水的净化 爱护水资源
水的净化爱护水资源
撰稿：冯玉柱审稿：魏国福责编：王艳玲
【学习目标集成】
1．了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
3．了解我国和世界的水资源分布状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
4．培养学生关心社会、为社会做贡献的责任感。
重点：硬水和软水的区分、水的净化方法、爱护水资源的措施。
难点：过滤、蒸馏的操作方法。
[知识要点梳理]
知识点一：水的净化方法
1．自来水的净化过程：
为了使天然水达到生活用水标准就必须净化。自来水的生产过程可分为以下几个步骤：
①先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离。
②使沉淀池里较澄清的水流经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水。③在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行“氯化”消毒灭菌后，得到较纯净的自来水。如图8－1所示。
图8－1
2．明矾的净水作用
在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。
3．活性炭的净水作用
活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。
4．常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等
①吸附：常用明矾、活性炭，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，活性炭不但可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质和色素。
②沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。
③过滤：除去水中不溶性的杂质。
④蒸馏：除去可溶性杂质的方法。如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利用蒸发的方法使水和杂质分离。
【要点诠释】
1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。
3．常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。
4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。
知识点二：过滤与蒸馏
1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法
（1）过滤器的准备：如图8－2，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。
图8－2
图8－3
（2）安装过滤器：如图8－3使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。使滤液沿烧杯壁流下，以免液滴飞溅。
（3）过滤操作：将浑浊的液体混合均匀后，沿玻璃棒慢慢倒入漏斗内进行过滤。
（4）过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。
一贴：制作过滤器时，滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。
二低：a．液面低于滤纸边缘；b．滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。
三靠：a．盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；b．玻璃棒轻靠在三层滤纸的一边；c．漏斗的下端管口要紧靠在承接器（烧杯）的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。
2．蒸馏：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，冷凝成液体，这种方法叫蒸馏。
蒸馏可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来，也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来，达到分离和提纯的目的。蒸馏在工业生产中和实验室里有广泛的应用，蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的。装置如图8－4所示：
图8－4
【要点诠释】蒸馏操作时应注意的问题有：①对蒸馏烧瓶(烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器)加热时，不能直接加热，一定要垫石棉网；②蒸馏烧瓶中应加入几粒沸石（或碎玻璃片），以防加热时暴沸，使蒸馏平稳进行；③温度计不能直接插入蒸馏烧瓶的液体之中，应使温度计水银球与蒸馏烧瓶支管口位于同一水平线上；④冷却水的流向应跟蒸气的流向相反，这种逆流冷却可以收到最大的冷却效果，即冷凝管中冷水的走向应是下口进、上口出，以使蒸汽充分冷却；⑤装置的气密性要好；⑥蒸馏烧瓶中水的体积不超过其容积的三分之一。
知识点三：硬水、软水
1．定义：硬水是指溶有碳酸氢钙、碳酸氢镁等物质较多的水。泉水、井水等常是硬水。软水是相对于硬水而言，不含钙、镁化合物或含钙、镁化合物较少的水。
2．硬水的危害：硬水除对生活(如洗涤)和生产(如锅炉)有危害外，长期饮用硬度很高的水，对人体的健康也有不利的影响，此外很多工业部门，如纺织、印染、造纸、化工等，都要求用软水
3．硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，在工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水。
【要点诠释】
1．蒸馏水一定是软水，但软水不一定是蒸馏水。
2．硬水和软水的区别方法：分别在两种水中加入肥皂水，产生的泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水。
知识点四：爱护水资源
天然水体具有巨大的自净能力，少量杂质不会造成污染；但当混入杂质的质量超过一定限度时，就会造成水的污染。
1．水污染的来源：
（1）工业生产中的“三废”（废水、废渣、废气）任意排放；（2）农业生产中农药、
化肥的不合理施用等造成的水体污染；（3）石油、重金属离子对水体的污染；（4）生活污水的任意排放。
2．水体污染的危害：
（1）工业废水及农药含有有毒物质影响人类和水生植物生长，危害人类健康。
（2）含磷洗涤剂、化肥及生活污水含有大量植物营养物质，大量排放，引起水的富营养化。
（3）石油泄露，在海面形成油膜，阻止氧气溶于水，使海水中缺氧同时影响植物光合作用。
3．防止水污染的主要措施：
（1）提高环保意识，加强水质的监测；
（2）工业“三废”要进行综合利用和经处理后再排放；革新技术和工艺，在工业生产中减少甚至消除水体污染物的产生，这是“绿色化学”的核心，就是从源头上消除污染。
（3）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；推广生态农业，科学使用高效低毒的农药、化肥，是生产“绿色食品”的基础。
（4）以预防为主，治理为辅。
【要点诠释】地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。再加上近年来水污染现象的加重，所以我们要爱护水资源，即节约用水和防治水体污染。
[规律方法指导]
本部分内容可参考如下学习方法，便于大家理解记忆。
1．采用演绎归纳法学习水的净化方法，掌握水的净化原理及方法，在此基础上归纳出日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。能够自制简易净水器，用到的物品有砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉、纱布等，参考教材图3-23。
2．采用层层递进法学习水的几种净化方法，把水的净化程度按由低到高的顺序排列，掌握每一种净化方法所除去的杂质。
3．掌握控制变量法区分硬水和软水的方法。如探究水的硬度时，可控制肥皂液的滴数多少。
4．学会查看图表和读图的能力，了解我国水资源的现状，辩证地看待水资源的多与少。
5．动手操作，进行过滤和蒸馏的实验设计，为以后学习混合物分离打好基础。
[经典例题透析]
类型一、考查水的净化方法
1．净化水的方法有：①过滤②加明矾吸附沉降③蒸馏④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（）
A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④
【思路点拨】本题考查水的净化方法，可联想自来水的生产及净化过程进行作答。
【解析】自来水的净化一般是先使液体中的杂质通过加入絮凝剂沉降下来，然后过滤，再加药品除去微生物。而蒸馏法制出来的是蒸馏水，所以在日常生活当中一般不用。
【答案】C。
【总结升华】自来水来之不易，净化经过了如下步骤：原水→絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭池→清水池→消毒（加入氯气、臭氧或二氧化氯）→用户。我们要节约用水，防止浪费现象发生。水的净化方法有很多，这几种方法也是混合物分离的常见方法。熟记这几种方法的本质是解题的依据。
举一反三：加消毒剂加絮凝剂
【变式1】自来水厂净水过程示意图为：天然水——→沉降—→过滤—→吸附——→自来水，其中常用的絮凝剂是（）
A．氯气 B．活性炭 C．明矾 D．漂白粉
【答案】C
【变式2】城市中的生活用水是经自来水厂净化处理的。其处理过程可表示为：天然水
沉降过滤吸附消毒配水。其中属于化学变化的是（）A．过滤B．沉降C．吸附 D．消毒
【答案】D
类型二、考查硬水、软水
2．蒸馏水、矿泉水(该矿泉水为硬水)均为无色液体，可用多种方法进行区分：
(1)加入_________(填序号)，根据产生泡沫的多少来区分；①肥皂水②活性炭③食盐水。
(2)将这两种无色液体分别加热，完全蒸发，根据是否有_________________(填现象)来区分。
【思路点拨】本题主要考查软、硬水的鉴别方法。可回想其鉴别方法进行作答。
【解析】蒸馏水和矿泉水(即硬水)可用肥皂水、加热蒸发等方法来区别。向两种水中滴加肥皂水，有浮渣、沉淀出现的是矿泉水(即硬水)，无明显现象的是蒸馏水。若分别取少量液体蒸发，有固体残留物出现的是矿泉水，反之为蒸馏水。
【答案】(1)①；(2)明显水痕(或固体残留物)。
【总结升华】硬水、软水的区分，硬水的软化对人体的健康以及工业生产中都有着重要的意义，掌握区分他们的常用方法，硬水软化的方法是课标的要求。
举一反三：
【变式3】关于硬水的有关叙述正确的是（）
①溶有较多钙镁离子的水是硬水②长期饮用硬水对人体健康不利
③工业生产中都可以使用硬水④用硬水洗衣服，浪费肥皂且衣服洗不干净
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【变式4】有关硬水和软水的说法不正确的是( )
A．硬水洗涤衣物不容易洗净 B．硬水通过蒸馏可以得到软水
C．硬水烧开后有白色沉淀产生 D．硬水通过过滤就可以得到软水
【答案】D
类型三、考查过滤和蒸馏
3．如图8－5是某学生设计的过滤操作装置图。
⑴写出有标号的仪器的名称：
A B C D ．
⑵图中有_____处错误，说明改正的方法：____________________________。
⑶该同学在制作过滤器时，滤纸没有用水润湿就放入漏斗内，请你想一想，他在过滤过程中可能会出现什么后果，应怎样改正。
⑷该学生在多次过滤操作后发现，经过过滤的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因。
【思路点拨】本题考查过滤这一基本操作，可从其注意事项进行考虑。
【解析】过滤操作主要要注意“一贴、二低、三靠”及不正操作造成的后果；液体经过多次操作仍出现浑浊，应从使用仪器是否干净，操作是否正确等方面找原因。
【答案】
（1）铁架台铁圈烧杯漏斗
（2）2 待过滤的液体用玻璃棒引流；漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁
（3）可能过滤速度较慢用水润湿，让滤纸紧贴在漏斗壁上
（4）仪器不干净滤纸破损滤液的边缘高于滤纸的边缘等。
【总结升华】过滤是把不溶于水的固体与液体分离开的一种实验操作方法，“一贴、二低、三靠”是其操作要点，必须要烂熟于心才可。
举一反三：
【变式5】某班的一环保小组在完成河水的过滤实验，请回答下列问题：
（1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入净水剂__________________，并搅拌静置。
（2）将烧杯中的上层清液倒入另一烧杯中，余下的液体按教材中所示装置进行过滤，过滤时应注意：
①漏斗内液体的液面应（填“高”或“低”）于滤纸边缘。
②液体应沿注入漏斗中。
③漏斗的末端紧靠烧杯内壁，其原因是____________________________________。
【答案】（1）明矾（2）低玻璃棒防止液滴飞溅
【变式6】如图8－6所示是实验室制取蒸馏水的简易装置，回答下列问题：
(1)实验操作有以下几步：①在蒸馏烧瓶里倒入半瓶热水，并加入一些碎瓷片；②调节酒精灯、铁圈、铁夹的位置，控制导管末端跟试管之间的距离；③检查装置的气密性；④连接好全部装置，加热；⑤停止加热；⑥把导管从试管中取出。正确的操作顺序是____________________________________。
(2)实验中装置里用到石棉网的作用是_____________________，铁夹的作用是_____________________，铁圈的作用是_____________________，烧杯中的冷水的作用是____________________________________。
(3)导管的末端—般距试管底2cm—3cm，为什么要保持这—段距离?
______________________________________________________。
(4)在蒸馏烧瓶中加一些碎瓷片的作用是____________________________________。
【答案】
(1)③①②④⑥⑤
(2)使烧瓶受热均匀，保持蒸馏液平衡沸腾支持固定烧瓶支持石棉网冷却水蒸
气
(3)便于水蒸气冷凝
(4)防止水蒸馏时暴沸
类型四、爱护水资源
4．阅读下列材料，回答问题：
我国是世界上13个最缺水的国家之一，人均淡水资源仅为世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．
我国是人口大国，一个成人每天必须摄入2500ml以上的水．我国是农业大国，种一公顷蔬菜需水375—525t，一公顷小麦需水600—750t，一公顷棉花需水525-725t。随着社会的发展，产生了大量的工业和生活污水，使有限的淡水资源遭到严重的污染．农业灌溉设备、技术落后和人们节水意识淡薄，使大量水资源浪费．2000年，我国北方发生在不少地方的缺水现象，着实让人触目惊心。因缺水造成牲畜大量死亡，农作物严重减产，工厂停产，大街上排起买水的长龙。
水资源危机的警钟已经敲响．为此，我国于1989年7月1日正式颁布了《中华人民共和国水法》，从立法角度确立了保护水资源、节约用水、高效用水的法律．
(1)读完后你最强烈的感受是_________________.
(2)你家所在地在利用水资源方面存在的问题有：__________；
(3)“从我做起”，请提出你在生活中节约用水的措施：__________________；
【思路点拨】此题以阅读材料的形式，可以感受情景，引起共鸣。答案是开放的，同时需要有一定的知识积累。反复阅读题给材料，提炼材料主题，从而将自己的体会表达出来即可，然后再根据题意回答其它问题。
【解析】通过对材料的阅读，深深体会到了水资源的宝贵和水资源的重要性，因此要养成节约用水的好习惯，如用洗衣服的水拖地等。同时反思我们周围的一些现象，浪费水、污染水的现象仍然存在，好多人的节水意识非常淡薄有待于进一步加强和提高。
【答案】
(1)水资源宝贵，要节约用水
(2)浪费严重节水意识淡薄(或污染严重水源不足)
(3)随手关水龙头使用节水用具生活用水尽可能重复使用等.
【总结升华】随着新课改的不断深入，中考的命题形式越来越贴近生活，贴近实际，注重情感、态度、价值观的考查。有关爱护水资源的命题，已成为新的热点，如本题便是从情感态度的培养，法律意识的培养等角度进行考查。
举一反三：
【变式7】水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是( )
A．地球上水的总量多，淡水少
B．我国水资源总量多，人均水量少
C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少
D．生活中接触的纯净水多，水溶液少
【答案】D
【变式8】新华社北京2006年3月10日电，目前长江干流60%的水体都已受到不同程度的污染。黄河干流近40%河段基本丧失水体功能。淮河78.7%的河段不符合饮用水标准。
《柳州日报》2007年5月3日讯：柳州市2005年起实施“碧水蓝天”工程，全面启动水污染综合防治工作。2006年10日，看着温柔秀美的柳江，温家宝总理嘱托市领导：“一定要把柳江保护好！”自治区日前发布的《水质通报》显示，柳州市水质达标率为83.8%，居全区第一。但不达标的河段还有72公里。
（1）读了上面报道，用一句话说出你的感想（不能照抄上面的原话）。
（2）请你说出本地水体被污染的一种原因。
（3）对于预防水污染，请说出你能做到的一项具体行动。
（4）4月22日是“世界地球日”，今年中国的主题是“善待地球——从节约资源做起”。请你说出从自身做起节约用水的一种做法。
【答案】
（1）保护水体，刻不容缓（2）工厂排放不达标的废水（其他合理答案也可）
（3）不向河里丢垃圾（其他合理答案同样给分）（4）洗手后马上关闭水龙头。
[学习成果测评]
基础达标：
1．关于过滤操作的叙述不正确的是（）
A．滤纸的边缘要低于漏斗口
B．液面要始终不低于滤纸边缘
C．玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边
D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
2．下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（）
A．陆地淡水约占地球总水量的96.53%
B．水是生物生存所需的最基本的物质之一
C．人类直接利用最多的是海洋水
D．水循环的环节只有蒸发和降水
3．下列说法中正确的是（）
A．无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物
B．活性炭可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味
C．青少年长期饮用纯净水有益健康
D．使用硬水对生活和生产有益
4．区别硬水和软水的常用方法是在硬水和软水中加入适量的（）
A．肥皂水 B．食盐水 C．酒精 D．蒸馏水
5．2004年12月26日印度洋发生海啸，灾区饮用水被严重污染，急需进行净化处理。下列净化的单一操作中，净化程度最高的是 ( )
A．蒸馏 B．吸附沉淀 C．过滤D．静置沉淀
6．水是人类生活不可缺少的物质。日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。有关这类纯净水的下列说法正确的是（）
A．纯净水可以通过自来水加热产生的水蒸气冷却而获得
B．纯净水是清洁、纯净，长期饮用对健康有益而无害
C．纯净水中含有人体所需的矿物质和多种微量元素
D．纯净水是纯天然饮品，不含任何化学物质
7．水的宝贵的资源，我们应与水和谐相处：做到敬水、惜水、护水，下列开发利用水资源的思路不正确的是（）
A．合理用水，注意水的循环利用
B．节约用水，减小农作物和各类苗木的灌溉面积
C．增强环境保护意识，避免水体污染
D．研究利用太阳能分解水，获取清洁高效的氢能源
8．小明对下列水污染的分类不正确的是（）
A．农田排出的污水——农业污染
B．小型造纸厂排出的污水——工业污染
C．家庭排出的污水——生活污染
D．化肥厂排出的污水——农业污染
9．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（）
A．洗过菜的水用来浇花 B．推广使用节水龙头
C．工业废水处理后循环使用 D．少喝水，不洗澡
10．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下图8－7：
图8－7
(1)加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是______________。
11．水是生命之源，我国规定饮用水质必须在感官指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可成为饮用水。
(1)感官指标的主要要求为：①不得呈现异色；②不得有异味；③不得含有肉眼可见物；
④应澄清透明。净化水时，前两个指标可以利用(填物质的名称)的吸附作用达到；后两个指标可以通过加入常用的絮凝剂如(填物质的名称)，经沉降、过滤后达到。
(2)实验室中处理水时，常用到静置、吸附、过滤、蒸馏等操作，其中可以降低水硬度的是
___________________________。
12．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉(有效成分是次氯酸钙)投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A(明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→ D(漂白粉)→净水
(1)可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是__________。
(2)能够消毒杀菌的步骤为___________
(3)A步中加明矾的作用是__________
(4)该农户得到的净水是(填“纯净物”或者“混合物”)。其原因是_______________。
13．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处已作了简化)，将其经除渣去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
①采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？
答：_____________________________________________。
②用什么物质，可除去臭味？
答：_____________________________________________。
③把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么?
答：_____________________________________________。
能力提升：
1．下列对水的叙述正确的是（）
A．水的污染会引起土壤污染 B．地球上淡水资源非常丰富
C．过滤能除去水中所有杂质 D．水由氢气和氧气组成
2．08年苏州市以国家《太湖流域水环境综合治理总体方案》根治太湖、阳澄湖等流域水污染问题，以下措施与抑制“水质富营养化”减少总氮、总磷排放量关系最为密切的是（）
①年内关闭设备落后的化工企业261家，在249个村庄建设生活污水处理设施
②将全面取缔沿太湖1krn范围内、阳澄湖二级水质保护区内所有围网养殖
③加大将长江水引入太湖流域的调水力度
④年内拓宽河段50km，完成1580km河道清淤疏浚任务
⑤在环太湖1km范围内将完成造林2.35万亩，实施湿地保护恢复工程
A．①② B．③ C．④ D．⑤
3.长期饮用硬水会引起体内结石，下列有关硬水和软水的说法错误的是（）
A．过滤不能降低水的硬度
B．使用硬水烧水易产生水垢
C．硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙和镁的化合物
D．硬水是混合物，软水是纯净物
4．08年3月22 日是第十个“世界水日”，今年“世界水日”的主题是“涉水卫生”。下列涉水的变化中没有化学变化的是（）
A．海水晒盐 B．太阳能光解水制氢气
C．饮用水生产 D．肥皂区分硬水和软水
5．今年，我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”。围绕这一主题采取的措施不合理的是（）
A．将工业用水重复使用
B．农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌
C．将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用
D．将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机
6．科学家预言“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是【双选】( )
A．地球上水太多，造成洪涝灾害频繁发生
B．地球温室效应使水的蒸发量过大
C．人类的生产发展过快，消耗大量的水
D．淡水有限，分布不均和淡水资源的破坏
7．某一水域中出现象鱼类大面积死亡，经调查得到可能的结论有如下几条：
①居民向该水中排放含有磷元素的洗涤剂。
②有大量的运输船舶在水里航行。
③水中有适量的水草。
④上游有一化工厂向水中排放废水。
⑤鱼类把水中氧气消耗完。
⑥鱼呼吸产生的二氧化碳和水反应生成了碳酸。
⑦水中沿岸的农民种植作物时施用了大量的农药、化肥。
你认为可能的原因是_______________________________。
8．目前攀枝花全市人民正致力于创建“全国环保模范城市”和“全国卫生城市”，金沙江畔将成为人们理想的观光公园，为了确保江河水不受污染，你有哪些建议?(只需答两条建议)
建议l：________________________________________________。
建议2：________________________________________________。
9．以下是省水环境监测中心2006年4月发布的全省地表水资源质量状况中的一部分：
编号河段水质类别主要污染指标质量状况
A 长江芜湖弋矶山II 良好
B 裕溪河裕溪闸IV 汞一般
C 南淝河合肥新港劣V 总磷、氨氮、化学需氧量很差
(1)主要污染指标表述的文字中，涉及到的元素有N、_______、_______等。(写出两种元素符号即可)
(2)属于重金属污染的河段是___________(填编号)。
(3)造成总磷超标的主要来源可能是______________________
(4)水中的藻类生长繁殖过快能导致水质恶化并发生“水华”现象。已知藻类含有化学式为C106H263O110N16P的物质，请你分析：上述哪个河段最有可能出现藻类大量繁殖?____________。(填编号)
(5)请你举出一种防止水体污染的措施：________________________。
10．下图8－8是某自来水厂净化过程示意图。根据图示回答问题：
图8－8
(1)取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多________________；
(2)加絮凝剂的目的是______________；
(3)通过过滤池，可除去_____________；
(4)活性炭吸附池，可除去______________；
(5)清水池里的水_______(填“是”或“不是”)纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是
________________。
11．从卫生、健康的角度对如何正确选择饮用水，有四位同学提出了自己的看法：
甲生：纯净水好，因为它清洁、卫生、对人的健康有益。
乙生：矿泉水好，它卫生，且其中含有对人体所需的矿物质和微量元素。
丙生：自来水好，它含有人体所需的多种营养成分，且价格便宜。
丁生：蒸馏水好，它纯净，不含任何对人体有害的物质。
你更支持谁的观点？，理由是。
你还有什么更好的建议？。
12．写一份公共服务通告，提醒人们注意水体污染的威胁。为吸引观众的注意力，请用一个悬念开头。为了确保能清楚地解释产生水体污染的原因，应列举一些水体污染的例子。最后，告诉人们应如何减少水体污染。
13．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。
(1)右图8－9所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小
卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是；
③你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。
(2)实验室为了配制溶液；常用如右图8－10所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。①在连接好装置后，应先进行的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；②在烧瓶中加入沸石的目的是。
【答案】
基础达标：
1．B2．B
3．
【思路分析】本题涉及到的知识点较多，其中A、C、D答案均是错误的。因为无色、无臭、清澈透明的水中可能混有可溶物。C中长期饮用纯净水，对人有害无益，因为纯净水中缺少人体必需的微量元素。D答案使用硬水会对生产和生活带来许多麻烦。
提示：B
4．A
5．
【思路分析】本题考查水的净化。过滤只能把水中不溶性杂质除去，而对水的可溶性的杂质就无能为力了；但蒸馏不仅可以除去水中可溶和不溶性杂质，而且能使硬水软化，还具有一定的消毒杀菌作用。
提示：A
6．
【思路分析】本题考查对纯净水的理解。根据蒸馏水的制作和性质，A是正确的；蒸馏水是比较纯净的水，它几乎不含矿物质和微量元素，长期饮用对人有害；而D中化学物质
包含天然物质和化学合成物质，所以水就是一种化学物质。
提示：A
7．B
8．
【思路分析】本题考查水污染的分类。化肥厂排出的污水应该属于工业废水的排放，所以应该属于工业污染。
提示：D。
9．【思路分析】本题考查节约用水的措施。洗过菜的水用来浇花和工业废水处理后循环使用属于水的二次利用，都是节水措施；推广使用节水龙头也肯定可以节水；少喝水，不洗澡也可以节水，但这会影响人体健康所以不可行。
提示：D。
10．
【思路分析】此题目主要考查自来水的生产过程。活性炭具有吸附作用，可用来吸附杂质，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，可作净水剂。给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝成液体，可以降低水硬度，这种方法叫做蒸馏。
提示：(1)吸附杂质明矾(2)蒸馏
11．活性炭明矾蒸馏
12．
【思路分析】本题考查水的净化。过滤可以除去不溶物；漂白粉可以杀菌消毒；明矾具有絮凝作用，可产生胶状物吸附水中的悬浮颗粒形成较大颗粒而沉降；净化水的操作中只有蒸馏得到的蒸馏水是纯净物，其它往往均含有一些可溶性的杂质为混合物。
提示：
（1）B
（2）D
（3）产生胶状物吸附水中悬浮颗粒形成较大颗粒而沉降
（4）混合物该水中一定含有一些可溶性的物质或一定含有明矾中的硫酸钾、漂白粉中的氯化钙等。
13．
【思路分析】本题考查净化方法的实际运用。人们在生活中洗涤食物时排放的水中通常含碎菜叶、泥沙及残留的农药等；在洗涤衣物时排放的水中含有洗涤剂等；因而生活污水含有多种杂质。结合我们用过的净化方法，先过滤，将污水中的不溶物除去，再利用活性炭的吸附性除臭味，可达初步净化的目的。
提示：
①过滤（或捞去碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等）。
②活性炭。
③目的：减少污水排放，减少水源污染；节约水资源；降低生活用水成本；变废为宝等。
能力提升：
1．A2．A3．D 4.A5．C
6．
【思路分析】本题考查“水将成为一个深刻的社会危机”的原因。虽然水占地球表面积的3/4，但地面的淡水量还不到总水量的1%，且分布很不均匀，特别是本世纪以来，随着现代工业的迅速发展，工农业生产需要消耗大量的水，并且工业“三废”的大量排放，农业生产中化肥、农药的任意施用和生活污水的排放，使自然水系遭到严重污染，可供安全使用的淡水日显不足。所以，有的科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。”A选项属于自然灾害及人类对水患的治理问题；B选项水蒸发量虽然过大，但终究仍将落回地面。
提示：C、D
7．
【思路分析】水污染的方式有多种，受到了污染的水，会造成水中鱼类死亡，使水中生物系统遭到破坏，进而影响人类的健康。从题目给出的原因看：水中适量的水草通过光合作用产生氧气，对鱼类生长是有利的；由于氧气在水中具有一定的溶解度，鱼类不可能把水中的氧气消耗完；鱼呼吸产生的二氧化碳达到一定程度就会排到大气中，因为碳酸不稳定，易分解。
提示：①②④⑦
8．
【思路分析】防止水体污染的措施有①工业“三废”经过处理达标后排放；②农业上提倡农家肥，合理使用化肥农药；③生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理和排放等等。
提示：
(1)工业废水处理达标后排放；
(2)生活污水处理后排放；
(3)农药、化肥的合理施用(其他的合理答案均可)。
9．
【思路分析】本题考查水体污染的相关知识。
（1）主要污染指标表述的文字中，涉及到的元素有汞、磷、氮、氧等；
（2）汞属于金属元素，它是有毒有害的，所以B属于重金属污染的河段；
（3）生活中使用含磷洗涤剂或农业上过量使用磷肥都会造成磷元素超标；
（4）“水华”现象是由于水中的营养物质N、P元素过量造成的，而C中磷、氨氮等为主要污染指标，所以C处最易出现；
（5）防止水体污染可分别从工业、农业、生活三个方面考虑。
提示：
（1）Hg、P、O、H(任选两个)
（2）B
（3）生活中使用含磷洗涤剂或农业上过量使用磷肥
（4）C
（5）①工业废水处理达标后排放；②生活污水处理后排放；③农药、化肥的合理施用(其他的合理答案均可)。
10．
【思路分析】此题联系实际的生活用水考查水的净化过程及原理。解题的关键是充分利用图示信息，根据所学知识和生活经验加以分析、讨论，从而得出正确结论。一般河水的净化程序为先除杂质，后消毒杀菌。即净化时首先在水中加入沉淀剂(如明矾)，可使悬浮在水里的不溶性颗粒逐渐的沉降下来，并过滤除去固体杂质；然后加活性炭吸附水中的异味和小颗粒固体杂质；最后加入杀毒剂(如漂白粉、氯气等)进行杀菌消毒。分析净水流程图可知，经过一系列净化的水只除去了水中的不溶性杂质，而可溶性杂质需经蒸馏才能除去。
提示：
(1)不溶性杂质；(2)吸附水中悬浮杂质；(3)大颗粒不溶性固体；(4)水中异昧；(5)蒸馏
11．支持乙生的观点，因为矿泉水卫生，且含有人体所需的矿物质和微量元素。建议：将自来水在保持其营养成分的同时，经过高度去污，自来水将是一种非常好的饮用水。
12．
答案要点：水体污染的原因：大量排放工业废水，农业用水和生活污水减少水体污染的方法：守法；对污水进行处理使它们的危害性变得更小一些，或者是寻找污染物的替代品.
13．
【思路分析】本题考查水的净化方法。
（1）活性碳具有吸附性，应放在最后A处。第二层纱布可将A和B两种材料隔开。此法不能除去水中的钙、镁离子，因此仍为硬水。
（2）蒸馏实验首先应检查装置的气密性，放入沸石的目的是防止水暴沸。
提示：
（1）石英沙可将活性炭和石英沙两种材料隔开不可以
（2）检查装置的气密性防止水发生暴沸。[探究拓展园地]
有关水污染的探究
为了研究废电池对水质的影响，某校自然科学兴趣小组做了如下探究实验：
实验一：在5只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；各放人350mL未污染的池塘的水；在A、B、C、D 4只鱼缸中分别放人1节不同型号的电池(电池均被打孔处理，以使其中的物
质易于释放)，E缸作为对照，不放废电池；再向各缸内分别放入1条健康、大小和体重相近的同种金鱼；定时喂养，观察并记录，得到下表：
A B C D E
所入废电池型号1号2号5号7号对照
金鱼成活时间/天 1 7 15 18 至今实验二：在5只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；各放人350mL未污染的池塘的水；向各鱼缸内分别放入经过打孔处理的1节同型号的废电池；向B、C、D、E缸放入不同数量的满江红(一种水生蕨类植物)，20天后，再向各缸内分别放入1条健康、大小和体重相近的金鱼；定时喂养，观察并记录见下表：
A B C D E
所放废电池型号1号1号1号1号1号
满江红质量/g 0 40 80 120 160
溶解氧（mg·L-1） 2.25 2.94 3.65 4.12 5.06
铅/（mg·L-1）0.135 0.134 0.106 0.084 0.029
金鱼成活时间/天 1 8 13 17 至今注：其中的溶解氧、铅在水中的数据是放人满江红后第20天时测定的；水中锰、汞、铜等重金属在水中的数据在表中未列出。
[得出结论]
(1)由实验一可以得出废电池对金鱼有毒害作用，且其毒害程度与有关。
(2)由实验二可以得出满江红对废电池污染的水质有净化作用，且其净化水质的能力与_____有关。
[反思评价]
（1）满江红通过作用产生提高水中的从而起到可延长金鱼成活时间的作用。
（2）满江红通过降低的含量，减轻毒性从而起到净化水质的作用。
（3）根据以上两个实验所得出的结论，请你提出两点建议？、。
[交流表达]实验结束后，有同学提出，我们何不利用实验后的废液再来探究一下其对植物的生长有何影响呢？于是他们又设计了如下实验：在相邻的两块土质、周边环境、大小一样的地上同时种植了同品种、同数量、同样生长状况的向日葵，一块浇实验后的废液，一块浇未污染的池塘的水，其余的栽培条件都一样，对照观察两块地上的向日葵的生长情况，你认为他们的实验设计理吗?
______________________ ，理由____________________________________________。
答案：
（1）电池大小
（2）满江红的质量光合氧气溶解氧被废电池污染的水中的铅、锰、汞、铜等重金属
废电池毒性对生物的危害极大，对环境造成严重污染，应向全社会宣传，对立环保意识制止废电池乱扔造成环境污染，应对它进行集中收集和无公害化处理满江红对污染的水质有一定的净化作用，可以在被废电池或重金属污染的水体中适当种养满江红合理除了浇的水不一样外，其余实验条件都一样
九年级上册化学-爱护水资源教案
第四单元自然界的水 课题1爱护水资源 【知识与技能】 (1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。 (2)知道合理利用和保护水资源的措施。 【过程与方法】 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。 【情感态度与价值观】 (1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 (2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】 水资源的污染与保护。 【难点】 用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。 知识点一人类拥有的水资源 【自主学习】 阅读教材第68～70页，完成下列填空： 1．世界水资源概况： (1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。 (2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。 2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 【合作探究】 你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？ 答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。 【跟进训练】 1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A) A．地球是一个水球，水资源取之不尽 B．21世纪，全球应节约用水 C．我国人均水资源占有量还会下降 D．当务之急是提高公众水环境保护意识 2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D) A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生 B．地球的温室效应使水大量蒸发 C．人类的生产发展过快，消耗大量的水 D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏 知识点二爱护水资源 【自主学习】 阅读教材第70～72页，完成下列填空： 1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。 2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。 3．节约用水的措施： (1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。 (2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。 4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
中考化学总复习水组成的实验探究水的净化爱护水资源提高巩固练习含解析
水组成的实验探究（提高） 巩固练习 一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意) 1.（江苏）下列做法中，不利于保护和改善环境的是（） A.开发替代化石燃料的绿色能源 B.研发高效率低消耗的污水处理技术 C.将垃圾实行分类回收和无害化处理 D.电、水泥远离城市排放含PM2.5的烟尘 2.（安微）水是宝贵的自然资源。下列说法正确的是（） A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭 B．水是常见的溶剂，广泛用于工农业生产 C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田 D．自来水中只含水分子，不含其它粒子 3.（湖南）下列有关水的描述中，不正确的是（） A.电解水时在正极产生氧气 B.水是由氢原子和氧原子构成的 C.可用肥皂水来区分硬水和软水 D.在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏 4.（江苏）3月22日是"世界水日"。下列有关水的叙述正确的是( ) A.随意丢弃废电池易造成水土重金属污染 B.经常饮用蒸馏水对身体有益 C.水中Ca2＋、Mg2＋增多导致水体富营养化 D.大量使用农药、化肥不会污染水 5.（湖北）下列叙述正确的是（） A．洁净的空气是纯净物B．CO与水反应生成碳酸 C．可用肥皂水区别硬水和软水D．合金不属于金属材料 6..（江苏）下列叙述中，正确的是（） A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B.生成盐和水的反应都是中和反应 C.电解水时加入氢氧化钠可增强导电性 D.吹灭蜡烛后的瞬间，烛芯处产生大量黑烟 7.（湖南）下列说法正确的是（） A．电解水产生氢气和氧气，说明水是由氢分子和氧分子构成的 B．用洗洁精洗涤油腻的碗碟，是利用了溶解的原理 C．蒸馏是净化程度最高的净水方法 D．我国金属资源丰富，废旧金属根本不用回收 二、填空题 8.（四川）自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。 (1)感官指标表现的是自来水的_____________性质(填“物理”或“化学”)；若化学指标中的pH=8 时，表明自来水呈_____________(填“酸性”、“碱性”或“中性”)。 (2)自来水属于_________________(填“纯净物”或“混合物”)；自来水中的游离氯有少量可转变成氯离子，氯离子的符号是______________。 (3)实验室用自来水制取蒸馏水的方法是__________________。 A.吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏
保护水资源的宣传口号三篇
保护水资源的宣传口号三篇 【篇一】保护水资源的宣传口号 1、树立人人珍惜、人人节约水的良好风尚。 2、保护水工程，人人有责。 3、保护水资源，保护水环境，防治水污染。 4、珍惜一滴水，造福千万家。 5、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。 6、保护水资源，改善水环境。 7、保障饮水安全，维护生命健康。 8、节约用水，从点滴开始。 9、努力创建节水型城市，实施可持续发展。 10、科学用水，和谐用水。 11、淠史杭今日同护，水资源万世共享。 12、喜与悲，只在于现拥有的那一滴水。 13、既要金山银山，更要青山绿水。 14、浪费水可耻，节约水光荣。 15、节约点滴水，保卫生命源。 16、开源节流奔小康，人水和谐粮满仓。 17、停止空谈，保护生命之源。 18、珍惜一方水，救活一方人。 19、落实科学发展观，节约保护水资源。
20、节约我们的水，保护我们的水，让我们的水造福人类。 21、保护水资源，生命真永远。 22、水是财富更是生命，请珍惜。 23、坚持团结治水，构建和谐流域。 24、和谐人与水，魅力母亲河。 25、泉眼无声惜细流，节约用水水常有。 26、生命可源于水，亦可毁于水。 27、眼泪比水珍贵，还是水比泪珍稀。 28、改善民生，共享水利发展成果。 29、保护天河淠史杭，清清流水万年长。 30、加强洪水管理，保障防洪安全。 31、建设节水型社会，促进人水和谐。 32、淠史杭江淮血脉，大家珍惜大家爱。 33、同饮一渠水，共护家乡河。 34、小水滴滴，请勿浪费。 35、同护一方水资源，共爱一个地球村。 36、流水滴滴，生命息息。 37、同护一方水资源，共创美好的家园。 38、一滴水，一个生命。 39、水之源，绿之源，生命之源。 40、珍惜一滴水，拯救全世界。 41、一滴清水，一片绿地，一个地球。 42、节约用水，重在合理用水，科学用水。
水资源节约与保护
水资源节约与保护 【范文主题】水资源节约与保护主题【背景材料】我国水资源的主要特点，一是人均水资源占有量低，二是水资源时空分布不均，三是水资源与产业布局不匹配。为此，我国政府采取了一系列有效措施，基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题，并呈现出三个明显特征：水资源短缺与用水浪费并存，防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存，水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜?这既需要面对自然状况研究处理客观问题，也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。【习题示例】根据给定材料，围绕如何合理开发利用水资源，解决我国水资源短缺等问题，自拟题目，写一篇文章。要求：中心突出，观点正确，内容充实，对策明确，措施具体可行，语言流畅，字数1000～1200字。【参考范文】科学开发利用水资源解决缺水问题水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是经济社会发展的重要支撑，是生态与环境的重要控制性要素，是一个国家综合国力的重要组成部分。而水资源短缺已然成为我国水资源安全中最突出的问题之一。当前，要实行最严格的水资源管理制度，以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。近年来，党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度，采取了一系列重大政策措施，推动我国水资源工作取得重大进展。目前，我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立，水资源配置和调控能力不断提高，节水型社会建设取得明显成效，有力保障了经济社会发展的用水需求。但也要清醒地看到，与世界大多数国家相比，我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在;水资源配置能力整体上仍然偏低，人均供水能力仅为世界平均水平的2/3;水资源利用率还不高，单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3，农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。解决我国日益复杂的水资源问题，必须深入贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策，实行最严格的水资源管理制度，大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变，以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。建设节水型社会，提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理，用水效率低于最低要求的，依法核减取水量;用水产品和工艺不符合节水要求的，限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度，在农业领域，继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造，发展现代旱作节水农业;在工业领域，优化调整区域产业布局;在城市生活领域，加强供用水管理，提高公众节水意识。推进河湖水系连通，增强水资源配置能力。从国家层面看，加快南水北调工程建设，构建我国“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源战略配置格局。从区域层面看，加快跨流域调水工程建设，继续搞好引江济太、引黄济津济淀、珠江压咸补淡等应急调水，提高区域水资源承载能力。从相邻河湖看，综合采取控源截污、清淤疏浚、生态治理、水系连通、科学调度等措施。
爱护水资源 教学设计
爱护水资源教学设计 雁楠中学：梁霞 一、教学目标 1、知识与技能： (1)了解世界和我国的水资源状况； (2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 2、过程与方法： 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。 3、情感、态度与价值观： (1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限； (2)增强学生的节水意识； (3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 二、教学资源分析 本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 三、教学策略分析 1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象； 2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治； 3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。 4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
水的净化测试题
第四单元水的净化（共100分） 姓名：得分： 一、选择（共20题，每题2分，共40分） 1.下列净化的操作，净化是程度高的 A. 静置 B. 吸附 C. 过滤 D. 蒸镏 2.在进行过滤操作时，下列仪器不会使用到的是 A. B. C. D. 3. 仅用过滤操作不能分离出来的物质是 A. 河水中的泥沙 B. 双氧水制取氧气后剩余的二氧化锰 C. 饱和蔗糖溶液中的蔗糖 D. 配制饱和石灰水时未溶解的熟石灰 & 4. 自来水厂的净水过程如下：取水→自然沉降→过滤→活性炭吸附→消毒杀菌。其中主要涉及化学变化的过程的是 A、自然沉降 B、过滤 C、活性炭吸附 D、消毒杀菌 5. 在自来水的生产过程中，没有用到的净水方法是（） A．静置沉淀B．加絮凝剂C．投药消毒D．蒸馏 6. 水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是 A．地球上的水储量是丰富的，但可利用的淡水资源是有限的 B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变为软水 7. 2017年中国水周的宣传主题为“落实绿色理念，全面推行河长制”。下列有关说法中不正确的是（） ， A.硬水经过吸附、过滤可变成软水 B.净化水程度最高的方法是蒸馏 C.水是一种常见的溶剂 D.为爱护水资源，既要节约用水，又要防止水污染 8. 环境保护是我国的一项基本国策，下列做法不利于环境保护的是（） A．生活污水未经处理就随意排放B．农业生产中合理使用化肥
C．提倡使用节能技术和节能产品D．尽量乘公交车或骑自行车出行 9. 下列有关水的说法中不正确的是 A．水（H2O）和过氧化氢（H2O2）分子中都含有氢气分子（H2） B．水是由氢、氧两种元素组成的 C．用肥皂水可以区分软水和硬水 D．常用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水 & 10. 关于水的净化的说法，错误的是 A．水体具有一定的自净能力 B．活性炭可除去水中的异味 C．氯气可作自来水生产的消毒剂 D．过滤可除去水中所有的杂质 11. 水是最常见的物质，以下与水有关的说法不正确的是( ) A．水是一种常用的溶剂 B．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 C．通过过滤的方法可以除去水中不溶性的杂质 D．水由2个氢原子、1个氧原子构成 & 12. 下列有关实验的操作或说法中，错误的是( ) A．过滤操作中，玻璃棒的作用是引流 B．过滤操作中，漏斗下端的管口应在烧杯的中央 C．蒸发操作中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热 D．蒸发操作中，加热时应用玻璃棒不断搅拌 13. 近年有研究报告称：除去“普通水”里含有的氮气和氧气后，水的去污能力将大为加速。下列理解不正 确的是（） A．“普通水”含有氧分子B．氮气和氧气在水中有一定的溶解性 C．“普通水”含有氮分子D．除去氧气的水不再含氧元素 14．水是生命之源,下列有关水的说法不正确的是 A．用蒸馏的方法可以将海水淡化 { B．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度
水资源节约与保护
湖南省公务员考试申论专项高分系列之范文点评：水资源节约与保护【背景材料】 我国水资源的主要特点，一是人均水资源占有量低，二是水资源时空分布不均，三是水资源与产业布局不匹配。为此，我国政府采取了一系列有效措施，基本保障了人民生活和经济社会发展的用水需求。但是水资源短缺、洪涝灾害、水污染和水土流失仍是我国当代四大水问题，并呈现出三个明显特征：水资源短缺与用水浪费并存，防水灾能力总体提高与水灾害损失不断加大并存，水生态和水环境局部好转与整体形势严峻的状况依然没有改变。如何使水利与经济发展相适、与民生保障相宜？这既需要面对自然状况研究处置客观问题，也要针对人们的用水意识、用水习惯以及不合理的开发活动等调整解决社会问题。 【题目】 根据给定材料，围绕如何合理开发利用水资源，解决我国水资源短缺等问题，自拟题目，写一篇文章。 要求：中心突出，观点正确，内容充实，对策明确，措施具体可行，语言流畅，字数1000~1200字。 【范文】 科学开发利用水资源解决缺水问题 水资源是基础性的自然资源和战略性的经济资源，是经济社会发展的重要支撑，是生态与环境的重要控制性要素，是一个国家综合国力的重要组成部分。而水短缺已然是我国水资源安全中最突出的问题之一。当前，要实行严格的水资源管理制度，科学开发利用水资源，以水资源的可持续利用来保障经济社会的可持续发展。 近年来，党和政府始终把解决我国水资源问题摆在关系发展全局的战略高度，采取了一系列重大政策措施，推动我国水资源工作取得重大进展。目前，我国水资源管理法规体系和制度框架基本建立，水资源配置和调控能力不断提高，节水型社会建设取得明显成效，有力保障了经济社会发展的用水需求。但要清醒地看到，与世界大多数国家相比，我国面临着更为严峻的水资源形势。人多水少、水资源时空分布不均、生产力布局和水土资源不相匹配的基本国情和基本水情仍将长期存在；水资源配置能力整体上仍然偏低，现状人均供水能力仅为世界平均水平的2/3；水资源利用率还不高，单方水GDP产出仅为世界平均水平的1/3，农业灌溉水有效利用系数仅为0.48左右。 为此，解决我国日益复杂的水资源问题，必须深入贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境的基本国策，实行最严格的水资源管理制度，大力推进水资源管理从供水管理向需水管理转变，以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。 建设节水型社会，提高用水效率和效益。强化行业用水定额管理，用水效率低于最低要求的，依法核减取水量；用水产品和工艺不符合节水要求的，限制生产取用水。加大重点行业和关键环节的节水力度，在农业领域，继续抓好大中型灌区和井灌区节水改造，发展现代旱作节水农业；在工业领域，优化调整区域产业布局；在城市生活领域，加强供用水管理，提高公众节水意识。
《爱护水资源》教学案例教学设计
系放《水与人类生产生活的关系》动画及录象，请同学们再次感受水对我们人类的重 要性及录象，反思水 的重要性。 象更深刻认识到水的 重要性，从而培养学 生爱护水的意识 【学新知】学生根据提示自学教材，再通过漫画、动画、相片、录象认识造成水污染的原因、如何保护水资源及如何节约 用水水 资 源 污 热 爱 护 水 资 漏 节 约 用 水 十 六 分 钟 演示文稿出示自学问题：（1）有人说： “水是取之不尽，用之不竭的”，而科学 家却预言：“ 21世纪人类最缺少的是 水”“水，不久将成为一个深刻的社会危 机”。你怎么认识这个问 题？（2）水如何被污染的，原因有哪 些？从水被污染的原因方面考虑，如何防 止水污染？（3）观察本地区、学校有没 有污染水的现象，应怎样认识与改进？谈 谈你所知道的防治水污染的成功事例。 （4）你知道现在有哪些全球性的环保组织 和与环保有关的纪念日。世界水日是哪一 天？ 学生自学思考， 讨论发表意见， 总结交流，回答 问题。 自学初步知道水污染 的原因及如何保护 水，讨论交流后对保 护水回有进一步的认 识，通过录象更深体 会到如何保护水，增 加学生环保意识。同 时培养学生自主学习 能力、探讨问题能 力、讨论交流能力。 刚才各小组已讨论完了，相信已经对如何 保护水有所了解，请各组结合我们生活实 际说说有哪些可行的保护水资源的措施。 学生代表发言培养学生的语言表达 能力 结合《水的污染及防止》录象，请同学们 再次感受造成水污染的原因以及如何保护 水资源。 出示演示文稿，在我们校园里，同学们注 意到哪些浪费水的现象呢？我们应该怎样 节约用水呢？请看漫画及我拍到的相片和 录象，然后总结节约用水的方法。 学生观看录象， 心灵感悟，思想 升华。 学生思考，讨 论，观看漫画、 相片和录象进行 反思，发表意 见，总结归纳节 水方法。 通过录象，使学生更 深刻更直观地理解水 的污染及防止，增强 学生爱惜水，保护水 的责任意识通过学校 用水紧张的相片、浪 费水的漫画及录象， 使学生知道到浪费水 的行为，逐步养成节 约用水的良好习惯并 自觉落实到实际生活 中 在我们生活中也有同学浪费水的行为，为 了阻止这些行为，加强节约用 学生画画或拟写 标语，相互交 流，展示节约用 水宣传标语及画 画 培养学生以实际行动 加入节约用水宣传活 动，进一步体验节约 用水的过程水的旦传，母个人责尢旁贷。今大第一、 二组同学每人以画画形式，第三、四组同 学每人为宣传节约用水写一句标语，并相 互父流。 复 习 水是人类生存的基本条件，随着现代工业 的迅速发展，大量排放各种污水，使水资 源受到污染，引起水质下降。因此，我们 要节约每一滴水，从小事做起，从身边做 起。你认识节水徽记吗？投影节水徽记 图，你能说它的具体含义吗？ 学生观看，讨论 交流，发表意 见。 形象生动地表达了每 个人珍惜每一滴水、 节约每一滴水、爱护 每一滴水，唤起学生 珍惜水、节约用水的 良好风气 【总结】总 结冋学们，通过本节课学习后有何感想？ 我们应该知道 1、地球上的水资源是丰富而又短缺的； 2、我国是缺水的国家，21世纪，水资源 的缺乏将是世界关注的首要 学生感悟，思 考、思想升华 领会本节学习目的， 思想升华，增强爱护 水资源意识
人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》教案
课题1 爱护水资源 情景导入 首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。 水是人的生命活动离不开的重要物质。 合作探究 探究点一人类拥有的水资源 提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？ 讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。 归纳总结 1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。 2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅 约为1.07×1016m3。 3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严 重缺水状态。 4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不 均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。 知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上 的生物补充淡水资源。 探究点二爱护水资源 提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？ 讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。 归纳总结 1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。 ⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。 ⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。 ⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
知识拓展Array 节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条 蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 知识拓展 水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原 本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象， 在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活 中大量使用含磷洗涤剂。 板书设计 课题1 爱护水资源 一人类拥有的水资源 二爱护水资源 1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率 2．防治水体污染 （1）水体污染的原因：工业、农业、生活 （2）水体污染的危害 （3）防治措施 教学反思
人教版九年级化学上册第四单元爱护水资源、水的净化和组成测试题
人教版九年级化学上册第四单元爱护水资源、水的净化和组成测试题 一、A组考题诊断 1.(2016·甘肃)2016年1月,中科院兰州化学物理研究所科研人员研究开发了一套具有超强水处理净化能量的装置。下列关于水的净化的说法,不正确的是( ) A.活性炭可除去水中的异味 B.过滤可以除去水中所有的杂质 C.硬水通过煮沸可降低硬度 D.蒸馏对水的净化程度最高 2.(2017·甘肃天水)下列物质中,属于氧化物的是( ) A.金刚石 B.空气 C.熟石灰 D.二氧化锰 3.(2018·甘肃)分类是学习化学的重要方法。下列物质属于氧化物的是( ) A.O2 B.H2O C.KCl D.H2SO4 4.(2018·甘肃兰州)分类是我们学习化学的一种简单易行的科学方法,下列关于物质的分类正确的是( ) 5.(2016·甘肃)) A.碱溶液一定呈碱性,呈碱性的溶液不一定是碱溶液 B.置换反应一定有单质生成,有单质生成的反应不一定是置换反应 C.氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 D.单质是只含一种元素的纯净物,含有一种元素的纯净物一定是单质 6.(2017·甘肃)2017年3月27日,疏勒河、党河时隔六十余年后,“再次重逢会流”,干涸半个多 世纪的敦煌哈拉湖也重现碧波,焕发生机。 (1)要想知道哈拉湖水是否为硬水,可使用检测。生活中经常使用的方法降 低水的硬度。 (2)净化水时,常用到活性炭,其主要作用是。 (3)哈拉湖水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是(填字母代号)。 A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔 7.(2018·甘肃兰州)为了进一步提高全社会关心水、爱惜水、保护水和水忧患意识,促进水资源的开发、利用、保护和管理,水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。 (1)电解水实验中负极端产生的气体是,检验正极端产生气体的方法是。 (2)在水的净化过程中,加入明矾的作用是。 (3)日常生活中可以用区别硬水和软水。 (4)爱护水资源一方面要;另一方面要防治水体污染。 8.(2018·甘肃)生活中处处有化学。请按要求回答下列问题: (1)自来水厂对天然水净化处理得到自来水的过程中,下列操作:①过滤;②吸附;③消毒;④蒸馏,其中没有用到的是(填序号)。 (2)用自来水烧水的水壶底部,容易形成水垢,水垢的成分主要是碳酸钙和氢氧化镁,可以用厨房中 的一种调味品来清除,这种调味品是。 (3)为了防止人体缺碘,市售食盐中添加了少量的碘酸钾(KIO3),并在使用说明中强调“不宜高温烹煮”。碘酸钾与氯酸钾性质相似,试写出碘酸钾在加热条件下分解的化学方程 式: 。
高中作文-珍惜资源保护环境_3000字
珍惜资源保护环境_3000字 '人，渴了要喝水，洗衣烧饭要用水，洗澡也要用水。总之，人活着，总离不开水。可是，又有多少人考虑过保护水资源的重要性呢？地球上的任何生物都离不开水，但是地球上可以利用的水资源又是有限的。如果有一天地球上的水资源耗尽了，我们将会怎么样呢？只要想到这一幕，都会让我们感到不安。 电视上有过这样一个报道：在遥远的某个非洲国家，因极度缺水，人们每天的日常用水都不得不到几公里外的小河里去打。因为来之不易，所以大人和孩子都非常珍惜。每一滴水都尽可能发挥它最大的用途。看到这里我非常震惊，同时也陷入沉思中：生活在现代都市里的人们可以轻易得到的东西，在某些地区却是那样的可望而不可及。如果我们因为能轻易得到而不知道珍惜的话，当地球上水资源枯竭的那一天，我们后悔也来不及了。于是，我立刻和爷爷奶奶商量起节约用水的小“妙招”：比如，我们可以把浴缸中的水留下，用来浇花、冲厕所、拖地板，一水多用。再比如，就是在厕所的水箱中放入一个大可乐瓶，这样可以减少水箱的水量等等。虽然这都是一些不起眼的小事，但是如果每个人都能从节约一点一滴的水做起，就能为改变祖国缺水的现状做出一份贡献。 小的时候，我和爷爷、奶奶常去虎跑泉饮泉水。那清凉、甘甜的泉水令我至今难以忘怀。那种不加任何修饰的甘甜的滋味，真是大自然给予我们的恩惠。可是最近听说，虎跑泉水己经不能直接饮用了，这是多么令人心痛的事情呀！环境污染、水污染是我们发展中国家面临的巨大难题。我们青少年为此又能做些什么呢？我们要向社会呼吁充分利用水资源，不浪费；不向江、湖、河、沟排放废水、垃圾；向社会宣传保护水资源要从我做起，保护水资源就是保护我们人类自己的道理。报纸上有过一个这样的报道：为了还给人类一个纯净的海洋，大批青年志愿者到临海的山上去植树造林。我真想快快长大，也加入到他们的行列中去。我要向那些致力于水污染改造的人们说一声：谢谢，您们辛苦了！同学们，我倡议让我们大家一
九年级化学周课题水的净化 爱护水资源
周课题：水的净化爱护水资源 【学习目标集成】 1．了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 3．了解我国和世界的水资源分布状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 4．培养学生关心社会、为社会做贡献的责任感。 重点：硬水和软水的区分、水的净化方法、爱护水资源的措施。 难点：过滤、蒸馏的操作方法。 [知识要点梳理] 知识点一：水的净化方法 1．自来水的净化过程： 为了使天然水达到生活用水标准就必须净化。自来水的生产过程可分为以下几个步骤：①先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离。②使沉淀池里较澄清的水流经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水。③在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行“氯化”消毒灭菌后，得到较纯净的自来水。如图8－1所示。 图8－1 2．明矾的净水作用 在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。 3．活性炭的净水作用 活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。 4．常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等 ①吸附：常用明矾、活性炭，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，活性炭不但可
以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质和色素。 ②沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。 ③过滤：除去水中不溶性的杂质。 ④蒸馏：除去可溶性杂质的方法。如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利用蒸发的方法使水和杂质分离。 【要点诠释】 1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。 2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。 3．常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。 4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。 知识点二：过滤与蒸馏 1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法 （1）过滤器的准备：如图8－2，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。 图8－2
幼儿园教案：爱护水源、保护环境
幼儿园教案：爱护水源、保护环境 活动目标： 萌发爱护水资源的情感，知道水被污染了，生物就不能生存 练习：钻过70厘米高的障碍物。 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 活动准备： (1)经验准备：掌握初浅的环保知识 (2)物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举;“变矮了”马上蹲下; “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。 二、基本部分 1.学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 ②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次; ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻; ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带; ⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后; 2.游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在
地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 ②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带;逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、结束部分 1.师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2.幼儿自由讨论。 3.教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护 我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 4.放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。 【延伸活动】 1.提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。 2.带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染? 【活动评析】 一、设计意图基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿 练习钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情 感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。 二、活动效果该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持 高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练习钻的 动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏 过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
节约与保护水资源教案
第二节节约与保护水资源 一、教学目标 1、知识目标：了解我国水资源的时空分布特点；说出我国水资源时空分布不均 对社会经济发展的影响；说出我国跨流域调水的必要性以及知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。 2、能力目标：在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 3、情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 二、教学重点 1.我国水资源时空分布特点 2.跨流域调水的必要性 三、教学难点 水资源时空分布不均对社会经济发展的影响 四、教学课型 新授课 五、授课时间 1课时 六、教学方法 教授法、探究性学习 七、学情分析 水是宝贵的自然资源，对生产和生活等各个方面都会产生深刻的影响。了解我国水资源时空分布特点是学生应该掌握的必备的地理基础知识。针对106班——111班学生来说，大部分学生至今都只生活在西双版纳，并不清楚我国有些地方严重缺水，没有水资源分布不均的概念，教师在讲解过程中，应多加些现实的实例，让其明白我国水资源的特点。 八、教学过程 （一）创设情景，导入新课： 展示图片：提问：“母亲水窖”项目为什么在我国西部地区实施？ ——生活在城市中的人们，或者就算没生活在城市的西双版纳人是不会知道在西部干旱地区，水资源严重短缺的。因为我们只要随手一开水龙头就会有清水流出。而西部干旱地区的人们却要走上几里甚至几十里路去取水。所以，挖水窖以此来储蓄雨水，就成了获取基本用水的有效办法。 （二）师生互动，探究新知： 1.多媒体出示图片：“地球上的水”。学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0.3%。 2.接着提问：什么是水资源？请学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？得出结论：陆地上的水资源，主要来自大气降水 （教师过渡：我国水资源存在着分布不均的现象，就像我们开篇提示的一样，我们西双版纳可以每年都过泼水节而西北地区却只能靠建水窖来储存水。）合作探究，突出重点：
爱护水资源优秀教案
课题4 爱护水资源 教学目标 1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。 教学重难点： 重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任感。 难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 教学方法： 讨论探究、多媒体教学 课前准备： 要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。 教学流程： 一、课程导入 教师利用学校现有的多媒体设备展示关于“水是生命之源”系列图片。 学生看着地球跟生活中关于水的画面对本课题产生无限的遐想。 师：自然界的水给我们的生活提供了多少的能量。今天让我们一起来了解水资源。 教师可引出课题──爱护水资源。 二、自学过程： 学生阅读教材，并完成下列测试内容：
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（） A、51% B、61% C、71% D、81% 2、地球上最大的储水库是什么？（） A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3、淡水约占全球总水储量的多少？（） A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（） Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种 5、中国水资源总量居世界第几位?（） Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位 6、世界人均水量最多的国家是（） Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国 7、中国人均水量约占世界均值的多少?（） Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 8、我国人均水量最多的省是（） Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海 9、世界水日是几月几日？（） Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日 10、我国人均水量最少的省是（） Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津 11、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（） Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江
保护水环境珍惜水资源(精)
保护水环境珍惜水资源 太和中学高二(23班宫保乐 农夫山泉有这样一句广告词:“身体中的水,每18天更换一次。水的质量决定了生命的质量。”我们都有这样的体会:偶然的一天,惊奇地发现停水了。然后,原来安排满满的周末计划被打乱得七零八碎。这就是水的力量,这个我们生命中最平凡而又最重要的物质。 “水”“人”“永”,三个字写在一起,你会有什么发现吗?“水”中有“人”。其所具备的意义是说:有水才会有人!而很多时候,我所看到的是漫无边际的浑浊,我所听到的是水龙头“哗哗”的呻吟,我所闻到的是那有些黑色的液体所散发出的臭味,我所感悟到的是很多人虚喊口号,不做实事的丑态。 水变了。可有的人说水杯污染了,人们仍然可以生活得很好呀,人的平均寿命越来越高,出现了越来越多的寿星。这个反驳很有力度。但是,以前的疾病有现在这样量大多且难治吗?在以前一个小小的县城需要十几家医院吗?在以前那些只听过的癌症发生在你周围的人身上过吗?……水的质量真的决定了生命的质量。 而“水”与”永“的区别则更能轻而易举地看出来,“永”比“水”多了一点一横,这微不足道的差距却有着深刻的涵义。它们暗含的意思是人类只有珍惜生活中的一点一滴的水才能生存到永远。 从古到今,人对水是有特殊感情的。我们小的时候总是喜欢到河里沟中逮鱼捉虾,总是在大人们很多次的催促与吓唬下,才恋恋不舍地上岸,水里河边总是有我们太多的欢乐与记忆……现在长大了,每当运动过后身上大汗淋漓时,总会去冲个澡,与水共舞,再酣然入睡,惬意地享受着水带给我们的温馨与舒服。现在有些无知的人浪费着我们这宝贵的水资源,认为有钱就有水,莫不知停水时那万事俱废的无奈。 地球上的水本来是够用的,只是有些无知肤浅的人们为了眼前的利益,大肆地无休止地浪费水、污染水,总是认为水是最容易得到的东西,是最廉价的东西,所以不用
人教版化学九年级上册知识讲义 4.1-4.3爱护水资源;水的净化;水的组成
一、考点突破 二、重难点提示 重点：水的净化；电解水实验。 难点：单质、化合物和氧化物的判断。知识梳理： 一、爱护水资源
水资源状况：总水量多，淡水资源少 工业生产中“三废”的任意排放爱护水资源主要来源农业上农药、化肥的不合理施用 生活污水的任意排放 影响工农业、渔业生产 水体污染主要危害破坏水生生态系统 危害人体健康 加强对水质的监测 防治措施工业上“三废”处理符合标准后再排放 农业上提倡施用农家肥，合理施用化肥、农药 生活污水逐步实现集中处理后排放【说明】向水体中投入和排放生物所需的氮、磷等营养物质会导致水体富营养化。水体富营养化后，使藻类及其他浮游生物大量繁殖。藻类遮蔽阳光，使水底生物因光合作用受到阻碍而死去，腐败后放出氮、磷等植物所需的营养物质，再供藻类利用。这样日积月累，造成恶性循环，藻类大量繁殖，水质恶化而有腥臭味，导致鱼类及海洋生物大量死亡。为防止这一现象的发生，我们应合理施用农药、化肥，禁止使用含磷洗衣粉。 2012年7月28日，安徽巢湖湖面出现大量蓝藻 随堂练习 水体污染对人类健康、生活和生产活动等方面均会造成严重损失和威胁。下 列行为不会 ．．对水质造成污染的是：（） A. 生活污水、废水直接排入河流中 B. 扩大自然保护区范围 C. 向河中直接倾倒工业废水和垃圾 D. 农田里大量施用农药、化肥
思路导航：水体污染的来源主要有：①工业“三废”未达标排放；②农药化肥的过量使用；③生活污水的任意排放；④船舶的航行。如：热电厂排放的热水、城市生活污水和垃圾、工业废水和垃圾、农业上排放的含有农药化肥的水等。因此，A、C、D选项错误。 解答：B 二、水的净化 1. 常用的净水方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏 （1）
小班优秀社会教案《爱护水源、保护环境》
幼儿教育：________ 小班优秀社会教案《爱护水源、保护环境》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班优秀社会教案《爱护水源、保护环境》【活动目标】 1、萌发爱护水资源的情感 2、知道水被污染了，生物就不能生存 3、练习钻过70厘米高的障碍物 【重点难点】 重点：萌发爱护水资源的情感 难点：能正确协调地钻 【活动准备】 经验准备：掌握初浅的环保知识 物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2―3倍)、小盆4只、录音机、磁带 【活动过程】 一、开始部分 老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复习游戏“长高了，变矮了”(“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下；“谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。 二、基本部分 1．学习新动作 ①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。 ②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过? ③得出动作要领：“双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两 第 2 页共 5 页
次； ④幼儿边念儿歌边自由来回练习钻； ⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带； ⑥幼儿继续练习后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后； 2．游戏“快快逃出污染区” ①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声：“不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。 ②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。 三、结束部分 1．师：“能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?” 2．幼儿自由讨论。 3．教师小结：“小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?” 4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。 【延伸活动】 1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。 第 3 页共 5 页