面试英语表达语言能力

如今各个用人单位的语言能力，尤其是外语能力，能懂得一门外语确实在应聘时有一些优势。今天这一讲我们就来讲讲在面试时如何表达自己的语言能力。接下来，小编给大家准备了面试英语表达语言能力,欢迎大家参考与借鉴。

面试英语表达语言能力

A：You will mainly use English in this job. Do you think you can make yourself understood in English with ease1?

B：Yes, I think I speak English quite fluently. I' ve often explained historical places in Xi' an to foreign tourists in English. They say my English is quite good.

A：How long have you been learning2 English?

B：Oh, more than ten years. I started learning English when I was still in a primary school from a foreign teacher.

A：Well, perhaps that' s the reason why you are so fluent in it.

B：Thank you.

对话中出现几个单词值得大家注意：

Ease: 安逸，安心。但是在这段对话中是指轻松，灵活地说英语。

Fluently: 流利地，通畅地

英语面试中面试官最常问的六个问题

1.Tell me about yourself. 这是面试问题中的经典头道“开胃菜”，主要考察求职者的个性是否符合公司的企业文化，所以回答时要尽量贴近这个公司的情况来推销自己。比如这个公司属于汽车行业，那么你就该回答：“Driving is my hobby. I really love the feeling of running on the road and I take cars as my best friends.”要找到自己跟这个公司的切合点，让面试官了解你适合这个环境。 2.What are your three greatest strengths? 回答这个问题时不可以只是简单回答：“I’m really organized, punctual and get along well with others.”简洁、精炼找到这个公司所看重的特长，是回答这个问题的关键。像要应聘金融行业，可以说：“I think my three strongest strengths are details-oriental, patient and cautious.”但如果应聘者是一个销售精英，可以说：“I think my strongest strengths are aggressive, hard working and communicative.”总之，需要考虑到应聘公司及职务的需要来选择表现自己的优势。 3.What are your three greatest weaknesses? 铁芸强调，老板都愿意找到一个了解、热爱工作，并能够为公司创造价值的员工。所以不要很诚实地把自己的毛病都暴露出来，而是要有策略地选择一些能够为自己加分的缺点。比如：“I am a perf ectionist and I pay very much attention to details. Sometimes I am quite captious.” 4.Why are you interested in working for our company? 此问题主要考察应聘者是否了解这个工作，或者是否真正有兴趣，所以需要围绕整个公司的具体情况，让面试官知道你很清楚这个公司的运营模式，以及对这项工作非常积极。建议不要以“It seemed like a good career mov e.”或是“I havent been able to find anything else interesting.”为开始。如果能有一些实际回答的话，加分会更多。应聘者可以这样回答：“I read an article in the newspaper and was very impressed by ……”但是前提是你必须真的对这家公司作了研究，同时也要注意，不要让面试官觉得你是为了讨好面试官而言过其实。 5.Why did you leave your last job? 跳槽的原因可能是因为上一份工作非常糟糕，但面试并不是适合抱怨的场合，而且千万不要对现有或是过去的雇主或同事进行这样的评论：“I didnt agree with the companys direction.”“I got no recognition for my work.”“My boss was totally unreasonable.”铁芸建议，要从自身发展的角度出发来回答：“I love my last job and really learned a lot from it, but I need a new platform and bigger space to make my career successful.”总之，要让面试官知道，以前的公司在你的眼中并非一钱不值，你是怀着感激来评价他们的。 6.If we hire you，how long will you stay with us?

签证面试英语口语基本300句

签证面试英语口语基本300句 , Introduction 自我介绍 1. I am a student. 我是一个学生。 2. He is my father. 他是我父亲。 3. This is my father. 这是我的父亲。 4. May I introduce Mr.Tang? 我可以介绍一下唐先生吗, 5. Allow me to introduce Mr. Smith to you. 请允许我把史密斯先生介绍给您。 6. How do you do, 你好啊, 7. I hope we shall get to know each other better. 我希望我们能更好地了解对方。 8. I shall go to the US. 我将去美国上大学 9. I’m sure we will (get to know each other better). 我肯定我们会的 10. How long are you going to stay here? 您准备在这儿待多久, 11. Can I introduce Mr. Tang? 我能介绍一下唐先生吗, , Greeting 问候 12. How are you? 你怎么样呀, I’m fine. 我很好。 13. Nice to meet you. 见到你很高兴～ 14. I haven’t seen you for a while. 我有一段时间没看见你了。 15. Where are you going? 您要去哪儿, 16. I guess you are hungry. 我猜你饿了。

例谈如何提升小学生的英语语言能力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6a15615361.html, 例谈如何提升小学生的英语语言能力作者：马文婷来源：《校园英语·月末》2018年第13期【摘要】英语是一门语言类学科，教学语言类学科最主要的就是培养学生在听、说、读、写四个方面的能力。在素质教育的背景下，英语教学需要教师以学生为主体，并根据教学内容，选择学生感兴趣的教学方式，充分发挥学生在课堂的主观能动性，从多个方面培养学生的语言能力。【关键词】小学英语；语言能力；提升【作者简介】马文婷，银川西夏德胜小学。在全球化的背景下，英语作为一门国际通用语言，其重要想不言而喻。长期以来，受传统教学模式的影响，小学英语教学都较侧重于知识技能的培养，而忽略了学生在听、说、写方面的训练，导致大多数小学生都只会做题而没有较强的语言能力。众所周知，语言是人与人沟通的桥梁，也是表达内心情感的工具，学生学习英语的目的不是为了做英语题而是要将其真正的应用在生活当中。因此，为了培养学生的英语语言能力，提高学生的英语表达水平，本文采取了三种教学方式，分别为情境对话、看图写话和听音训练。下文将对这三种教学方法进行详细探讨。一、创设情境对话，培养口语能力在小学英语教学中，对话训练是必不可少的，然而要想学生更好的掌握对话的形式和技巧，教师还应根据教学内容为学生创设一个合理的情境，以便学生可以在具体的生活环境中更好的应用所学的语言知识。例如：在教学《Shopping day》这节课时，我为学生创设了一个“购物情境”。首先，我要求学生以同桌二人为一组，自由决定买卖双方的扮演者。其次，要求学生根据本课学习的单词和句子自主创设情境对话，并进行课堂表演。然后，我邀请了三组学生为全班学生展示他们的对话练习内容，其中一个小组的对话内容为：生A（卖家）：Good morning .Can I help you？生B（买方）：Yes ，I want to buy a present for my friend.生A：OK，What about a doll？生 B：No ，he is a boy .生A：Oh， what about a model car？生B：Yes great. He loves cars .How much is it？生A：Thirty dollars . 生B：OK，thankyou.在这组学生的对话表演结束后，我请了两名同学对他们的表现进行评价，一个学生说：“他们两个的对话很流利，不过在表演方面，学生A真的很像一个卖家，我很喜欢他的表演。”还有一个学生说：“当学生B讲到它是一个男孩时，我很想笑，难道卖家不应该先问顾客要送的对象是男孩还是女孩吗？还是他们就是为了制造这个笑点？”这时学生B说：“是因为练习的时候没有考虑这一点，谢谢你的建议，我们

加拿大留学英语语言能力要求

加拿大留学英语语言能力要求一、参加英语语言水平测试，并取得达标的成绩申请加拿大本科和硕士，中国学生参加最多的就是雅思和托福考试了，相信各位同学对这两项考试已经十分熟悉，下面主要给大家介绍一下，除了以上两项考试外，也能够用于加拿大本科和硕士申请的英语语言水平测试： CAE&CPE 剑桥英语第四级CAE（CertificateinAdvancedEnglish[1]）高级英语证书考试、剑桥英语第五级CPE （CertificateofProficiencyinEnglish）-熟练英语证书考试剑桥英语五级证书考试是英国剑桥大学考试委员会根据欧洲委员会制定的语言教学大纲设计的英语作为外国语的五级系列考试。教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作，该系列考试是一种对考生的英语听、说、读、写水平实行考察的水平考试。对成绩及格者提供由英国剑桥大学考试委员会颁发的成绩合格证书。高级英语证书考试(CAE) 要求考生英语水平达到轻松、熟练地使用的水准。考生应该能够按照英语语言和文化习惯把英语恰当用于各种社交环境。要求考生在学习过程中能够培养起对于纪实性和小说类文章的阅读兴趣。能够实行多种体裁和题裁的写作，并能灵活地、创造性地使用较长和复杂的语言对可期和不可期的情况作出反应。参加该级别考试的考生能够在广泛的范围内展开社交活动。该级考试的通过者能够胜任管理层或专业技术工作并能参增大学课程的专业学习和学术研修。IELTS考试 6.5- 7.5分，A档跳级，能对应IELTS 8.5分。熟练英语证书考试（CPE）

CPE熟练英语证书考试由剑桥大学外语考试部研发，是剑桥通用英语五级系列考试中的第五个等级证书考试，通过该考试的考生已具备在英语国家熟练使用英语从事专业事务及接受高等教育。CPE证书被世界范围内的高等院校、企业雇主和政府机构所认可。CPE证书考试相当于IELTS考试8.0-9.0分以上，考生已具备相当于接受过良好教育母语为英语人士的语言应用水平。考试以听、说、读、写为核心，全面考查考生综合使用语言的水平。如果考生希望向高等院校或企业雇主展示优秀的语言应用水平，CPE高级英语证书将是的选择。当前麦吉尔大学本科和硕士、多伦多大学本科、英属哥伦比亚大学本科均认可CAE和CPE成绩，一般要求是：CAE成绩B以上，CPE成绩C以上。 CAEL 加拿大学术英文水平考试-CanadianAcademicEnglishLanguageassessment 该考试为标准化考试，用于衡量预备在英文为教学语言的欧美大学或学院学习的考生的英文水平。CAEL是加拿大最的，专门为来自非英语国家的学生设计的一个综合的、有主题基础的英语水平检定考试。当前加拿大绝绝大部分的学校都认可CAEL成绩，一般要求是成绩70以上，同时也会要求单项60以上。 PTE 学术英语考试也被译为培生英语考试- PearsonTestofEnglish(Academic) 是由培生教育集团（Pearson）开发并得到 GMAC(GraduateManagementAdmissionCouncil)认可的一款新的基于电脑的国际学术英语考试。

英语面试问题及答案

英语面试问题及答案英语面试问题及答案当你投递简历结束后．．．新一轮的难题又来了，如何面试，面试问题大作战拉，如何在面试的过程中包装自己拉等等的．．．一份好的简历能让你走出成功的第一步，这个不假，但是如果要取得完全的成功，那就要看你的面试如何了．．．简历是你给老板的第一印象，这种印象可以比较飘渺，在简历上老板可以加以想象，可是面试的时候却是一个真真实实的你．以下的更新请大家耐心的慢慢看完，相信会对你们的面试有帮助的找一份满意的工作吗? 面试中面对外国老板连珠炮似的提问, 有没有觉得心慌意乱、无所适从？求职过程中面试尤为重要，回答问题，如果能简明扼要，真诚中肯，合乎老外口味，那么录取机会必定大大增加。当然，有的问题，也要轻描淡写，以免言多必失。本篇摘录了若干面试中出现频率较高的问题及精彩回答，希望能在您求职路上助您一臂之力。 Q：Can you tell yourself in two minutes? go for it.(你能在两分钟內自我推荐吗？大胆试试吧！) A：With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake. Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills Q：Give me a summary of your current job description. (对你目前的工作，能否做个概括的说明。) A：I have been working as a computer programmer for five years. To be specific, I do system analysis, trouble shooting and provide software support.

考研复试英语口语经典问题汇总(3)(最新整理)

考研英语面试中，在自我介绍完结束后，老师就会开始问你问题。在回答过程中要结合自己的经历和见解来准备答案，让自己回答的问题和整个的自我介绍融为一个整体。在每一年的面试中都会有很多相同的问题，这些问题看起来很平常，却有很多陷阱，一不小心就会被考官抓主“小辫子”了。回答这些常见的看起来很平常的问题，是很有艺术的。考研教育网编辑将历年中常见的问题进行搜集、整理，供考生参考 1、What can you tell me about yourself？（关于你自己，你能告诉我些什么？） In high school I was involved in competitive sports and I always tried to improve in each sport I participated in. As a college student, I worked in a clothing store part-time and found that I could sell things easily. The sale was important,but for me,it was even more important to make sure that the customer was satisfied. It was not long before customers came back to the store and specifically asked for me to help them. I'm very competitive and it means a lot to me to be the best. 分析：这一问题如果面试没有安排自我介绍的时间的话。这是一个必问的问题。考官并不希望你大谈你的个人历史。是在寻找有关你性格、资历、志向和生活动力的线索。答案译文：在高中我参加各种竞争性体育活动，并一直努力提高各项运动的成绩。大学期间，我曾在一家服装店打工，我发现我能轻而易举地将东西推销出去。销售固然重要，但对我来说，更重要的是要确信顾客能够满意。不久便有顾客返回那家服装店点名让我为他们服务。我很有竞争意识，力求完美对我很重要。 2.What would you like to be doing five years after graduation？（在毕业以后5年内你想做些什么？）

英语自我介绍带翻译8篇精华版

《英语自我介绍带翻译》英语自我介绍带翻译（一）： Hello，every one!(大家好) My name is **** 。 (我叫****) Im a 15 years old boy。 (我是一个15岁的男孩)(具体状况自我改) I live in the beautiful city of Rizhao。(我住在美丽的Rizhao城)(你能够把Rizhao改成自我家乡的城市的名称的拼音) Im an active ，lovely and clever boy。(我是一个活跃的可爱的聪明的男孩) In the school ， my favourite subject is maths 。 (在学校，我最喜欢数学) Perhaps someone thinks its difficult to study well 。(也许有些人认为这很难学) But I like it。(但我喜欢他) I belive that if you try your best， everything can be done well。(我相信每件事付出努力就会有害结果) I also like sports very much。(我也很喜欢运动) Such as，running，volleyball and so on。 (像跑步、排球等等) Im kind-hearted。(我很热心) If you need help ，please e to me 。(如果你需要帮忙，就来找我) I hope we can be good friends!(我期望我们能成为好朋友) OK。This is me 。A sunny boy。(好了，这就是我，一个阳光男孩) 英语自我介绍带翻译（二）： Hello， everybody，大家好， I'm glad to meet all of you。很高兴与大家相会， Let me tell you a little bit about myself。

培养小学生英语语言运用能力

培养小学生英语语言运用能力新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。由此可见，培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。为此在教学中我进行了一些尝试，做到了以下几点，也从中感受到了新课改的实效。一、增强信心，让学生敢说、能说英语当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生开口大胆说。第一、善于引经据典，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴” 古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一

定行！第二、善于表扬激励，让学生增强自信心。孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难。第三、善于创造机会，让学生始终保持自信心。培养学生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信。二、任务型教学，培养学生英语运用能力“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，在不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。在这里，英语只是一种完成任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学习。 “任务型”课堂教学模式，强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务，而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心，养成良好的学习英语习惯，形成有效的学习

英语语言能力公式

英语语言能力公式能力=知识x输入率x输出率这样学，语言能力是提高还是消失？一、拿书本教材当成获取知识的唯一途径长期以来, 中国学习者在外语学习过程中所接收的可理解输入量是远远不够的, 大多学习者生所接收到的语言输入只是一本纸质的教科书。但熟悉母语学习法的人都知道，学习语言的第一步是声音与图像的联系，而不是声音与文字的联系。因此,这就造成了我们所学到的“知识”只是一个一个的单词拼接，并不是能联系到场景的语言表达。输入材料是否具有趣味性, 直接关系到能否达到有效输入的目的, 输入方式是否多样化关系到语言输入的效果及质量。二、学习时重“输入”轻“输出” 大多数中国学习者经历过的语言学习是：课堂上教师讲多听少，学生听多讲少，大部分时间都用于做笔记。这现象称之为中国的“填鸭式”教学。许多学习者接受了多年的英语为目标语的教学后，他们的理解水平有了极大地提高，但他们的口头语和书面语的表达仍停留在非常初级的水平上。之所以会出现众多“高分低能，哑巴英语，费时低效”的情况，正是因为学习和教学过程中重“输入”轻“输出”的后果。其实，语言输出是一种学习者对语言认知的过程，它不仅能加强学习者的语言意识，引起学习者对语言形式的高度注意，还能给学习者提供语言实践和反馈的机会，以便使学习者通过有意识的语言学习，最终转向潜意识地运用语言，从而提高学习者的语言表达能力。输入为基础，让知识融会贯通；输出为驱动，让知识化为能力根据上述语言学习原理，我们可以得出如下学习定律：能力=知识x输入率x输出率这涉及了语言学习的几个重要的方面，这几个方面是相辅相成的。因此，成人语言培训机构在教学过程中应注重传递知识的形式，注重成人学习语言时的吸收状况，注重成人学习语言的使用机会。 1.应用全动态视频教材，让知识获取更贴近母语学习过程之前，我们提到过学习语言应是“图像”与“声音”的结合。那么，在选取学习教材时，是不是有“图像”就可以了呢？有些多媒体教材会选用“静态图片”来作为学习的素材，但这与我们时刻身处的“动态世界”也是不相符合的。在与声音、文字的结合过程中，依旧无

英语面试问答

英语面试问答 Q:How do you rate yourself as a professional? A:With my strong knowledge on computer,i am capable and competent. Q:What are your best professional skills? A:I think i am skilled in computer operation and maintenance. Q:What kind of people do you prefer to work with? A:I prefer to work with those who are will to work with other people. Q:What do you think you are worth to us? A:I feel i can make some positive contributions to your company in the future. Q:What make you think you would success in this position? A:With my graduate school training and my self-study.I am sure I will meet with success. Q:Do you work well under stress or pressure? A:I am young and have more energy,so i think i can handle it well. Q:Q：How do you normally handle criticism? A:when we cool off,we can discuss it later. Q:What do you find frustrating in a work situation? A:Sometimes,the narrow-minded people make me frustrated. Q:How do you handle your conflict with your colleagues in your work? A:I will try to present my ideas in a more clear and civilized way in order to get my points across. Q:How do you handle your failure? A:None of us was born "perfect".I will sure to be given a second chance to correct my mistake. Q:What provide you with a sense of accomplishment? A:Doing my best job for your company. Q:What is the most important in your life right now? A:To get a job is most important to me right now. Q:Why? A:To pay back my parents for fostered me so long. Q:Could you project what you would like to be doing five years from now? A:It would be too early for me to predict this. Q:Why do you think you might like to work for our company? A:I think the prospect of the auto industry in China will be better and better in the future.Just like developed countys some years earlier. Q: You may ask questions about us, if you have any. A: Sure, What would my job entail?

六个经典的英语面试问题

六个经典的英语面试问题英文面试一向是毕业生比较头疼的问题，为您挑选出比较常见的六打经典英文面试问题，供您参考。 first one: work experience work experience is the type of work you’ve done in the past. if you haven’t started working yet you can say right now i’m still a student. or i’m a recent grad and ihaven’t started working yet. in the second sentence, recent grad is short for recent graduate and means that you have just finished school. 请告诉我你过去的工作经验，工作经验就是你过去所做的工作。如果尚未开始工作，就可以回答“right now i’m still a student.”（现在我还是个学生。）或者说“i’m a recent grad and i haven’t started working yet.”（我刚刚毕业，还没有开始工作。）“recent grad”是“recent graduate”的缩写，意思是刚刚毕业。 second one: what’s your greatest weakness? this is a popular question that western employers like to ask to make candidates nervous! in fact, they ask this to know how you respond to a difficult question. you shouldn’t answer by telling your greatest weakness since you might not get the job!

日常英语口语300句

日常英语口语300句英文口语1、I wasn't born yesterday. 中文:我又不是三岁小孩。英文口语2、It's just what I had in mind. 中文:这正是这想要的。英文口语3、Can you give me a wake-up call? 中文:你能打电话叫醒我吗, 英文口语4、Can you give me some feedback? 中文:你能给我一些建议吗, 英文口语5、I'll give you a hand. 中文:我来帮助你。英文口语6、It's my pleasure. 中文:这是我的荣幸。英文口语7、Help yourself, please. 中文:请自己用。英文口语8、I'm not myself today. 中文:我今天心神不宁。英文口语9、That makes sense. 中文:那可以理解。英文口语10、It's a waste of time. 中文:这是浪费时间。英文口语11、That reminds me. 中文:那可提醒我了。英文口语12、I hope you'll forgive me. 中文:我希望你能原谅我。英文口语13、Please let me know. 中文:请告诉我一声。英文口语14、I know the feeling. 中文:我知道那种感觉。英文口语15、Don't take it for granted. 中文:不要想当然。英文口语16、Forget it. 中文:算了吧。

英文口语17、I want to report a theft. 中文:我要报一宗盗窃案。英文口语18、I enjoy your company. 中文:我喜欢有你做伴。英文口语19、Pain past is pleasure. 中文:过去的痛苦即是快乐。英文口语20、Take your time. 中文:慢慢来。英文口语21、Did you have a nice holiday? 中文:你假期过得愉快吗, 英文口语22、Could you drop me off at the airport? 中文:你能载我到飞机场吗, 英文口语23、if I were in your shoes. 中文:如果我站在你的立场上。英文口语24、Don't miss the boat. 中文:不要坐失良机。英文口语25、It's time for dinner. 中文:该吃晚饭了。英文口语26、I couldn't get through. 中文:不打不通电话。英文口语27、Let's hope for the best. 中文:让我们往好处想吧。英文口语28、I envy you. 中文:我羡慕你。英文口语29、I bet you can. 中文:我确信你能做到。英文口语30、Let me see. 中文:让我想一想。英文口语31、I can't believe it. 中文:我简直不敢相信。英文口语32、I'm not feeling well. 中文:我感觉不舒服。英文口语33、Catch me later. 中文:过会儿再来找我。英文口语34、Can I have a day off? 中文:我能请一天假吗, 英文口语35、Let's keep in touch. 中文:让我们保持联系。

小学生英语语言综合能力培养

我是从事英语教学的一线老师，长期以来我认为英语教学主要是培养学生听、说、读、写、译等技能，以及这些技能的综合运用能力。对小学生的英语教学，尤其要注意激发和培养学生学习英语兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习策略，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，形成一定的综合语言运用能力。我认为必须采取一些有效措施，才能使英语教学走上一个新台阶。学会听，说、读、写，译等技能是相辅相成的关系，学生能够脱口而出的句子若在听力中碰到，听懂是没有什么问题的；阅读理解的能力提高了，语感也得到了相应提高。文章中使用的优美单词也能够模仿应用到写作当中：伴随阅读中语感提高的同时，英语学习的兴趣和热情也提高了，惧怕听力和口语表达的心理障碍也减轻了，听力与表达能力也提高了，写作能力也能够得到提高。同时。句子的结构剖析能力也得到提高．也会促进阅读能力。因此，听、说、读、写、译等技能的锻炼构成了英语学习的全部，教学过程中要牢固树立系统思维，从各个方面齐头并进地提高学生的能力，不能片面地追逐单个方面能力的提高，更不能忽视其他方面能力的提高。下面简要谈谈我是如何做的。1、通过大量的听力训练及跟读模仿可以缩短自我发音与地道英语之间的距离，从而有利于学生讲出自然、流畅的英语。2、通过多说，培养学生口语表达能力。训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型。自编对话，情景表演，完成课堂中特别设计的任务等。3、通过多读，培养训练学生语感。英语的朗读就是运用轻重音、节奏、语调等语音将材料中的思想表达出来。多练不仅能培养学生更好地在句子中记忆单词，理解单词，也为让学生大胆开口说英语创造条件。4、通过多写。培养学生理解单词、句型的能力，熟练掌握英语表达思维。可通过抄写、默写等方式逐步进行练习。5、通过互译．使学乍掌握中英文思维的差别。同时促进写作能力。翻译时要注意直译与意译，明确英汉两种语言文化不同之处，加深对不同场合英语表达的理解。二、英语教学要以提高学生学习的主动性为目的英语教学正确的做法应该是通过有效手段提高学生学习的主动性。只有学生主观上有这种想学好英语的冲动，巨大的潜力才能爆发，学好英语就不再是难事。因此，英语教学要围绕激发学生的主动学习为中心展开。本人认为以下通过几种方式可以达到这样的目的。1、兴趣教学,首先要建立和谐师生关系和轻松愉快的学习环境。研究表明：“消极的情感影响学习潜力的正常发挥，积极的情感能创造有利学习的心理状态。”因此，教师要深入学生和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐和情绪的变化。时时处处关心学，爱护学生、尊重学生，有的放矢地帮助学生，正确对待学生在学习中所犯的错误。在教学中，教师委以满腔的热情，全心地投入课常教学。仪表要洒脱．精神要饱满，表情要轻松愉快。目光要亲切，态度要和蔼，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。师生关系处理好了，情感氛围建立起来了，再创造出一种轻松愉快的学习环境，这有利于学生学习效率的提高，无形中激发学生主动性。其次，教学方式要灵活多样，充满情趣为了激发并保持学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，不断地探索和创新。例如，通过开展英语游戏、朗诵会、演讲比赛、默写比赛、作文比赛、听力比赛等教学活动，使教学充满情趣。例如，让学生通过自编自演英语小品、创意制作英语小报和贺卡甚至设计英文个人主页等活动。使学生的英语学习必趣和运用英语的能力得到提高。最后，教学手段多样化，激发学习兴趣。在英语课堂教学中教师应积极主动地开发身边的课程资源，多使用现代化的教学手段。例如通过多媒体教学手段，使学生在课堂中能够了解到英语国家的同龄人是如何使用一些日常用语的，这对激发学生学习兴趣、提高教学质量也是很有效的。最后，把握“互动式”教学的差异性。教师在课堂教学中要注意学生的个体发展的差异，创设不同情境和互动方式使每个学生都能体验到英语带给自己的快乐，避免时学生进行过难和过多的考核。因此，互动的角色不只是师生间，还有学生间、小组间、个体与群体间、以及师生与教材的沟通，目的足够学生以发现者的心态去探索和思考创造一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的环境。 2 、启发式教学教师在进行启发式教学过程中。在营造良好的课堂氛围的同时。还需要注意以下

“英语语言表达能力”概念界定及评价指标研究

“英语语言表达能力”概念界定及评价指标研究摘要：语言是交流的工具，交流包含“听”“读”语言理解和“说”“写”语言表达两个过程，语言表达是实现交流的核心所在。培养学生英语表达技能是英语教学的重要目标。然而如何评价英语语言表达能力？评价的指标是什么？对此，英语教学实践中的操作标准不太统一和明确。文章以“说”和“写”的教学要求和测试评价标准为视点，采用关键词分析法对现行的国内外两个外语教学纲领性文件和三个权威英语测试评分标准进行了对比分析，概括出对语言表达能力共同的要求。文章还从心理学和认知语言学的学科视角，界定了英语语言表达能力的概念，分析了其组成要素，提出了三维评价指标，并解释了英语语言表达能力组成要素和指标间的相互关系，强调了思维在英语语言表达能力中的重要性。关键词：英语教学；纲领性文件；英语测试；英语语言表达能力；评价指标中图分类号：H3104文献标志码：A文章编号：10085831（2015）02015507语言是交流的工具。交流指用语言或非语言形式向外界表达自己的观点和情感，“说”和“写”是交流的重要途径，操不同语言的人以“说”或“写”的形式表达思想相互交流。在国际化和全球化的当今社会，新的时代

背景对中国教育提出了新的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求教育能培养出“适应国家经济社会对外开放的要求……大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。外语教育对于培养国际化人才具有不可或缺的作用。英语作为国际通用语言，英语教育是培养国际化人才的基本保障；良好的英语语言表达能力是国际话语权的基本条件。听、说、读、写四项技能始终是外语教学的培养目标之一。“听”和“读”是语言理解的过程，“说”和“写”是语言表达的过程；“听”和“读”是语言输入，“说”和“写”是语言输出。随着社会发展的需要和英语教学改革的深入，语言技能的重点从输入转向了输出。《大学英语教学大纲（1999）》以培养较强的阅读能力，一定的听说能力，初步的说写能力为技能培养目标。《大学英语教学要求（2007）》以培养综合应用能力，特别是听说能力为目标。目前，高校大学英语正面临新的改革。教育部高等学校大学外语教学指导委员会的专家在接受笔者采访时谈到，正在研制的《大学英语教学指南》大致方向基本确定，以使用为导向，以培养应用能力为重点。在注重发展通用语言能力的同时，进一步加强学术英语能力、职业工作中使用英语的能力，以使学生在不同领域、语言情境和场合下能够用英语进行日常、学习和专业领域的交流。由此可见，未来的大学英语教学将更加

空乘英语面试十六个经典问题的回答

空乘英语面试十六个经典问题的回答 Here are good answers to some of the tougher questions asked in job interviews. If you can smoothly supply answers like these during the interview, you are bound to make a good impression. 1. What is important to you in a job? Mention specific rewards other than a paycheck, for example, challenge, the feeling of accomplishment, and knowing that you have made a contribution. 你认为工作中最重要的是什么？要点：回答着眼于具体的收获，避免谈及薪资。比如挑战、成就感以及确认自己的付出为企业做出了贡献等。 2. Why do you want to work for this organization? Cite its reputation, the opportunities it offers, and the working conditions. Stress that you want to work for this organization, not just any organization. 你为什么想在这个机构工作呢？要点：列举该公司的社会名誉，为员工提供的各种机会以及良好的工作条件，并且强调基于上述原因，你想为该企业而非其他企业工作。 3. Why should we employ you? Point to your academic preparation, job skills, and enthusiasm about working for the firm. Mention your performance in school or previous employment as evidence of your ability to learn and to become productive quickly. If the job involves managem ent responsibilities, refer to past activities as proof of your ability to get along with oth ers and to work as part of a team. 我们为什么要录用你？要点：表明自己的专业知识，工作技术，为企业工作的热情。提及自己在校或在职期间的成绩，从而佐证自己拥有学习能力、能够迅速成为高效工作者。如果工作涉及管理职责，不妨列举过去的事例，证明自己拥有与人相处融洽和团队工作的能力。 4. If we hire you, how long will you stay with us? Answer by saying along these lines: "As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities." 如果我们录用了你，你会在这里工作多久？要点：答复如下：只要我的职位允许我在我的能力范围内多学习，多进步，我就一直会待下去。 5. Can we offer you a career path? Reply: “I believe you could, once I know the normal progression within the organization. Can you tell me about it? The answer may be revealing.” 我们可以为你的职业生涯指引方向吗？要点：回答：“我相信一旦我了解了组织内的发展进阶制度，贵公司是可以为我的职业生涯提供方向的。能否给我介绍下呢？你们的回答将有建设意义”。