《跳跃与游戏》单元设计

《跳跃与游戏》单元教学设计

单元名称：小学《体育与健康》1-2年级第四章第三节

单元课题或主题：《跳跃与游戏》

设计者：

一、单元目标确定的依据

1.单元主旨：跳跃是人体的基本活动能力之一，跳跃项目的各项教学内容可以提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质，运用游戏的形式练习，深受儿童喜爱。

2.课标要求：本课是水平一的教学内容，水平一要求学生学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作；在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习。通过跳跃教学让学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单脚和双脚起跳，发展学生向高处或远处跃起并轻巧落地的方法和基本技能。充分体验学习的乐趣，体验克服困难后取得成功的乐趣，让学生在课堂上自然流入出那种喜悦之情

3.学生发展状况：

本节课教学对象是二年级的学生，针对低年级学生好奇心强，注意力不集中等生理特征，跳跃内容应选择最基本的跳跃动作，主要是教会学生用单脚或双脚起跳，向高处或远处跃起，并能轻巧落地的方法。教学中应对提高动作的协调性和如何正确用力方面加以指导。在练习中应结合跳跃游戏等形式来提高学生的兴趣，促进跳跃能力的发展。

4.核心内容结构图：本单元共三节课，第一节课主要是模仿动物跳的练习，如青蛙跳、小兔跳、袋鼠跳等，这些练习活动可以作为“发展体能练习”的内容和手段。第二节课跳单、双圈与游戏，这一项发展跳跃能力和身体能力和身体协调性，通过教学使学生掌握单脚踏跳、双脚落地的方法。第三节课为立定跳远与游，立定跳远是一项传统教材，针对小学低年级学生腿部、腰腹力量小，动作协调性差，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能双脚轻七落地缓冲重点发展跳跃能力和身体协调能力。

二、单元目标

1.培养对跳跃学习的兴趣，能够积极、主动的投入到跳跃活动中来。能够在完成动作的情况下说出动作的动作要点。（运动能力）

2.掌握跳跃的正确动作，做到摆臂、起跳、腾空、屈膝落地的时机和方法，提高动作的协调和身体平衡能力，增强上下肢及腰腹力量，提高跳跃的能力。（健康行为）

3.通过同伴和小组的共同讨论、练习、相互保护与帮助，体验集体学习的乐趣，树立自信心，克服对跪跳起动作的心理障碍，树立安全意识。在每节课的学习活动和游戏比赛中感受规则意识、竞争意识、团队合作能力。（体育品德）

三、单元课时规划

第一课时《模仿动物跳》

第二课时《跳单双圈游戏》

第三课时《立定跳远与游戏》四、单元活动设计

五、单元评价设计

1. 通过学习学生能够对跳跃的方式产生兴趣，摆臂与蹬地发力的协调性，能够上下肢配合协调的完成动作练习。

评价要点：能够通过自我努力和同伴的帮助，上下肢协调配合的完成多种方式的跳的技术动作，能够帮助与评述同学的练习，进而体会到学习体育的乐趣。

2.六人一组在规定时间内完成游戏。

评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够愉快的与同学积极配合完成比赛，安全意识、团队协作意识强。

六、单元资源设计

1.教学支撑环境：操场

2.教学支撑材料：呼啦圈15个、体操垫10个