小班故事教案小红帽表演详案

小班故事教案小红帽表演详案

活动总目标:

1

2

3、感受与同伴一起表演的乐趣。

第一次活动：

游戏目标：

1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。

2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演

游戏准备：

经验准备：

儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。歌唱活动：《小红帽》。材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，

活动过程：

一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。

二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。

三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？

四、游戏评价：

幼儿自评

师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？

幼儿互评：

师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？

观察与反思：

孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。

第二次活动:

活动目标：

1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征

2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。

活动准备：

经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。歌唱活动：《小红帽》。

物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子

活动过程

1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。

2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。

4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。能大胆的表现自己。

5. 评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。

6. 收拾整理活动材料。

观察与推进：

本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。

第三次活动：

活动目标：

1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征

2、能用自己收集来的游戏材料创设情景

3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料

活动准备：

经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。歌唱活动：《小红帽》。

物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子

活动过程：

1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。

2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。

3. 幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导.

.表演时要有表情.动作,大胆的表现自己。

.如果和伙伴发生角色纠纷，可以自己协商解决或请教师帮助.

4. 评价总结

.教师请能力强的幼儿上来表演。

.让幼儿来评价他们的表演。

5.收拾整理活动材料。

观察与反思

有了上次的游戏基础及平时对故事内容的复习，幼儿

在本次游戏中游戏水平提高了。能够利用表征性的道具进行表演。针对上次分组活动混乱的问题，本次活动的开始我引导幼儿回顾人物出场顺序，加深孩子们印象。在本次的活动中，场面混乱的问题得到解决。第四次活动:

活动目标：

1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。

2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。

活动准备：

经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。歌唱活动：《小红帽》。

物质准备：新增材料：小房子

活动过程：

1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。

2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。

3.幼儿表演，教师指导:

指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己

.引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形

象。

4. 评价总结

.教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。

.让幼儿来评价他们的表演。

5.收拾整理活动材料。

游戏小结：

幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。只是停留在单纯的复述人物的对话上。但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标

《小红帽》教案

信宜市第五小学周忠梅

教学内容：学习歌曲《小红帽》

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，2/4拍，歌曲旋律

流畅，节奏欢快，乐句以：do、re 、mi、fa的形式旋律开始，音乐形象既统一又有对比，给人印象深刻。歌词叙述了小红帽的童话故事，让学生从中受到情感的熏陶。

教学设计：

本节课主要学会歌曲《小红帽》，通过创设情景、欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界，让学生在情景演变中得到情感体验，培养学生审美能力和创造能力。教学目标：

1、知识目标：能用轻快有感情的声音演唱《小红帽》。

2、能力目标：培养学生相互合作能力和创编表演能力。

3、情感目标：让学生懂得尊敬老人，孝顺长辈，还会保护自己。教学重难点：

重点：学会唱歌曲《小红帽》并受到教育，能用情景剧、舞蹈等形式

表现童话小红帽。

难点：歌曲中音准节奏和情绪的掌握，引导学生创编动作并进行表演。

教具准备：多媒体课件、图片、电子琴、录音机等

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、图片和童话故事导入新课：欣赏图片、听童话故事，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、出示课题：《小红帽》 1=C /4

四、复习音阶和模仿练习：认准可爱音符并趣味模仿动物叫声，让学生练声打开喉咙唱，并注意音高的变化。

1、 1 i

2、 | - | | - | | 1 - || 青蛙怎么叫 ?呱呱呱，呱呱呱呱呱。

五、学习歌曲《小红帽》：

1、听录音范唱。让学生总体感受歌曲所要表达的情绪。

2、学唱歌谱。学生听准跟唱准歌谱，高音区注意音准。

谁来唱一下这一句。好，谁能唱得更好超越她。非常好，全班一起来唱这一句。如：或者 i1 | i

3、朗读歌词。注意读音和语气，要表达歌词意境及歌曲情绪，还要有节奏地读哦。

4、学唱歌词。一句一句跟唱，声音要轻快优美，注意情绪变化。如：i| ||

她家住在又远又僻静的地方。

5、解决存在问题。

6、巩固与反馈。

、把你最喜欢的一句唱给大家听，最好配上喜欢的动作。

、分小组唱、男女声唱、齐唱等形式演唱，巩固新课。

六、创编表演：

鼓励学生用自己的方式来展示，体现学生的主体地位，活跃课堂气氛，培养学生合作探究能力，增加学生的思维能力。

1、分组讨论怎样扮演歌曲小红帽的角色。

2、谁能说一说大灰狼是怎样的一种动物？

学生上台展示小组成果：

、播放歌曲音乐，学生创编舞蹈动作上台表演。

、学生戴头饰模仿小红帽角色上台表演。

3、表扬并奖励优秀学生。

七、教学小结：

小红帽是个懂事孝顺、聪明勇敢的好孩子，老师希望你们能以她为榜样，做个人人夸奖的好学生！回去跟家人一起分享这首歌，下课！同学们再见！

小红帽教案

活动准备

1、小红帽的动画音乐

2、狼外婆的图片、小红帽图片

3、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

活动目标

1、体验游戏的快乐

2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度

3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

活动过程

一、引出小红帽

1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？

2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

1、教师扮演小红帽教幼儿唱

2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆

小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿游戏

1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

五、结束语

天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。