如何从出题者思路反向分析考生解题技巧

如何从出题者思路反向分析考生解题技巧
如何从出题者思路反向分析考生解题技巧

如何从出题者思路反向分析考生解

题技巧

如何出一道合格的GRE填空题目?从出题者思路反向分析考生解题技巧,一起来学习一下吧,下面就和大家分享,来欣赏一下吧。

如何出一道合格的GRE填空题目?从出题者思路反向分析考生解题技巧

GRE填空考试到底需要怎样的题目?

对于这个问题可能很少会有考生从出题者的角度去思考,大家想的一般都是更为实际的解题思路方面的问题,对于考官怎么出题基本不会太关心,反正兵来将挡水来土掩,只要能解决掉你出的题目就行了。其实如果大家从出题者角度来思考问题,就会发现一些很值得参考的想法。GRE填空考试到底需要怎样的题目,其实很简单,主要就只有两条:

1. GRE填空题要能够考察考生词汇

这点不用多说,大家都知道GRE考试词汇是重点,而填空就是专为考察词汇而量身打造的考试题型,但现在GRE填空已经不再是直接甩出5个难词的简单粗暴考法了,对于考生词汇掌握深

度有了更高要求,比如等价题的同近义词辨析配对,代入句子中是否符合句意,以及一些词汇的简单应用和固定搭配等等。另外,为了避免考生直接不看题目看选项就能解题,现在GRE考试的填空题必然会在题目中设置线索,考生需要发现这些线索才能找到正确选项,这也让那个题目本身的价值得到了体现和重视。所以能够从这些角度考察考生词汇,这样的GRE填空题才是合格的。

2. 难易度上要能给考生划出等级

从出题者角度思考,自然不会希望自己的题目所有人都能轻松解答或者谁都做不出来。出题的核心思路在于能够让不同水平的考生在面对同一道题目上表现出差异,词汇掌握深度足够对句子理解能力也不错的同学可以做对,词汇量不过关背单词也不走心做题只想着投机取巧的考生就会碰得满头包。这样的题目才能满足GRE考试的需求,所以,GRE填空题,必然是能够在难易度上给考生划出等级差异的。

3道实例出题分析GRE填空出题思路

说了一堆出题思路的理论知识,下面就用3道GRE填空题目为大家做具体分析。

1. For eons, ____ was considered not only polite, but virtuous.

probity

parsimoniousness

prodigality

punctuality

panache

先来看这道题目,大家可能会觉得这种极简题虽然比较少,但在GRE考试中也偶尔会遇到,但实际上这道题目如今已经不可能出现在GRE考试当中了,原因很简单,因为这道题目本身并没有给出足够的解题线索,选项中有三个明显负面的词不用多说,probity和punctuality填入句子都可以说得通,这样的题目就很容易出现争议,而一道合格的GRE填空题绝对不会给考生提供争议的空间。哪怕是如今出现较少的极简题,题目本身也会给出足够判断唯一正确答案的线索,这样的题目即使在老GRE考试中也是不会出现的。

2. For eons, ____ was considered not only polite, but virtuous; now, it is often perceived as unfashionable, and is typically not expected of guests.

probity

parsimoniousness

prodigality

punctuality

那么我们在上一道题的基础上增加一些内容是否就能符合GRE考试要求了呢?从增加的这部分内容来看这道题目在出题思路上还是存在很大问题,无法成为合格的GRE考题。原因也很明显,虽然看似添加了一些线索often perceived as unfashionable,有些对英语谚语有了解的同学可能会联想到fashionably late这样的说法,似乎直至punctuality这个选项,但需要让大家通过谚语知识才能联想到正确答案,这样的出题思路本身就是有问题的。之前说过,GRE填空考察的是词汇,考察范围也只会限定在词汇本身,包括词汇的词义,同近义词,固定用法搭配等等,而谚语显然并不在这一范围中。这道题目会让那些缺乏英语谚语知识的同学完全无法做题,这种出题思路是不公平的,所以这道题同样不能成为适用于GRE填空的题目。

3. For eons, ____ was considered not only polite, but virtuous; now, fashionable behavior lauds laxity and tardiness and arriving at a function an hour late is considered appropriate.

probity

parsimoniousness

prodigality

punctuality

再次修改题目后我们获得了这样一道题,这道题其实就比较符合GRE考试要求了。首先题目题干拥有比较大的词汇量,laud, laxity和tardiness这些词汇虽然只在题干中出现,但都属于有一定难度的GRE词汇,当然这并不是重点。重点在于考生完全可以根据题目给出的线索,得出迟到是如今的时尚,并通过反推得出传统还是重视准时的,锁定唯一正确的答案punctuality。这道题目既不会有其它词汇也能适用,所有解题线索也都来自题目本身,考生无需具备词汇以外的知识,仅凭借对词汇的认知就能解题,这样的题目才能完美契合GRE考试的出题思路。

GRE填空出题思路给考生带来的两大启发

那么结合上述三个例子,大家能够从出题者思路中得到哪些有助于自己解答GRE填空题的启发呢?

1. GRE填空对错分明没有不够好的选项

通过上面3个例子对比,相信大家可以看出一个很关键的要点,那就是GRE填空题中并不存在也不应该存在模棱两可的选项,比如两个选项都不错但这个选项更好这样的解释根本不应该出现在GRE填空当中,所有题目的答案都是唯一正确的,而且根据题目线索也只能得出这个正确答案。因此大家在解题时也需要遵循这个思路,那就是选择的答案必然是能够从原文中获得明确

线索的,假如做题时遇到了剩下两个选项都感觉还不错的情况,那么希望大家能够具体分析两个选项,既要搞清楚哪个选项才是正确答案,也需要弄明白为何自己会有两个选项都可以用的思维错误。把问题分析透彻,这样才能帮助大家更好地理解题目和选项,提升解题正确率。

2. 解题线索肯定在题目里面

大家可以学到的另一点就是,GRE填空无论题目有多简单或者多复杂,解题线索一定在题目里面,缺乏解题线索唯二的可能性一个是自己缺乏对题目的理解没能找到线索,另一个就是题目本身质量不行教材编写者水平并没有跟上考试思路。如果是前者那么请继续训练自己理解题目寻找解题线索的能力。而对于后者奉劝大家还是换一本教材换一套题目来做吧。

综上所述,考生在GRE备考时,尝试转换思路换位思考其实也会有不错的收获,*中对于GRE填空题出题者思路的分析和实例讲解,相信也能够给大家带来一定的启发,帮助各位同学更好地理解和掌握填空解题技巧。

GRE填空考试的精髓

1. 老GRE真题和新GRE真题比较

老GRE的题目指的是20XX.8月份GRE改革之前的老GRE题目。不同与现行的GRE填空题目,老GRE题目只有单空题和双空题,并且都是五选一。以下就是老GRE题目的样子:【单空题】Foucaults rejection of the concept of continuity in Western thought, though radical, was not unique; he had ------- in the United States who, without knowledge of his work, developed parallel ideas.

(A) critics

(B) counterparts

(C) disciples

(D) readers

(E) publishers

【双空题】In retrospect, Gordons students appreciated her ----- assignments, realizing that such assignments were specifically designed to ----- original thought rather than to review the content of her course.

(A) didactic.. ingrain

(B) intimidating.. thwart

(C) difficult.. discourage

(D) conventional.. explicate

(E) enigmatic.. stimulate

从概率角度来说,老GRE的填空蒙对的概率为20%。而新GRE保留了单空题,双空题和三空题变成了每个空格独立选择,蒙对的概率分别变成了1/9 和1/27。新加的句子等价题目则是从六个选项里面选出两个,蒙对的概率变成了1/30。

2. 老GRE题目的****

老GRE题目主要分为大白本和2000以后的一些机经题目。大白本是老GRE题目的完整收录,但因为与新gre题型差距较大,因此现在大白本上对同学们有价值的复习材料只有填空和阅读,(我们认为在词汇联系上老GRE的反义题目是最佳的练习材料,我们会在后续整理出老GRE的反义题目答案)。北京新东方的老师已经将大白本和2000年以后的机经题目进行了汇总,编制成了113个section的GRE填空经典真题集,大家只要扫描下面的二维码,加入我们GRE的微信平台,并在平台回复“填空经典”,就可以进行下载了。因此以后大家不需要再购买大白本,只需要这一个文件就可以囊括所有的老GRE填空题目。

3. 老GRE填空题目和新GRE填空题目的关系

我们认为,在准备新GRE考试的时候,仍然要把老GRE题目一道一道认真的做完,主要由以下几点原因。

第一,GRE当前市面备考材料较少,很多机构的模拟题目看似词汇很难,其实和GRE的考试要求相去甚远。无论是老GRE 题目还是新GRE题目都是出自ETS 的手笔,因此题目的考察点等都是都一脉相承,是最“真”的参考题目。

第二,对OG题目的分析不难发现,OG中有约20%的题目直接照搬了老GRE题目的题干,并对选项进行了一定的修订,因此也证明了GRE题目内在的联系。

第三,它是对于ETS如何解读词汇的题源和我们能够参照的最好标准。如新GRE题目中,有一道题目对于sympathetic这个词的考察,原题如下:

【新GRE机经题目】Even though the municipal government was not totally ______ the positive review of the charter, the mayor nevertheless decided to veto the laws.

A. garrulous about

B. enthusiastic about

C. sanguine about

D. approbatory to

E. unsympathetic with

这道题目的答案选择E unsympathetic,这道题目考察了sympathetic 这个词favorably inclined 的意思。如果同学们把这个词理解为同情的,可能在选择的时候就会出现偏差。但是unsympathetic这个意思其实在老GRE的填空题目中已经考察过,题目如下:

The characterization of historical analysis as a form of fiction is not likely to be received----by either historians or literary critics, who agree that history and fiction deal with----orders of experience.

(A) quietly.. significant

(B) enthusiastically.. shifting

(C) passively.. unusual

(D) sympathetically.. distinct

(E) contentiously.. realistic

因此,准确理解老GRE填空每一个选项的词汇是绝对有助于在新GRE中把我考试词汇的含义的。

第四,老GRE题目还会不断地在新GRE考试中重复出现。我们可以看到,OG中很大一部分题目都是老GRE题目的改编,无论是单空题、双空题还是六选二题目。只有三空题是全新的。

申论指导:关系型综合分析题解题思路.doc

申论指导:关系型综合分析题解题思路任何考试都是有一定的考试技巧的,当然平常的积累还是占据绝大部分的,下面由我为你精心准备了“申论指导:关系型综合分析题解题思路”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯! 申论指导:关系型综合分析题解题思路 关系型综合分析是综合分析题型当中的一个特殊类型,虽然考察频率不高,但也是考生复习当中的难点之一,那么今天将为大家详细讲解综合分析当中关系型分析的作答方法技巧,帮助大家更好的捋顺清楚这一题型的答题思路。 一、常见的关系类型 (一)既对立又统:所谓“既对立又统一指的是关系的双方,一方面是对立的、矛盾的不相容的,另一方面又是统一的、相互利用的、相互促进的。如公平与效率就是典型的“既对立又统"的关系。其统一性表现在:效率是公平的基础,公平促进效率。其矛盾性表现在:二者之间存在着此消彼长的关系。一方面,公平对效率具有一定的滞后性,效率开始提高了,旧的公平观仍居主导地位阻碍生产力的发展;另一方面,在一定时期内为达到公平,要以牺牲一定的效率为代价,而为了促进效率,又要以牺牲定的公平为代价。 (二)相辅相成:所谓“相辅相成"指的是关系的双方或几方互相配合互相辅助缺不可的关系。这一关系中的任何一方都对其他一方起到促进或制约的作用。如古镇保护和经济发展就是“相辅相成”的关系。一方面,古镇保护好了,才能更好地吸引各地游客推动旅游经济发展,从而达到经济发展的目的;另一方面,只有经济发展了,才能有足够的资金和人力做好古镇保护工作。 二、作答基本框架 (一)简要阐述关系:明确题目要求分析的关系属于哪一种,进而对其关系进行简要阐述。

(二)拆解关系,分别详解阐述:一般采用“一方面,......对......有......的作用;另一方面,......对......有......的作用”这种表述方式。在具体作答过程中,有几点需要主意:一是通过对给定资料内容的阅读理解,判定上一步对关系释中。在具体阐释关的定性是否正确;二是认真分析材料,提取与关系体相关的要点,将其适当加工运用到具体关系的阐释中。在具体阐释关系体间的关系时,必须对各个关系体进行交互分析,以做到全面分析。 (三)论证对实际工作的指导意义:对关系体之间的关系进行总结,并阐述这种关系对实际工作有怎样的指导意义。

初中政治主观题答题思路

初中政治(政治)主观题的解题思路与方法,以帮助同学们提升主观题的答题能力。 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型,在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样,可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等;它的信息容量大,答案的综合性要求强。 一般来说,主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是:给出一定的材料(包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛,可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活),要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤: 第一步“仔细审题,明确题意”;这是解题的基础。 第二步“回归教材,寻找知识”;这是解题的关键。 第三步“理清思路,规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例,用“三步法”解题: 例题1:一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物,但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼,他回答:“我有一个世上最好的妈妈,为了让我上大学,她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我,什么时候也别忘记,国家第一,别人第二,你永远只是第三。” 请运用所学知识,谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题,明确题意”;那么正确的审题方法是什么呢?一般的审题步骤是什么呢? 一般的审题步骤是:先审设问,再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么,解决什么问题,明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上,我们再审材料。这时,是根据设问的要求阅读材料,就可以有针对性地筛选材料,提取出相关的有效信息,排除一些干扰信息。 在审题的过程中,我们可以采用一个小方法,一边读题,一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性,也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法,我们找出题目中有效信息有4个方面: 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一,别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学,做出巨大的牺牲,并对年轻人进行教导 第二步“回归教材,寻找知识”; “题在书外,理在书中”,因此,我们要根据审题的结果,建立起材料和书本知识之间的联系,找准,找全答题所需要的知识点。 题目中有效信息对应的书本观点

本人综合分析类题答题思路

(本人综合分析类题答题思路)请各位考友给予点评批评,谢谢!各位q友,现将自己回答的几个看法类题的思路打印出来(答题是以报考宣传部为职位),期盼诸位能抽出宝贵的时间在方便的时候给我指出在答题思路和答题原则上存在的问题以及如何改正和完善。万分感谢!另外通过在yy上训练,发现自己在面试中主要存在以下几个问题:1、声音小,底气不足;2、回答问题从头到尾一个语调;3答题过程中恩恩较多;4、感觉在回答的时候几句话翻来覆去的说。期待您的点拨,谢谢! 1、关于读书型政府谈谈你的看法。 答:关于读书型政府,我有以下几点看法: 第一、当前大力推进的读书型政府建设意义重大:有利于提高公务员素质,有利于改进机关作风,有利于服务型政府建设的推进。 第二、推进读书型政府也是现实需要:当前部分公务员尤其是领导干部因为工作繁忙、社会交往频繁,应酬较多,从而放松了读书,推进读书型政府,可以把他们从饭桌上拉到课桌前来,促使他们养成良好的读书习惯。 第三、书籍的海洋浩瀚无边,在推进读书型政府建设中应该有选择的读书。要多读党的理论政策、思想道德方面的书,提高理论修养,坚定理想信念;多读党纪国法方面的书,提高法律意识和防腐拒变的能力;多读工作业务方面的书,提高业务素质和工作能力。 第四、作为党委宣传部门的公务员,应该借“读书型政府”的东风,

深入研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,尤其是科学发展观理论,坚定自己的共产主义的理想信念,养成良好的读书习惯,不断完善中国特色社会主义理论,保证我们党的理论始终走在时代前列,为改革开放和社会主义现代化建设做好指南。 2、政府为了解决看病贵的问题,出台政策每人每月收取20元。谈谈你的看法。 答:对于这项政策,我有一下几点看法: 第一、我觉得这项政策的提出发挥了一定的积极作用,尤其是对于部分得大病的群众,减轻了他们的医疗负担,使他们的疾病能够得到及时治疗。 第二、我觉得这项政策还不够细致、还有不合理的地方。因为这种一刀切的人做法会增加那些没有生病和得小病的群众来说,反而总价了他们的负担,这人与减轻人民群众负担的初衷想违背。 第三、对这项政策应进一步细化和完善,一方面对群众要区别对待,尤其是对于没有生病和得小病的群众,不让他们硬性的缴费;另一方面要加大医疗保障制度建设、减低药价、医疗费用等方面,政府通过加强监管等方式,从源头上解决医疗费用较高问题,切实减轻人面群众负担,是农民兄弟共享改革发展的成果。 3、谈谈你对国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策的看法。对于国家鼓励大学生下基层及从基层选拔干部等政策,我有以下几个

材料分析题的答题技巧

材料分析题的答题技巧 南乐县福堪中学杨青兰 材料分析题中几种常见的具体题型的答题方法与技巧: 1、说明、反映类: ①材料本身直接说明(反映)了什么 ②这还进一步说明(反映)了什么(即透过现象看本质) 2、启示类: 启示必须是从材料中悟出的。要从分析的原因和说明的道理中有针对性地谈出我们(包括国家和个人)应该怎么做。 3、建议类: ①要有针对性。 ②要多角度、多方位。 a、经济、政治、文化 b、国家、社会、学校、家庭、个人 c、思想、行政、道德、法律 ③要有可行性。 4、打算类: ①要围绕主题,要有针对性。 ②内容应尽量涉及理想、使命、精神、道德、法制、学习、成才等方面(思想、行动、现在、将来) 5、认识(理解、感受)类: ①亮观点(即材料说明的结论性的观点)(讲明是什么) ②讲原因(用材料中的事实或所学知识来论证观点)(讲明为什么) ③谈启示(包括国家和个人应怎么做)(讲明怎么办) 注:有时谈认识需要从多方面、多角度去谈。 6、评析类: ①判断:(如:正确、错误;合法、违法;片面等) ②运用依据对材料中的观点和行为作分析:(依据包括:法律法规、道德规范、基本国情、教材中的重要理论观点等) ③亮观点、得结论(是错误的还应指出正确的做法;是违法的还应指出合法的做法) 7、为什么类: 主要讲出原因,要从重要性(地位和作用)、必要性(现状)和意义(有利于什么)等方面作答。 8、活动类: 常见的活动类题型有:设计活动主题;设计宣传标语;设计活动形式;设计某一具体活动的步骤;设计板报栏目;指明活动的目的、意义等。有的还要求写出活动中的发言提纲,谈活动后的感受、启示等。 这类题要求围绕主题作答,注重发散思维和开放性。

时事点评解题技巧

时事点评解题技巧 探究一: 2011年以来,重庆沃乐玛超市3家分店以低价普通冷鲜肉假冒高价“绿色食品”认证的猪肉1178.99公斤。经重庆工商局执法人员多方查探,通过现场清点、查阅沃尔玛超市电子进销货记录以及对供货商的调查,执法人员发现其“绿色猪肉”购销量明显存在倒挂问题。2011年9月7日,沃尔玛发表了关于绿色猪肉事件的声明,将对受到该事件影响的消费者给予相当于售价双倍的赔偿。你运用所学知识,对上述新闻材料进行点评。 分析: 中心事件--沃尔玛超市销售假冒“绿色猪肉” 中心词--假冒 所联系的知识点 --八年级上《2.1诚实守信》 八年级下《7.3维护消费权》 回归八年级上册指南知识P39页第1题 什么是诚实及重要性:诚实是做人的基本原则,是美好道德的核心,是各种良好品的基础 八年级下册指南知识P65-66页第11题 消费者主要享有的权利:(1)安全保障权(2)知悉真情权(3)自主选择权(4)公平交易权(5)依法求偿权(6)维护尊严权 点评: 1、沃尔码超市的这种行为是不道德行为,违反了诚实守信的原则,缺乏社会责任感,应受到道德的谴责。 2、这种行为更是违法行为,严重侵害了公民的生命健康权和消费者的知悉真情权、公平交易权等合法权益,应受到法律的制裁。 3、防止此类事件发生,政府应加大监管力度,严格执法;企事业应自觉遵守职业道德,严格遵守国家的法律、法规、不制假、售假。 探究二:

2012年1月30日上午,泉州市民营企业“二次创业”大会在泉州影剧院隆重召开。围绕“打造民营经济的乐园”这一美好愿景,千名企业家齐聚一堂,谈经验、觅良策、议发展,政企合力,共同开启我市民营企业“二次创业”新征程。会上分发了福建省政府《进一步促进泉州市民营经济发展十条措施》和泉州市委、市政府《推进民营企业“二次创业”的若干意见》等四份政策文件,向广大企业家展示了省、市进一步加大政策引导和扶持力度,努力实现泉州民营经济历史性跨越的信心与决心。 请你运用九年级第一单元所学知识,对上述新闻材料进行点评。 回归九年级书本P16-17,指南P78第8题 ---非公有制经济的地位 个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,对增强国民经济活力,充分调动社会各方面的性、创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。国家正在完善政策法规,毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展 2011-2012鲤城区统考试题 《新华网》报道:国务院总理温家宝2011年10月12日主持召开国务院常务会议,研究确定支持小型和微型企事业发展的金融、财税政策措施。 请运用所学的九年级思想品德知识对以上新闻材料进行点评。 (注:小型和微型企业属个体、私营经济-----非公有制经济) 点评: 1、新闻说明了泉州市政府毫不动摇地鼓励、支持和引导民营经济发展。 2、民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分,对增强国民经济活力,充分调动各方面的积极性创造性,加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。 3、政府应该继续完善政策制度,为民营企业施展才能提供更大的活动舞台和发展空间,促进国民经济又好又快发展。 探究三: 2011年11月14日,神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器第二次成功交会对接。这对于中国今后建立空间站、运送航天员、补给物资,乃至开展太空救援至关重要。 请你运用所学知识,对以上新闻事件进行点评 知识链接: 10、我国的科技事业取得了很大的发展,科技实力得到了较大程度的提高,特别是在载人航天方面硕果累累。

案例分析题答题思路教师资格证

案例分析题答题思路教 师资格证 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

案例分析题答题思路 案例分析题的基本题型主要是以下两种题型: 1.教学片断型 案例材料是某一数学课堂实录或教学片断,让考生以旁观者的角度进行评析。对于这种类型的案例分析题,考生可以从以下几点进行答题:首先,泛读材料; 其次,浏览问题(一般是“分析上述老师的教学片断”等); 第三,仔细研读教学片断,不放过每个细节。按照教学片断的教学过程顺序分析,如导入(主要分析导入方法以及作用)、主题探究(主要分析采用的教学方法、重难点的突破、问题的提问是否符合提问的启发性、目的性、循序渐进性等原则、教师以及学生的身份,教学过程中的一些问题是否符合新理念,课堂氛围如何)、小结等步骤; 第四,总结整个教学过程,紧扣新课标的理念:一切为了学生的发展。 第五,切记分条答题,先列出答题点,再结合材料具体分析。 (注意:分条的点中可以先写它符合了新理念的哪一条,然后结合材料说明怎么符合的,也可发反过来,最后再写这样对学生对教学起到什么样的效果,好处) 如:

2.问题待定型 这类题型主要是给出某个学生的解题过程,让考生找出其中的错误,并给出正确的解题过程,同时分析所蕴含的数学思想方法。只要考生的专业知识够扎实,相对来说这类题目比较简单。 在做这类题目的时候考生一定要注意先根据题中的题目自己做一遍,然后再找题目中的学生的做题错误,以免让题中的错误误导。对于蕴含的数学思想方法,通常会涉及到数形结合、分类、转化与化归等。 如:

案例分析中新理念语言集锦: 1.教学过程: 1)学生的主体性的体现:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程(关键词:讨论,交流,合作探究)。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。(关键词:讨论,交流,合作探究,自主学习之后有各抒已见,进行交流互动)数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。 2)教学方法:面向全体学生,注重启发式和因材施教(教学方法方面,采用了什么方法,如讨论法,探究法,自主学习合作交流,及这些方法的优点)。 2.教学内容:

材料分析题的解答思路及步骤

材料分析题答题技巧,看这里,看这里。 题目类型和作答步骤一、材料分析题类型 1、考察考生运用教师职业理念评析教学实例的能力。通过展示教学实例,让考生在教育观、学生观、教师观的角度评析实例中教师的教学行为,或者从教育理念(包括教育观、学生观、教师观)的角度进行评析。 2、考查考生运用教师职业道德的知识评析教学实例的能力。通过展示教学实例,让考生运用教师职业道德相关知识评析教学行为。 二、作答步骤 1、先审题,通过阅读题目要求,确定题目类型。 2、回忆相关理论知识,对于掌握不熟练的考生,建议将相关理论知识罗列于草稿纸上,避免遗漏要点。 3、阅读材料,并结合理论知识,确定作答要点。在阅读材料时,注意把握关键信息,如人物、时间、地点、事件,帮助我们筛选信息、理解材料;通过阅读材料,将材料与理论知识一一匹配。 4、结合材料,组织答案。答案的逻辑思路是总-分-总的结构,即总体评析材料、结合理论分析材料、总结意义和做法。 总结历年考题,材料的性质包括好的行为、不好的行为及好坏结合的行为,其中出现好的行为的材料比例最大,以下分别论述。 材料中出现好的行为,总体作答思路为: (1)总体评价材料,如:“该教师行为合理,践行了……理念”; (2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”; (3)总结材料,分析意义。 材料中出现不好的行为,总体作答思路为: (1)总体评价材料,如:“该教师行为不合理,违背了……理念”; (2)分析部分,将要点逐条列出进行评析,如:“理论一+材料做法+分析”,“理论二+材料做法+分析”,“理论三+材料做法+分析”; (3)总结理论列举具体做法。 材料中出现好坏结合的行为,总体作答思路为: (1)总体评价材料,如:“……行为合理,践行了……理念,……行为不合理,违背了……理念”;

评析题型的解题技巧

评析题型的解题技巧 题型特点:评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路,言之有理,言之有据。 设问方式:①上述材料的言行正确吗,为什么?②运用所学知识,对上述材料中的人物的言论进行评判。 解题思路:“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为” ①明确对象,即抓住材料的人物的人物,紧扣其言行;②确定角度,要从多角度、全方位分析,不要遗漏;③运用书本知识,寻求理论依据,如:从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析,角度不能重复,不能生搬硬套;④逐句分析或逐个分析。 下面结合例题,谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。 例:随着经济的发展、人民生活水平的提高,在许多学校的学生中,也出现了“手机族”。校园里,朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求,也越来越高,你的是“彩玲”的,我就要“拍照”的,更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷,有的同学认为:“现在生活条件好了,花点钱享受也是应该的。” 材料中这些同学的言行对吗?为什么? 例题分析:该题既要对同学的“言”进行分析,又要对同学的“行”进行分析,主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维,如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析,寻找判断依据。 答案组织: 第一步,性质判断: 材料中这些同学的言行是错误的,这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为,也是不珍惜父母劳动成果的表现。 第二步,理论依据:这些同学的消费观念,不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情;违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。第三步,后果影响:不利于未成年人的身心健康,不利于青少年成长和成才,败坏了校园风气,高消费会导致盲目攀比,甚至会诱发违法乱纪行为。 第四步,表明正确的态度和行为:我们应该提高道德修养,树立正确的荣辱观,以学业为重,要学会合理消费,并注重精神消费和绿色消费。

评析题解题方法

评析题解题方法及例说 一、走进评析题 1、题型分类:评析题常见的是言行评析题和观点评析题。 2、题型特点: 评析题主要考查学生辨别、提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、迁移能力等。考查形式是:给出一定的材料(包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛,可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活),要求运用所学知识进行分析。 4、答题步骤要诀:①找出人物言或行;②划出关键词或句;③联想所学知识点;④条理清晰分别评。 5、解题思路要领:①言论行为是什么。②言行为何对与错。③表态点出怎么办。 4、解题方法: ①言行评析题的解题方法 A、题型特点 言行评析题是指设置一定的情境,并在情境中给出一定的言行,要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高,回答时要求角度要全、思维要辩证。 B、解题思路 第一步:找出所要评析的所有言行, 第二步:结合书本知识一一判断其实质(即符合或是违背……)。 第三步:说明理由。要对题目中正确和错误的言行,根据书本知识进行分析说明,指出它们正确或错误的原因。一般来说,正确的要指出它“符合……”、“有利于……”;如果是错误的应指出它“违背了……”、“否认了……”、“没有认识到……”,并进一步指出“它的危害是……”。 第三步:结合书本知识阐明正确的言行(即正确的做法是什么)。如果是正确的言行应指出“我们应进一步……”、“我们应继续……”;如果是错误的言行应指出“正确的做法(观点)应是……”。 (若书本上没有现成的文字,那就需要自己去组织) ②观点评析题的解题方法 A、题型特点 辨析题的难度相对比较高。首先,在题目上,或所给的观点本身,一般不是能够轻易做出简单正误判断的;其次,从解题思路上,重在对观点本身的分析,然后再对观点做出评断。 观点评析题可以分为:观点是完全正确的,观点是错误(不正确)的,观点是片面(不完全正确)的。B、解题思路 第一:找出所需要辨析的观点并判断:正确或错误或片面

再提解决实际问题的分析解题思路学习专用

再提解决实际问题的分析解题思路 ?您现在正在阅读的再提解决实际问题的分析解题思路文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 再提解决实际问题的分析解题思路还记得上世纪90 年代,数学课上学生把一个应用题的解题思路分析得清晰,有条理:“要求……,就要知道……和……,题目已经告诉我们……”那思维、那语言表达真令老师骄傲。如今的课堂能把一个实际问题分析得这样有条有理已经不多见了。学生把自己意会的解题思路用不太连贯的语言表述,教师很亲切地接着学生的话:“你的意思就是说……”迫不及待地帮学生讲完了。长此以往,对学生形成解决问题的清晰思路,提高解决实际问题的能力会有多少帮助呢?新课程标准对“解决问题”这一具体目标有这样的阐述:(1)初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题,发展应用意识;(2)形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神;(3)学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果;(4)初步形成评价和反思的意识。如今教师对前两点比较重视,研究的也比较多,而对后两条相对比较忽视。其中第三条很明确地提出要学生能交流自己思维的过程。教师应该让学生掌握解决实际问题分析解题思路,思路掌握了,问题也就迎刃而解了。 虽然现今的实际问题的表述方式已有了较大的改变,变原来的纯文字为图文结合式,但要正确地解决这些问题,形成正确的清晰的分

析解题思路仍是关键。下面结合教学实际谈谈自己的看法。 学生的观察力、分析能力、语言表达能力等各有差异,因此,在学习解决问题这类知识时,总有少部分学生会把解决问题的过程和思路清晰完整地表达,但大部分学生懂了却不能很好地进行表达。这时,教师不能仅局限于学生会列式计算,就觉得这个内容的教学目标完成了,应该考虑到解决实际问题的解题思路是学生正确解决实际问题的关键,掌握了合理的方法将使学生终身受用。 一、构建基本数量关系 解决再复杂的实际问题,归根到底是四则运算,即加、减、乘、除。从解决实际问题需要运用的四则运算的意义来说,加法是把两个数合并成一个数的运算。如有两个数,求它们一共是多少,比一个数多几的数是多少,都用加法算。减法有几种情况(1)已知两个数的和与其中的一个数,求另一个数。(2)比一个数少几的数是多少。(3)求两个数相差多少。实际上都是已知两个数的和与其中一个加数,求另一个 加数的运算。乘法是求几个相同加数的和的简便运算。在运用中常见的就是直接求几个几相加是多少和求一个数的几倍是多少。而求一个数的几倍是多少就是求几个几相加是多少。除法的运用主要是解决平均分的问题:(1)把一个数平均分成几份,求每份是多

案例分析题解题思路

案例分析题解题思路(一)命题方式案例设计题的命题方式是:提供一个具体的背景资料,要求考生全面分析所提供的资料,针对案例的提出的问题进行解答。(二)命题趋势考纲中给出的样题,对案例问了两个方面的问题:1、案主的困境是什么? 2、社会工作者的介入策略是什么?实际考题题干越来越灵活,如完善题、填空题等从社会工作实务过程的重要性、普适性和该部分内容在教材中所占比重(1/4)来看,社会工作通用过程的六大阶段是考核重点。实际的考试应该通过题型的多样性来测试考生知识的综合性、能力的全面性。所以:案例分析题的考试范围应该是两个方面的内容:1、熟悉掌握通用过程模式的六大阶段:接案、预估、计划、介入、评估、结案。各阶段的基本任务、步骤和技巧是可能考核的重点(过程型)。2、能够评估背景材料中服务对象的主要问题(困境),并提出相应的介入策略(领域型)。至于案例的背景素材,主要来源于教材中社会工作领域中服务人群的问题与需要。此外,我们认为考题内容的选取还有两个重要原则:第一,现实意义:这主要表现为都市问题的社会工作回应,例如:空巢老人、单亲家庭、独生子女、校园暴力、长期病患照顾等一系列具有现实意义的主题将会成为命题的首选。第二,案例凸现民政工作特色,民政工作是有中国特色的社会工作,又是目前社会工作职业资格考试的组织部门之一,需要考生予以关注(尤其是优抚安置和社会救助领域)。一、案例分析题范例(过程型)接案(一)接案阶段案例十四岁的初二男生小强,母亲是日常生活起居需依赖他人协助的残疾人,父亲平日忙着打零工赚钱养家,而这照顾母亲和

一个妹妹的主要责任落在小强身上。小强每日疲于处理家庭的家务,无 暇认真顾及学业,所以成绩表现平平,对此小强亦有怨言。加之家庭经 济收入情况欠佳,在和同学交往的时候,小强感到低人一等。如果你是 社工服务中心的社工,被要求为小强提供服务。考核方式一:在和 小强见面之前,社工要做好哪些准备?答题要点:接案是社会工作助 人的开端,是社工与潜在的服务对象开始接触、了解其需要的过程。在 社工和小强见面前,需从以下两个方面做好准备: 1、资料准备 1 社工在和小强见面之前要做好接案的资料准备工作,这包括以下几个部分:(1)研读小强的有关资料,记下不清楚的地方,以便面谈时进一步了解情况。(2)了解小强是否接受过相关的社工服务,如果有的话,需要了解先前的服务情况。(3)了解小强是否有特殊事项需要小心处理。(4)走访社区或学校,通过小强的社会网络了解其社会功能及社会处境方面的情况。2、拟定面谈纲要。为了在和小强面谈时有充分准备,社工可以事先拟定好初次面谈的纲要,其内容大致包括:(1)社工自我介绍并说明自己的专长。(2)简要说明本次会谈的目的和彼此的角色;(3)向小强说明机构的相关政策和基本规则,如:服务内容、保密原则、工作过程等;(4)征求小强的反馈,即对上述内容是否理解,有没有什么问题;(5)询问小

初中历史材料分析题的答题技巧

初中历史材料分析题的几种类型 1.文字型材料题 这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章,这类题目一般是问得直接明了,考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力. 2.图表型材料题 图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体,通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化,来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分,带着问题再去分析表格,有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系,再分析原因然后组织答案。 3.开放型材料题 近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料,如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标,所考问题必然是历史课程中的重点知识。 在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。 材料分析题是近年来历史中考的必考题,也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一,其实只要我们掌握了基本的历史知识,运用了正确的解题方法,这类题目并不是我们想象的那么难。 1、看题目 看懂题目,注意关键词 (1)看清有几问?谨防粗心漏答。(2)答题有何要求 ▲如“依据材料”,则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答;▲如“结合所学知识”,则是以材料做引子用教材中的语言作答; ▲如“不得引用原文”,请自己组织概括答案; ▲如“有何变化”,即从什么变成什么或“不同”,则要前后对比; ▲如有“如何”,一定要基于史实答题; ▲如有“反映什么”或“含义”,那就是就材料表面意思回答; ▲如问“启示”,就要注意联系现实,并且一定要围绕主题来回答。 如:看到“改革”就想到“实事求是,根据国情,与时俱进,勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国,科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境,持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴,面向未来”。 ▲还有时间、空间的限制等等,如某一时间段、某一国家……(在问中划出来) ▲如对某种观点的认识,就要先肯定(或否定)再说出自己的论据。

案例分析题解题思路

案例分析题解题思路 (一)命题方式 案例设计题的命题方式是:提供一个具体的背景资料,要求考生全面分析所提供的资料,针对案例的提出的问题进行解答。 (二)命题趋势 考纲中给出的样题,对案例问了两个方面的问题: 1、案主的困境是什么? 2、社会工作者的介入策略是什么? 实际考题题干越来越灵活,如完善题、填空题等 从社会工作实务过程的重要性、普适性和该部分内容在教材中所占比重 (1/4)来看,社会工作通用过程的六大阶段是考核重点。 实际的考试应该通过题型的多样性来测试考生知识的综合性、能力的全面性。 所以:案例分析题的考试范围应该是两个方面的内容: 1、熟悉掌握通用过程模式的六大阶段:接案、预估、计划、介入、评估、结案。各阶段的基本任务、步骤和技巧是可能考核的重点(过程型)。 2、能够评估背景材料中服务对象的主要问题(困境),并提出相应的介入策略(领域型)。 至于案例的背景素材,主要来源于教材中社会工作领域中服务人群的问题与需要。此外,我们认为考题内容的选取还有两个重要原则: 第一,现实意义:这主要表现为都市问题的社会工作回应,例如:空巢老人、单亲家庭、独生子女、校园暴力、长期病患照顾等一系列具有现实意义的主题将会成为命题的首选。 第二,案例凸现民政工作特色,民政工作是有中国特色的社会工作,又是目前社会工作职业资格考试的组织部门之一,需要考生予以关注(尤其是优抚安置和社会救助领域)。 一、案例分析题范例(过程型)接案 (一)接案阶段案例 十四岁的初二男生小强,母亲是日常生活起居需依赖他人协助的残疾人,父亲平日忙着打零工赚钱养家,而这照顾母亲和一个妹妹的主要责任落在小强身上。小强每日疲于处理家庭的家务,无暇认真顾及学业,所以成绩表现平平,对此小强亦有怨言。加之家庭经济收入情况欠佳,在和同学交往的时候,小强感到低人一等。如果你是社工服务中心的社工,被要求为小强提供服务。 考核方式一: 在和小强见面之前,社工要做好哪些准备? 答题要点: 接案是社会工作助人的开端,是社工与潜在的服务对象开始接触、了解其需要的过程。在社工和小强见面前,需从以下两个方面做好准备: 1、资料准备

初中思想品德材料分析题解题方法指导

初中思想品德材料分析题解题方法技巧 在考试中,学生要考出好成绩,除了要牢固掌握基础知识外,还必须能熟练运用一定的解题技巧,以便收到事半功倍之效。材料分析题是中考思想品德的必考题型,也是体现试卷区分度,发挥其选拔功能的题型之一,但学生由于缺乏答题技巧,每年的中考中学生解答此类题的失分率较高。了解材料分析题的特点,把握解题的基本思路,探究失分原因,可以有效的提高解答材料分析题的水平,提高材料分析题的得分率。 一、材料分析题的特点: 材料分析题也称分析说明题或阅读分析题,是用一组或多组材料为背景,设置一个或多个问题,要求学生联系背景材料,运用所学的知识,结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题,材料题的灵活性非常强,对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了,一是看到材料无从下手,二是,要耗费很多的体力、脑力,但结果还不一定“心想事成”,往往会事与愿违,费力不讨好。故有很多同学会主动的放弃这些题,有的时候不是不会做,却是被吓得,不去干去做了。 二、材料分析题解题技巧: 材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,材料分析题因其容量大,角度灵活多变,对学生来说,稍有难度,不同类型的分析说明题,解答方法虽不尽相同,但也有规律可循,若能掌握解题技巧,学生会迎刃而解。下面结合一道2011宁夏中考试题来做解题指导,希望对同学们有帮助. 实施生态移民造福贫困群众 我区中南部地区,极度干旱缺水,生态十分脆弱,被称为不适宜居住、不适宜发展的地方。为了从根本上解决当地的生活、生产、生态问题,“十一五”期间,我区实施中部干旱带生态移民工程,将20.68万人搬迁到近水、临路、靠城的地方。移民安置区充分利用当地的土地、水利、交通等资源优势,发展高效节水农业、特色种养殖业以及劳务、商贸、交通运输业,经济效益明显。移民搬迁后,迁出区的300万亩自然植被和陡坡地退耕还林、还草,生态环境得到恢复和保护,实现了脱贫致富与生态建设“双赢”。“十二五”期间,我区继续实施生态移民工程,将对34.6万贫困人口进行移民搬迁。 根据可持续发展的内在要求,说明我区实施的生态移民工程,是如何体现经济发展与资源、环境关系的?(10分) 中考评分要求:学生将观点与事例相结合,且观点明确,条理清楚,10分。若只答基本观点7分;若没有观点,只叙述材料3分。 评分思路:应根据可持续发展的内涵、要求,对我区生态移民的事例,具体分析说明。 参考答案: 观点与事例结合:我区中南部地区干旱缺水的资源问题及生态脆弱的环境问题,严重制约当地经济的发展和人民的生活、生产。生态移民工程,既合理利用了安置区的资源优势,发展特色经济,满足贫困人口的生活生产需要,又保护了迁出区的生态环境,有效遏制土地沙漠化,保持生态平衡。正确处理了经济发展与资源环境的关系,落实了以人为本、全面、协调、可持续发展的科学发展观,体现了可持续发展的内在要求,实现了脱贫致富与生态建

初中做政治题的答题方法

初中做政治题的答题方法 一、题型特点 主观题是除选择题之外考查学生的一种重要题型,在我们政治中考中占据近60%的分值。它的类型多样,可以是言行评析题、观点辨析题、材料分析题等;它的信息容量大,答案的综合性要求强。 一般来说,主观题主要考查学生的提取信息能力、归纳能力和演绎能力、辩证思维能力、、迁移能力等。 主观题的考查形式是:给出一定的材料(包括文字材料、图片材料、表格材料等。涉及的范围广泛,可以包括学校、家庭、社会等各个层次的生活),要求运用所学知识进行分析。 二、一般的解答步骤: 第一步“仔细审题,明确题意”;这是解题的基础。 第二步“回归教材,寻找知识”;这是解题的关键。 第三步“理清思路,规范表述”。这一步是解题的必要保证。 下面以例题1为例,用“三步法”解题: 例题1:一名年轻人一直是同学们心目中的领袖人物,但在他身上丝毫不见一些“佼佼者”的孤傲与盛气凌人。一次有人问起他为何总能谦和有礼,他回答:“我有一个世上最好的妈妈,为了让我上大学,她做了巨大的牺牲。妈妈从小就教导我,什么时候也别忘记,国家第一,别人第二,你永远只是第三。” 请运用所学知识,谈谈你对这件事的认识。 第一步需要做到“仔细审题,明确题意”;那么正确的审题方法是什么呢?一般的审题步骤是什么呢? 一般的审题步骤是:先审设问,再审材料。审设问就是要明白题目要求我们回答什么,解决什么问题,明确这道题目考查的方向和要求是什么。在读懂设问的基础上,我们再审材料。这时,是根据设问的要求阅读材料,就可以有针对性地筛选材料,提取出相关的有效信息,排除一些干扰信息。 在审题的过程中,我们可以采用一个小方法,一边读题,一边用笔勾画设问和材料中一些关键信息。这种方法可以帮助我们提高审题的准确性,也有利于我们答卷后的检查。 根据这样的方法,我们找出题目中有效信息有4个方面: 题目中有效信息对应的书本观点 年轻人谨记妈妈正确的教导 年轻人总能谦和有礼 年轻人能牢记并践行“国家第一,别人第二” 妈妈为了让年轻人上大学,做出巨大的牺牲,并对年轻人进行教导

企业管理案例分析题及解题思路

企业管理案例分析题及解题思路 1康涅狄格互助保险公司的苏·雷诺兹 苏·雷诺兹今年22岁,即将获得哈佛大学人力资源管理的本科学位。在过去的两年里,她每年暑假都在康涅狄格互助保险公司打工,填补去度假的员工的工作的空缺,因此她在这里做过许多不同类型的工作。目前,她已接受该公司的邀请,毕业后将加入互助保险公司,成为保险单更换部的主管。康涅狄格互助保险公司是一家大型保险公司,仅苏所在的总部就有5000多人。公司奉行员工的个人开发,这已成为公司的经营哲学,公司自上而下都对员工十分信任。苏将要承担的工作要求她直接负责25名职工。他们的工作不需要什么培训而且具有高度的程序化,但员工的责任感十分重要,因为更换通知要先送到原保险单所在处,要列表显示保险费用与标准表格中的任何变化;如果某份保险单因无更换通知的答复而将取消,还需要通知销售部。苏工作的群体成员全部是女性,年龄从19岁到62岁,平均年龄为25岁。其中大部分人是高中学历,以前没有过工作经验,她们的薪金水平为每月420美元到2070美元。苏将接替梅贝尔·芬彻的职位。梅贝尔为互助保险公司工作了37年,并在保险单更换部做了17年的主管工作,现在她退休了。苏去年夏天曾在梅贝尔的群体中工作过几周,因此比较熟悉她的工作风格,并认识大多数群体成员。她预计除了丽莲·兰兹之外,其他将成为她下属的成员都不会有什么问题。丽莲今年50多岁,在保险单更换部工作了10多年。而且,作为一位“老大太”,她在员工群体中很有分量。苏断定,如果她的工作得不到丽莲的支持,将会十分困难。苏决心以正确的步调开始她的职业生涯。因此,她一直在认真思考: 一名有效的领导者应具备什么样的素质? 问题: 影响苏成功地成为领导者的关键因素是什么?为了帮助苏赢得和控制丽莲,你有何建议? 参考答题要点: 苏的特点是:

材料题的解题方法分析

材料题的解题方法分析 1.材料题的命题取向 在新课标人教版高中生物课本中有大量的与重难点知识相关的资料分析、与社会的联系、与生活的联系等阅读性材料,而针对这些内容的相关问题能够很好地考察和锻炼学生的综合分析水平、理论与实践结合的水平和知识应用水平。鉴于此,类似的材料分析题也在高考试题中出现的越来越频繁。 2.材料题的题型特征 材料题的基本形式一般是设置一或几组文字,或者结合图表资料设置情境,合理设问。材料分析题所提供的基本内容能够是多样的,科学史上的经典实例,生物科学发展和研究中的最新成就等,都可作为题目提供的材料。这样,不但问题情境是新的,而且问题的答案也可能在课本上找不到,甚至是与课本知识不相一致的(考察学生的批判性思维水平)。 3.解题的一般步骤 第一步:浏览材料内容,基本了解材料的大意,确立材料在课本上的落脚点。第二步:精读材料题所设的问题,为带着问题再细读材料做好充分准备。材料题的设计大致分为两类,一类是指令性很强的问题,要求总结、指出材料中所涉及的观点、结论、目的、原因、要求、规律等,这种指令性很强的问题一般出现在前几个问题中,相对难度较小。另一类是指令性不强的问题,如“能够说明什么问题?”、“给你什么启示?”、“你能得出什么结论?”、“反映了什么规律?”等等,难度明显增大。第三步:在读懂问题的基础上,再带着问题去读材料是很关键的步骤。主要是要根据问题,抓住材料中的关键词语,从材料中最大限度获取有效的答题信息,并结合利用已有的生物学知识,分析回答题目所提出的问题。简单地说,就是要做到充分提取信息;落脚点要找准;作答字字千金。 当然,很多材料题的部分问题即便不分析资料也能有效作答,所以在材料内容阅读量偏大时,可考虑先直接回答问题,把无法回答的问题在最后通过浏览材料来获取答案。 4. 例题解析: 例题:降钙素是一种多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症等。人的降钙素活性很低,半衰期较短。某科研机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相对应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如下图。在此过程中发现,合成较长的核苷酸单链易产生缺失碱基的现象。分析回答下列问题: (1)Klenow酶是一种________酶,合成的双链DNA有___个碱基对。 (2)获得的双链DNA经EcoRⅠ(识别序列和切割位点-G↓AATTC-)和BamHⅠ(识别

中考政治解题思路与方法(教师版)

第一部分单项选择题 一、解题思路 单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性。 方法一:直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本基础知识为目的的单项选择题。 例题:党的基本路线的核心内容是() A.领导和团结全国各族人民 B.以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放 C.自力更生,艰苦创业 D.把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家 方法二:排除法。排除法是指在题干为正向选择(选择正确的题肢)的前提下,对题肢本身错误,或者题肢观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关,以及题肢的观点与题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。 运用排除法解答选择题时,应做到两个排除:一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢,此谓排错法;二是排除观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关的题肢,此谓排异法(逆向选择题恰恰相反)。 例题:初二学生小王说:“受教育是我的权利,我想上学就上学,不想上学就不上学。”这种说法() A、强调了自己享有受教育权利 B、符合我国法律的有关规定 C、是正确行使公民权利的表现 D、割裂了权利与义务的一致性 二、样题分析 (一)考查学生再认知识的能力。主要通过直选法进行选择,它要求学生对教材中的主干、重点知识较为熟悉,切忌题题翻书查找答案。 1.我国的根本政治制度是() A.民主集中制度 B.政治协商制度 C.社会主义制度 D.人民代表大会制度 2.解决我国社会现阶段主要矛盾的根本途径是() A.集中力量,大力发展生产力 B.引导人民群众降低物质文化需求 C.实现人口资源环境和谐发展 D.处理好改革、发展与稳定的关系 3.受教育者最主要和最基本的义务是() A.完成规定的学习任务 B.积极参加社会实践 C.遵守学生行为规范 D.遵守校纪校规 (二)识别、辨认事实或证据的能力。主要运用排除法答题。 1.下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是()(识别、辨认观点的能力) A.逆反心理都惩罚了自己,伤害了父母 B.逆反行为是错误的,子女不应反抗父母 C.对逆反心理和逆反行为不能一概说错 D.逆反心理是正确的,子女可以反抗父母 2.消费者在上当之后,应采取的正确做法是()(识别、辨认行为的能力) A.忍气吞声,自认倒霉 B.向消协投诉,以获得合理赔偿 C.纠集家人冲砸该公司 D.威胁该公司,以获取巨额赔偿 3.下列选项能直接体现法律最主要特征的是()(识别、辨认事例的能力) A.全国人大通过反分裂国家法 B.学校给予作弊学生警告处分 C.法院判决李某付给父母赡养费 D.邻居纷纷谴责李某不孝敬父母 (三)把握知识间内在联系的能力 1、根据所违犯的法律类别,违法行为可以分为() A.一般违法、违纪行为、刑事违法、违宪行为 B.违宪行为、违纪行为、民事违法、行政违法 C.一般违法、行政违法、民事违法、刑事违法 D.违宪行为、刑事违法、民事违法、行政违法 2、中学生日常行为规范与法律相比较,两者的区别是()

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