小记者新闻采访的技巧(一)

小记者新闻采访的技巧(一)
小记者新闻采访的技巧(一)

小记者新闻采访的技巧(一)

青少儿播音主持专业委员会宋雨飞

为了锻炼青少儿播音主持专业培训学员的实践能力,青少儿播音主持专业委员会在一些合作培训机构成立了小记者站,并特约了一批优秀的学员成为小记者。这些小记者在培训机构老师的指导下,按照专委会的要求,积极开展新闻采访实践活动。那么,作为小记者,应该怎样进行采访呢?采访有哪些技巧呢?今天我们就来聊聊这个话题。

采访是一种媒体信息的采集和收集方式,是记者为完成报道任务或了解某些情况,围绕采集新闻事实材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。顺利地完成一次采访,并非轻松简单的一件事,记者只有具备一定的采访技巧,采访时才能如鱼得水、得心应手,也才能采集到真正有价值的新闻素材,写出好的新闻作品。作为青少儿播音主持专业委员会的特约小记者,也应该具备一定的采访技巧。

一、采访前的准备

1. 平时准备。平时准备是一种厚积薄发的准备。这种准备包含文化、社会、历史、人物等各种知识的储备,也包括对某一新闻事件的持续关注。如此一旦需要采访当事人,就可以对采访对象和所涉及事件发生的有关方面,做到心中有数,提问有的放矢。

2. 临时准备。采访前有针对性地对有关采访对象的背景、事件、环境、现状、原因、问题等进行了解,是非常必要的。这种准备包括反复酝酿主题,深入了解事件内幕或人物背景,分析受众对事件的期待和诉求心理是什么等相关问题。

3. 细节准备。采访前的细节准备也很重要。比如自己的衣着打扮是否得体,采访用品是否齐全等等,做到万无一失。

4. 访前准备。要懂得相关方面的专业知识。采访某一个方面的人物或者事件,就必须了解这一方面的相关知识。比如在今年举办的第二届青少儿语言艺术大赛上,小记者们采访了担任评委的一些著名的主持人。此前,他们作了认真的准备,掌握了一些播音主持方面的专业知识,因此每次采访都很顺利。如果不掌握相关方面的专业知识,在报道中就会闹笑话。

二、采访时的提问

在采访过程中,向采访对象提问是一个很重要的环节。采访中的提问,是很有学问的。

1.开门见山。也就是直截了当地提出问题。这种方法适合采访一些有知识、有见地的人,跟他们交谈无需绕弯子。当然,这里所说的开门见山,也不是见了面就直接提问。在提问之前,简要说几句得寒暄的话也是很有必要的。

2.迂回启发。也就是说不直接提问,而是从侧面绕点圈子,然后再把谈话引上正题。这种办法适用于不肯谈、不善谈,而且见了记者就拘束的人。在谈话前,尽可能地熟悉对方的特点,从对方最熟悉、最关心的事情和问题谈起。比方说,可以谈一些社会观象、自然现象

以至柴米油盐等生活琐事,这些绕圈子的话实际上也是在沟通双方的感情。

(3)激将刺激。有的采访对象,心里有很多话,可由于种种原因,不愿意谈,或者只是说一些言不由衷的话。在这种情况下,记者就要适当采用刺激对方的办法,用比较尖锐的问题激发对方,促使对方谈心里话。

(4)抛砖引玉。有时采访对象本身材料很多,只是每天的工作生活已经成了习惯,觉得没有什么值得谈的。在这种情况下,记者可以讲一些类似的事例,引起对方的联想,从而让对方谈出更多有价值的话。

(5)恰当验证。在采访中,有些事情的情节、数字或时间常常会把握不准,这时就需要记者在提问中核实求证。如果直截了当地让对方重复回答,既不礼貌也容易引起对方反感。此时可以把需要证实的问题当作已知的问题提出来,引起对方的注意,或暂时先把没听清的问题放一放,根据采访的进程、气氛与环境,找合适的机会逐一进行验证。

(6)粗细结合。在问过广泛开放性的问题后,为了防止泛泛而谈,记者要接上严密的提问,多问几个“比如——”“您能举个例子吗——”“这是不是像——”“这样说是什么意思”等这样的问题。

三、采访中的倾听、观察与思考

1. 倾听,是记者采访中常用的方法。善于倾听的记者,往往能在最短的时间内获得被采访者的信任感,让对方打开话匣子,并在对方的叙述中找到新闻的亮点。记者在采访中该如何倾听呢?

听全面介绍。全面是相对而言的,可以是一件事的来龙去脉,可以是一个人的成长过程,可以是一个问题的发展变化,也可以是一段工作的方方面面,等等。

听突出问题。采访要听,但对“听”不能平均使用精力,要注意听到突出的问题、新鲜的观点、得力的措施、具有普遍意义的经验或生动感人的事迹等等。

听典型事例。采访要听事儿,但怎么听事儿,听哪些事儿,很有学问。一般来说,事例不分大小,只要典型、感人就应该激起采访者的兴趣,吸引采访者的注意力。

听细节过程。多数情况下,记者都是事实发生的迟到者,要通过回忆、提问等方式,获取被采访者的真情实感。

2. 观察,就是记者用自己的眼睛采访。采访过程中记者不仅要善于观察采访现场,通过一些细节获取信息,丰富写作内容;同时还要善于观察被采访者的情绪和状态,及时调整话题内容,学会捕捉细节,采访到自己需要的东西。

在采访时应观察些什么呢?首先,要观察和新闻有关的基本事实;其次,要抓住能够充分反映事件本质的细节。例如,在采访人物时记者如能对采访对象的服饰进行仔细观察,在写稿时通过对采访对象外形的细腻描述,就会传达出他的职业、个性爱好、经济条件、生活环

境等各方面的信息,从而使被访人的形象跃然纸上;对被采访者所处的环境、经历以及被采访者的情感变化和心理波动等的细致观察,有助于把采访对象写得更鲜活、更具体。

3. 思考,采访的过程,就是想主题、想角度、想体裁、想事实、想特色的过程。在采访中,记者应该开动脑子,做到勤于思考、善于联想、深入分析、抓住要害。有了这些“想”的基础,才能下笔有神,写出真正有新闻价值的新闻作品。(未完,待续。)

小主持人如何进行正式的新闻采访

小主持人如何进行正式的新闻采访 在采访中,我们要按照之前制订的采访计划和提纲进行,同时根据实际情况进行适当的调整。1.巧妙提问 (1)采访要掌握时间 一般情况下,如果我们只是做简单的消息报道,采访一个人的时间可以控制在10一15分钟左右。这样既不会让被采访者感到厌烦,也方便我们进行后面的资料整理。所以在采访中,我们要注意控制时间,不要让采访时间拉得太长。 (2)提问要抓住重点 我们制定采访计划时,就应当明确这次采访的重点。对于最需要了解的信息最先发问,不要随意提问。如果在采访中被采访者的回答不能达到我们采访的目的,那么我们还需要从不同侧面进行多次发问,直到信息明了,能够满足后面写作的需要为止。 (3)提问要具体明了 我们设计的问题要具体,采访对象才容易回答,以便于我们得到实质性材料。如果问得过于笼统,问题过于空泛,就会使被采访者难以回答,让采访陷入僵局。像“请谈谈你的感想”、“你当时是怎么想的”、“你感觉如何”这类问题,都过于笼统。记者想了解一个问题,提问的时候要善于化整为零,把大问题分解为一个小的“问题串”,以一个个具体的问题发动攻势。比如有一次中国新闻代表团到日本访问,在东京大田区石台中学采访时,有位记者向参加座谈的5位同学问道:“你们对中国有什么了解?”学生们面面相觑,无从回答。这时候另一位记者立即把话头接了过来,问: “你们知道中国有条长江吗?”五位学生一起举手。 “你们知道中国有一个孔子吗?”全部举手。 “你们知道鲁迅吗?”“听说过这个名字。” “你们知道毛泽东吗?”“知道。” 当然,提问具体也不是说问题越细越好,也需要注意度的把握。不要所有的问题都零零碎碎,要有引申采访主题和目的的深层次的问题。 问题尽量短一些,简洁一些。如果我们提的是一个十分冗长而复杂的问题,采访对象往往记不住、听不清,甚至都不知道我们到底想问什么。请看这个问题——“请问你对目前中小学教育总在喊减负,但学生虽然学校的课业貌似减少了,在课余却依然要按照老师的安排进行补课,还要参加很多补习班,基本没有休息时间的现象是怎么看的?”如果直接换成“您认为中小学教育减负实施的情况怎么看?”是不是更好呢? 采访应该在轻松自然的气氛中进行。有些小记者、小主持人刻意模仿电视上负面报道的采访,把采访的气氛搞得很沉凝重、别扭、沉闷,很可能采访都无法继续进行。我们可以把问题设计成讨论式、聊天式,边问边谈,双向交流。气氛热烈、感情融洽、愉悦轻松的谈话环境,总能让我们获得理想的采访效果。 2.准确记录 有句话叫“好记性不如烂笔头”。我们每次去采访信息量都会很丰富,仅凭记忆不可能完全记下来,即便有录音笔的帮助,我们也需要记录一些重要信息。 采访时做好笔录,不但材料保存完整,而且可以防止出错。所以每次采访时我们都要带好采访本和笔,做好采访笔记。 (1)记要点。要点是指新闻事实的关键材料或新闻事件发展过程中的关键之处,其中包括:事件的起因、发展及结果、人物及其活动的典型细节、工作的主要经验与教训、重要的背景资料等。这些重要的事实我们一定要记得清楚、详细,否则写成文章很容易出差错。(2)记易忘点。易忘点主要指人名、地名、时间、数字及专业术语等,一定要口问笔写,听

校园小记者新闻采访教案

小记者新闻采访基础写作 教学目标: 1、通过学习新闻的基本知识,培养学生关心社会、提升对社会的观察能力、形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、了解采访的基本知识。 3、选择新闻的基本知识。 教学重、难点:目标2、3 教学设想: 1、本课程作为校本科程,重在培养学生关心社会、提升对社会的观察 能力、形成积极的人生态度和正确的价值观。立足点放在:结合生 活实际,让学生认识生活,反映生活,吸收生活的智慧,促进学生 的全面发展,提高学生综合素质。 2、安排两个课时。 教学步骤: 一、导入:生活在信息社会,最突出的是新闻信息的获取。如果让大家自己选取信息,怎样选取呢?下面我们来学习。 二、基本概念把握: 新闻―――新近发生或正在发生的事实客观报道。 采访―――凡是人们有计划、有目的地收集材料。认识事物的活动,可以称为调查研究。从根本上来说,记者的采访活动就是一种调查研究活动。 记者―――调查、访问、真实记录客观事实的人。 三、详细了解: (一)采访是一种特殊的调查研究 1、选题的社会性 2、新闻采访的时效性 3、广泛性 4、选材的生动性 (二)如何获得采访线索

新闻线索是新闻事实的苗头或信号。有了新闻线索,有编辑部获得,然后指定记者去采访。但大多数新闻线索却要靠记者去扑捉。 1、耳朵和眼睛的功力。 2、报刊、广播、电视等新闻媒介。 3、从读者来信、群众来电中。 4、广交朋友,建立自己的情报网。 (三)采访前的准备工作 1、对采访的题目的基本情况要了解。 2、相关的资料准备:资料准备的内容非常广阔,不仅要有科技知识,还有各行各业的知识以及复杂的社会生活意识。 3、研究采访对象:采访对象有两类,一类是只能作为提供他人或事实材料的消息来源,另一类本身就是报道对象,即新闻人物。 4、思想准备。 5、问题准备:记者提出的问题,最好在采访准备好时就设计好,特别是初当记者的,应在本子上记上几个、十几个最重要的问题,做到心中有底。 6、物质准备。 7、发稿准备。 (四)怎样选择新闻? 选择新闻有一个标准,就是新闻价值。必须是新发生的事实或新发现的事实:这个事实必须带有新的信息,这些信息必须能引起人们的普遍兴趣。 1、熟悉实际情况:新闻是新近发生的重要事实的报道。但是,寻找新闻却不能一开始就把眼睛盯在新的事实上,而必须首先熟采旧的事实,熟采了实际情况,就等于在脑子里画出了一条清晰的地平线。 2、要时刻处于采访状态。 3、要求记者具有新闻敏感。 (五)活动:小记者分组模拟采访 (六)自我总结模拟采访

新闻采访与写作笔记重点总结

------------------新闻采访与写作笔记重点总结---------------编导102班杨洪江-------------------- 一、1采访写作在新闻业务中的地位:①采访是新闻传播活动的基础②新闻采访是新闻传播的起点③采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作④新闻采访体现了记者职业的重要特点 2新闻写作为新闻传播提供文本 3采访写作是记者工作的重要内容 二、新闻采访与新闻写作的关系: 1新闻采访和新闻写作在认识论方面的一致性 2新闻采访对新闻写作的制约作用:①在真实性②在深刻性③在丰富性 3新闻写作是对新闻采访的升华:①去伪存真,去粗取精②整体把握、科学认识③理性认识、深刻发掘 三、新闻采写对记者素质的要求: 1敏于发现,具有察觉异常的能力 2善于思考,具有创新思维的能力 3长与沟通,具有广交善结的能力:①善于和各色人物沟通交流,推心置腹,促膝长谈②善于从沟通中发现线索③善于与被访者撞出思想火花 4精于表达,具有语言驾驭的能力:简洁、准确、生动 四、新闻采访的涵义: 1采访是信息搜索活动 2搜集的对象是可能收到关注且鲜为人知的信息。想知道而不知道的事件 3目的是出于大众传播 4手段有观察和访谈等 五、新闻采访活动的特点: 1以大众传播为目的,满足大众的新闻需求 2以平等的沟通为手段:采访从根本上说是采访者与采访对象在认知层面上和情感层面上的平等的相互沟通 六、新闻采访活动的本质: 1信息符号互动包含三个方面:采访对象、大众传播、反馈 2确保新闻采访成功的必备条件:①双方对于语言符号和非语言符号的共同理解。语言符号如:同志、老实等词汇的含义。非语言符号如:表情、苦笑所代表的含义②采访者应以前台形象示人,并结合采访的具体情境表现出合适的行为③学会换位思考,这样才能写出深刻感人的报道 3新闻采访是一种社会交换活动 七、新闻采访活动中的双主体: 1采访者:新闻采访的重要主体:①社会守望者(监督政府)。它的主要职能是要发现那些典型的,对社会发展,对人民生活,对社会利益意义比较重大的新闻事件,提交给社会,以引起公众的关注,最终推动和促进社会的各个机制加以协调②信息传播的角色③文化传承的角色★必备素养:①政治②法律道德③科学精神④专业素养 2采访对象:复杂性专业性目的性 八、新闻线索与报道策划 1获得新闻线索是采访的起点:①新闻线索的含义:新近发生事实的简要信息②新闻线索的特点:简略、零碎、稍纵即逝,一定的偶然性 2新闻线索的一般来源渠道:①记者招待会:早到,根据规模确定早到时间,两会提前2个小时,衣着注意②党政机关及其召开的会议③企事业单位④重大文体活动⑤社会网络⑥其他媒

新闻采访与写作 选修课计划

新闻采访与写作教学大纲和计划 刘小瑜袁世华 一、开课设想 新闻采访与写作是一门综合性的学科,涉及社会的各个领域,与社会发展息息相关。本课程旨在通过让学生对新闻采访与写作基础知识的学习和对知名新闻人物的介绍、每周重大新闻的播报,使学生了解社会发展动向,使学生在兴趣盎然的视听中了解中西方的社会和文化发展动向。并且引导学生捕捉时代社会发展的脉搏,了解其中所蕴含的人文氛围。并通过对新闻采访与写作的学习、时事新闻事件的讨论和分析,了解新闻背后的内涵,提高写作和洞察的能力,使新闻采访写作成为学生重要特长,提升面向社会发展的竞争力。 二、内容及课时安排 新闻采访与写作包含的范围很广,我们打算选择性的筛选一些适合初中学生心理特点,有指向性的引导学生学习与新闻写作和采访有关的基础知识,让大家学会新闻中消息、通讯、新闻特写、人物专访的技巧,目的在于使大家将所学知识应用到生活当中,提高大家的人文素养和社会竞争力。 本板块预计安排课时26——30节,以自编讲义为主,安排学习以下内容: 1、情感激趣——了解世界知名新闻人物(2课时) 2、新闻的基础知识(2课时) 3、消息的写作(4学时) (消息的主体和结尾、消息的背景和角度、消息的标题制作、动态消息、经验消息、事件消息、人物消息,会议消息、社会新闻、评述式消息) 4、通讯的写作(4课时) 5、采访的基本技巧(4课时) 6、优秀新闻的赏析(2课时)

7、每周国内国际时事的播报(2课时) 8、学生作品的展示和推荐(2课时) 9、优秀消息、通讯、专题报告鉴赏(4课时) 下期计划:(26——30课时) 1、校内采访练习(4课时) 2、社会调查报告的采写(4课时) 3、新闻特写、人物专访及写法(4课时) 4、优秀评论员及其文章赏析(4课时) 5、颁奖辞的鉴赏与写作(2课时) 6、语言与思维训练(2课时) 7、主持人基本技能培训(2课时) 8、对小记者综合能力考察(2课时) 2012-5-17

小记者采访的基本常识与技巧

小记者采访的基本常识与技巧 全国青少儿播音主持专业委员会原晶 在小记者做采访活动的过程中,使用最多的采访方式便是现场提问采访。现场提问采访往往有着随机性和不确定性,更可能会遇到很多突发或意想不到的问题,这个时候就需要小记者们随机应变,并掌握一定的技巧,以不变应万变。全国青少儿播音主持专业委员会的老师就对小记者采访时可能遇到的一些问题,进行了归纳总结,希望能对同学们有所帮助。 一、如果采访对象紧张或拒绝回答怎么办 这个问题在我们采访时是最常遇到的,因为在大多数被采访时都会紧张。记者采访谁,就有可能将谁的事儿登在报纸上或在电视里播出,让全国甚至全世界的人都知道。所以,被采访人容易紧张是很正常的。另外,如果我们提的问题,非常生硬或抽象难懂,被采访的人不知该怎样回答,也会表现得紧张以致于无法做出回答。 这个时候应当怎么办呢?采访一个人,首先需要做的事情,就是要取得对方的信任和好感。做不到这一点,我们就很难采访到最有价值的材料。这些材料说不说、怎么说都要由被采访者来决定,而这个决定往往是根据小记者的态度做出的。因此,采访的时候,小记者必须像知心朋友似的与采访对象交谈。要尊重对方、关心对方、理解对方。比如可以闲聊几句家常或爱好之类的话,使被采访人的情绪慢慢稳定下来,再谈主要的事。当然,谈主要的事时,也要和蔼可亲。 举个例子,譬如我们采访一位考试取得好成绩的同学,不能上来就问“你平时学习一般,怎么会考出这么好的成绩呢?”这样不仅让人紧张,还会令人反感不爱回答。可以这样说:“听说你考试取得了好成绩,我们真替你高兴,你是怎么快速做到提高成绩的呢?一定有什么技巧吧,能和大家分享一下吗?”我们如果这样说,他(她)就不会紧张,也愿意配合采访了。 二、如果采访对象答非所问怎么办

小记者采访培训

小记者采访培训 一、了解记者的相关知识 什么是记者呢?用一句话概括的话,记者就是从事采访报道新近发生的事实的专业人员。 小记者也是记者,但不是严格意义上的记者,因为小记者都是学生,而不是一种固定的职业。这里我们也可以用一句话概括小记者的含义:小记者就是专门为少儿报刊、少儿电台或电视、校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。 二、对小记者能力的要求 能力一:观察能力强 学会观察,是采访和写作的基础。通过观察,小记者可以发现许多事物的真相,为接下来的采访和写作铺垫基础。一个秋日,一位老师问大家,在来学校的路上发现了什么。有说发现落叶的,有说发现蚯蚓的,还有说发现了雨中的伞格外美丽。一位同学与众不同,说发现在来的路上,一边是正在拆除的低矮平房,一边是正在施工的摩天大楼。同样是发现,后者的发现更具有意义,可以为将要进行的采访提供有价值的线索。如果没有较强的观察能力,是做不到这一点的。 能力二:分析能力强 小记者在与人们打交道的时候,随时随地都需要具备较强的分析能力。遇到问题要学会分析,学会解决。比如,还是上面的例子。一路上,大家观察到好多的事物,但是如何区分哪些内容可以去采访写成稿件,哪些内容不能去采访写成稿件,哪些内容不能去采访,更不能写成稿件,这就需要很好的分析和判断了。缺乏分析的能力,就不知道要写什么,而不知道要写什么,怎么可能成为一个真正的记者呢? 能力三:写作能力强 在现实生活中,许多同学常为不知道写什么而苦恼。其实要改变这一点并不难,只要你有一双记者的眼睛,就永远会有写不完的东西。频繁地采访,频繁地写作,时间长了,遇事就要写,不写手都“痒痒”。这样坚持下去,写作的能力肯定是能提高的。过去是没题材可写,是老师“强迫”自己写,而现在当了小记者,了解的事情多了,总有写不完的题材,这是不当小记者的同学永远无法想象的事情。 能力四:社交能力强 同学们通过书本学习知识,了解社会,而做小记者可以直接了解社会,锻炼社交能力。在所有课外培训活动中,只有小记者培训是最具综合效益的培训。小记者活动不仅教你怎样动口、动脑、动手,还教你如何与人打交道,当小记者是了解社会的最佳途径。因此,当了小记者,就要主动和人打交道,要会说话,懂人的心理,这样才能顺利完成采访任务。有一次,一名叫童心的小记者去北京科技馆采访,身上只带了20元钱,连买门票都不够。怎么办?是回家去取钱,还是想办法进去,完成采访任务?他灵机一动,忽然想到身上带的小记者证。于是,他把它亮给了看门检票的阿姨,没想到阿姨一看乐了,说:“进去吧,好好报道一下我们科技馆,让更多的孩子来长知识、受教育。” 三、小记者的任务 小记者的任务是什么?第一是采访;第二是写作。采访是写作的基础。我们分两部分谈一谈。 (一)采访 1、有了新闻线索,要去采访,事前要有准备。 首先,要掌握背景材料,就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到,有文字材料的要用心阅读,这样采访时能够多方面地提出问题。 其次,要列一个采访提纲,就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、

新闻采访与写作

新闻采访与写作(讲课稿) 小溪/文 讲课现场设计: 1、把200多名营员分成A、B、C、D,4个小组,进行课堂PK。 每个小组推选2名小组长做统计员,两个小组之间相互统计监督。小组成员每回答一次问题,统计一次,(以提问先举手的同学为原则)最后按统计的数量,发白小葱粘贴作为奖励。 锻炼小组的团结协作能力。 PK结果,看哪个小组累计回答的问题最多,为获胜方。冠军队的组长最后发言,讲述互动或者听课心得。 2、模拟采访,小记者相互采访,5分钟内采访身边的同学。每个小组推选名2名同学发言,口述采访内容,每位同学限时 2分钟。(以介绍采访对象为主)。 此环节用时是20分钟左右,锻炼小记者的语言表达能力 亲爱的小记者和准小记者们,大家下午好!很高兴和你们相聚在美丽的山青世界,今天小溪姐姐浅谈一下《新闻采访与写作》,希望对大家有所启发。 (讲课之前,先说明一下,上课的安排——PK的方式) 鼓励一下:随堂会有很多问题,只要大家的思维跟上讲课的节奏,每个人都可以回答问题,只要举手回答,无论回答正确与否,你的名字都会被小组长记下来,为你的小组争光。 ●首先我们先了解两个概念和一个关系

1、第一个概念是——什么是采访 提到采访,同学们会想到什 么提问① 关键词:记者(身份)提问(采访)照相机(设 备)…… 概念记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。 用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备 2、第二个概念是——什么是新闻报道(写作) 新闻报道,就是对新近发生的,有价值的,事实的报道。(用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向) 真实的新鲜的有价值的 3、采访与写作的关系 此处的写作不同于语文课堂上的习作,它是指新闻写作。 (1)、只有采访没有报道,新闻活动就没有意义。 (2)、只有报道没有采访就是杜撰。 (3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写作。新闻采写,有句行话叫“成在写作,功在采访”。即采访是第一位的,写作是第二位的,。

小记者采访稿[方案]

小记者采访稿[方案] 我是小主人报新闻学校的实习小记者,1月31日,彭老师安排我们到中心广场进行实地采访,了解人们对遵守交通规则的看法。 我们徒步走到了中心广场,这时天空下起了倾盆大雨,我站在屋檐下,想去采访一位保安叔叔,没想到竟然遭到拒绝,我伤心极了。正当我泄气的时候,迎面走来了一位漂亮的大姐姐,我想:这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧~于是,我走向前去问道:“大姐姐,我是小主人报新闻学校的实习小记者,我能采访一下您吗,”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了,“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗,”“当然见过,记得有一次,一个行人过斑马线,侧面明明是红灯还闯过来,把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢,”我追问道:“这是一种不负责任的行为,而且很没有交通常识,乱闯红灯的后果是非常严重的,对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢,”“首先,我们应该树立安全意识。其次,要遵守交通规则。尊重生命,珍惜生命。”在采访的最后,我表示了感谢。 通过这次采访,我想:我们人人都要遵守交通规则,树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规,我们的生活才会有安全保障。那么,整个社会都将是个和谐的社会。 没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境,还为我们校园增添了不少风景,可有些同学为了自己方便,肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。 记:“我们学校的花草树木很多,尤其是小草随处可见,你觉得小草有什么作用呢,”

同:“小草的作用可多了,最主要就是起到美化环境,来装扮校园,净化空气。” 记:“小草虽然为我们的生活增色不少,可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢,” 同:“高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿,还有同学为了操近道从草地上横穿过去。” 记:“这样的事啊多不胜举,让我们行动起来,共同爱护这默默无闻的小草~” 是啊~当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯,是否听见了小草的哭泣,小草微微笑,过路绕一绕。让我们告别陋习,一起爱护我们的小草,爱护我们的校园,不要让小草再哭泣。 星期六,天气晴朗,蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和我们组的几个小成员手拉着手,一起到老年学校进行采访。 我采访的是一年之中最欢庆的节日——春节。 我拿起笔和纸,要向一位满头白发的老爷爷进行采访。这是我第一次采访,不免有些紧张。心儿“砰砰”直跳,腿也有点不听使唤了。但是,我沉住气一步步向前走去。 “爷爷,您好。我能向您请教关于传统节日的几个问提么,” 我很有礼貌地说。 爷爷笑了笑,说:“好,你问吧。” “请问春节大家都要吃什么,” “当然是年夜饭、棕子和长寿面啦。” 爷爷答到。 “那么春节还要举行什么活动么,” “谢佛、拜太公呗。”

电视新闻采访与写作

电视新闻采访与写作

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电视新闻采访与写作 杨征南黔东南电视台电视新闻是一门艺术,它是声画的结合,也是光和影的结合,它不仅给人们提供了所需的新闻消息,也给人们以视觉享受。但电视新闻采访却不是一门容易完成的功课。需要付出许多辛勤的劳动和心血。电视新闻采访与写作,看起来容易,作起来即较难。 记者要使新闻出新出彩,写到位写出味,主要着力点就是要做到“三贴近”。真正把贴近实际、贴近生活、贴近群众作为新闻的灵魂和源泉。同时要做到: 一、坚持政治家办报。坚持为人民服务是新闻工作贴近实际的具体体现。“三贴近”思想,为政治家办报注入了新的内容和活力。作为地方党组织的新闻宣传工作者,要把当好喉舌的积极性和为人民服务、为社会主义服务的社会责任意识有机地统一起来。当好党和政府的喉舌是政治家办报的责任所在,因此新闻工作者要站在党的立场上,从政治高度考察掂量社会现象的性质和意义,同时要从群众的利益出发,客观及时的传播读者想知道的事,把新闻报道的思想性、指导性和可读性结合起来,使新闻媒体在政府与民众之间起到桥梁和疏通作用。 二、以人为本贴近生活,让新闻充满生活气息。生活的丰富多彩与生动活泼是坐在办公室里无法体会的。只有贴近生活,新闻作品才有鲜活蓬勃的生命和直指人心的感染力;只有贴近生活才能让新闻线索源源不断。

三、贴近群众,拉近新闻与读者的距离。贴近群众是新闻的落脚点和新闻媒体竞争力的核心所在,也是新闻传播形式和内容不断创新的根本动力。只有贴近群众,才能让新闻广泛传播;贴近群众,可以体察群众的意愿,倾听群众的呼声,了解人民群众关心的问题。才能深切理解党制定方针政策的立足点和出发点。才能把党的路线、方针、政策同群众的愿望和要求结合起来,真正做到“以正确的舆论引导人”。 作为一个电视新闻记者俱备两种能力十分重要,即观察能力和综合能力。观察能力:记者在采访时要利用嗅觉、视觉、味觉去获得全面的事实,要学会眼观四方耳听八路,特别是电视新闻工作者,要善于用镜头现场捕捉各种细节,各种新闻要素,给观众提供全面真实的信息。同时耳朵要随时听取现场各种声音信息,选取有用的材料进行牢记。 记者在现场采访报道时,要求做到“全感受采访”。要把自己在现场的各种感受全方位地进行报道,尤其是那些画面无法直接体验的现场感受。 电视的本性是记录,记者要有我在现场的意识。通过记者的视点传达给观众一种信息。 记者还要会综合各种材料,从材料中选择有用的、有价值的信息作为新闻素材加以整理。记者要始终保持新闻的敏感性,善于发现捕捉到最具新闻价值的材料。善于从纷纭的材料中选择出最好的报道角度,最佳的创作切入点。用心灵的感悟去选择。

小记者在采访提问时应注意什么

作为一名小记者,在采访时有很多的注意事项,你知道都应该注意什么吗?北京小主人报新闻学校教您在做采访时都应该注意些什么。 作为小记者,采访前一定要想好所问的问题,这样就不至于采访时无问题可问。有人说记者采访要唱三部曲;开始,少问多记;过一段时间,边问边记;最后,又问又记又看(观察). 不管哪一步,都离不开"问" 如何提问,是很有学问的,基本要求是: 第一,问得自然。这是提问的态度气氛问题。如果问得十分唐突、生硬,由于提问破坏了采访的气氛,甚至破坏了记者和采访对象之间的关系,那么这种提问当然是失败的。如果小记者问了一些不该问的问题,就会令被采访对你产生坏的印象,那样小记者就不能得到自己所要的"料"。有一次,小记者在采访某单位时,突然问对方一个月多少工资,使得当场的每个人都怔住了,场面非常尴尬。 第二,问得明白。这是提问的内容问题。记者应该善于把一个大问题化成一些具体问题,然后抓住其中最关键的提问。问得具体,才容易问得明白。记得曾有一次,小记者去采访一家移民公司的时候,问对方能为移民提供哪些保障。当时,对方很不理解,于是就问回带队老师。所以说,小记者在问每一个问题的时候,一定要事先想清楚,别人能理解吗? 第三,问得简洁。这是提问的表现形式问题。就是问问题要问到点子上,不要说了一大堆,别人还不明白你在说什么。 第四,问得有特色。这是提问的个性问题。什么是有特色的问题呢?只有问你眼前这个采访对象最合适的问题,才是有特色的问题。 所以作为小记者在想问题,写问题的时候,一定要考虑清楚:什么该问,问的时候,别人能明白吗?我的话语能不能简短一些呢?我能不能问一些别人问不到,但又是最有针对性的问题呢?如果每一位小记者能做到以上几点,那就不怕提问失败了。 网址链接:https://www.360docs.net/doc/692603550.html,/

校园小记者采访稿范文

校园小记者采访稿范文 校园小记者采访稿范文 以下是聘才小编为大家搜索整理的,欢迎大家阅读。校园小记者采访稿范文我是小主人报新闻学校的实习小记者,1月31日,彭;我们徒步走到了中心广场,这时天空下起了倾盆大雨,;通过这次采访,我想: 我们人人都要遵守交通规则,树;没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”;同: “小草的作用可多了,最主要就是起到美化环境,;同: “高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去;记: “这样的事啊多不胜举,让我们行动起来,共同爱;星期六,天我是小主人报新闻学校的实习小记者,1月31日,彭老师安排我们到中心广场进行实地采访,了解人们对遵守交通规则的看法。我们徒步走到了中心广场,这时天空下起了倾盆大雨,我站在屋檐下,想去采访一位保安叔叔,没想到竟然遭到拒绝,我伤心极了。正当我泄气的时候,迎面走来了一位漂亮的大姐姐,我想: 这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧!于是,我走向前去问道: “大姐姐,我是小主人报新闻学校的实习小记者,我能采访一下您吗?”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了,“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗?”“当然见过,记得有一次,一个行人过斑马线,侧面明明是红灯还闯过来,把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢?”我追问道:

“这是一种不负责任的行为,而且很没有交通常识,乱闯红灯的后果是非常严重的,对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢?”“首先,我们应该树立安全意识。其次,要遵守交通规则。尊重生命,珍惜生命。”在采访的最后,我表示了感谢。通过这次采访,我想: 我们人人都要遵守交通规则,树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规,我们的生活才会有安全保障。那么,整个社会都将是个和谐的社会。没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草??”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境,还为我们校园增添了不少风景,可有些同学为了自己方便,肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。记: “我们学校的花草树木很多,尤其是小草随处可见,你觉得小草有什么作用呢?”同: “小草的作用可多了,最主要就是起到美化环境,来装扮校园,净化空气。” 记: “小草虽然为我们的生活增色不少,可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢?”同: “高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿,还有同学为了操近道从草地上横穿过去。”记: “这样的事啊多不胜举,让我们行动起来,共同爱护这默默无闻的小草!” 是啊!当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯,是否听见了小草的哭泣?小草微微笑,过路绕一绕。让我们告别陋习,一起爱护我们的小草,爱护我们的校园,不要让小草再哭泣。星期六,天气晴朗,蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和我们组的几个小成员手拉着手,一

小记者采访的常识和技巧

小记者采访的常识和技巧(一) 培训目标: 1.了解采访的基本要素。 2.掌握采访实际操作一:如何选择信源,善于获取采访机会。 3.了解提问的方式,学会如何提问。 培训过程: 一、采访的两大要素:好奇和怀疑 1.好奇是获取新闻线索的源泉,是收集更多新闻事实和深入事实本质的动力。 2.怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要,更是保证新闻准确、客观的需要。 二、如何选择信源(采访对象) 1.根据主题确定信源 事实性采访 一级信源:当事人、目击者 二级信源:调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员 评论性采访 一级信源:官员 二级信源:专家、学者 三级信源:普通人 分析性信源信源:专家、学者、媒体界人士 2.信源和采访的陷阱: 不可靠的新闻源(信源见木不见林,或忽略了重要的细节;为了某种事业或利益而接受采访;为了个人出风头;一面之词) 三、说服与获得采访机会 1.什么样的人容易接受你的采访?——闲人 采访就象学开车,一开始有点害怕而且很难。但是经过联系,平顺地起动,打信号灯、换挡,控转方向盘,查看仪表器,变得自然。如果你会怕靠近陌生人,他们就很可能会拒绝回答。“你丢出去什么,你就得到什么响应”。 2.如何说服: 1、组织上的安排,最大!! 2、找中间人介绍 3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”(注意态度)做足功课,看看原来的采访记录,找找看还有没有他从来没有说过的话题;(他的兴趣是什么??)四、如何提问 ㈠提问的分类: 1.开放式提问——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题,对回答的内容限制不严格,给对方以充分自由发挥的余地。 这样的提问比较宽松,不唐突,也常得体。特点:常用于访谈的开头,可缩短双方心理、感情距离,但由于松散和自由,难以深挖。 2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问,要求对方回答只能限于提问的具体内容。 特点:闭合式提问易突破,常用于深入追问或查证、核实,以及转换话题,也往往比较敏感,要注意提问的角度和口气。

《新闻采访与写作》期末重点

《新闻米访与写作》期末重点

题型:填空(9个范围)1x16=16分;名词解释;简答题;论述题2x16=32分 填空: 1.P17通讯文体既要报道新闻事实,满足受众的知情欲望,又要以其由“事”、“情”、“理” 构成的感染力打动人。(常常使用抒情表达方式) 2.P17新闻评论通常是以议论为主的,它对语言更是有着准确性的要求: 一是对于论点的表述准 二是对于论据材料的概括准确; 三是对于人和事的评价准确;四是对于事物的矛盾把握准确。 3.P18用生动的语言实现良好的新闻传播效果 新闻语言既应该是简洁的、准确的,同时又应该是生动的。语言生动的新闻作品才具有可读性。 4.P21消息文体在语言表达上由于受到篇幅等因素的制约,不如通讯文体来得自由洒脱。 5.P21广播媒体的消息文本,是为“供人听”而写的(口语化),因而其语言的生动是与口语化特征 (通俗、易懂)紧紧联系在一起的。 6.P41记者的专业素养包括三个层次: 专业技能素养、专业理论素养、专业精神。三者相辅相成,形成一个有机的整体。 7.P73 “十比一”原则 “经验丰富的记者一致认为,每采访一分钟至少要准备十分钟。” 进行一小时,那么记者就要做十个小时的访前准备。应根据具体情况灵活运用,不应成为教条。8.P45采访对象的分类: 当事人(最重要的采访对象,通常是新闻事件的主体)知情人(通常不是新闻事件的行动者,但有了解,甚至策划) 目击者(亲眼目睹新闻事实发生的人,没参与,没直接联系,强烈现场感受)有关人士(相关领域学者专家、百姓、社会各界) 名词解释: 1.P129什么是隐私? 所谓隐私,是指一种与公共利益、群体利益无关, 而当事人不愿他人知晓或者他人不便知晓的信息,当事人不愿 他人干涉或者他人不便干涉是个人私事,以及当事人不愿他人 介入或者他人不便介入的个人领域。 2.P129什么是隐私权? 隐私权是指自然人享有的对其个人的与公共利益无关的信息、私人活动和私有领域进行支配的具体人格权。 3.P61什么是策划? 策划是一种程序,在本质上是一种运用脑力的理性行为。基本上所有的策划都是关于未来事物的,也就是说,策划是针对未来要发生的事情作当前的决策,换言之,策划是找出事物的因果关系,衡量未来可采取之途径,作为目前决策之依据。 4.P25什么是是信息? 信息,作为一种与物质、能量三足鼎立的客观存在,能够帮助人们消除认识上的不确定性。 5.P1什么是新闻传播? 指新闻传媒对广大受众所进行的以新闻信息为主要内容的传播。 对象是对新闻信息有所需求的受众,内容是各类新闻信息。它是一种大众传播,必须以调查米访为基础,信息必须具备新闻价值。

小记者采访方案

求一小记者采访方案 建议如下: 1、先确定采访选题。例如:某一残疾人士自强不息,终有所成。 2、再确定采访范围。例如:该残疾人士、他的父母、他的朋友等。 3、再确定采访问题。例如:生病缘由、求学经历、遇到困难、感人事迹、骄人成绩。 4、再确定采访时间。例如:先打电话或写信给他们,约好采访时间、地点等。 5、最后的准备工作。例如:学生证、小记者证、介绍信等等。 6、如多人采访,还要确定分工:某某提问,某某记录,某某摄影等等。 7、采访完毕,整理材料,写出新闻稿件。 淳安县第七次少代会小记者采访方案(采访开幕式) 一、时间:2008年5月28日上午8:00 二、地点:淳安县新体育馆。 三、参加对象: 1、《中国少年报》淳安小记者、杭州电视少儿频道DV小记者共20名。 四、采访要求: 1、统一穿记者服(汉衫)。 2、佩戴红领巾、记者证,使用统一的采访本。 3、时刻注意采访礼仪,严守大会纪律。 五、采访内容、形式及个别问题提示: (一)、摄影记者、DV小记者(可在场内任何地方进行): 1、《中国少年报》淳安摄影记者、电视小记者对开幕式进行现场拍照或录相。 2、重点对出旗、唱队歌、每个节目表演、呼号、领导讲话接见等活动场面的精彩部分进行拍摄。 3、注意远景、全景、中景、近景、特写等画面的比例,拍领导一定要有近景。 (二)、文字记者(主要在观众席上,可绕场走动): 1、采访领导(参加活动前及活动结束后):对我们少先队员有什么要求,对今天的少代会后什么想法吗,对淳安的少先队事业有什么新的要求。,您能对我们这些小记者提几点要求吗?并请县领导为小记 者题词 2、采访团市委领导(董悦、史建峰):

小记者采访稿

我是小主人报新闻学校的实习小记者,1月31日,彭老师安排我们到中心广场进行实地采访,了解人们对遵守交通规则的看法。 我们徒步走到了中心广场,这时天空下起了倾盆大雨,我站在屋檐下,想去采访一位保安叔叔,没想到竟然遭到拒绝,我伤心极了。正当我泄气的时候,迎面走来了一位漂亮的大姐姐,我想:这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧!于是,我走向前去问道:“大姐姐,我是小主人报新闻学校的实习小记者,我能采访一下您吗?”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了,“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗?”“当然见过,记得有一次,一个行人过斑马线,侧面明明是红灯还闯过来,把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢?”我追问道:“这是一种不负责任的行为,而且很没有交通常识,乱闯红灯的后果是非常严重的,对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢?”“首先,我们应该树立安全意识。其次,要遵守交通规则。尊重生命,珍惜生命。”在采访的最后,我表示了感谢。 通过这次采访,我想:我们人人都要遵守交通规则,树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规,我们的生活才会有安全保障。那么,整个社会都将是个和谐的社会。 没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境,还为我们校园增添了不少风景,可有些同学为了自己方便,肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。 记:“我们学校的花草树木很多,尤其是小草随处可见,你觉得小草有什么作用呢?” 同:“小草的作用可多了,最主要就是起到美化环境,来装扮校园,净化空气。” 记:“小草虽然为我们的生活增色不少,可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢?” 同:“高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿,还有同学为了操近道从草地上横穿过去。” 记:“这样的事啊多不胜举,让我们行动起来,共同爱护这默默无闻的小草!” 是啊!当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯,是否听见了小草的哭泣?小草微微笑,过路绕一绕。让我们告别陋习,一起爱护我们的小草,爱护我们的校园,不要让小草再哭泣。

《新闻采访与写作》(丁柏铨)笔记-背诵版

新闻采访与写作 绪论:新闻写作对新闻采访有很强的依赖性 1、采访写作在新闻业务中的地位 1)新闻采访是新闻传播活动的基础: ①新闻采访是新闻传播的起点。 ②采访使新闻写作在摄取素材方面有别于文学创作。 ③新闻采访体现了记者职业的重要特点。 2)新闻写作为新闻传播提供文本:新闻写作的过程就是精心选择并表现新闻事实的过程。新闻写作对采访所得的原始材料进行整理。 3)采访写作是记者工作的重要内容:新闻写作需如实记录,秉笔直书,今天的新闻就是明天的历史。 2、新闻采访与新闻写作的关系 新闻采访围绕事实为新闻写作提供原材料,前者是后者的认识基础。两者功能又有着明显区分。从另一个角度看,又是一个完整过程的两个联系十分紧密的段落。 1)新闻采访和新闻写作在认识论方面有着一致性:都是为了使采访主体和写作主体的主观认识符合客观实际。 2)新闻采访对新闻写作有制约作用:在真实性、深刻性和丰富性方面制约新闻写作。 新闻写作要写得好,唯一可取的办法是:通过深入采访,掌握丰富的真实的有新闻价值的素材。 3)新闻写作是对新闻采访的升华: 一是对通过采访所得的材料进行整理加过,做到去粗取精、去伪存真; 二是对采访材料进行整体把握,做到对其的本质认识正确、理解深刻; 三是对采访材料进行理性认识,做到能够发现材料中的深刻、耐人寻味、意蕴丰富之处。 3、新闻采访与写作对记者素质的要求 1)敏于发现:具有察觉异常的能力。 ①敏锐发现生活中的异常; ②对异常现象进行价值判断; ③发现异常并不是一味搜异猎奇。 2)勤于思考:具有创新思维的能力。解决新鲜的报道内容和模式化的报道方式形成的矛盾,唯一方法就是提倡新闻创新思维。 ①求异、求新、求变,特立独行,另辟蹊径; ②发挥想象能力,进行积极有效地联想; ③不断探索新方式、方法。 3)长于沟通:具有与人交流的能力。 ①善于和各色人物沟通交流, ②善于从交流沟通中发现线索, ③善于与被访者碰撞出思想火花。 4)精于表达:具有驾驭语言的能力。 ①用简洁的语言将事实叙述清楚, ②用准确的语言叙事、抒情和评论, ③用生动的语言实现良好的新闻传播效果。 5)不畏艰辛:具有战胜困难的能力。

第一单元写作 新闻采访与写作 主课件配套教案

第一单元写作新闻采访与写作主课件配套教案 教学目标: 知识与能力:了解什么是新闻采访与新闻写作,采访与写作的关系,采访前的准备和采访过程中应注意的细节。 过程与方法:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项,通过范文学习,掌握新闻写作的方法。 情感、态度与价值观:通过新闻采访与写作活动,培养学生关心国家时事,明辨是非,爱憎分明的世界观。 教学重点:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项,通过范文学习,掌握新闻写作的方法。 教学难点:通过新闻采访与写作活动,培养学生关心国家时事,明辨是非,爱憎分明的世界观。 教法学法:活动法,采访法,读写结合法。 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、什么是新闻采访 记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式,通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。采访的手段 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 二、什么是新闻写作 新闻写作,就是对新近发生的,有价值的事实的写作。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的新鲜的有价值的 三、采访与写作的关系 (1)、只有采访没有报道,新闻活动就没有意义。 (2)、只有写作没有采访就是杜撰。 (3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写作。新闻采写,有句行话叫“成在写作,功在采访”。即采访是第一位的,写作是第二位的。 采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采购员,要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材,经过“加工”——写作,才能制造出“产品——新闻稿。 可见,采访的重要性。所以说:想当好一名小记者,首先就要学会采访,然后写出真实的新闻报道。 四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节

校园小记者采访基础知识

小记者采访基础知识 一、报纸怎样制作? 1.记者采访、写稿—— 2.编辑改稿—— 3.总编签稿—— 4.编辑排稿—— 5.印刷发行 二、什么是记者?什么是小记者? 1、记者就是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员。——记录真实的事情。 2、小记者就是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。 三、小记者要具备哪些素质? 1、爱看报,勤思考,做好笔记; 2、交朋友,爱提问,善于倾听; 3、多练笔,勤写作,敢于发表; 4、爱学校,爱家人,乐于助人。 四、记者工作分几个步骤? 第一步:采访搜集与采访有关的事实材料。 ①查阅有关资料,了解采访对象是谁,与此人相关的事件,事件的前因后果,制定采访计划和采访提纲; ②准备采访工具,如:笔、采访本、照相机、摄像机、通讯器材、交通工具等。 第二步:采访,寻找问题的答案。 约定采访的时间和地点,当面采访或者电话采访,根据自己的采访提纲提问。 第三步:写稿,把采访到的材料,整理加工形成新闻报道。 有的可以写成短消息,有的可以写成通讯,有的可以写成特写等。

第四步:迅速向新闻机构发回稿件。 1、可以通过电话、传真、电报、电子邮件等方式传递,目前最快的要算现场直播了。 2、遇到一些重要的新闻,为了抢时间,记者边采访、边写、边发。 五、什么是采访? 新闻记者为了采集新闻素材(“找料”)所进行的工作。 六、采访的特点: 1.采访是写作的基础 2.采访有时间的限制 3.采访有明确的目的 七、采访的方式: 1.“一对一”式采访 2.“一对多”式采访 3.“多对一”式采访 4.“多对多”式采访 5.参加会议采访 6.现场观察 八、采访礼仪: 1.自我介绍、开场 2.电话礼仪 3.着装礼仪 4.采访时的礼仪 九、采访的开场白: 1.自我介绍、开场 来自哪个媒体,叫什么名字;

新闻采访与写作试题

题型:填空(9个范围)1x16=16分;名词解释;简答题;论述题2x16=32分 填空: 1.P17通讯文体既要报道新闻事实,满足受众的知情欲望,又要以其由“事”、“情”、“理” 构成的感染力打动人。(常常使用抒情表达方式) 2.P17新闻评论通常是以议论为主的,它对语言更是有着准确性的要求: 一是对于论点的表述准确; 二是对于论据材料的概括准确; 三是对于人和事的评价准确; 四是对于事物的矛盾把握准确。 3.P18用生动的语言实现良好的新闻传播效果 新闻语言既应该是简洁的、准确的,同时又应该是生动的。语言生动的新闻作品才具有可读性。 4.P21消息文体在语言表达上由于受到篇幅等因素的制约,不如通讯文体来得自由洒脱。5.P21广播媒体的消息文本,是为“供人听”而写的(口语化),因而其语言的生动是与口语化特征(通俗、易懂)紧紧联系在一起的。 6. P41记者的专业素养包括三个层次: 专业技能素养、专业理论素养、专业精神。 三者相辅相成,形成一个有机的整体。 7. P73“十比一”原则 “经验丰富的记者一致认为,每采访一分钟至少要准备十分钟。” 进行一小时,那么记者就要做十个小时的访前准备。应根据具体情况灵活运用,不应成为教条。 8. P45采访对象的分类: 当事人(最重要的采访对象,通常是新闻事件的主体) 知情人(通常不是新闻事件的行动者,但有了解,甚至策划) 目击者(亲眼目睹新闻事实发生的人,没参与,没直接联系,强烈现场感受) 有关人士(相关领域学者专家、百姓、社会各界) 名词解释: 1.P129什么是隐私? 所谓隐私,是指一种与公共利益、群体利益无关, 而当事人不愿他人知晓或者他人不便知晓的信息, 当事人不愿他人干涉或者他人不便干涉是个人私事, 以及当事人不愿他人介入或者他人不便介入的个人领域。 2.P129什么是隐私权? 隐私权是指自然人享有的对其个人的与公共利益无关的信息、私人活动和私有领域进行支配的具体人格权。 3.P61什么是策划?

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