凤仙花的资料

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凤仙花

别名: 指甲草,透骨草,金凤花等。科属分类:凤仙花科、凤仙花属。

植物概述:

一年生直立肉质草本,高1米左右,上部分枝,有柔毛或近于光滑。叶互生,阔或狭披针形,长达10厘米左右,顶端渐尖,边缘有锐齿,基部楔形;叶柄附近有几对腺体。花大而美丽,粉红色,也有白、红、紫或其他

凤球花。据古花谱载,凤仙阴200多个品种,不少品种现已失传。因凤仙善变异,经人工栽培选择,已产生了一些好品种,如五色当头凤,花生茎之项端,花大而色艳,还有十样锦等。根据花型不同,又可分为蔷薇型、山茶型、石竹型等。凤仙花的花期为6-8月,结蒴果,状似桃形,成熟时外壳自行爆裂,将种子弹出,自播繁殖,故采种须及时。

凤仙花性喜阳光,怕湿,耐热不耐寒,适生于疏松肥沃微酸土壤中,但也耐瘠薄。凤仙花适应性较强,移植

易成活,生长迅速。盆栽时,当小苗长出3-4片叶后,即可移栽。先用小口径盆,逐渐换入较大的盆内最后定植在20厘米口径的大盆内。10天后开始施液肥,以每隔一周施一次。定植后,对植株主茎要进行打顶,增强其分枝能力;基部开花随时摘去,这样会促使各枝顶部陆续开花。

凤仙花生存力强,适应性好,一般很少有病虫害。如果气温高、湿度大,出现白粉病,可用50%基硫菌灵可湿性粉800倍液喷洒防治。如发生叶斑病,可用50%多菌灵可湿性粉500倍液防治。凤仙花主要虫害是红天蛾,

其幼虫会啃食凤仙叶片。如发现有此虫害,可人工捕捉灭除。

用途:

凤仙花种子亦名急性子,茎亦名透骨草,均可入药,有活血化瘀、利尿解毒、通经透骨之功效。鲜草捣烂外敷,可治疮疖肿疼、毒虫咬伤。种子为解毒药,有通经、催产、祛痰、消积块的功效,孕妇忌服;全草捣汁,外用治跌打损伤,花瓣加些明矾捣碎

后,可染指甲。种子含皂苷、脂肪油、甾醇、多糖、蛋白质、氨基酸、挥发油。我国南北各省均有栽培;供观赏,除作花境和盆景装置外,也可作切花。

繁殖:

喜向阳的地势和疏松肥沃的土壤,在较贫瘠的土壤中也可生长。用种子繁殖。凤仙花用种子繁殖。3—9进行播种,以4月播种最为适宜,这样6月上、中旬即可开花,花期可保持两个多月。播种前,应将苗床浇透水,

最新教科版四年级科学下册《种植凤仙花》精品教案

第一单元植物的生长变化 第2课时种植凤仙花 【教学目标】 科学概念目标 1.种子萌发和植物生长需要一定的条件。 2.伴随着种子萌发和植物生长,种子和植物会发生一些形态变化。 科学探究目标 1.学习掌握种植的技能。[来源:学|科|网] 2.在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法。 4.基于种植活动和生活经验预测种子萌发和植物生长需要的条件。 科学态度目标 1.树立用事实阐述观点的意识,即科学的实证思想。 2.培养合作意识。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系,知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 学习掌握种植的技能,并确定观察、记录的内容和方法。 【教学准备】 教师准备:小铲子、花盆、喷水壶、泥土、凤仙花种子、透明的杯子、卫生纸等。 学生准备:学生活动手册 【教学过程】 一、情景导入,聚焦问题 1.师:“一年之计在于春”,春天是播种的好季节。今天,我们来种植凤仙花。怎样种植 凤仙花呢?请大家看P5页中的“播种方法”。 2.生:阅读P5页中的“播种方法”。 3.师:请一名学生说说播种的方法。(播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水) 4.师:请大家带着问题去阅读:我们种下的一些种子,他们都能长成一株植物吗?种子 萌发和植物生长需要什么条件?怎样做才能更好地记录植物一生的生长变化过程呢? 二、学单导学,自主实验

任务一:花盆种植(学生以小组为单位花盆种植。) 挑选饱满、没有受过伤的凤仙花的种子,种到花盆或校园的花池中。 (1)准备好花盆和土,先把小块小石头放在花盆的出水孔上,然后放入多半盆土。 (2)用手指在土中2-3个洞,深度约1厘米,每个洞里放一粒凤仙花种子,再用土盖住洞口。 (3)往花盆中浇一些水,直到土壤湿润,然后将它放在温暖的地方。 任务二:做种植杯(学生以小组为单位做种植杯。) 问:什么办法观察种子在土壤中会发生什么变化。 方法:可以用土壤和卫生纸,也可以只将卫生纸塞进透明杯子中。种子要放在杯壁和纸之间。要保证充分的水分,但不要将种子浸泡在水中。 注意:将种脐分别朝上、下、左和右,为观察根的方向做准备。 任务三:小组讨论,共同做一个植物生长变化的观察计划。学生思考什么方法观察种子在土壤中会发生什么变化,并交流记录的时间、内容和记录方法。 引导:种养植物是一项长期的活动,植物生长是一个动态过程,要想知道植物发生了哪些变化,及时记录是关键。我们什么时候记录?记录什么?怎样记录呢? 小结:每人准备记录本,观察记录植物的生长变化,形成一本植物生长日记。 观察记录方式可以列表、写日记、画图或为植物拍照,使用测量纸带。 三、深入研讨,建构认识 结合观察结果和生活经验,研讨相关内容。 1.为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种? 小结:选择饱满的,没有受过伤的种子的过程叫做选种,选种是为了更好的提高出芽率。 2.需要提供什么条件,种子才能顺利发芽?我们的依据是什么? 小结:结合种植的体验和生活经验,适宜的水分和温度才能使种子顺利发芽。 3.怎样才能做好观察记录,了解植物一生的生长变化? 小结:坚持观察,及时记录。 四、拓展应用,深化认识 选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里,观察他们的生长变化。

人教鄂教版小学科学三年级下册科学8 凤仙花的一生 教案1

8 凤仙花的一生 ◆ 教学目标 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.知道植物都有自己的生命周期,不同植物的生命周期是不一样的。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 【教学难点】 知道植物都有自己的生命周期,不同植物的生命周期是不一样的。 ◆ 教学过程 一、导入新课 【教师】手捧两盆凤仙花,一盆是盛开的,一盆已经结果枯萎。追问学生它怎么了? 【学生】针对老师提出的问题,观察、思考并作答。 【教师】请结合前面我们种植和养护凤仙花的经历,说一说凤仙花的一生会经历哪几个阶段? 【学生】根据前面种植和养护凤仙花的经历和积累的经验,说出对凤仙花一生所经历各个阶段的认识。 【教师】根据学生的回答,出示不同阶段凤仙花的图片。 【教师】小结:其实植物从出生到自然死亡,要经过几个不同的时期,所经过的这几个时期叫作生命周期。 【学生】了解植物生命周期科学概念。知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段,这就是凤仙花的生命周期。 二、讲授新课 (一) 凤仙花的一生 【教师】请整理我们的“种凤仙花日记”,说一说凤仙花一生中“身体”的各个部分是怎样变化的?引导学生归纳凤仙花的各个生长阶段及主要特征。 【学生】整理自己种植和养护凤仙花的日记和记录(也可以是图片、视频资料)。 【学生】小组交流凤仙花在生长过程中的“身体”变化。 【教师】在前一个活动的基础上,让学生根据观察记录,统计凤仙花一生中各个生长阶段

所经历的时间。 【学生】根据之前种植凤仙花的日记,统计凤仙花每个生长阶段所经历的时间。 【教师】提问:凤仙花从种子发芽到长出茎叶,再到开花、结果各需多少天?凤仙花的生命周期有什么特点? 【学生】认识到凤仙花的一生经历了种子发芽、长出茎叶、开花、结果、种子成熟等阶段。(二)其他植物的一生 【教师】凤仙花的一生是这样的,其他植物的生命周期又是什么样的呢?出示向日葵、胡萝卜等植物的生命周期图,并提出问题:向日葵、胡萝卜的生命周期是怎样的?凤仙花和向日葵、胡萝卜等植物的生命周期相比,它们有哪些相同和不同? 【学生】学生观察向日葵的生命周期图,然后,比较它们和凤仙花生命周期的相同和不同。【学生】学生通过观察和比较得出植物有一年生、两年生和多年生等不同的生命周期,而且不同植物各个阶段的生命特征也不同。 【教师】凤仙花和其他植物比较,它们的共同之处是什么?对植物生命周期的研究又有什么意义呢? 【学生】明确对植物生命周期的研究,有助于我们把握植物的生长规律,可以帮助我们更好地养护植物。 【教师】多姿多彩的植物,不仅可以装扮我们的生活,还可以净化空气,有的还是我们的食材,它们是这个美丽世界的重要一员,所以我们要爱护一花一木,今后你还打算研究或养护哪些植物?过段时间我们再来做个展示交流吧!

新教材教科版四年级下册科学1.5凤仙花开花了教案

第5课时凤仙花开花了 【教学目标】 1.在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果。 2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。 3.激发学生对生命现象探究的兴趣。 【教学重难点】 凤仙花花开花落的过程。 【教学准备】 教师准备:教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镊子、一张白纸。 学生准备:用于交流观察的记录单。 【教学过程】 一、情景导入,聚焦问题 我们种的凤仙花植株已经花满枝头了!凤仙花的花是什么样的?它经历了怎样的花开花谢过程呢? 二、学单导学,自主实验 1.实验前,明晰实验设计方案。 (1)观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花,观察它是由哪几部分组成的。用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来,将它们分类排列在纸上。 (2)用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。 (3)找一些其他植物的花,观察比较它们的相同和不同。

2.实验中,围绕问题展开观察。 (1)凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢?它由哪几部分组成的? (2)雄蕊、雌蕊各有什么特点? (3)各种植物的花有什么共同点? 3.实验后,汇报交流实验现象。 三、深入研讨,建构认识 1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用? 2.花的哪一部分将来有可能发育成果实? 四、拓展应用,深化认识 1.试着为凤仙花进行人工授粉。 2.自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。 3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。 【板书设计】 凤仙花开花了 花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 花粉传粉 果实是由雌蕊发育而来的 果实里面有种子 【教学反思】 本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中

三年级科学上册 凤仙花 3教案 冀教版

凤仙花 教学设计思想: 观察一种植物,认识其主要器官,是这一课的重要内容,在提高观察能力的同时,还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议,加强环保意识,使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用感官和简单工具认识植物。 2.能模仿别人的计划制定本组的计划。 3.学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。 二、情感态度与价值观目标 1.能够与小组其他同学分工进行探究活动。 2.能意识到人与自然应和谐相处,珍爱生命。 3.能感受植物的美丽。 三、科学知识目标 1.能说出绿色开花植物的相同点和不同点。 2.能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。 四、科学、技术、社会、环境目标 至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。 教学重点和难点: 重点:指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。 难点:引导学生用观察凤仙花的经验,观察周围的各种植物。 教学方法: 教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备 材料与用具: 凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。

课时建议: 2课时 第一课时 教学过程: (一)导课 教师:同学们,第三课我们寻找了动物和植物,紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓,那么大家想想,今天我们该研究什么啦? 学生回答。(植物) 教师:大家回答得很好,今天我们就来研究植物。 (二)新课教学 教师:大家翻开书P18,观察一下这四种植物,看看他们有什么相同的地方,有什么不同的地方?学生回答。(叶子形状不同但颜色相同、花型不同等) 教师:大家回答得很好,但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚,所以老师今天带来了一种植物——凤仙花,让大家来观察。(教师出示植物) ◆活动1:观察凤仙花 1.观察凤仙花 教师:四人一组,讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀? 小组讨论并回答。 小组一:我们组想观察它的高度,周长。 小组二:我们想观察它的叶子。 小组三:我们想观察它的花。 小组四:我们想观察它的种子。 小组五:我们想观察它的果实。 小组六:我们想观察它的茎。 小组七:我们想观察植物的根。 教师:大家回答得很好,下面每组派一名同学上讲台前观察一下,看看你想观察的部分是什么颜色?什么形状的?然后告诉大家。 学生观察并汇报,教师指导补充。 2.小组活动,观察植物 教师:大家的表现都很好,下面,大家按照这几部分观察一下你们小组今天带来的植物吧。记住,

三年级凤仙花生长记录

新楼小学三年级科学“凤仙花种植记录” 种植实 验记录 小组 第3小组,组长:梁蕊,组员:梁峻珲、胡思懿、梁国涛 指导教师:朱达民 时间2016.2.25 时间2016.3.7 说明 观察种子,并将种子分开播种在 三个花盆中。 说明 有种子发芽了,可以见到2片小小 的子叶。 时间2016.3.14 时间2016.3.21

说明 小苗长到了4厘米高,见到2片 子叶和一点叶芽,这时候可以看 到茎是红色的。 说明 小苗长出了2片较大的叶子,叶芽 更多了,子叶开始见发黄。 时间2016.03.28 时间2016.4.13 说明 小苗长到了8厘米高,叶子不断 增多。说明 凤仙花长到了14厘米高,叶子更 大也更多了,茎也长粗了。

时间2016.4.20 时间2016.4.25 说明凤仙花的叶子呈交互式向上生 长。 说明 凤仙花再生产了一周,长更高了, 叶子也更多了。我们惊喜地发现在 叶腋部位长出了花蕾。我们猜花会 是红色的吗? 时间2016.5.3 时间2016.5.10 说明凤仙花开花了,花色是紫色的。 我们发现花茎长更粗了,叶子更 多了,而且在第一个叶腋处长出 了一条侧枝。 说明 凤仙花植株长更高了,第一朵花谢 了之后结了一个小果实。

时间2016.5.18 时间2016.5.23 说明凤仙花植株长更高了,第一朵花 谢了之后结了一个小果实。 说明 花谢之后,见到一个个小果实,种 子就在果实里发育。 时间2016.5.26 时间2016.5.30 说明凤仙花紫色的花朵开得非常灿 烂, 说明 凤仙花的侧枝也开好多花了!花谢 之后长有十多个果实。

凤仙花观察日记三年级【小学三年级科学观察日记】

凤仙花观察日记三年级【小学三年级科学观察日记】 关于吊兰有怎样的了解呢?下面就随看看三年级科学观察日记,仅供参考学习哦。 201X年X月X日晴天 吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的,而且又细又短,几个星期后,野叶子长大了,就变成深绿的,但是它非常细,非常长,叶子上还有两根白色的叶脉。继续长,它根部就会生出一根小茎,小茎上又长叶子,小茎和叶子可以剪下来,然后移植到其它地方,又可以长出新的吊兰。风从窗外吹进来,叶子就跳起了舞,好看得很。 以前我认为吊兰只会长叶子,可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候,我到阳台上去晒太阳,顺便看了看吊兰,就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶,便对花进行了观察,花的面积大约一平方厘米,有五片花瓣,中间的花蕊是金黄的,一阵风拂过,还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的笑脸,在花盆里亭亭玉立,像只骄傲的孔雀;有的把花瓣紧紧地合在一起,像一位害羞的姑娘;还有的像吃饱了肚子,撑得马上要破裂似的。 201X年X月X日晴天

吊兰有许多品种。有金边吊兰、有绿边吊兰、还有全绿的。我 们家养的有全绿和绿边的。吊兰的叶子很独特,像一把非常长的勺柄,中间宽,尾端有点细,顶端最细,还有顶端已经枯黄了。我们放在阳台护栏上的吊兰叶子就卷起来了,放在窗台上的吊兰叶子实属展开的,这是为什么呢?原来吊兰喜欢湿润通风的地方,不喜欢太阳直射,放 在窗台的湿润通风,不受阳光直射,所以长得好,护栏上的每天受阳光直射,就长得不太好。 吊兰长到一定程度就从中心抽出一根花茎。春天,吊兰从花茎 上开出几多小白花,花蕊是黄色的,花谢了以后,花茎上结出了一个个有气根的小吊兰,它不需要土,能在空气中生长。如果把它拔下来种进土里,过一段时间,它还能发一盆吊兰。我们家本来只有一盆,现在爸爸用这种方法发展了八九盆呢! 201X年X月X日晴天 我家榻榻米的墙上有一盆吊兰盆景,虽然非常弱小,但他的生 命力非常强。在以前我们刚拿回来的时候只有几根弱小的枝条,那些枝条有些都是土黄色的,好像马上就要枯萎似的,后来经过公公精心浇水,施肥,盆景就强壮起来。

三年级下册科学教案-8《凤仙花的生命周期》人教版(2017)

第二单元种凤仙花 第8课凤仙花的生命周期 【教学目标】: 科学知识: 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.知道植物都有自己的生命周期,不同植物的生命周期是不一样的。 科学探究: 1.能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。 2.了解凤仙花一个生命周期中几个阶段的生长变化及所要经历的时间。 3.比较凤仙花和其他植物的生命周期,认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。 科学态度: 1.进一步培养学生养护植物的情感和兴趣。 2.培养学生细致观察、如实记录、认真倾听、乐于表达与交流的习惯。 科学、技术、社会与环境: 1.意识到植物对人类生活环境的重要作用。 2.养成科学养护花草树木的习惯。 教学重难点: 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.意识到植物对人类生活环境的重要作用。 【教学准备】: 教师准备: 凤仙花和其他植物生长过程的图片或资料。 学生准备: 学生活动手册,一个多月的种植和养护凤仙花的日记、记录等。 【教学流程】:

课后练习题: 一、选择题。 1.凤仙花的一生是从( B )开始的。

A.幼苗 B.种子 C.果实 2.种植凤仙花的正确播种步骤是( A ) A.①用硬纸片垫在花盆底部的孔上②装土③整理好土壤④放入凤仙 花种子⑤盖上土⑥浇水 B.①在花盆里装土②放入凤仙花种子③盖上土④浇水 C.①用硬纸片垫在花盆底部的孔上②放入凤仙花种子③盖上土④浇 水 3.下面对植物“根”的作用说法正确的是(B) A.运输水分和营养 B.固定植物体,吸收水分和营养 C.制造水分和营养 二、判断题。 1.凤仙花六大器官中的“根、茎、叶”属于繁殖器官。(X ) 2.凤仙花的生命周期和其他植物的生命周期都是完全一样的。(X )

教科版四年级科学下册册1-5《凤仙花开花了》优质教案(2套)

5.凤仙花开花了 【教材简析】 经过两个多月的时间,种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要组成部分。许多花凋谢以后,在花着生的位置会出现小小的果实,说明果实是由花发育来的,果实里面有种子,种子可以用来繁殖后代。所以,花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构,了解花的结构有利于理解花的作用,理解植物花开花谢结果的生长变化过程。本节课继续采用解剖的方法研究花的结构,继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。 【学情分析】 在前几节课的学习中,学生种植了凤仙花种子,并观察了种子的萌发过程,认识了根、茎和叶的形态特征及功能。他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花,但对于凤仙花的花具有怎样的结构?各部分结构分别有什么作用?这些问题学生有一定的认识但比较模糊。本课通过观察、解剖活动,引领学生认识花的结构,推测花各部分的功能。 【教学目标】 科学概念目标 ·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。 ·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。 ·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉,花粉落到雌蕊上,雌蕊可以发育成果实和种子。 ·植物多种多样,植物的花可以分为完全花和不完全花。 科学探究目标 ·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。 ·能通过观察比较概括花的共同特征。 ·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。 科学态度目标 ·在好奇心的驱使下,对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。 ·能以事实为依据描述观察结果。

科学、技术、社会与环境目标 ·意识到植物的外形特征与环境相关,有保护环境的意识。 【教学重难点】 重点:通过解剖活动,知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成,雄蕊上有花粉,雌蕊上有黏液。 难点:根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。 【教学准备】 教师:解剖活动指导视频、教学课件。 学生:凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。 【教学过程】 一、聚焦:凤仙花的花是什么样的(预设3分钟) [材料准备:花已经盛开的凤仙花植株] 1.展示一盆开花的凤仙花:同学们种植的凤仙花都开花了,凤仙花的花是什么样的? 2.揭示课题:凤仙花开花了(板书) 二、探索:观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构(预设26分钟) (一)观察花的结构 [材料准备:凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸] 1.小组初步观察凤仙花:老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花,请同学们观察它是由哪几部分组成的。(预设:有花瓣,有花蕊) 2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢?每一部分又有什么特点?今天我们用解剖的方法,来观察花的结构。那怎么解剖呢?我们来学习一下吧! 3.播放解剖实验视频:先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部,小心地摘下来,放到白纸上,数一数数量,仔细观察后再粘到记录纸上;接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构,并分类粘在记录纸上。 4.同学们学会了吗?请你说一说解剖花朵的要领。(预设:解剖顺序是从外到内;用镊子要夹住花朵各部分的基部,小心地撕下来。) 5.学生活动:小组合作,解剖凤仙花。 6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成?(预设:有的小组将花朵分为四部分结构,有的小组分为三部分)

人教鄂教版小学科学三年级下册科学5 养护凤仙花 教案1

5 养护凤仙花 ◆ 教学目标 1.知道养护凤仙花的基本方法。 2.能够自己查阅相关资料,了解凤仙花的养护问题。 3.能够通过对比实验,了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响。 ◆ 教学重难点 【教学重点】 1.知道养护凤仙花的基本方法。 2.能够自己查阅相关资料,了解凤仙花的养护问题。 【教学难点】 3.能够通过对比实验,了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响。 ◆ 教学过程 一、导入新课 【教师】出示凤仙花幼苗。 【教师】提问:我们播种的凤仙花种子已经发芽,长出幼苗了。接下来我们应该怎样养护它们呢? 二、讲授新课 (一)交流查阅的资料 资料交流: 1.小组交流课前查阅的资料,形成小组观点。 2.小组汇报: 与水有关的: 与土壤有关的: 与光照有关的: 与肥料有关的: ……

选择研究因素: 1.选出适合研究的因素. 【教师】提问:并不是所有的因素都适合小学生研究,你认为哪些因素小学生比较方便研究?【学生】回答:水、土壤、光照。 2.小组讨论,选择一个因素。 (二)制定研究计划 提出问题: 【教师】提问:根据你选择的因素,提出你们小组的研究问题。 【学生】回答:植物生长是否需要水?水对植物生长的影响。 根据问题进行预测: 【学生】作出自己的预测。 明确对比实验: 【教师】提问:怎样实验才能验证猜测呢? 【学生】回答:两个花盆进行对照。 【教师】介绍对比实验。(认识实验组、对照组) 制定计划书: 1.小组讨论,制定小组研究计划书。 2.小组汇报研究计划。(其他小组倾听,并提出不同意见) 3.完善计划书。 (三)进行实验 1.课后按照计划书进行对比实验。 2 (建议使用资源:

凤仙花三年级科学上册教案

教学设计思想: 观察一种植物,认识其主要器官,是这一课的重要内容,在提高观察能力的同时,还要注意引导学生提出爱护花草树木的建议,加强环保意识,使学生从小就养成爱护花草树木的好习惯。 教学目标: 一、科学探究目标 1.能用感官和简单工具认识植物。 2.能模仿别人的计划制定本组的计划。 3.学会用图画或文字描述并记录所观察的植物。 二、情感态度与价值观目标 1.能够与小组其他同学分工进行探究活动。 2.能意识到人与自然应和谐相处,珍爱生命。 3.能感受植物的美丽。 三、科学知识目标 1.能说出绿色开花植物的相同点和不同点。 2.能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。 四、科学、技术、社会、环境目标 至少能提出一条改善周围植物生存环境的建议。 教学重点和难点: 重点:指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。 难点:引导学生用观察凤仙花的经验,观察周围的各种植物。 教学方法: 教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。 教学媒体: 多媒体设备 材料与用具: 凤仙花、直尺、卷尺、放大镜。

课时建议: 2课时 第一课时 教学过程: (一)导课 教师:同学们,第三课我们寻找了动物和植物,紧接着第四课我们就研究了小动物——蚯蚓,那么大家想想,今天我们该研究什么啦? 学生回答。(植物) 教师:大家回答得很好,今天我们就来研究植物。 (二)新课教学 教师:大家翻开书P18,观察一下这四种植物,看看他们有什么相同的地方,有什么不同的地方? 学生回答。(叶子形状不同但颜色相同、花型不同等) 教师:大家回答得很好,但是看书上的图片有些部分我们还是不能看清楚,所以老师今天带来了一种植物——凤仙花,让大家来观察。(教师出示植物) ◆活动1:观察凤仙花 1.观察凤仙花 教师:四人一组,讨论一下你想怎样观察这株凤仙花呀? 小组讨论并回答。 小组一:我们组想观察它的高度,周长。 小组二:我们想观察它的叶子。 小组三:我们想观察它的花。 小组四:我们想观察它的种子。 小组五:我们想观察它的果实。 小组六:我们想观察它的茎。 小组七:我们想观察植物的根。 教师:大家回答得很好,下面每组派一名同学上讲台前观察一下,看看你想观察的部分是什么颜色?什么形状的?然后告诉大家。 学生观察并汇报,教师指导补充。

三年级上册科学《凤仙花》教案

第5课凤仙花 课时安排 用2课时完成。第一课时完成活动1的教学。第二课时完成活动2和活动3的教学。 观察凤仙花。 一、活动目标 1、能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。 2、能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。 3、能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。 二、教学过程 1、活动分组进行,一般四人一组为宜。小组内要进行分工,有人负责测量,有人负责记录。教师要注意提示安全事项,例如,“不能损害花草树木”,“不能破坏植物的生活环境”等。教师还应提示学生,观察时要注意植物的细微结构,指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。 2、建议在室外花园或温室中进行,农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行,课文第18页上图的目的有两个:一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地,二是让学生对植物有一个初步的认识,比较它们的相同与不同。 3、要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题,选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示,各地应根据当地的情况和学生的兴趣,选择所要观察的植物。 4、把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是,书中要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中,应该让学生画出所观察植物的草图,没有必要都去画凤仙花。 5、以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考,学生会发现不仅自己观察的植物,而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来,以板报或文件夹的形式展示出来,促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成,不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。

标出下列植物的各个器官 一、活动目标 1、能找出不同种类植物的相同点与不同点。 2、能辨别绿色开花植物的六种基本器官。 3、能与其他同学交流自己的观察结果。 二、教学过程 1、通过标出教材中第20页上图中植物的器官,巩固活动1对植物的认识。同时,对几种植物进行比较,找出它们外形上的不同点。 2、进行交流时,教师应指导学生倾听和尊重其他同学的不同观点。活动后使学生能意识到与其他同学的交流能扩大自己的知识面,提高自己的能力。 爱护花草树木 一、活动目标 1、利用学到的植物知识,对保护周围植物提出合理的建议 2、能在课后做一两件保护周围植物的事情。 3、能从植物中获得美的体验,并用一定的方式赞美植物。 二、教学过程 1、欣赏植物给环境带来的美。 2、引导学生保护植物。

三年级科学下册 凤仙花的一生1教案 鄂教版

(鄂教版)三年级科学下册教案 第一单元 第五课凤仙花的一生 一、教学目标: 1.组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程,认识一粒种子长出多粒种子,较好地理解植物“繁殖”的意义。 2.整理记录资料,形成新的认识。知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分。初步学会用事实、数据进行说明。 3.引领学生用观察凤仙花的经验,观察周围的各种植物。 二、教学准备: 生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。 三、教学过程: (一)估算种子的活动。 1.谈话:轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实,会有什么现象发生呢? 2.根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析。 数一数这个果实里有多少粒种子。数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实,共有多少个。推算由一粒种子长出了多少粒种子。 3.要求学生回家对自己的凤仙花作估算,并记入科学文件夹。 (二)整理、分析事实、数据。 1.提问:凤仙花的生长经历了哪些过程? 2.分组讨论。

3.集体交流汇报,师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段。 4.明确了生长过程,再按记录的日期计算天数。(告诉学生4、5、6月份的天数,由学生计算。) 5.画折线图,分析数据。 A.教师介绍画折线图的方法:1)对照高度标尺,在竖线上用粗线画出各周苗的高度。 2)用红线把各周苗的高度线连接起来。 B.学生绘制折线图。(根据记录结果)。 C.分析数据:1)凤仙花哪一段时间生长的最快? 2)长出花蕾以后不再长高与什么有关? 6.小结凤仙花的身体有哪几个部分。(三)学生阅读“阅读与拓展”。 1.学生阅读。 2.提出不理解的问题,共同讨论。 (四)思考: 我们是怎样认识凤仙花的,是怎样获得这些科学知识的? (五)课外活动: 用观察凤仙花的方法,观察周围的植物。

三年级科学下册第二单元8凤仙花的一生-导学案-人教版(2017)

凤仙花的一生 【学习目标】 科学探究: 1.能够用简单的统计方法整理凤仙花各个阶段的观察记录。 2.了解凤仙花一个生命周期中几个阶段的生长变化及所要经历的时间。 3.比较凤仙花和其他植物的生命周期,认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。 科学态度: 1.进一步培养养护植物的情感和兴趣。 2.培养细致观察、如实记录、认真倾听、乐于表达与交流的习惯。 科学、技术、社会与环境: 1.意识到植物对人类生活环境的重要作用。 2.养成科学养护花草树木的习惯。 【学习重点】 1.知道凤仙花的一生要经历种子发芽、开花、结果和死亡等几个阶段。 2.意识到植物对人类生活环境的重要作用。 【学习难点】 1.比较凤仙花和其他植物,能够认识到植物生长的共同特点及植物生命周期的意义。 2.养成科学养护花草树木的习惯。 【学习过程】 一、预习指南 (一)预习课文后,完成下列填空。 1.凤仙花的组成部分_____、_____、_____、花、_____、_____。 2.凤仙花的根、茎、叶属于_____器官。 3.凤仙花的花、果实、种子属于_____器官。 4.植物由种子萌发成_____到开花、结果、_____所经历的过程叫做植物的_________。 5.向日葵和凤仙花的生命周期是_____年生,而胡萝卜是_____年生。 (二)问题银行存折

2.比较凤仙花和其他植物的生命周期。

3.向日葵和胡萝卜的生命周期是怎样的?他们和凤仙花的生命周期相比有哪些相同和不同? 4.研究凤仙花及其它植物的一生对植物生命周期的研究有什么意义呢? 【学习小结】 通过比较凤仙花和其他植物的生命周期,认识到植物生长的共同特点及了解植物生命周期的意义。多姿多彩的植物,不仅可以装扮我们的生活,还可以净化空气,有的还是我们的食材,它们是这个美丽世界的重要一员,所以我们要爱护一花一木。 【精炼反馈】 一、小法官(对的在括号内打√,错的打×) 1.凤仙花的生命周期和其他植物的生命周期都是完全一样的。() 2.凤仙花六大器官中的“根、茎、叶”属于繁殖器官。() 3.植物由开花到死亡所经历的过程叫做植物的生命周期。() 4.凤仙花的一生大约要经过100天。() 二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内) 1.下面对植物“根”的作用说法正确的是()。 A.运输水分和营养 B.固定植物体,吸收水分和营养 C.制造水分和营养 2.种植凤仙花的正确播种步骤是()。 A.①用硬纸片垫在花盆底部的孔上②装土③整理好土壤④放入凤仙花种子⑤盖上土 B.①在花盆里装土②放入凤仙花种子③盖上土 C.①用硬纸片垫在花盆底部的孔上②放入凤仙花种子③盖上土 3.凤仙花的一生是从()开始的。 A.幼苗 B.种子

【新版】最新教科版科学四年级下册《种植凤仙花》练习

1.2《种植凤仙花》练习 一、填空题 1、播种时要选择______、______的种子。 2、种子在萌发时,需要具备充足的_____、适宜的_____和足够的_____。 3、植物的种子获得了适宜的条件,胚便开始生长,这个过程叫做种子的_____。 4、播种的方法是松土、_____、铺土、_____。 二、判断题,将正确的序号填在括号内。 1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法,也可以种好凤仙花。() 2. 先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。() 3.凤仙花播种得越深越好。() 4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。() 5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。() 6.花盆底部有小孔,是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。() 三、选择题,将正确的序号填在括号内。 1.凤仙花的播种方法是() A.选种—放土—下种—浇水 B.选种—下神—放土—浇水 C.选种—放土—浇水—下种 2.在往花盆里播种凤仙花种子时,把一块瓦片放在花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了() A.使凤仙花的根不向下生长 B.使风仙花的种子容易呼吸空气 C.增强土壤的肥力 3.在播种凤仙花的时候,用手指在泥土中按一个洞,深度大约( ) A.1厘米 B.2厘米 C.3厘米 4.凤仙花最适宜生长的环境是( ) A.黑暗潮湿 B.向阳湿润 C.向阳干燥 5.凤仙花的种子是由几个部分组成的,其中( )可以发育成株完整的植物。 A.子叶 B.胚 C.胚根 6. 为了保证凤仙花的正常生长,必须兆选( )的种子。 A.坚硬 B.光滑 C.饱满无损伤

四、排序题:将播种凤仙花的过程按顺序排列 A.选择那些饱满的、没有受过损伤的种子 B.用手指在土中按2~3个小坑,深度约1厘米 C.往花盆中浇适量的水,使土湿润,将它放在温暖的地方 D.准备好花盆和土,把一块小瓦片放在花盆的出水孔上,然后放入适量的土 E.每个小坑放粒凤仙花的种子,再用土盖上 正确的顺序是:()→()→()→()→() 五、科学探究题 三年级一班的小宇同学为了种植凤仙花,准备了一个花盆,用手指在土中按了几个小坑。深度大约10厘米,每个小坑中放1粒凤仙花神子,用土盖上,往花盆中浇入大量的水,将其放入温暖的地方。根据以上实验回答下列问题。 (1)根据你所学的知识,判断小宇在种植凤仙花的过程中有哪些不受之处。为什么? (2)若你是小宇,你将如何改进实验。 六、问答题 1、播种凤仙花前应做好哪些准备工作? 2、农业生产中为什么要挑选饱満的种子来播种?

三年级科学上册 凤仙花 2教案 冀教版

凤仙花 课时安排 用2课时完成。第一课时完成活动1的教学。第二课时完成活动2和活动3的教学。 观察凤仙花。 一、活动目标 1.能用感官或借助观察工具观察植物的细微结构。 2.能说出绿色开花植物都是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。 3.能与其他同学分工进行观测凤仙花的活动。 二、教学过程 1.活动分组进行,一般四人一组为宜。小组内要进行分工,有人负责测量,有人负责记录。教师要注意提示安全事项,例如,“不能损害花草树木”,“不能破坏植物的生活环境”等。教师还应提示学生,观察时要注意植物的细微结构,指导学生认识组成植物体的各个器官的名称。 2.建议在室外花园或温室中进行,农村有条件的地方最好在鲜花较多的大自然中进行,课文第18页上图的目的有两个:一是让学生对观察的对象有尽量多的选择余地,二是让学生对植物有一个初步的认识,比较它们的相同与不同。 3.要让学生先对所观察的植物提出问题。根据提出的问题,选择所要观察的植物。课文中给出的凤仙花只是一个提示,各地应根据当地的情况和学生的兴趣,选择所要观察的植物。 4.把观察结果填写在事先准备好的记录图表中。值得一提的是,书中要求的是画一株凤仙花的图。在实际活动中,应该让学生画出所观察植物的草图,没有必要都去画凤仙花。 5.以小组为单位在全班进行交流。通过交流、思考,学生会发现不仅自己观察的植物,而且其他植物也是由根、茎、叶、花、果实和种子组成的。课后教师可以把学生的记录、图文收集起来,以板报或文件夹的形式展示出来,促进学生进行交流。种子植物都由根、茎、叶、花、果实和种子组成,不同种子植物的各个器官的外形特征也有所不同。 标出下列植物的各个器官 一、活动目标 1.能找出不同种类植物的相同点与不同点。 2.能辨别绿色开花植物的六种基本器官。

三年级科学作业

一、填空: 1、播种凤仙花的季节一般在( )。 2、种子萌发先长(),再长()。植物的根总是向()生长的,根的生长速度() 3、种子萌发先长( ),再长( )。植物的根总是向( )生长的,根的度( )。 二、判断题: (1)种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。( ) (2)种子有种皮,种皮保护里面的东西。( ) (3)凤仙花种子萌发时需要浇大量的水。( ) (4)凤仙花播土时,为了不让雨水冲走,应该播人土中较深的地方。( ) (5)不同方向放置的凤仙花种子,萌发时,根都会向下生长。 ( ) 一、填空: 植物的茎具有( )植物及( )水分和养料的作用,叶子上的养料通过茎是( ) 运输的,根部吸收的水分和矿物质是( )运输的。 二、判断:1、研究植物根的实验中,在试管水面上滴一些油是为了不让水分蒸发。( ) 2、植物种子萌发时,它的根和茎是同时生长的。( ) 3、通过观察,我们发现根生长的方向与种子放置的方向是没有关系的。( ) 4、1771年,英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。( ) 5、绿色植物光合作用所需要的水是由植物的根吸收来的。( ) 6、用芹菜证明水的运输方式的实验中,芹菜的横切面上会有颜色。( ) 7、茎有运输作用,主要是因为茎内有许多小管子。( ) 一、选择: (1)植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间,是因为茎有( ) A、支撑作用 B、固定作用 C、运输作用 (2)凤仙花的茎是( )生长的。 A.匍匐B、攀援C、直立 (3)凤仙花茎上的芽以后不会长成( ) A.枝,和叶B、根C、花 (4)凤仙花的果实呈( )形,表面还有白色的茸毛。 A、圆 B、纺锤 C、三角 (5)轻轻挑开凋谢的变干了的凤仙花,看到里面有( ) A、果实 B、种子 C、果实与种子 (6)凤仙花的果实是从( )长出来的。 A.茎B、叶C、花 (7)凤仙花的花朵是在植株的( )的位置长出来的,有时会在一节处长出许多朵花。 A、根B、茎C、叶 (8)-个凤仙花果实中大约有( )种子。 A、1-5粒 B、10 -20粒 C、30- 40粒 二、简答: 1、观察记录凤仙花发芽的生长变化记录 (1)种子萌发先长(),再长()。植物的根总是向()生长的,根的生长速度()。

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