资源的开发.(单选)A审核B管理C教育D评估

人的聪明才智只能在（C）中产生与发展。(单选)A认识社会B社会劳动C社会实践D社会改造人解决问题的（A）采取演绎推理的方式，从一般原理或概括出发，推导到问题的各个方面、各种个别的事例上去，研究解决的方案是否正确。A发散思维B聚集思维C结合思维D辐合思人解决问题的（D）是采取一种归纳推理的方式，从个别事实推论一般原理，研究能否从复杂的现象、资料中获得某种定律、法则的概括来说明问题。A发散思维B聚集思维C结合思维D 人类的一些认识活动大多以思维的（C）特征作为基础。(单选)A间接性B概括性C目标性D逻人力激励有一个（D）问题，激励出现在员工最佳年龄区域，即人力能力发展的上升阶段、人力激励有一个时效问题，激励出现在员工（B），即人力能力发展的上升阶段、黄金阶段，其成果几率增长最快。A黄金年龄区域B最佳年龄区域C最佳潜能区域D最佳创新区域

人没有强烈的创新意识，便不能运用（D）获得“猜想”，创新活动便无从谈起。(单选)A集人们的共同的信念是人们共同活动的（Ｃ）。A认识基础 B实践基础C思想基础D行为基础

人们要想了解某一对象的未知的特性，就要首先找出被分析对象所处的联系和关系系统，这表明能否接受和利用提示是由思维创新进程的（D）制约的。(单选)A主观条件B客观条件C 深感自己处处不如别人，有（D）自卑感的人的座右铭“谨小慎微”(单选)A咄咄逼人型B否世界观、历史观、人生观、道德观等都属于人的（A）。(单选)A基本信念B衍生信念C内在适应并满足（知识经济）发展的需要，是人才开发的使命与目标。

适应并满足知识经济发展的需要，是（B）的使命与目标。A知识开发B人才开发C潜能开发D 适应并满足知识经济发展的需要，是人才开发的（Ａ）。A使命与目标B责任与义务C原因与思维创新一般表现为当（A）作用于人脑时，人脑对各种信息的分析、综合、比较、分类、思维的（A）的表现，主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。A局限性B概括性C求同思维的(A)是创造思维不可缺少的重要思维品质。(单选)A独立性和批判性B目标性C概括性D 思维的（A局限性）的表现，主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。

思维的（Ｂ）特征，使人能把获取的信息进行提炼。A间接性B概括性C目标性D逻辑性

思维的（B概括性）特征，使人能把获取的信息进行提炼。

思维的（局限性）的表现，主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。(单选)

思维的独立性和批判性是创造思维不可缺少的重要思维品质。(单选)

思维的间接性特征是大多数人类的（C）的基础。A意识活动B认识活动C思维活动D实践活动思维的准确和大致表达就是思维的（D）特征。A间接性B概括性C目标性D精确性和模糊性

思维对客观事物的目的要求就是思维的（Ｃ）特征。A间接性B概括性C目标性D逻辑性

思维过程要做到有序、连贯、合情合理就是思维的（D）特征。A间接性B概括性C目标性D逻思维力特别是（B）是智力的核心。A具体逻辑思维B抽象逻辑思维C定型逻辑思维D非定型逻思维是（D）的前提，思维是人的本性所在.(单选)A行动B实践C意识D创新

思维作为人类认识世界的（B）形式，则具有一种排斥非理性的因素的内在禀赋。(单选)A感素质仅仅是生理基础，智力的发展决定于参加(C社会实践)。(单选)

所谓盲从，是指无目的的（C从众）心理或行为。

体力是一种（A），具有无限的潜能，既要张弛有效地使用，又要积极开发。(单选)A潜力B

通过（C）的处理，这些具体的对象在人脑中演变为抽象的存在；并且这些抽象的东西能够更准确、逼真地反映出那些具体存在的事物、现象的本质。A智力B潜能C思维D行动

为了有效地开发人的潜能，必须进行合理的组织配置。配置过程要根据“互相增补”机制的现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（D），每个人都有创造潜能现代社会已进入创新时代，当前的管理要素以（B技术）为中心。(单选)A科学B技术C知识D 现代社会已进入创新时代，当前管理的对象开始变为（Ｂ）。 A体力劳动者B知识劳动者C脑现代社会已进入创新时代，管理程序变为（A）。(单选)A目标管理B制度管理C体制管理D层现代社会已进入创新时代，管理模式变为（A分散制）的网格化方式。

现代社会已进入创新时代，管理模式变为（D）的网格化方式。A分散制B辐射制C集权制D分信念是人的精神支柱，是（D）的核心部分。A思想B思维C行为D意识

信念是人在（Ｄ）中对各种观点、原则、理论和事业经过鉴别和选择而逐渐形成发展起来的信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（B）。(单选)A座右铭B心理意志C思维行为是心态的反应心态是内心储忆和（Ａ）的结果。A生理状态B心理状态C思维状态D意识状一切科学的发现都有一个深入地分析研究（C）发展规律的过程，使问题获得解决。(单选)A 意志与毅力通过人的（C）体现出来，并贯彻活动过程的始终。(单选)A意识B潜力C行为D活由于思维对（B具体）的超越性质，人们才得以摆脱对象所提供的表面现象的迷惑，深入到有效的（B）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障。(单选)A知识开发B人才开发C 有效的人才开发是我国经济步入并适应（C）的基础与保障。(单选)A科技经济B资源经济C 有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置，这种配置过程要根据（D）的要求，注意个体之间多方面素质的差异。(单选)A“二八法则”B激励机制C“动态管理”机制D“互相增运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推论，是创造性解决问题的（B）在思维的类别中，与常规性思维相对，创造性思维是指以（B）的方法解决问题的思维过程在未来的知识经济社会，(C)的进步和创新将是社会生产、经济发展的绝对主导力量，A工业在未来的知识经济社会，现代科学技术以（C）为先导。(单选)A高科技B工业技术C信息技在知识经济初露端倪的情况下，国际上一些发达国家的企业组织机构已(A)发展。(单选)A 由高耸型趋向扁平化B由扁平化趋向高耸型C由封闭性趋向开放性D由开放性趋向封闭性

在知识经济时代，构成社会经济增长部分的，已不再是追加的资金或劳力或自然资源，主要在智力的结构理论的发展过程中，（Ａ）是结构理论的基础。A因素理论B层次理论C单元理在智力的结构理论的发展过程中，因素理论是结构理论的（Ｃ）。A出发点B本质C基础D发展真正的创新素质是（Ａ）的有机统一。 A学习与创造 B潜力与创新C智力与创造D实践与创知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（Ｃ）问题。A认识B经济C人才D创新

知识经济能够为（B）提供动力、指引方向。A知识开发B人才开发C潜能开发D创新开发

知识经济时代，经济发展所必需的有三种资源形式，其中高水平的（D）是最重要的。A物质知识经济是以（A）为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济.(单选)A人的知识知识经济是以人的知识为主要生产要素，以创造性的（C人力资源）为依托的经济.(单选)A 知识经济最重要的特征就是(B知识和技术)的创新。

知识是唯一不遵守收益递减规律的（A）。A生产工具B生产要素C生产对象D生产环节

直觉思维的特点是推理的(B).(单选)A拓展性B压缩性C复合型D线性

智力的核心是（B），特别是抽象逻辑思维。A智力B思维力C潜力D实践能力

智力具体地说，是人的心理活动中最一般的潜能及其转化的（C智慧行为）。(单选)A智力B 智力是指个体以（B）为核心的心理活动中最一般的综合能力。A智商B思维C思想D知识

智力主要表现于但又不是完全局限于（B认识过程）。(单选)

智商的英文缩写为（Ａ）。A IQ B EQ C HQ D FQ

智商的作用主要在于更好地(C认识事物).(单选)A控制情绪B认识自我C认识事物D改造事物智商主要反映的是人的（D思维）的能力。(单选)A感性B理性C感情D思维

专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（B）.(单选)A从事社会生产的专业技术工作或职业B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法C有相应专业理论基专业技术人员大都从事以（C）的劳动。(单选)A体力为主B教育为主C脑力为主

专业技术人员的创新能力直接来源于（Ｂ）。A创新思维B创新意识C创新心理D创新实践

专业技术人员是推动（C）的重要生力军.A社会生产关系发展B可持续发展C社会生产力发展专业技术人员是指掌握某一特殊领域的知识、理论或操作技术手法，并以其掌握的专门知识

专业技术是人类(C)过程中所取得的智力成果。A改造自然B改造社会C征服自然和改造社会 专业技术是人类征服自然和改造社会过程中所取得的(A)。A 智力成果B潜力成果C创新成果自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（C）。A自我感知B自我认识C自