四时田园杂兴
詩詞
四時田園雜興
{宋}范成大
梅子金黃杏子肥,
麥花雪白菜花稀。
日長籬落無人過,
唯有蜻蜓蛺蝶飛。
六月二十七日望湖樓醉書
【宋】蘇軾黑雲翻墨未遮山,
白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散,
望湖樓下水如天。
麥隨風裏熟,梅逐雨中黃。——庾信
更無柳絮因風起,唯有葵花向日傾。——司馬光
荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。——王昌齡
紛紛紅紫已成塵,布穀聲中夏令新。——陸遊
毛澤東詩詞兩首
七侓長征
1935年10月
紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閒。
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖怒暖,大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏。、
清平樂六盤山
1935年10月
天高雲淡,望斷南飛雁。不到長城非好漢,屈指行程二萬。六盤山上高峰,紅旗漫捲西。今日長纓在手,何時縛住蒼龍?
好雨知時節,當春乃發生。——杜甫
但願人長久,千里共嬋娟。——蘇軾
海上生明月,天崖共此時。——張九齡
天意憐幽草,人間重晚晴。——李商隱
熟讀精思(節選)
凡讀書,須整頓幾案,令潔淨端正,將書冊齊整頓放,正身體,對書冊,詳緩看字,仔細分明讀之。
須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強暗記,只是要多誦遍數,自然上口,久遠不忘。古人雲,“讀書千遍,其義自見”,謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。
餘嘗謂:讀書有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看仔細,心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
勿以惡
四时田园杂兴 实录
《四时田园杂兴》教学实录 师:老师知道同学们都很喜欢唱歌,今天老师给大家带来了一首歌曲,请欣赏。(播放歌曲) 师:这首歌的名字叫什么?内容描写的是哪里的生活? 师:今天我们学习的这首诗也是关于农村的,看老师写课题。(板题)(出示目标) 师:谁来读一读课题?(指名读)“兴”有几个读音呢?刚才那位同学读的是几声。(四声)为什么读四声呢?咱们先来理解课题意思。通过预习谁来告诉大家“兴”是什么意思?“四时”又指什么?“杂兴”呢?(指名说)那么谁来告诉大家题目的意思? 师:同学们看抓住重点词突破,然后连起来用自己的话来说就是题目的意思。带着自己的理解,再一起读读题目。 师:下面请同学们打开课本,用自己喜欢的方式来读这首古诗,反复读,要把诗读得字正腔圆,知道每个字的音调,注意读准诗中的生字和多音字,记住生字的字形。(指名读) 师:下面根据老师提供的自学指导,再读课文。(出示课件)学生自学 指名回答(桑阴)师板书:村庄儿女——耘田绩麻童孙——学种瓜 师:在这里老师给大家解释一下,古代汉语与现代汉语在人称上存在很大的差异。例如:“妻子”,古代指妻子和子女,现代汉语是个专有名词,“村庄儿女”古代指男女,现代汉语指小孩子。
师:下面。我们把这首古诗再齐读一遍,注意读出诗的节奏。(生齐读) 师:同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习的过程中,我们先要了解诗的大概意思,平时遇到一首新的古诗你是怎么学的?(交流学习方法) 师:是的,这些都是学习古诗的方法。接下来,咱们就先借助诗句下面的注释及大屏幕上的补充注释,来读懂重点字词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的意思连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思啦!(出示课件:注释)(学生自学) 师:同桌互相说说。然后指名说。 师:知道了这些词在古诗中的意思,谁能把这首诗的意思连起来,再来说说?(教师随机点拨语言表述上的流畅。)师:照刚才他的说法,你觉得还缺少些什么?(借助注释,能把意思说完整了;借助工具书,读懂诗意,是一种学习方法,但在说的时候我们还要有自己的想法) 师:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑海里,除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面?(生自由读诗,想象)(出示“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。”) 师:这两句写了什么内容?(耘田绩麻)大家想象一下农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。是啊,这么多的农活,农民们真的是很繁忙、很辛苦。那么村庄儿女这么勤劳是为什么?(建设美
四时田园杂兴60首
春日田园杂兴十二首 柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事,满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催,万草千花一饷开;舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭过过墙来。 高田二麦接山青,傍水低田绿未耕;桃奇满村春似锦,踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉,知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧,行春车马闹如烟。系牛莫系门前路,移系门西系碡边。 寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回,新开醪酒荐青梅。日长路好城门近,借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀,雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去,走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包,南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水,新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦,菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖,日暮裹盐沽酒归。 晚春田园杂兴十二首 紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根。 胡蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。 湔裙水满绿苹洲,上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋。
新绿园林晓气凉,晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小,来路风来阿魏香。 三旬蚕忌闭门中,邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下,采桑时节暂相逢。 污莱一棱水周围,岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸,小舟撑取葑田归。 茅针香软渐包茸,蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑,杖头高挂小筠笼。 海雨江风浪作堆,时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上,楝子开花石首来。 谷雨如丝复似尘,煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟,未许飞花减却春。 雨后山家起较迟,天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭,童子开门放燕飞。 乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归。 夏日田园杂兴十二首
四时田园杂兴 诗句
四时田园杂兴 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后 写的一组大型的田园诗,分春日、夏日、秋日、 晚春、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。 诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色 和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以 及生活的困苦。其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象,生动绘制了一幅田园农作动态图。 快速导航 作品名称四时田园杂兴文学体裁七言绝句 类别季节诗创作年代南宋作者范成大 1作品原文 题目意思 四个时节的各种兴致。 古诗-四时田园杂兴 春日田园杂兴(12首) 柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事,满窗晴日看蚕生。土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。高田二麦接山青,傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦,踏歌椎鼓过清明。老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉,知是儿孙斗草来。骑吹东来里巷喧,行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路,移系门西碌碡边。寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘。郭里人家拜扫回,新开醪酒荐青梅。日长路好城门近,借我茅亭暖一杯。步屧寻春有好怀,雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去,走到溪边忽自回。种园得果廑赏劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔纲盖樱桃。吉日初开种稻包,南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水,新涨看看拍小桥。桑下春蔬绿满畦,菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖,日暮裹盐沽酒归。晚春田园杂兴(12首) 紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘。湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根。蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。湔裙水满绿苹洲,上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋。新绿园林晓气凉,晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小,来路风来阿魏香。三旬蚕忌闭门中,邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下,采桑时节暂相逢。污莱一棱水周围,岁岁蜗庐没半扉。不看茭青难护岸,小舟撑取葑田归。茅针香软渐包茸,蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑,杖头高挂小筠笼。海雨江风浪作堆,时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上,楝子开花石首来。谷雨如丝复似尘,煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟,未许飞花减却春。雨后山家起较迟,天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭,童子开门放燕飞。乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归。夏日田园杂兴(12首) 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。五月江吴麦秀寒,移秧披絮尚衣单。稻根科斗行如块,田水今年一尺宽。
《四时田园杂兴》
四时田园杂兴(一) 【南宋】范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 注释] 1. 杂兴:随兴写来,没有固定题材的诗篇。 2. 耘田:除草。 3. 绩麻:把麻搓成线。 4. 各当家:各人都担任一定的工作。 5. 未解:不懂。 6. 供:从事 7.傍:靠近 8.昼:白天 9.夜:晚上 四时田园杂兴(其二) 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 [简析] 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行。
第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。 诗歌韵意 《四时田园杂兴》共60首,宛如农村生活的长幅画卷。本篇是其中的一首,写的是夏日村庄的生活场景:男耕女织,日夜操劳,虽然辛苦,却也其乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性,农村孩子的游戏,也多是模仿大人的劳动。一个“学”字,透出儿童的天真活泼,极富生活情趣。诗中没有出现老人的形象,但称农夫农妇为“儿女”,称小孩为“童孙”,分明是老农的口吻,是一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分,更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显,文笔清新轻巧,使人由景见情,给人以极美的艺术享受。 四时田园杂兴 春田园杂兴十二绝 紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根。 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。 湔裙水满绿苹洲,上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋。 新绿园林晓气凉,晨炊蚤出看移秧。百花飘尽桑麻小,来路风来阿魏香。 三旬蚕忌闭门中,邻曲都无步往踪。犹是晓晴风露下,采桑时节暂相逢。
《四时田园杂兴》教案
《四时田园杂兴》教案 杨庙小学吴妙怡 教学目标: 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。 课时安排:1课时 教学过程: 一、游戏导入 1、古诗小擂台 今天,咱们来学习一首诗,题目叫《四时田园杂兴》。 2、释题:“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容? 3、介绍作者 (1)你知道这首词的作者是谁吗?你能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)(2)介绍作者:播放“范成大的简介”资料。 二、初读古诗,初步感知。 1.指导读准字音,读出节奏。 A请说说诗应该怎样读? B明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确、流利、读出诗的节奏。 C听范读 D个人自由朗读。 E指名试读,评议。 2、读了这首诗,你能简要的说说诗歌写什么情景吗? 3、小声自读,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 引导回答上面问题,并小结板书: 村庄儿女------耘田织布 童孙----------学种瓜 三、学习诗文,探究诗意。
1.自由读文,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除,夜里搓麻条,村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢! 5、质疑 四、品词赏句想象悟情 1、赏析“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。” A诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。 B、想象:昼和夜分别指什么?围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事……) C、结合想象诵读(读出敬重之情,读出诗的节奏)反复读:自由读、指读、评读、教师读、学生再读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。 2、赏析“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。” 引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言),你们喜欢这些小孩子吗?(天真、勤劳、不怕苦、好学、可爱、爱劳动)。 品后指导诵读,带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情……一遍一遍地读,一次比一次读得好。 五、有感情地朗读全诗,指导背诵。 1、放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。 2、指名读 3、老师配乐吟读 4、学生入情入境的齐读,朗读中自然成颂。 六、总结 这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。 七、知识的延伸 1、说明《四时田圆杂兴》还有60首,田园诗人还有很多,孟浩然、王维、陶渊明……(课件) 2、再学习两首(课件)田园诗篇 要求大家借助老师提供的注释自学古诗,说说诗的意思,并尝试背下来。八、总结 中华文化源远流长,诗词歌赋更是其中的灿烂奇葩,同学们在课后可以多收集一些田园诗的名篇佳作,进行积累。
《四时田园杂兴》
1四时田园杂兴 (宋)范成大 (一) 2 [①这两句诗描写了什么景象?] 1 ? 2 ①这两句诗生动地描绘了男耕女织、昼夜忙碌的劳动景象。
3 [②诗人为什么写小孩儿呢?] 赏析:这首诗展现了农民劳动的情景。全诗语言浅显清新,充满了浓郁的乡土气息。 (二) 4 [③这两句诗描写了夏季哪些典型的景物?] 5 [④这两句诗运用了什么描写方法?主要写了什么?] 赏析:这首诗描写初夏农村的自然景色,表现的乐趣在于自然景物。前两句从面上写,色彩鲜明;后两句从点上写,以动衬静。 1.学习第一首古诗,理解古诗内容,有感情地朗读并试着背诵。 2.在具体分析字、词、句的基础上,想象古诗的意境,感悟作者表达的思想感情,激发学生学习古诗的兴趣。 3.了解范成大的生平,了解田园诗歌。 3②一个“学”字使天真、可爱的儿童形象跃然纸上。诗人首先想要说明的是在农村,无论男女老幼,人人需要劳动,人人爱劳动;其次要说明的是劳动虽然繁忙,但充满乐趣。 4③通过写梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,再现了南方农村夏季的景色。有花也有果,有色也有形。5 ④这两句诗用侧面描写的方法,写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人,显出一派寂静的景象。
第一首古诗的诵读录音及全文投影,作者简介及田园诗歌简介,农村的田园风光和农民劳动影像的投影画面。 一启发思维,导入新课 1.同学们,我们已学过许多首诗了,诗人都是用极精练的语言,通过描绘事物,来表达深刻的思想。今天,我们共同学习宋代诗人范成大的田园诗。(齐读课文题目) 2.谁知道“四时田园杂兴”是什么意思? (一年的四季被称为“四时”;农民都是在“田园”中劳动的;当诗人看到这种田园的劳动画面时,产生了许多即兴的感想,这就叫“杂兴”。) 3.了解作者。(见“备课资料”) 板书:田园诗歌。 4.了解田园诗歌。 田园诗歌:中国古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。范成大的《四时田园杂兴》,共60首,较全面地描写了农民生活的艰辛和劳动的欢乐,赞美了农村的劳动者。本课收纳的两首七言绝句,是分别描写农村的春天和初夏的田园诗歌。 二教学设计 1.播放本课诵读录音。 (学生小声跟读,给生字标上记号,利用工具书读准字音。) 2.初读古诗,理解内容。 (让学生反复读诗,初步理解古诗内容。) 学生甲:大家都忙忙碌碌,早出晚归,连小孩儿也帮大人干活儿。 学生乙:看到大人们忙碌,孩子为帮助大人,也学着种瓜。
四时田园杂兴一
古诗二首 教学目标: 1、学习本课生字;背诵两首古诗; 2、能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,通过领会 诗句内容,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的 熏陶。 3、激发学习古诗的兴趣;感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,养成积累 的习惯。 教学重点 背诵两首古诗;能用自己的话说说诗句的意思,养成积累的习惯。 教学难点 感受乡村生活,陶冶爱美的情趣,激发学习古诗的兴趣。 教学构想 引导学生对诗的内容及表达的情感作浅易的欣赏,在欣赏的过程中鼓励学生大胆质疑,共同交流,各抒己见,培养学生探究学习意识和主动学习的习惯。采用各种形式的朗读:自由读,分组读,再读中理解,读中体会。 教学准备 搜集范成大的资料;课件。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标 学习《四时田园杂兴(一)》这首诗的含义和思想感情。 学生学习过程 一、导入 1、同学们,有一个诗派以反映田园生活,描绘山水景物为主要内容,我们 称为“田园诗派”,其中的代表人物有很多,范成大就是其中之一。 2、 2、播放课文朗读录音。介绍作者。(范成大(1126—1193)字 致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗 题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著 有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。) 3、今天学习他的其中两首。 二、释题并初步感知课文 1.释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?(杂兴就是随兴写来,没有固定题材的诗篇。相当于平常我们读到的诗歌中的:无题。只是诗人们有感而发,即兴记下。) 2.教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 3.指名试读全诗,引导回答上面问题。 三、学习诗文内容 1.自由读文,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。 2.小组讨论。
四时田园杂兴
四时田园杂兴 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、夏日、秋日、晚春、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象,生动绘制了一幅田园农作动态图。 春日田园杂兴(12首) 柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事,满窗晴日看蚕生。 土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青,傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦,踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉,知是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧,行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路,移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回,新开醪酒荐青梅。日长路好城门近,借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀,雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去,走到溪边忽自回。 种园得果廑赏劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包,南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水,新涨看看拍小桥。 桑下春蔬绿满畦,菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖,日暮裹盐沽酒归。 晚春田园杂兴(12首) 紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根。 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。
四时田园杂兴
共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色与农民的 春日田园杂兴(12首) 柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事,满窗晴日瞧蚕生。 土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。 高田二麦接山青,傍水低田绿未耕。桃奇满村春似锦,踏歌椎鼓过清明。 老盆初熟杜茅柴,携向田头祭社来。巫媪莫嫌滋味薄,旗亭官酒更多灰。 社下烧钱鼓似雷,日斜扶得醉翁回。青枝满地花狼藉,知就是儿孙斗草来。 骑吹东来里巷喧,行春车马闹如烟。系牛莫碍门前路,移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头,蒨裙青袂几扁舟。一年一度游山寺,不上灵岩即虎丘。 郭里人家拜扫回,新开醪酒荐青梅。日长路好城门近,借我茅亭暖一杯。 步屧寻春有好怀,雨余蹄道水如杯。随人黄犬搀前去,走到溪边忽自回。 种园得果廑赏劳,不奈儿童鸟雀搔。已插棘针樊笋径,更铺渔纲盖樱桃。 吉日初开种稻包,南山雷动雨连宵。今年不欠秧田水,新涨瞧瞧拍小桥。 桑下春蔬绿满畦,菘心青嫩芥苔肥。溪头洗择店头卖,日暮裹盐沽酒归。 晚春田园杂兴(12首) 紫青莼菜卷荷香,玉雪芹芽拔薤长。自撷溪毛充晚供,短篷风雨宿横塘。 湖莲旧荡藕新翻,小小荷钱没涨痕。斟酌梅天风浪紧,更从外水种芦根。 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲,上巳微寒懒出游。薄暮蛙声连晓闹,今年田稻十分秋。 新绿园林晓气凉,晨炊蚤出瞧移秧。百花飘尽桑麻小,来路风来阿魏香。 三旬蚕忌闭门中,邻曲都无步往踪。犹就是晓晴风露下,采桑时节暂相逢。 污莱一棱水周围,岁岁蜗庐没半扉。不瞧茭青难护岸,小舟撑取葑田归。 茅针香软渐包茸,蓬櫑甘酸半染红。采采归来儿女笑,杖头高挂小筠笼。 海雨江风浪作堆,时新鱼菜逐春回。荻芽抽笋河魨上,楝子开花石首来。 谷雨如丝复似尘,煮瓶浮蜡正尝新。牡丹破萼樱桃熟,未许飞花减却春。 雨后山家起较迟,天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭,童子开门放燕飞。 乌鸟投林过客稀,前山烟暝到柴扉。小童一棹舟如叶,独自编阑鸭阵归。 夏日田园杂兴(12首)