龙教版信息技术第四册数据排序与筛选教案

数据的排序和筛选

一、导入

期中考试结束了，刚才我遇到了谢老师，猜猜我们聊了什么？

播放视频：

我：谢老师忙什么哪？

谢：我在分析期中考试同学们的成绩单哪，数据统计可真是烦琐啊！

我：可以用WPS表格处理啊！既快速又准确！

谢：那可太好了！

我：放心吧，这个任务交给咱班同学吧，我们一定能做好！

谢：孩子们，期待你们的表现！

师：怎么样，同学们，可以一起完成任务吗？

二、复习

我们来看看谢老师的要求吧！

任务1：计算全班同学语文数学的总分（PPT）

这可难不倒我们吧！可以使用哪个函数（求和）？怎样快速的计算所有总分（自动填充）？那就开始行动吧（到共享空间下载“四年二班期中考试成绩单、计算总分视频”）！

三、小结

第一个小任务轻松完成，看来同学们不但信心十足，操作起来也是轻车熟路吗！

四、新授

下一步的任务可有些难了，任务2：我想将成绩以语文数学总分由高到低的顺序排序。（PPT）

这个任务可难不到我，看我怎么做：师操作：选择单元格—排序—对话框中第一项主要关键字（这就是规则，下拉列表中可以看到项目标题都在其中，这里面我应该选择什么呢？）排序方式（升序、降序，例数字54321，数值大的在？面，小的在？面，像这种排除方式叫降序，即数值越来越小，降低，那反过来12345，数值越来越？叫升序，这里我们按要求应该选？？）确定好规则后按下确定看一下效果。可以从语文数学总分列看出学生的排列发生了变化。需要注意的是排序前选择单元格一定要完整、否则会发生什么呢，试一试？

五、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的排序”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

六、展示

1、在你练习的过程中遇到了什么困难？

2、谁能给他解决？

真不错，

七、新授

看咱班同学真有效率啊，最后一个任务有信心吗？任务3：找榜样：找出语文成绩高于90分的学生。

这个任务里需要用到了另一种数据处理常用的功能：筛选。

师操作：选中项目标题——筛选——观看变化——在语文处单击下接列表，对话框中常用的有全选、或在想查看的值前单击，可多选，这里面我们要用到数字筛选——大于90。

现在表格中只显示符合条件的数据。通过行标处观察，其余数据没有被删除，只被隐藏了，在状态栏也可看出符合条件的数据信息。如果想换一个条件筛选，首先要做的是清空上一次筛选条件。

看来同学们都跃跃欲试了！这个任务完成后保存交作业。

八、练习

如有困难学生可到共享空间下载“数据的筛选”视频，自学。也可举手请完成的同学帮忙。完成的同学可以说：谁有困难请举手！主动去帮助同学。

九、展示

展示几生作品，自评，互评。

十、总结

今天我们运用WPS表格的排序和筛选功能帮助谢老师完成了这么复杂烦琐的任务，她托我向你们表达感谢呢（PPT动画）！希望今后我们能利用所学解决更多生活中的实际问题，帮助更多的同学、老师，好吗！下课！

广东省小学《信息技术》教案第一册(上)

广东省小学《信息技术》教案第一册(上) 第1课认识计算机【教学目标】 1、知识目标了解信息与计算机的关系。掌握计算机的组成和外部设备。了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：用来输入信息的设备——输入设备用来输出信息的设备——输出设备（举例）三、教师讲解：

2021年(龙教版)三年级信息技术下册教案小小摄影师

（龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师（龙教版）三年级信息技术下册教案小小摄影师 ___：2018-07-12 小小摄影师教学目标： 1. 知识目标：了解文字工具的使用方法，掌握用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。 2. 能力目标：通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能。通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力。通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。 3. 情感目标：

通过金山画王笔程序中的文字工具箱的学习，培养学生的 ___情趣和对信息技术的兴趣，鼓励学生大胆操作，让学生体验到把掌握的知识与技能用于生活的乐趣。教学准备：硬件准备：网络计算机教室、最好有网络信息交互平台。软件准备：金山画王笔程序。素材资源：准备好用魔术棒工具绘制出的“森林”画面（上节课学生作品）。学生分组安排，6人一小组为宜。教学流程：（一）进入情境（创设情境、引入教学）教师利用网络信息交互平台将“森林”作品展示给全体学生，并可提出问题来激发学生强烈的学习欲望，激发他们的学习兴趣。例如：上节课同学们都用魔术棒工具绘制出了自己心目中所喜爱的森林图画，我们每一位同学都有自己的名字，那么画也应该有自己的名字，现在你们就为自己所绘制的画取一个名字。你们给画取的名

字可真好听呀！那同学们想不想把名字写到画面上呢？学生不知如何在图画上输入文字，由此激发学生兴趣。下面我们就来学习在图画上写字，提示课题并板书：给 ___添加文字（板书）（二）搭建支架（自主探究、合作交流）在金山画王里，不仅可以画出漂亮的图画，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形。下面我们就来学习文字工具的使用。 (1)学生试用文字工具教师利用课件或网络信息交互平台将任务一展示给全体学生。参考： ①通过看书了解文字工具箱。 ②借住金山画王笔程序中的 ___提示功能，初步了解文字工具。

小学信息技术第四册教案全集

一我爱大自然活动说明少年儿童对大自然充满了好奇。本课制作“我爱大自然”网页的活动，展示给他们一个了解大自然、活跃思维、学习课外知识的空间和机会，培养他们学习自然知识、探究大自然的兴趣。活动目标让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。活动分析与过程：引导学生浏览一些美丽的自然风景网页，激发学生创作的欲望，然后进入本课主题。网站模板是已经设计好的某类统一的站点，本课让学生使用模板创建“人与自然”站点。提醒学生尽量将站点位置指定在计算机的根目录下，不一定要存在C盘下。系统会在nature文件夹下默认生成文件夹_private、images和网页index.htm。“images”文件夹用来保存本网站中的图片文件，制作网页之前先把要用到的图片都保存到这里。另外在“images”文件夹中出现的许多象“_vti_cnf”之类的文件夹，是系统用来做缓存的文件夹（可以删除，不影响系统工作）。编辑“我的第一个网页”，方法和在Word中一样。注意使用“Shift+Enter”键实现换行。 Enter键对应于HTML中的，是一个段落的分界符。 Shift+Enter是换行符，对应于HTML中的
，其实是FrontPage中“插入——换行符”的快捷键。按下FrontPage工具栏中的按钮，可以很明显的看出两者的区别。在使用FrontPage编写网页时按下这个按钮是必要的。在“保存嵌入式文件”对话框中，最好选择站点文件夹下的默认文件夹保存，这样有助于站点的管理。提醒学生在保存图片以及命名文件和文件夹时，应尽量使用数字、英文字母或下划线等字符，如果使用汉字字符，文件上传后可能无法正常显示。在浏览器中预览时，用系统安装的浏览器即可，不一定要用IE6.0。预览时要让学生注意浏览器标题栏中的内容，让学生学会网页标题的命名，网页标题可以让访问者了解该页的内容。主页的标题就是站点的标题。网页标题可以与文件名不同，比如一个页面的文件名称为index.htm，其标题可以是“我爱大自然”。编辑修改的时候，大都是通过FrontPage内置的预览功能来查看网页的制作效果，但是浏览器标题修改后要在浏览器中预览才可以看到。

三年级上册信息技术教案3、认识电子计算机龙教版(新)

认识电子计算机课题 3、认识电子计算机教法任务驱动法学法自学法教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确开机和关机的方法。 2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。 3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。教学重点了解计算机的组成及各部分设备的作用。教学难点正确开机与关机的方法。教具计算机学具计算机教学过程（一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？（二）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这

么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。（三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标） 1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。 2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。 3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算

小学信息技术第四册

小学信息技术第四册第三单元第8课难忘的入队仪式授课人：合肥市和平小学东校潘元元教学目标： 1、知识与技能：能熟练掌握打开并放映演示文稿的方法，了解Microsoft office PowerPoint 界面，并根据需要修改部分文字。 2、过程与方法：通过对演示文稿《“红领巾”伴我成长》的个性化修改，从而练习更好地展示自己并与人分享的技巧。通过PowerPoint与word的比较分析，培养观察能力与自我学习能力。 3、情感态度与价值观：在完成作品的过程中，体验PowerPoint在表达信息方面的优势。锻炼探索能力，审美能力与创新意识，感受信息技术的魅力。教学重点： 1、熟练掌握打开并放映演示文稿的方法，了解Microsoft office PowerPoint 界面 2、根据自己的需要修改演示文稿。教学难点： 1、演示文稿《“红领巾”伴我成长》的个性化修改 2、通过PowerPoint与word的比较分析，培养学生的观察能力与自我学习能力。教材分析：

本课是第四册教材第三单元的第一课。本单元目的在于通过制作多媒体作品展示班队活动，展示自我。本课教学内容表面上看较为简单，仅仅需要掌握打开、放映与修改演示文稿的技能即可，但涵盖的知识面很广。要把知识融合贯通，还要让学生印象深刻，才能熟练掌握。学情分析：本课是学生接触PowerPoint软件的第一课，对演示文稿比较陌生。在第一单元中学习了word 软件，可以在对演示文稿有了初步认识后适当比较。由于教学内容相对简单，可能有的同学一学就会也就没有了学习兴趣。教师要注意教学的深度，调动学生的积极性，激起学生的学习兴趣。教学设计应注重趣味性与知识并重。教学策略： 1、教师以红领巾大姐姐的身份，引领同学进行闯关游戏。以五关游戏为教学主线串联各知识点。 2、把“PowerPoint”作为闯关擂主，吸引学生兴趣。让学生主动探索 3、以知识竞赛的形式，鼓励学生自主探索使用软件的方式。教学环境：机房课前准备：课件、本课所需素材课时安排：1课时教学步骤：

数据的排序与筛选说课稿

《数据的排序与筛选》说课稿一、教材分析《数据的排序与筛选》是山东教育出版社的《初中信息技术》走进数据处理王国——Excel模块中第六课。这一课从增强学生的切身体会、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍本课时要学习的基本知识，以及处理完成这些数据处理使用的软件Excel的操作使用方法，通过利用PPT课件的演示，教师的引导，让学生实际完成相关练习。本节课是学习Excel处理数据的第四课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用Excel处理数据的一些能力，如：数据保护、修改、利用公式、函数处理数据等等，本节课将以前的无规律数据变为有规律数据，而且这种变化要根据我们的需要来变化，从而调动学生的学习积极性，可提高他们的操作技能。所以，本节课采取充分发挥他们的动手能力，放手让学生自主操作学习的办法，实现学会学习、提高能力的完美结合。二、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： 1.知识目标掌握Excel电子表格对数据的排序与筛选（自动筛选）的一般方法。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 ⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标 ⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 ⑵培养学生尊重他人的思想感情。 ⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。三、教学重点和难点 1.教学重点 ●两种排序的操作方法 ●自动筛选的操作方法 2.教学难点 ●排序与筛选的混合应用四、教学方法和教学手段

龙教版八年级信息技术上册教案(全册)

龙教版八年级信息技术上册教案（全册）《初识多媒体》教学设计备课人姚学科信息技术上课时间教材分析这一课是本书的开篇课程，让学生了解多媒体的一些基础知识，因此在教学中以引导学生。观察生活，寻找身边的各种媒体进行归类整理为理念展开教学，教学中以学生自学为主。教师；引导为辅的方法，培养学生对多媒体知识的学习兴趣和信息素养。学情分析学生在日常中经常会角到多媒体知识，但对于多媒体基础知识的正确含义，可能还不是很明确。如何对多媒体信息归类整理是学生想知道和要求掌握的。学生对多媒体应用的兴趣，为本课的学习打下了良好基础。三维教学目标 1.知识目标理解媒体、多媒体、多媒体技术；了解多媒体发展历程；了解多媒体信息类型及特点；会对身边的媒体归类整理。 2．过程与方法体验多媒体作品带来的乐趣；通过自主学习，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观感知多媒体技术在提高交流效率和促进合作发展中的重要作用；通过小组合作学习，培养学生团结合作和正确评价的意识，引导他们养成乐于被人欣赏与欣赏他人良好习惯；通过自主探究学习，培养学生独立探究精神。教学重点1．对多媒体与多媒体技术概念的理解；；2．掌握多媒体信息类型及特点 3．对身边的媒体归类整理。教学难点掌握多媒体信息类型及特点；对身边的媒体进行归类整理。

教学方法任务驱动法、合作学习法、自主探究学习法、情境导人法。教学过程个性补白一、创设情境是,导入新课教师活动 1．设置情境：教师展示关于环境保护方面的课件，课件内容有动画、视频、音频、文本信息等。从课件内容中你看到了哪些元素?你能对这些元素分类吗? 2．引入课题：引导学生分析课件内容中元素的组成，提出课题。教师出示课题?初识多媒体?。学生活动通过欣赏课件，让学生探讨课件内容构成的元素的问题二、展现目标，引入任务教师活动谈到媒体，同学们并不陌生，因为我们得到的信息都是通过不同的媒体获悉的，同学们能够通过许多的方式来关注我们的环境，那么大家思考过这样的问题没有：我们借助的工具是什么?它们有一个什么样的定位呢?今天老师就与同学们一同进人多媒体世界，来共同探究多媒体。学生活动通过观察，进一步了解多媒体的相关知识。三、自主学习，任务探究教师活动 1．布置学习任务一阅读教材，了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。 2．指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。 3．布置学习任务二：阅读教材，理解多媒体各种信息类型特点：，让学生结合教师课件分析：一共有几种媒体?分别是什么媒体？ 4．布置学习任务三。以小组为单位搜集有奖环境保护的媒体资料并对媒体进行归类整理，以组为单位展示搜集的资料（资料可以

《数据排序与筛选》说课稿4

“数据排序与筛选”说课稿学科：信息技术年级：高一单元课程：第四章第四节第二小节（4.4.2）作者单位：江西省上犹职业中等专业学校作者姓名：肖飞莲一、说教材 1、教材的地位和作用 “数据排序与筛选”是《计算机应用基础》第四章第四节第二小节的内容，是继“工作表基本操作”后的知识。“数据排序与筛选”属于“处理数据”模块的知识，是EXCEL软件中的精华，也是办公人员在处理表格时最为实用的功能，因此要求每一位学生都必须掌握EXCEL 这一基础而又重要的知识。 2、教学目标的确定和依据 A、知识目标：要求掌握EXCEL表格中数据的排序和筛选操作，了解排序和筛选的意义。 B、能力目标：能够熟练运用EXCEL的排序与筛选功能对日常生活中的表格进行处理。 C、情感目标：通过学习EXCEL的数据排序与筛选操作，提升学习计算机的兴趣；通过实例操作，提高分析问题，解决问题的能力。 3、教学重难点的确定和依据重点：“数据排序”、“数据筛选”是表格中典型的“处理数据”功能，所以这是本节课的重点。可以通过实例操作引领学生学习这一重点内容。难点：本节课的难点是“高级筛选”。“高级筛选”是“筛选”的一种，一般情况下很少用及此功能，这是作为拓展学习所要掌握的内容，教师可通过典型的实例化解此难点。二、说教法 1、任务驱动法：学生已经有了一定的EXCEL操作基础，教师提供一定的任务，稍加指导，就可以自行解决。所以本节课内容宜使用“任

务驱动法”，通过布置操作任务和要求，让学生讨论，尝试操作并解决问题，可以提高学生的积极性，培养探索能力。 2、讲演法：教师可以在多媒体教学环境下，边操作边讲解操作方法，并及时归纳总结。三、说学法练习法：学生学完本课新知后，有上机实践的欲望。但实践必须有合适的练习，否则上机就会漫无目的。所以教师可以布置相关的上机作业，供学生上机实践。四、说程序（一）导入新课展示某班成绩表，提问引入新课。 ×××班考试成绩表姓名性别语文数学英语计算机总分陈乐天男92898589355 张杰男90566585296 赵薇女48868967290 王霞女70605685271 李小红女69453281227提问1：有一个成绩表，要求按总分的高低排名次，应怎样操作？提问2：要求只显示语文成绩在80分以上的同学数据，应怎样操作？【设计意图】创设问题情境，激发学生的学习兴趣。（二）讲解新课 1、展示如上成绩表，提出操作任务和要求，让学生分组讨论，并尝试操作，教师跟踪指导。任务一：对成绩表按总分进行降序排序。任务二：只显示成绩表中语文成绩在80分以上的数据。【设计意图】激发学生的学习积极性，培养学生的合作精神和探索精神，提高学生的实践操作能力。 2、教师演示、归纳并讲解新知（1）排序：单关键字：单击常用工具栏的排序按钮；多关键字：单击[数据/排序]命令。

龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)

课题：第一课探宝行动第周第 1 课时备课时间：年月日授课时间：年月日教学目标知识与技能信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息技术。过程与方法介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术在日常生活中的应用，目的是让学生了解什么是信息和信息技术，掌握信息技术在日常生活中都有哪些应用，以此激发学生学习信息技术的兴趣情感态与价值观培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。教学重难点：重点：了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念。教具准备：Windows98以上操作系统，相关的示例图片、音像资料。教学过程二次备课

知识结构：采集传递处理信息信息技术生活中的信息技术可视电话天气预报卫星通讯

教学过程二次备课息道德习惯的养成。使用计算机教室的守则。建议本课2课时，宜采用建构主义的抛锚式教学。（一）创设情境，激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？（二）确定问题，引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？此处对什么是信息这一问题的讲解，教师要最大限度的联系生活实际和学生身边的例子，以加深对抽象知识的理解，激发学生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。

龙教版第六册小学信息技术教案

教学进度予定表

2016年度五年级信息技术科

第一课认识新朋友一、学情分析本节课面向的是五年级学生，五年级学生已经具备一定逻辑思维能力，虽然学生第一次接触编程软件，但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法，非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面，在任务设计方面培养学生的编程思维，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。二、教学目标 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。三、教学重点难点教学重点：认识Scratch软件操作界面，初步尝试脚本搭建，体验创作乐趣。教学难点：掌握Scratch的基本操作方法，利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。四、教学过程一、激情导入观看视频。在演示例子的过程中，学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。设计意图：五年级学生已具有一定的思维能力，通过观看会唱歌的小猫，引起学生学习软件的兴趣。二、传授新知 1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。 2、介绍软件界面：标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 3、探究形成：以“打招呼的小猫”为例进行讲解，让学生掌握“说……（）秒”模块的使用方法，了解程序的基本搭建方式。 4、知识迁移：利用学生知识迁移的能力，根据学习“说……（）秒”的方法，自学“播放声音”模块。

设计意图：利用知识的迁移能力，对于学习能力软弱的学生，设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。三、创新实践利用“说……（）秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。设计意图：为学生提供一个创新的舞台，培养学生的创新思维与创新意识，并强化学习的知识。四、展示评价展示、互评作品。给学生展示自己的机会。五、教师总结五、教学反思

冀教版小学信息技术第四册全册教案

一、我爱大自然教学目标 1、知识目标：让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。 2、技能目标：简单设计制作网页。 3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。重难点了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关大自然的知识一、出示有关大自然的图片，导入新课：大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。二、学生上机操作： 1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。图片文本材料 2、把得到的信息保存到D盘。三、成果展示。四、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大

量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课时学习建立网站有关知识。一、学生竞赛，导入新课： 1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。 2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书（P2—3）三、师生合作，共同探究： 1、新建站点： “文件”——“新建”——只有一个网页的站点。 2、打开站点：文件——打开站点 3网页的编辑窗口。（四种显示） 4、；图片的保存：四、学生上机操作，练习这些操作命令。通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。利用操作步骤，学生掌握方法。第三课时制作我爱大自然网一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。二、提出要求，进行制作：要求：

数据的排序说课稿

《数据的排序》说课稿今天我说课的题目是《数据的排序》。下面我将从七个方面对本节课进行说明。一、教材分析：（一）教材所处的地位和作用：《数据排序》是冀教版《信息技术1》七年级第十三课的内容。本节课是在学生掌握了电子表格的基本知识、表格数据的输入和编辑以及工作表数据的运算等知识的基础上，进一步对数据进行分析的一节新授课。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，贯穿于Excel 整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的基础，也是学习用图表表示数据的重要基础。是本单元的重点内容，也是本单元的难点，它是形成学生合理知识链的一个必要环节。因此，本节课在学生今后的Excel学习中，起着承上启下的作用。（二）教学目标：根据新课程标准，教材所处的地位和作用以及学生发展需要，我从知识、技能、情感方面确定本节课的目标：（1）知识目标：1.理解排序的意义。 2.建立主要关键字、次要关键字的概念。（2）技能目标：1.掌握利用Excel对数据进行排序的方法 2.能充分利用所学知识解决生活中的实际问题。（3）情感目标：1.通过看书操作，培养学生的自学意识、自主探究能力。 2.在小组成员交流活动中，引导学生间相互合作，培养学生的协作能力。（三）教学重难点：根据以上目标我确定本节课的教学重点为：数据排序的操作方法；难点是关键字的概念以及通过灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。二、学情分析经过前面一段时间的学习，学生对EXCEL的基本知识，基本技能有了一定的了解，并能够较熟练地使用EXCEL创建工作薄，插入工作表，完成各种数据的输入，掌握了编辑和修饰工作表的方法，基本上能够使用函数和公式进行较简单的计算。但基于学生年龄的特征，他们对理论性强的知识点不易理解，认知能力较弱，而对具体操作易于接受。另外因诸多因素的不同，造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。三、教学理念

2018泰山版小学信息技术第四册教案

版山版小学信息技术（2018版）信息技术电子备课（第四册）

目录第1课手机拍照记成长 (3) 第2课秀秀美图更漂亮 (6) 第3课美容瘦身变模样 (9) 第4课家乡处处是风景 (14) 第5课绿水青山欢笑多 (17) 第6课花瓣飘落添秀丽 (20) 第7课广场舞动醉人歌 (23) 第8课声音图像变文字 (26) 第9课生物识别巧利用 (30) 第10课家庭卫生大扫除 (34)

第1课手机拍照记成长教学目标： 1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。 2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。 3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。教学过程：一、情境导入四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。二、任务驱动 1.了解手机相机的功能。

2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。 3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。三、学习探究通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。 1.我用手机记成长如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。 2.“AR萌拍”新花样通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春暖花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改普拍摄效果。实际教学中可以根据实际情况灵活运用，只

山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案

小学信息技术第四册全册教案第1课认识多媒体报告【教学内容分析】本节课是模块6“用计算机制作多媒体作品”的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告。同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。【学生情况分析】学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。【教材分析】教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。这一课的内容安排两课时较为合适。考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。【教学目标】〖知识与技能〗 1.了解什么是多媒体作品。 2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。 3.会打开指定位置的演示文稿。 3.能够通过对比认识ppt窗口，了解ppt5种视图的特点及作用。 4.能够利用模板制作贺卡。 5.能够将word中的知识迁移到Powerpoint中，掌握文件的保存方法，会关闭作品，退出程序。〖过程与方法〗 1.使学生能有意识、合理地进行观察思考以及知识迁移； 2.能够根据范例进行修改创作。〖情感态度与价值观〗 1.进一步提高学生的信息素养，激发学生学习制作演示文稿的兴趣与信心。 2.培养学生小组合作精神。 3.培养学生的创造能力，提高学生的审美能力与评价能力。 4.让学生体验成就感。

Excel数据分析说课稿

Excel电子表格中《数据处理》说课稿信息技术系贾遂民各位专家和老师们：我今天要说课的题目是Excel电子表格中《数据处理》一节，我将从说教材，说教法学法，说教学过程几个方面来阐述这堂课一、教材分析 1．教材的地位与作用（1）本教材是中国铁道出版社出版的《大学计算机基础》，是“十一五”规划教材。（2）Excel是第5章办公软件的应用中的一个重要部分，是一种以“表格”形式管理和分析数据的软件（3）本节内容主要讲解怎样对数据排序、筛选、分类汇总，这个知识点在办公自动化中应用广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点，因此，无论是从教材编排来看，还是从实际需要来看，本节的内容都非常重要。 2.教学目标根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平和理解能力确定教学目标如下：（1）知识目标让学生明确在电子表格中数据处理的重要性，通过对这一节课的教学，让学生掌握：（1）数据清单的概念（2）数据的排序和筛选。（3）数据的分类汇总（2）能力目标通过培养学生的分析能力、抽象思维能力和动手能力，能对实际问题进行处理。（3）情感目标通过教学，充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生学习热情，增强学生的求知欲和对本课程的热爱。 3.教学重点，难点通过对教材的分析，针对学生的实际。确定本节的教学重点是数据的排序，筛选和分类汇总，难点是数据的高级筛选和数据的分类汇总。二、教法和学法教法：本节课以“案例讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解——观察—总结归纳—实践”的程序，过渡到知识应用和练习。实现对每个知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。学法：（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日

四年级信息技术上册文字的录入与修改 1教案龙教版

文字的录入与修改一、教材分析 Word是一个文字处理软件，要用Word做各种文字编辑工作，首先应学会在Word中写文章，这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容，为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固，对今后的学习将产生很大的影响，所以这节课的内容虽然比较简单，但它的作用不容忽视，在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重，特别重视学生技能的训练。二、学生分析通过上节课的学习，学生已经对Word有了初步的了解，对Word软件充满了好奇心，对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理，并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习，进而培养他们学习的积极性、主动性。三、教学目标知识与技能目标：1、学会Word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。过程与方法目标：在探究学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的合作精神。情感与态度目标：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣教师出示一篇写给同学们的文章，并有感情地朗读。师：同学们，教师节就要到了，你们也想对老师说点什么吗？那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用Word写出来吧。（从而教师引出课题：献给老师的歌）（二）明确任务，自主学习

任务一：启动Word，输入文章。师：我们一起先观察一下，刚才老师写给你们的那篇文章中有标题，有几个自然段，还有英文，而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢？请同学看书后自己找到解决的办法。学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键Caps Lock，然后再输入字母就可以了。学生上机操作，启动Word软件，输入自己想说的话。任务二：在Word中插入和删除文字。学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。师：请一名同学读一下这篇文章，同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的，怎样进行修改呢？打开文件“献给老师的歌”，学生看书自己解决。教师小结： 1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键Backspace，就能删除“们”字。 2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试Del键，它与退格键的删除方法有什么不同。学生操作完之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比，讲授如何给段落加“项目符号”和“编号”。师：同学们，为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。Word 格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段“风筝的构造”文字，前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号，Word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。（教师操作） 1.首选打开“风筝构造”这篇文章。 2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。

龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术

龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术龙教版七年级信息技术上册教案：信息与信息技术【教学目标］ 1．知识与技能理解什么是信息和信息技术；能够举例说明信息的各个特征；能够认识一些常见的信息处理设备；了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，信息有哪些特征；通过小组合作学习，扩展信息技术知识面，了解更多的信息处理设备；通过自主探究，了解什么是信息道德，增强学生信息意识。 3．情感态度与价值观激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养；一培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。【教材分析本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征；举例说明什么是信息技术；通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析本节课是初中学生学习的第一节信息技术课，旨在使学生了解一些信息技术基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识，为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活，提供领作用。【教法选择］任务驱动、协作学习、探究学习。［教学重点】” 专什么是信息、信息技术，能够举例说明信息的各个特征；会认识一些常见的信息处理设备；分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。

【教学难点］命理解什么是信息和信息技术。【教学过程】一、图片欣赏，创设情境教师活动 1．展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏，激发学生的学习兴趣； 2．在欣赏同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而弓！出课题。学生活动欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立学习目标。二、实例讲解，直观形象。教师活动 1．在学生对信息有所理解的基础上，出示一些关于信息特征的实例、数据，引导学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容； 2．提出问题：“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？” 学生活动 1．阅读教师提供的资料，独立思考，也可对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 2．小组讨论＼主动深究，得出结论。三、图文并茂。激发兴趣教师活动 l．通过举例向学生讲解什么是信息技术，在学生理解的基础上，展示一组处理信息的常见设备图片或模型，并说出它们的用途，激发学生学习兴趣； 2．引导学生发挥想象力，说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备，并说出它们的用途。学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察，加深对信息技术及信息处理设备的了解； 2．小组讨论、主动探究，得出结论。

信息技术教案第四册教案全-图文

小学信息技术教案第四册 XX小学

教材分析本套教材是专门为小学信息技术课程编写的，共分四册：第一册主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；第二册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿；第三册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用；第四册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本套教材渗透“任务驱动”的学习方式，鼓励学生动手操作，倡导学生的主动探究与合作交流。在精心设计的几个学习栏目中，“做什么”是通过学习任务和作品范例激发学生的学习兴趣。并通过“任务分析”引导学生思考解决学习任务的思路、方法及所需的计算机操作步骤；通过“试一试”指导学生自己动手尝试，利用已有的经验和知识，理解新概念，掌握并应用有关的命令和操作；通过“制作心得”指导学生反思整个问题解决的过程，总结其中的重点、难点，帮助学生实现“从特殊到一般”的过渡。

教学进度周次日期教学内容 1 9.3-9.7 第1课Word大变身 2 9.10-9.14 第1课Word大变身 3 9.17-9.21 第2课牛刀小试 4 9.24-9.30 第2课牛刀小试 5 10.8-10.12 第3课“神速”建站 6 10.15-10.19 第3课“神速”建站 7 10.22-10.26 第4课网页“手拉手” 8 10.29-11.2 第4课网页“手拉手” 9 11.5-11.9 第1阶段寻谜 10 11.12-11.16 第1阶段寻谜 11 11.19-11.23 第2阶段谜库 12 11.26-11.30 第3阶段出谜 13 12.3-12.7 第3阶段出谜 14 12.10-12.14 第3阶段出谜 15 12.17-12.21 第3阶段出谜 16 12.24-12.28 第4阶段猜谜 17 12.31-1.4 复习 18 1.7-1.11 考试

《Excel中的数据排序》说课稿

《Ｅxcel中的数据排序》说课稿 wtt为大家整理的《Ｅxcel中的数据排序》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。各位评委，各位老师，大家好！我是……，我说课的题目是《Excel中的数据排序》，我的说课思路分三个部分：教学设计、教学实施、教学收获。首先，我从三方面说明本节课的教学设计。一、说教材： 1、教材分析：本课选自西北农林科技大学出版社的陕西省中等职业学校公共课教学用书《计算机应用基础》中第四章Excel 20xx中第三节第四部分的内容。《计算机应用基础》课的主要目的是提高学生的全面素质和综合职业能力，使学生在掌握计算机应用基础知识和基本技能的基础上，培养他们具有获取、分析和处理各种信息的初步能力，以适应当今社会。 Excel 20xx是一个功能强大的表格处理软件，第三节数据处理是本章的一个重点，也是难点，我计划用3课时完成本节课的教学。第1课时：数据筛选；第2课时：数据排序；第3课时：分类汇总。今天所说的内容是第2课时——数据排序，为新授课。 2、目标分析：

根据目前职业教育“以就业为指导，以能力为本位，以技能为核心”的指导思想，根据本节课的教学内容以及教学大纲的要求，我将培养学生基本能力作为重点，确定教学目标如下：【知识目标】让学生认识排序在数据处理中的重要性，明确默认排序，掌握排序的多种方法及自定义排序的方法；【能力目标】培养学生观察分析能力和自主探究的学习能力，强化操作技能，提高解决实际问题的能力；【德育目标】通过教学，充分调动学生学习主动性，激发学习热情，培养并增强学生在研究中学习，在学习中探索的意识。 3、重点、难点分析：根据中职计算机教学的`要求以及本节课的教学目标，结合教材及学生实际情况，确定重点、难点。重点：掌握数据排序的两种方法；难点：理解关键字的含义，学习自定义排序的方法。 4、学情分析：本节课的教学对象是一年级幼教班学生，该班全是女生，以前接触计算机机会少，操作能力一般，但学习都踏实认真，能很好的配合老师，共同完成教学及学习任务。 5、教学环境分析：