教学实录：公平是社会稳定的“天平”
浙江省2012年初中思想品德新课程新教材“疑难问题解
决”专题培训
《公平是社会稳定的“天平”》教学实录
传授者：宁波市江东区教育局教研室郑安乐老师
【课前】音乐欣赏
切入：我叫郑乐安，你觉得这个名字怎样？
学生：不错（不错在什么地方？）乐――开心安――平安。
老师：取这个名字，体现我父亲对我的祝福。现在，我把同样的祝福送给大家，希望大家每天的生活里平安、开心。
【新课】我的人生经历
“我的小学生活”
切入：我来自宁波，出生在一个小山村，这就是我读小学时的学校，这是你们的学校。（出示两校的图片）
提问：看了我的学校和你的学校，你有什么想说的？
学生：两所学校的条件相差很多。我们条件比老师好。你的小学条件很艰苦。
总结：时代在发展，社会也在变化。我们那个时候的学习条件跟同学们相比，可真是天壤之别啊。
提问：这对我们当时的人来说，是不是不公平？
学生：不公平
提问：有可比性吗？
学生：没有
提问：同时代的人能比较吗？
图片：这里有两所小学。一所贵州小学，一所杭州夏衍小学。你又有什么想说的？
学生：贵州小学贫苦，杭州小学富裕
提问：同样是学生，学习条件有很大差距，你觉得对这些学生来讲公平吗？
学生：不公平
提问：公平与不公平是一种感觉，在什么时候产生？
学生：是在比较中产生
“我的初中生活”
事例：讲到公平这个话题，我想起了在我初中时候有这么一件事，那是在初二的时候，学校举行手抄报比赛，我们有3个同学合作，从查资料、写文章、排版、写字、画画……整整忙乎了一个星期，取得了全校第2名的好成绩，但星期一校长发奖状时只发给了其中一位同学，原来他在交手抄报时只署了自己的姓名。如果你是我，你当时会有什么感受？为什么？学生：很气愤。因为付出了没有得到公平的待遇
总结：这个同学实际上告诉我们，公平是付出与得到的一种平衡。（板书：见后）
提问：假如你是我，在当时碰到这种情况，你会怎么去做？
学生：找这位同学质问
学生：找校长，重新颁奖
总结：面对不公平的现象，我们要想办法维护公平
提问：假如你是校长，面对此事，如何做才是公平的？
学生：给我和同学再颁发奖状。
总结：从中我们可以看出，公平也意味着处理事情要合情合理。公平是天平上的平衡。
承转：付出辛劳，总想获得相应的回报，同样，要想取得成功，也必须付出你的努力与汗水。老师的学习生涯见证了这一点，特别是在高中和大学这两个人生至关重要的阶段。
“我的高中、大学生活”
叙述：高中的生活是紧张而忙碌的，经过三年寒窗苦读，激烈的高考竞争，我考上了宁波大学师范学院。四年的大学学习，我刻苦努力，拿到了5%的留城名额。通过教育局的公开招聘，被宁波市二十中学录取。本应回到小山村的我，以第2名的成绩留在了宁波市。
提问：在我的经历中，哪些地方体现了公平？
学生：在竞公平争中获得名额，是公平的
学生：考试，是公平的，付出得到了回报
学生：教育局的公开招聘，过程是公平的
总结：高考制度、招聘制度、名额的确定，这些公平的制度给了老师机会。所以，公平又表现为机会的公平、过程的公平和结果的公平。
学生：5%的留城名额。对农村的孩子是不公平的
学生：老师你留在城市，对农村的孩子是不公平的
学生：我反对上一位同学的观点，老师是凭自己的努力留在城市，是公平的。其它老师没有留在城市，是因为他们不够努力。
学生：对你是公平的，对农村的孩子是不公平的，老师应为农村的孩子作贡献。
总结：农村，更需要我这样的老师。似乎我们看到，任何一项制度都不完全是公平的，世界上没有绝对的公平。比如高考制度，一张试卷也不能反映学生的全面素质。目前，也没有更好的制度取代高考制度（高考制度也在改革）。所以，公平是相对的。
总结：不同的人对公平的理解不一样。不同的历史时期对公平的理解也不一样。
呈现：孔子：有教无类，不分贫富贵贱都能接受教育，追求受教育权的平等。
伏尔泰：人生来是自由和平等的，政治上追求公平和自由。
孙中山：平均地权，使耕者有其田。
马丁·路德·金：我有一个梦想，为黑人争取自由平等和就业。
总结：自人类社会诞生以来，人们就从没停止过对公平的追寻，是人类孜孜以求的目标，虽然他们对公平有着不同的理解，但都体现着他们对自由的追求、对权利的尊重，对自身力量的肯定，实现社会的公平更是我们现代社会的一个永恒主题。
承转：下面就让我们带着对公平的理解（渴望）一起点击我们的现实生活吧。
融入生活
探讨：请同学们一起来聊聊在你们的学习生活中，经历过、听到过、看到过的公平和不公平的事，就其中的1-2方面进行讨论，并谈谈造成的影响。
形式：合作学习探究单
内容1：生活中公平与不公平的事情
内容2：这些公平和不公平产生的影响
交流：学生举例，老师补充或者点评
生1：杭州在去年举办了全国残疾人运动会。社会不仅给了残疾人一个公平竞争的舞台，也给了他们信心，让我们感觉到他们真实的存在。
点评：这个例子举的非常好。这能引起全社会对残疾人的关注，促进个人发展。
生2：我老家是江西的，小学时在杭州读书要交借读费。现在，则不需要了，这使我得到了良好的教育。我妈妈在杭州工厂上班，也有医疗保险和人寿保险。
点评：同学们，你们知道社会上怎样称呼外来务工者吗？（新杭州人）你知道新杭州人有
多少吗？（200多万）每4个杭州人中就有一个新杭州人，他们为整个城市的建设作出了
自己的贡献，政府也给他们回报。
呈现：文字＋《视频》
文字：1、政府“有收入、有住房、有书读、有医疗、有社保、有救助、有安全、有组织”的“八个有”承诺
2、2006年秋季，对外来务工人员子女免收学杂费2007年秋季，免收借读费。
3、2006年秋季，对外来务工人员子女免收学杂费2007年秋季，免收借读费。
4、政府努力创造社会公平
（1）教育：免费义务教育
（2）运动会：残疾人运动会禁止使用兴奋剂打击黑哨
（3）关爱外来务工人员：就业、医疗、社保、工资、子女教育
（4）收入分配制度改革个人所得税3500元起征点
（5）公立医院改革着力解决“看病难、看病贵”问题。
生3：九年义务制教育对学生来说是公平的。它使农村的孩子和家庭不富裕的孩子上得起学。让每个人学到了新知识，让人的文化素质有提高
点评：义务教育，免费的义务教育。不仅使农村的孩子和家庭不富裕的孩子上得起学。也让贫困地区（西部）的孩子上得起学（东西部结对）
生4：我讲一件不公平的事。最近发生的“毒胶囊事件”。我们买药为了健康，如今连药都不能吃了，还有什么东西可以吃呢？
点评：其它同学听说过吗？药品变成毒品，直接危害到消费者的身体健康，（消费者）进而会对社会失去信心。这是一件不公平的事件。
生5：我讲的是“黑哨事件”，足球裁判本来是球场上公平的天平。如果裁判都不维护球场上的公平，那球赛还有公平可言吗？社会还会有公平吗？
社会稳定风险评估总结
社会稳定风险评估总结 总结一：社会稳定风险评估总结 为从源头上预防，减少和化解社会矛盾，维护社会和谐稳定，我镇始终坚持稳定压倒一切的方针，正确处理改革、发展、稳定三者间的关系，正确处理各方面的利益矛盾，从源头上预防和减少阻碍经济社会发展的阻力。对在全盘工作中可能影响社会稳定的重大事项进行现先期预测、先期评判、先期介入、先期化解，确保了我镇社会的稳定和谐。我镇党委、政府以定办发（20XX）6号、定办发（20XX）30号文件精神为指导，始终坚持科学决策、和谐发展；始终坚持事前评估，重在化解的原则，为我镇经济社会又好又快发展提供了和谐稳定的良好局面。具体如下： 一、统一思想、提高认识 由于盐化工程及其上下产业链条如火如荼的建设和发展，我镇正跨上高速发展的历史快车道，重大项目接连落户，征地拆迁量大面广，社会稳定风险评估工作显得尤为重要。定办发（20XX）30号文件下发后，我镇迅速召开专门会议，将广大镇村、社区、驻镇单位负责人的思想提高到共建和谐社会的高度来认识和对待，以实现社会矛盾由被动调处向主动化解转变，由事后处置向先期介入转变，有单位“谋事”向“谋事”与“谋势”相结合转变，由治标向治本转变。进
一步增强广大干部对社会稳定风险评估工作重要性和必要性认识。 二、制定方案、明确责任 为了扎实开展好此项工作，我镇结合自身工作实际，以定办发（20XX）30号文件精神为指导，迅速制定了《炉桥镇社会稳定风险评估工作实施方案》，将郢里村整体拆迁安置工作、工业园区的征地工作首先就纳入了风险评估的范围，明确了责任主体和具体责任人。 三、坚持原则、狠抓落实 在贯彻落实社会稳定风险评估工作过程中，我镇始终坚持和把握好三个方面的原则：一是以人为本的原则。把人民群众是否支持和拥护作为衡量政策、措施是否出台的基本标准，把人民群众是否满意作为检验各项工作成效和基本尺度，把维护群众根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，从根本上杜绝“与民争利”的现象。二是促进工作开展的原则。把促进工作开展特别是推进重点工作作为实现社会稳定评估工作的重要目标，稳中求进，进中求稳，正确地把握两点论和重点论的关系。三是民主法治原则。。把实施社会稳定风险评估与建立科学、民主、依法决策机制结合起来，逐步形成利益协调、诉求表达、矛盾调处，权益保障的长效机制。 通过认真的开展社会稳定风险评估工作，我镇上半年各
安全稳定的重要性
安全稳定的重要性 【篇一：浅谈安全生产的重要性】 安全管理体会 随着人类社会经济和科学技术的发展，在人们获得了生产力的极大 提高、财富日益增长的同时，来自人为和自然的事故与灾害却向人 类的生产、生存和生活提出了严峻的挑战，生产安全问题引起了社会、政府以及学术界的极大关注。 国家经济的发展、人民生活质量的保障、社会的繁荣稳定，是靠什 么得以实现的呢？靠科学、靠技术、靠经济、靠发明、靠创造，同 时还要靠安全！ 安全能控制来自人为和自然的风险，预防和避免重大事故及灾害的 发生，保护人民生命财产安全，减少社会危害和经济损失。安全是 一项充分体现“以人为本”和人民利益高于一切的事业，是保护和发 展社会生产力、促进社会经济持续健康发展的基本条件，是中国社 会主义国家性质的要求和中国“宪法”明确的法律规定。做好安全生 产工作，提高社会公共安全和生存安全水平，是社会稳定的需要， 是“三个代表”的体现，是党和政府“执政为民”的要求，是“以人为本”的内涵，是人民生活质量的体现，更是社会文明与进步的重要标志。 一、安全生产事关社会的安全稳定 安全生产工作事关社会稳定，事关社会发展。如果安全生产工作做 不好，经常发生工伤事故，职业病得不到控制，这对人民群众的生 命与健康，对社会中每一个家庭将产生极大的损害与威胁，由此可 能导致广大人民群众和劳动者对社会制度，对党为人民服务的宗旨，对改革的目标产生疑虑和动摇。当这些问题积累到一定程度，当人 民群 众的基本条件与生活条件得不到改善，甚至出现尖锐的矛盾时会直 接影响社会稳定发展大局。据中国相关改革发展省市的有关统计， 在日益增多的劳动争议案件中，涉及职业安全健康条件和工伤保险 的已达50%，安全生产可能直接影响到国家的政治经济安全，影响 社会稳定。 二、安全生产事关中国国际形象和国际市场竞争力 在全球一体化的大背景下，国际上出现了职业安全健康标准一体化 的倾向。美、欧等工业化国家提出，由于国际贸易的飞速发展和发 展中国家对世界经济活动越来越大的参与，各国劳动安全卫生的差
社会稳定的重要性
都说“平安是福”，这话千真万确，一生平平安安，就能快快乐乐。乌鲁木齐“7．5”严重暴力犯罪事件的发生，给各族群众生命财产造成了重大损失，给当地正常秩序和社会稳定造成了严重破坏，在谴责暴力、反对“疆独”分子，为新疆受苦受难的同胞祈祷的同时，我们从深层次看到了，也感悟到了：民族团结是更大的福，社会稳定是最大的福！——一个国家要繁荣发展就必须保持社会大局稳定，一个地方要安居乐业就必须各族人民和睦相处。 由于境内民族分裂分子、外恐怖分子和极端主义分子“三股势力”精心策划和组织，导致乌鲁木齐7月5日晚发生了严重暴力事件，已造成180多人死亡，1000多人受伤，260多部车辆被毁，200多家商店被砸……给新疆造成了严重的社会影响。不但震惊了世界，也震痛了所有中华儿女的心。从中我们可以看出，只有和谐，社会才能发展进步；只有稳定，人民才会安居乐业！稳定，不仅是发展的保证，更是各族人民的共同心愿和利益所在。 历史证明：稳定才有国家的长治久安。改革需要稳定，发展需要稳定，人民需要稳定。乌鲁木齐“７．５”严重暴力犯罪事件，打破了新疆这片土地上的和谐宁静。它以惨重的人员伤亡和财产损失，给乌鲁木齐市各族居民造成了深重伤害，也深深地刺痛了全新疆、全中国人民的心。然而，历经劫难，真理愈明。极少数分裂分子制造的这起血腥事件，使各族人民更加深刻地认识到，——“稳定是福，动乱是祸”。在我国现代化建设的战略机遇期，只有确保社会稳定，牢牢抓住机遇，经济社会才能稳步发展，人民群众利益才能得到切实维护，中国的明天也才能更加和谐美好，让我们一道肩并肩、心连心、手牵手，共同建设美好家园。 稳定是社会发展的基石。离开稳定，经济社会继续前进就会成为一句空话。 社会稳定既是重大的社会问题，也是重大的政治问题，不仅关系到人民群众的安居乐业，而且关系到国家和社会的安定和发展。构建社会主义和谐社会战略思想，不仅为维护社会稳定工作带来了新的理念，而且对维护社会稳定工作提出了新的要求。做好维护社会稳定工作，需要提高全社会对维护社会稳定工作意义的认识，使各级党委和政府及其各个部门，乃至每一个公民都能自觉地担负起维护社会稳定工作的责任。
《公平是社会稳定的“天平”》教学设计
《思想品德》教学设计 标题：八年级下册第九课 第一框《公平是社会稳定的“天平”》学校：大连市111中学 姓名：曹恋恋
[教学目标] 一．情感、态度及价值观：培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。 二．过程与方法：搜集和运用学校和班级中发生的真实事例，在学生产生共鸣的基础上进而理解教学内容 三．知识与能力：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系；增强对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力和对公平与不公平现象的独立判断能力。 [教学重、难点] 一、教学重点：公平对人们生活的影响 二、教学难点：关于公平的情感态度和价值观的引导 [教学器具]多媒体教学用具 [课时安排]40分钟 [教学过程] 一、导入新课 展示情境：播放Flash《三个和尚没水喝》。 （PPT解析：一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚互相推卸责任，都不去打水，最终和尚和方丈都没水喝。） 师生互动：师：一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,为什么三个和尚反而没水喝了呢? 生：三个和尚，两个人抬水，总会有一个没干活，就会觉得不公平，所以三个和
尚都没有去挑水，就没水喝了。 师：这就是和尚所理解的公平。那么同学们是如何理解“公平”呢？公平对社会和我们的意义是什么呢？下面就让我们共同走进今天的课堂，一起来探讨。 设计意图：运用生动形象的动画和好听的歌曲，以最快的速度抓住了学生的注意力，而且让他们带着问题去学习，激发学生学习兴趣。 二、讲授新课： 活动一：话“公平” 师生互动：师过渡：可以说不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，那么你们是如何理解公平的呢？下面咱们来进行一个活动：我说:公平是…… （温馨提示:学习、教育、消费、收入、就业、医疗、体育比赛……） 生：公平就是法律面前人人平等；公平是天平上的平衡；公平就是反兴奋剂；公平就是不缺斤短两…… 师深层挖掘提问：这个公平与否是如何判断出来的呢？ 生举实例来说明。 师生总结：公平具有相对性，它不是绝对的。它是在比较中产生的。 设计意图：通过学生自主思考，运用生活实例去阐述对“公平”的理解，把抽象的概念具体化，符合现阶段学生的思维方式，便于学生理解和掌握。 活动二：思“公平” 展示情境：播放温家宝总理的视频讲话。 （PPT解析：国务院总理温家宝在人民大会堂金色大厅举行记者招待会回答记者提问中对公平正义给予的评价：“我认为，公平正义比太阳还要有光辉”，并表示“在我在任的最后几年，我将为这件事情尽最大的努力。我相信，我们以后的领
关于维护农村社会稳定工作调研报告
关于维护农村社会稳定工作调研报告 做好农村社会稳定工作，是为经济建设创造安定环境，构建农村和谐社会的必然要求。下面就如何发挥基层在维护农村社会稳定中的作用，谈谈个人的一点看法。 一、当前造成农村社会不稳定的因素的主要方面 1、土地问题。 在当前的市场经济条件下，土地问题作为影响农村社会稳定的因素有了新的表现形式，这就是“征地补偿”。随着道路建设的发展和工业开发、小城镇建设的推进，建设性项目征地范围逐渐扩大，但由于不同期项目的补偿政策不统一，就容易引起农民的不满情绪。征地补偿问题牵扯到农民的切身利益，农民在这个问题上是空前团结的，在形式上往往表现为集体上访或越级上访，如果处理不妥，将可能会激化为群体性事件。从我乡信访形势来看，反映土地方面问题的占相当一部分。村干部在这个问题上基本上没有发言权，因为群众认为他们是政府代表，替政府讲话，因此对他们不信任，有发言权的往往是村中真正德高望重的人。我们在处理涉及征地事件时，一定要谨慎。 2、农村村务公开问题。 农村村务公开、财务公开是农民实行民主管理民主监督的一项重要举措，大多数农民对于这项关系自身利益的事情相当关心。但是，在有些村组，村干部却对这项工作并不热心，所以造成村务尤其是财务的公开不规范、不彻底，甚至是流于形式，引发群众上访造成农村
社会不稳定。 3、农民法制意识问题。虽然法制建设在农村逐步加强，但受观念影响，部分农民还不习惯用“法”来解决争端，而依靠单纯的“私力”解决，明明违了法，还不知道自己错在哪里。 4、农村干部的工作问题。 一方面有些乡村干部工作作风飘浮，群众观念淡薄，工作方法简单，激化了矛盾，造成了干群关系紧张；另一方面由于某些考核制度的不合理，逼得下面要么弄虚作假，要么侵犯农民的利益，把干部直接推向农民的对立面。 5、农村精神文明建设问题。 随着经济的发展，加上农村文化的相对缺乏，赌博迷信、卖淫嫖娼等违法犯罪活动在一些农村地区发展蔓延，已成为诱发多种犯罪的社会毒瘤。 6、劳资矛盾问题。 我乡属于工业经济发展乡，基本上每家农户都有人在企业工作，农民与企业主之间因工作、报酬引发的矛盾逐年增多。同时由于目前办企业的门槛较底，“开关”厂比较多，劳动法律制度执行不彻底，企业职工（农民）的权益不能有效保障，导致了群众性事件的加剧。 7、外来人员管理问题。 近几年，我乡的外来人口逐渐增多，由于制度和力量的缺乏，我们明显感觉到社会稳定工作的压力，主要包括流氓恶势力、卫生防疫和计划生育等。
(完整版)托盘天平的使用练习题(含答案)
托盘天平的使用练习 一、选择题 1．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（） A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母 2．使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是（） A．在调节横梁平衡时，如果天平左盘下沉则应该把平衡螺母向右调 B．每移动一次天平的位置，都要重新调节衡梁平衡 C．称量物体质量时，若天平横梁不平衡，则不能调节平衡螺母 D．天平托盘哪边下沉，平衡螺母就向哪边调 3．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是（） A. 把水倒入右盘中称量 B. 用手拿着法码也是可以的 C. 物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡 D. 被测物体的质量不能超过天平的测量范围 4．使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（） A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上 C．称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码 D．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（） A. 测量时，指针偏向刻度盘的左边 B. 测量时，指针偏向刻度的右边 C. 装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现） D. 使用生锈的砝码 6．在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列各项操作中不妥当的是（） A．使用天平时，应将其放在水平工作台上 B．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线处 C．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 D．称量时左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码 7．在使用天平测量物体的质量时，发现指针略向左偏，以下做法可行的是（） A．将天平的平衡螺母向右移B．将天平的平衡螺母向左移 C．将天平的游码向右移D．将天平的游码向左移 8．在使用天平测量物体质量的过程中，下列操作不规范的是（） A．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈 B．待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘里 C．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针在分度盘中央，然后读出示数 D．不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体
浅谈影响当前社会稳定的因素及对策
浅谈影响当前社会稳定的因素及对策 近年来，全市两级法院站在讲政治和全局的高度，充分认识做好稳定工作的极端重要性，坚持把维护稳定工作放在突出位置，强化措施，深入开展各项严打整治斗争，不断加大综合治理的工作力度，确保了社会治安秩序的持续稳定。但是，也存在一些社会矛盾和问题，有的甚至会变成影响社会稳定的问题。因此，维护社会稳定工作面临着严峻的考验和挑战。通过近段时间的调查分析，综观社会背景，笔者认为影响当前社会稳定的因素主要有以下几个方面： 一、侵财犯罪居高不下，严重破坏社会秩序；暴力犯罪和团伙犯罪，对社会的稳定构成了严重威胁。 截止到目前，我院共受理刑事案件25起，其中涉及财产案 件12起，占刑事案件的48%。侵犯财产案件涉及到群众的切身利益，直接影响着人民群众的生活，群众的财产得不到保障，就会影响正常的工作和生活秩序。侵财犯罪案件发案率居高不下甚至上升的原因大致有以下几个方面：一是有些群众的防范意识相当淡薄，对违法犯罪行为缺乏应有的警惕性；二是流动人口、暂住人口管理存在某种程度的失控，有一部分流动人员、外来人员没有职业，没有生活来源，主要是靠偷、抢来维持生活；三是有些作案分子有犯罪职业化倾向，有特别的工具，作案手段科技含量高，防范和抓捕难度大。 杀人、伤害、强奸、抢劫等暴力犯罪仍占较大比重。有些犯罪嫌疑人胆大妄为，光天化日之下公然在公交车上持刀抢劫，并将乘客捅伤。暴力犯罪对人民群众的生命财产安全构成严重威胁，社会影响恶劣，严重破坏了群众的安全感，甚至造成心理恐惧。探究暴力犯罪发生的原因主要有以下两个方面：一是人们价值取向的转变。随着市场经济体制的确立，人们的价值观念逐步向以个人为本位转变，出现了极端个人主义和利已主义倾向，为
《公平是社会稳定的“天平”》教案
《公平是社会稳定的“天平”》教案 教学目标 知识目标：正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 能力目标：对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，对公平的社会性和相对性特征的理解能力。 情感目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。教学重点 重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。 教学难点 如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象 教学过程 1、众说纷纭话公平 活动一： ★你认为怎样做才公平？ 公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的。究竟选谁去才公平，只要能言之有理即可 （1）对公平的不同理解 例：公平是天平上的平衡。 公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。 公平就是每个人在国家里执行一种最合其天性的职务，每个人在社会中各司其职、各守其序、各得其所。 公平体现在一种均衡的关系中，公平走“百德之总”。 公平是人们为生活得更好、快乐和谐而共同制定并遵宁的社会契约。 公平始终只是现存经济关系的观念化表现。 ……
你的观点是： 活动二： ★你认为李伟受表彰公平吗？为什么？（略） ★你是怎样理解公平的？ （2）人们心目中的公平 一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。 2、社会稳定和发展需要公平 活动三： ★该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？ 社会稳定和发展需要公平，公平意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。该公司推销人员最初跳槽的原因在于该公司个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，所以要跳槽另谋高就。 ★该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？ 一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这一点。人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。该公司推销人员后来仍然因为多干后公司不能兑现多拿的承诺，公司不讲诚信，所以纷纷提出辞职，导致公司后来乱了套。 （1）失去公平的严重后果 活动四： ★这两件事涉及他们的哪些权利？ 平等权、劳动权、选举权、建议权等。 ★这些权利对人们的生活有什么影响？ 有了这些权利，每个社会成员的生存和发展才有保障。 ★他们的公平感受会给社会带来什么影响？ 社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，
社会稳定形势分析研判工作机制
社会稳定形势分析研判 工作机制 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
红卫农场社会稳定形势分析析研判工作机制 为深入强化社会稳定形势的分析研判工作，切实搞好农场管理引发涉及的社会矛盾纠纷排查，化解、分析研判工作，特制定本实施方案。 一、指导思想 全面贯彻落实科学发展观，按照建三江政法委维稳工作的总体要求，以化解社会矛盾，构建社会主义和谐社会为总目标，全面排查调处国土资源管理工作中出现的各种矛盾纠纷和不稳定因素，认真负责地解决人民群众反映的问题和实际困难，营造和谐稳定的社会经济环境。 二、目标任务 按照“安排得早，发现得了，控制得住，解决得好”的要求，坚决做到：一般矛盾排查不出场、重大矛盾排查不出县国土资源局。认真排查研判分析，坚决防止侵害群众利益的事件发生，坚决防止来县到市赴省进京越级集体上访事件发生，坚决防止突发性事件发生，坚决防止异常极端事件发生，进一步加大矛盾纠纷排查调处力度，真正将矛盾纠纷化解在当地、化解在基层、化解在萌芽状态。努力实现“一控四降”的目标任务。 通过开展深化矛盾纠纷排查分析研判工作，力争在化解信访积案、难案上有历史性突破，确保全年不发生有影
响的非正常上访和大规模群体性事件。从而建立健预防和化解积案的长效机制。 三、工作要求 1、制订研判方案。各单位、政法机关，认真调查研究，制定出可行的实施方案。各单位于4月20日前报农场政法委备案，从而，确保排查分析研判工作顺利开展。 2、深入进行调研工。按上级文件精神，各单位的调研专题是《涉及的问题与对策》，各单位抽调专人，深入被走访座谈，努力掌握第一手资料，于5月25日前调研报告农场信访办。 3、纂写调研报告。各级参加调研的工作人员，根据调研中发现的问题与情况，写出有质量的调研报告，提供给分析研判会议研究讨论。 4、召开分析研判会。农场将于6月底召开矛盾纠纷排查分析研判会议。会上对排查出的问题矛盾进行充分讨论，制订和提出今后工作的意见和建议。 5、上报研判信息。有关单位，要在分析研判会后将调研报告、分析研判结果上报信访办。 四、工作原则 （一）实事求是的原则。要在认真调查研究的基础上，全面、客观分析形成矛盾纠纷的前因后果，实事求是地提出解决方案。要坚决摒弃“先入为主、简单定案”的错误做法，敢于有错必纠。
托盘天平的使用
螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。 调节螺丝达平衡，物码分居左右边。 取码需用镊子夹，先大后小记心间。 药品不能直接放，称量完毕要复原。 解释： 1、螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘： 这两句说了组成托盘天平的主要部件： （调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。 2、调节螺丝达平衡： 意思是说称量前应首先检查天平是否处于平衡状态。若不平衡，应调节螺丝使之平衡。 3、物码分居左右边： "物"指被称量的物质；"码"指天平的砝码。意思是说被称量物要放在左盘中，砝码要放在右盘中。 4、取码需用镊子夹： 这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。 5、先大后小记心间： 意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后在夹质量小的砝码（最后再移动游码）。 6、药品不能直接放： 意思是说被称量的药品不能直接放在托盘上（联想：
可在两个托盘上各放一张大小相同的纸片，然后把被称量的药品放在纸片上，潮湿或具有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称量）。 7、称量完毕要复原： 意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。 托盘天平的使用 托盘天平仅用于粗略的称量，能称准至 0.1 g。托盘天平的横梁架在天平座上。横梁左右有两个盘子。在横梁中部的上面有指针，根据指针A在刻度盘B摆动的情况，可以看出托盘天平的平衡状态。使用托盘天平称量时，可按下列步骤进行： 1零点调整 使用托盘天平前需把游码D放在刻度尺的零处。托盘中末放物体时，如指针不在刻度零点，可用零点调节螺丝C调节。2称量 称量物不能直接放在天平盘上称量，以免天平盘受腐蚀，而应放在已知质量的纸或表面皿上。潮湿的或具腐蚀性的药品则应放在玻璃容器内。托盘天平不能称热的物质。称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘。添加砝码时应从大到小。 在添加刻度标尺E以内的质量时（例如10 g或5 g）可移动标尺上的游码，直至指针指示的位置与零点相符（偏差不超过1格）记下砝码质量，此即称量物的质量。 3称量完毕，应把砝码放回盒内，把游标尺的游码移到刻度“0”处，将托盘天平打扫干净。
维持社会稳定的几个因素分析——兼论“和谐社会”的含义(一)
维持社会稳定的几个因素分析——兼论“和谐社会”的含义(一) 内容提要： 在功能主义方法论的指导下，哪些因素或者什么力量维持又怎样维持着一个社会的稳定是本文所关注的问题。为此，在总结前人观点的基础上，文章分析了社会化、意识形态和制度规范、宗教、生产力、社会分工、来自外部的威胁、社会阶层结构、社会保障制度、社会流动、人口规模与结构等因素对于社会稳定的作用。在此基础上，笔者对“和谐社会”的含义进行了简单的论述，认为“和谐社会”首先是一种稳定的社会，这些因素的合理化是我国构建“和谐社会”所必须的。 关键词：社会稳定因素“和谐社会” 一、问题与方法 社会是如何可能的？1这是一个很多社会学家一直在努力回答的问题，自然也就成为社会学研究对象和研究范畴中的一个部分。2所以，在众多的关于社会学研究对象和研究范畴的观点中，有如下一种说法：“社会学是一门有关社会稳定和变革的科学。这种界定在国际社会学界是有共识的。”3由此可见这个问题在社会学研究中的重要性。 当问及“社会是如何可能的？”这个问题的时候，它实际上包含了如下几个方面的理性指向：（1）社会是如何起源的？ （2）社会是由什么构成的？或者社会是由哪些因素构成的？ （3）社会为什么能够长期存在？或者什么力量维持又是怎样维持着社会的稳定？ （4）社会为什么能够发生变化？或者什么力量导致了社会的变迁与发展？ （5）社会变化的最终结果是什么？等等。 显然，寻找这些问题的答案无疑具有重要的理论和实践价值，尽管这是一项宏大而艰辛的工作。正因为这样，在社会学乃至其它社会科学的历史上，研究者就以上五个问题作出了不尽相同的回答。 试图从历史的声音中，在以上问题（3），即“哪些因素维持又是怎样维持着社会的稳定？”上，吸收前人的观点，总结出一个综合性质的回答本文的中心任务。这明显带有“功能主义”色彩。在社会学中，功能主义既是一个理论大户，也是一种分析社会现象的方法和视角。功能分析的首要兴趣是探讨部分对维持系统(或导致系统解体）的作用。系统的每一个部分都有一种功能，或是积极的（正功能），即有助于维持系统存在；或是消极的（负功能），即造成系统的解体和变迁。一个部分对于整体系统的作用往往是双重的。功能主义的中心问题是分析出这两类作用。在本文中，我们只分析各因素对社会稳定的积极作用。 二、因素分析 社会化社会化(socialization)是指将一个“自然人”转化为“社会人”的过程。刚刚出生的婴儿是一个毫无自助能力的有机体，他对外界一无所知，他的生物潜能既广泛又不确定。因此，任何社会如果任其发展，必将构成对社会的威胁。所以，婴儿从出生之日起，就必须在他人（如家庭成员、同辈群体等）及整个社会（如学校、职业场所、大众传媒等）的帮助下，一步一步地学习社会的文化和规则。学习的过程，就是人与社会的互动过程，就是内化社会规则、认同社会角色与价值观念、培养人格特征以及模塑社会行为的过程。虽然社会化的基本过程一般到青年时期就可以完成，但随着社会的发展，或者个人社会环境的变化，继续社会化或者再社会化可能伴随人的一生。4 虽然社会化本是一个属于个体的微观概念，但是，一旦特定社会环境下的所有的社会成员都经历了社会化的过程，就会产生了一个属于全社会的宏观结果：人与人之间的思想可以相互沟通和理解，个体行为的动机和方式摆脱了本能的支配而具有了他人或者社会的取向，变成了社会行为——“‘社会的’的行为应该是这样一种行为，根据行为者或者行为者们所认为的行为的意向，它关联着别人的举止，并在行为过程中以此为取向。”5也就是说，人们在行为
教学实录：公平是社会稳定的“天平”
浙江省2012年初中思想品德新课程新教材“疑难问题解 决”专题培训 《公平是社会稳定的“天平”》教学实录 传授者：宁波市江东区教育局教研室郑安乐老师 【课前】音乐欣赏 切入：我叫郑乐安，你觉得这个名字怎样？ 学生：不错（不错在什么地方？）乐――开心安――平安。 老师：取这个名字，体现我父亲对我的祝福。现在，我把同样的祝福送给大家，希望大家每天的生活里平安、开心。 【新课】我的人生经历 “我的小学生活” 切入：我来自宁波，出生在一个小山村，这就是我读小学时的学校，这是你们的学校。（出示两校的图片） 提问：看了我的学校和你的学校，你有什么想说的？ 学生：两所学校的条件相差很多。我们条件比老师好。你的小学条件很艰苦。 总结：时代在发展，社会也在变化。我们那个时候的学习条件跟同学们相比，可真是天壤之别啊。 提问：这对我们当时的人来说，是不是不公平？ 学生：不公平 提问：有可比性吗？ 学生：没有 提问：同时代的人能比较吗？ 图片：这里有两所小学。一所贵州小学，一所杭州夏衍小学。你又有什么想说的？ 学生：贵州小学贫苦，杭州小学富裕 提问：同样是学生，学习条件有很大差距，你觉得对这些学生来讲公平吗？ 学生：不公平 提问：公平与不公平是一种感觉，在什么时候产生？ 学生：是在比较中产生 “我的初中生活” 事例：讲到公平这个话题，我想起了在我初中时候有这么一件事，那是在初二的时候，学校举行手抄报比赛，我们有3个同学合作，从查资料、写文章、排版、写字、画画……整整忙乎了一个星期，取得了全校第2名的好成绩，但星期一校长发奖状时只发给了其中一位同学，原来他在交手抄报时只署了自己的姓名。如果你是我，你当时会有什么感受？为什么？学生：很气愤。因为付出了没有得到公平的待遇 总结：这个同学实际上告诉我们，公平是付出与得到的一种平衡。（板书：见后）
发改局重大事项社会稳定风险评估工作总结
发改局重大事项社会稳定风险评估工作总结 根据中共县委办公室关于转发《××市重大事项社会稳定风险评估办法（试行）》（龙办发〔〕19号）和县政法委《明传电报》通知要求，我局进行了认真贯彻落实，现将工作情况总结如下： 一、统一思想，提高认识 新形势下，开展重大事项社会稳定风险评估工作，是落实建设和谐稳定，实现社会矛盾由被动调处向主动化解转变、由事后处置向事前预防转变、由“谋事”向“谋势”转变、由治标向治本转变的重要举措。为此，我局高度重视，认真组织班子成员及科室负责人认真学习了龙办发〔〕19号文件精神。通过学习，提高了班子成员及科室负责人对重大事项社会稳定风险评估工作重要性、必要性的认识，为搞好重大事项社会稳定风险评估工作奠定了坚实的思想理论基础。 二、制定方案，明确责任 为开展好此项工作，我局结合工作实际，制定了《县发展和改革局重大事项社会稳定风险评估实施方案》，进一步明确了指导思想和原则，明晰了风险评估范围和内容，明确了责任主体，确立了评估程序及步骤，制定了责任追究制度，为实施重大事项社会稳定风险评估提出了具有较强操作性的办法。 三、认真负责，狠抓落实
在具体工作中，我局始终坚持和把握三个基本原则，一是以人为本的原则。把人民群众是否支持拥护作为衡量各项政策和举措出台与否的基本标准，把人民群众是否满意作为检验各项工作成效的基本尺度，把维护广大人民群众根本利益作为评估工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。二是促进发展的原则。把促进发展特别是推进重点项目建设作为实施社会稳定风险评估工作的重要目标，全面贯彻落实中央的宏观调控政策，正确处理改革发展稳定的关系，力求使改革的力度、发展大速度和社会可承受的程度有机统一，促进经济社会全面协调可持续发展。三是民主法治的原则。把实施社会稳定风险评估与建立科学、民主、依法决策机制和坚持依法行政相结合，建立健全充分反映民意、集中民智的重大决策制定和出台程序，逐步形成利益协调、诉求表达、矛盾调处、权益保障的长效机制；坚持执法办案法律效果和社会效果的统一，促进社会公平正义。 对重大、重点工程如电站建设、易地搬迁、城市建设等建设项目的申报和管理，以召开“项目评审会”、“专家咨询会”的形式进行风险评估。主要从以下九个方面进行审查和评估：一是是否履行了审批、核准、备案的法定程序。二是资金筹措渠道是否合法可靠，能否按时足额到位，并做到专管、专用。三是征地是否报批，征地补偿、房屋拆迁安置费用标准是否合法合规，安置办法是否可行，征地拆迁安置争议调处单位、人员和责任领导是否明确。四是就业和生活保障政策能否切实贯彻落实，基本社会保险能否落实到位；劳动技能培训和实现再就业的措施能否落到实处。五是安置资金能否落实到位，过渡期生活费能否如期兑现，后期扶持措施能否跟上等。六是城市房屋拆迁计划是否符合城乡统筹协调发展要求并按规定审批，拆迁安置方案是否与城市规划方案相衔接；拆迁安置补偿政策
公平是社会稳定的“天平”
公平是社会稳定的“天平” 一、单项选择题 1.教导处主任：“这是我侄子，分班时插在你们班上。”某班主任：“那是当然，那是当然。”天平的一端倾斜了；公安局长：“这是我儿子，那案子该销案了吧？”档案科：“销了，早就该销案了。”砝码丢了，天平坏了。你认为材料中的“天平”是指( ) A.公平 B.财富 C.责任 D.权利 2.“中国十大杰出检察官”河南灵宝市检察院的白洁通过细致审查，把一个本来不应该被批准逮捕的15岁少年从大墙内拉了出来。而同为“中国十大杰出检察官”的山西晋中市检察院的刘玉萍，则通过艰辛努力，把企图编造虚假出生日期逃脱刑罚的年满16周岁的人，最终送进监狱。这说明( ) A.公平是在比较中产生的 B.公平总是相对的 C.公平是分担自己应该做的 D.努力维护社会公平是时代对我们的期盼和要求 3.(2011·十堰中考)2010年12月24日，教育部公布《教育部关于修改和废止部分规章的决定》，取消了《小学管理规程》第十二条中关于收取借读费的规定。对此项修改认识正确的是( ) A.这项修改会大幅减少学校的收入 B.这项修改会大大加重学校的负担 C.这项修改会影响教师的教学积极性 D.这项修改有利于促进教育公平
4.(2011·南昌模拟)爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这段话最恰当的解释是( ) A.公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任，又能得到利益 B.公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一 C.公平是产生于合作之中的 D.公平是人们通过比较产生的一种感受 5.下列对漫画《如此分配》理解正确的是( ) ①不利于维护社会公平 ②能够调动广大职工的劳动积极性 ③不利于社会的稳定与发展 ④应该平均分配才是公平的 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.(2011·大庆中考)下列选项中属于公平现象的是( ) A．小李每天风雨无阻练长跑，在校运动会上获得1 500米冠军 B．小叶未参与黑板报编写，却获得黑板报优秀编写员的称号 C．小张的父母辛辛苦苦把小张拉扯大，而小张却不赡养父母 D．小红在超市里买到了变质的面包 7.2011年2月27日，国务院总理温家宝在回答网友问题时透露：中央计划在今后五年新建保障性住房3 600万套，这将有力地缓解住房的压力，特别是解决中低收入和新参加工作的大学生住房的要求。这体现了我们政府( ) A.致力于实现社会公平
初三化学托盘天平的使用
一、托盘天平的使用 1.托盘天平的精确度是0.1g，即用天平测量出的物体质量只能精确到小数点后一位。 2.托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。 3.物理使用方法(给物体测质量)： a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b)将物放在左盘，砝码放在右盘。砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差)，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，直到天平平衡为止。 c)记录所加砝码和游码的质量。d)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。 4.化学使用方法(给质量取物体)： a)将天平水平放置，游码放在标尺的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡。 b)如果药品是粉末，在天平左右盘各放一张大小、质量相同的纸。如果药品易潮解或具有腐蚀性，在天平上放玻璃器皿。(可以先放后调平衡，这样就不用记录它们的质量) c)用镊子夹取砝码并放在右盘，移动游码，使天平的读数等于要称量的药品的质量。 d)在左盘上添加药品，使天平平衡。如果天平不平衡，只能在左盘添加或减少药品，不能动砝码或游码。e)称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回0处。 5.“左物右码”时，物质的质量=砝码的质量+游码的示数;“左码右物”，物质的质量=砝码的质量-游码的示数。“左码右物”的做法虽然也能称出物质的质量，但是这种做法是错误的。 6.称量干燥的固体物品时，在两边托盘中各放一张大小
1下图是李阳同学在理科试验操作考试中，配制50g5%NaCI溶液实验过程中的相关操作，其中正确的是（） A．称取固体B．量取液体 C．用过后滴管的放置 D．转移溶液 2正确的实验操作对实验结果和人身安全非常重要．下列操作正确的是（） A．称量固体质量B．检查气密性 C测定空气中氧气的含量D．盛CH4集气瓶的放置 3下列错误的实验操作中，可能引起安全事故的是（） A．称量药品B．点燃酒精灯 C．取用固体 D．过滤
古代户籍制度对社会稳定的影响与作用分析
古代户籍制度对社会稳定的影响与作用分析 关键词：户籍制度、人口管理、社会治安、户籍改革 摘要：随着我国现代户籍制度改革的不断推进，户籍制度成为倍受人们关注的焦点。不了解历史，就不能掌握未来。事实上在中国的社会发展过程中，户籍制度始终扮演着重要的社会角色、发挥着重要的功能,尤其是对维护社会稳定作出了很大的贡献。在现行户籍制度改革的关键时刻，了解古代户籍制度的形成及其所发挥的历史作用具有不可忽视的借鉴作用。 正文： 我国古代户籍制度的发展和形成经历了漫长的历史过程，它源于三代、萌芽于春秋战国时期、正式建立于秦朝，此后经过不断的发展和完善，成为了中国社会中影响最久、意义最深远、历史作用最大的社会制度。 (一)中国古代户籍制度萌芽时期 我国古代最早实行的是人口登记制度，考古发现早在商代，就有关于人口清查统计的记载。在甲骨文中如“八日辛亥允，灾伐二千六百五十人。”“以人八千，在驭。“等数字比比皆是。随着奴隶制度的不断发展，到了西周时期，奴隶主为了能牢固控制奴隶、扩大耕地，必须对奴隶数量及具体情况有所了解，人口登记制度也有了进一步的发展。根据《周礼》上的一些记载，后人推测，西周设有“司民”这一官职，掌理户籍、计点民数；三年进行一次人口调查，数字上报周王，以辅佐其施行政治。春秋战国时期，秦国的商鞅是对户籍管理十分重视的一位古代政治家，他推行了一系列关于户籍制度的改革措施。首先，要求户口登记范围广泛，据《商君书·境内》记载，国内的男女户口全部登记在册；其次，要求出生的登记入册，死亡的注销户口，这是中国最早的人口出生和死亡的动态登记。此外，还将全国的人口进行身份和职业的划分。这个时期古代户籍制度的雏形已形成。 (二)中国古代户籍制度的发展时期 到秦朝建立时，户籍制度已略有规模。户口册上除了写明户主的姓名、籍贯、身份及家内人口的情况外，籍册中所有成员的年龄和健康状况也必须在户口册中标明，便于官府区分不同身份和不同地位，以此来控制社会秩序。户籍管理制度作为剥削和统治劳动人民的工具，成为一项社会制度也随之确立下来，奠定了中国两千多年的户籍管理模式。汉代实行“编户齐民“制度，户口登记内容要求非常详细，并且在中央和地方都设有户籍管理的专职官员。丞相萧何制定了《九章律》，其中的“户律”规定了详细的户籍管理办法，成为历史上首次用法律来规范的户籍制度。中国古代战争频繁、人口流动性很大，长期战乱造成死亡、脱籍或沦为流民等情况，都会导致户籍不实，影响国家的经济收入。到了隋唐时期，统治者为防民户逃亡，在继续推行北魏时期“三长制”的基础上，加强基层管理，整顿入户编制，用“三长”这个基层组织实行“大索貌阅”。到唐朝时户籍管理已相当完备，实行“团貌”和“输籍定样”，一年一造计账、三年一造户籍，管理较为缜密。户籍制度经过宋朝和元朝的不断发展和完善，明朝推行了户帖制度。为防假冒、伪造，每份户帖上有编号，加盖官印，一式两份，一份交于百姓留执、一份上交户部。明政府还在里甲制的基础上编造黄册（即户口总册）。 (三)中国古代户籍制度的完善时期 中国古代户籍制度最终作为体系而确立清初沿袭明制，直到光绪年间，对户籍制度进行了彻底的改革，效仿日本警察户口编审制度，成立了警察局，发布巡警清查户口条规，并制定户
运用六 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性
运用六理解维护社会公平对于社会稳定的重要性， 树立公平合作意识 一、交叉知识链接： 公平正义承担责任竞争合作社会主义核心价值观和谐社会，全面小康共同富裕。 二、考点链接 1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（运用） 2、理竞争与合作的关系，正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的 品质。（理解） 3、能够分辨是非善恶，为人正直，能在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（理解） 4、能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。（理解） 三、时政热点链接: 1.维护公平正义，是和谐社会构建中不可或缺的重要内容，主要涉及观念，制度，实 践3个层面。 2.2014年9月4日，国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布，这是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革，改革从考试科目，高校招生录取机制上都作出了重大调整，高中将不再分文理科，全国语文数学外语一张试卷统考，同时探索多元招生机制， 3.2015年我国将实行更加公平的养老金并轨政策。 4.2014年7月30日，中国政府网刊发了《国务院关于进一步推进户籍制度改革的 意见》。值此，力度、决心、涉及面可谓前所未有的户籍制度改革拉开序幕，由此，我国实行了半个多世纪的农业和非农业二元户籍管理模式即将退出历史舞台。《意见》明确了这次户籍制度改革的一个大目标，就是要努力实现1亿左右农业转移人口，及其他常住人口在城镇落户，让在城镇就业居住的农业转移人口和其他常住人口，暂时没有落户的，能够逐步享受当地的教育，就业，医疗养老住房保障等方面，享受城镇居民的基本公共服务。 其他相关热点:民有就医，不让贫困代代相传，扶贫，教育公平改革，给急救生命让道，关爱流浪失学儿童等。 四、课本知识链接： 1.什么是公平（对“公平”的理解） （1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定。 （2）一般来说，公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，及参与社会合作的每一个人承担他应该分担的责任、得到他相应的利益。（含义） ③不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。平等地享有权利，平等地履行义务是社会公平的重要表现。 ④公平是在比较中产生的。 ⑤公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的。 2、社会稳定和发展需要公平（原因） （1）公平的重要性 ①公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
增强民族团结 维护社会稳定有何重大意义
增强民族团结维护社会稳定有何重大意义学习内容之一： 增强民族团结 维护社会稳定有何重大意义 民族团结是关系国家命运的重大问题，是事关全局的大事，是党的民族政策的重要内容。维护民族团结对于维护国家统一，贯彻落实科学发展观，正确贯彻党的民族政策，发 展民族团结进步事业，加快民族地区经济发展，维护社会和谐稳定，抵御境外敌对势力渗透，加强精神文明建设，维护各民族共同利益，促进各民族繁荣进步，凝聚社会各界力量，实现中华民族的伟大复兴，具有重要的战略意义。新时期，维护民族团结成为考验党执政 兴国、驾驭复杂国际国内环境的重要课题，是检验各级领导干部处理涉及民族问题突发事件、维护稳定的能力和水平的试金石。 新中国成立以来的70年，是我国各民族在党的领导下，共同团结奋斗、共同繁荣发展，少数民族的面貌、民族关系的面貌、民族团结进步事业的面貌发生历史性巨大变化的70年。70年来，民族团结为祖国的繁荣发展奠定了坚实基础。今天，我们可以从历史和 现实的结合上更加深刻地认识到民族团结的重大意义，更加深刻地体会到民族团结的重要 性和必要性。 民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证。我国是各族人民共同缔造的团 结统一的多民族国家，各民族的前途命运与祖国的前途命运始终紧密联系在一起。国家统一、民族团结始终是中国历史发展的主流，符合各族人民的根本利益，得到了各族人民的 衷心拥护。在我们这个多民族的大家庭，少数民族有1亿多人口，占全国总人口的8%以上，分布在全国各地；民族自治地方占国土总面积的64%左右，西部和边疆绝大部分地区是少 数民族聚居区。这一基本国情，决定了我国的民族团结在维护国家统一和长期稳定方面具 有更为重要的地位和分量。60年来，我们始终坚持党的民族政策，不断巩固全国各族人民的大团结，维护了社会和谐稳定，保证了国家长治久安。 ? ???? 民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求。团结就是力量。民族团结形 成的力量，既是民族向心力、凝聚力的重要体现，也极大地影响着综合国力。在综合国力 构成中，经济、科技和军事实力固然属于重要因素，但无论是经济实力还是科技实力、军 事实力，没有民族团结所凝聚的力量来贯穿，终究形不成合力，形不成强大的国力。60年来，民族团结始终是中华民族凝聚力的重要内核，是我国综合国力的重要组成部分。经过60年发展，我国综合国力大大增强，这与我国各族人民大团结产生的巨大力量有着密切关系。