追寻“名人”的足迹
追寻“名人”的足迹
一日课间，众人都在玩耍。余独坐在座上见如下场景：
场景一
李白与孟子正在商量中午吃什么，李白说：“排队难，难于上青天！”孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者虽可兼得，但我又吃不完！”这时欧拉和阿基米德走了过来。“你们伙食这么好，我们只能吃凉皮儿，”阿基米德说。孟子说：“反正我也吃不了，分你个熊掌吧！”阿基米德心中窃喜，嘴上却说：“那怎么好意思。”欧拉忙说：“既然米德师兄不肯要，而你又吃不了，分给我不就欧了。”孟子连连称是，米德哭了……
场景二
话说牛顿与爱因斯坦正在讨论什么，仔细一听，大概如此：
爱因斯坦说：“老牛啊！你说是我的相对论比你的万有引力有名呢，还是你的万有引力不如我的相对论有名呢？”牛顿说：“当然是我的万有引力有名了，谁不知道我苹果‘落’地的光辉历史啊！”爱因斯坦说：“是很出名。当年你把人家一树的苹果都偷了，要不是被人家发现，你哪能编出万有引力的借口？最后因为你说的太多，没有赶上回家的二路汽车，骗人家把苹果砸在了你头上，坑了人家两块钱的精神损失费、医药费和误工费，才勉强打地回家。”
场景三
牛爱二人散去，唯达尔文一人呆呆的站着，嘴里还嘟嘟囔囔的：“我本来想说进化论才是最出名的··是吧，猴兄？《五中七圆》你是看过的！再加把劲，等咱俩一样了，看他们怎么说！”说着就领着他的猴兄消失在了落日的余辉中。
场景四
却说达芬奇正瞅着那颗鸡蛋发呆，这时诺贝尔拿着一张语文试卷走来，向达芬奇哭诉道：“我怎么这么没用啊！十几年了，为什么我每次语文考试都不及格啊！干脆买个打火机：妈妈再也不用担心我的学习了，哪里不会‘点’哪里，so easy!”达芬奇听到这就火了，大声喊道：“我说你就够可以的了，诺贝尔奖就是你家开的，你还想怎么着？”诺贝尔哭着说：“我说达兄，我也是今非昔比啊！我现在是身无分为呀！”达芬奇说：“你不是挺有钱的吗？每年还能发几分钱的奖金。难道你把钞票都当纸钱寄给你家祖宗了？”诺贝尔无奈地说：“不瞒你说，想得奖的人太多了，要不是为了等几个中国人，我早撤股了。我现在是一穷二白，连鸡蛋是什么味我都忘了！”达芬奇痛哭流涕的说：“知己啊！这鸡蛋我也从来都是画的啊。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。待到山花烂漫时，咱在墓冢笑。”
话毕，二人抱起，哭作一团。
评语：本篇文章语言诙谐幽默，一些正面形象和语言让小作者改编得面目全非，却又引人深思，比如说把《物种起源》说成《五中七圆》，再比如说讽刺中国的诺贝尔得奖，读来让人忍禁不俊，同时也显示出小作者深厚的文化积累。
追寻成功人士的足迹调查问卷
调查问卷 ——追寻成功者的足迹通过实践活动，同学们了解了无数成功的人，而这些人曾经和我们一样平凡，因此成功并不遥远，我们正站在成功的起点，或许已经出发，正驶向成功的彼岸，让同学们在这里找到成功的起跑线，最终帮助同学们树立起正确的人生理想，并通过自身的努力把理想化成现实。 商务英语1221 第五组 一．基本情况 1.您的性别：A．男 B.女 2.您正在念大几：A．大一 B.大二 C.大三 3.您所在系部：A．经管系 B.机械系 C.化工系 D.自控系 E.信息系 F.应化系 4.您的年龄： A.18 B.19 C.20 D.21 二．调查内容 1.您对您崇拜的成功人士了解程度如何: A.比较了解 B.一般了解 C.不太了解 D.不了解 2.您所崇拜的成功人士属于哪个行业: A.商业 B.政治 C.农业 D.教育 E.科研 F.娱乐 G.慈善 H.其他3．您认为什么样的人才能称得上是成功人士：
A.有足够金钱 B.有很高的社会地位 C.有高尚的道德思想 D.其他 4.您是通过什么途径来了解你所感兴趣的成功人士： A.网络 B.电视 C.书籍 D.其他 5.是否看过相关视频或书籍： A.是 B.否 6.你认为成功人士的奋斗经历对你来说有没有意义： A.有 B.没有 7.你认为时势造英雄这句话是否正确： A.是 B.否 C.不一定 8．对于成功人士的故事是否感兴趣： A.是 B.否 9.您认为成功人士的身上有那些值得你学习的地方： A.过人的毅力 B.远大的理想 C.高尚的品格 D.后天的努力 E.其他 10.如果你获得成功，你最想做什么： A.继续赚钱 B.做公益事业 C.做自己想做的事 D.其他 11.您认为成功的必要因素是什么： A.个人能力 B.机遇 C.人际关系 D.其他 12.您最希望听哪位成功人士的演讲：__________ 13.是否愿意向成功人士学习： A.是 B.否 14.你认为培养兴趣对通向成功是否重要： A.极其重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要
综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案
综合实践活动《寻找名人的足迹》活动方案 活动分析： 这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料，并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。 活动目标： 1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。 2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。 3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。 活动准备： 学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。 教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。 活动流程： 一、揭示活动主题
师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“寻找名人的足迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见） 生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。 …… 二、明确活动要求 1、出示活动展示的具体要求。 向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。 2、学生自读，明确活动展示要求。 三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示） 1、中华伟人 （1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。 （2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。 （3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。 2、文学家 （1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。
追寻红军的足迹
追寻红军的足迹今天是八一建军节，是建军82周年的日子。这个日子，我想过得比以前更有意义。在妈妈的带领下，我和表哥阳阳一起去了鄂豫皖革命纪念馆。我们去追寻红军的足迹，去缅怀先烈，了解历史。到了红军广场，我一眼就看见了广场中停放的那架飞机，那是列宁号侦察轻型轰炸机。这是红军缴获的国民党的飞机，也是红军的第一架飞机。我抚摸着机翼，一种自豪涌上心头。抬头一望，正对面的建筑物上几个醒目的大字映入眼帘鄂豫皖革命纪念馆。这是江的题词呢！我们快步上前，拾级而上，旁边雕花的扶手十分古朴。从入口进去，我看见一个大大的电子屏幕，上面介绍了纪念馆的参观路线和七部分的内容简介，从这里我也学到了不少知识。纪念馆里一尊尊雕像吸引了我的视线。在第一展厅中一排伟人的雕像屹立着，正是他们开创了中国历史的新纪元。再往前走，我看见了徐向前的塑像。徐向前原名叫徐象谦，因为他自己的永远向前的革命精神而将名字改为向前。他用自己的一生对向前作了最有力的诠释。我们还看见了沈临终前写报告的雕像。他坐在简陋的屋子里，斑驳的墙壁，昏黄的油灯&.虽然有一盆炭火，但从他单薄的衣物上可以想象他的寒冷。这至死不渝的精神让我感动。革命的成功不单单靠领袖人物，人民大众的力量也是必不可少的。京汉铁路工人罢工的雕像同样让我感到震撼。1923年2月4日，京汉铁路信阳站工人2000余人提前拉响了罢工的汽笛。截住了一列由南往北的列车，与前来镇压的反动军阀进行针锋相对的抗争。虽然林详谦、施洋等献出了宝贵的生命，但他们的精神永留人世间。给我印象最深的一组雕像是柳林起义。红军用土坦克打败敌人的洋碉堡。土坦克就是把棉被浸透水，蒙在一张方桌上。就这样居然把火力猛烈的洋碉堡打败了。真是令人拍手称快！在当时红军要取得胜利非常不容易。我们看到展出的实物有：大刀、长矛、红缨枪头、脚鱼叉等，比起日本的东洋刀差远了，更不要说洋枪大炮了。我们还看到了红军穿过的草鞋、军装等。看着这些我心潮起伏，这些锈迹斑斑的武器上不知洒下了多少红军的热血与汗水，我也不由得想起红军与敌军搏斗的场面。我的眼睛湿润了。今天我认识了信阳的革命背景，知道了我们的现在的生活是伟大的红军和广大的农民工人用大刀长矛打拼出来的，是多么的来之不易。
成功者的足迹——一个施工员的日记
成功者的足迹——一个施工员的日记 施工员日记——成功者的足迹》 这本书就是一个施工员的日记，详细记录了从他大学毕业到工作一年当上经理助理 的过程。时间跨度只有一年，但是这位好学，进取的施工员却得到了飞速的成长。他随着工 程的进度，记录了各种专业问题及解决方案，个人经验逐步积累，同时作者还由工作引发了 很多对人生的感悟。 今天拿到这本书，我就使劲翻，一不留神，吃饭时间都过了，很久没有这么爽的阅 读过了哈。我觉得作者有很多优点非常值得我们以后每个即将从事建筑工程行业的人学习。 首先，他的基本功非常扎实，这是他能迅速进入角色的一个重要前提，而我审视一 下自己，发现不懂的太多太多了，急需充电了。 其次，他坚持进入一线工作，培养自己吃苦耐劳的精神，太值得我们学习了。要知 道，现在大学生已经摘下了天之骄子的光环，还想着坐办公，轻轻松松挣大钱是很不现实的 了，现在大学生如果不去一线，就失去了能力锻炼的极佳机会，如果在本行业称不上专家的 话，我个人认为，这是很失败的，这个大学不念也罢了，但是现实情况真的很不乐观啊，要 成为专家，光凭学校里面的那点墨水，已经强烈不够用了，况且扪心自问，学校里那区区一 点东西，我们又掌握了几成呢？所以，要有发言权，就必须从一线做起。 第三，作者对于金钱，对于生活，以一颗非常平淡而又充满温情的眼光来看待。我 想，这真是个圣人。我其实很爱幻想，自己将来如何如何有地位，如何如何富裕，这些东西 在自己脑中已经盘旋了不知道多少年了，说我动机不纯也好，但是幻想终究只是幻想，生活 还是要稳扎稳打的过哦。作者似乎没有袒露自己的幻想，但是对于金钱的诱惑所表现出来的 是一种成熟，实在是值得钦佩的。是啊，建筑，是百年大计，当我们看到自己肩上担负的历 史责任的时候，眼前的一点利诱似乎都显得苍白了。作者谈了朋友，恋爱生活也是充满幸福。 看着他的温情描述，伴随着事业上的逐渐成功，我是十分羡慕啊。 第四，作者对于工作的热情，让我看得热血澎湃的。我现在也是越来越喜爱自己的
追寻历史的足迹
追寻历史的足迹 历史的钟声在耳边响起，将那沉睡的思绪在梦中唤起。回首历史的沧桑，岁月的涟漪。每一个历史的片段都渐渐地清晰。从此，心开始吟唱历史的赞歌，情开始诉说爱国的狂热。让我们带着青春的朝气，带着内心的感动，带着曾经的热恋，追寻历史的足迹。 俯瞰历史的长河，心中总会燃起激情的火焰，随着我的血液蔓延、蔓延。多少次心绪凌乱不堪？多少次泪水打湿双眼？也许，一切的情感都是因为心中对祖国的无限眷恋。 追寻历史的足迹，我们懂得了什么是坚强；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是责任；追寻历史的足迹，我们懂得了什么是沧桑。漫漫古道，黄沙漫漫。凄凄驼铃，情味凄凄。寻觅着那令我们熟悉的点点滴滴，寻觅着那令我们难割舍的感情，寻觅着那令我们向往、令我们新奇的历史足迹。一路执着追寻，一路引吭高歌，一路深沉诉说。 追寻历史的足迹，多少文人、墨客书写了他们的豪情壮志？多少英雄儿女将热血挥洒沙场？ 铁骨铮铮、战马啾啾。岁月的泥沙不会掩埋历史的足迹。一曲曲英雄赞歌，一段段真情浮现。永远都闪烁着最耀眼，最美丽的光芒，承载着最真实，最浓厚的深情。“壮士饥餐胡虏肉，谈笑渴饮匈奴血”。抒写了岳飞精忠报国，奋勇杀敌的决心和勇气。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诠释了文天祥对国家的热恋和挚爱。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”展现了谭嗣同对敌人的愤恨、永不退缩、永不妥协的勇气。
追寻历史的足迹，我们就要用心灵铭记。铭记那触动心弦的旋律，铭记那刻骨铭心的剥削，铭记那丧权辱国史实。 不平等条约的签署，八国联军的对华侵略，918、731、南京大屠杀，日军的残暴与压迫，抗热战争的伟大胜利，新中国的辉煌成立，香港、澳门的相继回归，此时祖国的繁荣昌盛。这些，我们不会忘记，因为它们早已深深地烙在我们的心里。永远都不会被历史的浪潮冲刷而去，反而会愈加清晰。祖国的大好山河，永远都会绚丽多姿，永远都会散发着勃勃生机。 朋友，让我们心系历史的往事，向着祖国、向着党，追寻历史的足迹！
寻找名人的足迹寻找成长的足迹作文
寻找名人的足迹寻找成长的足迹作文 旋转着青春的舞步，我们来到这花一般的季节，寻找成长的足迹。时光荏苒，昨天，我们还依偎在父母身边，今天，我们展翅在浩瀚的天空中自由飞翔。蓦然回首，寻找十六年来成长的足迹。 儿时，我是无忧无虑的，在奶奶的精心呵护下健康成长。如今，幼儿园在我脑海中只剩下一个模糊的印象，那二层小洋楼依旧，却已是物是人非。当时，外公在代贤中学教书，外婆则承包着食堂。外婆养了一只叫叮当的猫，总是懒洋洋地趴在米垛上，挖出我和表哥藏的芒果。还有教学楼前那棵高高的玉兰树，一到花期，树上开满了雪白的玉兰花，整个校园仿佛沉醉在浓郁的花香中，风一吹，花瓣纷纷扬扬，散落在我斑斓的童年里。 告别童年的稚嫩，我离开充满记忆的家乡，步入学堂。 小学六年，又是一段难忘的日子，中学生作文《寻找成长的足迹》。和另外四个舍友一起学习、生活，我们形影不离，听着SHE的新专辑，躲在被窝里聊天，以致于被生管阿姨罚拖走廊，现在想起来，那时是多么幼稚啊！随着年龄的增长，烦恼也随之而来，有时成绩不理想，妈妈虽然没责骂我，但自己也会郁闷好久。直至现在，语文还是我最喜爱的科目，这是因为小学语文老师的教导，是她带我步入文学的殿堂，感受文学的魅力；像朋友
一样和我谈心，使我敞开心扉；培养、鼓励我，让我有展示自己的机会。 六年岁月无声无息地从指缝间溜走，眨眼升入了初中。陌生的环境使我有一刻的迷茫，同时，我也接触到许多新奇有趣的事物，这才发现过去的自己不过是“井底之蛙”。中考匆匆结束，离开了团结且充满欢乐的12班，离开了充满喧嚣生气的校园，离开了紧张有序的学习生活，忽的感到些许寂寞。再过两个月，又将迈出新的一步。 昨日成长的足迹是今日成功的奠基，让我们在这美好的季节里，谱出诗的韵节，奏出乐的篇章！
(完整版)《追寻文明的足迹》参考教案
《追寻文明的足迹》参考教案 一、教材分析 （一）编辑指导思想 《追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。 在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。 （二）教学内容与目标 1显性内容与目标 应知：（1）知道什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。 （2）能够对世界文化遗产的保护有正确的认识。 应会：（1）能够收集世界文化遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。 （2）能够运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。 2隐性内容与目标 （1）通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及方法。 （2）学习了解各个国家不同时期的文明足迹，尊重不同文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视野。 （四）教学重点与难点 重点：（1）通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地了解2处~3处世界文化遗产。 （2）能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，介绍2处~3处世界文化遗产。
难点：有步骤、有层次地介绍2处~3处文化遗产。 二、教学设计参考 （一）教学活动的方式与方法 （以自主学习为主）设计 课前学习卡： 1. 你所关注的建筑或雕塑在哪个国家？这个国家属于哪个洲？试着在地图上找到这个国家的位置。 2. 你知道它是哪一年建成的吗？离现在有多久呢？ 3. 从图片上你可以获得哪些信息？ 4. 试着找找它的建筑或表现风格，与中国的有什么区别？
初中综合实践七年级上册《寻找成功者的足迹》主题活动设计备课参考
寻找成功者的足迹 一、设计思路： 七年级的学生正处于爱幻想、理想目标不确定、生理和心理发生较大变化的关键时期，在父母、老师和长辈的眼里他们还是孩子，而他们自己认为已经长大了，开始变得有“主见”，对一般的说教有反感心理。本主题通过“寻找成功人士”和“感悟成功人士”两个次主题活动，采用“采访”、“交流”、“认识”、“体会”等活动方式，引导学生借鉴和吸取别人的经验和教训，树立信心，磨砺意志，持之以恒，努力实现自己的理想目标，争取做一个“成功者”。 二、活动目的： 1、懂得“不付出艰辛的劳动，就不会有成功”。 2、让学生明白：尽自己最大努力实现了自己力所能及的目标就是成功。 三、课时建议： 本活动建议4课时完成。活动内容可以选择和拓展，调查、采访等实践活动安排在课外进行。 四、活动计划 本次主题活动预设了三个问题，成功人士的主要标志是什么？我们身边有哪些成功人士？我们自己的成功目标是什么？怎样才能成功？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。为使学生对计划的内容、格式有所了解，我们在这里提供了活动计划设计表。 制定计划这个环节对顺利完成整个活动过程具有不可或缺的作用，教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计，使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来。 五、活动分析 （一）、寻找成功人士 1、采访。学生通过采访了解“成功人士”。建议教师给出相应的提示，如：他们是怎么成功的？他们在奋斗过程中有哪些经验和教训？等等，以便采访有一定的针对性。同时鼓励学生善于提出自己的问题。教师还要提醒学生做好采访的工作准备，如：采访对象的确定和联系、时间安排、小组成员的分工、器材的落
寻找名人的足迹寻找感动的足迹作文
寻找名人的足迹寻找感动的足迹作文 人类上下五千年，在不停地探索幸福的同时，也在寻觅着感动。也许有人感慨：感动就像来不及捡起的落叶，随风一扫无影踪，或者竭力回忆往事，感动的影像也只有一片角。好奇的我也踏上了寻找感动的旅程，不禁发觉： 感动，有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……感动，它没有一种固定发模式，它可能是冷夜里母亲手重递过的一杯香茶，它也许是爷爷奶奶寒暄中的爱怜，它可以是阔别多年的朋友不期而遇的一刹那，它或许是一直被宠着的那种幸福愉悦……感动没有预备着用什么形态来跟我们打招呼，它用形形式式的镜头诉说着感动的真谛，就像草不管生长在哪种泥土，以何种姿态示人，它们都点缀了祖国山河。 感动像影子一直伴随我们左右，从为发觉感动，不曾触摸感动，父母的句句叮咛，老师的谆谆教导。朋友的问寒问暖……我们没注意到：其实这些席位的东西都寓意着感动。感动有时就是身边一小事，每天的一声早安，你好，它细微地时常让我们忘记它的意义。感动一直在我们身边，我们也许没细细品味其中的滋味，就像喝一杯清茶，不能太急，只能细细品尝，抿那么一小口，闭眼回味，口齿中的茶香有那么点苦中带甜，甜中露苦。品味感动也是这么个道理：细心、耐心、专心地观察，该用罗丹一句话：“生活中不是缺少感动，而是缺少发现感动的眼睛。”
感动是亘古不变的传说。感动不是烟火一时的璀璨迷人，它留给我们的是永恒的记忆，时常在我们眼前闪播着一段段的小插曲。不像昙花一现；感动是朵永不休止的花，凋谢后繁盛了一片更烂漫的花圃。感动不止是那么一点，只要我们努力耕耘，寻找，它也像幸福之花那样处处开遍，环绕我们，感动是美丽的蒲公英，感动过后的余味随风散播，长出更多更美的新一代。 其实已不用再寻找了，感动一直在我们身边，没有离开过。只要我们用心观察，细心发觉，你也许会看见感动正偷偷盯着你呢！
成功者的足迹--施工员的成长日记
成功者的足迹——一个施工员的日记 《施工员日记——成功者的足迹》 这本书就是一个施工员的日记，详细记录了从他大学毕业到工作一年当上经理助理的过程。时间跨度只有一年，但是这位好学，进取的施工员却得到了飞速的成长。他随着工程的进度，记录了各种专业问题及解决方案，个人经验逐步积累，同时作者还由工作引发了很多对人生的感悟。 今天拿到这本书，我就使劲翻，一不留神，吃饭时间都过了，很久没有这么爽的阅读过了哈。我觉得作者有很多优点非常值得我们以后每个即将从事建筑工程行业的人学习。首先，他的基本功非常扎实，这是他能迅速进入角色的一个重要前提，而我审视一下自己，发现不懂的太多太多了，急需充电了。其次，他坚持进入一线工作，培养自己吃苦耐劳的精神，太值得我们学习了。要知道，现在大学生已经摘下了天之骄子的光环，还想着坐办公，轻轻松松挣大钱是很不现实的了，现在大学生如果不去一线，就失去了能力锻炼的极佳机会，如果在本行业称不上专家的话，我个人认为，这是很失败的，这个大学不念也罢了，但是现实情况真的很不乐观啊，要成为专家，光凭学校里面的那点墨水，已经强烈不够用了，况且扪心自问，学校里那区区一点东西，我们又掌握了几成呢？所以，要有发言权，就必须从一线做起。第三，作者对于金钱，对于生活，以一颗非常平淡而又充满温情的眼光来看待。我想，这真是个圣人。我其实很爱幻想，自己将来如何如何有地位，如何如何富裕，这些东西在自己脑中已经盘旋了不知道多少年了，说我动机不纯也好，但是幻想终究只是幻想，生活还是要稳扎稳打的过哦。作者似乎没有袒露自己的幻想，但是对于金钱的诱惑所表现出来的是一种成熟，实在是值得钦佩的。是啊，建筑，是百年大计，当我们看到自己肩上担负的历史责任的时候，眼前的一点利诱似乎都显得苍白了。作者谈了朋友，恋爱生活也是充满幸福。看着他的温情描述，伴随着事业上的逐渐成功，我是十分羡慕啊。第四，作者对于工作的热情，让我看得热血澎湃的。我现在也是越来越喜爱自己的专业了，这种对于自己所从事的事业的热情，是事业成功的关键。当你充满激情的去工作的时候，你就会忘了一切烦恼，作者爱岗敬业的精神，不是学来的，这个东西只有你喜欢，才会有的。第五，为人。这一点太重要了。在学校，你努力了，成绩好了，又能遵守纪律，就是个好学生，这是天经地义的。但社会不完全是这样的。技术上能手有很多，但是能把握大局的，能服众的，能当领导的，就很少了。不想当将军的士兵不是好士兵，我坦言自己是不会满足于一辈子当施工员的角色的，我觉得要不断完善自己，既要在技术上钻研，也要有先进的管理意识，这是新型管理人才的基本功。处理人际关系，这是个很微妙的问题。作者表现出的优点就很好，他非常尊敬每一个人，哪怕是工人，木匠，还是工程师。是啊，对于我们刚进工地的年轻人来说，每一个人都是我们的老师，他们都有很多经验技巧值得我们去学习的，只有抱着这样的心态，才能有很好的民意基础，自己也觉得坦然。我在工地上也实习过几天了，我就颇有感触的，工地上的人其实都很好相处，很耿直的，多向一线工人学习，能较快提升我们的专业素养。第六，人文关怀。这个词现在似乎用的有点泛滥了。但我还是要说一下。我们搞建筑工程的，每天面对的钢筋，混凝土，似乎是与人文扯不上关系，但是作者在施工的同时，经常提及工程上的谚语，古建筑的故事，建筑施工技巧的历史沿革。是人赋予了建筑以灵魂，这些东西，恐怕学建筑专业的同学深有感触。建筑工程技术人员的专业素养不仅仅是施工方面的，还要对人文建筑有所涉猎，从这一点上，我觉得作者实在是个我们的楷模。唠唠叨叨这么多，我对这个用一年时间取得巨大进步的年轻施工员佩服得五体投地。当我翻到最后一页时，作者说话了，原来他是个在一线工作了四十多年的老专家了，他对于培养年轻施工员有着满腔的热情，所以虚构了一个刚从学校毕业出来的本科生走上一线的经历，希望我们伴随着他的脚步，学到施工中的比较全面的知识，同时对我们这些即将或刚刚走上工程建设的年轻人的思想也颇有教育意义。我这才恍然大悟，怪不得这个家伙怎么这么厉害呢，刚毕业就懂那么多，而且一看就是
寻找五年级作文700字 五年级作文寻找名人的足迹
寻找五年级作文700字五年级作文寻找名人的足迹 我坐在屋脊上张望，寻找那已逝的幸福。 不知道从什么时候开始，幸福的含义开始模糊。不再满足于长耳朵的绒布兔子，不在安静地等待爸妈回家时的温馨。生活在变，心在成长。 成长在６月。这只是个借口。成长是一个过程，深深浅浅明明灭灭的足迹，把心情洒了一地，开心伤感寂寞的花儿生长蔓延在整条路上，混合的香味充斥在身边，我带着迷茫走了一路又一路。 看过悲欢离合的无奈，听过言不由衷的诉说，见过难舍难分的情愫，感受过真挚热烈的祝福。听宝贝唱比我幸福，听朋友唱你一定要幸福。是谁信誓旦旦的说我们是上帝的宠儿，我们一定会幸福。 一群鸟儿划过蔚蓝的天空，没有留下任何痕迹。飞机穿过云层只听见嗡嗡的回响，我看不到飘渺的云儿身体的空洞。没了灵魂的人远比丧失自由更痛苦。 ６月的风很温柔，至少今天是这样子的。是不是坐的太高水汽很浓重，我的眼睛很湿润。睫毛太冷了抱紧身体，他们热烈的拥抱。温柔的风吹不落眼眶的泪珠，迷茫的双眼找不到来时的路，幸福的路。 孩子丢失了玩具开始哭泣，新的玩伴会带来新的快乐。孩子是纯真的会遗忘曾经，他们还会说原谅他吧，他只是个孩子。 我要遗忘过去寻找新的快乐，可是我抹不掉凝固的记忆包括那痛苦的伤疤。它们生长在身体里，纠结在灵魂。 干涸的湖泊怎能让我过活，我干裂的身躯需要海水的浸泡。我不停的喝水，所以我不停的流泪。原来我身上背负的海水是自己的眼泪。思念的气泡从海底慢慢上升，随着波浪飘荡追逐幸福的光影。 ６月的一天傍晚我坐在屋脊上寻找我的幸福，夕阳拉长了树影遮盖了我来时的路标。树叶随风晃动投射出摇摆的生活，我张望着幸福的方向，试图嗅到我洒落满地的心情花儿散发的独特香味。 寻着属于我的味道，找到属于我的幸福。 感谢您的阅读！
寻找伟人的足迹
寻伟人足迹，立中国梦想 ——《伟人的足迹》读后感 学校：西夏一小班级：五（1）班姓名：刘祥指导教师：刘海玲宁静的夜晚，我怀着迫不及待的心情从书包里拿出刚买来的新书——《伟人的足迹》这本书，了解了毛主席光荣的一生。我深深地被毛主席伟大的革命精神所吸引、所感动。 这本书主要讲了这样一个故事：一个农民儿子叫毛泽东，他从六岁开始就下田帮大人干活，放学后他要放牛割草，喂猪，收拾菜园。毛泽东总是踏踏实实，从不偷懒取巧。 上学后，他爱上了读书，无论什么书他都读。他14岁就被父亲停了业。于是离开了山东小学，在这段时间里，他的眼界更开阔了，胸怀更博大了。他立志要改造冲满恶习的中国。经过二万里长征，而到今天家家户户所用的电器是这六十年来的辉煌成就，自从有了毛泽东的伟大思想终于推翻帝国主义，封建主义，取得了新中国的成立。 我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的读书精神。他从小酷爱读书，一旦读起书来，连老天响雷都听不见！他看书十分认真，每次阅读总要把重点部分做上标记，写下评论和感想，还在段落旁边都画上了很多圆圈和圆点。他锻炼自己在最噪杂最热闹的城门洞里却聚精会神地看书。 我敬佩毛主席，敬佩他那位中华民族辛勤操劳的精神。长征开始时，被疾病缠身，重病好几个月的毛主席走不动路，组织上为他配备了一副担架。毛主席在担架上不肯睡觉，而是开展了特别的“办公”——他一路上和许多中央领导同志研究，主张向敌人兵力薄弱的贵州
挺进，争取到大多数领导者的支持，为最后长征的胜利铺平了道路。 我敬佩毛主席，更敬佩他有坚强的意志。他说：“干大事业的人，必须锻炼自己的坚强的意志，强壮的体魄，吃大苦，耐大劳的能力。”毛主席是这样说的，也是这样做的。大雨天他在操场上淋雨，大风天他在城墙上让风吹身体，下霜时节他去野外露宿，太阳下他脱了衣服晒身体。这样的锻炼，使他日后在井冈山，在长征路上，在延安，他不管经历了多少磨难，但从来没有在磨难中倒下。 想想我们伟大的毛主席，再比比我自己，感到非常惭愧。我也喜欢看书，可看书从来不仔细，总是走马观花、囫囵吞枣地学习，到头来就是一知半解，碰到一些困难就妥协了。记得有一回，老师布置了一些思考题，我回家一看，题目有些难，连想也没想就去问爸爸。结果爸爸严厉地批评我说：“你遇到问题不动脑筋，真糟糕。”可我觉得无所谓，还理直气壮地说：“不懂，就得问呀！”读了这本书，我终于明白了，这是一种依赖行为，是没有坚强意志的表现。 通过读了《伟人的足迹》这本书，我被毛主席那种高尚的品质，乐观积极向上的思想深深地感动了。毛主席是值得我学习的好榜样，今后，我一定要像毛主席那样，刻苦学习，认真读书，从小为自己定下个梦想，以坚强和毅力追求自己的梦想，并努力去实现梦想，长大后为祖国做出巨大的贡献！
中学生作文：追寻历史的足迹作文700字
追寻历史的足迹作文700字 我想知道，在这喧闹而繁华的世间，有没有人和我一样，面对陌生而熟悉的城市，眼神里是漫天的迷雾，但心里，却升起一股暖流，抑制不住地想去追寻历史的足迹。我偏爱古风，偏爱诗篇里流唱千百年的大漠孤烟花红柳绿，偏爱那诗意的世界，偏爱似是永恒的春日静好夏日绵长。 我去过古都西安，面对着偌大的古坑，在喧闹的人群中一时失了神：多少年以前，脚踏着同一片土地的帝王将相该是哪般的英姿，眼神里怕是有着剑般锐利的目光，马蹄声擦过耳边卷起一阵烟尘，铸就了一段段不老的曾经。我的年龄也许还不足以承载历史的重量，但小小的我就是这样，以自己的方式，鼻头微红地，追忆那样的烽火年华。 我去过杭州西湖，踏过苏堤白堤，感受过雨丝绵绵杨柳拂面。或许撑着一把伞，立在雨中。雨声作背景，我眯眼望着满眼的水光潋滟，满眼的山色空蒙，直看到双手冰凉，但满心惦记着在同样一个细雨笼罩的天地，一袭白衣的诗人是否也看见过这样的景象，是否有与我一样的兴致，是否同样地满心欢喜心如飞絮。远处隐约现出的亭角阁楼，仿佛在唤我。我望穿层层氤氲水气望穿你，试图去寻找一个人一生的风华。 我走过江南小城，乘过水乡轻舟，踏过青石小道，看过莲花开落。我感叹景的美人的妙，我记得走过的每一个
拐角路过的每一座拱桥。一圈又一圈转着，我不是没看过，只是看不厌。分明每扇吱吱呀呀的木门后都有陈旧的老故事，分明每一流水波都轮回了千百年。常常忆起那红砖瓦墙，那雕花的木窗，和那刻着深深沉淀下的岁月痕迹的古楼。追寻历史的足迹，我误入一片最美丽的梦。 我固然明白，浩荡的沙场不是我的，满眼的烟雨不是我的，江南的小桥流水不是我的。但我始终记得历史的滋味，始终记得那一石一瓦一桥一墙。明白这是千年的文化，这是恒久不变的美。 无论在忙碌的朝夕，脚步是否随着时代的节奏在赶路，请始终保持一颗温和的心，记得用心去记住那熟悉的味道，追寻历史的足迹。
(学生素质规范教育)探访成功者的足迹_要有始终如一的韧劲
作为一名员工，不管你感觉到身上的压力有多大，在工作上都要有始终如一的韧劲，切忌忽冷忽热，作为上司，不会喜欢工作忽冷忽热的员工，他会觉得这样的员工没有定性，不知道哪天工作很卖力，哪天就病恹恹的了，重要的工作岂敢交给这样的员工。要想成为优秀员工，在工作中就需要保持始终如一的韧劲。 职场上的竞争、忙碌会给人以无形的压力，有些人被压垮了，有些人却可以把压力变成燃料，让生命更猛烈地燃烧！ 滚滚的沙海、肆虐的狂风、无边的戈壁——大自然的巨大压力让所有生物望而却步，除了忍辱负重的沙漠之舟——骆驼。不管外部的环境有多艰苦，不管跋涉的路途有多遥远，不管背上的货物有多沉重，骆驼都默默地用强壮的四肢支撑起所有的压力，毅然决然地前行。在科学技术如此发达的今天，马、牛等传统的运输工具都被汽车和其他机械所取代，然而骆驼仍然是沙漠中无可替代的交通工具！ 在竞争激烈如战场一般的职场，员工们每天都面临着各种压力，面对各种严峻的考验，那些承受不了压力，工作起来忽冷忽热的员工，最终的命运只能是被淘汰出局。只有像骆驼一样，无视压力，并且能够把压力转变成工作的动力的员工，胜不骄败不馁，在工作中保持始终如一的韧劲，才能在残酷的职场竞争中生存下来，才可能取得最后的成功。 压力是提高自身能力的催化剂，为了承受或者冲破工作的压力，员工们只有更主动、更积极的工作，才能将生命的激情更炽烈地燃烧。 麻省理工学院曾经做了一个很有意思的试验，试验人员用很多铁圈把一个成长中的小南瓜圈住，以便观察当南瓜逐渐长大时，这个铁圈的压力有多大。 最初试验人员估计这个南瓜最大能够承受大约500磅的压力。 在试验的第一个月，如预期一样，南瓜承受了500磅的压力。 试验到第二个月时，这个南瓜承受了1500磅的压力，已经远远地超出了原来的估计。 当它承受到2000磅的压力时，为了避免南瓜将铁圈撑破，研究人员不得不重新对铁圈进行了加固。 等到试验进行到了第三个月，铁圈对南瓜的压力增加到了5000磅！ 最后当研究结束时，这个小小的南瓜竟然承受了超过5000磅的压力！ 当充满好奇的试验人员打开南瓜时，发现南瓜里面充满了坚韧牢固的层层纤维，已经根本不可能食用！ 为了冲开铁圈的压力，小小南瓜把压力转化成生存的力量，像所有能够触及的地方伸展根系，最后，一棵南瓜的根系占据了整个花园！
寻找历史的足迹
寻找历史的足迹 时间：2017-10-08 19:44:07 | 作者：张嘉麟 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，虽说这都是夸张的修辞，但在书里，我们能寻到不同的历史足迹。 一首首感叹国破城败的诗歌，谱写着一曲曲爱国的情怀、不朽的灵魂。曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”的胸怀令人钦佩；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的抱负令人赞叹不已；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，谭嗣同的壮志豪情令人由衷赞扬与钦敬…… “光阴似剑，日月如梭”，时光自古以来便是诗人们最感兴趣的话题。“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理通俗易懂；“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，也是字字珠玑，铿锵有力；“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这种哲理发人深省。 日落西山，朋友们难舍难分，望着远处的船帆，他们内心充满着不舍与难忘，不舍友人的远去，难忘这段美好的回忆。“海内存知己，天涯若比邻”，这是对友人的安慰，字里行间透着自己内心的不舍，但更多的还是对知己的慰问；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，这是对友人的情谊的不胜感激；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这是冰清玉洁般的心灵的体现；更有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的悲壮，诗中表达的对友人的依依惜别之情令人肃然起敬。 花鸟虫鱼极惹诗人的目光，但最吸引人的莫过于四季美景了。 正月初春，万物复苏，春雷敲响了一年的开头，春风吹醒了万物，春雨正逢时，淅淅沥沥地落下，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。春有梨花开满枝头，柳絮随风飘舞之景。夏有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。秋有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋叶之美，有“人闲桂花落，夜静春山空”的寂寥。而冬，更有…… 寻找历史的足迹，我寻找到了，它在黄沙中，它在古镇内，它在泛黄的书上……它在那一点一滴中。
语文大课堂寻找名人的足迹教学反思
语文大课堂《寻找名人的足迹》教学 反思 语文大课堂《寻找名人的足迹》教学反思 宁夏吴忠市利通区板桥乡波浪渠小学丁跃华 这节课教师通过语文实践活动，引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人，激发学生热爱祖国，热爱民族的情感。培养学生通过不同途径搜集、汇总、整理资料的能力。教师通过课前准备，让学生通过不同途径，搜集自己最想了解的名人的资料。教师要求学生交流搜集的内容。 以谈话的形式引入课题（可以激发学生寻找名人的足迹的学习兴趣和求知欲，为学生创设了学习情境。）：同学们，在中华民族的发展史上，涌现了多少名人啊！他们像璀璨的星辰，装点着民族历史的天空。通过这一段时间的搜集、整理，你能告诉大家你今天想为大家介绍的这位名人是谁？并用几句简洁的话语来为大家描述他。同学发言之后，大家评议，谁介绍的语言最精炼，最能让大家了解这位名人的特点。
在进行交流搜集经过时，以四人一组为单位（可以培养学生的口头表达能力），交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径。（图书馆、书店、互联网、询问长辈、直接采访等。）在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难，或有没有发生什么有意思的事？和大家一起分享。这点做的非常好，可以培养学生搜集和整理资料的能力。接着教师总结：过程是艰难的，也是快乐的，回头看，我们要好好珍惜，更要吸取经验，以免下次出现同样的问题，在积累和反思中成长。（教师及时总结，鼓励学生知难而进。） 在交流搜集内容时，教师先让学生在组内交流，每个人将自己整理的资料向大家介绍。然后各组选出最有特色的在全班汇报。最后大家评议，从以下方面进行评价：内容是否翔实；选择事迹是否突出鲜明；是否能展现这个名人的特色；是否有自己对这个名人的客观评价。在这个环节中，个别同学汇报自己搜集整理的资料时，声音不够洪亮，显得拘束胆小，这说明在展示学生口头表达能力这方面，在今后的教学中，教师要多提供让学生展示自己的平台，教师要教给学生表达的方法和技巧，抓住事情发展的主要过程，用简洁的语言准确地概括和表
追寻先烈足迹演讲稿10篇
追寻先烈足迹演讲稿10篇 追寻先烈足迹演讲稿 同学们：无数革命先烈为祖国的解放和革命胜利，为了人民能过上幸福安定的日子，抛头颅，洒热血，谱写出了一曲曲豪迈的正气之歌! 站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千。革命先烈们有的为了民族独立和国家尊严献出了宝贵的生命;有的为了彻底埋葬旧世界，建立新中国而前赴后继，英勇作战;也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣富强而献出青春和热血。 秋瑾、李大钊、瞿秋白、左权等先烈们，在中华民族面临生死存亡的危险时刻，是你们用自己的血肉之躯筑起了长城，与日本侵略者进行殊死拼搏。你们倒下了，但成千上万不愿做奴隶的人们站起来了，他们高唱着义勇军进行曲，不怕牺牲，勇往直前，赶走日寇，_蒋家王朝，建立了人民当家作主的新中国。 董存瑞、黄继光、邓稼先、王伟等先烈们，在社会主义建设建设时期，又是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和朝鲜人民，把满腔的热血洒遍祖国西北大地和南海上空。
同学们，面对革命先烈，我们怎么能不肃然起敬?今天，我们生活在这个日益强大富裕的社会主义国家中，是多么的美满和幸福!给先烈献上一朵纯洁的白花，代表我的深深敬意，我们庄重宣誓：我们决不会辜负先烈们的期望，好好学习，掌握本领，堂堂正正做人，发扬革命传统，共铸中华魂，用满腔的热血，创造更加灿烂辉煌的明天。 追寻先烈足迹演讲稿 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家早上好! 我今日国旗下讲话的主题是：缅怀先烈，传承美德。 我们少年先锋队的前身是共-产主义儿童团。在抗战时期的根据地，成立了抗日儿童团。他们活动的资料十分丰富。白天站岗，夜晚巡查，利用自我年龄小，不易被发现的特点，送信送情报，进取开展抗日活动。许多儿童团员与敌人勇敢斗争，有的还献出了宝贵的生命。“歌唱二小放牛郎”的叙事民歌就传唱了许多年，儿童团员王二小为掩护山沟里的后方机关和几千老乡，将“扫荡”的敌人带进八路军的埋伏圈，最终被敌人杀害。他感人的事迹影响了几代人。小兵张嘎、送鸡毛信的海娃、小英雄雨来成了千千万万少年儿童心目中的英雄。儿童团的成立，壮大了抗日的
[成功的议论文4篇] 成功者的足迹的议论文
[成功的议论文4篇] 成功者的足迹的议论文 只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。以下是小编分享的成功的议论文，一起来和小编看看吧。 成功的议论文篇1 众所周知，自信与成功一直以来都有着密切的关系。美国散文作家爱墨生说过：“自信，成功的第一秘诀。”成功的路有千万条，但首要的一条是战胜自己，相信自己。英雄之所以成为英雄，自信是第一块奠基石。只有跨过自信这道坎，才会天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，充分发挥人的积极性，抓住一切机会争取成功。 过去的已经过去，不管是精彩还是平淡，是成功还是失败，我们都应该坦然面对它，体味一种曾经经历的快乐。记取昨天的经验和教训，又成熟一点的我们对明天充满信心，相信自己明天会做得更好。许多人渴望成功，但从未想到自己应下决心去努力达到成功，而是等着别人来推动他，鼓励他，援助他，结果自然是永远的失败。 其实，即便有一天机会降临，还得有能力抓住它，因为自己的前途要靠自己去创造，而唯一的依靠就是自己刚毅的意志和坚定的决心。人生不如意事常有，不要为此忧虑悲伤，愤世嫉俗;也不要耿耿与怀，一蹶不振。不经历风雨怎能见彩虹。走过雨季，走过沼泽，前面就会有坦途。因此要永远保持乐观、自信，坚信：快乐的日子就会到来! 机会来了，要有能力去识别，去把握，否则成功就好此只有长柱没有横木的梯子，攀不上去。反之，只有横木没有支撑的长柱，成功也是竹篮打水一场空。 成功的议论文篇2 齐白石在85岁那年，有一天连画了五张画，并题字道：“昨日大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝到此补充之，不教一日闲过也。”齐老之所以成为举世闻名的大画家，除了刻苦努力之外，更重要的是懂得如何利用时间，不让一分一秒白白浪费过去。我们应当以齐老为榜样，分秒必争，这样才有可能取得成功。 鲁迅曾这样告诫自己去珍惜时间：“浪费别人的时间等于图财害命;浪费自己的时间等于慢性自杀。”他不断写作，最终成为现代文学巨匠。鲁迅先生一生写下那么多的针贬时弊，揭露封建黑暗的杂文、小说，不正是他用时间换来的心血的结晶吗? 马克思这位无产阶级的伟大导师又是如何看待时间的呢?——他从来不把时间用在无谓的，没有节制的娱乐、消遣上。工作之余，他甚至把翻一翻字典作为休息，正是这样，他终于写出了巨著《资本论》。试想一下，如果没有这样的时间观，他能写出社会科学的巨著《资本论》吗? 历史上懂得如何珍惜时间而成功的例子举不胜举，由于拖延、浪费时间而遭致失败的例子也很多。拿破仑就曾在一次战役中，放了士兵一天假，而延误了战机，导致战役的失败。 由此可见，任何人都不是时间上的“富翁”，如果你珍惜它，你将可以通向成功之路;如果你不珍惜它，你将永远的被拒绝在成功的大门之外。 让我们珍惜宝贵的青春吧!珍惜时间就是热爱生命。当你站在成功的领奖台上的时候，你就会深刻的理解其中的含义。 成功的议论文篇3 成功既然来之不易，那何为成功? 每个人都认为达到自己的目标就算是成功，这观点并没有错，但这仅仅只是成功的一部分，要想做到真正的成功，就要做到保持。己这件事一直成功下去，不骄不躁，合理看待自己的成功方为真正的成功。 每个人都说，失败是成功之母，可是真的是失败一次就能成功?别小看每个人似乎来得很容易的成功，其实背后花费了他们许多的经历，甚至牺牲了大半人生，可这些都来自他们的努力，成功来之不易，没有人能随随便便成功。
追寻“名人”的足迹
追寻“名人”的足迹 一日课间，众人都在玩耍。余独坐在座上见如下场景： 场景一 李白与孟子正在商量中午吃什么，李白说：“排队难，难于上青天！”孟子说：“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者虽可兼得，但我又吃不完！”这时欧拉和阿基米德走了过来。“你们伙食这么好，我们只能吃凉皮儿，”阿基米德说。孟子说：“反正我也吃不了，分你个熊掌吧！”阿基米德心中窃喜，嘴上却说：“那怎么好意思。”欧拉忙说：“既然米德师兄不肯要，而你又吃不了，分给我不就欧了。”孟子连连称是，米德哭了…… 场景二 话说牛顿与爱因斯坦正在讨论什么，仔细一听，大概如此： 爱因斯坦说：“老牛啊！你说是我的相对论比你的万有引力有名呢，还是你的万有引力不如我的相对论有名呢？”牛顿说：“当然是我的万有引力有名了，谁不知道我苹果‘落’地的光辉历史啊！”爱因斯坦说：“是很出名。当年你把人家一树的苹果都偷了，要不是被人家发现，你哪能编出万有引力的借口？最后因为你说的太多，没有赶上回家的二路汽车，骗人家把苹果砸在了你头上，坑了人家两块钱的精神损失费、医药费和误工费，才勉强打地回家。” 场景三 牛爱二人散去，唯达尔文一人呆呆的站着，嘴里还嘟嘟囔囔的：“我本来想说进化论才是最出名的··是吧，猴兄？《五中七圆》你是看过的！再加把劲，等咱俩一样了，看他们怎么说！”说着就领着他的猴兄消失在了落日的余辉中。 场景四 却说达芬奇正瞅着那颗鸡蛋发呆，这时诺贝尔拿着一张语文试卷走来，向达芬奇哭诉道：“我怎么这么没用啊！十几年了，为什么我每次语文考试都不及格啊！干脆买个打火机：妈妈再也不用担心我的学习了，哪里不会‘点’哪里，so easy!”达芬奇听到这就火了，大声喊道：“我说你就够可以的了，诺贝尔奖就是你家开的，你还想怎么着？”诺贝尔哭着说：“我说达兄，我也是今非昔比啊！我现在是身无分为呀！”达芬奇说：“你不是挺有钱的吗？每年还能发几分钱的奖金。难道你把钞票都当纸钱寄给你家祖宗了？”诺贝尔无奈地说：“不瞒你说，想得奖的人太多了，要不是为了等几个中国人，我早撤股了。我现在是一穷二白，连鸡蛋是什么味我都忘了！”达芬奇痛哭流涕的说：“知己啊！这鸡蛋我也从来都是画的啊。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。待到山花烂漫时，咱在墓冢笑。” 话毕，二人抱起，哭作一团。 评语：本篇文章语言诙谐幽默，一些正面形象和语言让小作者改编得面目全非，却又引人深思，比如说把《物种起源》说成《五中七圆》，再比如说讽刺中国的诺贝尔得奖，读来让人忍禁不俊，同时也显示出小作者深厚的文化积累。