方法得当,事半功倍
方法得当，事半功倍
2017-05-13南风与北风比本领，看谁先把行人的大衣脱下。
北风吹起寒风，行人把衣服越裹越紧；南风巧施小计，吹过暖风，行人乖乖将外衣脱下。
由此可见，方法得当，事半功倍。
纵览古今，因方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。
诸葛亮精通天文，熟悉曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营借来十万余只箭，令人感叹佩服。
田忌赛马总是输给齐威王，而有了好友孙膑的妙计，采用上等马对付对方的中等马，中等马对付对方的下等马，下等马对付对方的上等马的正确方法，终于将齐威王打败。
这些都是高等动物——人的行为。
且看动物们也会讲究方法：乌鸦投石于瓶，喝到了甘甜的水；熊用唾液沾湿木棍，伸到蚁穴中捕食蚂蚁……由这些事例，我们可以看出，方法得当，就可以收到事半功倍的效果。
因此，我们说，做任何事情都不能一味蛮干，还要开动脑筋，想策略，如何用最短的时间，收到最好的效果。
这就需要我们勤于动脑，认真学习，善于动脑，灵活思考，借鉴他人经验，想出妙计，最后就能事半功倍，何乐而不为呢？然而，若方法不得当，就会事倍功半，得不偿失，甚至造成一系列的恶果。
古今中外，因谋略方法不当而酿成恶果的例子也有很多。
揠苗助长的故事中，农夫看到人家地里的禾苗比自己家的长得高，不采取施肥浇水的有效办法，为了使庄稼长得更快居然不辞劳苦，将禾苗一一拔起。
庄稼当时倒是高起来了，可是没过多久就枯死了。
这种愚蠢的方法真是让人可气又好笑。
有些运动员为了使自己在赛场上取得优异成绩，竟然违反比赛规定，服用兴奋剂，最终被查处，取消了比赛资格，真是得不偿失。
据说尼克松为了赢得总统竞选，居然在对手房间安放窃听器，这是违反法律和道德的事情，最终他也因此无法胜任总统的职位。
由此可见，谋略不得当，事倍功半。
因此，我们可以看出，一个人做事不光要有谋略，还要考虑这谋略是否正确，是否合乎法律和道德的要求，是否符合物质的固有规律。
一旦违反了规则或规律，那么注定不会有好的结果。
这就需要我们正确分析，勿走极端，在守规守法的前提下，运用策略，否则会事倍功半。
我们要学会正确、巧妙地使用谋略，取得事倍功半的效果。
安全教育应注重形式(新编版)
安全教育应注重形式(新编版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0151
安全教育应注重形式(新编版) 安全教育的程度如何，直接决定员工的安全意识的高低和企业事故发生的频率。因此，安全教育开展的好坏，和安全教育的形式密切相关。 目前，大多数企业的安全教育都采取的是课堂上课的“硬灌”方式，让员工被动地接受教育，效果往往不尽人意，次数多了，还引起职工的反感，认为这样的安全教育是老调重弹，没有新意，于是，矿课、迟到、早退时有发生，以至于不得不用罚款的方法来强制职工接受教育。 对这种不利于安全生产和提高职工安全意识的现象，我们不妨广开思路，采取灵活多样的形式来提高职工学习安全知识的热情，使职工形成一种让我学到开我要学的学习氛围，让我们充分掌握安
全生产的技能，时刻崩紧“安全第一”这根弦，以确保不出各类事故。 一、有针对性的安全教育。很多企业临时工较多，他们大多数文化程度低，接受新知识能力差，自由散漫惯了，如坐在课堂上学习，只会事半功倍，达不到预期目的，但如果利用安全录像、图片、事故案例分析等直观的教育方式、效果就可能大不一样。 二、有季节性的教育。一般企业在高温季节是事故多发期，为了使职工了解高温季节作业的危险性，可用广播、黑板报、宣传专栏、顺口溜等形式大张旗鼓地开展教育，从而让职工在这种氛围中自觉地遵守各种安全规定。 三、有目的性的教育。每一个企业或多或少地都在发生过事故，为使职工不发生类似事故，可在发生事故的地段树一块警示牌，写上事故发生的时间、原因等，让职工走到这里就会联想起发生的事故，从而引起警觉。 四、有专业性的教育。很多企业在进行安全教育时，往往把电焊工、车工等其它特种作业人员和一般操作人员混在一起教育，使
学会预习使学习事半功倍
学会预习使学习事半功倍 晏城街道办大冀小学徐茂坤 《礼记·中庸》中说“凡事预则立，不预则废”。这句话运用在学习中，就凸显了课前预习在整个学习过程（有效预习——高效上课——及时巩固）中的举足轻重的位置。学会预习，会使后面的学习高效运行，达到事半功倍的效果，也是培养学生自主学习能力的一个重要策略。但农村学生自身的学习习惯和学习能力及身处的家庭环境与城市学生有很大的差异，学生不预习上课或“应付”预习上课已成常态，致使教师的课堂效率“事倍功半”甚至于出现了一些“无效课堂”或“负效课堂”。 一个月前的一节新授课，我检查了学生的预习情况，结果大失所望。大部分学生不能概述或复述课文内容，更没有一个学生能在预习过程中提出问题。我有些恼怒，开口就批评了他们为何不认真预习。这时，课代表举手说“我们都预习了”。我更来气了，接着问他们“你们是怎样预习的”？学生回答“我们把预习的内容读了一遍”。 我想这种情景在一线的教师几乎都遇到过，特别是农村教师。静下心来反思一下，把责任一味的推到学生身上正确吗？问题的关键在哪里？首先，想一下老师的问题：老师肯定已认识到预习在学习中的重要性，大部分教师也安排了学生预习，只是效果甚微或无效而已。再想想学生，他们也进行了所谓的“预习”，只是走马观花罢了。问题的关键就在于我们的学生不懂得如何预习，老师根本没有指导学生怎样预习。如何指导学生“有效”预习，让学生在预习后有更多的收获？值得我们每位教师深思。现在结合自己十几年的教学经验谈几点拙见。 一、学会制定预习提纲 提纲是以纲要的形式对课文内容的提炼、情节的梳理、语言的赏析或写作手法的借鉴等方面的整理，类似于学案的性质。可以是问题或框架，可以补充填空或直接个性语言表达。自主学习阶段要求学生按照预习提纲进行预习，可以更快的整体感知、找出问题、明确学习的重难点。低年级学生由于学习能力差，这个提纲可由教师直接列出。对于高年级学生来说，教师应引导学生自主或合作完成，以培养起自主学习的能力。在预习过程中，教师要鼓励学生发现问题，并且尝试自己解决问题，使学生获得成功的体验，逐步提高学生的预习能力。如：我在指导学生学习小学五年级课文《草原》时设计了预习提纲 不动笔墨不读书，让这几个小问题记录你的学习的收获吧！
(完整版)十种有效的学习方法
十种有效的学习方法 每个人都会有许多学习方法，这些方法构成了自己的一个学法体系，因此，只要优化了自己的学法体系，必定大大提高学习效果，使学习真正快速有效。我们吸收各种学习理论的基本观点，并总结了优秀的学习经验，现在特别推荐下列十大学习方法，作为学法体系的支柱。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进
行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。 3、矛盾学习法 矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我
安全教育如何事半功倍
档案编号： _____________ 安全第一预防为主 （此处可修改为文件名称） 公司：在此输入公司名称____________ 编制： _____ 编制部门或编制人___________ 日期：年月日___________________
安全教育如何事半功倍 透过一些发生在我们身边的事故案例，我们总会发现很多事故都是由于职工安全意识淡薄等主观因素引起的。笔者认为，对职工的安全教育应与时俱进，主动迎合职工的学习兴趣，促使职工积极参与，才能达到事半功倍的效果。 1、创新学习方法，做到授人以渔 笔者对某矿一线职工的学习培训效果进行调研时，常常听到区队管理人员及基层职工反映，目前在我们各级部门组织的一些安全学习培训活动中，还不同程度地存在吃“大锅饭”的现象，虽然培训主办部门花了很大的力气，但职工学习效果不佳，没有达到预期的效果。笔者经过深入细致的了解得知，每次培训时基本上都是老一套，老师在上面讲，职工在下面听，缺乏趣味性和互动性，久之使职工产生了厌学情绪。因此，职工建议，在以后组织学习培训时最好能做到理论与现场相结合，分专业、分工种、并采取定岗定员的方式，效果肯定会好得多。 笔者认为，在进行安全教育时，要尽量让安全教育显得生动、形象、有效，以期能够让安全知识、安全意识真正入脑入心，使每位职工在生产作业时都能保持较高的安全意识，熟练掌握必要的安全操作技能，达到安全生产。其次，培训要结合实际，针对职工在工作中的需要来进行对口培训，培训职工识别各种潜在的危险因素，着眼于提高职工的自我防护能力，培训同时要结合实际的标准化作业，通过岗位操作规程，风险识别与警示教材等培训，使职工做到心中有规程，手中有标准，知道哪些可以干，哪些不可以干，哪些是无知性违章，使每位职工在生产作业中，都能保持较高的安全意识，熟练掌握必要的安全操作技能，增强安全自我保护能力。 2、创造和谐作业环境，改变应付式工作思维 笔者在某队发现存在这样的现象，职工最喜欢打听什么时候有检查的消息，如果知道那天要组织检查，就高度紧张，工作干得有板有眼，但只要检查一过，就立即反弹回到老一套的干法。有相当一部分职工持这种思维，而就是这种不健康的工作思维，最易形
每天有效管理时间,学习效率事半功倍
高考的发挥从来都不是依赖于运气好坏，而在于平时自身对于时间的分配和管理是否合理。对于重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不重要且不紧急的各种事情，我们要学会辨别，并且对于应该放在优先级位置的事情做到心中有数。 相信每个小伙伴或多或少都听过“时间管理”，也经常听到老师强调时间管理的重要性。其实，时间管理的目的就是提升学习效率，在规定的时间里做更多的事。优 今天为大家整理了一些关于时间管理的有效方法，希望大家学习之后可以熟练运用到漫长的备考过程中，有条不紊地完成各项任务。 时间管理对于每个人的工作和学习都是非常重要的，它的步骤简单、有效且可重复，而在进行这些步骤之前，必须进行其最基础事项，即：记录自己每天的时间。 记录方式很简单，每天睡前，回想今天的时间到底用到哪里去了，记录下来再睡觉。 时间流水帐：记录的项目越详细越好 当你清楚地知道自己每天的生活事项及花费的时间后，我们就可以正式进入时间管理的步骤了。 决定什么是最重要的 根据上周的生活记录，将最常进行的生活事项分别依照重要性和紧急性列入下表中： 事情的紧急性和重要性是不同的。有些事情很重要但有些事情很紧急。所以应该先分辨哪些事情是重要的，哪些事情是紧急的。 研究发现，大多数成功的企业管理人的时间分配，会将时间安排处理重要却不紧急的事情，这样才能提早完成（而不是及时完成）重要的工作，也就有充裕的空档去处理突发性的
任务（突然来访的客人、突然取消的订单、生病延误的工作…）时才不会手忙脚乱。这个原 则当然也适用于高中学生。 所谓的重要又紧急的事情会造成较高的压力；重要但不紧急的事情对自己而言是较长远 的目标，困难而具挑战性；紧急不重要的事情虽不重要却有时间的压力必须立即完成；不重 要不紧急的事情则是最没有压力最没有难度的，于是，大多数的高中生会花最多的时间在这 一类的事情。 今天晚上12点作业准时做完明天一早要交的作业，可是却发现打印机坏掉了，时间太晚了，不但维修站都打烊，也不好意思打扰同学邻居，只好明天硬着头皮跟老师商量，迟交一天。早知道，就早一点开始写作业，就算打印机临时故障，至少还可以请同学帮忙。打印机 突然坏掉了，使得自己无法准时交作业，实在不是同学的错，可是作业迟交却是事实，如何 避免这种事情发生呢？该如何化紧急为不紧急呢？唯一的方法就是「提早准备，提早完成」，因为每天都可能发生突发的状况，所以预留一些缓冲时间让自己可以应付突发状况，降低生 活中的压力。 设定好目标，去做最重要的事 通常，重要的事情和目标一定不止一个，所以我们应该先： 1 检核设定的目标是否符合现实条件 一般而言，目标要比现在的表现高一点，但如果是一个遥不可及的超级理想目标，反而 会让自己陷入永无止境的挫折中。例如，第一次段考全校最后一名的同学，订下一个目标是「下一次段考要成为全校第一名」，肯定会陷入高度压力的状态中。比较理想的做法是，先 定「每次段考全校排名进步20名」的目标，一年下来（6次段考）就会进步100名，梦想终 将逐步实现。 2 决定多个目标的优先级 成绩进步、社团干部表现称职、常常陪伴好友聊天三个目标皆属重要的目标，三个目标 都会耗费许多时间，必须决定其先后顺序。「如果成绩不好会被撤换社团干部、好朋友最近 刚失恋心情暴烂不陪他可能会想不开」你会怎么选择其优先级呢？想一想！ 3 规划有助于达成目标的行为
帮学生找到事半功倍的方法
帮学生找到事半功倍的方法 发表时间：2013-03-14T09:41:35.497Z 来源：《少年智力开发报》2012-2013学年23期供稿作者：王肖逸 [导读] 首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样”。 云南省镇雄县坪上中学王肖逸 学习数学的过程，本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认知能力和创新的能力。要想学好数学必须要做好以下几点： 一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣——学好数学的前提 良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学习数学的前提，也是在最后的考试中取胜的必要条件。大多数同学都会觉得繁重的数学学习几乎让人喘不过气来，遇到一道难解的题，或者期末考试考砸了，更是郁闷至极。也许，此时的学生都会有一种很不舒服的压抑感——这是由繁重的学习任务，紧张的竞争氛围，沉重的学习压力造成的。可是，能逃避吗？难道就这样被动的忍受吗？不，既然不能逃避，那惟一的办法，就是去正视它，化解它。心情不愉快的时候总会有的，怎么办呢？是继续硬着头皮学习吗？不是，而是要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样，就能很 快收回烦恼的心，专心学习，也才能保证学习的效率。 数学考场上，怎样的心理素质有利于稳定的发挥？一句话，宠辱不惊。也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心静如水，沉稳对付。如果感到题目比较难，不好对付，要做到既不紧张也不失望，依然全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也要做到不喜形于色，以至于放松了警惕，漏洞百出。常有这样情况，比如有的时候感到题目非常容易，却并没有取得一个意料中的好成绩；而有的时候，感到题目非常难，结果也没有考得一塌糊涂。原因很简单，不管平时的习题或考试题目怎么样，都是大家来承受，决定成绩如何的不是题目的难易，也不是自己的绝对成绩，而是在全体同学或考生中的位置。因而，不管遇到什么样的情形，都要不受其影响，按照预定的计划和步骤学习和考试，发挥出自己的最好水平。 二、事半功倍的方法——学好数学的手段 1.制定一个个人错题集 给出一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来。一旦真的做起来，就会吃惊的发现，自己的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果还没有这个习惯，那么，就去准备一个本子，收集自己的错误，分门别类。没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。转 不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，在学习、复习中可供自己支配的时间有限，在这些有限的时间朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构，知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要得多。 3.遇到疑难怎么办 首先是要尽可能通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在哪里。自己不能解决的时候，就可以采取讨论以及向教师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是原来不会做的通过别人的帮助会做了，而是在会做之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。 4.怎么跳出题海 第一，在完成作业的基础上分析一下每到题目都是怎么考察的，考察了什么知识点，这个知识点的考察还有没有其他的方式。 第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细地解出来，只要看过之后，可以归入上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了。这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。 5.考场制胜的法宝 首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样”。这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考得怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。考试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，做了好长时间还无法解决，就焦躁不安，严重影响后面的做题，进而也影响考试的成绩。 不管怎么说，在学习中要有埋头苦干的精神，但决不能只是一味的埋头苦干，要能善于钻研，善于归纳，这样，才能取得事半功倍的效果。1900
安全教育中值得提倡的“六化”(新编版)
( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全教育中值得提倡的“六化” (新编版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process
安全教育中值得提倡的“六化”(新编版) 安全教育是帮助职工树立正确的安全理念，增强安全意识，筑牢安全根基，防止安全事故的一条重要途径。如何提升安全教育的效果，我认为要做到“六化”。 安全教育亲情化。那些传统的灌输式、要求式的安全教育，偏重强调职工哪些该做、哪些不该做，往往侧重于单一的“要我安全”，使职工被动式接受安全教育，教育效果不甚明显。但在安全教育中能带着亲情、感情开展安全教育，势必促使职工自觉把“要我安全”变为“我要安全”，收到事半功倍的效果。 安全教育直观化。由于各种原因，生产一线职工的文化水平参差不齐。纯理性的安全教育职工接受起来比较费劲，也不容易引起职工的兴趣，教育效果自然不会太好。因此，应该采取更加直观、具体的教育方法，让受教育者获得身临其境的感受。教育者要学会把理性化、概念化、条文化的安全规章、安全知识及有关要求变为
通俗易懂、贴近实际、操作性强的语言，变为图文并茂的橱窗板报、震撼人心的标语口号、言简意赅的宣传材料，传授给职工。把不同岗位的操作流程按照规范作业标准拍成纪录片，供职工学习。开展事故案例教育，把惨痛的事故教训纪录片给职工播放，把本单位的典型案例编辑成册组织职工学习，模拟事故现场组织职工演习。请安全标兵给职工讲授预防事故和应急处理的经验，让事故责任人给职工讲失败的原因和深刻的教训，让职工获得真实的感受，得到心灵的震撼，坚定安全的信念。 安全教育生动化。安全教育要寓教于乐，寓教于活动之中，使职工在参与中得到启发，受到教育。开展竞赛活动，组织技术比武演练，应急处理比赛、安全知识竞赛、安全征文比赛、安全演讲比赛；开展评比活动，评比安全标兵、技术能手、安全车间班组；开展表演活动，组织职工表演安全小品，模拟事故场景，召开安全教育故事会，举办安全生产书法、漫画、摄影展；开展参观活动，组织职工到兄弟车间班组或安全管理先进企业去参观学习，参观铁路新技术、新方法、新成果展览会。丰富的安全教育形式，使职工乐
十种事半功倍的学习方法
10种事半功倍的学习方法想要取得好的学习成绩必须要掌握好的学习方法，只有学习方法对路才能够使我们取得事半功倍的学习效果，下面为大家总结10种事半功倍的学习方法，希望大家能够借鉴。 1、目标学习法 掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。 教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观，注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，最重要的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。 可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。 学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才会避免一些无效劳动的发生。 2、问题学习法 带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。它表明人的心理活动的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。 问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考;同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲;最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。
教育孩子事半功倍的三大方法
教育孩子事半功倍的三大方法身为父母，都希望自己的孩子有好的教养好的习惯，但是大多数父母都是还没来得及学习怎么做父母，就做了父母的。在摸索中前进，是每一对父母都会经历的过程。 有的父母摸索对了，事半功倍；有的父母摸索错了，后果堪忧。有什么方法能有效培养孩子的好教养呢？我们提出三大原则，希望能够帮助各位父母减少摸索，事半功倍。 第一，可以责备，不要怒骂；可以训导，不要体罚。 父母责骂小孩只能有一个目的，让他知道错在哪里，再引导他把不好的习惯改掉，这才是正常的。而且一定要慎重自己的言语，不可以生气了就口不择言，骂孩子“你怎么这么笨，这点小事情都做不好，真是没出息”之类的话，甚至有些父母一旦听说孩子做错了事情，动辄乱加打骂，这都是非常糟糕的行为，还会养成孩子自卑、胆小怕事的不良心理。 作为父母，难道你就没有责任吗？你应该帮他改正，让他知道错在哪里，下次不再做错就好了。所以，父母要客观冷静，很明确地把事情搞清楚之后，再做处理，这样才不会伤害亲子感情，才能帮助子女不断进步。 第二，在培养孩子习惯的时候，不需要跟他讲理由。 比如叫孩子吃青菜，你有什么理由可讲呢？你又懂得多少呢？很多妈妈道听途说，跟孩子说什么吃青菜可以补充维他命E。老实讲我们现在吃维他命都是很危险的。因为每一个人需要的维生素的比例都
是不一样的，你现在给他吃这么一大堆维他命，不一定好。尤其是综合维他命更糟糕，就相当于把小孩当机器猛灌。 所以很多事情，既然你搞不清楚，就不要长篇大论跟你的小孩讲道理，否则就是自欺欺人。习惯就是习惯，有什么道理我也不知道。为什么坐要坐好，我不知道。我祖父就是坐得好好的，我爸爸也坐得好好的，我也坐得好好的，你也给我坐得好好的，就没事了嘛。 老实讲，习惯能一代一代传下去，一定有他的道理。我们最好不要乱加否定一代一代传下来的习惯，否则搞得乱七八糟，只能自食其果。其实，将来小孩长大后，他自然会知道的。我不相信父母自己能把道理说清楚，而且我也不相信你告诉小孩道理，他能听明白。道理就是这样而已。 第三，男孩女孩一样好，但需要不同的教养。 我是很反对男女同校的。大家若是真正用心去分析，就会发现男女同校利少弊多。当然我们现在没有办法，既然你的孩子是男女同校，那么家庭教育就要做适当的调整。 女孩子要教她矜持、会害羞，不能在大街上跟男孩子勾肩搭背、拉拉扯扯；人家请你吃饭，也不能招之即来挥之即去。女孩一定要有内在美，将来才能做一个好妻子、好妈妈。男孩子就要意志坚强，不能哭就是不能哭。男人有泪往肚子里面流，男人会哭不是因为伤心，也不是怕困难，而是在很感动的时候自然热泪盈眶，这是一种责任感的表现。当你克服一切困难，把事情完成了，哭是可以的。如果遇到
安全教育的特点(正式版)
文件编号：TP-AR-L1154 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编订：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 安全教育的特点(正式版)
安全教育的特点(正式版) 使用注意：该安全管理资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 1．长期性和艰巨性 由于生产条件的不断变化和发展，员工的不断更 替，员工心理和生理的不断变化，决定了安全教育的 长期性和艰巨性，安全宣传教育必需贯彻于生产经营 单位生产的全过程。 2．广泛性和实践性 生产经营单位中，任何人员都需要接受安全教 育，都要把安全放在第一位，因为生产经营单位中任 何一个人都有发生事故的可能性，因此进行安全教育 必需是全员的，一个都不能漏。安全教育的效果要通
过生产实际来检验，要理论联系实际，根据实际生产操作特点采取相应的培训方案。 3．专业性和科学性 安全教育培训是一门专业性很强的科学，它有自己基本的理论，独特的内容和区别于其他教育的方式方法。安全教育涉及到自然科学、社会科学、管理科学等科学，其科学性也很突出。 4．时间性和有效性 在安全教育的时间性上，什么时候教育效果最好，也有其内在的规律性。实践证明，在下述时机进行教育，将会收到事半功倍的效果：新从业人员进厂的时候；员工调岗的时候；时令季节变换的时候；逢年过节的时候；员工休假回厂的时候；员工受伤复工
“事半功倍”还是“事倍功半”
“教研” “事半功倍”还是“事倍功半” 内容提要: 情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。 新课程改革以来，《课程标准》让大家了解了新理念，明白了“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性”，还知道了“化学服务于生活，来源于生活”，所以教师们在上课时总想尽量创设一些“有趣”的教学情境，牢牢吸引了学生的眼球。动手操作、小组讨论、多媒体课件的演示……花样繁多，越来越多的课堂引入了情境教学的方式。甚至在某些教师的心目中，似乎缺少了情境教学的课堂，就是缺少了油盐酱醋的厨房。可见，不管是教材的编排，还是教师的教学理念，都在这方面发生了质的变化，情境教学成了化学课堂教学的一大热点。 主题词：情景教学化繁为简贵在得法化学 作者姓名：肖剑晨 作者单位：西城区什刹海体育运动学校 发表刊物：体育职业教育研究
“事半功倍”还是“事倍功半” ——情景教学误区的转变 小小孩子学字母，爸爸妈妈齐上阵。 这个字母如何识，创设情景摆姿势。 化简为繁——事倍功半 为了让孩子掌握一个简单的字母M，父母做出一个形象的字母M形状真可谓是“可怜天下父母心”这样的父母，堪称“楷模”。但是，他们辛辛苦苦营造的“情境教学”，换来的却是赏图者的大笑和深深的思考，明明能用语言、图片、实物等来演示的知识，为何要这么辛苦？ 在我们的化学教学中，有没有类似的“为情境教学而情境教学”的“化简为繁”现象？我们有没有做过这种“事倍功半”的“父母”呢？ 热点分析——情境教学的现状 何为情境教学？情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设一定的具体场景，以引起学生情感的体验，从而达到提高教学效果的一种教学方式。 新课程改革以来，《课程标准》让大家了解了新理念，明白了“学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性”，还知道了“化学服务于生活，来源于生活”，所以教师们在上课时总想尽量创设一些“有趣”的教学情境，牢牢吸引了学生的眼球。动手操作、小组讨论、多媒体课件的演示……花样繁多，越来越多的课堂引入了情境教学的方式。甚至在某些教师的心目中，似乎缺少了情境教学的课堂，就是缺少了油盐酱醋的厨房。可见，不管是教材的编排，还是教师的教学理念，都在这方面发生了质的变
安全教育需讲求“四忌”(通用版)
安全教育需讲求“四忌”(通用 版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0321
安全教育需讲求“四忌”(通用版) “安全教育是工作的生命线。”因此，进行必要的安全教育是企业安全管理的一项重要内容，是提高职工安全素质，确保企业安全生产的有效途径。本人认为，进行有效的安全教育，使企业在安全经营管理中少走弯路，需讲求“四忌”： 一忌生搬硬套。当前，各单位、班组对安全教育工作的认识，已经上升到应有的高度。尽管每个单位、班组开展安全教育的方式都不一样，但是不妨借鉴其他单位、班组的安全教育经验经验，并与自己的实际情况结合起来，在第一时间内防止安全事故的重复性发生，才能促进本质安全，达到立竿见影、事半功倍的效果。如果只囫囵吞枣，不结合自身实际情况，就将经验往自己单位、班组生搬硬套，那样不仅难以收到良好的教育效果，而且还让职工对时常
重复的安全教育产生“审美疲劳”，从而对安全教育产生“递减效应”。 二忌一成不变。近段来，听到个别职工说对于观看安全教育电教片及单位、班组安排的有关安全教育活动都提不起劲。的确，许多班组在开展安全教育时，不时存在着教育形式过于单一的问题，那么，如何为安全教育增强感染力？笔者认为，安全教育要从形式多样化、教育方法的灵活性入手，既要“言教”,更要“身教”,运用案例强化、直观演示、制造悬念等灵活有效的途径，增强安全教育活动的生动性，打破传统的你读我听的一成不变的学习方式，鼓励职工根据工种不同参与互动，积极提出问题、剖析问题，变被动接受学习为主动学习，增强职工对所学知识的理解，从而达到学以致用的目的。 三忌喜新厌旧。安全教育不能喜新厌旧，仅仅局限于新进的人员，而是要老中青职工新旧结合。把熟练工人和新进人员搭配现身教育学习，做到经验与知识面互补。老职工在多年安全生产过程中积累的丰富安全经验是安全生产的宝贵财富，把他们的故事讲给新进职工听，对于增强职工的安全意识意义重大，而且可以大大促进
事半功倍的意思和造句
事半功倍的意思和造句 导读：事半功倍的意思和造句1 1、因地制宜才能事半功倍。 2、只要选对方法，做事就能事半功倍。 3、要注意劳逸结合,否则就达不到事半功倍的效果。 4、掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。 5、只有保持足够的水分，才能让你的减肥计划事半功倍。 6、这样不但便于孩子记忆，而且还能取到事半功倍的效果。 7、只要你学习方法找对了你就会有事半功倍的效果。 8、科学的管理维护电脑将会使机房维护工作事半功倍。 9、好的办法会带来事半功倍的效果。 10、这样做你就能获得事半功倍的效果。 11、你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。 12、利用这些工具来查找bug，可以事半功倍。 13、相信由你俩分头去处理，双管齐下，一定事半功倍。 14、只要你会了这套就能你就能够达到事半功倍的效果的。 15、我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 16、一针及时省九针;及时行事，事半功倍。 17、发展可持续建筑可成为中国事半功倍的环保努力。 18、我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。
19、我们只有做到劳逸结合，学习时才能事半功倍。 20、等你技术纯熟后，做起来就事半功倍了。 21、在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。 22、他工作得法，常常收到事半功倍的效果。 23、利用滚轮刷来上油漆，保证你会觉得事半功倍。 24、从实践中学习才是关键，那些才是事半功倍。 25、游戏上方还有4个道具，合理利用可以事半功倍! 26、行动之前明确目标会达到事半功倍的效果。 27、厂里通过技术革新,产量迅速提高,收到了事半功倍的效果。 28、灵活的操作技巧可使货币政策"事半功倍"。 29、做事要能把握重点，才能纲举目张，事半功倍。 30、要结合实际进行学习,学以致用,才能取得事半功倍的效果。 31、事半功倍的学习效率让他节省了不少时间。 事半功倍[shì bàn gōng bèi] 【解释】：指做事得法，因而费力小，收效大。 【出自】：《孟子·公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。” 典故 战国的时候，有个大思想家叫孟子，他有很多的学生。 有一次他和他的.学生公孙丑谈论统一天下的问题。他们从周文
中考数学压轴：五步学习法事半功倍
中考数学压轴：五步学习法事半功倍调动兴味，考究方法 初三数学的学习是一个厚积薄发的进程，怎样才干成功地跨越数学学习阻碍、树立学习数学的决计？ 把数学看作是〝游戏〞，它有许多游戏规那么 首先要抱着浓重的兴味去学习，自动地参与学习的全进程。快乐是一种才干，带着智慧动身的时分，也带上快乐，这就曾经成功一半了。初三的数学学习也是这样。进入初三，面对少量的学习内容，许多的数学定义、定理、公式、法那么要牢记，这时，同窗们可以把数学看作是游戏，它有许多游戏规那么(即数学中的定义、法那么、公式、定理等)，谁记住了这些游戏规那么，谁就能顺利地做游戏；谁违犯了这些游戏规那么，谁就被判错，罚下。解数学题最基本的途径是〝化难为易，化繁为简，化未知为〞，也就是把复杂简易的数学效果经过一定的数学思想、方法和手腕，逐渐将它转变成一个大家熟知的复杂的数学方式，然后经过大家所熟习的数学运算把它处置。抱着一种兴味去学习，同窗们就能愉快、有效地学好数学。 〝五步学习法〞有事半功倍的效果 其主要掌握正确的学习方法，锻炼自己学数学的才干。 初三数学的一个清楚变化就是要做少量的题，阅历有数次考试。好的学习方法有事半功倍的效果。李晴教员在这里给同
窗们提供一个〝五步学习法〞： 第一步：预习。 课前一定的预习很有必要。经过预习，让课本上所讲的内容、重点大致在心里有个谱，确定听课要点，掌握自己要处置的主要效果，这样听起课来就比拟有针对性。预习时，要找到暂时无法了解的效果，可将效果写在本子上或教科书上，待课后看看能否曾经迎刃而解，否那么，务必向教员质疑以求处置。预习还是一个查缺补漏的进程，预习时一旦发现旧知识掌握得不好，可以采取措施及时补上。 第二步：听课。 先生在听课时应盯住教员，除在预习中已明白的义务，做到有针对性地处置自己的效果外，还要让自己的思想活动紧紧跟上教员的讲课，如定理是如何发现或发生的，证明的思绪是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的中央，公式、定理是如何运用的等等。听课时，一方面了解教员讲的内容，思索或回答教员提出的效果，另一方面还要独立思索，勇于提出自己的看法。要把教员讲课的要点、补充的内容与方法记下。 第三步：改错。 面对有数次考试，做错题一定也不会少，将这些题抄到一个错题本上，将考察重点、易错点用不同颜色的笔勾勒出来，重复思索、练习。这好比是一个数学学习的〝病例卡〞，把
同声传译(SI)的自我训练方法 ,据说这是学英语事半功倍的方法!!!
同声传译（SI）的自我训练方法，据说这是学英语事半功倍的方法！！！ 作者：深圳大学外国语学院教授张吉良 序：偷听张老师课了，帮他写个自传吧！呵呵，和天下爱好者共勉～～ 爱向天涯问路！不与自己说不！ 故作玄虚何苦？谁知兄弟去处？——同传中流砥柱！！！ 1．同声传译概述 同声传译是一种受时间严格限制难度极高的语际转换活动，它要求译员在听辨源语讲话的同时，借助已有的主题知识迅速完成对源语信息的预测、理解、记忆、转换和目的语的计划、组织、表达、监听与修正，同步说出目的语译文，因此同声传译又叫同步口译。在各种国际会议上，同传译员以“闪电般的思维”和令人叹服的口译技巧，成功克服上述多重任务（multi-tasking）间的交织、重叠和干扰给大脑造成的能量短缺和注意力分配困难，使听和说并行不悖，成为与源语发言人一样令人瞩目的明星。从二十世纪七十年代末至九十年代初，我国北京、厦门、广州等地的几所高校在国内率先为英语专业学生开设了口译课程，进行了同声传译教学的有益尝试。近年来随着我国经济的迅猛发展，对外交往日趋频繁，在我国举行的国际会议也越来越多。大量的国际会议引发了市场对同声传译的旺盛需求。 为了适应形势的发展满足社会需要，教育部于2000年制定了新的英语专业教学大纲，首次将口译课列为英语专业的必修课程。随后国内各高校外语院系纷纷开设了本科和研究生阶段的口译课程，一些院校甚至还专门设置了翻译专业或翻译系，专门培养口译人才。但是令人担忧的是：目前在我国高校任教的口译教师绝大多数都属于“半路出家”，他们既非专业译员出身，又非口译专业毕业。尽管他们目前承担着口译教学工作，但却从未接受过任何形式的同传训练，也不曾有过任何同传实践，所以对同声传译非常陌生急需“脱盲”，否则将难以胜任同传教学。除了师资原因之外，还由于课时、设备、学生素质、教学方法、课程设置、培养规模等条件的限制，各院校基本上只教交替传译，同声
加强幼儿园安全教育的措施
加强幼儿园安全教育的措施 幼儿安全是学校的中心工作之一。做好幼儿园安全教育是保证教育教学质量顺利开展的必要条件。近年来，幼儿园安全事故频发，引发严重后果。作为教师，如何加强幼儿安全教育并取得实效是每位教师认真思考的问题。 加强幼儿园安全教育的措施 一、强化思想意识，辩证看待安全问题 如今的幼儿园正在努力加强安全管理，积极为幼儿构建安全和谐的生活学习环境，孩子们在社会各方以及教师们的细心关怀下健康成长着!但是从幼儿园安全教育的现状来看，有些问题不容忽视，在各种安全责任事故和名目繁多的安全制度的影响下，幼儿园开始以各种安全的理由阻止孩子进行户外玩耍和锻炼，有的园甚至减少幼儿户外活动的时间。 凡此种种，既背离了孩子的天性，又剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。久而久之，孩子会在教师和家长的“好心”呵护下丧失自我保护能力。 幼儿教师应当履行好安全教育和管理职责，时刻绷紧安全教育这根弦，避免承担更多的安全责任而一味地限制幼儿活动的行为，不能因为安全问题取消幼儿的正常活动、降低基本的教育要求标准。更不能心存"少活动、少出事"的思想，禁止幼儿进行户外体育活动，而应辩证地处理好安全与活动的关系，加强教师在各项活动的安全提醒、指导和帮助，从消极保护转为积极防范。 二、做好隐患排查，提高安全指数 幼儿园应当努力为幼儿创设与教育相适应的良好环境，保
障幼儿在园内安全健康的生活，每天做好环境的巡视检查，细致观察每一个角落，细心留意每一个孩子的表现，教师要对安全隐患有一种敏感性，预先了解哪些角落、哪些环节有可能会出现不安全的因素，游戏活动中会出现哪些安全问题? 集体活动中，教育提示幼儿学会安全使用小剪刀、铅笔等锋利的物品，做到不伤人伤己;生活活动中教育幼儿不推不挤、文明谦让，避免事故;户外游戏时清理游戏场地，检查有无磕 绊物……只有把一切不安全的因素找出来，然后想办法解决掉，才能有效提高幼儿活动安全的指数。 三、渗透一日活动中，提高幼儿安全防范意识 讲安全，学安全，安全教育与幼儿生活是息息相关的，我们应该把安全教育渗透在幼儿一日生活之中，结合日常生活和教学，开展丰富有趣的安全教育活动，让孩子在教育活动和游戏中习得自我保护的本领，使每个孩子爱玩、会玩。 幼儿往往不能认识到自己极不安全的游戏方式，就像打滑梯，不管老师再三提醒，总有孩子喜欢从滑梯口倒着往上爬，课间活动时，我经常发现这种情况，于是我悄悄地用相机拍摄下这个镜头，回到教室里，我把它放到电视上播放给他们看，引导全班幼儿进行讨论：“小朋友怎样玩滑梯才是安全的?像 小朋友这样玩滑梯好不好?”因为孩子们从电视上看到了刚才 玩滑梯的一幕，相当兴奋，大多数孩子异口同声地说：“这样玩不好，会摔破头的!”接着我又组织了分组讨论：“怎样滑 滑梯才是快乐、安全的?”小朋友经过一番激烈的讨论，得出：“排好队有秩序地滑”、“走楼梯上然后坐着滑下去”“不能心急，要等前一个小朋友滑下去以后再滑”……在孩子们踊跃的发言中，那几个喜欢倒着滑滑梯的孩子也被感染了，纷纷表示以后再不倒着滑滑梯了。
事半功倍的意思和造句
事半功倍的意思和造句 【拼音】：shìbàngōngbèi 【解释】：指做事得法，因而费力小，收效大。 【出处】：《孟子·公孙丑上》：“故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。” 【近义词】：一举两得一箭双雕事半功百 【反义词】：得不偿失舍近求远事倍功半 【灯谜】：六个月完成年计划 【用法】：作谓语宾语定语;指做事得法 事半功倍的造句： 你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。 学习要有方法，要有计划，才能事半功倍。
他工作得法，常常收到事半功倍的效果。 这样不但便于孩子记忆，而且还能取到事半功倍的效果。 我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 不要熬夜太晚，上课分钟利用好，绝对有事半功倍的效果! 发展可持续建筑可成为中国事半功倍的环保努力。 自从使用自动化设备后，工厂里的生产收到了事半功倍的效果。 掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。 厂里通过革新，产量迅速上升，收到了事半功倍的效果。 这样做你就能获得事半功倍的效果。 我利用多媒体器材来上课，收到了事半功倍的效果。 等你技术纯熟后，做起来就事半功倍了。 利用这些工具来查找bug，可以事半功倍。
我们只有做到劳逸结合，学习时才能事半功倍。 让孩子去做喜欢或想做的事，他可以更专注，对于他的学习也可以达事半功倍的效果。 我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。 好的办法会带来事半功倍的效果。 灵活的操作技巧可使货币政策“事半功倍”。 由于有位老师傅的指导，所以大家做起来，都收到事半功倍的成效。 在学习中要善于开动脑筋,摸索规律,这样才能收到事半功倍的效果。 午夜前睡一小时抵得上午夜后睡三小时。可否引申为“事半功倍”？ 因此，对痛经在辨证论治的同时，辅以药粥调养，可收事半功倍之效。